大连平面设计之标志设计增强品牌忠诚度

第一篇：大连平面设计之标志设计增强品牌忠诚度

大连平面设计之标志设计增强品牌忠诚度

大连平面设计告诉您标志设计不是一件简单的事。除去创意和设计技巧，它还需要某种符合企业精神的文化信仰、品牌价值理念、与企业的相关联想等等。一个优秀的标志设计，不仅会提升你企业的品牌形象，而且还能增强您企业品牌忠诚度。或许你根本就不太了解品牌忠诚度的重要性，那么东方策品牌策划就为你详细地讲解一下。如果消费者对品牌商品只是一次随性的消费，对企业标志设计没有留下什么印象，那么过后他会连企业的名称都不知道，只能说明企业品牌影响力仅仅停留在原地，那企业的利润又怎么能持续增长、经久不衰呢？企业都希望像可口可乐这样成为一家百年老店，利润稳定增长，消费者对其有着高度的忠诚度。可口可乐是怎么做到的呢？可口可乐在标志设计时就融入了一种特定的企业文化，具有鲜明的美国精神，最终变成消费者的一种生活理念，这种渗入血液的品牌理念是抓住消费者品牌忠诚的强大武器。因此东方策品牌策划认为，标志设计不要太肤浅，应融入特定的文化，培养品牌忠诚度，打造一种引人积极向上的精神，或者是某种爱国的理念，这些都是很受用的方法。

第二篇：大连平面设计之工作证设计

大连平面设计之工作证设计

大连平面设计告诉你别小看了这小小的工作证、工作牌，它们可是表明某个人参与某次会议的凭证是形象和认证的一种标志。对于企业来说，工作证、工作牌的企业形象的象征，有助于凝聚员工的力量，提升企业品牌的影响力，尤其是服务型企业比如大型超市、购物商场，为了更方便为消费者服务更是少不了工作证、工作牌；而对于个人来说，有多少记者因为没有佩戴工作证被堵在会议大门之外的？又有多少人因为没有佩戴工作牌被公司保安拦下的？所以说工作证、工作牌的作用是非常重要的。

大连工作证设计、大连工作牌设计如何更个性、更彰显独特文化？？请联系东方策品牌策划，我们拥有二十余年的品牌塑造成功经验，是由一支从事设计多年的专业人士组成。

第三篇：增强银行卡品牌忠诚度途径研究

增强银行卡品牌忠诚度途径研究 于莎桂林电子科技大学邮编541004 摘要：目前，很多银行存在客户档次划分和服务项目同质化问题，导致经营手段相对单一，这是很多银行都面临的问题，最直接的影响就是发卡量多，但“活卡率”比较低。本文在详细论述银行卡品牌忠诚度重要性的基础上，从营销的角度提出了增强银行卡品牌忠诚度的策略。关键词：银行卡业务；品牌忠诚度；策略

引言

中国加入WTO后，竞争逐渐加大是当今银行业等金融服务性行业普遍面临的问题。据悉，信用卡、住房贷款和金融投资产品是外资银行未来3年在华最重要的三大零售新产品。[1] 银行卡业务在所有银行业务中占有举足轻重的位置，已经成为金融机构品牌化服务的关键途径之一，很多银行都以此为切入点，谋划促进银行卡业务快速有效发展的策略。目前，很多银行存在客户档次划分和服务项目同质化问题，导致经营手段相对单一，这是很多银行都面临的问题。比如储蓄卡是在信用卡之后银行推出的众多银行卡业务之一，但是很多银行都推出了这项业务，又没有注意划分客户的档次，造成发卡量很高，但是真正使用率却很低的问题。如何打造、塑造银行卡品牌，使之在众多相同的卡类中脱引而出，从而吸引客户的眼球，是目前银行业面临的难题之一。

银行卡品牌忠诚度的重要性

通过国内外的大量研究和实践情况，可以看出，经过诞生期规范化、制度化的成长后，银行卡业务由初期的精细化向精准化发展，随之而来的发展主要是以竞争为主，其经营思路调整为品牌经营。从银行的角度来看，在市场竞争中是否占有有利位置，是由品牌经营的成功与否决定的。[2]所以说，以经营银行卡为核心的思路，是品牌经营的关键。

银行卡业务从诞生之日起，发展到现在，其竞争性质发生了质的变化，不再是从前的产品竞争，而是新时期的品牌竞争，所以营销思路也随着转变为品牌竞争思路。在市场竞争中，不具备特色和个性的银行卡品牌，只能面临出局的危险。从另一个角度来说，为了满足消费者的差异化需求，也只有通过品牌竞争才能得以实现。[3] 银行卡品牌营销尤其要注重品牌意识，在以后的银行卡品牌经营中，银行要具备品牌意识，谋划特色品牌发展思路，以品牌营销和品牌特色塑造在消费者心目中的地位，因此要做好品牌调研、品牌谋划、品牌特色塑造、品牌知名度提升以及品牌忠诚度培育等方面的工作。

当前我国的银行卡业务发展迅速，前景可观，银行卡发卡数量逐步增多，持卡消费在消费总额中的比例也明显增大。但是我们还应清醒地认识到，在庞大的发卡量背后，依然存在很多的睡眠卡，并且数目庞大，[4]据悉有6-7亿张之多，这种状况不得不引起我们的高度重视。

近年来，我国银行的银行卡业务的利润仅占银行总利润的12%，与美国30%的利润相比，[5]差距非常明显。对比可知，我国的银行卡业务面临的形势和挑战非常严峻。通过赛迪顾问长期研究看出，这种严峻的形势和挑战主要来自于客户忠诚度、信用卡的盈利模式、信用卡处理系统、风险控制能力以及关键业务能力等五个方面，谁能解决这五个方面的问题，谁就能获取竞争的绝对优势，而解决这些问题的重中之重就是采取方式方法打造银行卡最佳品牌忠诚度。

品牌忠诚度对于企业的利润贡献远远超出我们的想象，甚至顾客忠诚度在决定利润方面比市场份额更加重要。当顾客忠诚度上升5个百分点时，利润上升的幅度将达到25%—85%，同时，企业为忠诚顾客提供的成本是逐年下降的。随着顾客对企业产品信任度的增加，还可以诱发顾客提高相关产品的购买率。

目前，在银行卡市场拓展阶段之后，各银行应当意识到“活卡率”的重要性，逐渐从“跑马圈地”转向银行卡的品牌“激活”战略。银行卡的品牌“激活”战略要求各家银行注重关注和挖掘高价值客户的需求，提高活卡率和交易量。将增强客户忠诚度作为银行卡市场第二轮竞争的关键，以打造银行卡最佳品牌忠诚度大力开展市场的品牌营销，为银行卡的“活卡率”积极努力。银行卡品牌服务营销分析 与银行卡产品的同质性相背，银行卡的金融服务具有典型的异质性。目前，银行卡市场已经进入客户细分阶段，品牌服务竞争蓄势待发，品牌服务将成为支撑信用卡品牌的重要因素。与一般的服务是随着产品的销售或使用过程的结束而消失的短暂行为不同，银行卡的金融服务是一个相对长期的、延伸到产品起始和终结之外的过程。它从研究客户需求开始．到销售银行卡产品、售后服务，再到深层次研究客户需求．是一个不断循环的过程。在进行细致的市场调研之后，针对目标客户量身定做特色产品和服务，“从客户需求出发，到客户满足结束”。银行卡的金融服务只有真正满足消费者的个性化需求，才能完成从银行卡产品的同质化向品牌的差异化竞争转换，才能吸引顾客的眼球，留住顾客的心，从而不断打造个性化银行卡品牌，同时选择强力有效的信息传播渠道，打破银行卡市场产品同质化的局面。增强银行卡品牌忠诚度途径

打造银行卡品牌，提高银行卡品牌忠诚度，发卡银行就必须改善品牌服务营销，在充分把握品牌服务本质的基础上，制定符合市场需要，符合客户需要，符合自身发展需要的品牌服务策略。赛迪顾问认为，在实施银行卡品牌服务营销时可采取以下策略：

（1）差异化服务策略。在新型的的顾客——银行关系中，客户需求将是银行卡客户之争的立足点，是银行卡品牌竞争的导向所在。差异化服务策略注重通过分析具有个体差异的客户的不同价值取向以及个性需求，总结出这些客户共同的服务需求相似点。在发卡过程中，银行要充分运用差异化服务策略，将主要精力和资源集中到具有共同的服务需求相似点的客户身上。比如一般客户群体就与高端群体有很大的区别。一般客户群体的服务需求是满足日常的生活需求和基本业务需求则可，他们重点考虑的是年利息、卡费等，而高端客户不仅要考虑投资、理财等相关规划，还要考虑哪家银行的卡更能提供方便等因素。发卡银行只有在深入调研，并理解不同需求客户性质的基础上，锁定所选择的需求群体的服务特性，通过建立起差异化服务供给机制来提高银行卡品牌忠诚度。针对不同客户需求，各银行纷纷推出差异化服务产品，农民工银行卡特色服务以满足农民工快速、安全的取款需要为基本功能。龙卡大学生卡提供大学生校园团购优惠分期付款、优惠取现、免费异地存款等服务。

（2）人性化服务策略。银行卡品牌忠诚度的高低直接取决于与客户认知的共鸣程度，为客户提供无微不至的服务，能最大程度在认知上与客户产生共鸣，让客户体会到宾至如归的感觉，客户自然而然就会信赖并支持这类银行卡，从另外一个角度来说，银行卡的品牌忠诚度也随之提高。比如工商银行在发卡之后，会对客户进行回访，并对出现的相关问题及时给予解决，人性化的服务大大提高了工商银行银行卡的品牌忠诚度。

（3）增值化服务策略。对于客户而言，重要的不是信用卡功能有多么完备，而是能为他们提供什么样的增值服务，如何为他们创造价值。目前，国内发卡银行也都为客户提供大量的增值服务，如招商银行的国际标准信用卡强调一卡双币、全球通行的理念，允许客户先消费后还款、随时调高临时信用额度、预借现金、境外消费或提取外币现金所产生的账单可以使用人民币购汇偿还等。民生银行信用卡的客户，每年可以得到一次律师的免费服务，除此之外，信用卡还具有汽车救援、住房装修分期免息、商旅预定、最高300万元的航空意外保险等，这些都是民生银行给客户承诺的增值服务。针对目前基金热，工商银行推出了基金每日的净值和相关的分红，手续费相应的信息发送到客户的手机上的增值服务。

（4）有形化服务策略。客户的服务感受是银行卡营销优势得以充分发挥的重要因素之一。在具体实施环节中，通过服务环境、服务设施等硬件质量的提高，以及工作人员形象包装、服务态度提升等措施，让客户充分感受到优越的服务氛围和服务质量。比如工商银行作为中国最大的发卡银行，注重民生改善，致力便民服务，依托电话银行、短信客服、网上银行等远程服务介质，为客户开辟了高效、多元、优质的服务渠道，赢得了广大持卡人的一致好评。参考文献

[1] 肖日新.加强横向联合推进银行卡业务发展[J].中国信用卡.1999(01)[2] 王乐勇.以银行卡业务促进金融业的全面发展[J].中国信用卡.2001(12)[3] 陈建中.对银行卡业务经营管理体制的思考[J].中国信用卡.2002(02)[4] 徐驰良,蒋志敏.加快发展银行卡业务的建议[J].上海金融.2001(06)[5] 窦少波.拓展银行卡业务的几点启示[J].中国信用卡.2004(05)

个人简介：于莎女，河北省任丘市人，1986年7月，硕士，研究方向是市场营销

第四篇：平面设计精品示范课程教案----标志设计课程教案

平面设计精品课程教案----标志设计课程教案

教学内容：希望大家从标志的定义进行理解，并了解标志的意义；从而明确标志在市场上的地位及商业活动为标志带来巨大的市场价值；同时，同学们应对有关标志的名词进行理解。分析标志的八种重要功能，从识别性、象征性、审美性来分析标志的特征。

教学目的：1.同学们应该正确理解并掌握标志的概念；

2.从市场的角度出发，对标志的性质、用途、作用进行分析与把握； 3.运用实例，由浅入深，层层分析，调动起同学们的学习兴趣；并使同学们打好坚实的理论基础，从而指导以后的作业实践。

教学方式：课堂讲授、问答，图例演示（用多媒体教学）。

学时安排：总7课时（讲授时间3课时，实践课4课时）。

课堂练习：基本元素训练——点、圆、三角 1.点的联想（2课时。）

2.圆的连续、循环想像（2课时）。

第一章、标志设计概述

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）

教学目的：了解和掌握标志设计的基本概念、内容以及标志的分类。

教学重点：标志的特性以及标志分类

教学难点：标志的基本分类

主要内容：

1、标志的概念

2、标志的特性

3、标志的基本分类

4、标志设计的历史与发展

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课程实训：课程实训一：标志基本概念实训

一、标志的概念

标志，英文名称“logo”，是一种由文字或图形组成的信息传播符号，以精练的形象向人们表达一定含义，通过创造典型性的符号特征，传达特定的信息。具有强烈的传达功能。在广大范围内，容易被人们理解、接受，并成为国际化的视觉语言。

二、标志的特性

1、识别性：标志的首要特性，显示设计对象自身特征，关系到根本利益，不能雷同。

2、功用性：不仅美观，要实用。具有法律效应的标志具有维护自身权益的使命。

3、准确性：无论寓意、象征，含义和表现手法必须准确

4、显著性：具有吸引注意力的功能。

5、艺术性：以小见大，以少胜多，简练、生动，更有代表性。

6、领导性：标志是企业视觉传达要素的核心，在视觉识别系统（VI）中，标志是必要设计要素，是VI设计系统的灵魂。

7、系统性：标志确定后，展开系统化作业，包括基本要素组合、辅助色等相应设计，强化企业系统化的精神。

8、同一性：标志一经确定标准样式不允许任意更改、破坏，会削弱消费者信心，对企业和产品产生负面影响。

9、多样性：设计题材丰富，如中英文字体、具象图案、抽象符号等，因为形式宽广，标志造型性显得更加生动多样化。

10、时代性：标志面临时代意识的要求，有必要改进、更新，避免过时。

11、延展性：适用于各种传播媒体。

12、长久性：不同于广告、宣传品，有长期使用价值，不轻易改动。

三、标志的分类

标志设计为了具有独特性，从而突出、醒目、引人注目、打动人心留下深刻印象，因此不能不运用各种图形符号，就不能不了解各种行业各自具有的特点，不同人的特点，不同国家文化背景和生活习惯的特征，了解不同民族的宗教信仰和禁忌。

对标志进行分类一是有利于国家标志管理机构对标志（特别是商标）进行规范化的管理，二是方便我们对不同标志进行研究和学习。标志的分类方法很多，我们选择几种对于我们学习由价值的分类方法进行介绍。

（一）、按功能划分

1、国家及政府机构与国际组织机构标志

特点：国际性、领导性、权威性、地域性、持久性、象征性

2、企业标志及商标

商标英文名称“trade mark”，分为注册商标和非注册商标。特点：显著性、识别性

3、文化标志

特点：艺术性、文化性、创新性

4、个人标志

特点：独特性、活泼性、象征性

5、公共标志

让大众识别并受其引导，向公众提供信息服务。特点：识别性、规范性

（二）、按图形符号的本质划分

1、文字标志

2、图形标志

3、图文标志

（三）、按行业划分

信息电子/医药保健/化学工业/食品饮料/家电行业/银行保险/服装行业/交通运输/房地产/烟酒行业/日用百货/物流通信/教育咨询

（四）、按目标人群和区域划分

1、针对中国人或其它国家、地区的标志

①中国不同地区和民族的标志

②东方或西方的标志

③不同国家和地区的标志

2、针对男性或女性的标志

3、针对不同年龄的人的标志

4、针对不同阶层的人的标志

5、针对不同职业的人的标志

6、针对受过不同教育的人的标志

7、针对世界上不同民族的标志

8、针对有不同宗教信仰的人的标志

四大宗教：佛教、伊斯兰教、天主教、基督教，还有其他分支，例：道教、犹太教、东正教等。

四、标志设计的历史与发展

（一）、标志设计的历史

1、原始图腾

2、骑士纹章

3、刺青烙印

（二）、现代标志设计的发展趋势

1、三维造型的广泛应用

2、材质和光泽的应用

3、更复杂的生动形象

思考与讨论：

1、为什么说标志是传达信息的视觉传播符号？

2、在标志设计中如何做到使其更具识别性？

3、为什么标志设计对功用性有很高的要求？

4、标志设计中标志的艺术性表现在哪些方面？

5、现代标志设计的发展趋势怎样？

课程实训一 ：

实训名称：标志基本概念实训

实训目的：通过对标志设计作品的展示、分析，使学生初步直观感受标志设计的内在魅力，了解优秀的标志（商标）对促进商品销售、树立品牌形象、细分市场等方面的作用。

实训内容：调查收集5组喜爱的标志（商标）并分析其适应范围及作用。

实训要求：

1、分组调查并收集标志设计作品；

2、分析同类标志作品创意，并用书面文字形式进行归纳；

3、按每小组4-5人分组进行实训，每小组收集不少于5种的处于竞争的同类标志作品，小组集体分析研究结束后，上交1份《关于标志（商标）应用的调查分析报告》，不少于500字；

4、考核办法：每小组保质保量完成练习，小组集体成绩亦为小组成员个人成绩。

作业步骤：分组→确定各小组拟调查的标志所属行业类别→收集同行业标志（商标）5种，形式不限→小组讨论→先从感性上列举本标志（商标）的特点和适合的消费群体→调查人群对此商标的接受程度→最后将自己的理解和体会以书面形式归纳出来→在班内将各自对标志（商标）的适应面进行交流。→完成标志（商标）的《调查分析报告》

实训向导：

1、实训按食品、饮料、电器、电子、化妆品等大类分组，可以考虑将兴趣一致的同学分在一个组，每组选定一类商品，通过到商场、专买店等处收集带有标志的产品样本、招贴、POP广告、报纸或杂志广告等；

2、分析收集的标志（商标）作品其适合范围；

3、调查分析本标志（商标）案例针对的消费群体，受众是否易于理解和接受；

4、解析本商标案例是否符合消费对象，其适应对象之处体现在哪些方面。

5、讨论分析时将侧重点放在标志（商标）的应用上，不要脱离主题；

6、通过到市场或服务现场，对不同品牌或同一品牌不同型号的商品的商标应用一定会有许多新的发现，关键是要勤“看”、勤“问”和“现场体验”。

7、要善于从第一、第二手的资料中发现不同商品或商标的独特之处，多做有心人。

第二章、标志的表现题材与创意构思

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）

教学目的：了解标志的表现题材与创意构思的方法

教学重点：标志的创意构思的方法

教学难点：标志的创意构思的方法

主要内容：

1、标志的表现题材

2、标志的创意构思

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课程实训： 课程实训二：思维训练

一、标志的表现题材

1、以设计对象全称为题材：

强化对象和品牌的印象，加深大脑记忆与视觉识别。

2、以设计对象名称字首为题材：

不论汉字还是外文，取其字首进行创意，独具视觉特征。

3、以设计对象名称或图形与字首组合为题材：

图文结合，更具识别性。

4、以设计对象名称含义为题材：

5、以企业文化、经营理念为题材：

从企业的精神和文化理念入手概括、提炼出的标志设计，更突出了企业的内在精神。

6、以企业经营内容或产品造型为题材：

可以从经营项目、产品属性等来概括图形符号，使标志切入主题，形象生动。

7、以设计对象的历史传统和地域特征为题材：

涵盖了特定历史条件下所产生的人与事，创造出极富个性和人文思想的形象设计。

二、标志的创意构思

1、构思源点的水平发展

为便于比较，先设定5个以上的源点，以水平方向展开构思，可获得不同的表现方法和形式。

2、构思源点的纵向发展 纵向展开可派生出不同形式和特点的草图，如果每个源点派生出5个具体方案的草图，那总量就不少于30个创意方案。

3、展开单向的创意模式

可以产生出相当数量的同类型方案。构思方向开始不受限制，沿着系统化模式去理顺构思，便会得到很多的启示，产生很多方案。

4、综合方案创意

综合比较，寻找出相对理想的系统，整体综合考虑，产生优化后的标志设计，可供用户选择。

课程实训二

实训名称：思维训练

实训目的：以具体形象为源点进行扩散思维，力求突破单点，深入思考，感受具体形态的寓意，通过思维训练促进我们认知创造性思维的现象和本质，增强对创意及创造性思维后续知识和技能学习的兴趣和信心。

实训内容：以手的各种姿态为源点，开发出具有象征意味的其他形象设计。（通过观察手的各种姿态，让学生做想象变化训练，绘制草图）

实训要求：

1、扩展的形象应合理，源点形象可辩识。

2、围绕源点进行纵向、深入地发想，并将想法记录下来，严禁超出“源点”；

3、本训练以草图数量论胜负，先可以定5个，逐渐强迫自己加到10个、20个„„。作业步骤 教师拟定学生最熟悉的“手”的各种姿态为源点→围绕源点深入地发想并记录→训练结束时整理所有草图→分组进行讨论或交流。

实训向导：由点及线的思维是最简单、直接的思维方法，例如想到“手”，可将所有与手有关的事物都记录下来，看看自己能想的极限到底是多少。

第三章、标志设计的构成表现

课 时：4课时(理论4课时，实训4课时）

教学目的：了解掌握标志的设计技法

教学重点： 运用构成语言造型表现

教学难点：正确使用标志的构成表现

主要内容：

1、形式美法则在标志设计中的应用

2、标志设计的构成方法

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课堂实训：课程实训三：“灵感碰撞”——标志的构成表现实训

一、形式美法则在标志设计中的应用

形式美法则实际上是一种美的规律。

例如：对比、均衡、对称、节奏、韵律。

1、对比的运用

对比就是使性质不同的事物、形态、方向、色彩等加以对照、比较、相互映衬，使其更加突出各自特征，从而达到视觉、情感及神经聚张感的最大目的。

对比的几种形式：

①、形状对比：将两种不同性质的形状并列能够获得对比关系，加强形状的视觉感受。例如：几何形与随意形、具象形与抽象形、简单型与复杂形互相并列。

②、方向对比：主要表现进出、正反、上下、交流、集中、分散、速度等关系。

③、明暗对比：主要表现受光及对光的反射效果，标志明暗对比实质是黑白两种极色的对比，色彩表现也应在明暗度上有很大反差，形成很强的视觉吸引力。

④、面积对比：主要是大与小的对比，大的形象要有一定的力度感，小的形象应有一种吸引人的向心力，而形成视觉有力的形象感。

⑤、突变：指图形在某一位置突破整体的构图规律，利用特殊形象引人注目。比如位置突变、形状突变、肌理突变、点和线的突变。

对比手法的优缺点：

①优点：使人感到生动、活泼、鲜明而且能产生戏剧性矛盾冲突的效果。

②缺点：过度的对比回给人感觉生硬、恐怖、不安以及过度刺激等感觉。

解决办法：利用调和的方法使各部分减小差异趋向统一、降低对比趋于一致。

2、均衡的使用

均衡是对称的变化，是标志设计获得平衡的主要手法。要点是掌握重心。

3、对称的应用

是一种常见的表现手法，对称的形象使人感觉稳定和舒适。对称有：倾斜对称、左右对称、旋转对称、放射对称、错位对称等变化效果。

对称的优缺点：

①优点：对于凌乱、生硬及缺少整体感的图形，用此方法来处理都易达到理想效果。

②缺点：过分使用会导致画面没有生气、软弱无力，并易丧失个性。

解决办法：在以对称为主的画面中注意精心保留一部分对比的造型要素。

4、节奏的运用

节奏是有规律的重复、延续或者交替变化，是图形在其长短、大小、粗细、方位方面体现出的一种韵律美。

节奏的几种形式：

①、渐变：是基本图形的依次递减或递增，或从一个基本图形自然过度到另一个基本图形。前者是重复的变化，后者是形象转化的结果。

②、发射：形象在视觉上有光芒感和眩目感，通过多组线向心或离心的组合以获得明显的间隔和交替的效果，产生强烈的节奏。

③、动感：动感是由动势产生的，会产生明显的韵味和连续性

④、起伏：以起伏求节奏，起伏是将粗细、大小、高低等元素作音乐旋律般排列，形与形高低起伏、前后连贯，产生视觉上的节奏感。

5、韵律

是一定的比率和规律支配节奏的变化，是一种抑扬节奏有规律地重复，有组织地变化。

二、标志设计的构成方法 重复、渐变、变异、正负形、共用、重叠、立体等形式。

1、重复

同一造型元素按照一定的规律反复出现，形成有序的变化。

优点：产生音乐般的节奏和韵律美、高度统一的秩序美和整齐美，雄壮、有力。视觉上能加强印象，增强记忆。缺点：过分统一，会使人感到乏味，使标志图形单调。

解决办法：在单元造型和组合形式上作变化。

2、渐变

造型元素进行有规律的循序律动变化。自然渐变和非自然渐变。一个单元——〉多个单元，都可渐变。

形式：大小、方向、轻重、色彩、疏密、重心。

优点：产生和谐优美的韵律感，极富想像力。

缺点：应用不当容易产生拖沓、生硬的感觉。

解决办法：把握好渐变次数的多少及比例。

3、变异

在相同造型要素规律性基础上的局部突变。

形式：大小、方向、形状、位置、空间、质感、色彩等的突变。

优点：视觉特征鲜明突出，注意力强而集中，主次分明，有新奇感。

缺点：造型要素如使用不当会与所表现的事物失去内在联系。会降低标志的单纯性，显得啰嗦，降低视觉冲击力。

4、正负形 正负形即图与地，图为正形，地为负形。图与地有时可相互转换。

图的因素：面积、单纯性、位置、对称、凸凹等。

优点：简洁、明快，色彩单纯，具有运动和变化感。

缺点：如运用不当会使主体形象不鲜明。

解决办法：简化次要造型，加强前后层次关系。

5、共形 同一图形中造型要素共用同一部分，构成完整图形。

方法：先找出可共用的部分（一个或多个），最后确定共用的最佳部位。也可夸张、变形或重构来达到共用。优点：以少胜多，简洁整体，趣味性强。

缺点：使用不好会使造型要素丧失其各自形态特征的独立性，降低阅读性和识别性。

解决办法：保持形态要素的造型特征和相对独立性。

6、重叠

合并、交叉、错位、减缺、差叠等形式。

优点：结构紧凑、简洁，空间的层次感和立体感。

缺点：应用不当会使图形主次关系不明确、关系混乱。

解决办法：打破平均化，加强整体性和完整性。

7、立体

在二维平面利用一些表现技法创造出的的空间效果。

方法：透视、等测图、斜投影图、茅盾体、重叠、光影等。

优点：使平面的物体具有空间感、体积感、重量感、方向感，具有趣味性。缺点：易使图形复杂。

解决办法：概括细节使之简洁。

课程实训三

实训名称:“灵感碰撞”——标志的构成表现实训

实训目的:结合前面内容，进一步深入研究标志的视觉表现手法。力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，通过技法训练增强对标志的表现力提高学生学习的兴趣和信心。

实训内容:在实训二“手的联想创意”中选取一个比较满意的草图为素材，选用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现；力求突破原有单调形式，深入思考，感受具体形态的造型、结构，设计出具有表现力的图形形象。

实训要求:

1、用本章讲解的的构成表现手法进行视觉表现，手法可以任意选择；

2、至少应用三种构成表现手法来制作；

3、构成表现应合理，源点形象可辩识。

作业步骤 在“实训二”绘制的创意草图中，选取一个自己认为比较优秀的标志→思考如何将本章的构成表现手法进行应用→绘制草图→集体展示分析。

实训向导:

1、本实训是对前面实训的加强和提高，从各自熟悉的构成表现出发，选取适合的手法。

2、结合学生的图形内容、形象特征，确定其适合的表现技法。

3、技法择定可考虑学生自身兴趣、经验或专项能力发展方向。

4、辩析设计技法各自的特点，选择适合内容、形象的技法。

第四章、标志的设计形式

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）

教学目的：了解掌握标志的设计形式

教学重点：标志的各种设计形式的合理应用

教学难点：掌握象征手法的正确使用方法

主要内容：

1、运用表象手法的设计形式

2、运用象征手法的设计形式

3、运用文字手法的设计形式

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示（教师个人作品增强理解）、实践学习

课程实训：课程实训四：“奇思妙想”——标志的设计形式实训

标志设计的表现手段极其丰富多样，并且不断发展创新，仅举常见设计形式概述如下：

一、运用表象手法的设计形式

采用与标志对象直接关联而具典型特征的形象，直述标志行业特质的。这种手法直接、明确、一目了然，易于迅速理解和记忆。如表现出版业以书的形象、表现铁路运输业以火车头的形象、表现银行业以钱币的形象为标志图形等等。

二、运用象征手法的设计形式

采用与标志内容有某种意义上的联系的事物图形、文字、符号、色彩等，以比喻、形容等方式象征标志对象的抽象内涵。如用交叉的镰刀斧头象征工农联盟，用挺拔的幼苗象征少年儿童的茁壮成长等。象征性标志往往采用已为社会约定俗成认同的关联物象作为有效代表物。如用鸽子象征和平，用雄狮、雄鹰象征英勇，用日、月象征永恒，用松鹤象征长寿，用白色象征纯洁，用绿色象征生命等等。这种手段蕴涵深邃，适应社会心理，为人们喜闻乐见。

三、用文字表现的设计形式

文字表现是以标志形象与字体组合成一个整体。标志是一种视觉图形，但文字标志同时具有语言特征和语音形式。文字是一种约定性的记号，它具有视觉性。

1、汉字标志图形：

汉字造字原则上从表形、表意到形声。因此单个汉字的信息量、意义的丰富性和明确性方面显然超过了表音的拉丁字母。汉字作为标志的基本造型，常常是我们探索标志设计民族化的途径之一。

2、字母标志图形：

拉丁字母具有几何化的造型特征，常常是标志设计者愿意以此作为构思的基础。拉丁字母造型标志一般分为单字母和连字母两种形式。拉丁字母作为相对通用的文字，在沟通方面可以缩短距离，拉丁字母在设计上表现出言简意赅、形态变化多样的优势。因此，用拉丁字母设计的标志已成为标志群中巨大的生力军，并始终占据着主导的地位，不断影响着标志设计的走向和发展趋势。

3、数字标志图形：

以数字作为标志造型的基础，至少有三点应引起我们重视：一是独特性，目前使用数字作为标志的情况并不普遍，稀少也是种独特性的体现。二是记忆的深刻性，这是建立在独特性基础上的，在现代社会里人们普遍对数字有一种天生的敏感性。三是造型新颖性，与文字等形态相比，数字显得极为简洁，便于识别，便于形态的变化。

课程实训四

实训名称 “奇思妙想”——标志的设计形式实训

实训目的 在前面创意实训的基础上，进一步扩展思考范围，旨在使思维更深入、更宽广，与前面实训不同的是本次训练侧重于内容和设计形式的统一，尽量摆脱设计技法的束缚。

实训内容 以学生最熟悉为本学院院徽——中国环境管理干部学院设计做设计形式分析，思考跟“环境保护”“学校”“学习”“知识”以及有关的感觉、情绪、象征元素等，综合考虑后选用适合的设计形式进行草图表现。

实训要求

1、在前面实训的基础上进行创意思考，避免陷入表面形象的困绕；

2、设计内容与设计形式和谐、统一。

3、使用的设计形式合理，不要过分追求过多元素的应用。

作业步骤 从熟悉的思维原点出发→围绕原点自由想象→将与原点相关的感觉、感受、情绪、适用的图形符号等记录下来→考虑课程所学的内容针对学院的内容确定设计形式→绘制草图→全班进行讨论或交流。

实训向导 可以在具象中渗透象征意义的感觉，可以同时使用几种手法综合表现，针对课题内容、性质，现列元素如下，希望能起到抛砖引玉的作用。

人、绿树、鸽子、橄榄枝、太阳、书（知识）、海（地域特点）、长城（地域特点）、环保、学习、知识、温暖的、热情的、清新的、的、绿色的、自信的、充满希望的„„

小组成员可以从不同的侧面进行理解、分析，达到仁者见仁、智者见智的训练目的。

作业方案概述及实训体会 综合以前知识，以学生熟悉的本院形象为设计课题，帮助学生深入了解学院性质、特点、象征元素的使用，注意启发、引导学生的创意、构思和选取适合的表现形式。

第五章、标志中的标准色彩

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）

教学目的：使学生学会如何在标志设计中合理地使用颜色，要求学生能够根据颜色的联想，企业的经营理性以及行业特征来选择标志的标准色彩。

教学重点：色彩在标志设计中的作用

教学难点：标志标准色彩的设计要求，标志标准色彩联想与应用行业。

主要内容：

1、标志标准色彩的重要性

2、标志标准色彩的设计要求

3、标志标准色彩联想与应用行业

4、标志的色彩搭配

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课程实训：课程实训五：“色彩无限”——标志设计的色彩应用实训

一、标志标准色彩的重要性

人们接受的顺序：颜色—图形—文字

标志：颜色—形式和结构 七秒钟定律：色彩营销中事物在我们思维中建立第一印象只需要7 秒钟，颜色给我们的影响就占55%

二、标志标准色彩的设计要求

1、单纯有力,具有强烈的视觉冲击力

标志色彩是个主动的因素，主动吸引别人注意力，引起别人兴趣。

色彩学家所做的实验：色彩的知觉度（以百分比计）橙21.4% 红18.6% 蓝17% 黑:13.4% 绿12.6% 黄12.0% 紫5.5% 灰0.7% 因为橙色和红色（暖及明亮的色彩，色光波长也最大）最吸引注意力。黄色也是很醒目的颜色，但排名较低，是因为人们对色彩的嗜好性，不太受偏爱，但兰色明视度不强，但是比较受欢迎，事实上，最醒目的色彩是黄、橙、红及绿色。

为了做到单纯有力，颜色的选择一般是原色、间色。（各国国旗，国徽。）

明度对比大，传达能力强。明度对比小，传达能力弱。一般成正比

2、符合品牌或企业的行业特征和经营理念

色彩是众多设计语言色一种，因而他能将事物的内涵表现出来，准确反映品牌、企业的行业特征、经营理念是标志色彩色重要一条。

3、有助于视觉识别系统的延伸和应用

合理的标志颜色还能够顺利地在企业识别物上使用，成为企业或品牌的主题色。

企业视觉识别系统（VI）基本部分的三个核心：标准标志，标准字体，标准色彩，是基础中的基础，一切设计都围绕着标志展开。而一般标志颜色就是企业标准色彩。

三、标志标准色彩联想与应用行业

1、色彩是非语言形式，可以将不可视的情感，感觉等因素表现出来，标志色彩具有视觉心理作用，可以使之产生一定具象或抽象的联想，这是致关重要的一点，关系到品牌、企业的行业特征、经营理念的正确传达。不同行业的特点会影响标志色彩的设计,是其标志色彩选择的重要依据.冷暖色和其他色系

（1）暖色:指向商业、餐饮、娱乐行业等与日常生活比较贴近的行业。食品餐饮行业一般用高明度暖色(红 橙 黄),能给人带来温暖和食欲.橙色为最佳。

（2）冷色:指向工业、运输、科技行业等与日常生活距离比较远的行业。电子、医药、工业等高科技信息行业的标志设计用色,通常选用冷色系,给人以快捷、冷静、敏锐、理智的感觉.（3）绿色系比较适用于制造、医药、交通运输、通讯信息等行业。标志的颜色一般用绿色,绿色给人和平、环保、安全、可靠、快速的感觉。

（4）时装、化妆品行业的标志,多用金银等金属色或纯度低灰黑色系,因为这些颜 色有典雅、别致、清洁、高贵、时尚的感觉。

2、标志标准色单色联想与应用行业

（1）红色

联想:火焰、鲜血、活波、跳跃、喜庆、热情、积极、夏季、中国传统，竞争与进攻都可用红色体现。

应用行业及相关内容产品:金融、服装、电力、传统文化、百货、石油、化工等。

（2）黄色

联想:火焰、希望、阳光、温暖、光明、柔软、欢乐。

应用行业及相关内容产品:食品、艺术、服饰等。

（3）蓝色

联想:大海、天空、沉着、理智、科学、冷淡、精细。应用行业及相关内容产品:电子化工、医药、体育、科技重工业。

（4）绿色

联想:树木、森林、草地、新鲜、青春、理想、环保、和平、安全、快捷。

应用行业及相关内容产品:电子、医药、商业、儿童、饮料、林业、运输、制造业等。

（5）橙色

联想:橙子、欢喜、年轻、快乐、清新。

应用行业及相关内容产品:设计、服装、餐饮、娱乐、食品、百货等。

（6）紫色

联想:葡萄、茄子、紫罗兰花、神秘、高贵、幽雅、女性。

应用行业及相关内容产品:服装、化妆品、装饰行业、饮品。

3、五彩色和红绿蓝

（1）五彩色多为绘画艺术、娱乐或与儿童有关的比较活波的标志用色，以及与奥运会有关的标志。

（2）红绿蓝三种颜色多用为电视台色彩首选。

4、双色指向

红黄色搭配—饮食、儿童等

蓝绿色搭配—制药、服饰、金融、交通等

红蓝色搭配—工业、交通等 红紫色搭配—服饰等

黄绿色搭配—商业等 黄紫色搭配—化妆品等 黄橙色搭配—饮食等 黄绿色搭配—民俗、艺术等

四、标志的色彩搭配

对于两色或多色的标志来说，颜色的选择搭配是指两色或两色以上的色块间产生的相互影响，使标志色彩的特征更加明显突出。

1、色相搭配：

两个或两个以上不同色相的色并置。如： 强对比色相搭配：色相环上的两色距离是180度。中强度对比色相搭配：色相环上的两色距离是120度。中弱度对比色相搭配：色相环上的两色距离是90度。是恰如其分的温和对比，能营造令人愉快的色彩关系。弱度对比色相搭配：色相环上的两色距离比较接近，是邻色的搭配，对比较弱，容易取得色彩调和的关系。

2、明度搭配：

指由于明度差产生的对比。将不同的明度色彩并置在一起，明度高的色彩越发显的明亮，明度低的色彩越发显得阴暗。两色的明度差越大，对比的效果就越强烈。

3、纯度搭配：

指由于纯度差而产生的对比。将不同的纯度色彩并置，纯度高的色彩越发显得鲜艳，纯度低的色彩越发显得灰暗，而形成强烈的对比。

4、冷暖搭配：

由于色彩感觉的冷暖差别而形成对比的搭配方式。红橙色系的色彩给人的感觉温暖；蓝绿色系的色彩给人感觉寒冷；黄与紫是介于其中的。冷暖感觉不同的色彩配置在同一标志中能形成对比，冷暖接近的色彩搭配产生和谐的效果。

5、色彩调和搭配： 两种或是两种以上的色彩搭配而产生的统一和谐的效果，称为色彩调和。如：同种色的调和：就是相同色相、不同明度和纯度的色彩调和。类似色的调和：就是接近色相的某类色彩之间的调和。对比色的调和；就是在对比色之间插入分割色（如金、银、黑、白、灰等）或使对比色双方的色块面积大小不同，从而达到对比中的和谐。

尽管色彩规律对标志色彩的搭配组合起着不可忽视的作用，但是这只是一个大的原则，决不是一成不变的公式，只是只要照搬就可以得到正确结果。在具体的设计实践中，需要我们灵活运用，并同时发挥我们敏锐的色彩感觉和色彩经验，结合理论来完成设计。

课程实训五

实训名称 “色彩无限”——标志设计的色彩应用实训

实训目的 进一步加强标志色彩训练，巩固课堂知识，通过有针对性的课程实训，培养色彩的联想能力，加强学生对色彩的实际应用能力。

实训内容 选出实训四中设计的满意方案，思考课题内容，运用课堂知识全方位思考色彩的应用知识，选定进行作业上色，讨论、交流。

实训要求

1、多看、多想、多尝试、多体会；

2、颜色限制三色以内（可以考虑单色应用），色彩搭配合理；

3、色彩应用适合对象内容；

作业步骤 选出“实训四”中的好的设计方案→思考课题内容→色彩联想→上色→讨论、交流。

实训向导 示例：色彩的联想

1、红色系→活泼.青春.活力.热情.积极

2、橙色系→温暖.健康.美味

3、黄色系→能源.动力.醒目

4、绿色系→成长.健康.安全.可靠

5、青色系清洁.科技.速度

6、紫色系高贵.典雅.浪漫

作业方案概述及实训体会 针对标志色彩的实训，通过课堂热烈讨论分析、教师提示、学生动手应用，体会色彩的实际应用效果，使学生们对于色彩的掌握能力有了进一步认识。通过分析，明确色彩对于标志表现的重要性。

第六章、标志设计的艺术手法

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）

教学目的：了解掌握标志设计的艺术手法

教学重点：标志设计的各种艺术手法

教学难点：掌握肌理、错觉利用等艺术手法的正确使用

主要内容：

1、肌理

2、叠透

3、共用线型

4、折

5、旋转

6、显影形

7、相让

8、交叉

9、形体转换

10、分离

11、积集

12、错觉利用

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课程实训：课程实训六：“展现自我”——标志设计的艺术手法实训

标志设计，很重要的是进行创意构思，但是仅有思路还是不够的，应根据设计内容，选用最恰当的艺术手法去表现。

一、肌理：

是利用物体的自然形态和纹理，通过设计者的眼光去合理表现，增加图形感。在视觉上产生一种特殊效果。标志设计中使用肌理，主要是视觉肌理，在运用中也涉及到触觉肌理。

视觉肌理是由物体表面的组织构造所引起视觉质感的肌理，材料表面没有凸凹，不靠触觉直接接触，主要感觉器官为视觉，通过视觉可以诱发出以往的视觉经验（一般称为二次肌理）。这种标志效果给人产生深刻的视觉效果。

二、叠透：

能使标志图形产生三度空间感，通过叠透处理产生实形和虚形，增加了标志的内涵和意念，图形巧妙组合与表现，使单调形象丰富。具有透明、纯洁、清晰、单薄的视觉效果。叠透手法关键是未叠图形和已叠图形在选择和组合上能产生一定含义，产生新颖、巧妙的视觉美感。

三、共用线型：

特点是共有、互助，你中有我，互相依存。

四、折：

折的手法运用，能产生厚度、叠加、连带、节奏感，折的运用能体现实力、组合、发展和方向的内涵。折所表现的意念相当明确、语言简练、图形清晰生动。

五、旋转：

具有揭示人类发展轨迹的图形模式。旋转图体现圆满、团圆、平等、和谐，具有中心基点的辐射张力，并能不断创造丰富多彩的图形语言。

六、显影形：

通过巧妙构思将两种形象有机组合于图形之中，首先看到实形，然后会发现虚形。通过一显一隐，让人们发现两种图形同时存在的现象，以相互依存为内涵，寓意更加深刻、含蓄。

七、相让：

相让手法是一种很好的协调方法，能够体现出大度、谦让的效果，使图形按规律“各行其道”

八、交叉：

在时间和空间上交叉产生了数不清的视觉层次，它丰富了我们的大千世界，交叉能产生特殊的结构，复杂的关系，连带的意味。产生神秘感和秩序感。

九、形体转换：

从一种形态自然过度到另一种形态，二者会产生一种新的形象，使人感到变化丰富，不感突然，增加视觉冲击力。

十、分离：

分离是自然规律，通过割裂、挤压、错位、特异等变化把完整的形象打破，构成全新的形象，可以产生疑惑的感觉，引起注意。

十一、积集：

有些标志靠一种形态进行视觉冲击，而积集靠某种形态的重复获得吸引力，手法有：方向、位置、正反、集散等变化，增强冲击效果。

十二、错觉利用：

利用人眼差产生的错觉，按正常规律和定理来看待它们没有道理，而在视觉上错觉又很有说服力，这种手法给人感觉独特、新颖。课程实训六：

实训名称 “展现自我”——标志设计的艺术手法实训

实训目的 通过艺术手法训练增强对标志的表现力，丰富标志的内涵和视觉效果，增强学生的艺术表现力。

实训内容 以设计个人形象标志为课题，综合前面知识，融入艺术表现手法，增强视觉感染力，设计出具有个性和艺术表现力的标志形象。

实训要求

1、独立分析、构思、制作；

2、充分结合以前知识；

3、充分表现个性、自我，符合本人特点，具有创新性；

4、本训练至少以三种以上艺术手法进行草图表现；

5、艺术手法可以任意选择；

6、艺术手法表现到位；

作业步骤 对自己进行分析、定位→选定表现方向、内容、形式→思考应用的各种手法→绘制草图→训练结束时整理所有草图→全班师生共同讨论或交流。

实训向导

1、结合学生的图形内容、形象特征，确定其适合的表现技法。

2、技法择定可考虑学生自身兴趣、经验或专项能力发展方向。

3、辩析设计技法各自的特点，选择适合内容、形象的技法。

作业方案概述及实训体会 本选题充分考虑到学生的个性表现，通过个性的融入，更容易掌握适合自己形象的艺术表现手法，增强学生设计作品的艺术表现力。

第七章、传统图案与标志

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）

教学目的：学习和掌握如何在标志设计中结合传统图案

教学重点：传统图案的象征意义 教学难点：标志设计如何借鉴传统图案

主要内容：

1、中国传统图案

2、标志与民间吉祥图形

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课程实训：课程实训

七、“古为今用”——传统图形与标志设计的实训

一、中国传统图案

在中国悠久文化中，传统图案许多元素具有标志的象征意义。各种宗教、神话传说的图形，具有某种寓意性的作用

1、百福、百寿图：

由一百多种不同写法的“福”和“寿”字组成“福”字内含衣、家、地的传统含义。（让学生注意：使用汉字设计时的合理变化及应用）

2、八卦图：

是《周易》中的八种符号，相传为伏羲所作。八卦名称分别为乾、坤、震、巽、离、坎、艮、兑。八种卦中每种符号都象征一定形象物，为天、地、雷、风、火、水、山、泽八种自然现象，用以象征自然现象和社会现象的变化。（让学生注意：使用图形设计时的含义及形象应用）

3、龙：龙为中国传统中的神物，是万灵之长。从古至今为传统吉祥图案。

4、火纹：火纹为太阳的标志。

5、云：一向被视为吉祥物，有“祥云瑞日”之说。

6、如意：如意是随佛教从印度传来

二、标志与民间吉祥图型：

1、麒麟：麒麟是传说中的仁兽，与龙、凤、龟一起称为四巫。

2、凤凰：是传说中的百鸟之王，雄的叫凤、雌的叫凰离是自然规律，通过割裂、挤压、错位、特异等变化把完整的形象打破，构成全新的形象，可以产生疑惑的感觉，引起注意。

3、蝙蝠：主要基于“蝠”与福同音。例：多福多寿：蝙蝠+寿桃

4、太狮少狮：是大狮子和小狮子的图，师狮同音，原名狻猊suanni，是龙生九子中的一个，寓意官位荣达，且用于辟邪。

5、八吉祥：双鱼、宝瓶、白盖、盘长、莲花、法螺、宝伞。它是佛教传说中的宝物，由八种象征吉祥的器物组成，人们视它为吉祥之兆，故在中国传统装饰中应用很广。

课程实训七

实训名称 “古为今用”——传统图形与标志设计的实训

实训目的 感受传统图形的实用性和内涵，丰富标志的表现内容，真正做到“古为今用”。

实训内容 收集10个借鉴或使用传统图形的标志作品，实施对其相应的创意、象征意义、艺术形式、应用剖析，并写出传统图形应用分析。

实训要求

1、本章节标志案例不得引用。

2、所选标志作品，不属于同一传统图形内容。

3、以文字阐释该传统图形对标志诉求主题的加强作用。字数以150字左右为宜。

4、尺寸A4纸面（教师提供模板样式）。

作业步骤 收集与选择→归类与分析→作品粘贴与相应文字表述。

实训向导

1、标志作品的收集方式可采取市场搜索、拍摄、图书阅览、网上下载等手段。

2、将收集来的作品进行分析后的归类，使其各自包容1个以上且互不相同的传统图形应用类别。

3、将标志作品和借鉴、应用的传统图形（色彩或黑白效果均可）粘贴于作业版面上，标明所对应创意原理、象征意义，以文字阐释该传统图形对标志诉求主题的加强作用。

作业方案概述及实训体会 单纯的某一方面的传统图形应用设计练习，不会留下较深入的感性和理性认识，通过收集整理以及对众多典型作品的剖析加深对其认识，更能对比出各自的特点。

第八章、标志的精致化制作

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）

教学目的：了解和掌握标志的精致化制作流程。

教学重点：标志的精致化制作流程

教学难点：精致化制作的方式、技巧

主要内容：

1、标准标志的印刷墨稿

2、彩色标准标志

3、使用一套色时的标准标志

4、深色底上的标准标志

5、标准标志的视觉修正

6、标志的制图法

7、标志尺寸的规定与缩小的对应

8、标志与基本要素的组合规定

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课程实训：课程实训

八、“精工细琢”——标志的精致化制作实训

标志设计完成后，为了保证标志的展开运用更加完善、周到，需要针对以后的实际应用中容易出现的具体问题进行细致化作业，其目的在于树立系统化、标准化等使用规定的权威性。使各种应用设计的项目，均能遵循既定的规范，展开运用。

一、标准标志的印刷墨稿

主要是用于一般正常情况下印刷制作的放大和缩小。

①放大：因为印刷机的尺寸限制，想要放大，只有通过多张纸印刷后拼合而成。

②缩小：当标志要缩小到很小的尺寸时，标志就会出现模糊现象（油墨向图象外溢出）

所以标志的放大和缩小都会受到印刷技术和材料的限制。针对这种问题，当标志的放大和缩小要超出印刷技术和材料的限制时，我们就必须制作标志专用的放大稿和缩小稿。

二、彩色标准标志

1、色彩学数值标示法

依据门塞尔或者奥斯特瓦德的色彩三要素——色相、明度、彩度的数值，标示标准色的数值，例如：丰田汽车的标准色，色彩值为Munsell 5R4.5/15，TDK公司的红色标准色为Munsell 7.6R4.5/15和蓝色标准色Munsell 2.8B3.3/11.6等。

2、印刷油墨或油漆涂料色彩编号标示法 依据印刷油墨或油漆涂料制造商所制定的色彩编号。来标示标准色。世界通行的贝顿（PANTONE）油墨色标为常见的色彩编号标示法。举例：挪威INNSKOG木业公司标志标准色为PMS583 100%和PMS583 50%以及PMS584100%三种不同深浅的绿颜色。另外比较有名的印刷油墨厂商的色彩编号标示法，举例：日本的DIC和TOKO等厂牌的标示法。

3、印刷演色标示法

根据印刷制版的色彩百分比，标明标准色所占的百分比，以利于分色制版制作。是一种最常见的标准色标示法。

以上三种标示法，因为测定色彩的设备、运用的项目、材质的表面与施工制作的技术都会影响到色彩的精确度，因此各有优缺点。为了满足各种媒体与广告宣传物的制作方法与技术，对于标准色的标示，需要配合运用项目的需要，选择适合的标示法。比如一般印刷媒体的应用，应选择印刷演色标示法；而招牌、建筑外观、车辆等则以油墨涂料制造商的色彩编号标示法为宜，对于色彩数值标示法，一般厂商、设计者多缺乏这种核对、测定的设备，所以很难广泛使用。

三、使用一套色时的标准标志

很多时候，由于受到环境、材料、技术、成本等条件的限制，只能使用一套色，这时候我们就需要设置一个使用一套色时的标准标志。

四、深色底上的标准标志

当标志在深色底子上出现时候，标志以标准标志印刷墨稿的负形出现，呈白色或其它浅色系颜色。由于色彩在视觉上，高明度色彩具有膨胀性，低明度色彩具有收缩性，因此，在白底上的标准标志和在深色底上的浅色标志，在大小尺寸上会产生不一致的视觉感受，因此要对两种不同情况的标志进行视觉调整，使其在视觉上感觉一致。

五、标志造型的视觉修正

1、对标志尖锐部分的视觉修正；

2、对标志负形尖锐部分的视觉修正；

3、当观看标志出现透视、变形时，对标志的透视、变形进行修正；

4、对标志自身的线条、点、面、体等造成的视觉差进行视觉修正；

5、对色彩造成的视觉差进行修正；

6、对标志印刷缩小稿进行视觉修正

六、标志的制图法

标志在实际应用中，通常都以精印的样本剪贴完成，或者使用底片以便制版，但是以上方法只适合尺寸较小的标志使用，对于一些大的应用场合，必须重新手绘以符合需要，因此，标准制图法是必要的工作。

标准制图法重点：在于将图形、线条等做数值化的分析，以便于正确再现。一般制图法有以下几种：

1、方格标示法：在正方格子上配置标志以说明线条宽度、空间位置等关系。

2、比例标示法：以图形造型的整体尺寸，作为标志各部分比例关系的基础。

3、圆弧、角度标示法：为了说明图案造型与线条的弧度与角度，以圆规、量角器（或借助计算机辅助软件测量）标示出各种正确的位置，是辅助说明的有效方法。

上述各种制图法可以综合运用，并以尺寸明确标示，以数值化为前提，尽量使各个单位尺寸能快速运算，便于制作应用。

七、标志尺寸的规定与缩小的对应

因为标志使用范围广泛，对于标志展开的细节，要制定严谨的规定，来确保标志的完整造型与设计理念。其中标志应用的尺寸规定与缩小对应，要特别予以规定。

标志缩小后会出现模糊不清的情况，必须针对标志运用时候的大小尺寸订立详细的尺寸规定。

避免方式：

①避免复杂图形与繁琐的造型。

②图案、线条的粗细变化不宜太大，力求整体形象和谐、统一

八、标志的变体设计

标志应用针对制作技术的限制，需做各种变体设计，以适合各种媒体的设计表现。

变体原则：以不损及原有标志设计理念与标准形式为原则，具有灵活运用的高度延展性。

常用形式：

1、线条粗细变化的表现形式；

2、彩色与黑白的表现形式；

3、正形与负形的表现形式；

4、线框空心体、网纹、线条等表现形式。

九、标志与基本要素的组合规定

将所有的设计要素进行单元组合，使之成为系统化的标准规范，可供日后应用设计的需要，其中以标志与公司名称、品牌名称标准字的组合居多，应用也最广泛。基本要素的组合系统，可按照应用项目的规定尺寸、编排位置、排列方向等预做分析，以制作设计作业上所需的组合单元。如横排、直排、大小、方向等不同形式的组合。

设计重点：求取标志与基本要素构成上的均衡感，使之获得合理的比例及协调的空间关系。标志与基本要素组合的位置、间距都应有一定的数值。

标志与基本要素的组合系统，有以下几种：

1、标志与项目名标准字的组合单元；

2、标志与项目全称标准字的组合单元；

3、标志与项目名称标准字以及企业造型的组合单元；

4、标志与项目名称标准字以及项目口号（主题、广告语等）的组合单元；

5、标志与项目名称标准字以及项目全称、地址、电话等的组合单元。

课程实训八

实训

名称 “精工细琢”——标志的精致化制作实训

实训

目的 熟练利用计算机辅助设计软件，对标志进行细致、细化制作。

实训

内容 将“实训六”的个人形象标志进行精致化制作，全方位综合考虑标志精致化制作项目。

实训 要求

1、将“实训六”的概念草图运用矢量软件进行精致化制作。

2、注意系统化的完成各个项目。

3、注意版面安排

4、完成后统一输出为A4彩色纸质文件

作业

步骤 筛选要制作的草图→研究分析适用各种细化、系统化的构成、手法使用→精确、系统制作→训练结束时集中展示→课程阶段讲评。

实训

向导

1、结合创意、草图，注意精细制作的手段，可以采用辅助软件直接绘制，也可以考虑扫描输入后处理。

2、手法择定可考虑学生自身兴趣、经验或专项能力发展方向。

3、辩析制作各法的特点，选择适合表现的方法进行精确、系统制作。

4、注意输出时的颜色校正。

作业方案概述及实训体会 通过标志的精致化设计实训，促进了学生对于标志的成稿制作和系统化制作能力，教师要注意过程中的指导和成品的分析。

第九章、标志投标战略

课 时：4课时(理论2课时，实训2课时）教学目的：了解掌握标志投标设计流程、注意事项，不但适用于招标课题，同样适用于学生今后实际设计项目。

教学重点：标志投标流程

教学难点：分析征集项目的能力训练

主要内容：

1、吃透精神、抓住主题

2、分析征集函

3、初步调查了解

4、设计与构思

5、确定方案

6、制作成品

7、文字说明注意事项

8、送稿

9、沟通

教学方法与手段：多媒体课件讲授、图片演示、实践学习

课程实训：课程实训

九、“充分准备”——投标项目认识分析能力实训

随着市场对标志需求增多，以及媒体的多元化发展，许多机构借助媒体向社会公开征集标志设计方案，因为投标拥有极大诱惑力和竞争性，让学生参与实践检验自己设计水平，也容易激发学生的创作热情。

一、吃透精神、抓住主题

首先了解征集方是怎样一个机构，是出于什么目的，想获得什么样的形象，最后达到什么样的结果。只有充分了解对方征集的意图，才能决定自己是否参与投标。抓住设计要点，如单位特征、行业特色、最大的不同点，有利于把握标志形象的特点。

二、分析征集函

征集标志是一种公共竞争行为，是出于需要而设定。仔细阅读，找出关键问题，明辨是非，避免做无用功。

三、初步调查了解 可通过电话询问或网络查询等手段，获得第一手资料，了解征集方性质、特点，询问征集要求，特别是决策层对标志的态度和要求，全方位考虑设计方案，前期工作准备细致，对投标成功十分关键。

四、设计与构思

标志设计属于实用美术范畴，所以必须考虑到征集方的要求，因此要使自己的作品在成千上万设计稿中脱颖而出，需要在设计构思上动脑，既适合对方口味，又能体现出设计师水平的方案。通常，可选择三种标志设计方案供对方挑选。

1、适合型标志：

这就是平时所说大众型标志，如字母型、拼音型、几何型、写实型、图案型等通俗易懂的标志，决策层容易接受，大众也容易理解。

2、自爱型标志：

根据自己独特的构思而产生的设计方案。这类设计具有个性及创意，至于风格与形式是否被对方接受，这需要双方沟通，寻求设计上的合理与统一性。

3、折中型标志设计：

通过某些折中方法有机糅合到一起，既有对方需要的一面，又有设计师自身的想法，形成双方对标志理解上的合理妥协，在综合上述两类的基础上优化、整和。

五、确定方案

用以上方案选出若干方案进行细化设计，确定方案前多画草图，有一定数量积累，从中筛选出满意的设计详细推敲，逐步完善。

六、制作成品

1、手绘制作： 可以制作出比较自由、和个人风格的作品，与电脑制作不一样，人工制作有一种工艺味，但需要足够的制作水平。

2、电脑制作：

尽量使用矢量软件，可以任意放大缩小，以A4幅面为主，进行打印输出。

七、文字说明注意事项

标志特点：企业精神、目标、象征、发展方向等

标志外型寓意：向上、团结、内涵等

标志图形解释：通过点、线面构成，虚与实，组合形等说明所反映的特征及内涵

标志字母、文字注释：主要是形态构成说明 标志色彩：选色的意义，象征性

标志组合意义：整体形象规范，为今后实施VI做先导。

个人简介：设计者的身份、设计经验主要获奖作品。

联络方式：地址、邮政编码、电话、电子邮件

八、送稿

设计完成后，不要着急送稿，一般最好在截止前两天送达，过早的暴露自己方案，在作品比较中没有新鲜感。另外，如果方便要亲自送达，体现对征集方的重视。

九、沟通

投标目的是让自己方案获得对方认可，互相沟通极为重要，可向征集方阐述设计构思，使之有全面了解，并从中获得实践经验和投标方法。

课程实训九 实训

名称 “充分准备”——投标项目认识分析能力实训

实训

目的 通过对标志投标项目进行创意各种层面分析，掌握现代社会对于标志设计的不同侧重点，研究标志投标设计流程、注意事项，培养对真实设计项目各个层面的分析、辨别能力，使思维保持在创造的临界状态，为即将进行的实践项目制作奠定思想基础。

实训

内容

1、分组收集从各种媒体收集3种不同类型的标志投标项目。

2、小组选定一项标志投标项目进行深入的分析、讨论，分析征集函辨别该项目的可操作性。

3、充分发挥创造性的思维，探寻上述投标项目适合创意的表现手法及形式。

实训

要求

1、分析征集方的意图，把握投标项目精神、抓住主题。

2、附上基本创意阐述，并注明具体创意方法对方案表现的作用。

3、小组成员撰写投标项目的分析报告，每位同学至少上交一个项目基本创意思路，并思考是否能用适合的视觉化的形式予以准确地表达。

作业

步骤 草图→讨论→师生或学生之间进行点评→确定表现形式→制作创意表现正稿。

实训

向导

1、可以从征集方的性质入手考虑征集征集方项目的设计方向，例如：国家机关、企业、活动等。

2、项目分析是一名设计师必须具备的基本职业能力，在训练过程中，要充分考虑各种因素，深入了解、分析。

3、小组尽量综合各个成员的意见、想法，分析尽可能详尽，从中优化、整和。

作业方案概述及实训体会 通过参与社会投标项目进行深入分析，培养了学生的分析能力和加强真实项目标志设计流程的认识，对不同投标项目对比分析，又强化了学生对不同设计项目的认识和综合判断，为以后的项目分析、创意能力奠定基础。

设计项目实训——社会投标和承接课题

课 时：24课时

教学目的：通过真实项目（社会投标、承接项目）设计，掌握标志设计的流程，加强创意构思能力、技法表现能力、交流沟通能力、团队协作意识以及综合职业能力，为更好的适应实际工作需要打下良好基础。

教学重点：标志项目设计流程

教学难点：对设计项目的整体把握能力（重点：项目定位、创意构思、技法表现、沟通交流、团队协作、时间控制等）。

第五篇：品牌标志设计三大原则

品牌标志设计三大原则

很多广告公司在做标志的时候，要么毫无创意可言，使用模板进行套用、相互模板而非根据企业的品牌特性而设计。

标志是为品牌服务的这一最基本的理念容不得半点走失，要符合设计一个标志的三大原则,即：有内涵，有创意，有美感。

其一，有内涵，这是一个标志存在的前提，什么是内涵，就是品牌的核心价值、核心定位，一个毫无内涵与品牌价值定位风马牛不相及的标志，相信不能为品牌带来任何益处；有内涵，并不是你要经过n多的语言来解释才能让消费者明白，我这标志代表的是什么内涵，真正好的标志，只要一二句话，甚至不用说，她就能把品牌的内涵定位价值充分表现。品牌定位欢乐，那就要有欢乐的表现，品牌定位高雅，那一定要有高雅的设计表现，这是一个品牌标志设计的基本原则。因此，如果有一天，客户在品牌内涵定位什么都没有的情况下，让你做一个标志设计，我认为这是对设计人员的一大讽刺，这样的标志，我相信是很难轻松完成的。

其二，有创意，这是一个优秀标志的必要条件。真正优秀的标志，一定会有其标志的创意点融合在里面，这是对品牌定位的表现升华。也许有人会问，世界上这么多知名的品牌，你看他们的标志这么简单，哪有什么创意可言。这话对，现在世界上大多数的知名品牌的标志，其实都很简单，很朴素，没有多少创意性可言。

但是有两点，不过你不要忘了，第一，他们诞生的时候，在那个年代，他们一定是代表着潮流，也就是说，标志的创意其实是很有时代性的，随着时间的推移而有不同的创意表现方式。第二，现在已经成名的标志，他们不可能为了迎合现代的审美，进行颠覆性的改造，如果这样，他们这么多年的形象树立是白做了。因此，调整品牌，特别是针对市场上有一定影响力的品牌，那是一件十分风险的事情。

杭州策划公司认为，作为想设计标志的品牌，我相信现在他们都还不是知名品牌，作为一个新品牌，要想在千军万马的品牌海洋中脱颖而出，没有好的创意，一定是更难。有创意的标志，有助于加深品牌印记，降低传播费用，更重要的是，将有助于产品的消费认可。

标志的创意有很多种，这个我们可另文阐述，但终结一条，有创意的标志一定不是为了标志而标志，与其放上那些雷同的形状、那些雷同的形式，不如不要标志，反而更容易消费记忆。

其三，有美感。美感的要求，我认为是第三层次的，如果满足了前面二条，美感的要求只不过是一种锦上添花，但反过来，有美感的标志，并不一定适合某一个品牌，更不是一个优秀标志的必须条件。当然有一种标志例外，那就是当装饰符号使用的标志，他不求帮助记忆品牌，只需要能够衬拖广告画面的美感即可，她可以被当成标志，也可以不是，因为，很多房地产广告都在用，仅此而已。