上虞市2011学年第一学期小学品德六大学区教研工作计划

第一篇：上虞市2011学年第一学期小学品德六大学区教研工作计划

上虞市小越中学学区2011学年第一学期品德教研工作计划

一、指导思想

以《小学品德与生活(社会)课程标准》和品德学科教学建议30条为指导，以共同体建设为载体，以教研活动为工作主线，关注教学常态，聚焦教学疑惑，努力提高教师的执教能力，积极推进我区品德学科的和谐发展，上虞市2011学年第一学期小学品德六大学区教研工作计划。

二、主要工作

(一)加强学习，丰厚底气

本学期主要采用两种方式引导教师开展学科理论的学习，一是培训。采用示范、研讨、点拨等小型、多样、灵活的培训方式，努力带给教师“经验的分享”和“价值的建构”，从而逐步提升教师的理论素养。二是沙龙式交流。依托QQ群平台，组织学区品德骨干教师，期初确定研讨主题，在教学实践中剖析课堂问题，分析问题产生的原因，寻求解决问题的策略，把他们推到课程实施的前沿，从而引领我区的品德教学，促进学科整体教学质量的提高。

(二)立足实践，扎实研究

为进一步培育教师的课程意识、研究意识，本学期本着“常规工作优质做，重点工作精细做，特色工作创新做”的策略，努力将教研中心下移到学校，力求“人人改一点，校校试一点，课课做一点”，着力做好以下几方面工作：

1、加强课堂教学研究

以教学建议30条为指导准则，加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

2、引领教师专业发展

加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。具体实施中继续走“一般教师抓过关、骨干教师上水平创特色”的培训思路，锻造教师，做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。本学期我们将重点做好教师的常态下高效课堂的组织参与活动。

3、做实课题研究

抓实2011学年在市级立项的课题的研究和结题工作。在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题研究制度化，规范化、科学化。

三、具体工作

九月份：

1.各乡镇品德教研组长会议，制定教研组计划。

2.深入学习、讨论教学建议，提出个性化建议。

3.三上册品德与社会前置性作业设计与整理。(市级课题研究活动)

十月份：

参加品德网络研修班志愿者课堂教学服务月活动。(地点未定)

十一月份：

1.“如何使品德课堂教学更具实效”网络研讨活动。

2.“同读一本书”活动(张文质主编的《教育是慢的艺术》一书)。

十二月份：

1.做好绍兴市级教改项目结题工作。

2.组织各年级做好考查工作，并上交试卷。

一月份：

1.交流各乡镇教研组工作总结。

小越中学学区品德教研组

丰惠学区2011学年第一学期品德教研组工作计划

一、指导思想

坚持求真务实，牢固树立科学发展观，认真贯彻市教研室工作精神，以课程标准为依据，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。

二、工作重点

以课堂教学研究为重点，以有效教学为着力点，以学科教研团队建设和校本教研为抓手，以教学研讨为载体，努力促进教师的专业发展；以课堂为主探讨场，以课外为主实践场，以学生主动发展为主，全力推进学生的健康成长。

三、实施措施

1、深入学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准和教学建议，注重反思，撰写各类随笔和论文。

2、依托研训一体化策略，开展形式多样、扎实有效的研训活动，促进品德教学有效性研究工作的不断深入。

3、试行学科教学常规，使广大教师将新课程的先进理念自觉转化为日常教学行为。

三、具体工作安排

九月份：

1.参加市教研组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.检查期初备课情况。

十月份：

1.虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2.教研组说上评研讨活动

3.五年级品德课堂教学前置性作业布置研讨。

十一月份：

1.教研组研讨活动，工作计划《上虞市2011学年第一学期小学品德六大学区教研工作计划》。

2.期中备课检查。

3.小学品德“菜单式”服务行动(上)；

十二月份：

1.五年级品德课堂教学前置性作业布置收集总结。

2.理论学习

一月份：

1.如何提高学生学期评价的有效性进行探讨；

2.总结本学期活动情况。

丰惠中学学区品德教研组

崧厦学区品德教研组2011学年第二学期工作计划

一、指导思想：

进一步深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准及《品德教学建议30条》，提高教学理论基础。积极转变教学观念，以市教研室、学区办工作计划为指导，以素质教育为目标，以课堂教学研究为重点，以提高品德教研团队为抓获手。积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，不断提升本学区品德教师的教育教学水平和教育科研能力。

二、工作重点：

(一)加强校本教研，深入课程改革。

课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广大教师的教学行为。校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。各校教研组要不断结合校本，结合课标、教学建设的要求，转变每位品德教师的观念，校本教学研究作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高教师的教学实践水平。

(二)组织主题研讨，亮出教师风采。

积极组织主题教研，深入前置性作业等主题的深入研究。同时，以课堂教学为落实点，争取承担品德送教活动。积极参加兄弟学校的互动交流，为青年教师提供亮相、展示的机会，为品德兼课教师有学习的机会，为本学区的品德教师团队的发展，创造更多更好的条件。

(三)继续集体备课，汇聚众人智慧。

集体备课，省时省力。同时，同一活动课题两节课的对比、研讨，从中发现问题、研究问题，提高课堂质量。集众人智慧于一节课，这样必将让每节品德成为好课。所以，本学期本学区继续提倡集体备课的备课方式，鼓励“同一堂课”的教研反思方式，做到“人人参与教研，人人争做教研主人”。

(四)渲染教研氛围，提高教研水平。

只有反思，才会总结，只有总结，才会进步。本学期要渲染教研氛围，鼓励每位品德教学撰写教学心得、案例论文，并积极参与上级评选。课题研究一直让很多老师感觉陌生，尤其对品德研究更是有些空白。本学期鼓励每个学校都能有品德课题的研究，让教师的教研有所深入，教研水平有所提高。

三、活动安排：

九月份：

1.参加学区大组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.研究汇总，六年级品社“前置性作业”。

4.参加小学品德教师网络研修的自主成长模式研究。

十月：

1.参加小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(一)

2.参加上虞市学科带头人评比。

十一月份：

1.小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(二)

2.评选“上虞市中小学生精品校本课程”。

十二月份：

1.参加上虞市第三届中小学课堂教学艺术节。

一月份：

1.小结工作总结。

崧厦学区品德教研组

章镇学区2011学年第一学期品德教研组工作计划

一、指导思想

本学期，品德教研组的工作思路重点以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式，贯彻落实学科教学建议，以提升教师素质为抓手，以提高教学质量为主线，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。

二、工作重点

要坚持以“生活德育观”、“实践德育观”、“科学发展观”来指导课堂教学，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。要更加注重德育课程的研究，要坚持以新《课程标准》的教育理念、教学要求和教学方法指导课堂教学。

三、具体工作安排

九月份：

1.参加市教研组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.布置完成一上《品德与生活》前置性作业的研讨。

十月份：

1.参加虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2.逐步落实前置性作业

3.参与品德教师网络研修自主成长模式的研究。

十一月份：。

1.期中备课检查。

2.小学品德“菜单式”服务行动(上)；

十二月份：

1.一上《品德与生活》前置性作业的的完善。

2.理论学习

一月份：

1.如何提高学生学期评价的有效性进行探讨；

2.总结本学期活动情况。章镇学区品德教研组

东关中学学区2011学年第一学期品德教研组工作计划

一、指导思想

本学期我学区品德教研组的工作思路重点以学科建设为主线，引导教师认真学习教育教学理论，改进和完善教学研究制度和工作方式，积极稳妥地推进课改工作，贯彻落实学科30条教学建议，以提升教师素质为抓手，强化教学过程的精细化管理，认真开展“有效教学”研究，努力构建有效课堂，促进学生全面发展。

二、主要工作

1.加强课标理论学习指导，不断更新，提高自身素质。

继续组织教师学习学科30条教学建议，加强理论学习指导，根据教师的不同需求，灵活采用多种学习形式，增强学习的针对性和实效性，通过对课标的进一步学习、理解，不断更新观念，指导教学行为。

2.切实提高常规教研工作质量。

(1)引领教师树立教材资源的开发意识，善于积累朴素的教学实践中典型的新课程案例，及时发现和总结优秀的教学改革成果，不断丰富品德新课程资源。同时加强各教师备课与上课研究，根据学生实况精心预设教学过程，灵活把握课堂生成，努力提高教学实效。

(2)培养优秀教师，定期跟踪听课，指导开展研究，搭建展示平台，有计划的组织开展观摩活动，不断提高他们的自身素质，发挥他们的辐射功能，以点带面，促进我学区品德教师素质的提高，并鼓励教师每堂课后写教学反思。

(3)面向学生实际，充分结合学校少先队工作对学生进行行为养成教育。规范学生行为习惯，重视学生行为习惯的培养，重视学生的心理辅导。

三、主要工作安排

八月份：

1.如何提升小学品德课堂“前置性作业”的实效性网络主题研讨。

九月份：

1.参加小学品德学科学区大组长会议。

2.传达大组会议精神，制定并落实工作计划。

3.小学品德教师网络研修的自主成长模式研究。(9月---12月)

4.品德研修班成员上好一堂品德课，并上交教案、反思和相关课件或资料；写一则志愿者日记。(9月上旬--10月中旬)

5.品德研修班成员参加一次教研交流。

6.研修成员加入省品德协作小组会员，每人上传资料一份，并积极参与主题论坛。(9---12月中旬)

十月份

1.小学品德课程师徒结对暨“菜单送教”活动。(一)

2.网络研修班成员上交品德课相关资料。

3.研修班成员做好一年的研修规划。

4.根据各校实际情况，结合学校少先队活动，对学生进行行为习惯方面的培养。(此活动应贯穿全学期)。

十一月份

1.小学品德课程师徒结对暨“菜单送教”活动。(二)

2.承办市品德教研活动。(待定)

3.结合《教师高效手册》谈一点体会。

十二月份

1.研修班成员上交自主成长模式。

一月份

1.《品德与生活》《品德与社会》期末评价。

东关中学学区品德教研组

上虞中学学区2011学年第一学期品德教研工作计划

根据是教研室工作安排，现将本学期教研计划制定如下：

九月份

1.参加学区大组长会议。

2.制定教研组工作计划。

3.研究汇总，四年级品社“前置性作业”。

4.参加小学品德教师网络研修的自主成长模式研究。

5.参加省品德协作小组，每人上传资料一份，参与主题论坛。(9-12月)

十月份1.参加小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(一)

十一月份1.小学品德、地方校本课程师徒结对暨“菜单送教”活动(二)

2.评选“上虞市中小学生精品校本课程”。

十二月份1.参加上虞市第三届中小学课堂教学艺术节。

2.研修班完成个人电子专集。

一月份1.教研工作总结

上虞中学学区品德教研组

2011年9月19日

第二篇：上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划

上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划上虞中学学区2010年第二学期品德教研工作计划

一、指导思想：本学期我学区品德教研工作继续以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥教师的创新精神和探究积极性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的研究，上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划。遵循教育教学规律，贯彻落实学科教学建议，深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围，积极实施素质教育，为提高学生的思想道德素质，培养健全人格而努力。

二、工作重点

1、加强课标理论学习指导，不断更新，提高自身素质。我们以新课程基本理念为指导，从浙江省小学品德教学规范入手，以素质教育为目标，以课堂教学研究为重点，有目的，有步骤地进行日常教育教学工作。从而提高教师的自身素质。

2、切实提高常规教研工作质量。（1）引领教师树立教材资源的开发意识，善于积累朴素的教学实践中典型的新课程案例，及时发现和总结优秀的教学改革成果，不断丰富品德新课程资源。同时加强各教师备课与上课研究，根据学生实况精心预设教学过程，灵活把握课堂生成，努力提高教学实效。（2）培养优秀教师，定期跟踪听课，指导开展研究，搭建展示平台，有计划的组织开展观摩活动，不断提高他们的自身素质，发挥他们的辐射功能，以点带面，促进我学区品德教师素质的提高，并鼓励教师每堂课后写教学反思。

三、主要工作安排二月份：

1、参加市教研组长会议。

2、制定教研组工作计划。

3、申报市品德学科指导组成员三月份：

1、虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2、参加绍兴市品德书圣大学堂活动四月份：

1、教研组研讨活动。

2、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之一。五月份：

1、评选优秀论文

2、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之二。六月份：；

1、总结本学期活动情况。

2、期末学业评估2011、2东关学区品德教研组2011上半年工作计划

一、指导思想认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改革，进一步发挥品德教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，努力提高课堂教学质量，促进学生全面发展和终身发展，提升教师的业务素养和自身素质。

二、工作重点

1、确保每学期两次主题教研活动，学习教育科学，科研理论，转变教育思想，确立以学生发展为本的新理念，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德组的实际，积极参加学校间的互动交流，积极为青年教师提供学习的机会，创设亮相、展示的机会，鼓励青年教师抓住展示自己风采的机会，发挥同伴合作，促进青年教师的专业成长，不断壮大我学区品德学科骨干教师队伍。

2、继续改革、完善对学生的评价方法。改变对学生单一的评价模式，体现对学生综合素质多样化要求，鼓励学生发展个性和特长。逐步建立建成符合新课程理念的评价制度。

3、继续学习品德与生活（社会）教学建议30条，并将优秀教学设计整理成册，建好品德学科教学资源库，与大家共享资源。

4、抓好教学课前调查，以学生需求为前提，紧贴学生发展实际，注重学生的自主体验，突出创新精神与实践能力的培养。培养学生的健康心理和优秀道德品质，促进学生个性化发展。

三、主要工作安排二月份：

1、参加学区品德教研组长会议。三月份：

1、学区内各教研组长会议，传达大组会议精神，制定并落实工作计划。

2、参加绍兴市小学品德书圣大学堂活动。

3、积极撰写评课稿，利用网络交流听后感。

4、参加网络研修班自主研讨活动。四月份：

1、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之一。

2、同读一本好书，撰写读后感。

3、参加网络研修班自主研讨活动。五月份：

1、参加小学品德“守望绿色、牵手网络”系列主题活动之二。

2、参加网络研修班自主研讨活动。

3、积极撰写教学论文。六月份：

1、期末学业评估。东关学区品德教研组2011年2月丰惠学区2010学年第二学期品德教研组工作计划

一、指导思想 坚持求真务实，牢固树立科学发展观，认真贯彻市教研室工作精神，以课程标准为依据，让孩子通过有意义的生活来学习道德，促进儿童形成基本的待人做事的观念和思考问题的取向，创设具有活动性、生活性、开放性等特点的综合型课堂教学方式，提高课堂教学效率和教师教学水平。

二、工作重点以课堂教学研究为重点，以有效教学为着力点，以学科教研团队建设和校本教研为抓手，以教学研讨为载体，努力促进教师的专业发展；以课堂为主探讨场，以课外为主实践场，以学生主动发展为主，全力推进学生的健康成长。

三、实施措施

1、深入学习《品德与生活》、《品德与社会》课程标准和教学建议，注重反思，撰写各类随笔和论文，工作计划《上虞市各学区2010年第二学期品德教研工作计划》。

2、依托研训一体化策略，开展形式多样、扎实有效的研训活动，促进品德教学有效性研究工作的不断深入。

3、试行学科教学常规，使广大教师将新课程的先进理念自觉转化为日常教学行为。

三、具体工作安排二月份：

1、参加市教研组长会议。

2、制定教研组工作计划。

3、检查期初备课情况。

4、申报市品德学科指导组成员三月份：

1、虞舜小学品德第二期网络研修班活动

2、教研组说上评研讨活动

3、四月份：

1、教研组研讨活动。

2、期中备课检查。

3、小学品德 “菜单式”服务行动（上）；五月份：

1、评选学区优秀论文，择优选送；

2、理论学习六月份：

1、如何提高学生学期评价的有效性进行探讨；

2、总结本学期活动情况。2011、2崧厦学区品德教研组二0一0学年第二学期工作计划

一、指导思想以教研室工作计划为指导，以学区办为领导，以各校教导处计划为依托，深入学习和贯彻《课程标准》和《品德30条教学建议》，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，围绕进一步提高课堂教学针对性和有效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，不断提升品德教师的教育教学水平和教育科研能力。

二、工作重点

（一）重视学习，提高理论水平。在新学期继续组织要求每位品德教师学习教学常规三十条，并制定自己有实效的课堂教学常规。结合自己的风格特点，构建有效的品德课堂，不断提高德育教学的针对性、实效性和时代性。同时，要求各校根据本校特点，组织经常性地理论学习，做到集中学习与个人自主学习相结合，学习实践与反思总结相结合。

（二）重视研究，提升教学水平。鼓励进行 “高效、共享、反思”的集体备课方式。集体备课、集体磨课，把写教案的时间用在讨论、反思上，让备课的过程成为研究新教材，探讨新方法，开展和收集教学资源，制作优质高效教辅材料。同时，对教材中的冷僻单元、难上活动，“同上一堂课”活动，上课——评课——再上——再评，多次试验，以提高教师理解教材、执行教材的能力，指导实际的课堂教学。同时，继续开展年级级、校级、学区级的教学观摩活动，组织教师积极参加各级各类的教研活动，以课堂教学研究为重点推进教师的专业化成长，提高教研活动的实用性和有效性。

（三）重视管理，促进队伍发展。

1、学会反思，促进教学水平的提高。任课老师上完课作反思。学期结束，每位任课老师至少交一份自己最满意的教学反思（或案例分析、课件、教学随笔等）交教研组。

2、及时把品德教学教育工作中的收获、体会撰写、整理成文，投递到区、市教研室，参加论文或者教学案例评比。

3、积极做好品德教师队伍的壮大。组织青年教师上好练兵课，虚心听取领导和专家的建议，力求练有所得，并在青年教师各项比武中能有好的成绩，不断壮大品德骨干队伍。具体活动安排：二月份：

1、参加学区品德教研组长会议。

2、制定学区工作计划。三月份：

1、组织参加绍兴市小学品德书圣大学堂。

2、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。四月份：

1、小学品德课程“守望绿色，牵手网络”系列主题活动之一。

2、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。五月份：

1、小学品德课程“守望绿色，牵手网络”系列主题活动之一。

2、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。六月份：

1、参加品德网络研修班十一个“一”系列活动。

2、组织参加学科论文评比。

3、期末学业评估。松厦学区品德教研组2011.2小越中学学区二0一0学年第二学期品德教研工作计划

一、指导思想以《小学品德与生活（社会）课程标准》和品德学科教学建议30条为指导，以共同体建设为载体，以教研活动为工作主线，关注教学常态，聚焦教学疑惑，努力提高教师的执教能力，积极推进我区品德学科的和谐发展。

二、主要工作

（一）加强学习，丰厚底气本学期主要采用两种方式引导教师开展学科理论的学习，一是培训。采用示范、研讨、点拨等小型、多样、灵活的培训方式，努力带给教师“经验的分享”和“价值的建构”，从而逐步提升教师的理论素养。二是沙龙式交流。依托QQ群平台，组织学区品德骨干教师，期初确定研讨主题，在教学实践中剖析课堂问题，分析问题产生的原因，寻求解决问题的策略，把他们推到课程实施的前沿，从而引领我区的品德教学，促进学科整体教学质量的提高。

（二）立足实践，扎实研究为进一步培育教师的课程意识、研究意识，本学期本着“常规工作优质做，重点工作精细做，特色工作创新做”的策略，努力将教研中心下移到学校，力求“人人改一点，校校试一点，课课做一点”，着力做好以下几方面工作：

1、加强课堂教学研究以教学建议30条为指导准则，加强常态课课堂教学研究，以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放。真正使教师的教学感性与理性交融，使教学研究成为教师实现自己教育理想的舞台。

2、引领教师专业发展加强教师队伍建设是品德学科教研的重要工作。具体实施中继续走“一般教师抓过关、骨干教师上水平创特色”的培训思路，锻造教师，做到培养有层次，努力有方向，促其尽快成长；同时强化学科教研，使学校的校本教研走向规范，走向科学。本学期我们将重点做好教师的教学论文撰写与评比。

3、做实课题研究抓实2011学年在市级立项的课题的研究和结题工作。在具体操作中，加强对课题指导，走实研究的过程，强化过程的监控，规范档案的管理，使课题研究制度化，规范化、科学化。

三、具体工作三月份：

1、各乡镇思品教研组长会议，制定教研组计划。

2、参加绍兴市小学品德书圣大学堂（省优课观摩）。四月份：

1、常态下高效课堂教学展示（与市里小学品德“守望绿色·牵手网络”系列主题活动相结合）。(地点未定)五月份：

1、学科教学论文撰写与评比。六月份：

1、如何撰写“学科教学项目”方案大讨论。（网络研讨）

2、组织各年级做好考查工作，并上交试卷。七八月份：

1、交流各乡镇教研组工作总结。小越中学学区品德教研组二0一一年二月章镇学区2010学第二学期品德教研组工作计划

一、指导思想：以《小学品德课程标准》为指导，以教研活动为工作主线，积极推进教研组团队建设，促进本组教师专业发展。

二、工作目标

1、积极开展理论学习，提高理论水平，引领品德教学实践。

2、认真贯彻执行教学常规，使得每个老师扎扎实实地上好每一堂品德课。

3、进一步规范教研组活动，继续巩固和壮大学区品德团队。

4、结合各级活动，促进青年教师的专业成长

三、主要工作：结合市里网络班的作业任务，认真学习教育理论书籍，积极参加网络每月的教学沙龙活动，谈学习体会，提升自己的教学水平。抓好常规教学：

1、认真上好，也上足每一堂品德课。

2、积极开展组内听课、评课活动。

3、结合各项活动，组织团队合作，提升每个成员的教学能力。

4、强化管理，落实常规检查制度

四、具体安排：二月份:

1、制定教研组计划，召开乡镇教研组长会议。三月份：

1、组织参加绍兴市小学品德书生大学堂

2、写一份评课稿或学习心得四月份：

1、参加市“守望绿色牵手网络”系列活动之一

2、参加市师徒结对活动

3、上一堂教研活动课，写一则教研小故事

4、参加省小学品德“疑难问题解决”专题研训五月份：

1、参加市“守望绿色牵手网络”系列活动之一

2、撰写教学论文六月份：

1、进行期末学科评估和学科常规工作检查

第三篇：2010学年 第一学期 青云小学品德科组教研工作计划

2010学年 第一学期 青云小学品德科组教研工作计划

一、指导思想

深入学习和贯彻《品德与生活》、《品德与社会》课程标准，树立以人为本的教学理念。积极转变教学观念，以区教研室与学校教导处工作计划为指导，围绕进一步提高课堂教学针对性和实效性这一目标，积极开展教学研讨活动，营造良好的教学研讨氛围，提高教研组老师对教材的处理能力，对教学活动的设计能力，对课堂教学的调控能力。借助网络教研这个平台，寻找与开拓更宽视野的教学研讨活动，使我们学校的品德学科的教学水平能更上一个台阶。

二、工作重点

随着新课程改革的全面推进，我们品德组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

三、工作措施

1、要求每位品德老师认真研读了《品德与生活》、《品德与社会》新课程标准，了解每个年级段的教学目标和要求，从而帮助教师转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。

2、确保每学期一定次数的教研活动，明确培养目标，探讨教学方法，互相交流，提高教学质量。结合品德课的实际，要积极参加兄弟学校的互动交流，积极发挥同伴合作，努力使教学水平达到最高。

3、认真抓好课堂教学活动，加强集体备课，通过课后评价和反思把好质量，提高课堂教学实效。在备课方面，倡导“高效、共享、反思”的集体备课方式，特别要注意教学反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐渐在反思中进步。重视听课学习，有计划的对教法进行探讨，形式不拘一格，通过互相听课、互相研究、互相探讨更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高教师把握教材驾驭课堂教学的能力。

4、重视学科育人，促进学生发展。

通过课堂教学和课外拓展来优化校园活动和环境氛围，强化队员言行举止，培养学生良好行为习惯。

四、以考核评价为载体，形成良好教学氛围。

始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员互相交流，取长补短，加强随机教研。

五、具体活动安排：

九月份

1、制定品德科组计划

2、参加级组集体备课。十月份

1、理论学习：关于课堂教学研究

2、组织讨论写好教学反思与案例。

十一月份

1、集体学习讨论：组织教学。

2、六（1）班品德课。

十二月份

撰写品德论文，为参加区级论文评比。

一月份

品德科组教研总结。

第四篇：藉口学区2016—2017学第一学期校本教研工作计划

2016—2017学第一学期高效课堂建设

暨校本教研工作计划

藉口中心小学 2016年8月

一、指导思想

紧紧围绕学校工作重点及教学任务，坚持质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，力争做细做实每一项工作，将“教学是学校第一要务，教研是学校第一生产力，教师是学校第一资源”的思想落实到具体行动中，切实抓好教研、教学、教改和管理等各项工作，坚持教学教研一齐抓，积极营造教研氛围，遵循教研为提高教学质量服务的原则，促进教师专业成长，为我校教育教学的可持续发展而努力工作。

二、教学工作目标

1.教学管理精细化。加大教学常规检查的力度和密度，“求真”、“务实”、“高效”，努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励，提升工作的针对性和实效性。

2.教学质量优质化。认真贯彻落实各级教育主管部门教学计划，按照新课标的要求，创新备课模式，强化集体备课和个人二次备课，注重反思和精讲精练，着力构建高效课堂，全面提升教学质量。

3.学生素质综合化。全面实施《国家学生体质健康标准》，深入开展“阳光体育”运动，保证学生每天运动一小时；开展丰富多彩、健康向上的校园文化活动、学科竞赛活动，促进学生个性的发展与综合素质的提高。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、工作措施

（一）严把“六关”，突出过程管理，力求真实有效

没有好的管理，没有规范的制度，也就没有真正意义上的素质教育，更谈不上新课程理念下教学的有效性。本学期教学管理工作更要重视过程管理，细节管理，重点通过严把备课、上课、听课、训练、辅导、督查“六关”，点点落实，步步稳扎，有效开展各项工作。

（1）“备课”关。备课要考虑三重目标，即培养目标、课程目标及教学目标，熟悉教材的知识、结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。要求超前一周备课，本学期各学科均采用手写备课。备课应追求“规范+实效”，让备课真正为课堂教学服务。在抓好三维目标落实的同时，要切实加强“个人主讲+集体讨论＋形成共识”的集体备课制度，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高，杜绝为应付检查而补交备课材料的现象发生。

（2）“上课”关。教师上课，要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。每一个提问都要力求富有启发，每一种设计都要力求精心巧妙，每一道习题都要力求典型规范，每一步环节都要力求严谨相关。在保证知识技能目标顺利达成的同时，强调过程和能力以及情感态度价值观目标的达成，真正让学生在课堂上学到知识，提高能力，养成习惯，享受到成功的快乐。

（3）“听课”关。根据学校要求，积极鼓励教师跨学科、跨年段，互相听课，青年教师每学期听课不得少于20节。每个教研组听完课要及时组织评课，并有评课记录，对存在的问题与教师进行深入分析和研究，切实起到示范、指导作用。外出学习听课的教师，回校后要在教研组内交流学习心得。加强随堂听课，及时了解课堂教学动态。

（4）“训练”关。学生作业负担减轻，学习质量反而提高，这是科学实验的结论。本学期既要抓好作业量的控制，又要进一步规范各学科对作业的要求和教师批改的要求。为了提高教学的有效性，切实减轻学生的课业负担，教师要确立正确的作业观，全面认识作业对于学生掌握“双基”的重要作用，科学合理安排各科作业。倡导自己精心设计作业，要把“减负”的重点从学生数量上的减、形式上的限，转变到质量上的保证、效率上的提高上。严格控制单元测试次数，优化节假日作业、作业批改和讲评的环节。

（5）“辅导”关。在切实做好减负工作的前提下，认真加强“培优”“辅差”工作，促使各科教学质量再上台阶。语文老师可着重在习作（写话）方面，数学老师可着重在“计算与应用”方面，英语老师可着重在“听说”方面进行“培优”。教师还应特别注重“辅差”，学期

开始摸清致差原因，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任；力争班级学生的合格率达到目标要求。同时，教导处加大调研力度，及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级、学科继续采取跟踪调研，做好学科质量调研的分析、总结工作。

（6）“督查”关。本学期继续实行年级组教学质量包级督导制度，以规范教学行为。一方面抓好教学质量督导，根据不同年级段的教学要求、师资队伍情况和学生年龄特点，开展质量督导，重在对教师工作状态、学生学习情况等做出随机诊断性的了解和分析，提出不断改进教学方法，提高教学质量的有效措施。针对以前质量分析，对学生的知识薄弱点进行语文、数学、英语的单项抽测，分别安排时间统一进行。调研卷子组织批改后，及时进行分析，了解学生在某个知识点或学习方法上存在的问题，以便在下一阶段中进行补偿教学，并随时调整教学策略，更有效地进行课程实施。另一方面加强教学常规督导：教师教学常规包括：听课、备课、课堂教学、作业的布置和批改、课外辅导、测试及试卷分析等，学校每月抓一个重点进行检查，采用备课组重点检查及教导处抽查的形式，期末集中检查。

（二）深入课堂，强化教学研究，追求优质高效

1．严格执行课程计划。开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时，杜绝“小学科”被挤占及放学上课等问题，进一步完善交叉兼课、加强督查等制度，建立科学的巡课机制，教导处组织人员定期和不定期巡课，确保教学课程的安排得到不折不扣的落实。

2.创新课堂教学模式，营造研究课堂教学新气象。继续探索不同学

科、不同课型的教学流程，构建体现课程性质的以学生为中心的课堂教学模式，塑造体现先学后教，少讲多练为价值观念的课堂教学观，大力营造有效课堂教学气氛，提升教师课堂教学水平。积极参与联片教研活动，实践区域内校际之间的教研共同体建设，实现教研活动的互补性，促进教研活动新的生命。

另外，组织教师认真积极地参加上级部门与学校安排的各种培训、学习、讲座等活动，在活动后能积极的进行反思，并将反思成果实际应用于课堂教学中。在我们学校创设好提高教师专业发展的业务评比平台，组织好教师优质课的评比工作，加强新教师的跟踪培养工作，积极组织开展教师试题（卷）编制、评点以及解题能力活动。

3.着力学科教研组建设，促进教研组和谐发展。本继续实施以教研组为单位的校本教研制度制度，努力打造教师教研共同体。各教研组要能结合学校实际扎扎实实开展形式多样的校本研究，丰富教研活动的手段，积极开展活动，开展好各片联校教研活动（语、数、英公开课），落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。各教研组制定好教研计划，制定公开课上课安排表，采取“同课异构”的方式，要求每一位教师上一节公开课，英语教研组教师每人两节公开课（后附上课安排表）。切实保障校本研究的制度化、正常化和规范化。

4.强化教研主题，创新教研范式。要立足于“主题确立、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”来实施教研活动的转型，要更多地把对话、交流、互动的机制进入教研活动，让教研活动落实在无处不在的教学活动中间。各教研组学年开始，从教师的需求中确立教研主题，每个学期要围绕一个研究主题开展系列活动。通过教研活动主题化、系列化加强教研活动向规范化、深度化发展。

5.扎根教学实践，强化研教合一。科研和教研要同步,要在实践中提高老师的科研能力，必须做好两方面的工作：一是要做到科研与课堂结合。学校一线老师的研究，不同于专家学者的理论研究，它主要是运用专家学者的理论成果，在其理论指导下，围绕自己的教学实践而进行的研究，研究的重点是课堂教学改革，核心是课堂教学的优化和课堂教学效率的提高。因此，只有把课堂作为实验的基地，才能把课堂的经验转化为指导课堂的理论，从而实现教师的“教”与“研”的能力相长。同时，鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。

6.构建多元评价机制。进一步落实“以学论教促进学生学习”的课堂教学评价制度，进一步深化“因学定教”“以学施教”“以学评教”的“以生为本、学为中心、能力为重” 的课堂教学要求。各学科要继续推进评价制度的落实，加强教师之间的交流和学习，课堂教学展示“以学评教”进行课堂诊断和后续改进。完善学生评价制度，全面建立

“活力”学生的评价体系。逐步建立学生学业负担以及学生学习情绪变化的监控制度。另外，每位教师爱护要每一个学生，不歧视、讽刺、挖苦学生，杜绝把增加作业量作为惩罚学生的手段，不体罚和变相体罚。学校将以问卷调查和走访家长的形式进行监控管理。

7.做好新课标的研读工作。组织教师认真研读新课标，领会新课标理念，将新的理念能运用于实际教学中，通过教材研讨来改善以往旧的教学模式，重点做好六年级数学、英语教材教法研讨工作。同时培养新上岗的教师，督促他们多学习教育理论知识，提高自己的业务水平和专业素养，尽快是他们能站稳讲台，为他们今后能成为一名优秀的小学教师夯实基础，面对此项工作，教导处要做好新教师过关课活动工作。本学期还要求每一位教师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干教师读一本教育专著）；写好每堂课的教后反思。每教师个人撰写相关论文1篇，心得体会1篇，优秀篇目推荐发表。

8.现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，能使信息技术有效地与课堂教学整合。充分发挥骨干教师、中青年教师在使用现代教育技术方面的优势，通过“学、帮、带”等形式，促进教师教育技能力的提高。

（三）多彩活动，丰富校园生活，促进学生发展

本学期，我们将以各学科建设的突破口为抓手，全面提升学生的身心、文化、道德、审美等素养。

1.兴趣小组活动。我们要继续有效开展形式多样的、学生感兴趣的 各类文艺、体育、科技等快乐社团活动。各社团负责人要制订切实可行的计划，充分挖掘学生个性潜能，开展丰富多彩的活动、活跃校园文化，促进学生全面发展。同时尝试研究学生社团活动课程的成果展示及评价考核方案。

2.体育活动。牢固树立“健康第一”思想，加强体育课外活动，提高学生体质健康水平，全面落实课间体育活动制度，继续开展“阳光体育”活动，开展校园大课间活动，确保每天一小时体育活动时间，提高学生的运动水平和身体素质，构建快乐校园。

3.学科竞赛。本学期校内继续开展年级组学科竞赛，结合教体局的安排，结合学校“体育节”“校园文化艺术节”“科技节”等活动，开展一些校级学科单项、综合竞赛，力争使学生取得好成绩，使课堂教学得以延伸和补充，使学生综合素质和综合能力进一步提高。积极开展课外阅读活动，围绕各年级推荐书目，向学生推荐必读和选读书目，每天要充分利用中午和课余时间让学生静心读书，让学生在与经典、与大家、名师的对话中丰厚文化底蕴，汲取做人智慧。

五、完善教研机构，充分发挥学科教研组的作用

学校各教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定各学科组的教研计划，组织教研活动，真正做到有计划，有实施，有记录，有总结。

七、教研工作计划安排 八月下旬

1．制订教研、各学科工作计划；

2．召开教师会议，了解本计划内容；

3．召开教研组长会议。九月、十月

1.各校、教研组组织学习新课程标准（2011版）； 2.学区各片组织联校教研活动（语、数、英公开课）； 3.学区各片组织联校教研活动； 4.承办开展秦州区西川片联校教研活动； 5.组织好考试命题工作，做好期中阶段性检测。

十一月

1.六年级数学、英语教材教法研讨； 2.新教师过关课活动。

十二月

1.一年级数学、三年级英语、作文学科竞赛活动； 2.总结本学期教研工作，制订下学期教研工作计划。元月

期末质量监测考试

第五篇：小学品德教研工作计划

精选小学品德教研工作计划3篇

日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将迎来新的进步，此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家整理的小学品德教研工作计划3篇，希望对大家有所帮助。

一、加强学习，促进教师的专业成长

组织教师进一步加强教育教学理论和专业知识的学习，学习课程改革的文件，课程标准及解读、新教材及相关的学科知识，更新教学观念，转变教学行为，促进教师的专业成长。要注意把理论学习与教学实践改革、反思总结融为一体，提高学习的实效。

二、积极推进新课程的实施，提高课程的实施水平

期初，将做好科学五年级上册的教材培训工作。通过各单元教材分析及互动式讨论、交流，进一步明确教材的编写意图及教学要求。

期中，将分别举行科学、品德与生活学科课堂观摩研讨活动，探讨新课程实践的思路及相应的教学策略。

本学期，将组织课改中心组成员到1～2所学校进行校本培训的指导。

充分发挥学科基地学校示范和辐射作用，积极进行课程改革的探索和实践，定期向兄弟学校进行观摩开放活动。

各校要加强校本培训、校本教研，开展形式多样的教研活动。要把培训和教学研究的重心放在课堂，解决教学中的真实问题，研究教学中的具体策略。大力提倡同伴互助、自我反思，加强案例分析，提高教师的教学水平。

三、积极做好“做中学”项目研究工作，申报新一轮课题研究项目

横林实验小学、洛阳中心小学已推荐申报常州市“做中学”候选实验学校。“做中学”项目实验学校要积极参与此项目的研究，并认真履行职责，每学期组织一次区级观摩开放活动，每学年确定一次市级课例开放活动。区将以“做中学”项目研究为切入口，深入开展课堂教学的改革。

另，区科学等学科中心组，拟酝酿、申报新一轮的课题研究项目，为青年骨干教师搭建学习、研讨、交流的合作平台。

四、加强学科常规管理，提高学科教学质量

学科常规管理，一是要加强制度建设，要建立学科教研组，并定期开展集体备课、校本培训、校本教研活动。二是要规范课堂教学秩序，专职教师、兼职教师都要按要求认真上课，切实提高学科的教学质量。

本学期，将集中精力进行科学学科的常规调研，调研时附带一所村校。

五、加强学科教师队伍建设，促进学科发展

要加强科学、品德与生活（社会）学科教师的配备。中心小学至少要配备1～2名科学教师。品德与生活（社会）学科教师的配备也要做到相对稳定。

本学期将选派教师参加常州市科学学科青年教师课堂评优活动。

六、学会工作

积极做好年会论文的评选工作，召开小学科学专业委员会年会。

活动安排：

1、小学科学教材分析培训活动

2、选派教师参加市科学课堂评优活动

3、科学学科课堂观摩活动

4、实验小学品德与生活课堂观摩研讨活动

5、科学学科常规调研活动

6、“做中学”项目研讨活动

7、课改基地课堂观摩活动

8、召开小学科学（自然）专业委员会年会

一、指导思想：

以进一步推进基础教育课程改革为核心，以课堂教学研究为重点，以市局“内涵提升年”活动要求为目标，围绕教研室工作的总体部署，采取“分层推进、分类指导、重点突破、整体提高”的工作策略，加强课程改革理念与行为的统一，促进我市小学品德学科教学的优质均衡发展。

二、工作目标：

1、教材研究有突破。品德与生活方面，主要完成一年级品生教材的创造性使用研究工作，积累相关资料。品德与社会方面，完成高年级史地内容的研究整理工作。

2、教师素质有发展。通过各种活动，使学科教师业务素质和综合素质有所提高；发现并培养一批年轻骨干教师。

3、教学质量有提高。通过工作，促使薄弱学校教学水平、教学质量有所提高；使小学品德课堂教学质量及教师研究水平逐步提升。

三、主要工作及措施：

1、继续做好教材研究工作，奠定开展教学工作的基础

正确、准确使用教材是扎实开展教学工作的前提。本重点进行一年级品生教材的解读工作，把教材按内容重点进行分类，结合课程标准要求和本市实际情况提出各主题单元目标，每专题至少由三名教师进行课堂呈现，并将优秀教学方案整理成册，品德与社会主要完成五六年级历史地理内容的整理工作，逐步完善品德学科教学资源库。

2、加强学科教师队伍建设，保障有效课堂的构建

引领教师专业发展，加强教师队伍建设是构建有效课堂，提高教学质量的重要保障。

（1）做好中心组建设工作

市级中心组成员要坚持主动学习，主动实践，不断提高自身素质，坚持中心组每月一次的集体活动。各单位也要高度重视乡镇（学校）中心组的建设情况，充分发挥骨干教师的引领带动作用，提高学科教学水平。

（2）做好年青教师的培养工作

各单位以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，发掘优秀青年教师，并提供舞台给予锻炼的机会，使其尽快成长，不断壮大中心组的队伍。

（3）做好农村教师的指导培训工作

各单位要借助网络研讨、送课下乡、调研和具体的指导，使广大农村教师得到熏陶，品德课堂教学再上新的台阶，实现优质资源效益的最大化。

3、探索教研工作新模式，提高教学研究的实效性

（1）扎实开展片区教研工作。

根据教研室整体规划，各单位以片区为单位成立片区教研组，选拔骨干教师担任组长，制定片区教研活动计划，根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，定期组织教研活动，争取做到教学研究有序、有效开展，使每一次教研活动有价值、有意义。

（2）加强常态课课堂教学研究。

以示范和典型案例分析为基本方式，从解决问题走向经验提升，从经验走向研究，从封闭走向开放，采取多种形式进行研究成果展示。

（3）做好课题实验研究工作

本计划启动“小学品生教材的创造性使用”课题研究工作，通过课题的引领与带动，促进我市小学品生品社教学的'研究向纵深发展。

（4）充分发挥网络教研优势

充分利用教育信息网教研平台，不断丰富其资源，完善其内容，认真组织广大教师开展网络教研活动，加大网络教研的宣传力度，实现资源共享，提高教研工作的水平和效益。

四、主要活动安排

八月份：

1、总结上半年工作

2、制定学年工作计划

九月份：

1、传达学科计划

2、中心组集体活动

3、有效课堂调研

4、参加片区教研活动

十月份：

1、培植创新课例

2、中心组集体活动

3、送课下乡

4、参加片区教研活动

十一月份：

1、章丘市教学示范学校验收

2、课堂教学展示

3、参加片区教研活动

十二月份：

1、参加部分学校年会

2、中心组集体活动

二0一一年一月份：学期总结

二月份：

1、调整计划

2、中心组集体活动

三月份：

1、有效课堂调研

2、中心组集体活动

3、参加片区教研活动

四月份：

1、教学能手评选

2、参加片区教研活动

五月份：

1、参加片区教研活动

2、学科教学展示交流

六月份：

1、学科工作总结

2、片区教研活动总结

一、指导思想：

认真贯彻基础教育课改的思想精神，推进基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推进素质教育和实现教育现代化中的作用，提高教育质量，促进学生发展。

二、工作思路：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，领会新课标理念，从学生生活实际出发，加强思品教学的针对性。重点开展义务教育新课程教学方法探索，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展教师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。

三、教研要点：

1、认真学习有关教育文件，德育纲要，学习领会新课程标准。加强教师师德学习，注重教师的言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进行备课指导，交流经验，提高教师队伍素质。

2、认真参加市级《品德与社会》五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的贯彻落实，通过教学调研，开展教育思想大讨论、交流活动，全面提高教学效率。

3、深入开展“明理、导行”，提高教育信度、效度为主题的教学改革研究。探索并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培养学生主动学习的意识，培养学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高认识问题和解决问题的能力。

4、抓好教学课前调查，切实从学生实际出发，解决学生实际问题。在教育学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面发展。

5、鼓励学生积极参加正当有益的活动，关心国家大事，培养学生创新精神和健康情趣。

四、活动安排

3月：

1.制定教研工作计划

2.组织教师学习新课程标准；

四月：

1.组织教师参加区教学研讨活动和教材培训。

2.相关论文、理论的学习。

3.组织检查备课

五月：

1.组织教师参加区教学研讨活动

2.组织教师参与“五年级教学案例”选拔

六月：

1.进行教学交流活动。

2.教研工作总结

3.整理上交有关材料