2014年春北师大新版二年级下册平行四边形

第一篇：2014年春北师大新版二年级下册平行四边形

安边小学二年级数学导学稿

执笔人:李继宏

一、课题：平行四边形

二、教学目标：

1、通过生活情景与实践操作，直观认识平行四边形。

2、在观察与比较中，使学生在头脑里建成长方形与四边形间的区别与联系。

3、体会平行四边形与生活的密切联系。

三、教学过程

【温故知新】

请同学们找一找，你在这幅图上找到了什么你认识的图形？

【导学释疑】

1.做一做。引出平行四边形，同时渗透了平行四边形与长方形的联系与区别。

师示“活动长方形框架”。

老师要拉动框架两角，猜猜会是什么结果。用你的小手比一比，和同桌说一说。谁愿意来试一试？

请学生到前面来拉动长方形框架两角，将其变成平行四边形。这个图形的名字是什么？请同学们自己说一说。

2.说一说。平行四边形在生活中的应用也是十分广泛的。请同学们说一说，你在什么地方见过平行四边形。

（1）先对你的好朋友说说。

（2）谁愿意告诉老师？

【巩固提升】

1、画一画。教师出示点子图。

书上附页3有点子图，请同学们是这在上面画一个平行四边形吧！请一名同学在黑板上画。

2、你觉得自己画得棒不棒？说说你是怎样画的？拼一拼。让学生用七巧板拼出平行四边形，巩固对平行四边形的直观认识。

每个同学都认识了平行四边形，我们的七巧板着急了，它也想和平行四边形做朋友，请你帮帮它，用七巧板拼出平行四边形，快动手试一试！

看一看，评一评，你最喜欢谁的平行四边形？

四、教学与反思

第二篇：小学二年级下册平行四边形

平行四边形

教学内容：平行四边形。

教学目标：能判断平行四边形。

教学难点：平行四边形，和长方形正方形的联系，与区别。

教学过程

一、1 通过复习长方形，正方形，：长方形4条边 4个顶点 4个直角对边相等。；：正方形4条边 4个顶点4个直角对边相等邻边相等

：平行四边形4条边4个顶点 4个角对边相等。我们已经学习过长方形、正方形、今天我们来学习一个新的图形。教师教具展 示

一个极易变形的长方形，教师简绍平行四边形。师“通过过我们的观察，出平行四边形形和正方形、长方形一样都有四条边，四个顶点，对边都相等，唯一不同的是那个“角”我们想想三角板这个是个角、这个也是一个角，这个也是一个角，那么平行四边形的角到底是那样的角勒？

教师展示教具拉动固定的长方形。我们看到那个角可以是钝角，也可以是锐角，可不可以是直角勒？........现在我请同学老总结一下长方形正方形和平行四边

有什么相同的地方和区别........

第三篇：北师版小学二年级语文下册期末试卷

一、看拼音写词语(10)

gǎn xiè bǎo hù cuò wù tiào shéng bǐ jiào

()()()()()

jìng zhēng tū rán hǎn jiào huán gù yǒng gǎn

()()()()()

二、比一比，再组词(10分)

蓝()园()环()带()用()

篮()圆()坏()代()甩()

三、分别写出带有下列偏旁的字(12分)

刂：

隹：

肖：

攵：

四、在括号里填上恰当的词语(8分)

()的理想()的荷花

()的太阳()的大树

()的围巾()的小熊

()的红皮鞋()的狐狸

五、补充词语(6分)

垂()丧()()()洋洋()红()赤

()流()息 恼()成()()()力尽

六、连线：(4分)

心爱的 河水 看得 快乐

漂亮的 树林 唱得 入迷

清清的 手套 哭得 入神

绿绿的 皮鞋 玩得 伤心

七、找出下句中的一对反义词，写在后面的括号里(5分)

1、他说对了，你说错了。()—()

2、在公共汽车上，年少的要给年老的让位。

()—()

3、寒冷的冬天即将过去，温暖的春天即将来临。

()—()

4、好人就要敢于同坏人作斗争。()—()

5、老鼠是庄稼的敌人，蛇是庄稼的朋友。()—()

八、用加点的词语造句(4分)

1、他一边放牛，一边找书来读。

2、开始画得不像，可是他不灰心，天天坚持学画。

九、根据课文的内容填空(11分)

1、春风轻轻吹着口哨，吹化了，吹绿了，吹红了。

2、两岸猿声啼不住。

3、有一回，我打破了暖瓶，还对妈妈说了谎，妈妈的，我不敢。啊，妈妈的爱是。

十、将下列各组词词排列通顺的句子，再写来下(8分)

1、鱼 吃 喜欢 小猫

2、本领大 自己 觉得 却 他们俩

3、生活 啊 我们 多么 的 美好

4、森林里 果子 小刺猬 采去

十一、阅读短文，完成练习(9分)

这天早晨，小猪拎着一个大包出了门。他碰见小猴，就从包里掏出一个桃子对小猴说：“给你吃，你跟我一起玩。”小猴说：“我不吃你的桃子，也不跟你玩，因为你太懒。”

小猪走啊走，又碰见小牛。他从包中掏出一块麦饼说：“给你吃，你跟我一起玩。”小牛说：“我不吃你的麦饼，也不跟你玩，因为你做事不动脑筋。”

忽然，小猪看见小羊从桥上掉进了河里。他赶紧扔下大包，向河边跑去。小猪跳进河里，很快把小羊救上了岸。小猴和小牛跑过来，大伙都喜欢跟小猪玩了。小猪真高兴。

1、因为小猪以前、，所以 和 都不愿意和猪一起玩。

2、全文共有 个自然段，最后一自然段共有 句话。

3、小猪做了一件什么事，“大伙儿”才喜欢和他玩了?

第四篇：2012春二年级数学下册教学计划

2012春二年级数学下册教学计划

一．指导思想：

本期数学教学仍以新课标精神为指导，注重有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从而达到二年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要求。

二．学生情况分析：

本年级学生56人，大部分家住大柳树村。家长有一定辅导能力的约占50%，其余学生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果，及格率92%，优生率49%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一部分学生欠仔细、灵活。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。三．本期教学内容：

以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。四．教学要求：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克＝1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

五．附教学进度 周次

教学内容 1

解决问题

表内除法

（一）3

表内除法

（一）4

复习检测及单元回授 5

图形与变换 6

表内除法

（二）7

表内除法

（二）8

复习检测及单元回授 9

万以内数的认识 万以内数的认识 复习检测及单元回授 克和千克

万以内的加法和减法

（一）万以内的加法和减法

（一）复习检测及单元回授 统计 找规律 总 复习考

试

三年级科学下学期教学计划

一、学生情况分析：

1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。

3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

5、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。

二、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

三、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

四、教材分析：

1.本册教科书遵循《科学课程标准》的要求，在内容的选编上，注意选择贴近儿童生活实际的、基础的、适于开展探究活动的内容;在能力培养上，注意了层次上的变化，较三年级上学期的要求有所提高。打破“知识切块”式组建单元的做法，以主题单元的形式编排了《游戏里的科学》《春去夏到》《地球的外衣》《太阳与生活》《电的本领》《研究与实践》等6个单元，共22个课题。以小学生的生活经验为主要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合，教会学生科学地对待自然界的事物。

2、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术；

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

第五篇：2018春二年级下册美术教学计划（模版）

2018年春二年级下美术教学计划

一、学情分析：

本班共有60名学生，经过上一学期的训练，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画，动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。

二、教材分析

（一）主要内容及教材重点、难点：

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点： 在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

三、教学目标：

从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式

和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、具体措施

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验运用一切方法和手段，激发学生学习美术的浓厚兴趣。如采用多媒体教学以及教师优雅的教态，形象的语言和生动的演示等。在教学过程中精心设计学生活动，在活动中培养学生的创新精神和实践能力。鼓励多种学法，特别是鼓励创造性的学习。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

四、教学进度表