2014林大继续教育新增作业

第一篇：2014林大继续教育新增作业

1.结合案例分析网络游戏装备是否属于知识产权保护对象？

案例： 网络游戏装备的纠纷 案情介绍：李某在两年时间里，在一个名叫“红月”的游戏里积累和购买了各种虚拟“生化武器”几十种，这些装备使他一度驰骋在虚拟世界的战场上。2008年２月的一天，当他再次进入游戏时，却发现自己在服务器的账号内所有的虚拟装备丢失，其中包括自己最心爱的３个头盔、１个战甲和２个毒药等物品。

于是，李某先与游戏运营商交涉，希望找到盗走其武器的玩家，结果游戏运营商以“玩家资料属个人隐私，不能提供”为由拒绝。李宏晨又到公安机关报案，也没有得到解决。他又一纸诉状将游戏运营商北京北极冰科技发展有限公司告上北京市朝阳区人民法院的法庭。经法院审理认为，玩家与网络游戏运营商双方形成消费者与服务者的关系，由于原、被告之间没有签定其他的合同文本，双方之间所形成的消费者与服务者的权利、义务关系即应适用我国合同法和消费者权益保护法等有关法律规定。被告在安全保障方面存在欠缺，应承担由此导致的相应的法律后果。

审理法官还认为，关于丢失装备的价值，虽然虚拟装备是无形的，且存在于特殊的网络游戏环境中，但并不影响虚拟物品作为无形财产的一种，获得法律上的适当评价和救济。玩家参与游戏需支付费用，可获得游戏时间和装备的游戏卡均需以货币购买，这些事实均反映出作为游戏主要产品之一的虚拟装备具有价值含量。

案例分析：本案纠纷虽然是根据合同法的相关规定进行判决的，但前提是网络游戏的装备属于法律保护的无形财产。

2.论我国地理标志的保护途径。

（一）、从80年代的两个案 例讲起

北京京港食品有限公司在其生产的一种食品上，使用“丹麦牛油曲奇”名称。北京市工商行政管理局就此向国家工商行政管理局商标局请求指示，1987年10月29日得到的答复是：责令北京京港食品有限公司立即停止使用“丹麦牛油曲奇”这一名称。以保护《巴黎公约》缔约国的原产地名称在我国的合法权益。此为地理标志国际保护的案例。下一个是关于地理标志国内保护的案例。山东省工商行政管理局就“龙口”名称能否作为商标问题西向国家工商行政管理局请求指示。1988年5月9日答复概括如下：“龙口”是地方长期使用在粉丝商品上的带有产地名称性的称谓，不宜由某一企业作商标注册专用。从以上对两个案例的答复中可以看出：当时国家工商行政管理局商标局已对地理标志有了较好的掌握。对于巴黎公约能很好的遵守，对于国内地理标志的保护也是明智的，没有把地理标志作为普通商标给予注册，避免了单个企业由此而获得垄断利润，而其他本来也有权使用这一地理标志的企业被剥夺了这种权利，从而保护了龙口这一地方共同的无形资产。

（二）、《集体商标、证明商标注册和管理办法》的出台

1998年12月3日的《集体商标、证明商标注册和管理办法》为地理标志用证明商标或集体商标保护提供了依据。证明商标，是指由对某种商品或者具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标志。作为一项基本规则，证明商标的所有人无权使用该商标，该规则也被称为“反所有者使用规则“⑤集体商标是指以团体协会或者其他组织名义注册，供该组织成员在商事活动中使用，以表明使用者在该组织中的成员资格的标志。其与注册商标的差异在于形式而不在于实质。用证明商标或集体商标来保护地理标志，可以利用已有的商标制度，不用另起炉灶，不必投入过多的人力、物力和财力。世界上除了法国外的大多数国家均用商标法律以证明商标或集体商标 的形式来保护地理标志的。

（三）《关于原产地域产品保护规定》

1999年8月17日国家质量技术监督局发布了《原产地域产品保护规定》。其第二条规定：本规定所称原产地域产品，是指利用产自特定地域的原材料，按照传统工艺在特定地域内所

生产的，质量、特色或者声誉在本质上取决于其原产地域地理特征并依照本规定经审核批准以原产地域进行命名的产品。第十六条规定：生产者申请经保护办注册登记后，即可以在其产品上使用原产地域产品专用标志，获得原产地域产品保护。此规定是从直接保护的角度来保护这些由地理环境决定质量、特色或者声誉的产品，从而也间接的保护了这种专用标志（地理标志）。而地理标志的商标保护是从保护地理标志角度来保护这种产品。这两者最终的目的是一样的。

我国新商标法对地理标志的保护

（一）、新商标法明确了地理标志的商标保护

《保护工业产权巴黎公约》与TRIPs协议都把地理标志作为知识产权的一种，明确要求各成员予以保护，但都没有讲明成员国该用何种形式来保护。世界各国对地理标志的保护采用的法律形式有多种，如用商标法、特别法和反不正当竟争法等。在商标法修改之前，大家众说纷纭，有的主张用商标法来保护。有的主张用特别法强制注册来保护。商标法的修改给这场争论下了结论。首先，对地理标志的保护采取强制注册登记的观点，不仅直接与现有的保护地理标志的法律相违背，冲击现有的注册和保护制度，而且是一种以公权力不恰当的干预市场经济的行为。⑥其次，利用现有的制度保护地理标志比创建崭新的制度当然容易的多。⑦采用商标对地理标志进行保护，即是对这种私权的尊重，又符合目前世界上大多数国家都用商标来保护的国际惯例。

（二）、应引起关注的问题

在我国有30多个地理标志已被注册为普通商标，这些地理标志都被一个企业垄断使用。但地理标志毕竟是与普通商标有区别的。商标的作用在于使公众识别出商品的生产者，以区别不同生产者生产的同类商品。而地理标志则使该产地与其他地方生产的同类商品区别开来。所以，地理标志在使用时应注意其与普通商标的不同，即使其已被注册为普通商标。如，“青岛啤酒”是被注册为普通商标的地理标志，提到“青岛”啤酒，大家自然的把此啤酒的质量、特点与青岛特定的地理环境相联系，也就是说，大家选择此啤酒是因为它来自青岛。但是，现在青岛啤酒集团公司又在上海生产“青岛”啤酒，当然产地表明是上海，但公司的利用“青岛”这一块商标作大市场的本意往往难以实现。即使暂时取得好的市场，从长远来看，这也是一种危险的决策，无疑是饮鸩止渴。因为，使非产于此地的产品标上此地理标志，是地理标志的滥用，长期如此滥用后，此地理标志便会淡化，其识别性不再象以前那样明显。多少年后，又有多少人能把这种啤酒与青岛特定的地理环境相联系？由以上分析可见，注册为普通商标的地理标志，更应该被好好利用，从而使这一由多少代人铸成的标志保持其显著性。有些企业应该重视这一问题。

3.根据最新商标法的规定，驰名商标制度有什么改变？ 商标法》于1982年制定，是我国改革开放后颁布的第一部知识产权专门法律，在1993年和2001年曾经两次修改。此次《商标法》修订的一大亮点是厘清了驰名商标保护制度，引导驰名商标回归其立法本意。很多人认为，驰名商标几乎等同于“质量保证”，但立法本意并非如此。驰名商标不是一个荣誉概念，而是一个法律概念，并非对商标的肯定，仅仅是被侵权企业的一张盾牌。驰名商标认定是对驰名商标扩大保护范围而设立的特别保护制度，是医治傍名牌现象的重要制度，也是国际上通行的做法。但在实际中，有的企业把驰名商标当成金字招牌、荣誉称号进行片面宣传，构成了不正当竞争，扰乱了市场秩序，误导消费者。

新《商标法》规定，为相关公众所熟知的商标，持有人认为其权利受到侵害时，可以请求驰名商标保护；驰名商标应当根据当事人的请求，作为处理涉及商标案件需要认定的事实进行认定，即“个案处理、被动认定”原则。具体来说，在商标注册审查、商标争议处理、查处商标侵权案件以及商标民事、行政案件审理过程中，当事人主张驰名商标权利的，只能

由商标局、商标评审委员会和最高人民法院指定的人民法院对驰名商标作出认定。此外，新《商标法》还规定将他人未注册的驰名商标作为企业名称中的字号使用误导公众的，属于不正当竞争行为。

在坚持实行驰名商标认定保护制度的同时，防止一些驰名商标专用权人误导消费者，新《商标法》禁止将驰名商标用于广告宣传，明确规定：“生产、经营者不得将‘驰名商标’字样用于商品、商品包装或者容器上，或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中。”违反规定的，由地方工商行政管理部门责令改正，处十万元罚款。

新《商标法》颁布后，国家工商总局召开贯彻落实新《商标法》电视电话会，强调要依法加强监管执行，规范和引导企业正确使用驰名商标，及时提醒和纠正驰名商标的不规范使用行为。

4.论商号权的性质。

对于商号权的性质，在学说上有不同的主张。我国《民法通则》》第99条在民事权利的人身权部分规定：法人、个体工商户、个人合伙享有名称权；企业法人、个体工商户、个人合伙有权使用、依法转让自己的名称。有学者据此认为，我国的民事基本法将商号权规定为人身权的一种。12但实际上，如本文前述，商号不等于企业名称，商号权也不等于名称权。《民法通则》只规定了名称权属人身权的一种，但并未对商号权的性质作出法律上的规定。从我国已经加入的国际条约的规定看，《保护工业产权巴黎公约》第1条第(二)项规定：工业产权的保护对象是专利、实用新型、工业外观设计、商标、服务商标、商号、产地标记或原产地名称以及制止不正当竞争。《世界知识产权组织公约》第2条第(八)项规定：知识产权应包括“与商品商标、服务商标、商号及其他商业标记有关的权利”。由于公约第16条明文规定了“对本公约，不得作任何保留”，故可以认为，我国已对上述关于知识产权的定义表示接受。

实际上，商号权就其内容而言，具备了知识产权的本质特点，应属。知识产权之一种。具体理由是：

(一)商号权具有知识产权的专有性。专有性也叫做独有性或排他性，是指权利人对其商号享有的一种垄断性的专有权。专有性是知识产权的本质特征。商号权作为一种绝对权，具有排他效力，在一定的范围内，只有商号权人才能使用其商号，他人未经商号权人同意不得擅自使用其商号。

(二)商号权具有知识产权的法定性。法定性是指商号必须按照法定条件和程序，由法定的国家机关确认，方能获得知识产权的法律保护。具体而言，就是商号必须依法经过登记机关的登记，方才成立商号权。

(三)商号权具有知识产权的地域性。商号必须注册登记，但商号权的效力范围只限定在一定的区域范围，因此它只有在其所在的登记机关的管辖范围内具有效力。

当然，相对其他性质的知识产权而言，商号权又具有自己的特点：第一、商号权无时间性。大部分知识产权具有“法定时间性”的特点，如商标权、专利权、著作权等，而商号权则伴随着商事主体的发展而无限期地受法律保护。

第二、商号权具有更强的地域性。相对商标权与专利权受到全国范围保护而言，商号权只在登记范围内受到保护。

第二篇：2014年东北林业大学继续教育新增作业

问题内容：

新增作业内容 1.2.3.4.5.6.简述小班的特征、划分原则及划分条件。简述自然保护区的功能和区域划分。我国森林调查的种类有哪些？ 国家一类清查的方式、目的、总体及资源落实单位是什么？ 小班调查的内容及主要方法有哪些？ 什么是抽样调查？简述简单抽样调查的具体步骤？

1、简述小班的特征、划分原则及划分条件。

答：小班是为了清查森林资源，统计计算森林资源，便于展开森林经理活动，在林班内划分为若干个生物 学特性和经营特征一致，而且与其它相邻地段在经营措施上有差异的地域或小区地段叫小班。小班划分条件同时兼顾资源调查和经营管理的需要，考虑下列基本条件：

—— 权属不同；

—— 森林类别及林种不同；

—— 生态公益林的事权等级、保护等级不同；

—— 林业工程类别不同；

—— 地类不同；

—— 起源不同；

—— 树种组成不同，优势树种（组）比例相差二成以上，纯林和混交林要分别区划小班； —— 龄组或龄级不同，VI龄级以下相差一个龄级，VII龄级以上相差二个龄级，经济林生产期不同；

—— 林分郁闭度不同，商品林郁闭度相差0.20以上，公益林相差一个郁闭度级，灌木林相差一个覆盖度级；

—— 立地类型、林分经营类型或经营措施类型不同。

2、简述自然保护区的功能和区域划分。

答：自然保护区是指对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布、有特殊意义的自然遗迹等保护对象所在的陆地、陆地水域或海域，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。

自然保护区是一个泛称，实际上，由于建立的目的、要求和本身所具备的条件不同，而有多种类型。按照保护的主要对象来划分，自然保护区可以分为生态系统类型保护区、生物物种保护区和自然遗迹保护区3类；按照保护区的性质来划分，自然保护区可以分为科研保护区、国家公园（即风景名胜区）、管理区和资源管理保护区4类。不管保护区的类型如何，其总体要求是以保护为主，在不影响保护的前提下，把科学研究、教育、生产和旅游等活动有机地结合起来，使它的生态、社会和经济效益都得到充分展示。

3、我国森林资源调查种类有哪些？

答：森林调查（forest inventory）也称为森林资源调查（forest resource inventory），是对用于林业的土地进行其自然属性和非自然属性的调查，主要有森林资源状况、森林经

营 历史、经营条件及未来发展等方面的调查。在我国，根据 调查的目的和范围将森林调查分为 3 大类。①以全国（大区或省）为对象的森林调查，称为“国家森林资源连续清查”（原称为“全 国森林资源连续清查”，也简称“一类调查”）。调查的目的是为了掌握调查区域内森林资源 的宏观状况，为制定或调整林业方针政策、规划、计划提供依据。②以森林资源经营管理的企事业单位和行政县、乡（镇）或相当于县、乡（镇）的单位为 对象的森林调查称为“森林资源规划设计调查”（原称为“森林经理调查”，也简称为“二）类调查”。此类调查的目的是为了县级林业区划，企事业单位的森林区划提供依据，编制森 林经营方案，制定生产计划等。③主要为企业生产作业设计而进行的调查称为“作业调查”，也简称“三类调查”。调查的 目的主要是对将要进行生产作业的区域的进行调查，以便了解生产区域内的资源状况、生产 条件等内容。

4、国家一类清查的方式、目的、总体及资源落实单位是什么？

国家森林资源连续清查 国家森林资源连续清查（national continuous forest inventory）也简称为一类调查。所谓连续清查是指定期对同一地域上的森林资源进行重复性的调查。调查的方法是以数理统计原理为基础的抽样调查，调查的对象是设立在调查区域内的固定样地，有时也增设一些临时样地。森林资源落实的基础单位（在我国）是县和林业局。我国于 20 世纪 50 年代（1953～1961 年）曾进行第一次全国性的森林资源调查，但是调查的单位是县和林场，调查方法是以目测为主的小班调查。真正的以省为单位的连续清 查体系是从 1975 年开始建立的。1983 建立了全国森林资源数据库。到以后每 5 年进行一次全国性的连续清查，到 1998 年已完了第 5 次全国森林资源清查。

一类调查是全国森林资源监测体系的重要组成部分，是掌握森林资源宏观现状，消长动态，制定和调整林业方针政策、规划、计划等的重要依据。其任务是及时、准备地查清全国 森林资源的数量、质量及其消长动态，进行综合评价个副总体。目的是为了使调查方法和调查成果有连续性、可比性。一类调查是在全国范围内开展的，在国家林业局的安排布置下统一完成。在调查时，一 般以省、自治区、直辖市为抽样调查的总体。如果有的省内森林分布、地形等条件差异比较 大，可在省内设立副总体，森林资源落实的单位（最小）是县或林业局。

5、小班调查的内容及主要方法有哪些？

答：小班调查是二类调查中涉及地域最广，工作量最大的一项工作。小班是以林分为基础划分的，而林分是林学、生物学特性基本相同，与周围森林地段有明显差异的森林地段，是森林资源构成的基本群体单元。为了科学合理地开展森林资源经营管理工作，必须将森林资源 信息落实到每个林分中。小班调查就是将各种林分调查因子落实到每个林分中。主要内容包括各小班地块的林况和地况调查，小班调查方法和步骤的确定，调查薄的编制，资源档案的建立与修正等。

（一）小班调查内容 1．地况调查（1）地况的分类系统 根据林业部 1996 年颁布的规程，地况分类系统主要依据土地利用方式和覆盖特征进行分类，详见表 4-4。表 4-4 土 陆 地 疏林地 灌木林地 总 无立木林地 乔木生长以内灌木林 乔木生长以外灌木林 采伐迹地 火烧迹地 未成林造林地 面 地 苗圃地 积 荒地 农地 难利用地 其他土地 内陆水域 乔木生长以内荒地 乔木生长以内荒地 天然更新林地 预备造林地 地况分类 林地 森林 针叶林 阔叶林 针阔混交林 竹林（2）地况调查技术标准 地况的技术标准见表 4-5。表 4-5 土地类型 1．陆地 2．森林 3．针叶林 4．阔叶林 5．针阔混交林 6．竹林 7．疏林地 8．乔木生长范围以内的灌木林 9．乔木生长范围以外的灌木林 10．采伐迹地 11．未成林选林地 土地类型的技术标准 技术标准 长年露出水面的土地和潍滩涂 乔木树种构成，郁闭度≥0.2 的林地，或冠幅＞10m 的 林带 针叶林蓄积比重≥65% 阔叶树蓄积比重≥65% 由针叶、阔叶树构成，其蓄积比重都＜65% 由竹类构成的林分，不含胸径＜2cm 的小杂竹丛 由乔木构

成，郁闭度在 0.10～0.19 之间的林地 立地条件适合某些乔木树种生长的灌木林地 立地条件不适合乔木生长的灌木林地 采伐后保留林木达不到疏林地标准且未超过 5 年的迹 地 造林后保存株数≥造林株数的 80%，尚未郁闭但有希望 成林的造林地，一般指造林不满 3～5 年或飞播后不满 5～7 年的造林地 天然更新等级≥中等，但未达到森林标准的林地 调查时已经整地但尚未造林的土地 固定用于林木育苗的地块 调查时尚未利用，其表层为土质，能生长植被的土地 立地条件适合某些乔木树种生长的地块 立地条件不适合乔木树种生长的地块 各种用于农作物种植和放牧的土块 在当前条件下难于利用的土地，主要包括：滩涂、盐碱 地、沼泽地、裸土地、岩地、荒漠、沙漠、戈壁、苔原 等 包括城镇、居民点、工矿用地、交通用地，以及未列入 上述地类的土地 内陆自然和人工水域，常年正常保持的水面，包括：河 流、湖泊、水库、坑塘等水面，林内小溪不属于此类 12．天然更新林地 13．预备造林地 14．苗圃地 15．荒地 16．乔木生长范围以内的荒地 17．乔木生长范围以外的荒地 18．农地 19．难利用地 20．其他土地 21．内陆水域（3）小班调查因子 小班调查因子是指在调查时对各小班应进行记录的因子，主要调查的小班因子见表 4-6，林种分类见表 4-7。表 4-6 1．位置 2．权属 小班调查因子 林业局（县）、林场（分场、乡、镇、村）、林班、小班等 分别林地所有权和林木所有权记录 3．地类 4．地形地势 5．土壤 6．下木植被 7．立地类型 8．地位等级 9．更新 10．经营类型 11． 经营措施类型 12．林种 13．林层 14．起源 15．树种组成 16．优势树种 17．平均年龄 18．平均高 19．平均直径 20． 优势木平均高 21．郁闭度 22．每公顷株数 23． 每公顷蓄积量 24．枯倒木蓄积 25．病虫害

26．火灾 按地类划分系统中最细地类记录 主要记录海拔、坡位、坡向和坡度 土壤名称、各层厚度（主要是 A、B 层），质地，石砾率 优势和指示性下木，植被种类名称、平均高和总盖度 根据小班因子，查立地类型表确定 对有林地小班可用地位级和地位指数确定，对于无木林地和荒地可采 用相关因子确定 更新（起源）的种类、树木名称、年龄、平均高、平均胸径、每公顷 株数等 按林场（乡、村）组织的各种经营类型之一划定 是指小班所属某一经营类型内，而采取的何种经营措施而划定 按相关标准（见表 4-7）划定 根据有关标准确定主林层和副林层 主要有 2 类，其一是人工更新、天然更新和飞播，其二是实生或萌生 按蓄积比重十分法确定，复层林分别林层记录 蓄积比重最大的树种 分林层，以优势树种的平均年龄为代表 分林层，以优势树种平均高为代表 分林层，以优势树种平均直径为代表 选 3 株树高最高或直径最大的林木，测其树高，取平均值 树冠投影占林地面积比重 指活立木的株数 指活立木的蓄积量，复层林分层统计 指小班 5 年内发生的、现可利用的枯立木、倒木、风折木、火烧木等 的蓄积量 病虫害的种类及危害程度 火灾发生时间、受损程度和面积。

（二）小班调查方法 小班调查方法有多种，可以单独使用，也可能结合使用。1．样地调查法 在调查地域范围内，使用随机抽样、机械抽样或其他抽样方式，进行小班调查的方法。样地形状多为圆形、矩形等。在样地内实测各项林分调查因子，并按照数理统计学的方法，用样地测定值估算总体相应值后，计算抽样误差、精度等因子。样地的数量根据可靠性、观测值变动系数，误差要求并因子确定。2．标准地调查法 是在调查的地域范围内，用标准地调查的结果推算总体值的方法。标准地的形状一般为 矩形、带状等。标准地调查法的实施步骤是，设立标准地，然后进行实测，用其结果推算小班单位面积和整个小班范围内的蓄积量等因子。使用标准地调查法减少误差的关键是所选标准地尽可能的“标准”，即标准地的状况要具有调查总体的平均水平。另外，标准地面积必须保证一定的数量，如果面积过小，则难以保证所选标准地的代表性，推算总体时将会产生较大的偏差。但是，标准地面积过大会使工作量加大，增加调查时间和工作成本。还有布设标准地时应尽量避免产生系统误差。3．目测调查法 在森林状况比较简单，且调查人员通过目测调查考核的情况下可采用此法。目测调查的考核方法是，调查员在 25 块以上的标准地中进行目测调查，当各项调

查因子的测试数据 80%以上项次达到规定的精度时（不同调查因子的精度要求不同），则认为通过考核。4．角规调查法 用角规进行每公顷断面积等因子的调查，具有工作效率高的特点，在小班透视条件好，调查员有相关经验的情况下，可采用此法。角规常数的选择应视林木大小而定。5．回归估计法 用其他方法的测定值与小班实测值建立回归关系，推算小班单位面积上的蓄积量等因子的数量值，称为回归估计法。回归估计法有多种，最常用的是利用航空像片判读值与小班实测调查值建立回归关系的回归估计法。

6、什么是抽样调查？简述抽样调查的具体步骤？ 答：抽样调查是一种非全面调查，它是从全部调查研究对象中，抽选一部分单位进行调查，并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法。显然，抽样调查虽然是非全面调查，但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料，因而，也可起到全面调查的作用。根据抽选样本的方法，抽样调查可以分为概率抽样和非概率抽样两类。概率抽样是按照概率论和数理统计的原理从调查研究的总体中，根据随机原则来抽选样本，并从数量上对总体的某些特征作出估计推断，对推断出可能出现的误差可以从概率意义上加以控制。习惯上将概率抽样称为抽样调查。

具体步骤：

（1）界定总体

（2）制定抽样框

（3）实施抽样调查并推测总体

（4）分割总体

（5）决定样本规模

（6）决定抽样方式

（7）确定调查的信度和效度

第三篇：2014东北林业大学继续教育公需作业及新增

知识产权国际保护的重要意义是什么？

答：知识产权国际保护对于促进科学技术进步、文化繁荣和经济发展具有重要的意义和作用，它既是保证社会主义市场经济正常运行的重要制度，又是开展国际间科学技术、经济、文化交流与合作的基本环境和条件之一。它将促进科技工作者有更多的科学发现和发明创造，使科技投入获得应有的回报，促进科技事业的持续发展。同时，国际合作的发展使各国法律制度在大方向上日益趋同，尤其是知识产权保护在世界范围内已经逐步纳入有关国际协议的框架之下，做好知识产权保护有利于我国的对外合作。

2.我国反不正当竞争法对侵害商业秘密的权益的不正当竞争行为是如何规定的？

答：中华人民共和国反不当竞争法第十条规定：

经营者不得采用下列手段侵犯商业秘密：

（一）以盗窃、利诱、胁迫或者其他不正当手段获取权利人的商业秘密；

（二）披露、使用或者允许他人使用以前项手段获取的权利人的商业秘密；

（三）违反约定或者违反权利人有关保守商业秘密的要求，披露、使用或者允许他人使用其所掌握的商业秘密。

第三人明知或者应知前款所列违法行为，获取、使用或者披露他人的商业秘密，视为侵犯商业秘密。

本条所称的商业秘密，是指不为公众所知悉、能为权利人带来经济利益、具有实用性并经权利人采取保密措施的技术信息和经营信息。

3.什么是诱助侵犯专利权？

答：通过劝诱自己的客户采用侵犯专利的使用方式进行间接侵犯。被告知道或者应当知道，他们侵犯了或诱助侵犯了自己的专利大部分发达国家的专利法与我国不同，还包括诱助侵犯专利，指的是各种间接侵犯专利权的行为。

4..新商标法对商标相似侵权行为认定有什么修改？

答：第五十七条 有下列行为之一的，均属侵犯注册商标专用权：

（一）未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标相同的商标的；

（二）未经商标注册人的许可，在同一种商品上使用与其注册商标近似的商标，或者在类似商品上使用与其注册商标相同或者近似的商标，容易导致混淆的；

（三）销售侵犯注册商标专用权的商品的；

（四）伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的；

（五）未经商标注册人同意，更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入。

1.已经注册商标和原产地标记发生冲突如何处理?

答：当发生冲突时，可采取以下方式处理，一种是用《反不正当竞争法》相关法规处理；一种是运用《商标法》将原产地标志作为集体商标或证明商标注册。

原产地标记与已注册商标在本质是一致的，均有区别商品来源的作用，均须具有显著特征，并且均不得与在先权利相冲突。从实际工作出发，原产地标记的审查与注册商标的审查应是一体的，必须保证审查原产地标志与审查注册商标的不冲突，特别是使用的不冲突。采取商标注册和管理的统一，对于国家管理和权利人的利益保证，都是最合理、最实际的。

2.民间文学艺术与民间文学艺术作品有什么区别?

答：民间文学艺术是特定民族或者世代居住于同一地域的特定群体在长期共同生活和劳动中不断创作、积累而产生的宝贵文化遗产，具有极高的文化、经济和政治价值。

民间文学艺术作品，是指在一国国土上，由该国的民族或种族集体创作，经世代相传，不断发展而构成的作品。一般认为，它包括语言形式（民间故事、民间诗歌）、音乐形式（民歌、民间器乐等）、动作形式（民间舞蹈及戏剧等）以及用物质材料体现的形式（绘画、雕塑、工艺品、编织品等）。

民间文学艺术具有活态性、群体性、独特性、生态性、积累性五大特征。相对于民间文学艺术作品而言，除独特性、生态性特征以外，有三个特征标志着二者之间的区别。换句话说，民间文学艺术作品一般是不具备活态性、群体性、积累性三个特征的。

所以，民间文学艺术是一种艺术形式,是一种主观概念性的东西.它需要一定的物理载体承载,也就出现了民间文学艺术作品.3.根据最新商标法的规定，驰名商标制度有什么改变?

答：新修改的《商标法》明确规定了生产、经营者不得将“驰名商标”字样用于商品、商品包装或者容器上，或者用于广告宣传、展览以及其他商业活动中，违反者将面临地方工商行政管理部门责令改正及十万元罚款的行政处罚。

4.论商号权的性质。

答：商号权是指商号所有人基于商业登记而对其使用的商号所享有的排他性专有权利。商号权以登记为要件,即商号权以商号登记为成立的要件。同一商号,按登记的先后顺序登记在先的可以排斥登记在后的而独自享有商号的专有权利。商号权作为商主体对其商号所享有的专属权利,在长期的发展过程中形成了自己的权利属性。

商号权的内容包括:商号权人对商号的使用权以及商号权人对商号的专有权。前者是指商号权人有权使用其经登记的商号,且他人不得妨碍。后者是一种排他性、独占性的权利。已经登记的商号，未经商号权人同意,他人不得擅自作相同或类似的使用。

商号权主要具有以下法律特征:

(1)商号权是通过商业登记而取得的法定权利。

(2)商号权利人对商号享有专有权利。

(3)商号权依附于商主体从事的特定营业。

(4)商号权具有公开性。

商号经登记后便产生商号的专用权。学理上一般认为，商号权属绝对权，而非相对权。但这种权利到底是人格权，还是财产权，则众说纷纭。笔者认为，商号是企业的重要无形财产,商号权具有财产权的可转让性。所以应划入财产权的范畴,属于知识产权。

第四篇：继续教育作业

我是一名职高英语老师，平时不太关注普通高考英语试卷，但由于本次继续教育考核我认真阅读了2011年的高考英语试卷（安徽卷）。做完了这张试卷我的感受颇多的，下面就阅读理解部分我发表一下个人的见解。

本人觉得2011年的安徽省高考英语试卷中的语言材料，时代气息浓厚，内容新颖，时时体现了新课改精神，处处渗透着教育功能，回答了当今基础教育所面对的一个又一个问题。

一、友好诚信。记得有这样一篇阅读短文：两位攀岩爱好者，其中一位下肢严重残疾，但两人互相帮助，成功地征服了一座又一座悬崖峭壁。攀岩诚可贵，友谊价更高。我们所呼唤的友谊、真诚，英语试题给了我们有力的回应。

二、环保意识。温室效应带来的全球气候变暖，海平面升高，就连澳洲的大堡礁也渐渐地变白……这是试卷阅读理解A篇中一张海报的内容，但它给我们传递的信息是人类生存环境在日益恶化；人类的自然资源有限，不可再生资源的无节制开采，这是对子孙后代的不负责任。火力发电，大气污染，阅读理解的另一篇文章告诉我们火力发电不是最佳选择，风力发电干净卫生，环保廉价，乃大势所趋。

三、科学精神与人文情怀。一流的办学理念应是科学与人文并存。当今时代科学技术的发展日新月异，我们必须紧跟时代步伐，了解最新的科技发展与进步。阅读A篇中信息高速公路的简介就丰富了学生的科技知识，有助于提高他们的科技意识。再者，语言的学习离不开文化，优秀的文化具有塑造人的功能，可以帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，提升人的精神境界。我们的学生要懂得认识人类社会发展的多样性，理解和尊重世界各地区、各国家、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。读过阅读理解D篇关于爱尔兰的历史与今天，你就会全面了解友好善良的爱尔兰民族和底蕴深厚的爱尔兰文学，那优美动听而又古朴典雅的爱尔兰音乐会让你陶醉遐想，此时一个崭新的爱尔兰定会展现在你的面前。

以上是 本人的一些粗略评价，但从这张试卷不难看出，今年的试卷充分体现了新课改的精神，落实了三维目标的考查，不仅仅关注对语言基础知识、基本技能的掌握，还关注了学生学习英语的过程与方法，更关注了学生学习英语的情感态度和价值观，具有浓郁的时代气息，突显理性精神与人文价值，而这些正是我们的教育追求。

第五篇：继续教育作业

1、什么是句法？小学各学段句法练习的基本形式与要求是怎样的？

句法是研究句子的个个组成部分和它们的排列顺序。句法研究的对象是句子。

小学各学段句法练习的基本形式与要求如下：

第一学段：学习运用词语（含简单的关联词语）写话；学习把话写完整、通顺、具体；学写几句连贯的话。

第二学段 ： 学习修改“用词不当”的病句，练习正确运用词语来表达个人的意思；学习修改“用词重复”“成份残缺（缺少主语或宾语）”“词语搭配不当”“词序颠倒”的病句，懂得表达时要句子完整、词语搭配恰当、意思不重复；学习修改“主语重复”的语段，练习运用清晰、简练的语段来表达情意；学习修改“意思重复”“分类不当”“不合逻辑”的病句，练习准确地表达句意。

第三学段 ： 进一步学习修改“主语重复”的段落，练习简练、清楚地表达；学习修改“关联词语搭配不当”“动宾搭配不当”“前后矛盾”的病句，练习准确地表达句意；学习修改存在用词不当、词序颠倒、意思重复、词语不搭配、错字别字、行款不正确、标点错误等综合问题的一段话，初步形成修改习作的能力。

2、什么是异读词？异读词与多音字（词）有何区别？

在普通话里，一个词有不同的读法，这个词就是异读词。异读词大多是双音节词里有一个音节异读，如“琴弦”的“弦”。又如，“教室”的“室”shì和shǐ异读，“处理”的“处”chú和chù异读。异读词与多音字不同，多音字是一个汉字在不同的词里有不同读音，如“重”在“重复”里读chónɡ，在“重量”里读zhònɡ，不同的读音有不同的意义。异读词在同一个词里、在意义不变的情况下读音不同，是不必要的。中国政府1956年成立了普通话审音委员会，专门审订异读词的读音问题。1985年12月公布的《普通话异读词审音表》，是目前规范异读词的法定标准。这个表内容丰富，很有查阅价值。看《现代汉语词典》可知“教室”该读jiàoshì，其他带“室”的词该怎么读呢？《普通话异读词审音表》明确告诉我们：“室shì（统读）。”审音表作了很好的分类和归纳。

3、小学语文阅读教学目标包括哪些？

3、小学语文阅读教学目标包括哪些？

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。

阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本过度发挥。

阅读教学应注重培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这种综合能力的培养，各学段可以有所侧重，但不应把它们机械地割裂开来。

逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。

各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读，以利于积累、体验、培养语感。

在阅读教学中，为了帮助理解课文，可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识（如词类、短语结构、句子成分、常见修辞格），（补充：

三、语法修辞知识要点

1、词的分类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词。

2、短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式。

3、单句的成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

4、复句（限于二重）的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句。条件复句。

5、常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。）但不必进行系统的语法修辞知识教学，更不应要求学生死记硬背这些知识。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。

4、开展综合性学习包括哪几个阶段？应注意哪些问题？ 开展综合性学习包括哪几个阶段？应注意哪些问题？

答：

1、开展的综合性学习包括组织策划、分组活动、交流汇报、总结评价几个阶段。

2、应注意的问题是：（1）、组织策划。首先是根据此次综合性学习的主题和学习目标，让学生群策群力，共同策划怎样开展这次综合性学习。采取哪些方式、步骤，时间怎样安排，用哪些形式来体现学习的成果等等，应在学生群体（全班或小组）中达成共识，形成切实可行的学习活动计划。在这个环节，教师既要有切实有效的指导，也要注意给学生留出自主活动的空间。（2）分组活动。教师依据教材要求，落实教实目标；发挥引导、督导作用，使小组活动得以持续开展。综合性学习的活动主体是学生，要求给学生充分的自主性，但并不意味着可以放任自流。在综合性学习中，教师是全局的把握者，就像是坐在一盘棋面前的下棋者，面对一颗颗棋子，心中要有明确的目标和方向。学生选择的活动主题、采用的活动方式是否能够促进语文知识的综合运用，学生在活动过程是否能够学习搜集有效信息、正确处理信息，学生是否能够自始至终保持热情，都需要教师从旁观察、及时引导。（3）交流汇报。每个组员的活动经历、活动成果需要向小组汇报，形成本组合作成果；小组活动内容、活动成果则需要在全班内交流。教师需要引导每个小组，在向全班汇报前做好准备工作，包括汇报方式、参加形式。交流汇报时要注意，每个小组汇报的都是本组的整体活动成果，而不是某个优秀学生的活动成果。另外，不论采取哪种形式，都要让全体学生参加，做到人人都能发挥作用，不能让汇报成为少数优秀学生的展示台。（4）总结评价。综合性学习的评价主要围绕三个层面展开：一是语文知识、能力层面，二是活动过程、方法层面，三是参与程度和与人合作的态度层面。要根据每一次综合性学习活动的性质、目标与内容，采用不同的方式与方法，尽量避免面面俱到，评价繁琐。另外，对不同学段的学生，要求要适当。在这个环节中，教师可以设计总结评价表，引导学生进行自评与互评。

综合性学习可以体现在语文学习的方方面面。活动性、自主性、探究性、开放性是综合性学习的特征，一定意义上说，也是语文学习的特征。在整个语文教学过程中，都应尽可能地创造机会，让学生在开放的环境中，通过活动习得知识，充分发挥自主性，在探究的过程中形成能力，提升创造力，怡养品格。5.小学生的听说读写能力具体表现在哪些方面？

①．“听” 要专心、仔细。有三个层次的要求

第一层次-----能听懂教师或同学讲话的大致内容基本意思。第二层次-----能抓得住别人讲话的要点，能概括主要内容。

第三层次-----能听得懂出他人讲话的言外之意，弦外之音。

②．“说”要清楚、完整。有三个层次的要求

第一层次-----说得明白，清楚，正确。

第二层次-----有条理，说的流利，顺畅。

第三层次-----能把话说得生动，形象，绘声绘色，并能简要转述。能做简单的发言。

其最终目标是出口成章。

③．“读”要正确、入情。有三个层次的要求

第一层次-----读通：读得流利顺畅，不添字，不丢字。

第二层次-----读懂：产生语感，能诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,读出喜怒哀乐。

第三层次-----读好：能用普通话有感情地朗读课文，通过诗文的声调,节奏等体味作品的内容和情感。

④． “写”要规范，条理，有三个层次的要求

第一层次----养成正确的写字姿势；对写话有兴趣,写出自己对周围事物的认识和感想，在写话中乐于运用学到的词语。

第二层次----能使用硬笔熟练地书写正楷字； 能不拘形式地写下见闻、感受、想象或印象最深、最受感动的内容。

第三层次----习作语句通顺、行款正确，书写规范、整洁。能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能根据习作内容表达的需要,分段表述。