个人品德教育（共五则）

第一篇：个人品德教育

个人品德教育

一、指导思想

坚持以党的十七大精神为指导，以构建社会主义和谐社会为目标，以“知荣辱、懂感恩、尽责任”为主题，进一步加强个人品德教育，完善道德约束机制，强化道德行为实践，提升道德修养水平，引导职工人人争做道德模范，以实际行动推动个人品德教育优质、均衡、和谐发展，为建设繁荣、和谐、文明的新型企业做出应有的贡献。

二、教育内容

按照公司要求，突出抓好“知荣辱、懂感恩、尽责任”三方面教育。

“知荣辱”，就是教育职工牢固树立社会主义荣辱观，在社会生活中严格区分是非、善恶、美丑的界限，树立社会主义核心价值观。在社会，自觉遵纪守法；在岗位，艰苦奋斗，辛勤劳动，多做对国家、社会和他人有益的事。

“懂感恩”，就是教育职工感恩父母养育、师长培养、同事支持、组织信任和他人帮助，引导人们从小事入手，从身边的事做起，以积极向上的心态对待自身、他人、工作、社会，提升自我、多行善举、济危救困、助人为乐，建立健康融洽愉悦的人际关系。

“尽责任”，就是在职工中培养起责任意识和奉献精神，明确在家庭、岗位和社会应尽的责任和义务，不断增强履职尽责、回报社会的本领和能力，爱岗敬业、干事创业、积极进取，通过个人奋斗实现自身的人生价值。

三、方法步骤

（一）加强组织领导，搞好教育宣传，努力为扎实推进个人品德建设营造浓厚氛围

1.抓好组织动员。引导企业上下充分认识加强个人品德建设的重要意义，广泛开展教育宣传活动，切实做好各项组织工作，深入推进个人品德建设。各部门要根据公司统一要求，结合各自实际，抓紧制定切实可行的实施方案。

2.营造活动氛围。各部门要设立宣传栏，张贴相关宣传标语，对各部门在活动中涌现出的好经验、好做法进行推广宣传，各部门除要在显著位置设立道德教育宣传刊板、悬挂道德教育宣传标语之外，还要结合各自特点开展载体丰富、形式多样、内容健康的宣传，要通过组织开展承诺签名、宣誓、主题班会等活动，引导员工积极参与、自觉实践。

3.开展道德教育。职工要自觉加强传统文化学习，准确了解和把握以“仁”为核心的道德传统，争当继承传统美德和弘扬时代精神的实践者。各部门要把对职工的个人品德建设教育与加强和改进员工思想道德建设相结合，针对员工年龄特点，选取古代先贤的经典论述和传统文化中的经典篇章编写教育资料，以讲故事等员工易于接受的形式组织学习，进一步开展道德文明教育，提升员工道德文明水平。

（二）广泛开展活动，强化行为实践，不断提高个人品德建设工作水平

1.职工个人品德建设。（1）创建“员工标兵示范岗”行动。以“政治坚定、工作出色、作风优良、廉洁自律”为基本评选条件，在优秀员工中，开展争创“员工道德标兵示范岗”活动，唱响“我是标兵、向我看齐、对我监督”的口号，掀起比学习、比服务、比奉献的员工道德热潮。（2）组建优秀员工典型库。加强各类优秀典型培育，深入挖掘和推选身边典型。加大教育系统典型宣传力度，增强典型的影响力和教育力。

2.在广大员工中开展四项文明活动。（1）“敬老孝老”活动。继续搞好赡养老人责任状的签订，抓好赡养承诺兑现。（2）“文明家庭”创建活动。以家庭和睦、邻里和谐为目标，积极倡导家庭成员之间重视亲情、互敬互爱，营造和美氛围；倡导左邻右舍之间重视友情、互助互爱，彼此和谐相处。

（3）“文明礼仪伴我行”活动。以“讲礼仪、守秩序、促和谐”为重点，认真组织学习文明礼仪知识，组织举办文明礼仪讲座，教育引导职工强化公共意识，遵守公共秩序，在日常生活中展现个人品德修养。

3.职工个人品德建设。以当前国家社会生活中的重大事件为契机，开展富有特色、吸引力强的主题教育，引导广大员工树立高尚道德情操和远大的理想目标，成为社会主义荣辱观的积极实践者。

抓好广大员工道德素质提升活动。以创造清洁良好的文化环境、创造良好的法制环境、创造良好的舆论环境、激励员工勤奋读书、争先创优为重点。

（三）明确工作责任，严格绩效考核，确保个人品德建设扎实有效

1.明确责任。公司应成立专门的领导小组，负责个人品德建设的总体协调和指导。各部门要把深化“三德工程”，加强个人品德建设，作为年度重点工作，纳入总体工作部署，摆上重要议事日程。要成立相应工作班子，制定工作方案，研究长效机制，推动活动向纵深开展。要认真落实各部门工作部署，积极推进面上整体工作，还要结合各自实际，找准切入点，深入挖掘特色活动，推出特色项目，确保主题活动尽快启动、扎实推进、富有成效。要特别注意活动开展过程中影像、图片、文字及其它相关资料的整理归档，以备领导检查验收工作成果。

2.加强督导。公司将定期对各部门“个人品德”建设情况进行督导检查，调查工作推进情况，及时总结先进经验，推介工作亮点。各部门也要加强对职工个人品德建设的督导检查，强化组织领导，了解和把握职工个人在工作和生活中的品德表现，及时对涌现的好人好事给予表扬，对出现的不文明、不道德行为予以批评和纠正。

3.严格考核。公司将把个人品德建设作为员工队伍建设和德育教育的重点工作，纳入年终考核和评选先进单位、先进个人的重要标准。各部门要根据各自特点和实际情况，层层建立健全个人品德日常监督管理机制，搞好个人日常道德行为的量化积累，把职工的个人品德建设情况作为培训、任用和聘任的重要条件，与评先选优、考核奖惩直接挂钩。

第二篇：个人品德教育故事

个人品德教育故事

中国小故事——《狼来了》

一个小牧童每天上山放羊。有一天，他百无聊赖，突发奇想，喊到：“狼来了！”山脚下种田的人们闻声赶来救援，小牧童却哈哈大笑。大家知道上当，悻悻而归。次日，牧童如法炮制，又骗得大家匆匆丢下手中的活赶上山来。第三日，狼真的来了，小牧童大声疾呼，却无人理睬，大家都说这孩子真可恶，我们再也不上他的当了。于是，小牧童惨死狼口。

西方小故事——《诚实比一百棵樱桃树更宝贵》

在一个植物园主的家里，有一个不满10岁的孩子。一天，孩子的父亲带回来一把小斧子，自己就出门了。孩子拿着小斧子很好奇，想试一试它锋不锋利，他对准一棵樱桃树轻轻一劈，那棵樱桃树就砍断了。父亲回到家里，发现自己最心爱的樱桃树被砍断了，查问是谁干的，没有人吭声。父亲生气了，孩子低着头走到父亲面前说：“爸爸，是我。我想试试斧头快不快。”父亲听了转怒为喜，把孩子搂在怀里说：“我为你的诚实感到高兴，因为这是比100棵樱桃树还要宝贵的东西。”这孩子名叫乔治华盛顿，后来成为美国第一任总统。

（二）人际关系教育故事

中国小故事——《孔融让梨》

有一天，孔融的妈妈买来许多梨给孩子们吃，一盘梨放在桌子上，兄弟几个都围了过来，哥哥们让孔融先拿。孔融看了看盘中的梨，发现有大有小，他拿了一个最小的，津津有味地吃起来。爸爸问孔融：“盘子里那么多梨，让你先拿，怎么不挑个大的呢？”孔融回答说“我是弟弟，应该拿小的，哥哥比我大，大的留给哥哥吃。”爸爸接着问道：“弟弟不是比你还小吗？最小的应该留给弟弟呀！”孔融说“我是哥哥，应该让着弟弟，把大的留给弟弟吃。”爸爸听了，哈哈大笑说：“你真是一个好孩子，今后一定有出息！” 西方小故事——《分苹果》

这是一位白宫名人小时候的故事。一天，妈妈带回几个苹果，大小不同。三个孩子都争着要大的。妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，说：“这个苹果最红最大最好吃，你们都想得到它。很好！那么，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人负责修剪一块，谁干得最好，谁就有权利得到它。”于是，三个孩子展开了比赛，结果，这位白宫名人赢得了这个最大最红的苹果。长大成人以后，他的故事广为流传，家喻户晓。面对媒体，他发表感言：非常感谢母亲，是她让我明白了一个最简单也最重要的道理——要得到最好的，就必须付出相应的努力。

（三）亲子教育故事

中国小故事——《孟母三迁》

小时候的孟子顽皮好动，不思学习，整天跟着左邻右舍的小孩玩耍。孟母开始又骂又打，什么办法都用尽了，还是不见效果。她后来一想：儿子不好好读书，与附近的环境不好有关，为了给孩子创造一个适宜学习的教育环境，孟母三次迁家。

第一次找了一处邻居家没有贪玩的小孩的房子，可这里紧靠着铁匠铺，孟子还是没心思学习，整天模仿铁匠打铁。第二次她把家搬到了荒郊野外，周围没有邻居，门外是一片坟地，以为儿子这下该好好读书了，可儿子却学着送葬的人埋坟祭扫，烧钱化纸。第三次孟母把家搬到了一所学堂旁边，这回孟子终于跟着老师读书了。

可是过一段时间，孟子又逃学了。孟母知道后伤透了心，揪着他的耳朵拖到织布机房，抄起一把雪亮的剪刀，“哗啦”一声，把织机上将要织好的布全剪断了。孟子不知母亲为何如此生气。孟母厉声说：“你贪玩逃学不读书，就像这剪断了的布一样，四六不成材；你像这样三天打鱼两天晒网地读书，就永远成不了人才。”这一次，孟轲心里真正震动了。他认真思考了良久，终于明白了道理，从此专心读书，终成大器。

第三篇：品德教育工作总结

2010年第二学期四（2）班品德与社会教学总结

在这一学期中，本人担任四（2）班品德与社会的教学工作，在教育教学工作中，本人尽职尽责，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。教学中把品德与社会课的教学同学生日常生活紧密联系起来，教育学生懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯，形成健康的人格和良好的心理、生理素质.本学期教学总结如下：

一、取得的成绩与经验

1、培养学生从小爱学习的习惯。

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生，学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。结合教学内容在班上搞了一次“优秀作业评比”活动，对被选到优秀作业的同学给予奖励，对没有选上的同学教育他们今后要努力，争取下次被选上。

2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。

在教学中让学生了解家乡，知道家乡有美丽的风光和丰富的物产。引导学生保护家乡的环境和公共财物，做一个关心集体、爱护公物的好市民。

3、培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做，哪些不应该做，通过讲故事，辨一辨，说一说的活动形式引导和教育学生，无论何时何地都要有一种良好的社会公德，心中有他人，遇事互相谦让，见到别人有困难要乐于助人。

4、培养学生讲道理，不任性，尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。在教学中结合课文内容教育学生，在平时的日常生活中，要养成一个好习惯。遇事要讲道理，不任性，还要懂得尊敬老人、爱护幼小。生活要节俭，不浪费，做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的好孩子。

5、通过学习，让学生知道交通安全的重要性，从而自觉遵守交通规则。

二、采取的方法和措施

1、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。

2、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把课上“乐”。

3、比较重视师生之间的双向交往。

三、今后努力的方向

经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，帮助别人，拾到东西上交学校，好人好事不断出现。今后应进一步加强学习，更新观念，提高提高课堂效率，培养学生的综合能力。

第四篇：思想品德教育258

思想品德教育

《我爱我的家乡》教学设计

教学目的和要求

对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。

教学过程

一、揭题引趣。

1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。(播放《谁不说俺家乡好》的MTV)

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)对，这是作者的家乡。(板书：我的家乡)

3、讨论：家乡指的是什么?

总结：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。

二、学文明理。

(一)初步感知

1．红星村是湖南省长沙市东光镇镇一个典型的农村，我们一块去看一看吧1

2．播放关于红星村的录像。

(二)分析明理

1．听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(发展个体经济，招商引资，办村组企业)

2．红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂)

3．我们来了解一下红星花卉大市场(看书)

a．这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多)

b．这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见)c．总结：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。

4．瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的“红星农民新村。”

谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？

5．总结：红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：

我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐)

6．红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗?

a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。

b．过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的?

7．家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡)

总结：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好

三、激情导行。

1．你的家乡在安徽省的哪个市(县)?，哪个乡镇?

2．你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想：

a．你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b．家乡的人民怎么样?

3．当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么?

4．长大后你准备怎样把自己的家乡建设好?(谈一谈想法)

小结：家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把“我爱我的家乡”这句话，永远记在心中。

第五篇：品德教育班会

遵守行为规范 完善自我形象

班级：初一（10）班

一、教育目的

1、通过活动引导学生明确日常行为规范的具体规定，在热烈的气氛中，使学生意识到遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用。促使学生将日常行为表现化为自己自觉的行动。

2、通过活动展示学生的创造力与表演才能，增进同学之间的了解与友谊。

3、通过活动锻炼同学的组织能力，培养其合作意识。

二、教学理念：

根据学生的心理、生理发展规律，联系实际安排活动内容。引导学生从实际生活的经验和体会出发，提高学生对日常行为规范的认识，培养学生的社会适应能力，使学生了解自我存在的价值。形成主动遵守各项规章制度的态度，体现人本主义的教育理念。

三、重点和难点

1、遵守日常行为规范对完善自我形象的重要作用

2、主持人语言的感情投入及煽动性。

四、班会形式

把主动权交给学生，小品表演、诗歌朗诵、集体宣誓、讨论、演唱等相结合，在自由、轻松的氛围中达到教学目的。

五、准备工作

1、全班动员、明确目的，组织学习《中学生日常行为规范》的内容。

2、编排小合唱、小品、诗朗诵。

3、准备个人成长档案袋、个人成长记录的相关材料。

4、布置主题班会的会场。

5、两位主持做好组织准备工作。

6、准备奖品、歌曲磁带。

7、分小组围坐。

8、准备投影胶片。

六、班会过程

1、小合唱《校园的早晨》„„ [主持人甲]：尊敬的各位老师！[主持人乙]：：亲爱的同学们！

[主持人甲] [主持人乙]：（合说）大家好！[主持人甲]：箐箐校园是我们获得知识的地方。

[主持人乙]：箐箐校园也是我们各方面健康成长的地方。[主持人甲]：我们的茁壮成长离不开老师的辛勤培养。[主持人乙]：也离不开我们自己对自己的严格要求。

[主持人甲] [主持人乙]：（合说）伴随着这欢快的歌声拉开了我们初一（10）班“遵守行为规范 完善自我形象”主题班会的序幕。

2、[主持人乙]：首先请欣赏小品《如此两个人》，看完后请同学们谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？（小品内容见附录）

3、（出示投影胶片）学生表演小品„„

4、[主持人甲]：好，小品看完了，先请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？

[主持人乙]：哎，你知道吗，我们手上拿的是新版的《中学生日常行为规范》。[主持人甲]：哦，是吗？ [主持人乙]：是的，这是教育部3月27日刚刚颁布的。[主持人甲]：哦，那我们可要仔细地看看哟。下面请同学讨论一下他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？ 学生讨论„„（5分钟）[主持人甲]：好，请哪位同学谈谈他们的言行中有哪些是不文明的，违反了《中学生日常行为规范》的哪一条规定？请同学们踊跃回答。学生回答„„（完 9：12）

5、[主持人甲点拨]：这些不文明的行为看似不大，但却会腐蚀我们的心灵，有损于我们中学生的形象。我们可不能学他们的样啊！

[主持人乙]：对呀，《中学生日常行为规范》是我们中学生的基本行为准则。下面请欣赏我们学生自己创作的一首小诗《礼赞<中学生日常行为规范>》。（诗歌内容见附录）

6、学生进行诗歌朗诵„„（放音乐）

7、[主持人乙点拨]：这首小诗告诉了我们对于完善我们自身形象的重要性。那么我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？我给大家提示一下，例如：我们在校园里、在家庭里、在宿舍里、在教室里、在学习上、在社会上我们外出购物时、旅游时等等。请同学们讨论一下。

学生讨论„„（完 9：20）

8、[主持人甲]：我们中学生在日常的学习、生活中应该怎样遵守《中学生日常行为规范》？应该树立一个怎样的文明形象？请同学们踊跃回答。学生回答„„（完 9：25）

9、[主持人甲点拨]：同学们回答的都非常好，当然我们更要把它化为我们自己自觉的行动。假如我们每一位同学都去这样做的话，相信我们的校园会出现一道道亮丽的风景线。下面请同学们从成长档案袋中拿出自己的成长记录。

10、（学生从成长档案袋中拿出自己的成长记录）„„ [主持人甲]：请同学们互相交换一下，算出对方的总得分，然后再评出他的品德等级。（出示品德等级要求）

11、学生按要求活动„„（放音乐）

12、[主持人甲]：评好后请把成长记录还给对方：„„请所有被评为优的同学站起来！（鼓掌„„示意坐下）

13、[主持人甲]：我想面对自己的成长记录我们每个同学都有自己的体会，下面就请同学们反思一下自己开学以来的行为，给自己作一个总结吧！

14、[主持人甲提示]：请同学们按照要求写小结（出示要求）（放音乐）学生写个人小结„„（完 9：35）

15、[主持人甲]：（采访一位同学）你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！

16、学生上台谈自己的体会„„[主持人甲]：谢谢！

17、[主持人甲]：（采访一位平时表现不太好的同学）我知道虽然你的平时表现没有大多数的同学那样好，但我知道你比以前要好得多，面对自己的进步和差距你能谈谈自己的体会吗？大家掌声鼓励！

18、学生上台谈自己的体会„„[主持人甲]：相信你会不断取得进步的，大家鼓励一下他！（完 9：42）

19、[主持人甲]：遵守日常行为规范重在行动，下面就请同学们以宣誓的形式表明我们的心迹，争取在下一个阶段使自己的行为更加符合《中学生日常行为规范》的要求。全体起立

20、全体学生起立宣誓„„（出示投影胶片）（宣誓词见附录）„„主持人甲示意坐下。

21、[主持人甲]：下面请班主任为我们的活动作一个总结。大家掌声欢迎。

22、班主任小结„„（班主任小结见附录）

23、[主持人甲]：感谢班主任寄予我们的厚望！（放音乐）[主持人甲] [主持人乙]：（合说）让我们快快行动起来吧，把《中学生日常行为规范》的要求化为我们自己自觉的行动，遵守行为规范 完善自我形象，各位老师，各位同学，今天的活动到此结束，谢谢大家，再见！（挥手告别）

在《明天会更好》的歌曲声中，主题班会结束