用心管理之读后感(窦传刚)

第一篇：用心管理之读后感(窦传刚)

用心管理之读后感

最近，我读了一本《用心管理》的书，这本书是郑一群先生写的，由于他长期从事人力资源管理的工作，并且对人力资源管理有着很深造诣和独到的见解。因此，这本书写的非常贴近我们的日常管理工作，可谓是用词浅显易懂、道理明确深动。我读后更可谓受益匪浅、获益颇多。尤其是书中运用了大量生动的案例和历史典故，摆事实、讲道理。对于我来说感想很深。

作为一名管理者，除了本身所具备的能力、自信以外，还需要具备更多的发自内心的特质和技巧，用心来管理，用心来经营，用心来爱员工。这个心包括爱心、热心、同情心、苦心、宽恕之心等。《孙子兵法》曰：“克敌，攻城为下，攻心为上”。在管理上，这个道理同样适用。目前，国际经济还处于金融危机的后期振荡徘徊阶段，比较低迷，充满了许多变数和不确定因素，国内经济也受其影响。因此，作为我们公司来说也不可能独善其身，置身事外。在当下，我们公司也面临着严峻的竞争和挑战，虽然每年都能完成任务，但或多或少都存在些问题，这就需要我们每一个管理者来认真对待这些问题，来解决这些问题。需要我们管理者用心履行自己的职责，把每项工作做细、做实、做到位！管理手段简单粗放，势必会影响到管理的效果，降低管理的效率。如果这个问题得不到解决，势必会给公司的发展带来严重的冲击和伤害。

管理的意义就在于管理者与下属员工一起完成工作，共同创造高绩效。这就需要我们每个人用心的工作，包括管理者和员工，今日事、今日毕。如果没完成，问题出在哪里，怎样去解决，怎样去验证，怎样去杜绝。在这个过程中规划未来部署工作要用心，指导员工正确工作要用心，创造高绩效的团队文化要用心，开拓创新要用心。唯有不断的用心，管理目标才能被完成并做的更好；唯有不断用心，管理者和员工才能在工作中不断获得提高和超越。总之，我们的一切工作都离不开用心。

作为一名管理者如何才能用心的去工作，我个人觉得沟通是个很好的方法，如果沟通不好，则可能会产生出许多管理者意想不到的问题，造成管理混乱，效率低下。一旦管理者掌握了沟通的技巧并能熟练地运用，这些问题都会迎刃而解。譬如，发自内心的帮助员工解决生产中出现的问题以及生活中遇到的困难等，都会赢得员工的信赖和支持，同时要学会维护员工的尊严等。当今社会资讯业非常发达，许多公司实行扁平化的管理模式，这样可以拉近管理者与员工的距离，缩小之间的鸿沟，大家可以针对有些事情说出自己真实的想法，便于管理者通盘考虑。

从某种程度上说，管理者的用心程度和他的优秀程度或工作业绩呈正相关线性关系，也就是说谁用心管理了，谁的工作业绩也就上去了。用心管理和“用薪管理”如果进行比较，从短期来看，两者各有优势，但从长期来看，用心比“用薪”的意义更为深远、效果更好。作为管理者应该像尊重自己一样尊重员工，始终保持一种平和的心态，这样，才能让员工感觉到被尊重，员工才能从内心愿意和你共事，为企业的发展出谋划策。当我们不断地对员工表达期望的时候，管理

就有可能收到意想不到的效果。我们管理人员只有和员工处在平等的地位，把员工当成工作中不可缺少的合作伙伴，时刻注意培养员工的主观积极能动性和自我管理能力，把员工培养成工作中的盟友，这样才能提高工作的绩效水平，为公司的发展提供正能量。

最后，通过仔细阅读这本书以后，我认为用心管理不是简单地要求我们要有责任感，要具备奉献精神，更多地是要求我们能够敢于担当、勇于担当，管人、管事、管自己。

窦传刚2013.1.28

第二篇：用心管理读后感

《用心管理》读后感

2012年10月，为进一步落实管理提升活动，不断加强中层干部的管理水平，持续有效推进公司规范化、精细化管理能力，不断提高效益，企业加大了在全体中层干部中开展读书活动的频次，体现出高层领导对不断加强企业干部管理能力建设的高度重视和期望。此次推荐的读本为《用心管理》，该书具有较强的实践性，通过大量的鲜活管理实际案例和点评，让我们通过读书，领悟管理精髓，不断加强自身的修养、提高管理技巧和能力。本人积极响应读书活动的开展，主要利用休息时间，阅读了《用心管理》，并对本书的每个章节均进行了认真的梳理，形成了读书笔记。《用心管理》全书共分为：拥有关怀员工的情操、你是否能忘记自己是管理者、学会扮演一名倾听者、绝不做轻信诺言的管理者、懂得维护员工的“面子”、切忌厚此薄彼、充分授权意味着信任员工、重在以身作则、适时赞美你的员工等六个章节77个学习点。通过学习和思考，我以为目前要不断加强职业道德修养建设，通过阅读要将用心管理落到实处。现将《用心管理》读后感总结汇报如下：

1、要不断加强职业道德建设 企业干部、员工具备良好的职业道德，是企业正常经营的基础，也是确保企业在市场竞争中基业常青的重要组成部分。加强职业道德建设，首先必须是爱岗敬业，爱岗敬业是职业道德的基础，是一个人生存和发展的基础，也是企业长存的基础。在当前形势下，干部就是要不断树立职业荣誉感，热爱工作，勤勤恳恳，任劳任怨，乐于奉献，献身事业。加强道德修养建设，处理好个人、集体、国家之间的关系，坚持与时俱进、勇于创新。第二是诚实守信，要严格遵守国家法律、法规和单位的各项规章制度，为人做事实事求是、秉公办事，坚持原则、不以权谋私、讲信用、守诺言、对工作精益求精。第三是办事公道，在处理工作时，公道正派、客观公正、不偏不倚、公开公平、一视同仁。第四，要积极听取员工意见，了解员工需要，解决员工诉求。

2、将用心管理落到实处

企业管理的核心，我认为就是通过我们实施有效的管理，不断提高管理效率，创造出较高的企业效益。做好一名中层管理者，如何将用心管理落到实处，首先是要树立一个关怀员工的情操。企业是由多名员工组成的，就必然存在着员工与企业、员工与员工之间的各种矛盾等，员工是实施各种工作的主体，要想企业有好的效益，在工作中就应关心、爱护员工，重视他们的工作，做员工的贴心人，注意利用换位意识，设身处地为员工着想、办事，赢得员工的信赖、尊重和支持，主动营造和谐的工作环境，形成亲和力、向心力，发挥每一个员工的主观能动性，调动智慧、积极性和创造性，只用这样才能塑造出充满激情，具有主人翁责任的队伍，才是抓住了管理的根本，企业所有的计划、规划、愿景才能稳步实现。第二，要以身作则。这是个永恒的话题，有许多的俗语，如：“火车跑得快，全凭车头带”、“榜样的力量是无穷的”等等。我认为用心管理要做到以身作则，重在持之以恒，贵在勇挑重担。企业的管理制度、各项工作是由我们制定的、推行的，我们就必须律人先律己，率先示范，要求别人做到的，就要

自己首先做到，以自己本身的工作能力、工作责任心、言行方式、工作态度等带动员工，通过无声的语言，说服员工，影响员工，形成凝聚力。在遇事时，特别是困难时，要敢为人先，身先士卒，不畏风险，并较好地解决问题，才能真正地激发出员工的活力，才能得到员工的信任，当好员工的标杆，带领员工、带出好的队伍。第三，要有效沟通。沟通是实施有效管理的重要方法，作为中层管理者，时时刻刻都面临着于上级、下级、同级、客户等方面各类人员，要与其交流，了解设想、打算、想法，布置、交流工作等。在工作中，矛盾、误会随时存在，就要注重倾听，学会扮演一名倾听者，掌握和使用必要的沟通技巧，实现主动有效沟通，增加各方的理解、信任，促使广大员工全身心、愉快地投入到工作中，使工作协调、畅通，效率事半功倍。

徐涛

二〇一三年二月

第三篇：读后感窦

读《走向高效课堂》有感

窦志威

随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是势在必行。优质教学一定是高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。在读《走向高效课堂》之后，我对高效课堂教学又有了新的认识，下面是我的个人体会：首先要让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面：

1、学生情绪状态。具体的说，就是判断学生的学习兴趣是不是很浓厚，学习热情是不是很高涨，学习情绪是不是很饱满，学生是否具有很好的精神状态，是否非常认真的投入学习。如果整个学习过程是非常愉快，非常开心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的课堂教学。

2、学生在课堂的参与状态。在高效课堂的教学中，每个学生都是全程参与，每个学生都参与，每个学生都全身心的参与，还有学生不仅参与了学，而且参与教。整个教学是互动的，学生发表自己的见解、谈自己的看法，这对老师也是一种启发。这种参与状态，特别是

小组合作学习当中要互教互学，学生不仅在学，而且在教，这是最高层面的参与。

3、学生的交往状态。一是倾听。大家都知道，我们的学生可能最缺乏倾听的品质和习惯。合作学习的前提就是要学会倾听。如果不培养，合作学习就很难行得通，很难有成效。二是发表。你听完以后有自己的想法、意见要发表出来，你就能不说，如果大家都不说，就不是交往了。三是互助。同学之间包括师生之间的互相帮助、互相欣赏。

4、学生的思维状态。一节课是不是好课，关键还是要看学生的思维状态怎样。学生思维是否有深度，如问题提得是否中要害;是否有广度，有很多不同的见解；当然最重要的是，是否有创造性思考和个性化的见解等等。

总之，读过《走向高效课堂》之后，本人受益匪浅，相信在以后的教学中借助于这些好的经验，本人能更轻松地驾驭课堂，让课堂变得活跃，让学生轻轻松松学到知识。

推荐意见：

本人读书认真，写作首先概括全文，提出亮点，并结合自己的实际，最后升华。纵观全文：结构严谨，文字流利，有条不紊，词情达意。

第四篇：读后感之《拿破仑传》

寒假语文综合性作业

读后感之《拿破仑传》

初二三班 王无忧

已是傍晚时分，夕阳西下，光线开始有些昏暗，找个借口，忙里偷闲，翻阅着刚刚才从书店里带出来的《拿破仑传》，边看边是震撼又为他感到遗憾。这个小个子的科西嘉人也人类文明历史教科书上留下了浓重的一笔，令人佩服，当然同时和很多古今中外的历史人物做一下对比，从中还是能看到学到很多东西。虽说他出生在一个所谓的贵族家庭，但是由于历史背景和其家族历史的缘故，使得他有了一种独特的思维模式。他身上带有一种不屈不饶的精神，由于自小苦读加上 锐利的眼光使得他一步青云，从第一次反法联盟到第七次也是最后一次反法联盟，其中经历了数十年之久；从第一帝国到流放生涯，他选择了什么？和很多历史伟人一样的放弃？不是，也许是上帝赐予的坚强，他又一次的成功了，似乎和小说《基督山伯爵》的主人公有异曲同工之处。对比近代的希特勒，古代的项羽，虽不说他们是正义的使者还是反人类的恶魔，至少在最后关头还是少了一分坚持，所以就确定了结局的失败。相比之下，希特勒和拿破仑又有很大的相同点，即是野心。他们向往的是整个欧洲，但是少了变通，诸如通过和平手段建立一个独立统一的欧洲联盟。但是在当时谈和平统一，未免为时太早，毕竟人类历史一直在发展和修正的过程中，对过去的伟人指指点点有些不公平。言归正传，他们的失败来自野心的膨胀，以及外部的合作。希特勒，最和毁于苏联之战，因为这好比动物奇观中的蛇吞象，就算吞下了也会被活活咽死，他继承了德国雅里安人独特的严谨态度，也许经过了精密的计算，想以惯用的闪电战术瞬间击垮苏联，似乎太简单了，但操作上并不像之上计算的那样，纸上谈兵谈何容易，想想，苏联降雨何等之辽阔，横跨几乎十二个时区，就算闪电战，闪电从东边要传到西边也不是霎那间的事。同样，拿破仑面对的是当时的沙皇俄国。最后都是由于盟军的反复合作，一次又一次，终于都失败。两人如此一般，是历史的巧合？谁也不知道。

回眸历史，欧洲历史，好像每个欧洲国家都曾在历史上称王称霸过，因此可以说欧洲的历史错综复杂。各个国家有着他们不同的理念，不同的背景，不同的辉 1

煌期和衰败期。而如今，和平外交促使他们走在一起，忘掉过去的民族仇恨，不顾前贤，因此在这种背景下诞生了今天的欧盟。

一个出生于没落中产的科西嘉青年，怀揣着光荣与梦想，功勋卓著的他一步步走向了法国的王位，直至权利的至尊。他曾经说过“不想当将军的士兵不是好士兵”，那么究竟是什么成就了他，筑就了他？且打开《拿破仑传》，感受这位传奇将领、皇帝的传奇一生。

应该说，拿破仑的一生，都在书写着“磅礴”、“恢弘”和“大气”。他的成就，无论在军事上还是在政治上，都是极其辉煌的。在军事上，拿破仑被人们称为“一代军事伟人”他戎马一生，亲自指挥的战役，多达60余次，其中有许多战役在战争史上都有相当重要的地位。直到如今，拿破仑的军事言论和战争战例仍被作为教材在一些国家的军事院校广为传播。在政治上，他曾这样总结自己的成就：“我的英名并非建立在四十次胜利的战役上，也不是由于我使得万邦臣服，滑铁卢战役就足以抹煞对那么多胜利的回忆。永不湮没的是我的法典和参政院的会议纪录，我与大臣们的通讯……由于条文简明扼要，我的法典远比以往任何法典更可行、更有效……”这就足够了。用武力打下的辽阔领土，从亚历山大的地跨欧亚非的马其顿帝国，到成吉思汗的蒙古帝国，无不是经过一两百年就分崩离析的。唯有拿破仑法典，历经百年仍有着顽强的生命力，在今天的法律制度中依然扮演着重要角色。

但是说到底，一切的物质成就终将随着时间的流逝而飘然远去。我想，拿破仑之所以至今仍拥有强大号召力的重要原因，便是他精神上的某种特质，换句话说，是他出众的人格魅力。“一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力”、“一切都是可以改变的，不可能只有庸人的词典里才有”、“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡仆屡起”、“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”、“为政之道就是勇往直前，有进无退”。这些都是拿破仑的语录，而他正是这些话的最好实践者，他的积极进取的心态、无私博大的胸怀、永不懈怠的精力、非凡的想象力、敏锐的洞察力、坚定的自信心……

叔本华曾将人分成流星、行星、恒星三类，拿破仑一定属于第三类。恒星坚守着太空，闪着自己的光芒，它属于全宇宙。那么拿破仑的精神内涵犹如一颗炽热的恒星，而他所缔造的功勋和所取得的荣耀就恰恰如恒星所散发出来的光芒，经久不息，他属于全人类，属于全世界。

或许天妒其才，他终被囚于圣赫勒拿岛。他已经倦了，他完成了他的任务，他可以用死来结束他壮烈的一生了。就这样，一头雄狮倒下了，伴着暴风雨，就像他来时那般壮美，他去得凄美，却也动人。但他的雄魂永远吸引着世人，他的神秘永远留给后人。

一个人凭借自信和勇气，凭借激情和努力，凭借知识和能力，为了光荣与梦想，就像拿破仑那样，又有什么可以横亘在他面前呢？寻着伟人的脚步，我们何惧前行！不想当将军的士兵不是好士兵！

第五篇：浅谈管理贝多芬传读后感

掌握NE5000E/80E/40E产品的体系结构

掌握NE5000E/80E/40E的单板构成掌握NE5000E/80E/40E换板操作

了解NE5000E/80E/40E升级操作

1、《贝多芬传》读后感

每次听贝多芬的《英雄》、《命运》交响曲及第九交响曲等名曲，都情不自禁为之动容，随着旋律的起伏而感动震撼不已。这对我这种几近音痴的人来说是极少见的。我便一直惊异于何以一个失聪之人竟能创造出如此奇迹，及至读了傅译名著之一《贝多芬传》才明白其中曲折。

贝多芬的一生可说是一部史诗般壮烈的悲剧。艰苦童年，爱情失败，疾病缠身，贫困交加，这些还都不足以摧毁他，他最大的痛苦——是孤独。看过他画像的人，都不禁从那逆立的乱发，令人震慑的目光推断其性格：孤僻冷峻，愤世嫉俗。而事实上不然。他慈悲，热烈，比任何人都热爱自然，渴望与人交往，热爱世界和人类。然而，却恰恰是这种美德深深加剧了他的痛苦；自从发觉开始耳聋，他就不得不选择了远离人群而独处，他不愿看到别人怜悯的目光。这种被迫和人类分离的孤独是他最最无法忍受的。他就在这样强烈的矛盾中苦苦挣扎，受着身心双重的煎熬，几度差点被击垮。３２岁那年甚至连遗嘱都写好了。

看他的遗嘱时，我竟产生一个念头：对他自己来说，如果那时真的去了，那可能反而快乐些。至少使他免受日后无穷无尽的苦难，面对残酷的命运，用他自己的话说“把我从无穷的痛苦之中解放了出来。”（只是对人类将造成无法估量的损失）是的，假如他稍稍自私些，他定会就此撒手归去，摆脱一切愁苦。但是，他偏偏渴望痊愈，偏偏希望“可怜的人类”快乐幸福。于是，这天生的性格给予他无比的意志，把死神和解脱同时拒诸门外，又开始了苦难的历程。当痛苦与日俱增，积聚到无法承受时，就如潮水般倾泻而出，成为一部部伟大的作品，他的血与泪的结晶。

耳聋，对常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个的世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为自己，而且为着人类，为着“可怜的人类”！没有如此热烈、慈悲的胸怀，他便可少受些苦楚。而他用被自己这种天性大大加剧的痛苦换来了人类的欢乐，这就是英雄的牺牲，多么悲壮的伟大！英雄，本身就注定要承受超乎常人的苦难。正如孟子言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„所以动心忍性，曾益其所不能。”这似乎已成为古今中外一条不变的真理，又是多么残酷和无奈！人类每一伟大成就的诞生，都必然要有个人的牺牲。凡想成就大事的人，该紧紧牢记这一点吧。

一个不幸的人，贫穷、残废、孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！这——就是巨人的不朽！当我们感受“英雄”的豪壮，聆听“命运”的叩门，并在“第九交响曲”末合唱中歌颂欢乐时，不要忘记，这是不朽的巨人——贝多芬“用痛苦换来的欢乐”！

2、《风景旧曾谙：叶嘉莹谈诗论词》读后感

记得那天买下本书，就读了个序，香港城市大学郑培凯教授写的，他曾在台湾大学旁听过叶嘉莹讲诗词整整两年时间。他在序中说：

“我虽然从小就喜爱古典诗词，没事就抱着一本《唐诗三百首》吟读，但真正进入古典诗词的门槛，得窥宗庙之美、百官之富，还是由于叶嘉莹老师的引导。„„叶老师讲诗，不单是解释字义典故，也不止于介绍学术研究的成果，而是把她对人生的热爱、对生命的讴歌、对生离死别的同情、对豪情壮志的敬佩、对忠义气节的推崇、对淡泊超逸的景仰，借着诗词的讲解，一一向学生倾诉。她就像古典诗词的灵媒，从‘关关雎鸠，在河之洲’，到‘我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑’，全都汇聚在她窈窕优雅的身上，通过一言一动，展示了中国   

诗词丰美多姿的想象世界。„„听叶老师讲课，成了人生最大的享受。„„听叶老师讲杜诗，有一种特殊的感动，因为她不是只讲杜诗如何如何的好，而是讲杜甫这个人一生的经历，以及如何在颠沛流离之中执著追寻自我的完成，通过诗歌之形式，以最真挚的感情抒发，展现人的生存状态。她在课堂上给我们讲的，是一个真实的人的真实经历，是一位伟大诗人不辞千锤百炼，显示出平实认真的人格。„„多少年后，我和叶老师同在美洲羁旅，遥望故乡归不得。相熟之后，才体会到，她讲杜诗讲得那么深刻，是与她自己身逢乱世、半生漂泊的经历有关。„„她自身体会过类似的遭遇，将心比心，有过生命际遇中类似的心境。她讲杜诗，是用自己生命的经验来讲，自然使我们为之感动。对她自己而言，一生面临的折磨苦难，在杜甫的诗作中都有‘风景旧曾谙’的影子。

“很多人问我，我们为什么要学诗呢？西方有一位讲接受美学的学者Wolfgang Iser曾经说：阅读是让你的心灵与千百年前的古人相会。其实还不仅仅是心灵的相会，你还可以通过阅读和古人的心灵相通，你可以更进一步地认识你自己，了解你自己，它是对你自己人生境界的一个提升。这也正是读诗的意义和价值之所在。如果你有很好的兴发感动的能力，如果你会背很多首古诗，那么你随时随地，看到任何一个人物，任何一处风景，任何一个事件，你的心中就会有许多古人的诗句油然兴起，它们可以给你那么多的启发，让你认识到人生的意义。这是多么好的事情！而且还不只如此，如果你也能够作诗的话，你就把你自己的兴发感动也传达出来，使别人也得到感动，这又是一件多么好的事情！

“这也是我们进行文化教学的目的。”

真是深获我心！我们为什么要学诗？这就是解释了。所以我说郑培凯教授的话深获我心。

叶嘉莹的著作，这是我读完的第21本。她也是我阅读单个作者作品最多的一位大家。书后编者对叶嘉莹的介绍：

“加拿大皇家学会院士，不列颠哥伦比亚大学荣休终身教授，蜚声海内外的著名学者，从事中国古典文学的教学、研究和创作六十年之久，曾在海内外多所著名学校任教。在古典诗词学界，作者已经成为一位标志性的人物。”

记得与一骑红尘（厦门某小学副校长）讨论，我跟她说，我只想看大家的作品。

时间是不够的，永远都是不够的，我没有那么多的时间去在沙子中淘洗出金子，我希望能速成，花最少的时间获得最大的收获，则捷径就是看大家作品。关于诗词，谁是大家？单单看别人介绍或者吹捧，不一定认同。我会比较。我读了王力、朱光潜、沈祖棼、缪钺、萧涤非等名家论诗词的著作，当然他们的书也很好，我很有收获，但仍是不能与叶嘉莹相媲美。叶嘉莹讲解诗词的最大特点是：不但投入自己的感情、用生命的历程来讲解诗词，而且还用现代西方的理论来分析论证中国古典诗词的结构特点和其焕发出的美感。特别是后一点，现代名家中没有哪一位能够超越叶嘉莹。而且叶嘉莹对诗词的认识，是随着她研究的深入，随着她理解和运用西方理论的娴熟而逐步加深。则我读她的著作，也是随着她文章发表的年代的不同，发现她随着诗词欣赏水平的逐步提高，更至善美。

3、《变形记》读后感

奥地利卡夫卡的很有代表性的一部短篇小说，故事情节十分离奇：年轻的推销员格里高尔是家中惟一经济来源，每天过着繁忙、压抑的生活；父母和妹妹都很疼爱他。然而在一天早上，大概是由于受生活重担和职业的习惯势力的压迫，他竟然从人变成了一只顾大的甲虫。自己和家人的一翻惊慌后，家人开始明显地对他冷淡，几乎不予理睬，不予关照。他们甚至以“这只虫根本就不是格里高尔”为由，根本不愿费力养这个不能挣钱还给家里带来不少麻烦的“怪物”。后来这个“甲虫”终于在虚弱和绝望中死去了。死后，家人竟“奇迹般”地很快就恢复过来——或者说他们干脆就没有一丝伤心之情，反之，他们都感到了卸去重担般的解脱，尽管他们心里十分清楚这只曾经开口叫过他们的甲虫就是格里高尔，这个不幸的家庭中终于又再次充满了阳光，老两口看着格里高尔那心情愈发愉快的美丽的妹妹，心满意足地想该给女儿找个好女婿啦„„

如果我在某天早上醒来发现自己也变成了一只大甲虫，我一定会绝望得当场死掉。这是多大的灾难啊！虽然看似荒唐，但毕竟不是没有可能。命运难以捉摸，谁知道哪天灾难就降临到自己头上来！更可悲的是，多数这样的灾难都来得无缘无故——至少受害者本人根本就是无辜的——自然灾害，战争等等莫名其妙地落到自己头上。想躲避当然是没用的，我们每个人或早或晚都会遭遇到或深或浅的灾难，主人公遭到的灾难看似脱离现实却又再经典不过了。极为悲哀的是，对于绝大多数灾难，不管我们如何努力也摆脱不了。灾难不是命中注定的其实更为可怕。当然幸运地逃脱灾难又是命运不可捉摸的另一方面了。

甲虫本身，甲虫是什么？甲虫是一种成天忙碌不堪的低等动物。格里高尔是什么？他是一个成天忙碌不堪的高等动物。从某种角度来说，人类形式的格里高尔就是一只甲虫，或者，甲虫就象征着格里高尔这样的人类。机械化生活、工作的人，在令人压抑的一天天中变得几乎成了物质的奴隶，甚至到了非人的地步，这又是多么悲惨！这样恐怖的事实终于被写成了真正的故事情节，这种人变成甲虫的现象真的少见吗？