员工在各个工作岗位上奉献

第一篇：员工在各个工作岗位上奉献

员工在各个工作岗位上奉献，展现各种工作成果。以前我们讨论过，员工为什么要努力工作？他们的积极性如何体现？也就是必须要提供诱因，才能调动员工的积极性。这个诱因，就是激励因素。激励，包括正面激励和负面激励。

我上课的时候，常常进行一个小的互动。在桌上放一瓶水，让学员主动上来拿。但是往往发现，学员们不很配合，坐着不动，或者左右互相看看，就没有人上台来。这时候，增加筹码，谁上来拿水，给予奖励。会发现有些人开始动了，但是大部分还是在观望。最后，告诉大家，如果各组没有人上来的话，会有什么处罚。这时候，几乎所有人都会开始行动。

这个活动，其实和平常在工作中的行为一样。没有刺激，也就不会有人进行某些行为。正面激励，可以达到效果。但是负面激励却可以产生更大的行为动力。有个案例；公司工作很忙，老板请求大家加班；结果那个周末没有人留下来加班。老板想个办法，下周，来加班的多发100元。到周末了，发现有30%的员工来加班了，主要是一些单身的员工。再下周，老板增加规定，不来加班的扣100元。等周末时，发现所有人都来了。这也是证明负面激励往往效果大于正面激励。从刚才的案例，其实我们看到一个绩效管理的一整个循环。至于什么是绩效管理循环，后面的文章我们会说到的。

现在要说的，绩效考核是不是胡萝卜与大棒子呢？严格说起来，确实是这样的。我们现在都称呼为人力资源，所谓的资源，是可以拿来利用的。当然，人才在公司的立场来说，确实是可以拿来利用，以创造价值的一项资源或工具。利用也许不好听，但是不考虑感情因素的情况下，一个人还有被利用的价值，那才是展现自己的价值的地方。这么多可以利用的人力资源，他们有各自的需求，如何满足他们才能调动大家的积极性呢？也就是说，胡萝卜给谁？大棒子抡谁？这里，就要有个衡量标准。绩效考核，就是在追求客观的、全面的评价每个员工的工作表现，之后给予合适的胡萝卜或大棒子。这些胡萝卜与大棒子，就是激励因素。一个领导如果能学会使用激励因素，就能开始调用员工的积极性，在商场上和竞争对手展开竞争。

激励，大家都知道，但是很可惜大部分人都不会用。激励是不是发奖金？激励是不是威胁员工如果不听话就会被开除？激励是不是给员工升职？给他加薪？对，上面提到的，都算是激励因素。适当的使用，都可以起到激发员工主观能动性的效果。但是说大部分人不会用，就在于什么叫做“适当”。

我在某一家电子技术公司工作时，发生过一个案例。有一位技术能力非常优秀的员工，被公司提拔之后，离职了。离职面谈的时候，他说他只喜欢干技术，不喜欢管人。他的人际相处能力不好，面对电脑时，他可以完全控制电脑；但是面对人的时候，他会感到畏惧。升职一个月之后，这位优秀员工离职了。明明是一个很好的激励因素，升职加薪，多少人在追求。但是给了员工之后，却发现成为逼走员工的做法。还记得前几篇文章中，我提到员工的心里吗？从这个案例中，大家更应该了解到，为什么要提前了解员工的心理。好心办坏事的案例不胜枚举。

有了这几个前提之后，就可以开始了解怎么给员工打分了。听说过以前生产大跃进的时代吧，所有人按需分配。结果呢？就出现了大锅饭的现象。干不干一个样，干好干坏一个样，反正我需要，就必须分配给我。人的惰性就大量的展现，结果三年自然灾害造成严重的损害。之后，觉得不对劲了，不能点人头发粮票了。所以，就提出一个非常响亮的口号“多劳多得”。多劳多得对不对，当然对，我们现在还在用呢。问题是出在谁多劳了？谁来评价？多劳多少？当时的做法，就是领导评价。说你行，你就行，不行也行；说不行，就不行，行也不行。领导看你顺眼，你就能平步青云。领导对你有意见，你就是孙悟空，也把你一身毛给剃了。结果，绩效考核与资源分配的原则，从点人头变成了比较谁更会拍领导马屁。工作效率呢？仍然没有提升的表现。

12大的时候，提出三项原则，人员能进能出，岗位能上能下，工资能高能低。而且要求所有企业要贯彻实施。怎么做到呢？还要求依照德能勤绩四方面来考核每个员工。很好，这时候出现考核的方向了，确实是个进步，但是仍然有问题。大家仔细思考一下，德能勤绩怎么考核呢？一个人的品行道德，怎么评价？能力高低如何确认？考勤倒没有问题，成绩呢？怎么样算好呢？也就是四个方向却只有考勤比较客观，其他的，都有一定的偏差性。结果就发生下面的案例。

员工刚报到的时候，主管告诉他，努力做就好。到了年终绩效考核的时候，他的到60分。员工觉得很委屈，去找主管。你告诉我要努力工作，我确实很努力。公司规定9点上班，我每天八点就到了；规定5点下班，但我每天七点之后才走；我从不迟到早退，不请病假事假；要求加班我一定来。为什么及绩效考核只给我60分？主管说：你没有达到我的要求。一句话就把员工打发了。结果员工非常纠结，特别委屈。

问题出在哪里呢？员工身上吗？不是，真正绩效该打60分的是主管。员工应该评价100分。可是中国的基本概念是官大学问大，出了事情，肯定下属背黑锅。所以这位员工就一直躲在墙角画圈圈。

德能勤绩，和多劳多得，只能当做口号来看，不能作为绩效考核。一直到德鲁克1952年提出的目标管理理念进入中国时，才真正开始有效的绩效考核年代。在年初，对员工定义今年的追求目标。年底的时候，看看员工完成情况。依照完成情况来打分，这样就有客观的评价标准。对业务员要求年度营业额达到600万元，平均到每个月50万元。依照业务员完成情况发奖金，业务员就没有怨言。也不用眼红别人拿的多，有本事你也做这么多业绩，也可以有那么多奖金。于是，中国进入高速发展的年代才逐渐开始。

第二篇：在平凡的工作岗位上闪光

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“做好本职工作 为党旗添光彩”演讲比赛

在平凡的工作岗位上闪光

我是社保局单位征管科一名普通的工作人员，每天晨起暮息，干着平凡的前台工作，为各单位办理社保业务，为前来咨询的群众提供解答。在我身边有这样一群人，在自己平凡的工作岗位上，默默奉献着自己的青春，挥洒着自己的热血。

有这样一个故事。有一位群众对自己的养老金不满，经上访此案件转交至社保局，在大家全力协商调整后养老金计算结果仍然不是很理想。在如此被动的情况下，负责解释的女同志依然耐心地做着解释工作，不料这一切换来的却是辱骂和一盆迎面泼来的冷水。事后，我以为她会因此而消沉，结果第二天看到的却是她淡然的守在自己的工作岗位上，继续着未完成的社保事业。这个人从普通的业务员、副科长、正科长、办公室主任，到今天的副县级调研员。我问她，你的一生中会有很多的挫折，你靠什么来保持你年轻时的情怀。她说窗口工作难免会被群众不理解，不要在乎一时的得失，要坚持，认真做好手边的每件事，真心对待身边的每个人。

有这样一个人。从1992年进入社保局，在台子上一干就是二十一年。我在他泛黄的笔记本里发现了这样一些数字：5万，36万，1720万，24376，10.2万。1992年初，全市养老保险参保人数仅有劳动合同制职工5万余人。从92年10月开始，他从事养老保险市级统筹，在短短的几个月内，参保人数就上升至36万余人。在那没有电脑的年代，他们一个数字一个数字的算，一张纸一张纸的码，一个单位一个单位的建。在财务科的九年，他四处打官司，讨回被挤占挪用的养老保险基金1720万元。在社保一科的日子里，经由他审核的档案24376份，按时足额为10.2万名企业养老退休人员发放养老金。在办事群众对政策不理解、吵得最凶的时候，他依旧可以很温和的说“那还是按政策办吧”、“重大遗留问题我们要上会研究的”。今天，他顶着总会计师、科长等一系列光环，却依旧坚持在一线的台子上审着档案，埋头为社保事业燃烧着自己。那一串串数字和一句句朴实的语言组成了他默默却辉煌的社保人生。他，叫达有和，被誉为“社保老黄牛”的退休资格认定科科长。

前几天，我在台子上遇到一个奶奶，由于年龄的缘故，眼睛有些看不清楚。她是来补办医疗保险本的,看到她颤巍巍的样子，我凑过去帮她填了几行。不过区区几个字，后来她竟找值班主任来要表扬我。当时我特别震惊，原来我们无意间的举手之劳就可以让群众如此心怀感激。我不敢说我有多高尚，帮她的时候我只是一个普通的社保工作人员，做着我份内的事，一件再普通不过的工作。如果再多一点点感情，我的爷爷奶奶也如她一般的年龄，也会去老家的社保局办理一些事情，我相信那里的社保工作者也会在他们听不清看不清的时候，多一份耐心，多包容他们一点。

一个国家是由一个个具体的人构成的，它由这些人创造并且决定，只有一个国家能够拥有那些默默奉献的人，能够不计利害为这个社会付出的人，能够知道世界并不完美，但仍然不言放弃、坚持努力的人。只有一个国家拥有这样的一个个个体，我们才能说我们为党旗添光彩，只有一个国家能够尊重这样的一个个个体，我们才有信心说我们的明天会更美好。

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第三篇：在平凡的工作岗位上全心全意为人民服务

在平凡的工作岗位上全心全意为人民服务

——清水县人民医院童趣同志先进事迹材料

童趣同志，男，1981年2月出生，2011年7月加入中国共产党。该同志作为一名普通的党员干部，自参加工作以来，他严格按照党员的标准要求自己，始终做到在以中国共产党为坚强领导，以强有力的政治责任感为动力，在平时工作中认真做到讲党性、重品行、作表率，时刻牢记以大局为重，集体利益永远高于个人利益，能做到爱岗敬业、脚踏实地，处处起模范带头作用。特别是2013年11月担任手术室副主任以来，工作上埋头苦干，无私奉献，经常加班加点，从不计较得失，工作精益求精，为人诚实厚道，赢得了领导的信任和同志们的好评，表现出了一名共产党员应有的品格和素质，体现了共产党员的先进性。

一、重视理论学习，培养自己良好的政治思想素质。

为了培养自己鲜明的政治立场，优秀的思想品质，一是时刻关心国家大事，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习党章，拥护和执行党的路线、方针、政策，认真学习卫生法律法规和业务知识；二是坚持用科学的理论武装自己的头脑，用马列主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题。三是紧紧围绕院党支部工作，认真联系实际，自觉加强政治学习，贯彻落实“三个代表”重要思想，认真实践科学发展观，时刻以一个共产党员的标准严格要求自己，树立了遵纪守法、廉洁自律、热情服务、助人为乐的“为人民服务”的思想，积极参加各种有益的社会活动，并具有强烈的社会责任感，真正起到了麻醉科的桥梁和纽带作用，当好领导的“参谋和助手”。

二、端正工作态度，忠诚党的事业，在平凡的工作中树立高度的社会责任感和使命感。

作为麻醉科副主任，他深知医务科工作的重要性，能认真做好麻醉科各项日常事务管理工作和服务工作。麻醉科的工作任务重，要求高，难度大，既要有思想性，更要有指导性。在具体工作中，一是做到强化服务意识，转变工作作风。彻底改变坐等推靠坏习惯，抛弃生冷硬顶旧作风。千方百计为临床一线科室保驾护航，为领导分忧解难，宁肯自己受委屈，不要科室担风险，宁肯自己有压力，不要领导有不满。二是提高创新意识，增强创新能力。由经验管理向科学化信息化管理转变，由人情管理向制度管理转变，抓住机遇，开拓创新，与时俱进，勇于冒险。三是增强实干精神。尽职尽责，恪尽职守，爱岗敬业，无私奉献。工作严谨而不拘泥，雷厉风行而不毛糙，勤恳务实谨慎，坚韧顽强自信，以饱满的热情昂扬的斗志投入工作。

三、埋头苦干，任劳任怨，在敬业奉献中树立了党员的良好形象。在麻醉科工作，既辛苦、又清苦，作为一名党员干部，他能做到以身作则，义不容辞、义无反顾，经常加班加点，勤勤恳恳，兢兢业业，默默奉献，从不叫苦叫累，也从没有向领导提出过非分要求，始终保持旺盛的斗志和良好的精神状态。但他没有一句怨言，从没讲过任何条件和报酬；面对工作他没有懈怠，从没有降低过工作要求和标准，表现出较强的敬业精神。

四、严于律己，率先垂范，在日常生活中保持了党员的优秀品格。该同志能按照新时期保持共产党员先进性的标准严格要求自己，自觉遵守党的纪律，保守党的机密，遵守单位各项规章制度和国家各项法律法规。遵守各项社会公德、职业道德，加强道德修养，始终保持共产党员的优秀本色，在任务面前总是冲在最前，在荣誉面前总是让给同志们。在同志之间、部门之间、在上下级之间，他做到互相尊重、互相理解、互相支持，在原则问题上，他讲原则顾全大局，维护团结。在工作中注意方法技巧，善于调动同志们的积极性，形成合力。在生活中，与人为善，坦诚相待，经常和同志们交流思想、畅谈感受，努力营造团结向上的工作氛围，和同志们建立了深厚的感情和友谊，确保了工作的不断进步。此外，对领导安排的工作任务，不管是份内的、还是份外的，都乐意接收，认真完成，表现出了一名优秀共产党员应有的政治觉悟和优秀品格，发挥了党员的率先垂范作用。

童趣同志几年以来在平凡的工作岗位上，在平凡的事业和人生中，他用一颗不平凡甘于为事业奉献的心做出了应有的贡献，用自己的实际行动，在平凡的岗位上全心全意为人民服务，发挥了一名共产党员的先锋模范作用。

第四篇：记在平凡的工作岗位上奉献青春的人

在平凡的工作岗位上奉献青春的人

——记县总工会办公室主任王成江先进事迹 在党的办公室工作行列中，有许许多多无名英雄，他们虽然才华横溢，却没有在社会舞台的前沿展观，他们虽然承担着繁重的工作任务，却不争名不计较个人得失，淡泊名利，甘愿在幕后任劳任怨，无私奉献，却无怨无悔，他们把自已的青春和才华心血和汗水全部倾注在平凡而主要的岗位上，谱写一曲曲动人的篇章。王成江，是一个28岁的单身青年职工，在县总工会从事办公室的工作者，就是这许多无名英雄中的一个。

一、执着的办公室事业，无怨无悔

王成江同志1993年毕业后到武警广西总队二支队七中队至1996年12月服役，1997年1月被分配到县总工会工作，任办公室主任，风华正茂的小伙子，几年来，为什么把繁琐地办公室工作当作自己的家一样。是什么支撑他在辛苦而又平凡的岗位上几年如一日的耕耘奉献，是对工会工作的热爱，是对办公室工作的热爱，是对事业的执着，是高度的责任感和干一行爱一行的敬业精神。他认为对于生活的道路，每一个人都可以有许多五彩斑斓的构想和愿望，但是办公室工作，要受得住辛苦，耐得住寂寞，忍受得住委屈，并要有大局意识，全局意识。王成江同志就是这样认为的，也是这样做的。凭着这一人生态度，他执着于工会办公室工作，默

1默地春献自已的青春，从没有动摇过。

几年来，王成江同志始终坚持在最苦，最累，最忙的岗位上，干好办公室工作，日复一日，年复一年，经常是别人下班休息，他还在起草文件整理材料，办理各种事务，不知牺牲了多少个休息日，每年的重大节日都坚持值班。但他从不计较个人得失，毫无怨言。近几年来，随着改革开放的不断深入，部门之间的收入差距拉大一些经济部门成为人们追逐的单位，一些人也因离开了自已原来的岗位到较好的单位，但王成江同志始终不为所动。他因为作风过硬，工作踏实，能吃苦耐劳，工作积极认真负责，单位领导舍不得让他走。而其他的许多同事，朋友都相继走上了领导岗位，但他都能正确对待，毫无怨言，始终如一，把满腔热情地扑在自已的工作岗位上，他虽然在工会领导身边工作，但他从来没有向领导提任何要求，没提过任何条件，没叫过一声苦，始终服从工作的需要，服从组织的安排，无怨无悔，一丝不苟，兢兢业业地做好自已的本职工作，充分体现了他的高度负责的精神和无私奉献的品质。

二、踏实工作，严于律已，认真对待各项工作。

踏踏实实，认认真真，有全局意识是王成江同志一贯的工作作风和人生态度，几年来他始终坚持这样的工作作风和人生态度在办公室工作中勇挑重担，紧紧抓住好参谋助手的作用这个重点，狠下苦功，加强锻炼，认真学习掌握党的路

线，方针政策和上级的有文件精神，力求全局掌握全县工作基本情况，为发挥好参谋助手打好坚实的基础。在日常的学习、工作和生活中他时时做到心中有数，处处多了个“心眼”，把学到的和了解的各种经验、方法、思路收集起来，并从县总工会工作的角度进行思考、归纳、总结和提炼，必要时提供领导作决策参考，为领导出谋、划策。充分发挥了参谋助手的作用，为县总工会在保护，维权，建设，发展方面作出了积极的贡献。

王成江同志一当工作认真积极，高度负责，还从他的个人生活作风，工作作风紧密等联系，以规章制度约束自已，把握自已言行，以身作则，乐于奉献。他对人诚恳，在工作中积极主动，办事清清白白，兼任单位出纳员，在工作中严格遵守财经纪律、制度，帐目清楚，使单位有限的资金发挥无限作用，使每笔资金都用在刀刃上。

在这样一个极其普通的工作岗位上他默默地埋头苦干着，奉献着自已的青春，创造了非同寻常的工作业绩在平凡的工作中实现了自身人生价值。

王成江同志所做的工作得到了县委、县政府及昆明市总工会的表彰。自1998年以来连续4年被市总工会表彰为“财务工作先进个人”；1999年县委、县人民政府表彰为“在扶贫攻坚工作中先进个人“；2003年被昆明市总工会表彰为“昆明市新建企业工会组建工作先进个人”。

第五篇：在教学工作岗位上

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业

道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了“一帮一”的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

语文教学工作。

在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的，我在备课中，根据大纲要求，从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。

对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。小学语文教师个人工作总结推荐

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教师提供了很好的课件交流服务。

2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的

小学语文教师个人工作总结(2)情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

3、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

4、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

5、多开展语文实践活动。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

6、制定帮教

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

养成学生良好的学习习惯

（一）全神贯注听讲习惯的养成 听,有很多学问。有个成语“听而不闻”。听,有时候就听不见,那是因为没有全神贯注地用心去听。怎样才能提高听的效果呢?要从以下几个方面努力。

1.调动有意注意,增加听觉吸收信息的容量。

心理学认为,有意注意可以增多听觉的信息接收量,加强知识的储备,同时筛选出有用的信息,加以巩固,以备使用。这就需要创造学生能专注听讲的环境和氛围。比如,教室的墙壁上不要搞得花红柳绿,标语饰物要色彩柔和,美观大方。教师的服饰也应色彩适度,款式得体,防止有意无意地转移学生的视线。更重要的是讲课要采取生动活泼的形式,增强吸引学生听讲的力度。

2.做好学生听课的收心工作。

上课铃一响,学生们刚坐在教室内,心里平静下来需要几分钟。教师要善于因势利导,通过眼神的环视,采用几句能吸引学生的话导入,使学生集中注意力,进入听课状态。在讲课的过程中,学生们会出现疲困,听课状态松驰,此时还需要及时地做提神工作。

3.教给学生听课的方法。

比如,要记忆老师讲的重点的话,可叫重点听课法。要识记老师的板书和图示,可叫形象听课法。还有启发学生掌握开始讲的什么,中间讲的什么,结尾讲的什么,可叫分段听课法。总之,教师要引导学生自觉主动地想办法去听好每一堂课,让学生学会听课、学会听话。

（二）正确清楚说话习惯的养成 不少人以为,说话是与生俱来的能力,中国人谁还不会说中国话。其实,这是对学习语文和说话训练的误区。有的孩子说话磕磕巴巴,有的说话夹杂着口头语,有的说话颠三倒四,反反复复,有的孩子说话时挤眉弄眼,显出丑态等,这些都是不会说话的具体表现。语文教师对训练学生说话确需进一步重视,并想方设法教学生会说话