南昌大学校园噪声调查报告要求

第一篇：南昌大学校园噪声调查报告要求

噪声控制工程实践课

题目：南昌大学校区环境噪声现状调查

一、校区概况

1、地理位置(校区在南昌市的位置，经度、纬度，附地理位置图)

2、地形、地貌、气象、气候

3、南昌市及校园森林、植被情况

4、社会经济情况：南昌市的社会经济情况，校区周边企业(含建筑施工)、商业、道路分布情况，校区内教学、生活分布情况、人口密度、土地利用、交通等。

二、现状调查内容(附校园平面布置图，噪声源布置图)

1、校区内噪声种类、数量，重大噪声源的数值

2、校区内敏感目标、功能区划情况

3、校区内环境噪声现状、超标情况、受影响的人口分布情况

三、调查(测量)方法

1、列出监测计划

2、调查方法(实测)

3、采用的标准、标准的名称、国标号

4、测量仪器、精度

5、布点方法

6、评价量

四、数据测量与记录(按国标方法进行测量，每次最少读200个数据)

1、测量时同时记录气象、气候

2、测量数据(要求测上下课、吃饭、晚自习、休息等时段)

五、数据处理、分析与结论

1、采用已学过的评价量对校园噪声环境监测数据进行评价，如：L10、L50、L90、Leq、交通噪声指数、昼夜等效声级等。

2、分析各时段及全天的噪声分布特点及超标情况

3、给出校区环境噪声质量结论

第二篇：学生调查报告关于噪声

关于噪声来源

控制噪声的调查报告

城关中学八二班物理兴趣小组

小组成员：王文文 成运奇 晏旭

袁艺菲 杨玺子 噪声严重影响人们的工作和生活，现代的城市把控制列为环境保护的重要项目之一。作为学生的我们应该有效控制噪声，防止噪声影响我们的学习和休息。所以，我们小组围绕“噪声的来源，以及控制噪声”的主题开展了关于噪声的调查报告。

一、目的意义

通过此次调查我们希望能够了解噪音对人们生活的危害与让人们知道噪音的一些防治方法。二．调查原因

现在随着社会经济的发展，越来越多的人拥有了汽车，而随之带来的烦恼就是噪音，而噪音会对我们的心理和身体带来一定的伤害。首先，它会干扰生活区人们的休息和睡眠，它让我们难以入眠，进而影响我们第二天的生活和工作状况，久而久之，就会使我们会出现失眠，疲劳等症状，进而使我们的工作效率降低。其次，他还会损伤我们的听觉，因为人们长时间的遭受强烈的噪音作用，听力就出出现衰弱，进而导致听觉器官的器质性损伤，最后使我们的听力下降，影响我们的学习和生活。最后，也是最重要的一点，噪音也会对我们的生理造成影响，进而对我们的身体健康产生一定的危害，三、采访调查

（采访一）：采访学校老师

我：老师，请问您认为学校周围存在哪些噪声？

师：有很多，例如学校维修的声音，外面车的喇叭声，同学们下课疯狂打闹的声音。

（采访二）：采访学校住宿生

我： 主要是人的嘈杂声，晚上很难睡着。住宿生：

（采访三）：采访生活老师胡老师

我：老师，您认为宿舍哪些噪声是最影响同学休息的？

生活老师：一些同学不服从管理，在宿舍不守规矩，声音太大了。对休息的同学很好。

（采访四）：采访学校旁边的居民

我：您好，请问您认为学校对您的噪声有什么影响? 居民：学校学生早上起很早，打扰我们睡觉。

（采访五）：采访过路的车辆

我：您好，您认为您在学校旁边开车发出的噪音有怎样的看法？ 司机：同学们一涌而出，打喇叭不好，不打也不好。我也不想发出噪音，只是同学们不遵守交通秩序

四、控制与措施

1、虽然我们学校已经有了一系列的规章制度，但在门厅、教室、走廊等处跑步叫喊的声音还是不绝于耳，所以建议大队委派人随时检

查各班的噪音问题，在晨会上表扬激励做的好的班级，批评教育做的不好的班级。我们还要利用多种形式宣传在校园内消除噪音，还全体师生一个宁静的学习环境。具体方法有：利用办黑板报的方式向大家宣传噪音对人体的危害；可以开展“悄悄说，轻轻走”的主题班会；还可以在每班的教室都贴出“悄悄说话”的提示语来提醒大家……

2、我建议学校考虑换一换下课的音乐铃声，尽可能舒缓悦耳，同时降低音量；另外，建议给音乐教室加上吸音与隔音系统来降低噪音的发生，减少噪音的影响。

3、建议学校会同交通管理相关部门，在校园门口对接送车辆作出禁鸣喇叭的规定，制作一张“禁鸣喇叭”的告示牌，告知每一位学生家长，早日还学校一个宁静舒适的育人环境。

4、车辆在学校附近过往尽量少鸣笛，公共汽车驶到学校附近使用人工报站。

5、学校附近过往的行人，说话时不要吼叫，让噪音传入学校

6、匆让乞丐在学校周围用扩音器高声播放音乐、卖艺。

7、学校围墙拦上隔音墙，防止社区装修噪音进入。

第三篇：南昌航空大学校园文化建设方案

南昌航空大学校园文化建设方案

方案设计者：xxx

学号：1104xxxx

校园文化建设是学校办学水平的重要标志，是学校精神风貌的具体体现。加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质等，具有十分重要的意义。目前，我校正处于抢抓机遇、乘势而上、加快发展的关键时期，建设好校园文化，对于全面贯彻党的教育方针，构建平安、文明、生态、和谐校园，提高师生员工的思想道德水平和科学文化素质，提高人才培养质量和办学水平具有重要意义。为此，结合我校实际，制定本方案。

（一）指导思想

昌航文化建设要坚持社会主义核心价值体系（方向）； 体现“学术为本、学生为本、教师为本”，以诚信为基，创新为魂的大学价值追求（价值）；

体现昌航的使命，在新的历史起点上创建国内一流大学的奋斗目标（目标）；

弘扬昌航风华六十年的优秀精神文化传统（传统）；

吸收和借鉴世界优秀文化成果，体现海纳百川，兼收并蓄的胸怀（借鉴）；

体现超越自我、追求卓越、引领社会的进取精神，铸就昌航特色，彰显昌航人个性（创新）。

（二）目标

通过使命导向、愿景共享、战略驱动，政策保障，进一步强化办学理念，凝练昌航精神，弘扬昌航品格。通过建设“科学昌航、人文昌航、艺术昌航、和谐昌航、绿色昌航”，充分体现科学精神、人文关怀和艺术熏陶的文化品位，师生生活愉悦，具有高度认同感和自豪感的精神家园，成为引领大学文化发展的重要代表。

（三）昌航校园文化主要建设内容

一、昌航精神文化建设 校训：日新自强，知行合一 校风：勤奋文明，务实创新

教风：实事求是、团结协作、高效严谨、开拓进取 学风：精益求精，奋发向上

品格：求真务实、努力拼搏，敢为人先、与日俱进 办学传统：为国防、基础厚、要求严、重实践、求创新 文化性格特征：责任、敏锐、高效、大气、卓越、谦和

二、物质文化建设

1、强化校园文化管理

2、营造校园文化氛围

a、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌。

b、创设各种文化设施，开辟宣传橱窗、荣誉墙、黑板报、图书室等思想、文化教育阵地。

c、悬挂名人字画，展示学校的校训和教书育人理念。

d、积极开展健康有意的课外文化活动。

e、展出学生书画作品，开辟第二课堂等。

开展校园文化教育

a成立艺术、球类、科技创新等兴趣小组。b、重视学校的传统教育。

c、抓好学生日常行为规范教育、学生守则及法制教育。

三、制度文化建设

制度规范：“没有规矩，不成方圆”，只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证校园各方面工作和活动的开展与落实。对学生规范的制度要充分体现对学生的关爱，对学生的教育和引导，关注学生成长的过程，而不能使学生在“禁止”，“拒绝”中发展成长，同时对学生的要求还须体现对学生自主性的调动发挥。

激励创新：采取“从师生中来，到师生中去”的原则，做到“大家的制度大家定，大家的制度为大家。”在教职工管理中，在职务晋升、奖金发放、职称评定、评优奖励中创造良好的竞争机制，让教职工在竞争和合作中体会教育的乐趣。要努力营造的“人人定制度，制度管人人”的和谐制度建设局面。

评价体系：建立教研组、年级组、办公室、学科组等团体形式来加强相应的组织机构建设和队伍建设。

第四篇：大学校园不文明现象调查报告

大学校园不文明现象调查报告

人们常说大学校园是“象牙塔”，“净土”，大学生是“社会骄子”、“时代精英”，而一些大学生却因多元文化的“污浊之气”的窒息而感到迷茫和消沉，把一些不文明的行为带进了大学校园。近日有记者采访在某职业技术学院的一男生公寓门口的角落处，布满了烟头，保洁员告诉记者，她每天早晨都能在男生公寓楼附近清扫出很多烟头。“经常有学生在楼道拐角处吸烟，乱扔烟头。”记者在男生公寓先后走访了几间宿舍发现，不少宿舍地面上都散落着烟头。一名男生告诉记者，他们班上的男生多数都吸烟，甚至有个别女生也吸烟成瘾。在他看来，吸烟对大学生而言是再正常不过了。记者走访的数家高校的小超市、商店内，几乎都卖香烟。“平均每天能卖20多包，10元到20元的最受欢迎，偶尔也有女生来买。”一小商店的老板介绍道，生意好的时候每天卖五六十包。我对本大学也进行了调查，我院的绝大多数同学是积极进取、要求上进的，表现出当代大学生应有的可贵品质。但也不可否认，部分学生在思想、品德、言行等方面还存在较为不足，有一些不文明的陋习甚至恶习还存在，与当代大学生应有的素质和修养还有一定的差距。在我们的校园里也确实存在一些不文明行为。

首先我们便发现了教室不文明现象：由于教室或自习室内人往往很多，经常能有手机铃声此起彼伏，而且铃声还都很有个性，手机铃声虽小，但足以打破课堂或自习室里原本的安静，影响正常的教学秩序或学习环境。在上课时上课：常有同学迟到、早退、上课中间拎着书包大摇大摆走出教室，也有同学在课堂上大肆睡觉，大声地聊天,收发短信,接打电话,玩游戏，听MP3,吃东西，翻阅与课本无关的读物,更有甚者,堂而皇之地睡大觉。这样很不雅观与有礼的行为对老师和同学都是伤害和不尊重。

其次在图书馆里我们也观察到了少数同学的不文明行为：特别在考试周期间，很多学生都争着待在图书馆，为了占座，人没到，有纸条、书本“占”着座位，后来的同学只能“望座兴叹”。有时候晚自习都快结束了，不少被“占”的座位却还一直空着。“占座”事情虽小，但对大学生的学习生活影响较大。很多同学对此感到既窝火却又无可奈何。

然后在食堂里，插队，浪费食物的学生也不在少数，最讨厌的还是吃完饭不把餐盘放到指定位置，有时即使是把盘子拿掉了，餐桌上可是一片狼藉，这不仅

让清洁的阿姨格外辛苦，还让堂吃的同学没有胃口。

接着有一些宿舍的卫生状况实在不敢恭维，如果你可以做好准备大胆地走进去体验一下，看看那脏乱差的样子，闻闻那莫名其妙的气味，没准你还能在里面发现一两个很坦然地蒙头大睡的人呢。宿舍“小地方”的卫生虽小，但反映出来的个人素质尚待完善。

我们也会看到在公共场合看到吸烟的行为，男女过分亲昵的行为，随地吐痰的行为，随手扔弃废物的行为，还可以在公共设施上看到被人涂写刻画的文字和图案。还有讲脏话，打架斗殴，抄袭作业，剽窃论文，考试作弊，浪费水电，恶意占用公共资源，使用违章电器，等等不文明行为发生在我们生活、学习的校园。而这些不文明行为的主语绝大多数就是我们学生自己。

我们知道造成大学生这种不文明的原因有很多，但不管怎样，在大学里，我们就应该不断提升思想道德境界和科学文化素质，当代大学生们才能以崭新的形象和过硬的水平，找准有价值和有意义的人生坐标，也才能在改革和发展各项事业中更加自如地挥洒壮丽青春。如果我们对这些不健康思想、不文明言行听之任之，姑息迁就，就是对学生、对家长、对社会、对党和人民的教育事业不负责任，就会走向良好愿望的反面。大学校园是走向社会前的最后一站，如果大学生以不文明的方式告别校园，这意味他们不可能将文明的意识带到工作中，带到社会上。校园是我们共同的家园，创造一个文明，礼仪的校园环境是我们共同的心声。为强化广大同学的文明意识、做文明学生、建文明校园、树文明风尚。

小组成员：董丹 康馨月 郑阳 沈诗怡 唐云飞班级：护理12级3班

第五篇：当代大学校园文化建设调查报告

当代大学校园文化建设调查报告

2009-12-16 13:03:35| 分类： 默认分类 |举报|字号 订阅

序言

校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它主要包括：以青年学生为代表的文化观念以及由引所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如诗社、棋牌俱乐部、书社、文学社等社团活动，其中最能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。

校园文化是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化是学校发展的重要组成部分，校园文化是学校在建设和发展历程中所形成的一切物质和精神财富的总和。如今的大学校园，在校园文化建设方面均有很大的发展潜力。通过对在校大学生的调查，了解学校在校园文化建设方面的基本情况，找出利弊，可以更好的对学校的校园文化进行建设。

理论分析

学校的发展是一个漫长而又循序渐进的过程。在学校的壮大的过程中，校园文化的建设起到至关重要的作用。校园文化质量的提高，会影响到一个学校多方面的发展和变化，影响学校内教师和学生的素质和能力的提高，校园内各项活动的开展，文化和物质方面的建设。所以，关注校园文化的建设关系到整个学校今后的发展方向和目标、规划的设定。

校园文化是以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工组织校园人为主体，在学校教育，学习、生活管理过程中的活动方式和活动结果，这种方式和结果以具有校园特色的物质型号司和精神形式为其外部表现并影响和制约着校园人的发展。校园文化的最高价值在于促进校园人的发展。校园文化包括三个基本形式，即校园物质文化建设，精神文化建设和制度文化建设。物质文化建设是学校的物质基础，是校园最直观的外在表现形式，包括学校的校容校貌、图书资料、人文景观、校园绿化、环境卫生等。这些都是在一定计划和要求下创造的“硬件”文化成果，回对校园文化主体的思想行为和情感产生一定的影响。优美舒适的校园环境可激发和熏陶师生积极向上、奋发进取的精神，能增强学校的吸引力、感召力和知名度。校园精神文化建设是校园文化的核心和灵魂。校园精神文化内涵丰富，其中以社团文化活动为重要的组成部分。校园精神文化是校园凝聚力、向心力和生命力的保障和体现。制度文化建设使学校环境能够对学校学生实施有目的、有计划、有组织的全面教育，保证学校教学、科研等各项工作秩序，从而有条件、控制其他对高校育人工作的不利因素。成为改善和整合校园整体文化对学生发挥积极作用的重要因素。

实证材料

一、在物质文化建设方面

校园文化氛围不能凭空产生，它须借助一定的物质或载体来营造和传播。校园物质文化是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志，所以应该重视校园文化中的物质载体和文化活动所营造出来的环境氛围。

我们主要对当前学校内硬件设施，绿化，卫生情况及图书资料进行了调查，由调查可知，我校在逐步完善和建设时期，有许多方面存在着资源和设施的短缺，特别是在学校图书资料置备方面，学校还需要加快配备的速度，以尽快满足广大师生对所需书籍的需求。

但从总体上看，广大学生对学校的物质建设的变化是有目共睹的，对校园内基本物质建设还是满意的。依托物质建设为基础条件，学校在其他文化活动方面才可以更好的展开，为精神文化和制度文化的建设奠定坚实的基础。

二、精神文化建设方面

狭义的校园文化是指学校的艺术教育和学生的各种课外活动，以社团为主要的表现形式。在对校园精神文化建设调查时，我们主要抓住校园内学生与社团的联系，学生对社团的看法等进行调查，以通过分析我校社团建设情况，发现和分析我校在精神文化建设的不足和缺陷。

大学生社团是学生参与社团活动的重要场所，是学生学习科学文化知识的第二课堂，对丰富学生的业余文化生活和培养良好的兴趣爱好有着重要作用，是学生提高素质和能力的重要途径。社团活动是大学生认识能力的互动，最终将推动大学生知识和能力的丰富和提高。

由第五题调查结果可知社团活动在校园文化活动的比重还是很大的，这就反映出社团活动在我校的校园文化中的地位不可忽视，社团活动的好与坏，成与败，可能会直接影响到我校校园文化的建设，进而对我校总体发展产生作用。由问卷第六题可反映出学生们对社团建设和发展的建议和希望，即社团的建设要以专业知识，文化活动，体育等方面的活动多产生联系和互动，这样更能调动和发挥学生的积极性和主动性。本着以为学生服务为目的的宗旨，满足学生的需求，真正使学生受益。

大学生主动选择丰富多彩的社团活动除了有着一种积极的热情和踊跃参加的激情外，还有着积极向上的目标，即培养自己的能力，丰富课余，追求知识的主动上进的想法。作为社团的组织者领导者应该意识到这一点，恰当的利用和合理的发挥学生们的特点。不仅对会对整个社团的发展提供有利条件和优势，同时也是使学生们的能力得以展现和进一步得到锻炼。从而对我校的精神文化建设产生推动作用。

在社团发展和建设过程中，存在的主要问题在于组织活动的单调和缺乏吸引力（见第七题）。导致在社团招募新社员和组织活动时，学生的配合不够积极，主动，学校在这方面也应该给于社团相应的重视，在社团的内容的丰富性上下工夫，以调动广大学生参与与组织活动的积极性。

三、制度文化建设 一个学校要正常运行，就必须有一套完善的规章制度，并且各项制度要赏罚分明，对于表现优异的学生，要及时给予必要形式的奖励，而对于无视规章制度有意违反校规者，要给予必要的处罚。在规章制度面前赏罚分明，久而久之，使我校学生自觉规范言行养成良好的校风校纪。在这方面，我校学生对学校管理普遍认为过于严格。

整体分析

通过以上对大学校园文化的分析，至此提出一些建议，希望能有助于校园文化建设的开展和进步。

一、充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用

学生在校园文化建设工作中的“主体”作用一般应当包括两方面的含义:其

一、校园文化对学生而言,一定要满足他们的需求,使他们真正受益。没有了学生的认同和参与,任何校园文化都是残缺的或者说是没有价值和没有意义的。学生应当是校园文化建设的主体;其

二、要使校园文化真正满足学生的需求, 真正使学生受益，校园文化活动的组织者最好应该是学生自己。校园文化的开展更多的是在课外活动中进行,所以,它不能有太多的说教与约束,而应该充分发挥学生的主观能动性,依靠学生自己为自己尽情得创意、尽心得组织和尽力得参与。学生是针对自己的校园文化的组织者主体。所以,今后必须切实重视和充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用,使学生在不断受益中,依靠自己真正促使校园文化不断地多样化、丰富化和有效化。

二、校园文化在形式上要有所创新

我校是一所刚刚新建的高等院校，存在着许多未成型的观念和体制，随着我校的不断建设和发展，我们在实践中会摸索到新的方式和方法。

第一，在校园物质文化方面的创新。即通过规划设计、创建、修整或扩充内涵，以增加或增强校园设施、设备等设施及功能，把校园建设成为读书做学问的好地方，为创新人才成长创造良好的环境。

第二，是校园精神文化的创新。即培育、提升和塑造优良的校园群体意识和文化概念，这是校园文化创新的核心和灵魂。通过精神文化的创新，为创新人才的成长注入强大的精神动力。

第三，是校园制度文化的创新。即变革学校的组织形式、管理体制以及具体的方针政策等，这是校园文化创新的核心。通过制度文化创新，为创新人才的成长创造良好的机制和氛围。

总结

校园文化建设的宗旨，一句话就是有助于培养德才兼备的人才即体魄健全，身心健康的社会主义建设者。

学校是培养人才的园地，在这里我们的一切教学工作，一切科研工作，一切师生参与的活动，都应以学生的健康成长，成为有用人才为中心。就此而言，可以说学校的一切都是为了学生。

高校大学生校园文化应当坚持以人为本，尊重学生独立人格，引导大学生成为高校校园文化主体要素的创造者、客体要素的优化者、行为要素的实践者、制度要素的遵循者和精神要素的体现者。同时，高校在构建大学生校园文化系统时要尊重学生的根本利益，树立学生群众观，了解学生，相信学生，依靠学生，服务学生，维护学生，要善于培植强势的优秀人才和特长人才群体，要善于培植有潜质和个性突出的人才群体，把学生当成人才资源和市场资源来开发和利用。

问卷 校园文化调查问卷结果

1．您对校园总体环境的满意程度：

A.很好

1.2%

B.满意

12%

C.一般

40%

D.有一些意见

25%

E.很有意见

10.6%

2．你认为关于校园环境的下列哪些方面最待改善：

A.校园绿化

44.2%

B.教学楼设施和状况

26.8%

C.宿舍楼设施和状况

41.4% D.食堂设施和状况

35.2%

E.校园环境保护宣传

16.8%

F.学生和教职员工工作学习环境

15.6%

G.节约能源、水、粮食、纸张等消耗的措施

26.4%

H.校园环境管理方式

12.8%

3.你觉得有没有必要在图书馆内增加自习的桌椅？

A、非常有必要，经常没有位置自习

60.3%

B、没所谓 24.2%

C、没必要 12.6%

4．在宿舍楼水房和厕所的水龙头以及水箱的自动冲水系统是否正常，有无浪费水的现象：

A.水龙头等损坏很长时间没人修，一直在浪费水

37.5% B.有时有损坏但经报告后会及时有人修理，没有造成太大的浪费

52.7% C.9.8%

5.09年你参加了哪些校园文化活动？（前三位）

A.社团活动

24%

B.演出和展览观赏

24%

C.社会实践

15%

6.你对哪类社团活动更感兴趣？（前五位）

A.与专业相关的活动（23%）

B.文化活动（20%）

C.体育活动（20%）没有

注

意

此

类

问

题

D.军事活动（15%）

E.经济活动（10%）

7.你认为限制校园文化开展的原因是？

A.学校的重视和宣传不够

16.7%

B.组织活动单调没有吸引力

46.7%

C.学生积极性缺乏，参与度低

30%

D.学习负担重，课余时间少

6.7%

8.你参加社团活动的目的是什么？（前三位）

A.锻炼自己，培养自己的能力

28%

B.丰富课余生活

20%

C.追求知识，扩大自己的知识面

16% 9.对于每次学校举办活动情况是否了解？

A.非常了解，经常可以看到各种活动的宣传

13.8%

B、一点点

51%

C、不太了解

10.校内各种动态资讯多数从哪获得？

A、宣传板报

79%

B、广播站

2%

C、校园网站

3.4%

D、听别人说

39%

25%