初一升初二英语教案1

第一篇：初一升初二英语教案1

初一升初二英语教案（第一周）

第1天

1.跟学生打招呼大家都知道我姓谢，我简单地自我介绍一下，把同学们的情况分析一下，告诉他们我上课的原则是“上课老师，下课朋友”。每人准备一个笔记本一个纠错本。每天一位同学轮流值日。初中阶段学习不像小学生还竞赛做游戏等，更多的是对知识的系统掌握。

2.把入学考试的试卷拿出来评讲，针对同学们薄弱的地方进行详细的讲解，以及阅读理解时的做题技巧，再讲一下作文的写法。

3.下课的时候和学生聊聊。

4.讲不定冠词a/an的用法，是根据读音来用比如hour前要用an，a European country/an English book/an umbrella用在有形容词修饰的名词前的用法，比如：a pencil(一支铅笔)，a book(一本书)；an用在元音音素开头的名词前，如an eraser(一块橡皮)。如果名词前有修饰语，用a还是用an，则以该修饰语的第一音素决定用a还是用an。a clock一座钟an old clock一座旧钟a book一本书an English book一本英语书a nice apple一个可爱的苹果an apple一个苹果。以及一日三餐前比如have breakfast和have a big breakfast.5.讲定冠词the的用法。a.用在世界上独一无二的事物或方位名词的前面。The world/the sun/the earth/the east/west/north/south/left/right等b.用在专有名词前面。the Great Wall/the People’s Republic of China.c.用在姓氏的复数形式前，表示全家人或这一姓氏的夫妇二人。the Smiths/Zhangs.d.用在乐器名词前。Play the guitar/violin/piano.6.零冠词的用法。a.国名人名地名节日月份前不加冠词。Tian’anmen Square/Tom/China/New Year’s Day/May.以下略。

a.乘飞机去北京花了史密斯一家人一个小时。

[误] It takes Smiths a hour to go to Beijing by a plane.[正] It takes the Smiths an hour to go to Beijing by plane.[析] 1．表示“„„一家人”用结构“the + 姓氏复数”；

2． hour 一词的第一个字母不发音，它是以元音音素开头的，所以“一小时”要用 an hour；

3．用介词by表示“乘坐”某种交通工具时，交通工具名词前不加任何冠词。

7.家庭作业：背初一下册第一、二单元的单词，把入学考试卷错了的单项选择改在纠错本上，做一张我发的关于冠词部分的练习题。

第2天

1.2.3.4.5.检查纠错本，批改冠词部分的题。跟学生打完招呼后开始上课。听写初一下册第一、二单元的单词。评讲冠词部分的题。讲可数名词不可数名词，a piece of paper等不可数名词。复习单数名词变复数的简单规则。以及一些特殊的名词既可做可数又可做不可数名词，比如family, class等。还有man和woman的特殊性。比如：

a.这些女老师们在干什么？

[误] What are the woman teachers doing？

[正] What are the women teachers doing？

[析] 在英语中，当一名词作定语修饰另一名词（单或复数形式）时，作定语的名词一般 1

要用其单数形式；但当man，woman作定语修饰可数名词复数形式时，要用其复数形式men，women.b.房间里有多少人？

[误] How many peoples are there in the room？

[正] How many people are there in the room？

[析] people作“人、人们”解时，是个集合名词，其单复数同形。

c.我想为我儿子买两瓶牛奶。

[误] I want to buy two bottle of milk for my son.[正] I want to buy two bottles of milk for my son.[析] 表示不可数名词的数量时，常用“a / an或数词 +表量的可数名词 + of + 不可数名词”这一结构，其中当数词大于1时，表量的可数名词要用其复数形式。

6.下课批改学生的听写本。80分以下的同学把错误单词一个抄5遍。

7.名词的所有格

名词＋’s所有格，单数名词后直接加 “ ’s ”，比如：Jim’s coat 吉姆的外套 Jeff’s mother杰夫的妈妈。以s结尾的复数名词，只加“’”，比如：Teachers’ Day教师节 the twins’ books双胞胎的书，不以s结尾的不规则的名词复数，加“ ’s ”比如：Children’s Day 儿童节 men’s shoes男式鞋，表示两者共同拥有时，只在最后一个名词后加’s，表示两者各自拥有时，要在每个名词后加’s比如：Lucy and Lily’s mother 露茜和莉莉的妈妈(共同的妈妈，一个妈妈)Lucy’s and Kate’s rooms 露茜和凯特的房间（各自的房间，两间房子）

8.家庭作业：对冠词部分进行纠错，背诵第三、四单元的单词，做我发的一张关于名词部分的练习题。

第3天

1.2.3.4.5.检查纠错本，批改名词部分的题。跟学生打完招呼开始听写第三、四单元的单词。评讲名词部分的题。下课批改单词。复习一般现在时和一般过去时的肯定句否定句和疑问句。以及be动词和do和主语是第三人称时动词的变化情况。着重强调一般现在时表自然规律的用法。比如：The earth goes around the sun.1．一般过去时

6.表示过去发生的动作或存在的状态,通常与

7.过去的时间状语连用:

8.yesterday ,last week(month,year)

9.（1）系动词be的过去时: am(is)→was, are →were

10.陈述句：He was at home yesterday.11.否定句：He wasn’t at home yesterday.12.疑问句：Was he at home yesterday?

13.Yes ,he was./No ,he wasn’t.14.（2）行为动词的一般过去时:

15.陈述句：主语+动词过去式+其它

16.I go to the movie.→I went to the movie.17.否定句：主语+助动词didn’t+动词原形+其它

18.I don’t go to school today.→I didn’t go to school.19.一般疑问句：Did +主语+动词原形+其它

20.Do you have breakfast? →Did you have breakfast?

21.Yes,I do./No,I don’t.Yes,I did./No,I didn’t.22.（3）规则动词的过去式变化规则

23.变化规则 例词

24.一般在词尾加—ed.play→played

25.以不发音的e结尾的，只加--d.like →liked

26.love →loved

27.以辅音字母+y 结尾的，变y为i ,再加—ed.study →studied

28.carry →carried

29.以一个辅音字母结尾的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加-ed stop →stopped

30.plan →planned

31.动词不规则变化：

32.do →did have →had go →went

33.see →saw read →read get →got

34.give →gave sleep →slept eat →ate

35.write →wrote find_---found

36.板书几道易错题。比如：

a.你妹妹通常什么时候去上学？

[误] What time does your sister usually goes to school？

[正] What time does your sister usually go to school？

[析] 借助助动词do（或does）构成疑问句或否定句时，句中的谓语动词用其原形。b.琳达晚上经常做作业，但今晚她在看电视。

[误] Linda often do her homework in the evening，but this evening she watching TV.[正] Linda often does her homework in the evening，but this evening she is watching TV.[析] 在初一英语学习阶段，我们接触到了两种主要时态：一般现在时和现在进行时。一般现在时表示经常的或习惯性的动作，常和often，usually，sometimes 等时间状语连用。在一般现在时的句子中，若主语是第三人称单数，谓语动词要用其第三人称单数形式。现在进行时表示现阶段正在进行或发生的动作，现在进行时由be（am / is / are）+ ving形式构成。c.这双鞋是红色的。

[误] This pair of shoes are red.[正] This pair of shoes is red.[析] 在shoes，trousers，gloves，glasses等表示成双成对的衣物或工具名词前用pair（表计量）修饰时，谓语动词的形式由pair的单复数形式来决定。

7.家庭作业：对名词部分的题进行纠错，背第四、五单元的单词，做我发的关于一般现在时和一般过去时的练习题。

第3天

1.检查纠错本，批改一般现在时和一般过去时部分的题。

2.跟学生打招呼后开始上课。

3.听写第四、五单元的单词。80分以下的把错误单词一个抄5遍。

4.评讲一般现在时和一般过去时部分的题。

5.复习一般将来时和现在进行时的用法和肯定否定疑问形式。现在进行时

6.Ⅰ现在进行时的用法

7.表示现在（说话瞬间）正在进行或发生的动作

8.Ⅱ现在进行时时间状语及标志性词

9.① now 现在10.② at this time 在这时

11.③ at the moment 现在12.④ look 看（后面有明显的“！”）

13.⑤ listen 听（后面有明显的“！”）

14.Ⅲ 现在分词的构成15.① 一般在动词结尾处加ing Eg: go—going look--looking

16.② 以不发音字母e结尾的动词，去e加ing。Eg: write—writing close--closing

17.③ 以重读闭音节结尾的动词，如果末尾只有一个辅音字母，应先双写这个字母，再加

ing.18.Eg: get—getting run—running(swim, run, put,get,sit,begin)

19.Ⅳ 现在进行时的构成20.肯定句: 主语+ am/is/are+ doing +其他+时状.Eg: He is doing his homework now.21.否定句：主语+am/is/are +not+ doing+其他+时状.Eg: He is not doing his homework now.22.一般疑问句： Am/Is/Are +主语+ doing+其他+时状？Eg: Is he doing his homework now?

23.肯定回答：Yes,主语 +am/is/are Eg Yes, he is.24.否定回答：No, 主语+am not/isn’t/aren’t Eg: No, he isn’t.25.家庭作业：对一般将来时和一般过去时部分纠错，背第六、七单元的单词，做一张我发的关于一般将来时和现在进行时的练习题。

第4天

1.2.3.4.5.6.检查纠错本，批改一般将来时和现在进行时的练习题。跟学生打招呼后开始上课。听写第六、七单元的单词。评讲一般现在时和现在进行时的练习题。下课批改单词。复习介词at/in/on以及其他的to/for放在It’s adj.for sb.to do sth.和It takes sb.Time/money

to do sth.这个句型中的用法。顺便复习表示时间的past/to的用法。

7.在黑板上板书易错题比如：

a.你能找到这个问题的答案吗？

[误] Can you find the answer of this question？

[正] Can you find the answer to this question？

[析] 英语中用“the answer to „”表示“„„的答案”。类似结构还有the key to the door，the way to the zoo等。

b.格林先生星期六上午来这里。

[误] Mr.Green will come here in Sunday evening.[正] Mr.Green will come here on Sunday evening.[析] 表示在上午、下午等时，介词要用in；而表示在具体的某天上午、下午时，介词要用on.c.那个穿着红裙子的小女孩是我们老师的女儿。

[误] That little girl on a red skirt is our teacher’s daughter.[正] That little girl in a red skirt is our teacher’s daughter.[析] 用介词表示“穿戴衣物”时，只能用in，其他介词没有此用法

8.家庭作业：纠正一般将来时和现在进行时的错题，背第七、八单元的单词，做一张我发的关于介词部分的题。

第5天

1.2.3.4.5.6.检查纠错本，批改介词部分的题。跟学生打招呼后开始上课。听写第七、八单元的单词。评讲介词部分的练习题。下课批改单词。复习情态动词can/must/have to的用法，以及must和have to的区别。1.情态动词have to的用法，意思是“必须、不得不”，它侧重于客观上的必要和外界的权威。（1）结构：主语＋have to＋动词原形＋其他

7.（一般现在时，主语是第三人称单数时，用has to；句子是过去时，用had to.）如： We

have to wear sneakers for gym class.在体育课上，我们必须穿运动鞋。Tom has to practice the guitar every day.汤姆每天必须练习弹吉它。I had to get up at 5:00 am last Monday.上周一，我不得不早上5点起床。

8.（2）否定形式：主语＋don't have to＋动词原形＋其他

9.（一般现在时，主语是第三人称单数时，用doesn't have to.句子是过去时，用didn't have

to）

10.如：Nick doesn't have to wear a uniform.尼克不必穿制服。We didn't have to do our

homework at once.我们不必马上完成作业。

11.（3）疑问句：Do（Does或Did）＋主语＋have to ＋动词原形＋其他

12.如：Do you have to stay at home on weekends? 周末你必须呆在家里吗？Yes, I do./ No, I

don't.13.是的，我必须。不，我不必。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得

不11点前上床睡觉吗？

14.2.情态动词can的用法

15.（1）表示能力，“会”“能”（在第一册中已经学习这种用法）

16.Can you play the guitar? 你会弹吉它吗？Judy can speak a little Chinese.朱蒂会说一点中

文。I can dance and sing.我能唱歌又能跳舞。

17.（2）表示允许、许可，“可以”、“能”（在这一课中新学的词义）

18.Can the students run in the hallways? 学生们可以在走廊上跑吗？We can eat outside.我们

可以在外面吃东西。Can I come in? 我能进来吗？

19.注意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can

在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。

20.3.hear，listen和sound都有“听”的意思，但三者是有区别的。

21.（1）hear“听说”，侧重于“听”的内容

22.I'm sorry to hear that you are ill.听说你生病了，我很难过。

23.I never heard such an interesting story.我从来没听过这么有趣的一个故事。

24.（2）listen“听”侧重于“听”这一动作。Listen to me carefully.认真听我说。

25.The children like to listen to music.孩子们喜欢听音乐。

26.（3）sound“听起来”，它是系动词，后面接形容词等。That sounds great.那听起来真不

错。

27.It sounds like fun.听起来挺有趣。

28.４.be in bed “在床上、卧床”in 和bed之间不能用冠词，bed也不用复数。

29.He is in bed for 10 years.他卧床10年了。Dave has to be in bed early every night.大卫每晚

必须很早睡觉。

30.５.arrive late for 与be late for 意思相近，“迟到”Don't arrive（be）late for school.上学

别迟到。I arrived（was）late for the meeting yesterday.我昨天开会迟到了。

31.６.No talking!“禁止交谈！”no后面加上名词或动名词（doing）也表示不要做某事。与

don't +do的用法相似。No wet umbrellas!/ Don't put wet umbrellas here!禁止放湿雨伞！

32.No food!Don't eat food here!禁止吃食物！No smoking!Don't smoke here!禁止吸烟

33.家庭作业：对介词部分的错题进行纠错，背诵九、十单元的单词，做一张我发的关于情

态动词部分的练习题。

第二篇：目录(初一升初二)

目录（初一升初二）

专题一：字词辨析…………………………………………………….1）第一课时：易混、易错字辨析讲解

专题二：成语辨析………………………………………………………

1）第一课时：常见易混的成语讲解

2）第二课时：随堂练习及题型剖析

专题三：语言运用………………………………………………………

1）第一课时：热门词汇讲解及网络用语延伸讲解

2）第二课时：概括新闻型、拟写标语

专题四：记叙性散文……………………………………………………

1）第一课时：讲解散文慨念及题型

2）第二课时：题型训练讲解

3）第三课时：随堂阅读练习及散文写作

专题五：议论文阅读……………………………………………

1）第一课时：讲解议论文概念及文章剖析

2）第二课时：练习并讲解

专题六：说明文阅读……………………………………………

1）第一课时：讲解说明文概念及典型题型讲解

2）第二课时：随堂训练及题型讲解

阅读综合测试

专题七：诗歌鉴赏精讲……………………………………………

1）第一课时：常见作者作品风格剖析总结

2）第二课时：诗歌鉴赏写作手法、表现手法及诗歌内容归

类

3）第三课时：随堂练习及习题讲解

整体综合性测试………………………………………………………

第三篇：初一英语教案1

龙文环球教育

教师1对1 中小学课外辅导

Long Wen Huan Qiu Education

Unit 1 短语 ：

1．at the top-right comer 在右上角 2．play chess 下棋

3，live with sb.和某人住在一起 4．work as...担任„„工作 5．at school 在学校 6．in the middle 在中间 7．best wishes 最美好的祝愿 8．in glasses 戴着眼镜 9．on the right 在右边 10.on the left 在左边

11.on the school team 在校队 12.in the world 世界上 13.next to...在„„的旁边

14．be friendly to...„对„„¨友好 pay attention to 注意 2 write down 写下，记录下 from the left / right 从左边/右边 4 hear from sb.收到某人的来信 5 be kind to 对„友善的 6 do exercise 锻炼身体 7 last for 持续一段时间 8 in the street 在街上 at the beginning of 在„的开始 10 at the end of 在„的末尾 11 go swimming 去游泳 12 go to the sea 去海边 13 go skiing 去滑雪

语法

1.They are from Beijing.他们来自北京。

解读：be from + 地点 二come from + 地点，意为‘“来自某地”。课文的这个句子也可以这样表达：They come from Beijing.2.I enjoy playing rugby and badminton in winter and tennis in summer.龙文环球教育

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解读：enjoy后常跟动词ing形式，即“enjoy doing sth.”，表示“喜欢做某事”。类以用法的还有：finish doing sth.“完成做某事”，practise doing sth“练习做某事”，等。

3.I’m keen on sports.我热衷于体育运动。

解读：be keen on+名词f动词ing形式，意为“热衷于，渴望，对„„着迷” Eg: My brother is keen on playing football.我哥哥热衷于踢足球。4.He is good at tennis.他擅长打网球。

解读：be good at相当于do well in，意为“擅长做某事，在某方面做得好”，反义词组是be bad at。需要注意的是at和in是介词，后面要跟名词或动词ing形式，例如：Jane is good at /does well in swimming, but she is bad at running.Jane擅长游泳，但不擅长跑步。

5.I would like to be your penfriend.我想成为你的笔友。

would like to do表示“愿意做„„；想”也可用love代替like，后接名词或不定式作宾语

Eg: I'd like / love beef noodles.我想要牛肉面。

He’d like / love to go climbing.他想去爬山。

其疑问式为：Would...like / love..？常用于很有礼貌地征求对方的意见。Would you like/love...? “你想要„„吗？”回答是：Yes，please.“要。”或 I'd like love to.“我很想。”把不定式省略了，只保留to。否定回答是： No，thanks.或委婉地说: I，d like/love to，but„ Eg：I don 't know what to do this weekend.我不知道这个周末做什么。

-为什么（你）不不去爬白云山呢？

★ What about doing„？意思是“做„怎么样”也是提出建议的常用句型，可与 How about doing„？

Eg: What / How about going shopping this Sunday? 这个星期天去购物怎么样？

注意： Why not do„ ／ Why don't you do„，和What about doing„？也可以互相转换。如前面的例句：

Why not climb the Baiyun Hills? = Why don’t you climb the Baiyun Hills?

What about climbing the Baiyun Hills?

【语法梳理】

★ 一 特殊疑问句

特殊疑问句由what，where，when, how old, how many等疑问词接一般疑问句构成。它们用来询问具体的人或事，所以，不能简单地用yes或no来回答，必须根据问题作具体的回答。下面我们来看看本单元学到的几个疑问词所构成的特殊疑问句：

◆ what意思是“什么”；可以问“什么职业、什么东西、什么事情”等。Eg：-What do you do? 你是做什么的？

-I 'm a teacher.我是一名教师。◆ where意思是“在哪里”，询问地点，回答多用介词短语。Eg：After supper.晚饭后。◆ how old意思是“多大”，问年龄。Eg：How many subjects do 'you study? 你学多少门课程？What is Tony doing?-He is making _________ program for __________ game next month.3.Yangcheng Evening News is __________ very popular newspaper in __________ Guangzhou, and __________ newspaper has a large number of readers.4．Cooking is _______________ easy job for Joyce.5.Welcome to ____________ Air Show!Look at _______ sky, you can see the newest planes in ___________ world.龙文环球教育

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第四篇：初一升初二暑假作业答案

语文 P14 1.诸葛亮 刘备 徐庶 林冲 李逵 猪八戒 P20 1.老牛舐犊 螳臂挡车 尖嘴猴腮 顺藤摸瓜 破釜沉舟 2.贺敬之 年终盘点 除夕 鳞 送旧迎新 年三十 P93 1.嬴政 汉武帝 李世民 赵匡胤 铁木真 2A.商朝 周朝 秦朝 西汉 东汉 隋朝 唐朝 元朝 明朝 2B.3981年 918年 2C.北京4，15，16，17，18 西安3，6，7，8，10，12，13 洛阳1，3，8，9，10 P95 1.黄盖 关羽 2.盘庚 建武 卫青 秦 鉴真 徐光启 轻舟已过万重山 开封 辛弃疾 《史记》 4.【按顺序标号连线】 ①③ ②⑤ ③① ④⑦ ⑤② ⑥⑥ ⑦④ 5.楚国人 离骚 端午节 包粽子，划龙舟 6.明 清 唐 宋 P96 1.金陵 建业 建康 应天 天京 P98 1.①长安 ②狮子国（今斯里兰卡）P99 【世界之最大收集】南极洲 俄罗斯 格陵兰岛 亚马孙河 五大湖 巴西高原 撒哈拉沙漠 澳大利亚 东非大裂谷 多瑙河【需要补充的】世界上人口最多的国家：中国 死亡率最高的国家：博茨瓦纳 最富有的国家：瑞士 牛最多的国家：印度 湖泊最多的国家：芬兰 最北的国家：芬兰 最南的城市：乌斯怀亚【连线配对】 1.A③ B② C① 2.A③ B④ C⑤ D① E② P100 2.古巴 马德里 渥太华 西班牙 斯 盛 买 本 顿 加拿大 3.（1）纽约 唐人街 美国（2）莫斯科 克里姆林宫 俄罗斯（3）悉尼 黄金海岸 澳大利亚（4）开罗 天主教堂 埃及（5）仰光 大金塔 缅甸（6）东京 六义苑 日本 P101 【算一算】 1.50 2.2100 3.-14.8 4.80000 5.250 6.4000 【判断对错】 1.√ 2.√ 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.× 8.√ 9.√ 10.√ 11.√ 12.× 13.× 14.√ 15.√ 16.× 17.√ 18.√ 19.× 20.√ 21.√ 22.× 23.× 24.√ 25.√ 26.√ 27.√ 28.√ 29.× 30.√

语文 P16 1.米哈朵夫是一个很尽职的老师，对尤里卡也十分的关心，同时还怀着一种内疚。2.“痛苦”体现了他作为教育者的爱心和责任心。“令人尊敬”指他到处询问，千里奔波的求实态度和执著精神令人尊敬。3.两处“泪渍”含义不同。第一次是遭到误解后委屈的泪水，第二次是误解消除后激动的泪水，是理解老师苦心后感动的泪水。4.米哈朵夫老师的胡子在文中起推动情节的作用，从俏皮的小胡子快活地抖动到再也不抖动了，越来越白，生动地展现了老师的心理和情感变化。5.米哈多夫老师雪白的胡子又快活的抖动起来了。P18 1.因为那片青青草地给人带来一种生命的蓬勃。2.文章的3.4.5.6.段分别是从春光、感觉、感想、雪地几个角度来描绘那片青青的草地的。3.生机勃勃,承载着回忆和快乐,拥有顽强的勇气。4.分别运用了排比、比喻、拟人的修辞手法。表达效果是：多次运用修辞手法，使对小草的描写更生动。P22 1.以“无畏的腿”作标题，生动形象地概括了文章情节，赞扬了那人的英雄品质，而且别致新颖，能激起读者的阅读兴趣。2.“歹徒脸色苍白，瞳孔张大，缩小，张大，又缩小„„终于，脑袋垂了下来。” 3.乘客笑是因为得知了那人勇敢的真相，对那人的勇敢和自己的怯懦就释然了。而那人的笑则表现了对人们这种态度的不以为意。4.在内容上进一步表现那人的胆量和勇气；在结构上既照应前文“那是一条假肢”，又呼应了题目。5.（说得通就行了）P23 1.本文着重介绍了月亮对植物的重大影响。2.不好。文章标题只和结尾有关联，与全文并不是密切相关，因为“轻柔抚慰”一词通常在受伤时用。3.本文显得的通俗易懂是因为没有干巴巴又难懂的专业术语，用的都是口语。P27 1.因为老师是由一朵栀子花开始留意她，她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽，学习成绩大幅度提高，人也变得更开朗，这一朵栀子花贯穿全文，所以以“一朵栀子花”为题。2.因为老师由一朵栀子花开始留意她，她由一朵栀子花与老师的关系更加融洽，学习成绩大幅度提高，人也变得更开朗。3.是一个以貌取人，但对同学负责，善于鼓励同学的老师。4.把自己的爱心送给每一个需要它的人，会使这个世界变得更加美好，更加温暖。P32 1.文中的第一匹马能干活；第二匹马桀骜不驯；第三匹马非常活泼。2.（1）转折的作用。（2）这一动作描写表明了作者的怜惜之情。（3）烘托了爷爷与马的深厚的感情。3.爷爷和“我”对马充满了关爱。“我向地上看，白马已经侧躺在了地上。我忽然想起爷爷说过的话，便带着哭腔喊爷爷，爷爷跑过来，当他看见躺在地上的白马时，忽然脚步变得缓慢而沉重起来。” 4.“我向地上看，白马已经侧躺在了地上。我忽然想起爷爷说过的话，便带着哭腔喊爷爷，爷爷跑过来，当他看见躺在地上的白马时，忽然脚步变得缓慢而沉重起来。”这一句话描写了祖孙俩对马儿的态度，都充满了对马的关爱。

第五篇：初一升初二语文试卷

周南中学初一升初二入学分班考试语文试卷

（一）基础知识

l、根据拼音写出汉字。（4分）

①富yù()jué择()③惊chà()④bào歉()

2、下面的句子中每句都有两个错别字，把他们找出来填入表中，然后改正。（4分）①文学作品对人的影响，是潜移墨化的。（）②一旦产生小的灵感，相信他的价值，并碶而不舍地把它发展下去。（）

3、下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）

A中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔的英雄气概。B赵亮真是别有用心，班的手抄报内容与形式都与众不同，令人叫绝。

C这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场费整顿不可。

D面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。

4仿照西面的句式，再写一个关于语文的比喻句。

有人说，语文是一本永远读不完的卫星百科全书；

有人说，语文是渔歌折射人生的多彩世界；

有人说，__________________________________________

5、默写古诗文名句，并在横线上填写相应的作者、篇名。(10分)

①零落成泥碾作尘，_____________________

②_____________________，江春入旧年。

③沾衣欲湿杏花雨，_____________________。

④江山如此多娇，_____________________。

⑤_____________________，我言秋日胜春朝。“万籁此俱寂，但余钟磬音”一句以声衬静，请在写出两句这样的古诗：__________________________________________。

7、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。我孤傲现代伟大的文学家，思想家，革命家，1918年第一册用鲁迅的笔名写了第一步白话文小说_______。他的代表作有小说集《呐喊》、_______、散文集_______、散文诗集_______

8、<水浒传>的作者_______,朝代_______,它是我国第一部___________小说。

9.鲁智深绰号_____，他在渭州三拳打死_____，在相国寺_____，在野猪林救_____。《水浒传》中吴用绰号_____，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了_____。

（二）阅读《陈太丘与友期》，完成6-10题。（12分）

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客 1

问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1、解释加点字

（1）陈太丘与友期行_______（2）去后乃至_______ ．．

（3）日中不至_______（4）则是无信_______ ．．．

2、翻译句子

元方时年七岁，门外戏。

__________________________________________。

3、“期日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是个怎样的人？元方义正辞严的指出父亲的朋友哪两点错误？

（三）阅读《啄木鸟》的节选，完成16——18题（10分）

啄木鸟

①在树林里，有时人们会听到“笃、笃、笃”的响声。如果你蹑手蹑脚、屏住呼吸走上前去，就会发现，这是森林“医生”啄木鸟在“工作”。它们以在树皮中探寻昆虫和在枯木中凿洞为巢而著称。

②全世界的啄木鸟约有180到200种，除了澳大利亚和新几亚以外，啄木鸟几乎分布全世界，但主要栖息在南美洲和东南亚。

③啄木鸟多无社群性，往往独栖或成双活动。多数啄木鸟为留鸟，终生都在树林中度过，在树干上螺旋式地攀缘搜寻昆虫，只有少数种类有迁徙的习性。啄木鸟食量大，活动范围广，每天都能吃掉1500条左右害虫。在13．3公顷的森林中，若有一对啄木鸟栖息，一个冬天就可啄食吉丁虫90％以上，啄食肩星天牛80％以上。多么能干的啄木鸟啊！

④啄木鸟的能干，主要得益于它们头上长着的一把天生的“手术刀”，这就是像钢凿一样的嘴壳。当它停落在树干上时，就举起“手术刀”东敲敲、西啄啄，从敲击树干的声音中，得知害虫潜伏的部分，然后在树上啄一个小洞，把细长的舌头伸进去，利用上面粘液和小钩，将虫子钩出来吃掉。

⑤那他们又是如何啄透坚硬的树干的呢？近年来，有人通过高速摄影测算出，啄木鸟啄树的冲击速度，是每小时2080千米；当啄木鸟的头部从树上弹回来时，它减速的冲击力也大得惊人——约有1000个重力常数。要知道，一辆汽车如果以每小时56千米的速度撞在一堵砖墙上，其力量才不过10个重力常数。可想而知，1000个重力常数，这是多么巨大的冲击力！奇怪的是，啄木鸟从来不会因此而得脑震荡，头颈也不会受到任何损伤。

⑥为什么啄木鸟有这种奇特的本领？科学家进行了仔细的观察和研究，还对啄木鸟作了解剖。结果发现，啄木鸟的头部是一种天然防震器。它的构造与众不同：脑子被细密而松软的骨骼包裹着；在脑子的外脑膜与脑髓之间，有一条狭窄的空隙，这样一来，通过流体传动的振动波，也许会得到减弱。此外，啄木鸟的头部有非常大而有力的肌肉系统，也能起吸震和消震的作用。

⑦以后，科学家又发现了一个更重要的原因，这就是啄木鸟的头部和它的“手术刀”是一前一后作直线运动的，一点也没有侧向运动。

⑧啄木鸟头部的这种奇特构造和运动方式，给防震工程学提供了安全运动防护帽和防震盔的正确设计方案，一种新型的安全帽和防撞盔就此诞生了。这种帽子比一般的防护帽效果要好

得多，可以说是真正的安全帽了。

1.文章②-⑧段是从啄木鸟的种类和分布、_____、啄木鸟捉虫的方法、_______、_______、啄木鸟的仿生应用等几个方面具体介绍了啄木鸟。（3分）

2.阅读第④段，用简洁的语言概括一下：啄木鸟的“手术刀”在它整个“工作”过程中的作用分别是什么？（2分）

3.下面两个句子中的加点词语使用都很准确，请任选一句，结合上下文说说加点词语为什么不能删掉。（3分）

（1）除了澳大利亚和新几亚以外，啄木鸟几乎分布全世界，但主要栖息在南美洲和东南亚。

（2）多数啄木鸟为留鸟，终生都在树林中度过。

4.阅读链接材料，说说安全帽的设计方案借鉴了啄木鸟的什么身体构造和运动方式。（2分）

【链接材料】在设计安全帽时，帽顶与头顶之间留有空隙，中间设有填充物，填充材料要用轻而有弹性的海绵状物体，使帽子的里层松软而外层坚固。这种帽子正好套在人的头上，帽子下部又有一个保护领圈，避免因突然而来的旋转运动所造成的脑损伤。

（四）阅读《向每一个方向微笑》，完成19——22题（12分）

向每一个方向微笑

①来到伯明翰大学前，我拒绝了姐姐让她的朋友艾伦去接我的建议，还执意不去打搅他们，因为我骨子里就是一种孤僻傲然的性子，宁愿自己一个人多吃点苦，也不希望骚扰麻烦别人。②但当真正来到伯明翰之后，我发现自己孤傲的性子成了毫无意义的虚壳。在一个孤独陌生的环境里，我无从傲然，这种孤傲反而变成了一种真正的孤独。

③每天，我用生硬的英语力不从心地搪塞着身边的人们，我能感觉到我适应不了这个陌生的城市，我感觉自己无法融入到他们的环境中，甚至也无意去融入。实在是孤独得不行，便常常想起家，想到眼泪翻滚。

④三个月后，我终于按捺不住，拨通了艾伦的电话后。她很是惊喜，并且用半纯正的中国话邀请我第二天就去她家做客。我忽然从心中升起一股温暖，这还是我在这个国家第一次听到如此熟悉的中国话，虽然多少有点牵强生硬。

⑤我后悔起来，后悔没有早点拨通她的电话。

⑥第二天上午，我特地去买了一束鲜花，带着一些国内的小饰品去拜访她。坐上公交车，穿越一条条长长的街道，我怀揣着一种回家的心情去看她和她的家人。

⑦她家住在一个美丽的花园小区里，到她家附近时，我拨通她的电话，她说马上出来接我。⑧刚挂完电话，我便听到一个稚嫩的声音在大声呼唤着“叔叔”，是一句生硬的中国话，我扭头望去，就在不到十米远一个花园的门口，一个金发的小女孩在对着她门前的各个方向左右开弓地喊着“叔叔”。我想大概这就是艾伦的女儿妮娜了。我回道：“妮娜，我在这呢!”⑨她忽然扭头，给我露出一个甜美纯真的笑容，再一次喊了一句“叔叔”，然后伸开了手臂，却站在原地，没有移动，等着我去拥抱她。我刹时惊诧，定神一看女孩的眼睛，那是一种含笑弥散的眼神，我猝然惊醒了，原来妮娜的眼睛是看不到东西的，怪不得分辨不了我的位置了。

⑩我上前抱起她，亲了一下她的脸颊。她小脸一歪，笑容盛开。

⑾我问她：“你妈妈在哪?”她回答道：“对不起，妈妈在接一个很紧急的电话，她让我出来接您!她说我只要勇敢地向每一个方向都呼唤一声‘叔叔’，就准行的，就总有一个方向会传

来您的回应的!” 说着她的小脸又浮起一种成功的喜悦，为能接到我而兴奋不已。⑿接着，她又用小手抚摩起我的脸来，说道：“叔叔，您在笑?是吗?”

⒀ “是的，像你一样!”

⒁ “妈妈说如果我没有等到你的回应，就是我说不好中文，那我只要对每一个方向微笑就行了，总有一个方向的人会认识并回应我的微笑的，那就是您!是这样吗?”

⒂听到这句话时，我的心中忽然一颤，仿如天光开雾般的彻朗!我在想，我来到这个陌生的国度以来，即使那么健康地面对这个世界，又何曾尝试过向陌生的人微笑呢?更不要说是向每一个方向呼唤一个陌生人了。

⒃ “叔叔，是这样吗?您能认识我的微笑吗?”

⒄我从沉思中醒来，回答道：“哈哈，是的!每一个人见到你美丽的笑容都会回应你一个微笑的。还有，你的中文很好!” “谢谢!”

⒅这时艾伦出来了，表示着歉意，把我迎了进去„„

⒆在后来的日子里，我常常去看望妮娜，我还没到她家门口，我总能听到她在用汉语向每一个方向呼唤着我，我总是那么急切地回应着她，她总能冲着我的方向微笑，而我总是会立刻用微笑回应着她，即使她什么都看不到，因为我确信她在等待着有一个人回应着她的微笑。⒇而我也渐渐变得开朗起来，慢慢地融入和喜欢上了这座城市和这里的人，因为我也像妮娜一样，学会了在一个陌生的生活环境里，向每一个方向呼唤和微笑，我一样坚信着总有一个方向会有人回应我。而事实上，也总是有那么多人会那么会心地回应我，报我以拥抱和微笑，让我在这个陌生的国度里不再孤独，进而充满阳光。

5．在下面方格内，填写“我”的心情随时间变化而变化的词语。（2分）

初到伯明翰_______ 收到艾伦邀请_______ 见到妮娜_______ 后来的日子_______

6．选文在开头部分写自己在伯明翰大学的孤独，有什么作用？（3分）

答：_________________

7．第⑤段中写了我的“后悔”，结合上下文，说说我后悔什么？为什么后悔？（3分）答:___________________________________________________________________

8.在我和妮娜的对话中，姑娘两次问“是这样吗？”，“这样”具体指什么？联系全文内容和生活实际，简单谈谈你对此的理解。（4分）

答:___________________________________________________________________

（五）、作文。(40分)

以“心中有_______”为题写一篇记叙文。

要求：(1)用一个词语将题目补充完整。

(2)不少于600字。文 章