麦当劳是一个大家庭

第一篇：麦当劳是一个大家庭

麦当劳是一个大家庭

1、客户是企业的外部顾客，员工是企业的内部顾客

美国奥辛顿工业公司的总裁曾提出一条“黄金法则”：“关爱你的客户，关爱你的员工，那么市场就会对你倍加关爱。”客户是企业的外部顾客，员工是企业的内部顾客，只有兼顾内外，企业才能获得成功。现实中有许多企业只注重提高客户的满意度，而忽略了员工的满意度这是一个不容忽视的缺陷。

毫无疑问，“客户是企业的上帝”，那么“上帝”如何才能满意呢？只有员工的真诚服务才能让客户感到满意。如果员工对企业不满，他的情绪和态度会直接影响客户的满意度。

服务的关键在于真诚，而员工对企业的满意是真诚服务的源泉。如果员工满意度低，靠管理和培训只可以改变员工的外在行为，但无法促使员工提高服务的质量。如果不注重员工满意度的提高，“客户是企业的上帝”就只是一句口号，不可能变成员工的实际行动。

因此，要想让客户满意，首先要服务好自己的内部客户——员工。根据著名的人力资源咨询公司的“最佳雇主调查”，员工满意度达到80％的公司，平均利润率增长要高出同行业其他公司20％左右。

麦当劳一直以来都采用人性化管理，将广大员工视为店铺的主人，是麦当劳的最大财富之一。

2、麦当劳是一个大家庭

家庭是给人带来温暖的地方，中国的麦当劳就是个大家庭：从人员的年龄构成看，最大的员工67岁，最小的18岁，大多数人的年龄在20到40岁之间。而且，麦当劳中国公司是个“中国家庭”。

公司99％的员工是中国人。从这一点看，麦当劳是实施本土化战略的成功典型。作为家庭，是不会以成员的学历来划分尊卑长幼的，也就是说，学历的高低在家庭内部并不是筹码。

麦当劳还特别强调在员工中建立起大家庭式的工作环境和氛围：

公司内部上至总经理，下至普通员工都直呼其名；

餐厅每月评选最佳职工，并邀请最佳员工家属来餐厅参观和就餐；

全体员工注重沟通与团体合作，餐厅每月召开几场员工座谈会，充分听取员工意见；

每年举行岗位明星大赛，选拔出各个岗位的明星，并组织他们到其它城市的麦当劳去支援和比赛；

餐厅每月公布过生日的员工名单，并以独特的方式祝贺其生日等等。

3、集体娱乐活动

麦当劳店铺一般每年组织两次零工的集体娱乐活动。

活动内容可以是卡拉OK大赛、体育项目比赛，也可以是去海边进行海水浴，或者大家凑起来去哪个饭店大吃一顿等等，形式自由自在，目的在于加强店铺工作人员之间的感情，放松平时工作中的紧张神经。

活动经费主要来自“SV fund”基金，由店长向同时管理好几家店铺的超级经营监督管理员提出申请，得到批准后就可以从会计那里得到一笔活动援助金，经费的不足部分原则上由各参加人员平摊，但是店长或经理经常会很慷慨地用自己的腰包来填足。

集体娱乐活动后的店铺一定比以前更充满凝聚力，零工们的工作也一定比以前更充满干劲。

4、新店的员工欢乐夜

麦当劳在每间新店开业的前一天晚上，都会举办一次员工欢乐夜，作为公司对员工开业前辛勤工作的感谢。

麦当劳会邀请所有员工及其家属作为贵宾一起参加欢乐夜，而管理人员在这一天都要充当服务员的角色。当会餐开始，员工及其家属都坐在大厅里享受美味，而管理人员却在厨房里忙碌，并给贵宾们呈上自己亲手制作的汉堡和鸡翅。

麦当劳的管理层向员工的家长一样关心、激励他们，人性化的管理使员工们乐在其中。

第二篇：班级是一个大家庭

班级是一个大家庭，更像一个小社会。班级里每个成员都在这个社会里扮演着极为重要的角色。如何加强班级管理从而实现班级的自主管理化是每个班主任所面临的管理难题。学生的自主管理是班级管理的一个重大组成部分，它让每一个班级成员都参与到班级管理中来，能充分发挥每个个体的巨大潜力，形成一种集体的合力，从而增强整个班集体的凝聚力。

而“班级日记制”实现班级自主管理的一个重要途径。它通过采取班级所有成员轮流值日制，以日记形式记下班级当天的学习生活状况、班级重大事件、各科教学情况、学生思想状态等，让每个班级成员能动地参与到班级管理中来，都成为班级的管理者，以主人翁的精神参与班级管理，充分发挥每个管理者的潜能，从而达到并现班级自主管理的目的。

一、采用“班级日记制”能充分调动每个学生的学习、工作积极性，加强自身的日常行为规范管理，实现自主管理的有效化。

“班级日记制”的最大特点是让每个学生轮流当值日班干、执行班主任，负责处理当天的班级日记。它让每一个学生都真正成为了班级的主人，班级的最高管理者。采用此种制度，一方面能培养学生的自信心，充分调动他们的工作学习热情，另一方面能锻炼他们的能力，达到有效的管理。班级自主管理有效化的标志是所有班级成员都能自觉遵守各种规章制度，自觉完成各项学习任务，自觉维护班集体的利益。而通过“班级日记制”，采取学生自主管理形式，能使学生以主人翁的态度对待班级的一切，加强自身约束能力，自主遵守各项纪律，注意自身的日常行为规范管理，保证班级的卫生劳动、上课纪律、学习生活、课余活动等正常有序的开展，从而达到有效的自主管理。

二、采用“班级日记制”，能充分协调班主任与学生、科任教师与学生关系，实现自主管理的目的化。“班级日记制”是在班主任的指导下，由全体学生共同参与的值班制度。班主任可通过“班级日记”及时了解并掌握班级的各种思想动态，矛盾所在，并尽快采取措施，防问题于未然；而科任教师可通过“班级日记”了解该科的教学效果、教学信息反馈，以便及时改进教学，提高教学质量。

三、采用“班级日记制”，能为班级建设积累资料，实现自主管理的科学化。

“学生难管，班主任难当”是当前相当一部分中小学教师的普遍心态。一个班学风、学习成绩好坏很大程度取决于班级管理是否成功。班主任工作在班级管理中起着重要的作用。班级管理千头万绪，班主任的工作也相当辛苦，尽管不少班主任在班级管理中花了不少力气，也采取了一定的措施，但收效甚微。以致很多教师不愿更不想当班主任，视班主任工作为“苦差使”。

“以人为本”的新课改理念给班主任工作开拓了新的思路。班主任要自觉完成角色转换，充分发挥学生自主管理的积极性，是“人本”思想的发展，它是一种以学生发展为本的管理模式。班级管理要为学生的发展服务。要建设一个优秀班集体，要取得管理的成效，就必须发挥学生自主管理的积极性和创造性，既符合培养学生综合素质的教育宗旨，也有利于将班主任从繁杂的班级琐事中解放出来，成为班级宏观管理者。如何有效地实施呢？

一、加强学生对管理活动的认识，提高学生管理的自觉水平

记得魏书生曾经介绍说，有学生问他：“您还能做我们的班主任吗？”魏书生说：“为什么不能？”学生说：“我们看你太累了！”“那我就请副班主任来管嘛！”学生“副班主任在哪？”魏书生说：“就在每位同学的脑子里！”谈话中魏书生除巧妙地向学生传达了对学生的信任外，还向学生传递这样一个信息，这就是说：管理对整个教学活动来说是必要的，但管理不是老师约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束，通过大量的不同事实材料和多渠道的引导，提高学生对管理的认识，使学生自觉意识到管理的必要性，尤其是自我管理的必要性，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪，大大减少了由人际关系不和谐产生的内耗，这无疑极大地提高了教育管理的实效。

二、确立学生自主管理的核心地位，提高学生管理的自理水平

1、全员参与，相互制衡。我们提倡人人参与的班级自主管理，每位同学都要在班级自主管理中确定自己的岗位，做到人人有岗，人人定岗。“人人有事做，事事有人做。”为了使每个

学生都找到合适的管理岗位，我们尝试进行“自定岗位行动”。如打扫卫生，把学校分配的卫生区域和自己班上的教室、寝室划分为每一小块，每块由几人或一个负责，每周一到周五每天是哪几个负责打扫，二人以上确立一人为组长，学生自由组合，每天各司其职，每天由卫生委员负责检查。这样，让学生寻找、发现、确定自己的管理岗位，使学生在自己确定的岗位上，主动、积极地履行管理职责，人人都是管理者，人人又都是被管理者，在这种交互的管理活动中学生能真切体验到管理工作的价值、意义，积累相关的工作经验，管理因时而动，权力彼此制约，而教师则处在一个驾驭、服务的位置上。如此管理，教师当然便轻松许多。

2、照章办事，明确责任。如2004年我担任初一（1）班班主任，在入学教育期间，我让四个同学到黑板上作图：画一个圆和一个矩形，两个用尺和圆规，两个徒手画。学生从中便悟出一个道理——“没有规矩不成方圆”。于是，趁热打铁，向学生大力宣讲为什么要制立制度，讲明道理。然后组织学生学习有关的校纪班规。如《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《祁阳县

茅竹镇中心学校班级量化管理办法》、《茅竹镇中心学校纪律扣分细则》、《茅竹镇中心学校寝室一日常规》。在此基础上，针对班级学生管理实际，在学生讨论的基础上对一些不良的现象提出批评，指出班上存在的同学们习以为常的一些问题，由学生自主制定班级管理制度。我们制定了《茅竹镇中心学校七

（一）班学生量化管理细则》、《学生干部岗位责任制》、《日常管理制度》、《卫生制度》、《奖惩细则》等，制度具体明了，要求严格，奖罚分明，并且 在开学第一周内宣布执行。

3、管理教学，相互结合。管理的目的是服务于教学，比如让学生写“说明文”、“心得体会”，目的是让学生进行自我教育，同时训练了学生的书面表达能力。值日班长每天的总结报告沟通了同学间的联系，但不也是一个让学生全面受教育的过程吗？

4、善始善终，持之以恒。制度一旦制定，便要严格执行，全体同学都应该将自己置身于制度管理之下，自觉维护制度的权威，使班级管理走上法治化轨道。“以法治班”是班级管理的灵丹妙药。纪律上主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则。凡事不做则已，一做必须到底，既显示了制度执行的一贯性，又锻炼了学生的意志力。

三、坚持管理过程中的民主参与，提高管理的自为水平

我摸索了一套班级制度制定程序：酝酿——讨论——表决通过。只有绝大多数同学认可的决议和制度，才容易执行，也更有利于增强学生的主人翁意识，有利于学生的自我教育和自我管理。通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系，同时由于学生有为自己的目标负责的倾向，所以它容易使学生对自己的行为产生自我约束，真可谓“一举数得”。

四、创设多种自主教育形式，以求最佳教育效果

怎样让学生在成长的过程中，不断提高自我认识，保持积极向上的心态，这是提高学生自我教育能力的关键，我通过多年的实践发现如下几个方面的做法比较有效。

1、坚持写日记、周记。要求学生及时把自己所看、所思、所感写出来，不断深化认识，以利逐步提高学生自觉、自理、自为的能力。

2、坚持写班级日记。当天的值日班长写好当天的《班级日记》，主要内容：记录当天写在黑板左侧下的名言警句；当天班级学生表现；当天课堂及晚自习纪律情况；对好人好事提出表扬，对不良现象提出批评；就某一问题发表自己独到的观点；对班级或个人提出意见或建议。

3、建立民主生活会制度。将团员民主生活会扩大，建立起定期召开的全体学生民主生活会制度。分组进行，开展好批评与自我批评，效果明显。

4、给家长写信。每学期根据学校要求都要召开一到二次家长会，在准备过程中，要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封信，谈自己在学校的学习生活情况，取得哪些成绩，存在哪些问题，都要如实给家长汇报，还要写今后的打算。这样做的目的有二：其一，促使学生对自己有清醒的认识；其二：让家长对孩子的状况及心理想法有一个认识，以取得家长的配合和支持。

5、学习优秀文章。对学生进行思想教育是班主任一项经常性工作。思想教育的成效取决于其内容和方式是否适合学生的年龄和心理特点；是否符合学生的心理需要。实践证明，硬性灌输空洞“大道理”是不受学生欢迎的，收效是甚微的，班主任要学会用“讲故事”的方式来讲道理。班主任在教育学生的过程中，经常给学生推荐一些优秀文章，如学习方法，学习经验，典型介绍，重大新闻，英雄人物事迹，成功人士的经验等，对提高学生的自我认识，比简单的说教更有效，讲道理不如讲故事。文章可由学生读，读完一篇文章告诉我们什么道理？有什么启示？我应该怎么办？等等。“故事”就是德育资源，是对德育素材的搜集、整合、提炼和升华所形成的教育精品，班主任要善于组织各科教师从各科教材中提取德育材料，从学生身边的人和事中提炼出德育材料，紧贴学生生活和思想实际，有针对性进行整合，形成一个有机统一的班级德育课程，并在各科教学中渗透，在各科活动中运用，让学生从“故事”中领悟“道理”，再结合其它社会实践活动的体验。这样，学生的思想觉悟就会得到升华，道德境界就会得到提高。

6、培养反思力。主要做法有二：让学生进行自我评估；培养学生反思习惯的形成。每一个月的月考都要进行认真的总结，并举行班级经验交流会，目的是培养学生的反思力，帮助他们发展。对自己学习过程的监控，促进学生对自己的努力程度和学习成效的反思，学会为自己的学习成效承担责任，逐渐成为自律学习者。调动学生学习的主动性，形成良好的学习氛围，培养学生深厚的学习兴趣，提高学业成绩，为他们今后走入社会打下扎实的知识功底。

7、写座右铭。我班的学生课桌上都贴了“座右铭”。座右铭可一学期调整一次，也可每一个月调整一次，主要是对近期目标和竞争对手作调整。座右铭时刻激励着学生奋发有为。

8、善用名言警句。名言警句既可以激励学生，也可以鞭策学生，就像一座灯塔，始终照耀着学生前进的方向。我的做法是：每天由值日班长在黑板的左侧写出一条名言警句，并在早自习前对学生做适当的讲解，学生将这条名言警句记录在日记本上，并思考这条名言警句对自己的启示作用。

9、有针对性地组织主题班会。初一开始不久，我组织学生开展的“心灵倾诉”主题班会就是让学生自己唱主角，自我交流心理活动，及反映班上方方面面情况。结果在学生的自由发言中，全班纪律最差的学生和成绩最差的学生都登台亮相，道出心声，讲得声泪俱下，令人感动，促进了同学的沟通和理解，激发了正义感、责任感，效果非常好。在教师的安排下，学生通过讨论辩论等方法利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式，并把自己的行为模式与他人的行为模式进行比较，解决价值冲突，进而按照自己较符合社会要求的价值观支配自己的言行。同时，使他们对学校生活的周围人产生积极态度。

10、在班级建设中多树典型。通过集体示范或先进生的示范，引导每个学生增强是非辨别能力和抵抗不良因素引诱能力，自觉地实行正确的目标，控制或消除不良动机与行为。比如对每天的值日班长一周进行一次考评，由班委会评出每周的“值日班长之星”；对班上每天学习情况进行记录，每周评出“学习星”等等，针对不同的方面，建立“明星制”，让班级“星光”灿烂。鉴于班上部分学生抄作业现象严重且成绩较差，请优秀学生邓博野等同学在班上谈自己的学习方法，并就如何抵制不正之风，让他们自己展开讨论。学生对此震动很大，学风浓了，抄作业人数明显减少，学习风气明显好转。教师利用中学生的模仿特点，让他们通过榜样行为的观察，使自身受到强化，模仿榜样的言行，从而实现受辅导的目的。

五、创建班级学生自主管理体系，实现管理的立体化

1、建立班级学生自主管理立体模式。调动学生自我管理的意识和参与能力。首先，教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，又是这个集体的一分子，应该群策群力，热爱集体，关心集体，搞好集体。一个热爱班集体的学生定是爱学习，守纪律爱劳动的学生。一个热爱班集体的同学定会热爱学校进而爱家乡，热爱祖国。其次，要充分发挥他们在自我管理中的重要作用，主导作用。因此，在班委会的组织下，学生们反复讨论。共同制定“班级公约”、“学生在校一日常规”，制约时，人人畅所欲言，签约时，个个郑重其事。一轮到自己当值日班长时，更是事无巨细，件件亲躬。这样，班主任就从幕前退到幕后，充当起参谋来。

2、注意学生干部的选拔、培养及使用原则。选拔班干部总的原则是：关心集体，办事认真，作风正派，能团结同学，愿意为同学服务，学习成绩较好；在班上能起模范带头作用，在同学中有一定威信和有一定的组织能力。自荐原则。班委会、团支部干部培养与使用结合原则：定期召开学生干部会议，交流经验，畅谈体会，同时有意识地对学生干部施加压力，让他们尽快地成长。能上能下原则：引导学生正确对待干部的上与下，以一种平常心态对待班干部的上与下，建立一种优秀人才脱颖而出的机制，平时尽可能让更多的学生在读书阶段受到锻炼。全体性原则：让所有学生都参与班级管理，值周班长、值日班长由学生轮流担任。服务性原则：引导学生正确看待当“官”，学生往往把担任学生干部当成“官”，要让学生明白：担任学生干部是为使自己更好地接受锻炼，也是使自己更好地为同学服务。

3、实行学生干部工作责任制。在教育管理中，制定明晰的学生干部职责，如：值日班长职责：（1）负责当天的考勤，在班级日志记录迟到、早退、旷课学生名单。（2）对当天班级各项工作负责，特别是课堂、晚自习纪律，认真填写班级日志。（3）早自习前在黑板左边写一条名言警句，必要时作适当讲解。（4）负责当天的“三抹三关”（抹黑板、讲台、电视柜；关水、电、门窗），（5）检查并登记学生中的抄作业现象。（6）阅读课负责清查学生去向，并登记。（7）作好当天的小结，写好当天的《班级日记》。

4、建立班监会。学生干部是班主任管理班级的得力助手，但作为学生，班干部总会犯这样那样的错误，班干部也是孩子，在犯了错误后，班主任应不弃不离，让他们正视，改正自己的错误。在班级自主管理中，班干部是否履行了自己的职责是否主动且创造性地开展工作，工作做得怎么样，工作中存在什么问题，这都需要及时得到反馈。尝试成立班监会。班监会一般由五人组成，由学生民主选举产生。主要职责是：监督检查学生干部的工作，定期评估学生干部的表现和工作情况，对班级工作提出意见和建议。

5、重大事情由班级学生大会决定。班级学生大会掌握班级事务的最高决策权，是班级事务的最高权力机构，真正实现“小鬼当家”的愿望。

六、建立有效的信息反馈系统，实现班主任的宏观管理。

学生进行自主管理，并不等于班主任不理“朝政”。及时反馈信息对班级管理具有极大的促进作用。通过结果反馈，学生能够知道自己在学习上取得了多大进步，在多大程度上达到了目标，从而进一步激发学习动机。班主任能及时了解班级情况的发展状况，从而更好地指导学生。建立一套信息反馈系统，如每天早、中、晚相关班干部及时向班主任汇报情况，每周利用一节课时间进行班工作的全方位总结，提出希望。其具体模式如下：班级自主管理

3月16日在多媒体教室聆听了榉园学校的李玲主任自己在班级自主管理的经验，听后确实有胜读十年书的感受。不仅了解了一些更好的班级自主管理的经验和方法，而且也有了自己一些新的想法。

学校是一个一个教学班组成的，每一个班级都每天有序、有进步的进行着教学，学校不就会不断步吗？看来班级的班级管理确实决定学校工作的成败。作为班主任担负的责任确实很大。班主任的班级管理应怎样做？李老师的话告诉我：真正的管理是自我管理，对学生的管是为了以后的不管，不管就是学生的自主管理，自主学习。对啊，学生自己能管好自己了老师不就轻松了，可以用空余的时间研究教学，也可以有时

间想出更多更好的活动，引导学生有更好的发展。这样我们轻松了，学生能力提高了，学校的学习氛围不就会更好吗？

李老师介绍了很多有效的班级管理方法，如制定班级公约等，从中看出她是个有心人，一个对生活充满信心，一个对事业充满责任心，还是一个对学生充满爱心的老师。她那句：缺什么补什么，说的多好。在与孩子的交往中，我发现我总是从自己的角度来理解孩子，要求孩子，当他们犯错误时，我只是批评他，而没有从他的心理去分析问题的所在，这样的管理是堵，时间一长问题会越来越多，老师的工作越来越累。结合这次的学习和我校本学期工作的一个主题：沟通，我在班级里打算这样做。在班级主要加强与孩子的沟通，努力做到有事慢慢说，遇事慢慢讲，让孩子把心中的话说出来，努力做到与孩子进行沟通。另外，与家长的沟通，我借鉴李老师的方法：反馈信。只是我采用手写的方式，坚持每天给3位家长写信，有表扬的，有提示的。因为我觉得这样更有亲切感。算算一个半月可和与每位家长沟通一次。开学一段时间用了几次，受到了家长的回信，纷纷感觉方法不错。有点家长表示会保留每一封信，让我感动的同时发现家长那对孩子的期盼，对孩子的关怀是我们老师更应该学习的。

如何引导班级学生学会自主管理

所谓学生自主管理，实际上是学生自我管理，是在班主任指导下依靠班级主体自身的力量进行自我教育和发展的一种管理方法。学生自主管理，单靠班主任或几个学生干部的努力，是绝对做不好的，调动全体学生的积极性，动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。因为现在的学生独立意识有所增强，他们不再像小学时那样，处处依赖于老师，事事离不开班主任，绝大部分学生有独立处理和安排自己的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往独立工作的心理渴求。其次，在学校日常行为规范的管理方面，我们常遇到这样的现象：课堂上违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹；„„诸如此类，举不胜举。班主任忙得团团转却毫不见起色，刚处理完这件事，又冒出了第二件、第三件事，让你永远像个“消防队员”忙个不停。究其原因，学生是在被动地执行条例。与其如此，不如因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养

首先：带领学生自主确立班级的目标，自主制定班规班纪。针对班级特点与学校管理体制，我带领学生讨论申请创建合格班级，有了班级总体目标，就有了明确的发展方向，下一步就是要如何才能实现这些目标。我在解决这一问题上采取了学生自主制定班级制度的办法。先组织学生讨论需要制定什么样的班级制度？为什么制定？在学生讨论时，允许学生出现不同意见，在出现不一致的意见时，我采取民主协商的方式，妥善解决协调一致，学生结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》等各项规章制度，自己确定本班的班规班纪并由学生书写贴在墙上。通过学生自主参与制定的班级制度，充分体现了班级管理民主，尊重了学生的人格，体现了以人为本，学生们在制定各项制度的同时，既理解了《守则》《规范》的内容，又将这些呆板的规章制度转化成自身发展的动力。学生有了自己制定的班规就会自觉去遵守，慢慢的班级同学违反校纪校规现象少了，老师也由消防员变成了引领人。在实际操作中我们还把学生德、智、体、美、劳全方位的考核细则，进行量化，每一位同学有加分有减分。每天的纪律情况由值日班长负责检查。全班监督，期末看看谁表现最好，得分最高。班委根据每个学生的总积分，由高到低排列名次，记录在案，以备作为班级评比“三好生”、“优秀学生干部”、发展团员的依据。这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心，形成人人追求健康向上的良性发展风气

其次：培养班级学生学会自主管理，促进学生自身发展。为此要发挥班委会的核心力量。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。我马上组织班级同学自己选举班干部，要求新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬；对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正；树新风，扬正气；

充分激发学生自我管理的意识和参与欲望。为此要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，让学生明确自己是班集体的一份子，应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光；充分发挥学生在自我管理中的主体作用。在班委的组织下，学生们可以对班级事务进行民主评议，对班上的量化考核人人参与。例如每个同学在做好教室卫生及保洁之外，还要互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批评，让正气压倒邪气。这样，班主任就可以从幕前退到幕后，充当起参谋来。本人经过实践，获得较好效果：从上学期至今，我班的课堂纪律比较稳定，教室卫生受到表扬，第四：承担学生干部解决不了的难题。这种难题主要集中在个别思想工作上。因为通常个别谈话的对象都是存在某方面的问题，所以这种交流必须以客观、平等的态度，高度的责任感，和全部的爱心为前提，才能达到预期的效果。我班上董洁，孙衍，卞志成，严朝俊等都要耐心细致做工作，晓之以理，动之以情，引导他们健康成长，同时教会他们学会处理问题的方式方法，便于他们遇到问题时也知道该怎么处理最后：主动营造一股“为集体争荣誉光荣”，“破坏集体荣誉可耻”的舆论，弘扬正气，让歪风邪气低头。尤其在这次校运会中，全体同学积极参与，只有两位同学没有参加项目，但他们却收拾了场地，捡了场地上的垃圾，尤其是同学们喝剩下的瓶子，装了三个马夹带，并去卖成钱交给我做了班费，让我非常的感动，而拉拉队喊破了嗓子，场上的健儿们努力拼搏，班级得奖率50%以上，男生团体取得了第三的好成绩。

1、学生自主管理班级体现了健康班级的健康理念。学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不在是传统的“管、卡、压”，班主任的作用只是疏和导，班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。

2、实行班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。这样，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。事实证明，学生的自主管理体现得越充分，积极性就越高，班风学风就越好。同时学生自主管理班级锻炼了学生的能力，特别是自我管理的能力，锻炼了一批“小干部”“小能手”，这些能力的培养将为学生今后的人生打下了坚实的基础。

第三篇：一个社区就是一个大家庭

一个社区就是一个大家庭，要做好节约这篇文章，必须靠社区居民的共同努力。国家发改委环境和资源利用司助理巡视员何炳光说：节约型社区也是建设节约型社会的重点，总体上我觉得还要靠社区里的每一位公民、个人从自身做起。的确，在社区这个大家庭中，每个家庭成员的节约意识、节约观念，每个公民的一言一行都会影响节约型社区的建设。比如在节水、节电上，夏季是用水用电高峰，有的小区经常出现水压不足，上层住户无水的情况，和用电负荷重造成的停电事件。虽然每户居民各用各的水表、电表，各自交费，似乎和其他人毫不相干。但是如果每户都能从自身做起，拧紧水龙头，节约一滴水，那水压就会上升，供水就会恢复正常；如果每户都把空调温度调高一度，或用电风扇驱暑降温，减少空调的使用，那么跳闸断电的次数就会减少甚至消失。反过来说，自觉节约用水还减少了生活废水的排放，保护了水环境；少用或不用空调还减少了有害气体的排放，保护了大气环境，何乐而不为呢？

社区是我家，节约靠大家。相信在社区居民的积极参与下，随着社区居民节约意识的增强和社区服务功能、服务设施的完善，会使节约型社区的建设工作迈上一个新台阶，会涌现出更多的节约型社区。

我住在美丽的余杭镇南安社区。南安社区很大，它的最东边至同城印象，最西边至美丽的南湖，最南边至联兴路，最北边至山西园路。而我的家----禹航小区，就在禹航路和宝林路的交叉口，是南安社区的中心位置。我们社区交通便利，生活设施齐全，还是个风景优美的地方。社区的西南面是施桥河农贸市场，社区周围还有久久超市和禹倡超市。禹航路和宝林路南北、东西向贯穿整个小区。宝林河西岸垂柳拂堤、绿草茵茵，宣传计划生育的雕塑群，在绿树红花的映衬显得更加美丽。在我家的西边有一个我经常去的游乐场，那里可好呢！又可以健身又可以玩。每到傍晚或是休息天里面的人多得数不清，十分热闹！大家听了是不是有点动心呢？那我就再详细的介绍一下游乐场的情况吧！游乐场很大，里面有适合老年人的快乐大转盘、腰被按摩器、转腰器，有适合年轻人的仰卧起坐器、天梯，有适合小朋友玩的秋千、跷跷板等等…… 我最喜欢玩惊险的游戏了，所以我常玩荡秋千和过锁链桥。我坐在秋千板上，手握着钢绳在空中飞荡，有时我会在空中放开手，再一下子跳在地上，有时我会在荡的很高时屁股忽然抬起来，坐下时已经掉了个头了。我玩得很开心，奶奶站在一边吓得不轻。锁链桥十分壮观，像一把黄色的竖琴，我们走上去它发出叮叮当当的声音，与我们的欢声笑语融为一体，谱成了一首欢快的摇桥曲。那个锁链桥不但美观还可以锻炼我们的稳定性，所以每次去游乐场我一定先去玩个痛快。游乐场里每个人都在适合自己的健身器材前游玩，锻炼身体。老人们玩累了，就坐在石板凳上休息聊天，可休闲了。最美最迷人的景象就是夜晚了，每当夜幕降临，很多人聚在一边的空地上吃夜宵，游乐场上灯光闪烁，热闹一片。我喜欢我的家乡余杭镇，更喜欢我们的家园—南安社区。我希望经过不断的努力，我的家乡会变得更加美丽更加富饶。时间的车轮咿呀着，穿过幽深的隧道，一步步碾在岁月的经纬上。于是，我们站在了二十一世纪的高密大地上！瞩望历史，阡陌纵横。伤痕历历，辉煌历历，以关爱抚慰伤痕，创荣光完美辉煌，是中国共产党人杜鹃啼血的誓言！不曾见山河流转，沧海变桑田；却亲历了春风化雨，和谐有序的新时代。君不见长江后浪推前浪，滚滚洪流中，英雄逐浪，骄子弄潮。今天，在中国共产党的领导下，一个“有爱于民”，却无需“民生子以其姓字之”的名字，大步流星，以其时代的健步与“以人为本，服务至上“的特质，进入众生百姓的视听。它的名字叫——社区！从城市到农村，从工厂到学校，寻着这个熟悉而陌生的名字，我们成了幸福的社区中人。昔日惟钢筋水泥的单色家园，如今春

光尽现，新象峥嵘。草青花艳，绿树成荫，街衢宽阔，出入有序。山光水榭处，家是眼中美丽的风景；凭窗远望时，满目盛景是你我温馨的家园。绿树红花掩映间，休闲广场整洁宁静，体育设施时尚耐用，三五老人健身聊天，任由蹒跚幼儿自在学步，居所和谐安定，妇孺老幼随欲身心。那是李家大妈吧？手牵小

如果有一个游乐园，让我们放假后不整天趴在电脑前，让小区里更充满孩子们的欢笑声；希望能建一个游泳池，夏天，不仅能锻炼身体，泡在水里也很舒服；暑假天气很热，如果能开培训学校，我们就不用跑很远，很累去补课了。再建多点高方，让更多的人来享受美丽的小区，给更多人带来无穷的方便。

我希望，我们小区，少一些垃圾，多一些鸟语花香；少一个烟头，多一点健康；少一家麻将馆，多一份安静；少一点争吵，多一分友情······

让我们一起投入到建设文明社区的行动中来吧!

篇二：社区是我家

我家住在芙蓉区新世纪家园，社区是我家。这是一个典型的优秀社区。整洁的道路，耸立的楼房，明亮的灯光，秀丽的小花园，以及散布在社区各处的人们，他们有的坐在小石桌旁闲话家常，有的在小路上悠闲的散步，当然更多的是在体育场上运动的大小孩子。这就是我的社区。

社区里的人们都关心邻里，一家有难大家帮。让我记忆犹新的是那次我家漏水的事。那天放学后，我一进家门，就见妈妈一个人在忙来忙去，不可思议的我家“涨大水”了。妈妈见我回来了，就叫我帮忙，我边放下书包边大声叫：“天哪，这么多水？怎么办啊！”五楼的叔叔刚上楼，听到叫声，马上喊了六楼刘叔叔一家、对门伯伯一家、四楼谭伯伯一家、三楼伍爷爷也来了。他们还带了工具。很快地，水被大家清理掉了。之后，他们还帮我们把家具都檫了一遍。等爸爸回来时，家里已经焕然一新。爸爸说要请大家吃饭，但他们都拒绝了，只说了一句：“邻里之间还有什么谢不谢的！大家都生活在一个社区里，不帮你们还帮谁呀!

这就是我可爱的家，社区就是我家，我爱我家，我爱我生活、生存、成长的社区。

篇三：我的社区，我的家

暑假的一天，我想到我的好朋友范云轩家去玩，爸爸妈妈同意了，我非常开心。

到了范云轩家以后，我们一起写作业，过了一会，我感到非常难受，头还有点疼。阿姨看我难受的样子，就关心地问我怎么了，我把情况对阿姨说了，阿姨说：“你到床上去躺一会吧。”我不好意思地躺在了床上，接着阿姨把体温表拿了过来，并和蔼地说：“把体温量一量。”我量体温的时候，阿姨走了过来，并且手里拿了一块湿乎乎的毛巾，说：“把这块毛巾

放在额头上，这样有利于降温。”说着，阿姨把体温表看了看，说：“这都39度了，我去给你拿退烧药。”我连忙说：“阿姨，不用，不用，我休息一下就好了。”这时候，范云轩走过来说：“你不用管了，好好地休息吧！我去拿退烧药。”我只好说：“谢谢。”过了一会，范云轩拿过来一杯水和退烧药。我吃了之后，阿姨把我头上的毛巾又湿了一下，重新放到了我头上，说：“躺在这里好好地休息一下。”过了一会，阿姨轻轻地走过来，亲切地问：“现在好点了吗？”我说：“好多了，谢谢阿姨。”又躺了一会，我感觉已经不发烧了，于是，我下了床，对阿姨说：“阿姨，太谢谢你了，给你添了这么多麻烦，要不是你，我不会好的这么快。”阿姨说：“没关系，我们就应该互相关心，互相帮助。”这时，爸爸来接我了，我与阿姨和范云轩告别之后，就走了。

回到家，我和爸爸妈妈说起了这件事，爸爸说：“是呀，真应该好好谢谢阿姨。以后，我们遇到需要帮助的人，要伸出温暖的手，尽我们的能力帮助他们，使每一个人都能享受到大家庭的温暖。”我听了，连连点头。

篇四：社区是我家

社区，是每个人的第二个家，社区的清洁、社区的活动......我们每个人都得参与进去，因为，社区就是我们自己的家嘛！

周六，我与几个同学约好，来到岔道口社区，我们自己的家，来打扫卫生。我们先找到打扫的工具，一切准备就绪！

“开始了！”我大声喊着，于是我们几个就开始打扫了。我们先拿扫把把屋里扫了一遍，虽然那里一点也不脏，于是，我拿拖把把屋里统统拖了一遍，啊！明亮多了。

地干了以后，于是我们又开始忙碌了起来，我们几个人每人都拿了一块抹布，知道干什么吗？擦桌子、擦椅子......能擦的地方，我们都要干干净净的擦一遍，我们拿着抹布认认真真的干了起来，我心里又激动又高兴，我们都很认真的干着，好高兴啊！我们擦的桌子都能当镜子用了！休息的时候，我不经意的看见了墙上那几个大字“社区是我家，劳动靠大家”是啊！社区就是我们自己的家，劳动清洁靠大家，社区干净了，家里也就干净了，我们的心情自然也会很好啊！

过了一会儿，管图书的阿姨在冲洗玻璃，她一个人忙不过来，我们就跑到哪里，和阿姨一起擦玻璃，我们发好工了，二人抬水，一人看水，三个人擦玻璃，我们的工作都是轮流的，我们擦着擦着，发现这样比较浪费时间，于是，我想了一个好办法：用管子冲。我们拿来管子，把玻璃先冲了好几遍后，我们就拿抹布、报纸、和擦玻璃用的拖把，我们把玻璃擦得明澈如镜。

我们又去了文体活动室活动了一下，我们站在跑步机上，坐在自行车上，那种感觉，真的是挺不错的。我们有给那些老奶奶、老爷爷表演节目，他们看得入了神，他们的脸上个个都是笑嘻嘻的，我在他们脸上看出了幸福、高兴的感觉。表演完之后，我们又帮那里的阿姨打扫了打扫卫生。我们又去了图书馆，看了一会儿书，挺高兴的。

太阳快要回家了，我坐在椅子上，看着那墙上的几个大字，不禁的笑了起来。是啊！社区是我们自己的家，我们就是家中的小主人，这些力所能及的事，我们应该去做。社区永远是我家。

篇五：社区是我家

我们家住在张家围，那儿很大，有11栋楼房，有200多户人家。下面有亭子、草地、运动器材、大榕树、喷水池、游泳池运动器材利运动隔60米一个。三四棵大榕树高大、挺拔。到处都是草地绿油油的，真像一大块绿色的地毯。

清晨，老人、中年人、小孩在下锻炼。正所谓一日之计在晨，一年之季在春。中午，各家做饭散发出一阵阵清香，令人心境平和、精神舒畅。下午，炎炎烈日，晒得人不敢出。可是，在亭下，小店门口，却有许多[]中老年人在打牌。太阳快落山了，许多小孩子在下面玩耍。晚上，下面灯火辉煌。照明灯、路灯;照得得都和白天一样亮了。喷水池也开始喷水了，拿灯一照好像变了颜色一样。我经常在这和小伙伴们一起在社区里玩。春天，我们在下面捉迷藏、玩游戏;夏天，我们在一起玩水，弄得全身到处是水。秋天，我们在一起采集落叶，做标本。冬天，我们在雪地里堆雪球、打雪仗、玩滑板。

啊！社区真美，我在这儿一天天成长!

篇六：和谐社区，我的家

我家住在盐棉新村13幢，小区并不大，但十分和谐，充满了温馨。

早晨，太阳刚刚揭开层层的云纱，露出金灿灿的微笑，亲切的投向大地的怀抱，清凉的晨风轻轻地吹拂着。这时我们的小区开始热闹起来，空地上的老爷爷老奶奶可多拉！他们是来锻炼身体和拉拉家常的，一群拳脚利落中老年人正在打拳舞剑、刀光剑影、整齐化一，真是威风凛凛。一套套刚中带柔的拳法出神入化的剑法在优美的音乐中显得格外精神。还有一群老太太随着轻柔舒展的音乐翩翩起舞，有节奏的扇面开合“哗”“哗”做响，煞是好看。“一二三四五六七八，二二三四五六七八……”咦，谁这么早就来健身中心锻炼。瞧！是一群年过花甲的老爷爷、老奶奶们在健身中心锻炼身体。虽然他们已过了青春的年龄，但是他们还是精神充沛，比我们强了许多。他们喊着响亮的口号，做着自己编的操，劲头足极了。旁边的石板凳上三个一群两个一伙的老人们正有说有笑的回忆着过去的点点滴滴，听到他们那爽朗的笑声，仿佛又回到了年轻的时候。一些哥哥姐姐则坐在亭子里，他们手拿书本正津津有味地看书，仿佛畅游在一片书海之中。你瞧，树叶在沙沙作响，小鸟在放歌高唱，我看着这和谐的景象心里有一种说不来的喜悦。

我漫步在一条石子路上，突然，从不远处传来了一阵叫好声，于是我压抑不住内心的好奇便沿着声音找去，找到一看原来是隔壁一幢楼的两个象棋迷爷爷，怪不得周围围了这么多

人，看来一定下得很精彩不妨我也来瞧一瞧，只见王大爷一手拖着下巴，一手撩了撩那雪花般的白胡子，脸上突然露出了神秘的微笑似乎这盘棋他是胜券在握，“恩，好棋，这棋真是太妙了！”站在一旁的一位大叔忍不住的夸起了王大爷，而王大爷却一点也不骄傲，依然下着他的棋，最后爷爷对大家说：“下象棋最重要的就是要稳扎稳打，不分神，仔细观察对方下的每一步棋，这就是我下象棋的诀窍。”在场的人都连连叫好，连我这个对象棋一窍不通的似乎也懂了许多。

接着我又信步来到了篮球场，篮球场上，一些小学生随着篮球跑来跑去，龙腾虎跃般地争球，篮球不时的被他们投入网中，显示出小学生那朝气逢勃旺盛的生命力。比赛进行的很精彩，双方的比分一直咬得很紧谁也不让谁，只见胖胖带着球以惊人的速度突破了对放的三道防线，直冲篮下准备来个打板入框，不料对方的高高眼疾手快，纵身一跃盖下了胖胖的球，顿时胖胖队手忙脚乱，再回防以是回天无力了，怎么也来不及了。我见比赛那么精彩便情不自禁地加入到了他们的比赛中。

你瞧，小区里到处都是一派生动而安乐祥和的景象，这就是和谐社区，我的家。

篇七：和谐社区，我的家

我家住在友谊小区，小区虽然小，但十分和谐，充满了温馨。

早晨，太阳伸个懒腰，露出了明媚的笑脸，光芒照射着大地，我们小区开始热闹起来。有些老人在打太极拳，神情庄重。几个年轻人则围着小区晨跑锻炼，有一些哥哥姐姐则在树林绿荫中拿着书本“摇头晃脑”地朗读背诵，你瞧，连树上的小鸟也在仔细聆听这琅琅书声呢！我边走边欣赏着这和谐的一幕。

这时，旁边传来一阵老人爽朗的笑声：“哈哈哈哈哈……”我走过去一看，原来是住在101室的王爷爷。他正躺在躺椅上逗4岁的小航航玩呢。从他充满笑容的脸上你能看得出他是一位无儿无女的老人吗？这时，住202室的张叔叔拎着一篮水灵灵的葡萄走过来说：“王爷爷，这是我老家种的葡萄，很好吃，这篮送给您尝尝鲜！”“噢，谢谢了！”王爷爷笑呵呵地说。“王爷爷，”住401室的李阿姨抱着一叠整整齐齐的衣服走过来，“您的衣服洗好了。”“啊，麻烦了。”王爷爷笑呵呵地说。“王爷爷，我来帮您叠被子。”“王爷爷，我妈妈请您去我家吃午饭！”“王爷爷”“王爷爷”……这亲切的话语，犹如一阵醉人的春风，吹暖了王爷爷的心。他笑着对我说：“希希，你看我哪里像个无儿无女的老人，大家待我比亲人还亲。他们都是我的儿女啊！”说完爽朗地笑了起来，那笑声一直飞呀，飞呀！

我又信步来到凉亭里，妇女们正在凉亭里聊天。陈阿姨说：“听说伦敦申奥成功了。”“是啊，好惊险，1票之差。”“2012年就是他们举办奥运会了。”“那你说2016年谁会成功呢？”“我看是西班牙。”……妇女们愉快地聊天，还不是磕磕瓜子，喝喝茶。

接着我有来到树林里。只见孩子们围在一起，有一个提议说：“我们来玩捉迷藏吧！”“好！”众人附和着。“黑白配！哈哈，你来找！”“OK！”负责找的人闭上眼睛，从1数到10，便开始寻找。只见他一会儿撩撩树丛，一会儿踢踢大树。“哈哈，找到了！”找的孩子一把拉出一

个孩子大笑起来，被抓到的孩子也不好意思地笑了。我情不自禁地加入了他们的队伍。

看，这就是和谐的社区，我的家！

篇八：我的社区，我的家

暑假的一天，我想到我的好朋友范云轩家去玩，爸爸妈妈同意了，我非常开心。到了范云轩家以后，我们一起写作业，过了一会，我感到非常难受，头还有点疼。阿姨看我难受的样子，就关心地问我怎么了，我把情况对阿姨说了，阿姨说：“你到床上去躺一会吧。”我不好意思地躺在了床上，接着阿姨把体温表拿了过来，并和蔼地说：“把体温量一量。”我量体温的时候，阿姨走了过来，并且手里拿了一块湿乎乎的毛巾，说：“把这块毛巾放在额头上，这样有利于降温。”说着，阿姨把体温表看了看，说：“这都39度了，我去给你拿退烧药。”我连忙说：“阿姨，不用，不用，我休息一下就好了。”这时候，范云轩走过来说：“你不用管了，好好地休息吧！我去拿退烧药。”我只好说：“谢谢。”过了一会，范云轩拿过来一杯水和退烧药。我吃了之后，阿姨把我头上的毛巾又湿了一下，重新放到了我头上，说：“躺在这里好好地休息一下。”过了一会，阿姨轻轻地走过来，亲切地问：“现在好点了吗？”我说：“好多了，谢谢阿姨。”又躺了一会，我感觉已经不发烧了，于是，我下了床，对阿姨说：“阿姨，太谢谢你了，给你添了这么多麻烦，要不是你，我不会好的这么快。”阿姨说：“没关系，我们就应该互相关心，互相帮助。”这时，爸爸来接我了，我与阿姨和范云轩告别之后，就走了。

回到家，我和爸爸妈妈说起了这件事，爸爸说：“是呀，真应该好好谢谢阿姨。以后，我们遇到需要帮助的人，要伸出温暖的手，尽我们的能力帮助他们，使每一个人都能享受到大家庭的温暖。”我听了，连连点头。

第四篇：大学校园就是一个大家庭

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好专业知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们美术系专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览美术类的书籍，并参加了一些美术类水平的比赛，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。

从思想上来说，我从一个懵懂的小女孩到一个为人民服务的入党积极分子，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义制度。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的写作比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。

我作为一名入党积极分子，在经过了党校结课后这一年对中国共产党更深入地了解及相关知识的沉淀后，我倍加无法抑制内心想要成为一名光荣的中国共产党党员的意愿，想要为中国共产党，中国人民，乃至中华民族做出自己的贡献！我也将继续努力学习，争取早日成为一名合格的中国共产党党员！

第五篇：社会是一个大家庭

团结友爱 和谐社会

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼阿，跳跃阿！靠的是什么？是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀！这就是团结合作的力量！

上学期，学校组织了“帮助贫困学生捐款”的主题活动。让我们小学生多一份爱心，伸出援助的手，让那些贫困的同龄人也和我们一样，在鲜花和快乐中读书，也接受同样的教育。听到这消息后，同学们都踊跃地捐出自己平时积攒的零花钱，5元、10元、20元．．．．．．有的同学甚至捐了100元！虽然我们捐的钱不多，但是滴水成河，表达了我们的一份爱心。我们在这么宽敞、明亮的教室里读书真是幸福，可想想在那些偏远山区里的同学，别说读书，有的连吃饭都困难，这对他们多么不公平！也给社会带来不和谐，真希望全社会都来关心、帮助他们！

在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下真的打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，他们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢！多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。

同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐！让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

和 谐 之 美

和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和谐吧:春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学兴趣爱好的差别，思想的差别,有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生；还有的同学喜欢搞小自由主义，当面不说，背后乱说，班级不说，校外乱议论，导致同学与同学之间互相猜疑，引起同学之间不和睦；甚至有的同学把社会上一些：损人利己，爱占便宜；也或多或少的带到了校园，这样不仅可耻，简直可以说是道德的囚犯。胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们中学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是；同学之间要和谐，要团结友爱互助；校园要和谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和谐校园。历史经验一再告诉我们：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。是啊！我国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。我们新一代的中学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和谐的校园努力，明天我们要为构建一个和谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！

以团结互助为荣，以损人利已为耻

老师们，同学们大家好！

胡锦涛总书记在有关树立社会主义荣辱观的重要论述中，提到“八荣八耻”，其中一句就是“以团结互助为荣，以损人利已为耻”。

俗话说“团结就是力量”。可是，我们作为心智还不够成熟的中学生，对什么是团结，认识却不够清楚。比如，在考试中“帮助”同学作弊，在同学不想完成作业或不会做时“帮助”同学抄作业；当同学犯了错误时，帮助他保密掩盖，甚至向家长或老师撒谎，我们认为这些是团结。其实，真正的团结互助，是在同学遇到困难时及时伸出援手，是在同学做不起作业时帮他排忧补漏，是在同学犯了错误时设法促其改正，是在同学有了烦恼时帮他忘掉忧愁。真正的团结互助，应当建立在思想品德和学业共同进步的基础上。真正的团结是在暴风雨来袭时我们同甘共苦，是遇到困难时我们携手并进。与团结互助相对的，当然就是损人利己的行为。现在我们不少同学不能明辨是非，什么是对，什么是错，什么该做，什么不该做，往往不能正确把握。就拿学校公共卫生来说吧，我们经常发现有垃圾乱丢的现象，这就是典型的损人利己行为。

其实发生在校园里的损人利己的行为远不止这些，比如在食堂打饭随意插队，在别人休息或学习时大声喧哗，等等。这些都是日常生活中非常普通的事情。虽然它们方便了自己，却损害了他人的利益。如果这些损人利己的行不及时纠正，大家都这么做，最终，受损害的就是我们自己。

在中国奋进的进程中，我们不仅要向世界展示物质文明的丰硕成果，更要向世界展示中华民族的精神面貌。我们作为中学生，作为祖国的未来，应该有正确的荣辱观，应该以团结互助为荣，以损人利己为耻。古人云：己所不欲，勿施于人。意思是说，自己不想别人做的，自己也不要对别人做。我们既然不想别人损害自己的利益，首先自己就应学会不损害他人的利益。只有这样，损人利己受到人人唾弃，团结互助才能成为风气，我们的校园才能充满欢喜，我们的世界才能更加美丽，我们的成长才会健康顺利！

同学们，让我们携起手来，以团结互助为荣，以损人利己为耻，共建团结友爱的校园，共创和谐温馨的明天！

共 创 和 谐 之 美

鲜花是美丽的，那是因为绿叶是和谐的，才有清纯和鲜润；蓝天是亮丽的，那是因为白云是和谐的，才有了深邃和高远。我们的社会也应该是和谐的，我们的生活才会五彩斑斓；我们的家应该是和谐的，那才是我们宁静的港湾；我们的校园应该是和谐的，才会没有辍学和贫困；我们的教室应该是和谐的，那才会成为我们学习的乐园。和谐象一幅画，和谐象一首歌，只有和谐才会产生美丽，只有和谐才会力量无穷。和谐的的美在于我们要团结友爱互助，不是吗？教师与我们是团结友爱的，让我们在课堂上乐趣无穷，引领我们遨游在知识的海洋，她们会因怕耽误我们学习而不舍得耽误一堂课，不舍得请一天假，即使是需要打针吃药也坚持上班；我们同学是团结互助的，我们才有了互相帮助，我们才有了学习上互相借鉴、互相探讨，才有了洁净的教室和安静的课堂；

试想！如果我们塔河一小如果没有团结友爱互助，我们学校又怎能会有“爱心超市”，贫困的孩子怎么才能和我们一样座在课堂，和我们一样有书、有本，又怎么能拥有上学的权利。如果没有了和谐，校园就没有了蓝天，没有了白云，没有了欢乐和歌声；如果没有了和谐，教室就没有了鲜花和掌声。

和谐的美不仅仅体现在我们的校园，体现在整个世界。碧波荡漾、鸟语花香、小区整洁、大道宽畅的环境美，体现着人与环境的和谐；关心邻里、尊老爱幼、扶危济困、见义勇为的心灵美，体现着人际关系的和谐；父慈子孝、婆媳和睦、夫妻互爱、长幼有序的伦理美，体现着家庭的和谐„„这些美好的事物，共同构建着社会的和谐。

美创造和谐，美德孕育和谐。在中华民族文明的发展进程中，积淀了许多传统的美德，这些传统美德孕育了社会的和谐。“人无信不立”，商家讲诚信，构建了商家与顾客的和谐；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，居民亲如一家，构建了人与人的和谐；“黎明即起，洒扫庭除”，人人保护环境，讲究卫生，构建了人与环境的和谐„„ 和谐的美在于我们去维护。和谐的美在于我们去创造，作为今天的小学生，我们一定传承这些传统美德，让所有的小学生以及社会上的人们一起携手共建：一个和谐的校园、一个和谐的社会。让和谐的美光耀今朝，辉映未来!