第一篇：九年级物理命题情况分析
2012-2013学年度第一学期期末质量检测命题情况分析
学校年级九年级学科物理备课组长
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本试卷能很好地考查了学生对基础知识把握的情况，重难点突出，题量适中，难易程度适中，覆盖的知识面较广。能面向全体学生，很好的考查了学生对基础知识的掌握情况。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
试题所提供的题型材料真实、地道。题材，体裁丰富多样，强调语境，贴近生活实际，关问题。体现了从生活走向物理，行物理走向社会的理念。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
试卷相对来说还是比较简单，虽然是6页的试卷，但是很多学习成绩好的学生半小时就能完成。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
作图题1，考察到了学生对于家庭电路的电灯和开关的连接，老师在平时的练习也是讲过的，但是很多同学的家里开关还是在零线上，以至于很多学生以为开关在零线上也是可以用和不符合安全用电规则的两难误区。
五、对本学科命题的意见或建议
改卷比较费事，要是有答案纸就更好了。
（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）
第二篇：九年级数学命题情况分析
2012-2013学第一学期期末质量检测命题情况分析
学校金山中学年级九学科数学备课组长姜南
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
1，题量适中，重难点突出。
2,试卷整体有很高的数学科学性
3,本次测验，从学生的成绩上来看，达到了一定的效果。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
1.从试卷总体来看，是以基础性知识为主
2,试卷的一元二次方程的应用题型不错，尤其是求出最后的结果的地方，很灵活。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
1,大部分命题都是不错的，能够体现出学生对于知识的掌握情况
2,试卷的题目梯度不是很好，没有什么比较难的题型，对于冲刺高级中学的学生而言，有点过于简单了
四、典型情况分析（举例说明、分析）
对于命题的最后两题，正常情况下，应该是较难的题型，尤其是最后一题，只是要求学生证明切线的判定，有点过于简单了。
五、对本学科命题的意见或建议
命题总体情况不错，是一次比较成功的测试，能够反映出大部分学生对于知识的掌握情况。
（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）
第三篇：九年级语文期末考试命题情况分析
2012-2013学第一学期期末质量检测命题情况分析
学校金山中学年级九年级学科语文备课组长 刘阳阳
一、命题的基本情况（题量、难度、区分度、科学性及创新性等）
本卷题量适中，共三大项24小题，学生可以在120分钟时间内完成本卷。难度偏大，学生不能较好的答题，以致成绩很不理想。试题区分度较好，分数梯次明显。本卷命题能较好的切近中考，能看到类似题型。
二、命题的主要特点或优点（举例说明、分析）
文言文阅读题中少了比较虚词用法的考察，这对于学生来说是件好事，毕竟学生头疼的就是虚词用法的理解。同时在翻译句子中变相的考察了“以”字的理解，体现了命题的灵活性。
作文命题与去年相比，更贴近生活，对于学生感受生活，理解生活有所裨益。
三、命题的主要不足或问题（举例说明、分析）
诗文名句考察中有关唐诗部分偏少，九上的古诗中还是有些不错的句子没有考察。
四、典型情况分析（举例说明、分析）
名著阅读题的第二小题失分也多，在于学生平常阅读量不足，考得细一些就不能完整回答。阅读题中不应该失分却失分的是诗歌阅读以及文言文阅读，课文的掌握度不够好。作文上体现出的不足在于学生对导语的理解不好，所以作文得分普遍不高。
五、对本学科命题的意见或建议
初三语文考试考察的侧重点是课本还是更贴近中考，这是从这份试卷的命题引发的思考，从这点来说，本卷的命题思路有些僵化，有些题目的分量不足，这是以后命题中应该考虑的。
（此表于下学期开学前，与教导处工作计划同时上交县教研室理化生办公室）
第四篇：九年级物理试卷分析
初三物理期末试卷分析
第二师二十四团中学 生化物组 吕晓淋、沈建立
一、试卷整体分析
期末试卷分值100分，分五大题型，整张试卷注重了对物理学科中的理解、实验、作图、计算等能力的考查，也比较注重物理学科的实用性。这份试卷也可以很好地引导学生在日常生活中，注意身边的物理知识与实际生活相联系的能力培养。
整张试卷体现出了对学生知识的连贯性及综合分析能力的考查，但我在平时教学中没有针对此进行过多的综合训练，这也造成部分学生出现“失分”比较严重。
二、卷面各题分析
1、选择题（30分）：
比较学生对物理问题的理解程度。我们教师在平时的教学中不仅要求学生的基础掌握，更应要求学生知识迁移和关联的掌握，在以后的教学中，务必突出重点教学，难点过关的基本要求。
2、填空题（20分）：
填空题覆盖的知识点比较全面，比较突出了对重点知识的关注，尤其是基础知识的考查。在第16,20题的命题中，命题结合生活实际学生答案出了多种与知识点结合不起来，在以后的教学中应多渗透多练习;第17,23,24题是知识综合运用的题，但可能当时的讲解不够透彻，学生不能将公式熟练应用，失分仍然较高，在以后的中考复习中，应强化必要的训练。
3、作图题（10分）：
24题（1）考察了学生对电路的绘制和优化思想，（2）电路图画实物图，也考察了学生的实际操作能力.教师今后得在以后的教学中，应严格要求，努力培养其严谨的求学态度。这也给我今后的教学敲响了警钟，备课一定要细致，不要光凭经验。
4、实验探究题（22）
对热学和电学中的实验部分进行了综合考察。警示教师今后不可重电学实验，轻视其他实验，要狠抓基础，全面推进。
4、计算题（18分）：
计算题是综合性比较强一种题型作图与计算相结合，作图失分较多，也是本次试卷的计算题失分较多的原因，29小题学生大部分没有想到怎样设计电路图，抓基础作图基础和理解是下学期的重点。
三、今后的教学启示
每门学科的教学都有自身的计划，我想，物理学科的教学，应比较注重学生的养成性教育，使学生熟悉这门学科，喜欢这门学科，当然我也更会注重对学生基本知识、基本技能的培养。剩下的三个月内，我将更加倾向于对学生综合能力以及知识关联性的培养，从本次检测中存在的问题来看，也更证实了我们下一步需要的强化所在。
学生的发展是教学的出发点和归宿，从这个意义来说，课堂教学是质量教学效率高低的重要标准，因此开展以提高课堂教学效率，减轻学业负担，培养情趣，提高学生科学思维水平为中心的教学改革，更是我们教师义不容辞的职责所在。
第五篇：九年级物理试卷分析
九年级物理试卷分析
一，试卷分析
该试卷分为选择题，实验题，综合应用题三部分，考察内容为九年级十三章到二十章。试卷紧扣新课程理念，重视物理双基，与生活密切联系，真正体现了物理来源于生活，又应用于生活。该试卷知识点覆盖面广，便于查漏补缺，是一份好的试卷。
二、考生答题状况分析
题目虽然不是很难，但从中也反映了学生存在的很多问题
1、有些学生根底概念掌握不扎实，学过的知识忘记了很多，学了后面的忘了前面的。比如力学部分讲过的有关功率的知识，相当一部分同学已经忘记，以至于综合应用部分的43题计算中出现问题。
2、学生学的知识太死，不会变通，不会应用。教学大纲上对物理有个要求：学以致用。学物理的目的就是会用物理。考试中一些和生活联系密切的，一些稍作变化的，一些转换问法的题目，学生无从下手，不会灵活处理，错误很多。
3、对文字表达题，学生语言表达不够准确严密，不会用物理术语来描述物理现象和规律，表述的实验步骤缺乏标准性和完整性。
4、由于平时的学习习惯，做题习惯不好，有些学生读题审题能力太差，题目分析不透彻，审题不清就做出了答案，导致失分。
三，改进措施
1、现在物理讲到了电学部分，这是物理学中最难的一部分，很多同学都有些迷糊。为此，教学中要面向全体学生抓好课堂教学，重视基础，突破难点，争取不让一个学生掉队。
2、增强双击，重视观点规律的教授。对于重要的观点和规律，要讲清讲透，让学生从不一样角度不一样层次去理解和应用。
3、增强书写的规范性，表达的严密性。对物理定律、公式、符号、单位等要增强规范性，对物理的文字描述要注意严密性，要在平时的教学中抓好抓牢。
4、中考中实验题是难点是重点，要重视实验教学，重视过程和方法的教学，不可以只重视结论。在平时的教学中，应尽可能多的让学生动手实验，即使器材不足，配套不够，哪怕是演示实验，也要让学生亲眼看到现象，从而激发学生学习物理的兴趣。
4、注重理论联系实际。物理来源于生活，又应用于生活。从近几年的试卷看，很多题目都与生活密切相关，所以在平时的教学中，我们应将物理与生活密切联系。
5、增强分类指导，学生之间也存在个体差异，对于学困生，增强基础知识的练习，对于优异生增强学科应试心理指导，做到千锤百炼。
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