四年级品德反思

第一篇：四年级品德反思

四年级《品德与社会》教学反思

王土房乡中心小学刘景印

本学期由于学校的人员调整，根据学校的安排，我担任四年级的《品德与社会》学科的教学。开学的前两周，在交谈中我了解到学生们认为《品德与社会》学科是一门副课，没必要认真学习，还不如腾出时间学语文数学呢。听了学生们的话，我连续几天陷入沉思，《品德与社会》是一门很好的学科，为什么会陷入如此困境？怎样才能使学生喜欢这门课程？经过思考与查阅资料，我认为应从以下几方面入手。

一、提高认识，思想上重视《品德与社会》课。

《品德与社会》学科是对学生进行德育的重要工具。因此，对《品德与社会》课要提高认识，就要从思想上重视，加强《品德与社会》的教学工作，教师要时刻注意自己的言谈举止，做到“学高为师，身正为范”让品德与社会触及儿童的内心世界，影响他们的心灵。

二、结合实际，让道德教育工作有特点

与家长紧密配合，做到学校、家庭、社会三位一体的教育。对学生的思想教育仅仅停留在说教上显然是不行的。还需要我们教师在实际教学中，结合实际采取多种方法来教育学生树立他们的人生观、价值观。

三、课堂教学，要多方位多角度地展开

要改变思想品德教育的现状就要改变过去的以说教为主的教学方法。可采用自主探究法，问题讨论法，合作表演法等。让学生在轻松愉快的氛围中接受思想品德良性意识，让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动，从而培养学生的健全人格，促进学生的全面发展。

本学期，通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变。传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推动了课堂教学的改革，这种一个在上，多人端坐的满堂灌已不复存在，让学生走进课堂，成为课堂主人，在活动中体验，在动手操作的环境中做到师生交融，生生互动，教学活动应是一种相互交往，在教学过程中，强调师生间的动态信息。使学生在观察，活动中得到情感的体验，正好符合新课程中的探究思想——让学生在活动中感受、体验、探究和领悟。课堂中的活动应是教师在指导或参与下的学生的自主活动，在活动中激发学生的情感，指导其行为，给学生更多的思考和自我感悟的空间，教师真正地成为引导者，学生成为教学过程的主体。

课程改革后教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象，如在《真正的友谊》一课中，我们召开了“我的好朋友”发布会，事先要求学生搜集各自的好朋友，以便于活动的顺利进行，目的在于提升学生在集体中与人交流、合作的意识和能力。

《品德与社会》作为人们综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。它更是让学生走进历史，在认识祖国辉煌历史的基础上，了解祖国遭受屈辱和人民顽强抗争，进一步增进爱国主义情感。

但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，没有多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。

总而言之，通过课后反思把教学实践中的“得”与“失”加以总结，变成自己的教学经验，这是十分珍贵的财富。在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐，使我们每位教师都能从“教书匠”变成“教育家”。

第二篇：四年级上品德教学反思

《生活需要消费》教学反思

《课程标准》中指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟”，这包含着两层含义：一是要求教育者要尊重学生对生活的认识、体验和感悟。二是学生品德形成和社会性发展要从他们对生活的认识、体验和感悟开始。因此教学须让学生用心去经历、用心去体验，体验生活的酸甜苦辣，体验人生的美好生活，体验他人的奋斗与幸福„„从而真正丰富他们的内心世界，丰富他们的情感世界，让他们的心灵变得敏感起来，细腻起来，而传统的书本教学只能造成知识的仓库，情感的沙漠。我在教学《生活需要消费》一课上，我让学生去亲自调查家长的收入，体会父母的辛勤劳动为家庭提供了收入，激发学生对爸爸妈妈的感激和尊敬之情，从而自觉珍惜他们的劳动成果。并组织学生进行了劳动体验，他们有的捡破烂，有的还跟妈妈“去打工”了，还有的去捉龙虾卖钱；体会很深。同学们在这次活动中感受到了挣钱是多么不容易，我们不能在学校乱花钱，随意浪费了。在这里我们又反思了一下自己“浪费”的一些现象，我们用的纸笔等文具，吃得东西等。他们开始从自己的行为上反省、思考，同时从交流中也明白了，生活离不开消费但要合理，浪费是最不该的了。

《不同的购物场所》教学反思一

《不同的购物场所》一课的重点，是让同学们知道我们周围有各种各样的购物场所，认识这些购物场所给我们提供的方便，从而明白购物场所与我们生活的关系，为了让学生真实地了解各种各样购物场所。课前，我让同学们进行了实地调查，从不同的角度了解“商业街”、“菜市场”、“超市”，所以学生在调查的时候，既丰富了学生的感性认识，又提高了学生调查的综合能力。

安排学生课前调查，为每位学生创设了公平学习的时间和空间，体现了社会课开放性的课程方向，学生在调查走访的过程，我还叫学生去收集整理各种各样购物场所的资料、照片，从学生的课堂表现来看，学生积极地参与了课前的调查收集的活动，如：有的同学为了上课做准备，亲自到超市拍摄了照片，在课堂上进行展示；回答问题积极踊跃，各处的购物场所都有所掌握。使我感到遗憾的是，学生查找资料的能力和整理资料的能力，稍低于我的估计，课堂当中，学生自己查找的资料内容不丰富，不会整理分析资料，摆设照片不够美观，在展示图片资料时显得有点单调，以致于课堂中的欣赏展板流于形式，没有达到预期的教育意义。可见，教给学生学习方法比教知识更重要，课后，要加强怎样搜集有关材料、怎样整理归纳材料、如何美观的摆放各类资料图片的训练。掌握科学的学习方法，对他们是终身受益的。

在教学资源的运用上，我亲自到市区各大购物场所进行摄像，在导入课堂和汇报菜市场的环节，播放一段录象，使学生们亲切感增强，同时感受到了购物场所的气氛，起到了很好的情境教学作用。

《不同的购物场所》教学反思二

本课的教学过程体现出了学生学习的主动性和创造性，能把课本上的知识与实际生活相联系，丰富了学生的学习经历，形成了信息的多向交流，学生获得了丰富的情感和体验。

另外，在课堂汇报过程中，学生先汇报了超市，而按照我事先设置的流程，是要先汇报商业街，于是我进行了引导。课后，我觉得这是不对的，在不影响整个课题的情况下，我应该尊重学生的意愿，汇报完超市，再汇报商业街，这样课堂效果会更好。课堂上教师不是指令约束，而是应以促进者、参与者、组织者、引领者的身份对学生的活动进行指导。作为课改的老师，应该灵活的驾驭课堂，适应学生的变化，最大限度的调动学生的积极性，使课堂教学生动活泼，富有个性，学习与快乐合而为一，让学生做课堂的主人，这样的学习才是最有效的学习。

《做聪明的消费者》教学反思一

在本课的教学过程中，我力求以学生直接参与的交流活动为主要教学形式，让学生在主动积极的参与中学习知识。充分调动了学生的积极性，同时培养了学生的主动参与意识即互相合作意识，使学生真正成为课堂自主学习的主人。充分体现了学生的主体地位。在整个活动过程中，老师因势引导，发挥了积极有效的作用。引导学生进行观察、思考、讨论与交流，既贴近学生的生活经验，又较好地体现了学生的探究性；使学生既得到感性的认识，又做到理性的思考。如在第三个环节中，买到不合适的商品该怎么办呢？教师提出问题，让学生思考、想出解决问题的办法，然后交流怎样做更合适。此环节的设置，既调动了学生的积极性，又给了学生一个展示自己的机会。

《做聪明的消费者》教学反思二

充分体现了学生的自主性。在第二个环节小组交流活动中，让学生根据自己的喜好选择交流话题，既尊重学生的选择，又让学生在交流过程中共享资源，了解更多的商品知识。结合实际经验让学生通过自己身边的事实谈看法，说体会，使学生更加深刻地体会懂得商品知识的重要性，从而加强了对商品购买时的安全意识。

三、注重知识的课外延伸，打破课堂壁垒，将活动延伸到课外，激励学生在广阔的社会课堂中合作探究、自主尝试。因为一堂社会课的结束，仅仅是学生社会生活的开始。所以在买到不合适的商品怎么办这个环节结束时，我留给了学生中国消费者协会网的网址，以让学生了解更多的消费知识。同时，在本课结束时，还提示学生用本节课学到的购物知识购物，并跟同学交流感受。使学生学以致用，真正实现品德与社会课的实践性。

四、首尾呼应，总结升华，增强了课堂的整体性。

《做聪明的消费者》教学反思三

不足之处：执教后我感觉在教学中还存在不足之处：因时间关系，没有让所有的学生充分地表现自己，因此教学中就不能给那些相对处于弱势群体的孩子提供更多的锻炼机会。教学中我虽然尽量让每位学生都有发言的机会，但还是过多的关注了发言积极的学生。

在今后的教学活动中，我应取长补短，使整个教学活动不断地细化、丰富，重视发挥学生的主体作用，使得课堂教学新颖而有实效。

《丰富多彩的民族节日》教学反思

一、品德教学形式的多样化

教学内容生活化。学生思想品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟。因此，在教学时，我了解学生已有的生活经验和他们对生活的感受、认识和感悟，注意将已有生活经验与教学内容联系在一起，充分运用学生已有经验，充分利用学生已经知道了的知识，充分发挥已有生活经验在教学中的作用。

教学方式生活化。教学方式生活化，就是提倡在生活化的情境中学习，让学生活起来，动起来，让他们产生经验与顿悟，在感情的体验中学习。所以，在教学中充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。

课后实践活动生活化。课后实践活动是课堂教学生活化的延伸和拓展，是指导学生从课堂回归生活，用掌握的知识指导现实生活的中介和桥梁。课后实践活动也是让学生用生活印证知识，深化认识的有效手段。因此，在课后，教师应该有目的地要求学生开展采访、调查、访问等形式的实践活动，鼓励学生积极参与社会实践，让课堂教学再次回归生活，使学生在生活中发现问题，利用掌握的知识指导自己解决问题。

《家有喜事》教学反思

品德教学要贴近生活，走进生活，体验生活道德存在于学生的生活中。道德寓于学生生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。多方位的体验，成了驾起品德与生活的彩虹桥。学生的世界是精彩的，也是纯真的。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。

体验是品德与生活教学的三个基本环节之一。强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。只是通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，在感悟中创造。可见，体验在品德在生活的教学过程中是多么重要，只是强化重视中感悟，在感悟中创造。

另外，本节课的教学中忽视了情感态度价值观目标的落实。在今后教学中应注意。

《异国习俗》教学反思

根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。

初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化的传播及其传承与发展，感受文化的多元性。知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。

通过中国节日与外国节日对比，点燃了孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到关心他人帮助他人的道德行为实践中。通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学生的思想境界。

《交通安全每一天》教学反思

通过教学《交通安全每一天》一课，我觉得密切联系生活实际，让德育回归生活，上课伊始，我通过播放多媒体课件，很自然地引入教学，并通过课件创造了马路音效，牢牢地吸引住了孩子们的注意，为教学活动的开展提供了一个全新的舞台。这种仿真“生活场景”的设计，使学生如置身于现实环境，在老师的引导下，他们自然会紧密联系生活实际，从日常的生活中去感受问题，从而对交通安全知识充满求知欲。

生活是德育之源，只有鲜活的生活实际，学生才会有浓厚的兴趣，进行更好的交流，产生强烈的学习欲望，全身心投入到活动中来，教学自然获得理想的效果。课堂所展示的交通事故图片和小资料，以及播放的交通事故视频，是学生生活中可以见到的，更是触目惊心的，使学生主动走进生活、参与课堂；联系生活实际，你想对驾驶员和行人说什么？延伸课堂教育，唤起对生命的珍视。课堂最后，引导学生走出校门、走入社会，用实际行动来号召全社会的人都来遵守交通规则，使德育教育外延到生活中，德育与生活紧密联系起来。

《交通安全每一天》教学反思二 发挥学生主体性，让德育真正内化

学生是课堂的主体，只有充分发挥了学生的主体性，课堂才是 和谐的课堂，教育才是有效的教育。这节课中，让学生根据事故图片、交通事故案例及交通事故数据统计，谈出自己的见解，学生认识深刻，真正体会到了安全的重要性。这就是教育的真谛。

我力求以丰富的生活场景、真实的案例透析、为学生搭建一个自主探究、合作交流的平台，让他们真正体验到交通安全的重要性，我尊重学生的想法，运用恰当的有声语言和肢体语言，对学生的看法表示肯定，进行鼓励，充分发挥学生的主体性，调动学生的情感体验，培养学生热爱生活珍视生命的情感态度，进而用自己的实际行动，为全社会的交通安全尽一份力量！

第三篇：四年级品德

泰山版四年级品德与社会上册复习题

第一单元：健康文明的家庭生活

一、填空题 *

1、家庭幸福不仅仅在于过上富裕的（物质生活），更需要拥有（文明的家风）、良好的（生活习惯），保持（身心健康）。

*

2、如果家庭是船，那么（健康文明）就是桨。一般来说，家庭是以（血缘）关

系为纽带组成的。

3、健康文明的家庭生活有利于每个家庭成员的（身心健康）。只有每个成员承担起应尽的（义务）和（责任），才能为健康文明的家庭提供有力的保证。*

4、家是幸福的（摇篮），是温馨的（港湾）。学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。（理解）是融洽人际关系的基础。

5、了解家庭中每个成员的（身体健康状况）、（工作状况）、以及他们（喜怒哀乐）和（性格特点），有利于家庭成员之间（亲密相处），减少（隔阂）和（误解）。*

6、家人之间（心和心相连）、（情与情相通），形成和睦的家庭氛围。当家人遇到困难的时候，（理解）和（支持）是战胜困难的的巨大动力。

7、亲密无间的家人之间也需要（理解）和（沟通）。有事不要憋在心里。*

8、邻里之间应该（和睦友好）、（相互理解）、（相互谦让）、（相互帮助）。

9、我们的社会是由无数个（家庭）组成的，每一个家庭都不可能在（孤立）的社会环境中生活。

10、（了解邻居），（关心邻里），处理好与（左邻右舍）的关系，不仅有利于形成文明健康的家庭，而且有利于建设良好的社区生活环境。

11、在我国，人们向来有着重视（邻里关系）的传统。*

12、邻里之间有时会因为一些小事闹矛盾，甚至会产生一些不良后果。当出现这些问题时，邻里之间（互谅互让），（理解宽容）十分重要。

13、我们不仅要有一个（宽容）、（友善）的邻里关系，还要创造一个（洁净）、（舒适）的居住环境。

14、社区环境卫生，不仅影响到社区和整个城市的形象，而且直接关系到居民的（生活质量）和（身心健康）。

*

15、良好的社区环境应该（净化）、（绿化）、（美化）、生态环境保持良好。路、街、巷等公共场所（管理有序），居民出行（无障碍）等。

*

16、一般来说，社区的居民环境问题主要包括（垃圾污染）、（噪音干扰）、（公共空间占用）等方面。这些问题往往与社区内居民的（生活习惯）和（生活方式）

有关。

*

17、社区环境建设靠大家，（从我做起），（从现在做起），共同保护社区的居住环境。在环境容易被污染的地方贴上（温馨警示语）是个好办法。

18、我们每个人都希望自己居住的社区环境（洁净）、（舒适）、（清新）。但是，舒适的生活环境，需要社区内所有成员（共同努力）。

二、简答题

*

1、文明家庭的共同特征是什么？（书2页）答：（家庭和睦）、（亲情融融）、（讲究礼仪）、（情趣高雅）„„是文明家庭的共同特征。

2、文明家庭具有哪些特点？（书3页）答：文明家庭往往具有良好的（人际关系），积极向上的（生活态度）和健康文明的（生活方式）。在人际关系上，家庭成员之间的（关系融洽），（和睦相处），（相互关心）。在生活方式，每个成员都具有积极向上的（生活态度）和良好的（生活习惯），（身心健康），（无不良嗜

好）。

*

3、什么是家庭幸福之源？（书4页）答：良好的（生活习惯）、和睦融洽的（家庭氛围）、亲密无间的（亲情关系）、健康文明的（生活方式），是家庭幸福之源。*

4、良好的生活习惯对我们有什么益处？（书4页）答：良好的生活习惯，不仅有利于（个人的成长），而且有利于营造融洽的（家庭氛围），密切家庭成员之

间的（亲情关系）。

5、你知道哪些不良的生活习惯会影响身体健康？

答：（1）挑食，爱吃零食；（2）不刷牙，不洗澡；（3）乱扔垃圾，随地吐痰；（4）饭前便后不洗手；（5）解手后不冲厕所；（6）深夜看电视。

6、你的家人和周围的人有哪些不良生活习惯？ 影响身体健康的：（1）长期不吃早餐；（2）不刷牙、不洗澡；（3）饭前便

后不洗手。影响家庭和睦的：（1）抽烟喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。影响领里关系的：（1）邻里之间互不往来；（2）夜间电视声音太大；（3）占用公共空间，不讲公共卫生。*

7、良好的生活习惯是怎样形成的？（书5页）答：良好的生活习惯是在家庭的细节中养成的，它表现在（饮食起居）、（娱乐健身）、（待人接物）等方面。养成良好的生活习惯就要（从小做起），（从小事做起）。

8、家人沟通、亲密相处的秘诀是什么？（书7页）答：学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀

*

9、邻里之间怎样才能亲如一家？（书12页）答：俗话说，远亲不如（近邻）。邻里之间共同生活在特定的（社区环境里），只要（相互理解），（相互帮助）、（相互关心），形成和谐的邻里关系，就能亲如一家。

10、远亲不如近邻的含义是什么？ 答：指遇急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。是一句让人感到温暖的常用语，表示邻里之间关系亲。

11、你家和邻居之间遇到问题和矛盾时，你家是怎么做的？ 答：邻里之间要互谅互让，理解宽容，友好交流沟通。如果是家人引起的，要主动向邻居道歉，以赢得邻居谅解；如果是邻居引起的，要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解

决矛盾，相互做个好邻居。

三、实践题

*

1、健康文明的生活方式给你和家人带来了哪些好处？把印象最深的写一写。答：（1）合理饮食，有利于身体健康。（1）爷爷每天坚持锻炼身体，身体特别健康。（2）爸爸喜欢养花种草，家里环境优美洁净。（3）妈妈总是把垃圾分类装袋，可以使资源再利用。（4）我每天坚持读书一小时，课外知识特别丰富，作文水平也在不断提高。

*

2、不良的生活习惯给人们带来了哪些影响？（P6）答：（1）酒后驾车会给自己或他人带来危险。（2）长期不吃早餐影响身体健康。（3）吸烟不仅危害自己的身体健康，还会对他人健康造成伤害。（4）在家大声唱歌或播放音响会

影响邻里关系。

3、优美的生活环境使人心情舒畅，工作顺利，我们的居住环境建设靠大家，要从自己做起，做一个文明小居民。美化、净化居住环境，请你出主意。答：（1）在环境容易容易被污染的地方，贴上警示语。（2）把左邻右舍的小朋友组织起来，利用双休日打扫公共卫生。（3）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。（4）做绿色小天使，经常为小区花草树木浇水除草。（5）小区内公共设施坏了主动找人修理。垃圾入篓，不乱扔垃圾。*

4、请制定一份维护居住环境的公约。（书18页）（1）夜里看电视要自觉关小声音。（2）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。（3）夜晚上楼脚步要轻。（4）不能随地吐痰，乱扔垃圾。（5）不能在墙壁上乱刻乱画乱贴。（6）楼道口不要乱放车辆。（7）不能在小树上凉晒衣物。（8）主动做好绿化、美化、净

化工作

5、家和万事兴，当家人遇到困难的时候，理解和支持是战胜困难的巨大动力。假如你的父母下岗了，你会怎么做？（书9页）答：家人之间心和心相连，情与情相同，形成和睦的家庭氛围，当家人遇到困难时，理解和支持是战胜困难的巨大动力。家人之间相互理解，相互关心，相互支持，这个家庭就一定兴旺发达，家人心情愉快。假如父母下岗了，我会主动安慰父母，主动做一些力所能及的事，替父母想办法出主意，共同渡过难关。

第二单元： 安全的成长

一、填空题

*

1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，（缺乏安全常识）、（忽视安全隐

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我们的周围，对危险缺少应有的（警觉）和（预防），有

可能发生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（触电）、（火灾）、（被拐骗）是儿童生活中常见的危险。有关资料表 明，（意外伤害）目前已成为我国儿童死亡的主要原因。儿童意外伤害主要有（烫伤）、（烧伤）、（摔伤）、（动物咬伤）、（车祸）、（食物中毒）、（游戏不当）和

（拥挤）等。

4、（拥有健康的身心）是我们学习、生活的基础，也是人生幸福的保障。

5、安全事故发生在瞬息之间，它给人们带来的（痛苦）和（灾难）却是长久的。

*

6、当危险来临时，要做到（自我保护）、（机智救人）、（理智救灾）。

7、了解必要的（安全常识），掌握基本的（自护自救）方法，我们就能远离危险。安全标志我们经常在（有危险）地方看到，它提醒人们要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自护）的方法，在遇到危险时，才有可能脱离险境。学会（自我保护），才能与安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成长。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉玛依市的一个剧院发生重大火灾，有（325）人死亡，其中学生（288）人。

10、火灾无情，但可预防避免。我们要做到（不玩火），爱护（消防设备）。

11、在火灾面前，（保持冷静），（选择正确的办法），就能迅速灭火或从火中逃

生。

*

12、火警电话（119），匪警电话（110），急救电话（120），交通事故电话（122）。

二、简答题

1、当有人落水，你会怎样救人？ 答：当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。（1）大声喊救命，引起周围人的注意，寻求大人的帮助。（2）、向落水人丢木块、木条、树枝等漂浮物。（3）、用长树枝长木条等拉他上岸。*

2、火灾现场如何自护自救？ 答：在火灾面前，保持冷静，选择正确的办法，就能迅速灭火或从火中逃生。（1）口掩湿毛巾，身体贴近地面，从安全通道爬行穿过烟雾区。（2）火势不太大，身边有灭火器时，可用灭火器来灭火。（3）火势很大时，可把绳子拴在窗户等固体物上，顺着绳子滑下。（4）火场人声嘈杂时，用手电筒，衣物等，发出求救信号，等待救援。（5）身上着火，就地

打滚灭火。

3、发生火灾，拨打119报警时需注意什么？ 答：要说清失火地点、联系电话、起火的可能原因，以及火势等。

4、发生煤气中毒后该怎么办？ 答：立即关掉煤气罐，打开门窗通风；对于轻度煤气中毒的人，让其吸入新鲜空气，症状就会消失；病情严重者，要拨打120抢救；不可在室内打电话或打开电器等。

5、面对意外伤害我们该怎么办？ 答：平时了解安全常识掌握基本的自护自救方法。当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。

6、找出身边的安全隐患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水边玩耍，下水摸鱼虾；（2）捡落入水中的物品；（3）到非规定的区域游泳；（4）游泳时在水中打闹。触电：（1）用湿手触摸电器；（2）带电拆卸电器；（3）不按规范操作电器。车祸：（1）在马路上嬉戏打闹；（2）过马路不走斑马线；（3）不遵守交

通规则。

三、实践题

*

1、写出你知道的自护自救方法。（1）不私自下水游泳。（2）不玩危险玩具、做危险活动。（3）不在马路上嘻戏打闹。（4）不用湿手触摸电器，不带电折卸电器。（5）雷雨天，不在大树下或电杆下避雨。（6）一个人在家时，不给陌生人开门。（7）不接受陌生人的礼品，不跟陌生人走。（8）不吃不干净的食品和有毒的食品。（9）遵守交通规则，过马路走斑马线。（10）有人触电时，迅速切断电源，不能接触触电者。

*

2、自主分析：小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？ 答：小华做得对。因为小孩是斗不过强盗的，如果和他硬拼，就会带来不必要的伤害。我们在遇到危险时，要学会自我保护，懂得正确的自救方法，才能幸免于难。

影响家庭和睦的：（1）抽烟喝酒；（2）打牌堵博；（3）晚睡晚起。影响领里关系的：（1）邻里之间互不往来；（2）夜间电视声音太大；（3）

占用公共空间，不讲公共卫生。

*

7、良好的生活习惯是怎样形成的？（书5页）

答：良好的生活习惯是在家庭的细节中养成的，它表现在（饮食起居）、（娱乐健身）、（待人接物）等方面。养成良好的生活习惯就要（从小做起），（从小事做起）。

8、家人沟通、亲密相处的秘诀是什么？（书7页）答：学会（理解）、（关心）家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀 *

9、邻里之间怎样才能亲如一家？（书12页）答：俗话说，远亲不如（近邻）。邻里之间共同生活在特定的（社区环境里），只要（相互理解），（相互帮助）、（相互关心），形成和谐的邻里

关系，就能亲如一家。

10、远亲不如近邻的含义是什么？

答：指遇急难，远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时帮助。也指平时邻里之间交往比远亲更多一些，使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。是一句让人感到温暖的常用语，表示邻里之间关系亲。

11、你家和邻居之间遇到问题和矛盾时，你家是怎么做的？ 答：邻里之间要互谅互让，理解宽容，友好交流沟通。如果是家人引起的，要主动向邻居道歉，以赢得邻居谅解；如果是邻居引起的，要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解

决矛盾，相互做个好邻居。

三、实践题 *

1、健康文明的生活方式给你和家人带来了哪些好处？把印象最深的写一写。答：（1）合理饮食，有利于身体健康。（1）爷爷每天坚持锻炼身体，身体特别健康。（2）爸爸喜欢养花种草，家里环境优美洁净。（3）妈妈总是把垃圾分类装袋，可以使资源再利用。（4）我每天坚持读书一小时，课外知识特别丰富，作文水平也在不断提高。

*

2、不良的生活习惯给人们带来了哪些影响？（P6）答：（1）酒后驾车会给自己或他人带来危险。（2）长期不吃早餐影响身体健康。（3）吸烟不仅危害自己的身体健康，还会对他人健康造成伤害。（4）在家大声唱歌或播放音响

会影响邻里关系。

3、优美的生活环境使人心情舒畅，工作顺利，我们的居住环境建设靠大家，要从自己做起，做一个文明小居民。美化、净化居住环境，请你出主意。答：（1）在环境容易容易被污染的地方，贴上警示语。（2）把左邻右舍的小朋友组织起来，利用双休日打扫公共卫生。（3）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。（4）做绿色小天使，经常为小区花草树木浇水除草。（5）小区内公共设施坏了主动找人修理。垃圾入篓，不乱扔垃圾。

*

4、请制定一份维护居住环境的公约。（书18页）（1）夜里看电视要自觉关小声音。（2）管理好宠物，自觉清理宠物粪便。（3）夜晚上楼脚步要轻。（4）不能随地吐痰，乱扔垃圾。（5）不能在墙壁上乱刻乱画乱贴。（6）楼道口不要乱放车辆。（7）不能在小树上凉晒衣物。（8）主动做好绿化、美化、净

化工作

5、家和万事兴，当家人遇到困难的时候，理解和支持是战胜困难的巨大动力。假如你的父母下岗了，你会怎么做？（书9页）答：家人之间心和心相连，情与情相同，形成和睦的家庭氛围，当家人遇到困难时，理解和支持是战胜困难的巨大动力。家人之间相互理解，相互关心，相互支持，这个家庭就一定兴旺发达，家人心情愉快。假如父母下岗了，我会主动安慰父母，主动做一些力所能及的事，替父母想办法出主意，共同渡过难关。第二单元：安全的成长

一、填空题

*

1、安全事故的发生，原因和责任是多方面的，（缺乏安全常识）、（忽视安全隐

患），是重要的因素。

2、不安全的因素就在我们的周围，对危险缺少应有的（警觉）和（预防），有

可能发生很多意想不到的事故。

*

3、（溺水）、（触电）、（火灾）、（被拐骗）是儿童生活中常见的危险。有关资料表 明，（意外伤害）目前已成为我国儿童死亡的主要原因。儿童意外伤害主要有（烫伤）、（烧伤）、（摔伤）、（动物咬伤）、（车祸）、（食物中毒）、（游戏不当）和

（拥 挤）等

4、（拥有健康的身心）是我们学习、生活的基础，也是人生幸福的保障。

5、安全事故发生在瞬息之间，它给人们带来的（痛苦）和（灾难）却是长久的。

*

6、当危险来临时，要做到（自我保护）、（机智救人）、（理智救灾）。

7、了解必要的（安全常识），掌握基本的（自护自救）方法，我们就能远离危险。安全标志我们经常在（有危险）地方看到，它提醒人们要（注意安全）。

*

8、懂得（自救自护）的方法，在遇到危险时，才有可能脱离险境。学会（自我保护），才能与安全同行。只有（安全）地生活，才能健康地成长。

9、（1994）年（12）月（8）日，新疆克拉玛依市的一个剧院发生重大火灾，有（325）人死亡，其中学生（288）人。

10、火灾无情，但可预防避免。我们要做到（不玩火），爱护（消防设备）。

11、在火灾面前，（保持冷静），（选择正确的办法），就能迅速灭火或从火中逃

生。

*

12、火警电话（119），匪警电话（110），急救电话（120），交通事故电话（122）。

二、简答题

1、当有人落水，你会怎样救人？ 答：当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。（1）大声喊救命，引起周围人的注意，寻求大人的帮助。（2）、向落水人丢木块、木条、树枝等漂浮物。（3）、用长树枝长木条等拉他上

岸。

*

2、火灾现场如何自护自救？ 答：在火灾面前，保持冷静，选择正确的办法，就能迅速灭火或从火中逃生。（1）口掩湿毛巾，身体贴近地面，从安全通道爬行穿过烟雾区。（2）火势不太大，身边有灭火器时，可用灭火器来灭火。

（3）火势很大时，可把绳子拴在窗户等固体物上，顺着绳子滑下。

（4）火场人声嘈杂时，用手电筒，衣物等，发出求救信号，等待救援。（5）

身上着火，就地打滚灭火。

3、发生火灾，拨打119报警时需注意什么？ 答：要说清失火地点、联系电话、起火的可能原因，以及火势等。

4、发生煤气中毒后该怎么办？ 答：立即关掉煤气罐，打开门窗通风；对于轻度煤气中毒的人，让其吸入新鲜空气，症状就会消失；病情严重者，要拨打120抢救；不可在室内打电话或打开电器等。

5、面对意外伤害我们该怎么办？ 答：平时了解安全常识掌握基本的自护自救方法。当危险来临时，要做到自我保护，机智救人，理智救灾。

6、找出身边的安全隐患有哪些？并分析原因。溺水：（1）在水边玩耍，下水摸鱼虾；（2）捡落入水中的物品；（3）到非规定的区域游泳；（4）游泳时在水中打闹。触电：（1）用湿手触摸电器；（2）带电拆卸电器；（3）不按规范操作电器。车祸：（1）在马路上嬉戏打闹；（2）过马路不走斑马线；（3）不遵守

交通规则。

三、实践题

*

1、写出你知道的自护自救方法。（1）不私自下水游泳。（2）不玩危险玩具、做危险活动。（3）不在马路上嘻戏打闹。（4）不用湿手触摸电器，不带电折卸电器。（5）雷雨天，不在大树下或电杆下避雨。（6）一个人在家时，不给陌生人开门。（7）不接受陌生人的礼品，不跟陌生人走。（8）不吃不干净的食品和有毒的食品。（9）遵守交通规则，过马路走斑马线。（10）有人触电时，迅速切断电源，不能接触触电者。

*

2、自主分析：小华回家途中遇到强盗，于是小华把钱给他，等强盗走后，小华随即报案。事后小明说：“你真笨，要是我非揍他。”他们俩人谁对，为什么？

答：小华做得对。因为小孩是斗不过强盗的，如果和他硬拼，就会带来不必要的伤害。我们在遇到危险时，要学会自我保护，懂得正确的自救方法，才能幸免

于难。

第三单元：在集体中成长

一、填空题

1、我们的社会是大大小小的（集体）组成的。我们从小到大要在不同的集体中（生活），会从那里感受无比的（温暖），获得无穷的（力量）。*

2、集体就像一部（机器），每个人就像机器上的（零部件）。

*

3、集体具有神奇的力量。当我们摔倒时，可以（相互搀抉）；当我们遇到困难时，可以（相互帮助）；当我们取得好成绩时，可以共同（分享快乐）。（集体）

是每个人成长的沃土。

4、人与人之间要（齐心协力），（集合智慧），让个体融入集体，才能形成强大的力量。滴水不成海，（独木难成林）。

5、良好的集体应该是一个（蓬勃向上）、（珍视荣誉）的团队，因为集体的荣誉，来自我们每一位同学的努力。

6、金灿灿的奖杯，亮闪闪的奖牌，这些都是（集体荣誉）的像征。它是推动大家（积极向上），(战胜困难)的无形力量。

7、集体荣誉的取得需要靠全体成员的（共同努力），每个人都应该尽力量为集体做（贡献），为集体奉献（才智）和（汗水）。

*

8、为集体添光彩是（热爱集体）的表现。如果每一位成员把为集体争荣誉看成是一份（责任），那么我们就会创造出一个个（优秀）的集体。

*

9、在集体生活中，每一个成员必须具有良好的（责任意识）。只有每个人都热爱自己的集体，（具有集体的责任感），（乐意为集体尽力），才能把集体的事做

好。

10、（良好品质）的形成离不开集体。在学习生活中，许多事情都需要（合作）。*

11、合作让我们（战胜困难）、合作让我们（更加团结），合作给我们（增添力量），合作给我们（带来快乐）。（乐于与人合作），是每个人（生存）与（发展）

所必需品质。

12、集体生活对每个成员会产生深刻的影响，同学们之间（互通有无），（相互学习）能形成一种奋发向上的氛围。

13、一个好的集体就是一片（沃土）。集体对每个人的影响是长久的，我们应该建设一个（遵守纪律）、（团结向上）、（互帮互助）的集体。

二、简答题

1、“人心齐，泰山移”的意思是什么？ 答：依靠集体的力量，并且大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

2、“众人拾柴火焰高”的意思是什么？ 答：众多的人都往燃烧的火里添柴，火焰

就必然很高。比喻人多力量大。

*

3、为什么要建立一个良好的集体？ 答：良好的集体应该是一个（蓬勃向上）、（珍视荣誉）的团队，集体的荣誉来自我们每一位同学的努力。良好的集体能把大家聚在一起，让我们激发智慧，献出力量。良好的集体是推动大家积极向上，战胜困难的无形力量。

*

4、怎样让我们的集体充满阳光，更有力量？（书36页）答：只有大家都（热爱集体）、（关心集体）、维护集体的利益和荣誉，我们的集体才会充满阳光，才

会更有力量。

5、在班级生活中，我们小学生应该怎样做到为集体负责？ 答：（1）维护集体利益，把集体利益放在第一位；（2）敢于为集体承担任务，尽职尽责完成任务；（3）做好自己份内的每一件事；（4）为集体出谋划策，排忧解难，增添光彩；（5）团结一心，齐心协力，劲往一处使，力往一处出。

6、什么是合作？ 答：合作就是大家在一起共同做一件事情时，大家心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。*

7、合作有哪些好处？平时你与同学合作过吗？举例说明。

答：合作，可以把一个人想做而做不了的事情做成做好；合作，可以取长补短，集中智慧，战胜困难。例如：我们上美术课时，分小组合作做粘贴画，分工协调，齐心协力，很容易做好。

8、在与同学的合作中，应该怎样做？ 答：（1）与他人合作不能拈轻怕重，要勇挑重担；（2）与他人合作要谦虚，不能自以为是，目中无人；（3）与他人合作不能只顾自己，要和大家共同完成任务。

9、怎样正确分享快乐？ 答：（1）自已有了高兴的事能想到别人，愿与他人分享，不自私，不故意炫耀；（2）看到别人取得成绩时，自已也能为他人的进步感到高兴，不故意装着不以为然，不嫉妒别人；（3）大家共同为集体做了事，一起分享成功的喜悦。总之，你高兴，我就高兴；我开心，他也开心；我们大

家都快乐。

10、为什么说集体生活“帮我们放飞绿色的希望”？ 答：我们是在集体中锻炼、成长起来的，在将来的工作、生活中更离不开集体，就是在这温馨、快乐、多彩的集体生活中，希望得以发芽，雏鹰展翅飞翔。

三、实践题

*

1、你知道哪些有关集体力量大的名言？（1）众人拾柴火焰高。（2）人心齐，泰山移。（3）滴水不成海，独木难成林。（4）一箭易断，十箭难折。（5）众人划桨开大船。（6）一根线容易断，万根饯能拉船。（7）一人难挑千斤担，众人能移万座山。（8）一棵树长不成茫茫的森林。（9）一块石垒不成巍峨的高山。（10）一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山填海。---雷锋

2、小明在校运动会上取得了好成绩，为班级争了光，但小红却十分嫉妒，私底下说小明在运动会中作弊，根本不是什么为班争光，你如何劝导？

答：我会劝导说：小明的荣誉是我们班共同的荣誉，我们要珍惜、维护这来之不易的荣誉，为他感到高兴，共同分享快乐。不要嫉妒诽谤他，无中生有指责他，这是没有集体荣誉感的表现。

第四单元： 亲近家乡

一、填空题

1、我的家乡是（山东）省（菏泽）市（曹县），地理特征是（平原）。*

2、要正确认识地图，先要学会认识地图上的（方向标）、（图例）和（比例尺）。*

3、（万里长城）是我国著名的古代军事防御工程，是具有丰富（文化内涵）的世界文化遗产，是中华民族的（象征）和（骄傲）。

*

3、秦始皇陵（兵马俑）是世界上最大的地下（军事博物馆），是世界人类文化的宝贵财富，它被誉为世界八大奇迹之一。

*

4、（龙门石窟）位于河南省洛阳市南郊，它与甘肃的（敦煌石窟）、山西的（云冈石窟）并称为中国三大佛教石窟，堪称大型石刻艺术博物馆。

*

5、（长江三峡）是（瞿塘峡）、巫峡、（西陵峡）的总称它西起奉节白帝城，东到宜昌南津关，全长（193）千米。它风景优美，名胜古迹甚多，水利资源丰富。

6、我们的祖国物产丰富。（矿产资源）、（水力资源）（森林资源）遍布长城内外；（棉花）（水稻）（小麦）（玉米）各种农作物生长在大江南北。

7、改革开放初期，家庭最贵重的财产是（手表）、（自行车），（缝纫机）。后来，最贵重的财产变成了（电视机）、（电冰箱）、（洗衣机）。而现在，（电话）、（电脑）、（空调）己经成为一般家庭的基本生活设备，（小汽车）也走进了寻常百姓家。

8、上网交流、外出旅游、学习锻练，人们越来越追求丰富的（精神生活）。

9、家乡是（生我养我）的地方，爱家乡不仅仅是对家乡的（牵挂）与（思念），重要的是认识家乡、学好本领（建设）家乡。

*

10、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等是我国的传统节日，其中，（春

节）是我国最重要的传统节日。

11、临近春节，人们会忙着（打扫卫生）、（购买年货），称为“忙年”。

12、春节年饭（吃饺子）是不可缺少的，吃饺子表示全家人团聚，幸福欢乐。

13、拜年，古代有（拜年）和（贺岁）之分：拜年是向（长辈）叩岁；贺岁是

（平辈）之间互相道贺。

14、当你们全家团圆、欢度春节的时候，你知道（医生护士）、（电信话务员）、（边防战士）、（交通警察）还在工作。

二、简答题

1、什么是地图上的方向标、图例和比例尺？ 答：方向标指示出地理位置的方向；图例是地图上各种符号的说明，代表实际的事物；比例尺是指图上距离与它所表示的实际距离的比，通过比例尺能够测量出地图所反映区域的面积，还能测量出地图上两个地理位置之间的直线距离。

*

2、说一说家乡有哪些物产？ 答：石油、盐矿、鱼、虾、水杉、小麦、水稻、棉花、玉米、花生、多种多样的蔬菜、水果等等。

3、请用一句话形容或赞美自己的家乡。答：江汉平原美丽富饶，物产丰富；

水乡园林，鱼米之乡，人民幸福。

*

4、春节的起源。答：古时候，在年末岁首，人们为了庆祝农业丰收、盼望来年风调雨顺，常常举办一些庆典活动，这就是春节的起源。后来，春节逐渐发展

成为我国最盛大的传统节日。

*

5、说说家乡过春节有哪些习俗？ 答：有打扫卫生、购买年货、贴春联、贴年画、贴门神、吃团年饭、、祭祖、守岁、拜年、收压岁钱、看花灯、舞狮、玩龙

灯等等。

6、你知到在过春节的过程中，存在哪些不良现象？ 答：有赠送贵重礼品、铺张浪费、打牌堵博、求神拜佛，小学生中有燃放鞭炮、攀圮穿戴、暴饮暴食、整夜看电视、打游戏等。

三、实践题

*

1、说说你家乡的特产、名胜、名人。家乡的特产：潜江龙虾、尝香思、二回头、花生、土鸡蛋、盐鸭蛋、焌米茶、火烧粑、锅奎、黄湾藕；园林青酒、潜半夏、花鼓戏、皮影戏、舞龙舞狮、锣鼓。家乡的名胜：曹禺公园、森林公园、水杉公园、百里长渠、东荆河大堤、南门河游园、龙虾生态城、章华台、兴隆水利枢纽、李书诚故居、红军闸、石人石马。家乡的名人：曹禺、李汉俊、李书

城、钱瑛关、虹、吕小军、陈超。

2、你的家乡现在跟以前相比发生了什么变化？列举说明。

答：从扇子到空调；从媒油灯到电灯；从自行车到小汽车；从平房到楼房；从搓衣板到洗衣机；从土路到公路；从贫穷到富有等等。

3、家乡在变化中带来了哪些负面问题？你认为怎样解决？

答：负面问题：水污染；空气污染；交通拥挤；城市噪音大等。解决建议：（1）做好居民、工厂的废水处理。如修废水排放管道。（2）禁止焚烧秸杆。（3）提倡步行，既有利健康，又减少废气排放。（4）养花种草，植树道林，绿化、美化环境。（5）加强城市建设，修天桥，加宽公路。（6）尽量减少噪音。*

4、为你的压岁钱，制定一份计划。买课外读物 200元 添置学习用品 100元 慰问看望孤寡老人 50元 给姥姥买礼品 50元.

第四篇：四年级品德

人教版四年级品德与社会上册期末复习资料

一、填空题。

1．国家少年儿童“安康计划”公布的数据显示，我国少年儿童因（安全事故）（食物中毒）（溺水死亡）等死亡的，平均每天有40多人。

2．无论是在学校上学，还是出门旅游，我们有可能受到（意外伤害）。3．我们与陌生人打交道时，要做到既（热情大方、懂礼貌），又能（保护自己）不（上当受骗）。

4．公共场所是我们游玩，活动，穿行的（公用）空间，一个小小的无意行为，就可能引起（危险）。

5．在学校安全事故中（儿童在游戏和运动时受伤）的比例最高。

6．火警电话是（119）报警电话是（110），病人急救请拨（120），交通事故请拨（112）。

7．火灾发生时，除了（自救）和（救人）以外，还要正确运用一些（灭火方法）。

8．遇到落地的电线，我们一定要（绕行）。

9．如果不慎发生触电，首先应关闭（电源开关）或（拔掉电源插头）。

10．在一些公共场所或在容易出现危险的地方设置（安全标志）或（安全设施），以引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。

11.（尊老敬老）是中华民族的好传统，也是人类文明的表现，每年的农历（九月九）是重阳节，又称为（老人）节。

12.在我们的成长过程中，凝结了家人多少的（关爱）和(付出）。

13.“远水救不了近火，远亲不如近邻”邻里之间应该要（和睦相处）。

14.每年的（3月15）日是消费者权益日。

15.从（出生）、(成长），再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。

16.按照世界卫生组织的定义，人在65岁以前算(中年人)。

17.我们的(生命)是宝贵的。它只有一次，一旦失去，就不会再来了。

18.我们挽救他人生命最常见的方式是捐献骨髓和(捐献器官)等。

19.报警请拨-(110)；发生火灾请拨-(119)；病人急救请拨(120)；交通事故请拨-(122)。

20.现在，家庭收入的种类越来越多了，除了固定的工作、劳动所得，有些家庭还有别的收入来源，如打工、银行利息和(炒股)等。

21.火灾发生时，除了(自救)和-(救人)-以外，还要正确运用一些(灭火方法)来减缓或防止火势的蔓延从而降低危害的程度。

22．老年人有自己的特点，（说话做事）和我们不一样，不同的生活经历使得他们有着自己的（爱好和习惯），随着年龄的增大，他们在生活上还有一些（特殊的需求）。

23.社会是大家的家，社会上的一些事情就是（大家）的事，（大家）都有义务去完成它。

二、判断下面做法是否正确，对的打√错的打×。

1.即使家里有钱，我们也要学会选择，学会放弃。（对）

2.丽丽说“用白纸或报纸包食物吃，自己的手不会弄脏，真是简单又方便。（错）3.小明和小强总喜欢模仿残疾人的动作，他们觉得很有趣。（错）4.买了保险就不用注意安全了。（错）5.有些小朋友喜欢在高压线下面放风筝。（错）6.奶奶说“不干不净，吃了没病”。（错）

7.发生火灾时要用湿毛巾捂住嘴，用湿衣服或者湿毛披在身上以免被烟呛到或被火烧伤。（对）

8.小江看到一位盲人老爷爷要过马路，主动走过去扶他。（对）

9.父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要去珍惜。（错）10.买东西的时候，可以“货比三家”买价廉物美的商品。（对）11．尊老敬老是中华民族的好传统，也是人类文明的表现。（对）12．没有邻居一样可以过得很好，所以处理好邻里关系只要不和他们闹矛盾就行了。（错）

13．社区的路灯坏了，我们小孩不知道找谁来修，但可以向大人、居委会反映情况。（对）

三、选择题（每题1分，共5分）

1．我们对待自己生命的态度应该是（C）

Ａ 父母总批评我，我不好好吃饭了，生病了就让他们担心。Ｂ 他们宠着我，我就对他们也好点。

Ｃ 我是他们的希望，我要为他们好好学习、成长。Ｄ 命是我自己的，我爱怎么活就怎么活。

2．叔叔最爱和朋友去野外抓蛇烤着吃，我说（A）

Ａ 野生动物传染疾病，不要吃 Ｂ 蛇太可怕了，吃就吃吧 Ｃ 吃蛇不吉祥会遭报应的 Ｄ 小心点，别让毒蛇咬了 3．选择食品主要看（A）

A 保质期越近越好 B 食品配料越丰富越好 C 价格越低越好 D 包装袋越漂亮越好

4.交通灯中表示通行的颜色是（B）

A．红色 B．绿色 C．黄色 D．紫色 5.下列哪种心情有益于我们的健康？（C）A.生气 B.悲伤 C.开心 D.痛苦 6．中国的老人节是农历(B)。

A．八月十五 B．九月九 C．三月三

7．年满(A)周岁就可以申请加入中国青年志愿者组织。A．14 B．16 C．18 8．解决邻居间的问题有法可依，如“在城镇使用音响器材，音量过大，影响周围居民的工作或休息，不听制止的，处以(A)。

A．警告 B．50元以上罚款或警告 C．50元以下罚款或警告

四、简答题。

1、照样子写出几个养成良好生活习惯的俗语或谚语，如：病从口入。

答：细嚼慢咽，身体强健。常洗衣服常洗澡，常晒被褥疾病少。阳光是个宝，越晒人越好。

2、你知道哪些安全标志和设施，画出来并帮它们做个自我介绍。

3、我们为什么要关爱和善待动植物？

答：作为生命，植物和动物与人类一样，需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和 欢乐，所以我们要善待它们。

4、吃质量不合格的食品，我们的身体健康回受到影响，那么在选购食品时，我们尤其要注意看包装上的什么呢？

答：生产日期、在什么日期前食用、保质期、食用方法、标准代号、制造商、厂址等。

5、为什么我们要珍惜自己的生命？

答：从出生、成长，再到死亡，这是我们生命发展的必然过程。对每个人来说，生命一旦失去就不会再来了。我们的生命只有一次，所以我们应该好好珍惜生命。

6、我们应该怎样与自己的植物（动物）伙伴相处？

答：对待植物不乱折，不破坏一草一木，对待小动物要悉心喂养，不玩耍、不伤害，要做到关爱和善待它们。

7、我们为什么要关爱和善待动物和植物？

答：作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐。所以我们一定要关爱和善待它们。

8、爸爸妈妈为了我们能健康成长，他们做过些什么呢？

答：爸爸妈妈对我们的衣、食、住、行等方面无微不至的关怀，付出了大量的心血和汗水，我们的成长凝结了他们极大的关爱与付出。

9、良好的生活习惯对我们的身体有什么好处？不良的生活习惯对身体有什么害处？

四年级品德与社会知识点复习

1、地球是人类迄今为止发现的唯一有生命的地方； 30亿年前，地球上就有了生命；现在地球上的动物有150多万种，植物也有40万种；动物、植物与我们人类一样都是有生命的；作为生命，都需要爱；作为朋友，它们给我们带来了美丽和欢乐，我们需要关爱和善待它们。

2、植物有花开叶落，动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达友善。

3、植物、动物与我们人类一样都是生命。它们与我们一样，是我们的朋友。

4、作为生命，植物、动物与人类一样需要爱；作为朋友，他们给我们带来了美丽和欢乐。

5、植物是无声的生命，我们不能伤害它们。

6、当我们还是小小胎儿的时候，我们的生命就寄托了家人无限的期望，我们从小到大的成长过程中，凝结了家人极大地关爱与付出。

7、事情做错了，可以改正重来，我们的生命一旦失去，就不会再来。

8、从出生、成长、再到死亡只是我们生命发展的必然过程。

9、对每个人来说，生命的长短不一样，有的人很早就离开人世了，有的人却能成为老寿星。

10、按照生物学原理，人能够活到100多岁。

11、我们的生命不只是属于自己的，我们的生命只有一次，所以我们更应该好好珍惜生命。

12、人在65岁以前算中年人。65岁至74岁年轻的老年人。75至89岁才算正式老年人，90岁至120岁算高龄的老年人。

13、在“非典”这场没有硝烟的战争中，许多白衣战士前赴后继，用自己的血肉之躯筑起一道道抗非防线，让患者得以康复，让社会回归安宁和祥和。

14、身体是生命的载体，爱惜生命就是要保护好自己的身体。

15、我们的身体就像一台工作着的机器，我们从小爱惜它，他就能工作的更好，生命存在的时间也就越长。

16、通常，我们知道哪些是良好的生活习惯，哪些是不良的生活习惯，但是，在日常生活中，却往往管不住自己，没能够养成良好的生活习惯。

17、我们挽救他人生命最常见的方式是义务献血、承诺捐献眼角膜、承诺捐献骨髓等。

18、随地吐痰，会危害大众身体健康；加工、食用野生动物容易感染上病毒；用自己的筷子给别人夹菜，容易传染疾病。

19、良好的生活习惯包括卫生习惯、饮食习惯、作息习惯等；

20、巧克力吃的太多不好。饭前、便后、外出回家要洗手

21、常开窗透气，可以让阳光照进来，使室内空气中的 细菌 数量减少；用白纸或报纸包食品对人体的危害极大。

22、每天进行一小时的体育锻炼是必要和有益的，我们可以这样做，每天坚持做眼保健操和课间操；课间十分钟到室外休息与活动；认真上好体育课或参加课外体育活动。

23“如果你想 强壮跑步吧！如果你想 健美 跑步吧！如果你想聪明跑步吧！”

24、要保持身体健康，就要始终拥有一个好心情。

25、身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。

26、家里与公共场所都可能存在安全隐患，我们在活动时，也难免会有危险发生。

27、我们常说“家是避风港、安全岛”，总觉得在家是最安全的。其实，安全的家不是自然就有，也不会(永恒不变)，它需要家庭里的每一位成员用心去维护。

28、我们在一天天长大，自己活动的机会也一天天增多，在我们玩的开心的时候，可别忘了，危险就像一位不需要邀请的客人，常常在我们不留心的时候来敲门。

29、国家少年儿童“安康计划”公布，我国少年儿童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。

30、在学校安全事故中，儿童在运动和游戏时受伤的比例最高。占全部事故的一半以上，其次为“学校楼梯或其他通道拥挤导致的事故”和“上实验课时受伤”。

31、家庭中的安全事故，以玩耍中受伤的发生比例最高，其他依次为工具伤害、摔伤、烫伤和烧伤等。

32、一些活动中的确存在着安全隐患，但是如果因此而不参加或少参加活动，我们会失去许多增长见识、锻炼能力的机会。所以，掌握一些避免伤害的方法是非常必要的。

33、与陌生人交往的时候要做到既热情大方、懂礼貌，又能保护自己、不上当受骗。

34、公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。一个小小的无意行为，可能就会引起危险。

35、为了安全起见，在一些公共场所或者容易出现危险的地方设置了安全标志或安全设施，以引起人们对不安全因素的注意，预防事故的发生。

36、安全灯在危险地段提醒大家注意安全；紧急出口在遇到突发事件时，就会成为人们的逃生之口。

37、拨打119该说清楚地点、电话、火灾原因、火势等。

38、许多火灾中丧身的人，都是因为缺乏火灾中的自救常识引起的。

40、火灾发生时，除了自救和救人以外，还要正确运用一些灭火方法来减缓或阻止火势蔓延，从而降低危害的程度。

41、油锅起火可以盖上锅盖；身上起火可以脱掉衣服或地上打滚；遇到落在地上的电线，一定要绕行。

42、制作生命卡内容包括姓名、出生年月日、血型、学校、父母电话、过敏药物等。

43、在解放军叔叔的军帽里，有关于本人姓名、血型等方面的资料。一旦发生意外，解放军叔叔就能得到及时抢救，把伤害降到最低。

44、报警请拨110；发生火灾请拨119；病人急救请拨120 ；交通事故请拨122。

45、如果发现有人触电，首先应关闭电源开关或拔掉电源插头。在关闭电源前救人，要避免接触触电者的身体，可以戴橡皮手套、穿胶底鞋救人，可以用干燥的木棒、竹竿、塑料棒等不导电的东西拨开电线。

46、日常生活离不开钱，懂得如何花钱，可以帮助我们更加合理安排自己的生活。聪明的消费者会 选择，会取舍。

47、爸爸妈妈挣钱真不容易。

48、唐代诗人李绅的《悯农》这首诗，描述了古时农民辛苦劳作的情景。

49、家庭收入的种类很多，除了固定工作、劳动所得，有的家庭还有别的收入来源，如打工挣钱、储蓄利息、稿酬、炒股 等。

50、我们想要的东西可多了，可是钱是有限的，我们应学会选择，学会放弃。

第五篇：四年级上册品德教案(教学反思)

教案名称：

5、我要攀登

教学目标：

1、让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。

2、认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。

3、激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。

重点难点：初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力。教学准备：有关克服困难的名言警句。教案设计：

第一课时

一、游戏激趣、认识困难

——（什么是困难？困难是怎么产生的？）

1、宣布游戏规则：

同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——

（1）两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势

（2）抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。

（3）动作要标准，坚持不住请回座位。

（4）嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。

为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。

2、做游戏：

请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。

游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——

3、采访学生：

（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）

哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人）

（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？

有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！

4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按-1

四、明理导行、升华全课

1、再做游戏

上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，——

哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8„„请坐！

2、结语：

真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。

课堂素材：刘翔比赛录像等

课堂练习：游戏《体力大测验》、说说自己要克服的困难 板书设计：

5、我要攀登

世上无难事 只怕有心人

作业布置：请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好的克服困难，好吗？

教学反思：在轻松自由的课堂氛围中，通过交流，让学生明白困难是人生中难免的事，从生活经验中、同伴身上获得解决困难的方法、体验克服困难、取得成功的乐趣，从而增强克服困难的信心和决心。通过学生熟悉的奥运健儿刘翔克服困难，取得成功的案例，利用榜样作用，初步激发学生树立起要攀登的信念。

教案名称：

6、抄袭害了谁

教学目标：

1、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。

2、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。

3、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。

重点难点：认识抄袭的危害，教育学生做人要以诚信为本。教学准备：回忆身边发生的抄袭现象。教案设计：

第一课时

一、课件展示，呈现矛盾。

1、看录象（第一部分），听故事：《沉重的书包》

思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？

让学生各抒己见

（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？

请同学续编故事。

讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？

你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？

三、联系实际

同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。

让我悄悄告诉你

四、小结

第三课时

一、小品表演感悟抄袭的危害

（1）学生表演

（2）谈谈看完小品后的感受

二、谈体会体验抄袭的危害

（1）请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。

（2）请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。

三、深入辩论学会正确认识和对待抄袭

（1）学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？

（2）教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。

四、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害

（1）学生独立书写对抄袭的认识。

（2）对有代表性的认识全班交流。

五、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本

（1）进一步说说应该怎样对待抄袭。

（2）教师引导学生说说做其它事也要诚实，以诚信为本。

六、提倡议，表决心，杜绝抄袭

（1）在倡议书上签字。

（2）集体表决心。

课堂素材：录象《沉重的书包》 课堂练习：小品表演、小小辩论会 板书设计：

6、抄袭害了谁

害人害己

诚信为本

作业布置：大家在倡议书上签了字，将决心落实到以后的行动中去，考试时一定要诚实守信。教学反思：充分利用教材，放手让学生自我阅读，自主学习，在读中思考，在思考中感悟，再通过讨论交流，让学生更深刻地认识到诚实的重要性，让诚实这一可贵的品质在孩子心中生根。通过联系实际、贴近生活的事例，寻根究底，从侧面进行教育，让学生认识不诚实的-5

第二课时

一、导入

听《凡卡守信》的录音故事。

故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。

二、小小辩论会

1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？

认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）

认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）

2、展开辩论：教师罗列双方观点。

如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。

3、辩论小结（略）

三、守信格言

1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。

2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？

3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。

四、议一议

1、出示挂图

图一：球打破玻璃之后„„

图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外„„

2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？

（四人小组议一议，并派代表发言）

3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》

故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。

五、总结延伸

在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。课堂素材：故事《曾子杀猪》、《一诺千金》

课堂练习：学习关于诚信的名言、小小辩论会《凡卡守信》 板书设计：

7、我们和诚信在一起

诚实守信

表里如一 作业布置：在生活中做一个诚实守信的人。

教学反思：学生对诚信并不能全面认识和理解，教学中我通过大量的故事给学生以感性认识，增强了学生的理解，设计的课堂辩论，能鼓励学生积极思维，积极辩论，在辩论中发展自己的认识，增强思辩能力。

情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”

问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）

三、“斩妖见血”小实验。

1、教师示范做实验，讲清要点。

2、准备好实验材料，分小组做实验。

四、学到这里，你明白了什么道理？

1、算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。

2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）

3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？

（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）

讨论后小结。

（1）坚决抵制，不参加。

（2）揭露这些活动的实质。

（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。

（板书：封建迷信

欺骗性）

从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。

第二课时

一、讲授新课。

1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。

（板书）迷信害死人

封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。

［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。

问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）

问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）

问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）

人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。

二、课堂小结。

书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。

课堂素材：“斩妖见血”小实验

课堂练习：如果有人参加迷信活动，你该怎么办？ 板书设计：

8、擦亮眼睛

相信科学 不迷信

作业布置：擦亮眼睛，用科学破除迷信。

教学反思：1.贴近生活，走近科学。“儿童的生活是课程的基础”，让儿童用“自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会”。生活中的真善美假丑恶都将走进孩子的世界，培养孩子科学的思维，会用科学的方法来解释身边的现象，从容地面对生活，这是我们所要教会孩子的，围绕这一目标，《擦亮眼睛》安排了一系列活动：课前调查身边存在的迷信现象，课上分析各类迷信现象，听故事，痛诉迷信的危害，最后，通过续编故事，抵制迷信活动，引导学生了解生活，面对生活，学会生活。2.寓教于“动”，提高认识。针对四年级学生的特点，教师有意识地安排了直观演示，冷静思考，趣味推理，故事引入，争当小记者等多种教学形式，引导学生在活动中探究，有动有静，有张有弛，让学生在思维碰撞中提高认识。

教案名称：

9、逛商场

教学目标：

1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。

2、知道作为消费者应该享有的一些权利。

3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。

重点难点：了解选购商品的基本常识，灵活处理购物过程中遇到的意外事情，学做聪明的消费者。

教学准备：了解附近的商场，回顾选购商品时遇到的意外情况。教案设计：

第一课时

一、买东西的经验：

1、看图：这是什么地方？

2、这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供-11（3）交流（找商场经理；找电视台、报社）

3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。

4、教你几招

老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。

A、买错东西。

B、忘拿东西。

C、同意让别人看口袋吗？

5、总结：尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。课堂素材：《中华人民共和国消费者权益保护法》相关条款。课堂练习：交流买东西的体验、模拟购物 板书设计：

9、逛商场

买东西有学问

尊重别人、保护自己，做聪明的消费者 作业布置：利用节假日，和家人逛商场，做文明、聪明的消费者。

教学反思：对于学生而言，只有他自己的生活才是有意义的、真实的生活；对于教学而言，只有引导儿童关注和“实践”他自己的生活，才会是有意义的教学；也只有引导儿童学习和学会他自己的生活，才会是有效的教学。为达到“了解本地的一些商业场所”这一教学目标，在执教时，我首先出示该校附近的一些小店与超市，学生看到生活中熟悉的场景，参与学习的积极性高涨，对于“你认识这些地方吗？你在里面买过东西吗？”有话可说。随后，出示学生生活中所熟知的一些购物场所的图片，从而明确购物场所的分类，暗示学生要根据自己所需的物品合理选择购物场所。

教案名称：

10、衣食的来源

教学目标：

1、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。

2、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。

3、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

重点难点：感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。

教学准备：诗歌《锄禾》，了解“杂交水稻之父”袁隆平爷爷的故事。教案设计：

第一课时

一、谈话导入：

1、启发回忆：

同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中来，都要做哪些事情？

（出示：衣

食）

3课堂素材：袁隆平相关资料，立体农业、温室农业等相关知识 课堂练习：听故事《馒头的哭诉》，说感受 板书设计：

10、衣食的来源

衣食之源在农村

杂交水稻之父——袁隆平作业布置：上网搜索有关农业新信息。

教学反思：在本课的设计中，我充分利用教材中的空白和省略。如课堂开始，学生填写书上早餐和晚餐小盘子中的食物，这是每个学生都共有的生活经验，学生有话可讲、有忆可寻，所以学生的学习兴趣很容易就被调动起来了，课堂气氛进入高潮。再如“馒头的诞生”这一环节，教材中除了图片还有省略号，在备课时我就在思考了，为什么在这里有省略号，在课上又如何发挥这省略号的功能呢？于是上课时教师讲解前半部分图片，而在省略号这儿设计了一个小讨论“在麦子收割之后就变成馒头了吗？”这一话题引起了学生的思考，去探讨省略号中还隐含了哪些加工的程序，了解馒头烦琐的生产过程和农民辛苦的劳动。在完成教学任务后，我让学生在书上记下学习本课的最大感受，让他们把自己的情感、思想和对问题思考后得出的结论可以向对话的另一方（教材）表达。这样的教材就不是外在于儿童的客观存在，而是与儿童日日相伴的一个亲密朋友。

教案名称：

11、塑料与我们的生活

教学目标：

1、了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利。

2、感知塑料废弃品处置不当造成的危害。

3、能够采取行动减轻“白色污染”。

重点难点：认识塑料给人们生活带来的便利，感知“白色污染”的危害并自觉采取行动。教学准备：塑料桶、木桶、金属桶；了解生活中“白色污染”现象。教案设计：

第一课时

一、寻找生活中的塑料制品

1． 同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？

2． 问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？

过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。

3． 那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？

过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。

5的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意）

4、课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持盐城这块洁净的生存空间出一份力。

5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。

二、生活中的工业品

1、调查，我们的生活中有哪些工业品。

2、在生产的同时，又造成什么污染。

3、小结：我们的生活离不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。

课堂素材：白色污染的危害

课堂练习：

1、寻找生活中的塑料制品，比较中发现它的特点。

2、面对白色污染，我们能做些什么呢？

板书设计：

11、塑料与我们的生活

生活中的塑料

白色污染

作业布置：继续了解“白色污染”，争做环保小卫士。

教学反思：本节课的教学我尽量做到从生活中来，最后又回归生活。整个教学过程重视学生对生活的认识、体验和感悟。但是我自己感到在课堂教学的实施过程中有几点不足：

一、学生参与活动的面不够广。

二、学生的思路不够宽。在组织学生讨论“如何合理利用塑料又减少白色污染”这个问题时，学生说得不够全面。这一点对学生的引导不够，学生的思路没有拓展开来。

教案名称：

12、从一滴水说起

教学目标：

1、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；

2、懂得节约用水，用纸的重要意义。

3、自觉养成珍惜资源的良好习惯。

重点难点：感知水的重要性，自觉养成珍惜资源的良好习惯。教学准备：

1、了解水污染的现状。

2、了解纸张的制作过程。

教案设计：

第一课时

一、感知水的重要性，体会没有水的日子：

1、出示水的图片。

7上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树„„都是我们值得珍惜的资源啊！

二、纸的心声；

1、、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸

2、、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。

3、、对纸张制作流程图进行解释：

4、、纸的发明（自述部分引用）

古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。

５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？

三、如何节约用纸。

1、用过的纸另一面可以写草稿、便条。

2、改用毛巾、手帕代替纸巾。

3、拒绝过分包装、装饰的物品。

4、减卡救树，尽量以打电话、发 E－mail、电 子贺卡等方式代替纸质贺卡。

5、回收废纸。把废书报、废纸等集中回收再利用。

6、不用或少用贴膜纸张、一次性水杯、饮料纸包装等不可再利用的纸品。购买纸张时尽量选择再生纸。

7、一 次性木筷消耗了大量森林资源，我们要抵制使用。

四、自己制作一张再生纸：（附图）

1、把废纸撕成小片，泡在清水中。

2、用木棍加水进行搅拌。

3、加了一些浆糊调匀。

4、用抄纸台抄纸浆。

5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。

五、为了什么

1、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？

2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。

3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例

六、总结：节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。

课堂素材：关于我国水资源现状的资料、纸的发明相关资料

920