我的童话——草莓学校(四)拍卖会

第一篇：我的童话——草莓学校(四)拍卖会

我的童话——草莓学校

（四）拍卖会

哈密瓜把文具丢了，这是怎么回事，我来告诉你。

这一天，体育课下课铃声刚响，草莓、香蕉和土豆就迫不及待地往教室跑。回到教育，她们看到地上有一个文具盒，哈密瓜今天刚换了个新文具盒，她们不知道，以为是别的班同学过来听课忘记拿走的。土豆打开文具盒，看到里面有5枝铅笔，2块橡皮，四把尺子。草莓和香蕉也看到了里面的东西，草莓灵机一动说：“咱们来个拍卖会吧？”土豆和香蕉举手同意。

这时同学们陆续上来了，草莓、香蕉、土豆大声呦喊：“卖铅笔、橡皮、尺子了，谁要就给谁了。”

土豆的声音最大：“铅笔是尖的，橡皮是新的，尺子有两把三角尺，一把半圆尺，一把直尺，文具盒是新的。”

草莓跟着喊：“卖了，卖了，卖铅笔、尺子、橡皮。”

香蕉跟着喊：“卖了，卖了，不买白不买，过了这个村没这个店。”同学们围着她们三人伸出手，乱哄哄一片抢着要。最后，她们把文具盒拍卖给了许多的同学。

上课铃声响了，南瓜老师来上课了，在听写汉字时发现哈密瓜在那儿不写，于是南瓜老师走过去问他：“为什么不写？”

哈密瓜说：“我的文具盒不在了。”

南瓜老师说：“谁拿你的文具盒了？”

菠萝说：“上课前，我看见西瓜拿着一个很像他的文具盒。”

南瓜老师转过身问：“西瓜，是你捡的吗？”

西瓜说：“不是我捡的。”

南瓜老师说：“那你怎么拿上他的文具盒？”

西瓜说；“是草莓、香蕉、土豆卖给我的。”

南瓜老师很严厉说：“草莓、香蕉、土豆起立。”草莓、香蕉、土豆三人都站起来，老师问她们是不是这件事，她们三人互相看了一下说：“有。”

老师给她们及全班同学讲了许多道理，草莓三人向哈密瓜道歉说：“哈密瓜，对不起，我们以为是别的班同学文具盒呢？”

哈密瓜说：“没关系。”老师又对草莓三人说：“你们帮哈密瓜把东西找回来。”那些拿了铅笔、橡皮、尺子的同学把东西还给了哈密瓜。老师问哈密瓜；“哈密瓜，东西全齐了吗？”

哈密瓜说：“还有一块橡皮，一枝铅笔没找到。”

老师对草莓三人说：“你们每人明天还一枝铅笔、一块橡皮给哈密瓜。”草莓、香蕉、土豆各自在自己的文具盒里拿出铅笔、橡皮送给了哈密瓜，哈密瓜不好意思接受了。

下课了，草莓三人出去玩了，哈密瓜把她们的铅笔、橡皮放到她们各自的文具盒。一会，草莓三人回来，准备从文具盒里拿东西出去玩，一打开文具盒看到送给哈密瓜的东西又回来了。草莓还在想：“难道这铅笔、橡皮长腿了吗？一定是哈密瓜送回来了。”

哈密瓜走过来对她们三人说：“我不需要你们送的文具，只要我的文具有一些就够用了。”

草莓、香蕉、土豆三人和哈密瓜又高兴地玩起来了。

第二篇：我的童话——草莓学校(五)运动会

我的童话——草莓学校

（五）运动会

今天草莓学校开了一场紧张而又激烈的运动会。

早晨的阳光很明媚，微风轻轻地吹，校园里操场上彩旗飘飘围着跑道，体育课苹果老师已选取出香蕉、土豆等同学参加接力比赛。草莓同学报的是扔沙包，还有的同学是跑步、跳远„„

运动会在音乐声中开始了，各个班在集合进入运动会的场地，草莓她们是二年月日级的学生，她们是第七个进入场地，南瓜老师忙前忙后不停地组织纪律，不让同学说话，有的同学小声说话，不让南瓜老师听见。

比赛一轮一轮地过去了，操场上一片杂声，同学们都喊着“加油、加油”你瞧，那个桃子跑的最快，大家都在为她喊加油。

第三篇：我的童话——草莓学校(五)运动会

我的童话——草莓学校

（五）运动会

今天草莓学校开了一场紧张而又激烈的运动会。

早晨的阳光很明媚，微风轻轻地吹，校园里操场上彩旗飘飘围着跑道，体育课苹果老师已选取出香蕉、土豆等同学参加接力比赛。草莓同学报的是扔沙包，还有的同学是跑步、跳远

运动会在音乐声中开始了，各个班在集合进入运动会的场地，草莓她们是二年月日级的学生，她们是第七个进入场地，南瓜老师忙前忙后不停地组织纪律，不让同学说话，有的同学小声说话，不让南瓜老师听见。

比赛一轮一轮地过去了，操场上一片杂声，同学们都喊着加油、加油你瞧，那个桃子跑的最快，大家都在为她喊加油。

接着是接力比赛，这次同学们可真是热火朝天，整个场地是是混乱了，南瓜老师都有点管不住了，可是同学们依然热火朝天喊叫着，运动会在老师和同学们的欢笑声中结束了。

第四篇：我的童话——草莓学校(三)来了一位新同学

我的童话——草莓学校

（三）来了一位新同学

星期五草莓学校来了一位新同学，他的名字叫西红柿，它长的很高，座在倒数第三排，很快他和西瓜成了最要好的朋友。谁也分不开谁，然而两人约好永远是好朋友，可是有一天西瓜和西红柿吵架了，谁也不理谁，第二天他们又和好了，你想知道晚上他们是怎么想的吗？我就告诉你。

晚上西瓜、西红柿把学校的事说出来，他们的爸爸妈妈告诉他们一个故事，故事的内容是这样的：在国外的一个皇帝，他和一个平民百姓成了兄弟，并对天发誓永远不反悔，一天皇帝不认百姓是他的兄弟了，百姓们把皇帝的发誓又说了一次，并对他讲了很多道理，皇帝最后说：“你战胜了我的考验，你永远都是我的好朋友、好兄弟。”爸爸妈妈问：“你知道了什么？”它们都一样就是友谊能战胜一切考验，从此没人能打破他们的友谊，西瓜和西红柿又是一对好朋友。

第五篇：我和童话手拉手

我和童话手拉手

-----阅读指导课教案

教学目标

1、通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。

2、带领学生走进书香之家重温童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。

课前准备：

1、学生阅读《海的女儿》等童话故事；

2、要求同学带一本自己最喜欢的课外童话读物，并准备向别人推荐自己喜欢的这本书。

教学过程：

一、叩击童话大门

1、孩子们，还记得我们的读书口号吗？（指课件）让我们用最响亮的声音齐说：“我读书、我成长、我快乐、我美丽”。今天，让我们一起相约“快乐书吧”，一起畅游书的海洋吧！

2、孩子们，昨天老师布置搜集读书的名人名言，谁找到了，给同学们展示一下！（真是一群爱学习的孩子呀！）

3、是啊，书使我们变得更聪明、更可爱。今天我们要从哪一类图书中吸取知识的营养呢？快让图书小精灵来告诉我们吧！

（课件出示图书小精灵动画及配音：亲爱的小朋友们，你们好！欢迎你们又来到“快乐书吧”做客！听李老师说，同学们刚刚读了一篇童话故事《小红帽》，大家都被五彩斑斓的童话吸引住了。今天，我也为同学们准备了更多的童话故事，希望大家能喜欢！）

4、多可爱的图书小精灵呀！这节课就让我们和童话手拉手，和童话亲密接触，进一步感受童话的神奇吧。今天我们阅读活动的主题就是——我和童话手拉手！（出示课题，生齐读。）

二、认识童话大师——安徒生

1、说起童话，有一个人就不得不提了。他是位童话大师。今天老师带来了他的作品插图。同学们请看：①出示《丑小鸭》插图，看到它，你想到了哪个童话故事？（记性真好！）②出示《皇帝的新装》插图。看到它，你又想到了哪个故事?那你们知道这两个童话故事是谁写的吗？生答。（真是一群记忆小超人呀！）

2、安徒生这个名字家喻户晓，耳熟能详。同学们请看，这就是安徒生爷爷。（出示图）孩子们，你了解他吗？生答。你是怎么知道的？（你的课外知识真丰富！）

3、老师这也有一些安徒生的资料，大家来看一看。（出示资料）

（1805年4月，一个婴儿出生在一张由棺材板拼成的床上。他大声啼哭着，仿佛抗议着上帝将天使贬低到人间。教士安慰惶恐的母亲说：“小时候哭声越大，长大后就越聪明。”果然许多年后，这个天使向全世界展现了他的聪明才智，即使是圣诞老人，也并不会比他更有名气。他的名字，就是安徒生，丹麦作家，被尊为“现代童话之父”。）

三、呼唤旧知，指导文本

（一）回忆读书方法

1、课前，同学们都已经读过安徒生童话故事了？现在老师想来考考大家，验收一下大家的学习成果，愿意接受挑战吗？这是谁？（依次出示安徒生童话中的人物）个别举例：《皇帝的新装》这是一个愚昧无知的皇帝；《卖火柴的小女孩》多可怜的小女孩；《海的女儿》谁救了落水的王子？小人鱼最后变成了什么？

（泡沫）《拇指姑娘》这是一个怎样的姑娘？（心地善良）

2、孩子们真棒！通过读书同学们认识了“小人鱼、拇指姑娘”等这么多可爱的童话人物，看来读书可以让你收获很多！平时，你是怎样去读这些童话故事的呢？谁能介绍一下你的读书方法？

学生介绍。

方法①：（这样简单的泛读只是让你们对童话有一个大致了解，要想读懂童话就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。）（老师说得有道理吗？那就给我点掌声吧！）

方法②：（你的读书方法真是太好了，让你收获这么多，待会就把你的方法介绍给同学们，好吗？）

（二）指导读《丑小鸭》

过渡：现在我们就一起静心细读安徒生的童话。

1、看封面

（指课件）孩子们，这就是《安徒生童话故事》的封面，说说你从封面看到什么？（可爱的童话人物）想到了什么？（故事一定很精彩！）

2、看目录

①：目录

是呀，这本《安徒生童话》故事中，有很多精彩的故事等着我们去品读，那我们怎样才能以最快的速度在书中找到你想读的故事呢？（生答：目录。）

②：选故事同桌分享

那就快从目录里选选你想读的童话故事，和同桌一起分享，待会咱们再来汇报吧！

③：个别汇报

孩子们，你想读的童话故事是什么呀？它在哪一页，你为什么想读这个童话？

④：帮老师找故事

那你们知道老师喜欢什么故事吗？老师喜欢的童话是《丑小鸭》，看谁的眼睛最亮，从自己的书中以最快的速度帮老师找到这个故事。

3、师范读《丑小鸭》前两段

①：孩子们真是火眼金睛呀！为了奖励你们，老师想给坐得最好的孩子讲讲故事，喜欢听吗？那就快竖起小耳朵听听吧！

②：接下来会发生什么故事呢？迫不及待了吧？同学们快往下读读吧！要注意读书的姿势哦!

③：汇报成果

A、丑小鸭最后变成了什么？一只怎么样的天鹅？

B、你喜欢这个故事吗？为什么？

C、你想摘抄哪些好词？你了解这个词的意思吗？能用它说一句话吗？

4、学生谈读《丑小鸭》的方法

师：孩子们真棒！眨眼的功夫就把这篇童话读懂了！谁来说说，你是用什么方法来读的呢？（3—4名学生回答后）

师：你们说的都有道理！但是我们仅仅读通、读懂童话是不够的，还要知道这篇童话告诉我们什么道理的？

师：《丑小鸭》这篇童话告诉我们什么道理呢？请同学们带着这个问题在小组内讨论讨论，待会我们再来汇报。（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧！）

师：谁来说一说，读了这篇童话，告诉我们什么道理？（你真会读书！）

四、小结方法，鼓励读书。

1、总结方法

师:老师非常高兴！因为同学们已经真正的把这篇童话读懂了，那今后我们该用什么方法读童话的？（自由说）在这里，老师有个小窍门想和大家一起分享，快用最响亮的声音读读吧！）

（课件出示：阅读童话故事小窍门：

1、先把故事读通、读顺；

2、一边读一边思考：故事告诉我们什么道理

3、好词佳句要积累）

2、联系实际

师：如果给我们一本新书，或者去学校图书室借一本书，我们能在上面圈圈画画吗？（不能，要爱护书籍）那我们碰到好词好句又该怎么办呢？（对，摘录，做读书笔记）真是好办法，那又是用什么方式去读懂道理的呢？（对，可以一边读一边思考，还可以通过小组讨论。）

师：交流获得知识，集思广益。当你在家里或别的地方读书碰到问题时，也可以拿到学校和大家共同讨论解决。孩子们，读一篇童话是这样，读一本童话书也是这样，读更多的课外书也可以用这种方法去理解人物形象，感悟世间真理。

五、拓展延伸

1、学生写宣传口号

师：为了让更多的同学感受到读书的乐趣，我们大家都行动起来吧，每人写一句倡导同学多读书、读好书的宣传口号，把我们的读书方法宣传出去，让我们的校园到处都是朗朗书声。拿起你的纸和笔，现在就行动!

（你的口号非常棒，可以拿出去做宣传了，孩子们真了不起！）

师：同学们的口号都非常好，非常有号召力，我们可以就此开展一个宣传活动，也可以把你的口号加上说明的文字发到网上去，让全国各地的学生都加入到读书的行列中来。

过渡：孩子们，童话是一扇窗子，童话是一弯清流，迷人的童话永远不会过时，它以永久的魅力影响着一代又一代的少年儿童，希望大家持之以恒，坚持不懈，读更多的童话，更多的课外书。好吗？

2、拓宽阅读书目

①、最后，让我们听听图书小精灵还有什么话要对同学们说吗？（小朋友们真棒！眨眼的功夫就把《丑小鸭》这篇童话故事读懂了！童话世界里还有很多精彩的故事等着我们呢！希望我们和童话手拉手，一起领略童话的神奇与魅力吧！小朋友们再见！）

②、同学们，童话世界神奇、美丽；童话故事五彩斑斓。有安徒生童话、格林童话，当代著名作家郑渊洁、金波写的童话。老师希望同学们回去好好地读一读，相信你们一定会采到更多知识的花蜜，吸收到更多知识的营养！

板书设计：

我和童话手拉手

1、先把故事读通、读懂；

2、一边读一边思考；

3、好词佳句要积累。

4、要读懂道理