商务英语课程改革总结

第一篇：商务英语课程改革总结

《商务英语》课程改革总结

商务英语课程教学改革指导思想是树立以素质教育为基础，以能力培养为根本，以教学改革为先导，以培养模式改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高教学质量。为进一步提高《商务英语》课程的教学效果，本学期主要从教学内容和教学方法方面进行了改革，现总结如下：

一、教学内容改革总结

教学内容与课程体系改革的总体思路是：转变教育思想，更新教育观念，树立新的人才观和质量观，有利于人才培养目标的实现，体现专业特色，结合人才培养模式改革，实现教学内容和课程的优化组合，继续深入系列课程的建设和改革。

通过调研、教研活动，本学期的《商务英语》课程的教学内容中淘汰了过时的教学内容，及时把新知识和学科研究的新成果充实到教学内容中去。根据市场需要、专业结构的调整和知识的发展，开设一些新课程，如增设与WTO相关课程、外贸出口流程课程等。

通过教学内容方面的一系列改革，提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情，教学效果有了很达程度的提高。

二、教学模式、方法、手段的改革总结

过去《商务英语》课程主要以教师讲授为主的单一课堂教学模式。一方面，传统的课堂教学有着计算机不可替代的优势和特点，特别是 1

在语言知识的精心讲授，教师言传身教、人文关怀的细致体现和师生互动、生生互动等方面可以得到进一步的、更富创造性的挖掘和发挥。另一方面，在商务英语教学中合理应用多媒体和网络技术，使其朝着个性化学习、超越时空限制的学习、主动式学习方向发展，积极营造语言学习环境，提高商务英语教学质量，同时培养学生自主学习策略。

因此，本学期的《商务英语》课堂教学采取了以学生为主体、教师为主导的教学模式。改变了过去以教师为中心的教学模式，注重培养学生的学习能力和研究能力。同时，加大投入，推进案例教学、模拟教学。

在教学中，注意教学方法的多样性。在教学中多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。

另外，本学期《商务英语》课程的作业，积极引导学生主动地利用现有图书资料和网上信息去获取知识，帮助学生在运用知识的过程中培养各种能力。

通过这一系列教学方式的改变，教学教过得到一定程度的提高。但是，在培养学生的实践环节方面仍有待提高。需要进一步寻找更合适的教学方法。

第二篇：商务英语课程介绍

商务英语课程介绍

商务英语（BusinessEnglish商务英语培训）BusinessEnglish商务英语我们的商务英语培训课程能帮你做什么？在竞争激烈的商务世界，您需要处处占领先机，而无懈可击的英语能力能让您在竞争中独占鳌头。

我们的课程主要从三个方面提升您的商务英语沟通技能：商务英语社交技能在日常商务交流中，商务社交技能非常重要。我们鼓励学员必须使用英语来完成每个商务英语社交技能练习。学员通过纯英语的商务英语练习建立交流的信心和取得语言的流利，练习场景包括面对面商务交流、商务电话、商务文件书写、交换信息、商务会议、招待商务伙伴。

商务英语谈判技能我们的商务英语课程全面提高学员的商务合作技能并帮助学员了解如何有效的与同事客户沟通。商务英语课程对各类商务活动包括公司接待客户、公司自我介绍、商务合作洽谈、各种商务文件书写体例、各类商务通讯（电话、电传、书信、电邮）等语言规范都给出了清晰实用的范例。

商务英语领导力和管理技能商务管理课程是专为商务人士或未来商务人士所设计，旨在有效全面提高地学员在一切商务活动中的商务英语沟通能力。该课程综合了大量的商务情景并提供了学员处理常见商务问题的学习机会。学员在教师指导下可以以此来练习和提高英语沟通技能，从而在商务活动中更自信、更流利、也更准确地使用所

英语面试http:// 商务英语学习http://

学到的商务英语。

我们的商务英语培训课程内容还包括：商务英语入门课程、五大商务英语陷阱、英语面试者所寻求的;办公室救急英语;如何书写完美而专业英语电邮;如何对老板巧开口24小时在线英语课程，全面提高您的商务英语水平24小时在线英语课程中的小组课每天会有不同的话题，覆盖面广,涉及商务英语、金融英语、旅游英语、社交英语、文化及各种情景场所对话练习。

每周通常会有3到4天的商务主题讨论。一对一在线商务英语课程的设置更为灵活，学生可以选择EF所提供的话题或自由选择自己心仪的商务英语话题。英语辅导员使用现有教材及另行准备资料做充足的课前准备，真正做到满足学生的一切要求。

英语面试http:// 商务英语学习http://

第三篇：商务英语课程分析比较

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

商务英语培训班是在适应在现代化商务工作环境下诞生的，以适应职场工作为目的，提

高自己职场条件为出发点，上课内容包括商务活动的每一个方面。商务英语课程不只是简单

地对学员的英文水平、能力的提高，它更多地是向学员传授一种西方的企业管理理念、工作

心理，甚至是如何和外国人打交道，如何和他们合作、工作的方式方法，以及他们的生活习

惯等，从某种程度上说是包含在文化概念里的。据了解，现阶段的商务英语班开设的数量多数大于学习商务英语的人，面对众多的培训

机构，上什么样的商务英语班让不少学员难以抉择，建议学员最好根据各家的特色再结合自

身的需要选择特色的商务英语机构。学员分为两类，一是身处商务工作环境，二是希望将来在商务工作环境中工作。具体说

来，一个商务英语的学习者在开始学习时就应具备很好的英语能力，能够有效地、有目的地

全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

掌握和消化新学的东西。商务英语作为职业英语的一种。与其他职业英语，比如旅游英语、法律英语、医用英语，一样是具有很强专业性的行业英语，共同点在于都要有英语的基本语

言基础。要成为一个优秀的商务英语人才，就一定要有扎实的英语基础。一个好的商务英语

培训班除了传授专业英语知识外，西方企业管理的基本思想也是必不可少的。

其实我觉得学英语信心很重要，如果一直很努力地学英语，但是都没什么进步，久而久之会认为自己不是学英语的料。我相信到了给自己下这样的定论的地步时，应该都再也提不起学英语的兴趣了吧？所以，在学习英语的时候，如果遇到了什么困难，要及时寻求帮助，及时解决，通往英语的学习之路才能畅通，学起来才会越来越轻松。至于向谁寻求帮助，这就因为而异了。身边如果有一起学习英语的，那么就讲出来一起探讨解决。身边如果有老师或者高手，那更要好好把握。实在没有的话，那也可以选择适合的外语学习中心全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

帮忙。但是，我要强调的是，如果要找外语中心之前一定要搞清楚自己的弱点和阻挡自己前进的障碍在哪里，这样才能事半功倍。现在外语中心也很多，鱼龙混杂所以必须慎选，以下是较受欢迎的外语中心，让大家参考去做个依据好比较，重点是必须找到最适合自己的，最好是找能够试着去试听的中心，如果选择到最适合自己的学习方式，学习起来也会事半功倍，得到较好的成效，如果在学习上有任何问题，也务必要立刻找到学习资源来解决疑惑，不能不理会，当然也可以寻求外语教师的帮忙。

韦博英语

该校是一家全球著名的提供英语口语培训的教育机构。公司总部位于中国的经济与金融中心--上海（Shanghai）,我们专注于如何提高每一个孩子个人英语学习过程中的学习效率和训练效果，是目前唯一获得教育颁发许可证的采用非传统班级概念进行个性化授课训练的少儿英语培训中心。我们专业的培训方案小组会为您的孩子量身定做教学计划，制定最合适您孩子的上海杨浦区幼儿英语培训、上海杨浦区幼儿全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

英语口语培训课程，实施最有效的上海杨浦区幼儿英语培训、上海杨浦区幼儿英语口语培训授课，让您的孩子在最短的时间内最大限度地提高英语应用能力。一.课程特点

①完全自定的个性化课程。12个级别，84个难度的英语学习课程，可以使您的孩子更好的按照个人的学习水平度身定制课程，完全可以自己灵活设定和调整孩子的学习进程。②灵活学习时间，永不缺课。③高水准全职专业外教。④友善的学习环境和氛围。

⑤配备专业中方教师及个人课程顾问老师。⑥尖端的学习跟踪系统，学习成功的保证。

⑦采用美国McGraw-Hill和Ellis权威教辅系列，更加超越了传统的语言学习方法，从根本上消除了班级传统教育诸多的弊端。

⑧专业课后多媒体训练（NEW）。

二、个性化学习方法 ①水平测试

全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

②新生入学课 ③辅导课 ④学生手册 ⑤补充课

⑥StudyAnywhere（New）

ABC天下英语

ABC天下英语培训始创于2001年，以为学员提供专业的师资，贴心的服务为根本宗旨。以加拿大专业研发团队为核心，研发出一套创新的在线英语培训方案，人性化学习，贴近学员的需求。标准化的水平测试方法及以服务导向为基础的英语学习概念，提供有效的在线英语培训真人外教互动培训模式，结合网络视频的英语学习的平台，提供优良的学习环境。

首先ABC天下英语会对学员进行专业的英语口语水平进行测评，并根据学员想要达到的目标，教研组的外教老师，为学员量身定制学习计划，进行有针对性的教学，提高迅速。教学特色：

全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

1．一对一英文母语老师真人授课 2．课程与教材的专业性 3．独创口语评估分析

4．因材施教，量身定制学习计划 5.课前试听学习计划 6．Skype真人互动学习的平台

优秀的师资+先进的教学体系+灵活的时间地点+完善的教学服务

高效、快速、个性化的学习体系帮助迅速提高口语一步到位 这家提供专业外教和学员交流的免费课，所有正式课堂均挂在网上公开，只要注册均可进入任意课堂免费试听，还可提供免费的外教一对一英语水平测试。

英孚英语

该校是由中国英语培训界著名领军人物、英语教育专家胡敏教授率领一批国内外语言培训界精英及专家学者共同创办，美国国际数据集团（IDG）和全球著名的教育培训机构美国Kaplan国际教育集团参与战略投资的国际化语言教育全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

机构。该校在英语培训领域：拥有大批自主研发的培训教材，全新引进美国Kaplan国际教育集团多年培训研究成果及其新托福模拟网考体系，组建了“雅思梦之队”、“托福国家队”、“考研英语梦之队”等培训团队，为广大学子提供雅思、新托福、SAT、GRE、考研英语、四六级考试、英语口语、中学英语、综合英语等优质培训课程。上海该校专业提供美国高考SAT培训班。

一、上海该校的美国高考SAT培训班优势：

1.与美国Kaplan国际教育集团独家战略合作，全面分享Kaplan数十年积累的考试资料库；

2.明星教师团队+美国SAT原版教材+成功的本土化培训经验；

3.一站式全面的SAT解决方案，专业化针对训练课程，确保对每一位学员因材施教；

5.为该校SAT学员提供美国名校2-6万美元奖学金申请服务；

6.学员入学前需进行保分测试，该校将与通过测试的学员签全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

订保分协议，签订了协议的同学如未达到，半年内可以申请免费重读该课程一期。

二、上海该校的美国高考SAT培训班班型设置：

基础1800分班:从词汇、语法、基本阅读技巧和基本写作技巧入手，夯实基础，循序渐进，使学员词汇量达到10000-13000，熟练掌握SAT应试核心词汇，具备扎实语法功底，能够快速、准确理解英文长难句，并能正确解读数学、SATII的应试题目，积累写作素材库，熟练掌握句子扩写能力。在此基础上，针对SAT试题部分进行核心应试技巧深入讲解，以题型为导向进行强化训练，使学员的英语能力同应试技巧有机结合，终将突破高分壁垒，从容步入世界名牌大学。

环球雅思

该校创办于1988年，是北京市最早的集多语种（英、日、德、法、俄、西、韩、意及粤语）培训为一体的综合语言培训学校之一。

建校二十年来，该校一直遵循教育要面向世界、面向未来的全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

教育方针。秉承；以人为本、服务为先、质量为尊、追求卓越；的办学宗旨，以；培养会学习、有特长、讲修养的高素质人才；为培养目标，教书育人、服务社会，帮助学员搭建成长阶梯，成就人生梦想。

学校现有4个教学部，学生千余人。多年来学校形成了；抓规范、重过程、严把关；的管理模式。通过采取面向全国公开招聘，择优录取，系统培训的方式，拥有了一支名师带队、通晓学生心理，具有丰富教学经验的资深教师队伍。课程类别不断扩大，学校开设了《剑桥少儿英语》、《剑桥中学生英语》、《倒背如流新概念》、《思维训练》等课程。学校可以为幼儿园、小学、中学、成人等各年龄段的学员提供不同层次的培训课程，满足不同人群的培训需求。

建校以来由本校培训结业的学员达十几万名上。其中约30%—40%以上的学员出国留学或成为涉外企业中的骨干力量。该校卓越的办学效果深受家长和社会各界的好评。丰富多彩的特色教学、形式多样的教学手段、传统与科技的完美结合，使该校能够真正成为您心仪已久的梦的摇篮。二十年的耕耘，该校收获到绿色的希望，二十年的拼搏，该校全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

壮大了实力，取得了优势，走向了成熟。

朗阁英语

学校是一家知名的培训中心。中心与国内行业、企业、事业单位有着长期稳定的言语培训，职业培训等各方面协作，主要提供商业英语、生活美语、商务会谈等课程，对有特殊需求的企业事业单位，特别提供精确定位的培训方案。成立以来，中心以其热情而又周到的教学效劳和良好的学习环境，为社会培育出具有优秀英语程度的各行业人才，为我市的对外开放和经济建立效劳。目前的学员，其行业触及制造业、餐饮、百货、金融、旅游、财会、医疗、人力资源、采购、房地产、商务会谈、法律、体育开展、新闻、计算机等各个范畴。中心经过引进国际一流的美式口语教学形式，取得越来越多的各界人士认可。特别在企事业、涉外单位与青年学生当中口碑甚佳，遭到普遍的欢送。

学校是最早进入内地的台湾幼教机构，由教育博士程大坤先生于1985年创建，曾经走过了特殊的24年，由30多万小朋友毕业于大地幼儿园。大地幼教旗下数百所幼儿园遍及广全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

州、南京、北京、厦门、上海、天津、深圳、珠海等30多个城市，为全国五万名幼儿、六千多所幼儿园提供各种各样的教育效劳；“以国际视野培育完好儿童”，是学校不断秉承的教育目标，大地与美国、日本等国内幼教机构、幼儿园协作，构建中外幼教沟通平台，一直坚持与国际同步。至今，获取多项荣誉，被国际教育产业联合会评为最具影响力培训机构，优秀校长奖，广州十大培训机构等。2011年被新快报评选为广州行业明星培训机构。本中心拥有优秀的师资团队、丰富的办学经验、高质量的教学服务，开设的英语课程多达十二个系列，三十多个学习班级，课程系统全面实用。会员制英语系列、职场商务口语BEC系列、全外教口语系列、托福、雅思英语系列、中小学英语系列、周末充电系列、全日制英语系列、日语系列等，适合不同需求的学习群体。学校以交际式教学方式为主，培养您的语言思维能力，创造真实自然的语言环境，从零基础学习到交流自如的中高级课程，快速提高英语口语能力，中外教结合，开口机会多，采用互动式教学，营造活跃的学习氛围，听说读写全面提高，让你轻松学好外语。

全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

英语语法的7大捷径

方法只是通向成功的道路，就像是条条大路通罗马一样，只要是采取了一种，最终都可到达罗马。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，制定符合自身情况的方法。

学习英语一是要有整体语感，要学会归纳和演绎，由此及彼；二是要借助中文，进行比较，进而学好英语语法。话说回到我们中国学生身上，为了考试的目的，我们如何来学习语法呢？

首先、我们要端正学习英语语法的态度。

有的同学几乎都放弃了英语语法的学习，这是绝对不可取的。另外，也不要轻视语法。有的同学认为只要简单学一点，考试就能都得分。这也是极其错误的看法。英语考试毕竟是选拔性的应试考试，它肯定是要以不同难度的题将大家的分数拉开。这样，简单的了解就肯定是不够的了。

第二、要吃透大纲的范围，做到非大纲语法先不看或少看。

全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

不在非考试内容上钻牛角尖，例如感叹词，历年都很少出现的，一带而过足够。

第三、注重基本语法，适当结合考点扩充。

基本的知识往往被认为简单不实用，但是基本的却决定了将来的更高进步。

比如，教学中反复强调的一般现在表将来及深层的应用：在条件和时间从句中的应用。但考试时，还是有人会弄错。殊不知，在条件和时间从句中的应用是英语的常规，反而却不允许使用将来时，第四、注重日常积累，切忌死记硬背。

为了迎接考试，难免会心慌慌。于是挑灯夜读在所难免，日理万机之余，苦读语法虽不是一大乐事，但却不得不为之。曾有朋友告诉我，自己对于介词始终不是很清楚，让他感到非常痛苦，这本无可厚非。但是如就此不放，甚至于为此专程购买介词方面的书籍，就矫枉过正了。关键在于弄懂教材上所举出的常见介词及其本意，许多方面在练习和词组搭配中就可以明确化了。切勿只见树木不见森林。

那么我们不妨说，能从字面看出来或自己理解的尽量去全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

在线免费参加英语口语测评 ABC天下英语 51英语 乐知英语

引申理解，理解不了的自己造句并反复诵读下来，方法还是很多的，关键在于个人。

第五、寻找适合自己的思维习惯，应对考试。

结合教材的内容，做些适合自己思维习惯的分类，学会归纳和演绎。

第六、最重要的是要有一本错题集。

将自己做错的，或者是感觉比较难的、自己没有掌握好的题记录下来，以备后来复习使用。

第七、要有一本合适的语法书。

找到一本适合自己程度的语法书，多看多记忆。

全国知名学习：老罗英语、英孚英语、ABC天下英语、李阳英语、韦博英语

第四篇：英语课程改革感想

英语课程改革感想

常州市红梅东村小学

邓能

寒假里参加了市组织的英语骨干教师培训，期间听了很多专家教授的讲座，感触颇深，不仅对英语课程改革有了新的理解和认识，也从中学到了很多理论知识，对自己平时的教学工作也有很大的帮助。

南京师范大学教育科学院副院长赵志毅博士的讲座给我留下了深刻的印象。从课程的更新到教学观的更新再到教师教学行为的更新，一层一层递进，使我对英语新课程的认识有了质的飞跃。我们的传统教育是以教师、教材和课程为中心，抑制了学生自身的发展，而现代教育是从儿童心理出发，以学生、兴趣和活动为中心。新课程的理想是发展每个学生，所以在教学的价值取向上就有了转变，由创造适合教学的学生向创造适合学生的教学转变。教师在教学中的教学行为也有了相应的变化，在培养学生创新能力的同时，自己也要大胆创新，超越书本，大胆发表独立见解，使教学成为充满创意与激情的过程。所谓教学相长也，教师也能在教学过程从学生身上学到很多，新世纪对教师提出了更高的要求，市教研室教研员胡澄宜老师在她的讲座《因英语课程改革的趋势及对英语教师的要求》中也提到了现在小学英语教师应具备的基本语言知识和教学技能。特别是新课程实施以来，英语教师的任务更重了，要求更高了，不仅要能说会唱，而且对现代化技术也要能够熟练运用，例如能用多媒体辅助英语课堂教学，此外还要掌握一定的科研能力，能够撰写教研论文等。

在培训过程中，市实验小学金祥娣老师、常州师范的单旭珠副教授、常州技术师范学院外语系副主任连征勇副教授等专家都做了精彩的讲座和报告，从中我认识到了自己的不足，也知道了自己应该努力的方向。英语新课程改革为我们创造了教学上的一片生机，使我们有了一个更宽广的发展空间，在此基础上，我应该不断提高自己的自身素质，尽快适应课改的需求，把工作完成的更好。

第五篇：英语课程改革总结报告

新课程改革总结报告

新课程改革意在构建体现多样化、选择性的课程结构，打破旧的传统课程背景下不论学生基础与潜质，不顾学生兴趣与特长，忽视个性差异的弊端；以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，培养良好品德强调基础教育要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身学习的愿望和能力。2003年9月起，根据上级教育部门的部署，我校从一年级开始实施各学科新课程实验，经过近10年来多师生们的努力，现已完成了全校各年级新课程实验，我们在实践中经历了成功和失败，得到了许多的启示。现谈谈我们在课程改革中的一些成绩和感悟：

一、教师的课程理念的改变：

我校是一间有四十年历史的老校，学校教师绝大部分年龄都超过的四十五岁，教龄时间长，教学思想较传统，过去的旧课程是以知识的传授和技能的培养为主，而新课程除了要老师传授知识和培养学生的技能，还要注重对学生的三维目标进行培养，这种重大的转变在课程改革中推进很艰难，但十年过来，绝大部分的教师还是转变的观念，制定并实施了课程的三维目标培养。

二、教师课堂教学的模式的改变

（一）课堂出现生动的学习场景。

新课标要求课堂教学师生互动、平等参与，注重学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养，教师们面对新课程，迸发出前所未有的探索、研究热情，课堂教学的组织形式逐步发生的变化。乐于探究、主动参与、勤于动手成为教学过程中教师的共识。教师们已经有明显的小组合作教学意识，有的教师有强烈的研究欲望，有的教师有初步的探索意识，尽可能地组织学生运用合作、小组学习方式---四人一组组成一个的“小家庭”，在培养学生合作与交流能力的同时，积极调动每个学生的参与意识和学习积极性；课堂上经常出现讨论、交流和合作学习的场面，而教师们更是尽可能地使用鼓励性语言，平等的话语，与学生的距离拉近了，学生对学习比以前更有兴趣了。逐渐地,我们的课堂呈现出了师生互动、生生互教互学的生动场景。学生学习的自主性被激活，学习方式和思维方式发生了质的飞跃，课堂不再只是知识的交流，课堂充满生机和活力，学生多了思考的空间，教师成了学生学习中的伙伴、朋友。学习变成了一种交流、讨论和对话，是一种真正意义上的探究式学习。这种合作的氛围甚至延伸到了课外、校园，许多班级出现小家庭“一家人”互相合作、互相关心、互相鼓励，共同努力，共同进步的情况，如四（1）、（3），五（1）班及小家庭合作玩游戏，合作养花种草，合作清洁卫生，合作完成教师布置的其他工作，小家庭成员成了亲密的好朋友。

（二）、积极申报课题，开展教研实验。

新课程改革是一项教学的重要实验，增强科研意识是搞好课改的基础和前提。我们充分发挥各科组集体备课的优势，各年级以学科为单位成立了教研小组，研究选择了教研实验专题，制定研究活动计划，确实开展活动。例如语文学科由过去的低年级开始以“小组合作学习”为研究专题，中年级以“语感教学研究”为教研专题，到这两个学期的申报市课题《小学语文中国学教育的实验研究》的课题研究，数学科组实施“5+15+20”教学模式；英语科组在2009学年进行的国家教育部“基础教育英语教学评价试验项目试验研究”——“学生学业成绩报告内容与形式”子课题研究。以上的课题均能根据新课程制定研究活动计划，确实开展活动。教研活动既注重切实解决实际教学问题，又注重概括、提升、总结经验、探索规律。学校对计划的撰写作了辅导，就具体操作问题提出了要求。开展教研活动是以课例评析为主（围绕着专题备、听、评、思），学校领导带头参加集体备课和研讨课的听课、评课活动。教研实验活动围绕着课程改革的理念，注重切实解决实际教学问题，注重概括、提升、总结经验、探索规律。

（三）教师的新课标意识在教学过程中得到体现

1、通过对新课程的研究和实验，我们的教师学习了大量的教育理论，教改经验，促进了教学观念和教学行为的转变。

（1）、实现了师生关系的转变。

（2）、实现了由“传授”到“指导”的转变。

（3）、对教学过程的设计发生变化。教师们能充分了解学生已有的学习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计。

2、从我们对教师的听课中看出，许多的教师能在组织课堂过程中体现了三维目标意识、合作意识、情境意识和评价意识；教师们普遍反映：情境教学新课标实验的合作学习方式确实能使学生思维活跃，发言积极，能提出问题、收集资料，学会利用多种手段，通过多种途径获取信息的方法，确实提高了学生的独立学习能力。

三、教学评价形式多样

从观察教师的课堂教学评价话语和行为来看，由90%以上的教师已经走出了“为评价而评价”的误区，由过乱、过烂、过露的教学评价转变为真实、规范、科学的教学评价。引进多元化的评价方式，有激励性评价、暗示性评价、及时性评价等，在评价手段上，有星级评价、小红花评价等。学生在教学评价中，得到真实的学习体验和成功的快乐。

1、课堂上的正面的评价增多。

课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。在课堂上，教师们充分利用了这一手段，能有意识地观察和发现学生在学习活动中的闪光点，并及时给予肯定的或鼓励性的评价；还有集体性质的最佳合作小组、探究先锋队等等的评选也是对学生合作学习的一种良好评价。

2、学生的学业上，教师也根据实际情况，分别采用等级评分和分数评分进行评价，作业与单元评价形式也多种多样，还有校际、班际学科竞赛，甚至有良性竞争产生的小红旗手、小红花少年„„

3、学期末的一学期各学科水平测试，是对学生一学期各学科新课标学习的一个全面评价，也是上级有关部门对学校实验情况了一个检验，能较客观地反映出课改的情况。教师更是从中了解自己参与课改实验的成效和对学生学习质量的验证。根据本区近六年学期末学科抽测的综合指数看，我校各项指标有五年能达到区平均水平，其中有三年更是达平均水平之上。

虽然在评价方面，这次的新课程实验仍然离不开应试的指挥棒，但毕竟我们尝试了运用多种形式去评价学生的学习。

四、课改成绩收获斐然

（一）课堂教学模式的变化。

在这次课改实验过程中，我们的教师在课堂积极转变自己的教学角色，以学生发展的促进者、引导者、“平等中的首席”的身份，努力创建学生自主、合作、探究的快乐学习的新型课堂教学机制。如语文教师注重引导学生自主感知课文，让学生在自主、合作研讨中探究学习识字、认字的技法，通过丰富多彩的实践活动让学生动手、动脑，灵活地学习和运用知识；数学教师注重从学生自主动手、合作探究中引发学生思考，从而培养学生的独立思维能力和自主创新意识，引导学生从日常生活及身边事物中观察和发现知识等，以生动活泼的活动形式让学生在快乐的学习中灵活掌握知识。为了培养学生具有灵活自主地能力，教师们无不努力地创设民主的学习氛围，灵活多样的教学活动，让学生们在自主、合作、探究的快乐学习中快乐成长。

（二）知识由课内延伸到课外，与学生生活更加贴近了。

课外，教师们在布置作业、组织综合实践等方面也都紧紧围绕新课标灵活实施。如语文作业可能是要学生去动手制作一些小模型、采集一些小标本、观察生活中的一些动、植物等；数学作业可能是拼七巧板、搞小制作等，还鼓励学生观察生活，让学生从生活中去发现数学，学习数学；英语作业可能是收集一些小物品、或教长辈学一个单词等。因此，学生们在教师的引导下，课外的延伸学习也同样是积极、自主、合作、探究的快乐学习。

教师们都十分重视课堂教学的实效性。课堂教学是课改的中心环节。作为一名教师，没有谁不希望自己是一个好老师，既让学生学得轻松，又能取得好成绩。为此，老师花尽心思，如制作生动的课件激发学生兴趣，采用有趣的游戏让学生在玩中学，运用多种方式来指导学生学习。在这些方面教师们都是边探讨、边学习、边实践摸索的。

五、改革实践体会深刻

教师们在十年的实践中深有体会。

之一：在课堂上我们想尽办法达到教学目的，而这种效果最终将以学生情感的共鸣，知识、技能的掌握作为评价依据。课改提出转变学习方式，并不代表所有传统的教学方法都是“恐怖分子”，都要被一棍子打死。过去的教学过多束缚了学生的思维活动，现在却又过多于放任。只有将各种学习方式的优点结合起来，才能真正达到课堂教学的有效性。如教师在课堂上先教给学生学法，再让学生实践，不能就此而评说教师就是在“灌”。有些内容本一目了然，教师绕着圈子让学生学，反而让学生更迷糊了，何不干干脆脆地直接告诉他。

之二：我们在重视学生的主体地位同时，也同样要关注教师的主导作用，特别是低年级的孩子，教师的主导作用是非常重要的。这样我们才能将课程改革落实在每一节课的教学中。说是很容易，但是做起来我们还是面临许多实际问题，如学生接受知识的层次不同，是否分层次地教学，关注到每个孩子的所需是困难的，这仍需我们在实验的教学中不断探索，去寻求一条有效的道路。

总之，新课改是一项十分艰巨工作，在实施过程中既获得了成功的体验，又遇到了许多困难，我们只有加强教学科研，创造性的实施新课程，才能肩负起时代赋予我们的责任。我们希望这是一场全新的改革，做到一步一个脚印，追求教育教学真实的面貌，取得实质性的成功。

二0一二年七月十日