2014人教版数学三年级下册第5单元试卷

第一篇：2014人教版数学三年级下册第5单元试卷

三年级下册第五单元单元测试题

姓名：_________ 班级：_________ 成绩：____________

一、填空。（每空1分，共25分）

1、32的8倍是（），列式是___________；91个36是（），列式是___________。2、60乘500积的末尾有（）个零。

3、最大两位数与最小的两位数的积是（）。4、25的30倍少20的数是（）。

5、算59×31时，这样想：因为59≈（），31≈（），（）和（）相乘的积是（），所以59×31≈（）。

9、一个乘法算式里，一个因数扩大10倍，另一个因数也扩大10倍，积就扩大（）倍。

10、40×()＜280060×()＜3600

()×15＜150()×50＜130360＞()×40680＞67×()

11、两个两位数相乘，积可能()位数，也可能是()位数。

12、在一个乘法算式中，积是其中一个因数的12倍，另一个因数是()。

13、一个数比最小的三位数小2，乘一个比最大的一位数大2的数，积是()。

14、某小区有12栋居民楼，每栋楼有15层，每层有8户，每栋楼有()户。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）

1．两位数乘两位数，积一定是四位数。（）2．62×50，积末尾只有1个0。（）3．如果两个因数的末尾没有0，则积的末尾一定也没有0。（）4．0和任何数相乘都得0。（）

5．计算28×13，先算28×3，再算28×1，最后把两次的结果相加。（）

三、两个因数都是36，积是多少？（3分）

四、375是15的多少倍？（3分）

四、解决问题。（64分）

1．水果店运来24筐苹果，每筐25千克，共运来苹果多少千克？

2．一台录音机85元，一台电脑的价钱是录音机的50倍。电脑多少钱？

3．一艘轮船每小时行驶43千米，上午行驶了6小时，下午以同样的速度又行驶了5小时，这艘轮船一天共行驶了多少千米？

4．小红用电脑打印一份稿件，平均每分钟打印89个字，打了25分钟后，还剩100个字没打。问这份稿件共有多少个字？

5．电影院有25行共710个座位，前24行平均每行有28个座位，最后一行有多少个座位？

6．饲养厂养鸡28只，养鹅16只，养的鸭的只数正好是鸡的15倍，饲养厂养鸭多少只？

12、学校有数学课外小组和作文课外小组，参加数学小组的有118人，参加作文小组的鸡、鸭、鹅共养了多少只？

7．帽子：25元上衣：68元裤子：47鞋子：37元（1）买12双鞋和10顶帽子一共要多少元？（4分）

（2）如果这四件物品算一套，8套要花多少钱？（3分）

（3）你还能提出什么问题？请写在下面，并列式解答！（2分）

8、水果商店运进16筐苹果，每筐25千克，卖出2筐后还剩多少千克?

9、一箱可乐有24瓶，一箱雪碧也有24瓶，现在有12箱可乐和23箱雪碧，一共有

多少瓶饮料?

10、体育老师买了5箱乒乓球，每箱有12筒，每筒有12个，—共买了多少个乒乓球?

有140人，要使作文小组的人数是数学小组的2倍，应从数学小组中调多少人去作文小组?

13、根据信息完成问题。

(1)汽车走15小时，可以走多少千米?

(2)从学校到家汽车要12分钟，如果步行要多长时间?

(3)飞机的速度是步行速度的多少倍?

第二篇：人教三年级数学下册单元教案9

三年级数学下册单元教案9

第九单元数学广角

一、教材分析：在九年义务教育《数学课程标准〈试行〉》中指出重要的数学概念与数学思想宜逐步深入本册教材注重体现这一要求,教材除了在有关单元渗透相应的数学思想方法以外,专门编排了“数学广角”这一单元来介绍集合和等量代换这两种数学思想方法,使学生运用这些数学思想方法解决一些简单的实际问题或数学问题。教材包含集合和等量代换。

二、单元教学目标：

1、使学生能借助直观图,初步体会集合的思想方法,并能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2、使学生能借助直观图,在解决简单的实际问题的过程中,初步体会等量代换的思想方法。

重难点、关键：

1、重点体会集合,等量代换这两种数学思想方法。

2、难点用集合圈(韦恩图〉表示事物(元素〉。

3、关键充分利用学具,多媒体课件等教学辅助手段,用直观的方式帮助学生理解。

课时安排：本单元可用2课时进行教学。

第一课时集合的思想方法

教学内容：集合的有关思想(课本第教学目标： 108页的例、练习二十四的第l、2题)。

1。使学生能借助具体内容,初步体会集合的思想方法。

2、使学生能利用集合的思想方法解决简单的实际问题。教学重难点：被学生初步体会集合的有关思想方法。

教具准备：利用教具,学具等教学辅助手段帮助学生理解。教学过程：

一、导入谈话

今天老师将把同学们带人“数学广角”,让同学们去认识体会一些有趣的数学问题。

二、探究新知

1、教学例1

(1)读懂统计表。

教师用电脑课件出示统计表,列出参加语文兴趣小组和数学兴趣的学生名单。

说一说:从统计表中,你收集到哪些信息?

议一议：三(1)班共有多少人参加了这两个课外兴趣小组?

教师引导：看来同学们已经发现了问题,那么如何解决这一问题呢?我们可以用圈来表示:

(2)认识集合圈。

①用多媒体课件分别出示两个集合圈。

②让学生先在练习本上画出集合圈,填上相应的学生姓名,然后再汇报结果。教师根据学生汇报,多媒体显示填写内容。并让学生说一说两个图中所表示的意义。

③提出问题：

有的学生姓名在两个集合中都有,应该如何来表示才能更直观、更形象、更简单呢?

教师利用电脑课件再出来二个空白集合，并填上学生姓名再合并。

问：你们知道这个图的意思吗?(让学生大胆猜想,说出自己的想法)。填写完成后,再让学生说一说不同位置所表示的不同意义,然后再引导学生将集合圈和统计表进行比较。

(3)列式计算。

通过以上分析、讨论,学生已经明白杨明、李芳、刘红这三位学生既参加了语文兴趣小组又参加了数学兴趣小组,所以是重复的,在计算点人数时只能计算一次。

学生列式计算，并说说算式的意义。

三、巩固运用

1、课内外作业：

练习二十四的第1、2题。

第1题,首先要求学生根据动物的不同属性“"会游泳的”和“会飞的”把它们进行分类。然后再要说一说中间位置“表示什么”。

第2题,可以引导学生先把两天进的货中重复的部分找出来,然后再计算两天一共进了多少种货。学生计算的时候可以用加法进行计算,也可以直接点数。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你有什么收获？

【教学反思】：

第二课时等量代换的思想方法

教学内容：等量代换的思想(课本第教学目标： 109页的例、练习二十四的第3、4、5题)。

1、通过解决一些简单的数学问题,使学生初步体会等量代换的思想方法。

2、让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。

教学重难点：让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受数学在日常生活中的作用。

教具准备：电脑课件、天平、相应的物体模型等。

教学过程：

一、教学准备：认识天平

1、取出天平,让学生认识天平及法码。

2、在天平的左边放一个物体,称其重量。

理解只有当天平平衡时,左右两边的物体的重量一样重,右边法码是多少克(或千克〉,左边物体的重量也是多少克(或千克〉。

二、亲身经历，探索新知

1、课件出示例2第一幅图，学生观摩天平,教师提问:

(1)天平左右两边保持平衡说明了什么?

(2)1个西瓜重多少千克?你怎么想的?

2、出示第2个图：

观察：天平左右两边是否平衡,这说明了什么?4个苹果重多少千克?你怎么想的?

3、这时让学生观察第1、2两个图:从这两个图例中,你们还可以收集到哪些信息?

4、出示第3个图：

(1)学生观察天平,领会图示的意义,然后自己提出问题：几个苹果与1个西瓜同样重?

(2)小组讨论：①让学生在小组中说一说自己的答案想法。②汇报、交流讨论结果。

(3)汇报结果,思想交流。

通过讨论、交流,学生基本懂得思想方法。在教师的引导下,使全体学生明确：16个苹果与1个西瓜同样重。

三、课堂活动：

课本第109页的“做一做”。

1、观察图例,领会题目意图。

2、明确题目所提出的问题2头牛和多少只羊同样重。

3、带着问题进行探究活动。

四、巩固练习

练习二十四的第3、4、5题。

四、课堂小结

本节课我们学习了什么？你有什么收获？

【教学反思】：

第三篇：人教版三年级下册数学第二单元试卷123

人教版三年级下册数学第二单元试卷

班级：姓名：评分：

一、请你填一填。（每空1分，共11分）

1.63是（）的9倍，（）的4倍是128。

2.54里面最多有（）个6，64里面最多有（）个8。3.从245里连续减去8，最多能减（）几次。4 一个数的6倍是78，这个数的8倍是（）。

5.一个数除以9，商是17，余数最大是（），当余数最大时，被除数是（6.一个数的3倍是300，这个数是（）7.0除以6等于（）

8.16 ☼÷7=23……6。这道算式中，☼里应填（）。

二、对错我判断。（对的打“√”，错的打“×”）（5分）1.0×8=0÷8（）

2.一个三位数除以一个一位数，商不一定是三位数。（）3.8410÷7，商的末尾一定有一个0。（）4.任何不是0的除数除以0，都得0。（）5.在除法算式里，余数有时比除数小。（）

三、快乐ABC。（将正确的答案序号填在括号里）（4分）1.4800÷6，商的末尾有（）个0.A.1B.2C.3

2.下面各数被2除余数都为0的一组是（）。A.98，45，301B.39，48，52C.42，980，66 3.一位数除以三位数，商是（）

A.两位数B.三位数C.可能是两位数也可能是三位数 4.小红做了36朵花，是小翠所做的花的3倍，小翠做了（）朵花。A.9B.12C.108

四、开心计算。(44分)1.直接写得数。（15分）

68÷4=840÷4=220×4=180÷3=480÷3= 70÷5=3×500=1800÷3=360÷5=0÷180=。91÷7=360×0=4500÷5=280÷2=200×9= 2.估算。（5分）

71÷8≈323÷4≈359÷6≈103÷2≈598÷3≈ 3.列竖式计算，并检验带※的试题。（14分）

306÷3=517÷5=783÷6=928÷8=

※420÷3=※209÷3=※676÷4=

4.脱式计算。（6分）

（390+30）÷72340÷5÷32065+4675÷5）

5、在（）里填上适当的数。（4分）

（189-9）÷()=20（549+81）÷()=9045÷5+()=20280×2-()=500

五、列式计算（6分）

1.一个数的的6倍是684，这个数是多少？

2.429除以8，商是多少？余数是多少？

六、解决生活中的数学问题。（30分）

1.公园运来180盘花，准备摆在3个花坛里，平均每个花坛摆多少盘？

2.三年级学生去农场劳动，女生去了156人，男生去了124人，4人分一组，一共可以分多少组？

3.学校买回6梱书，每梱40本，把这些平均分给8个班，每个班可分图书多少本？

4.小军读一本故事书，已经读了84页。剩下的页数是已经读了的2 倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页？（4分）

5.猴妈妈买回23个桃，尽量的平均分给4只小猴，每只小猴得几个桃？剩下的留给自己吃，猴妈妈吃了几个桃？

6.一年有365天，一个星期有7天，一年有多少个星期？还剩几天？

7.希望小学三年级共有49人，平均分成8组，每组多少人？还剩下几人？

8.一小三年级共有248名学生，平均分成4个班，每个班有多少名学生？

9.果园里有84棵杨桃树，4棵龙眼树，杨桃树的棵树是龙眼树的几倍？

10.2012年全年有366天，共几个星期零几天？

第四篇：小学三年级数学下册1-4单元试卷

小学三年级数学测试

一、填空。（每题1分，共16分）

1、笔算乘法时，乘到哪一位数满几十，要向（）进几。

2、计算60×70时，先算（）×（），再在积的末尾添上（）个0。

3、一年有365天，一个星期有7天，一年有（）个星期，还剩（）天。4、0和任何数都得（），1和任何数相乘都得().5、两位数乘两位数，积可能是()位数或者（）位数。6、19×19的积大约是（）。

7、最大的三位数与最小的两位数的积是()。8、28×50的积的末尾有（）个0。

9、从245里连续减去8，最多能减（）几次。10、12除以一个数，它的余数一定比()小。0除以()都得0。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”2分）

1、因数的中间有几个0，积的末尾一定也有几个0。（）

2、用十位上的2乘13积是26。（）

三、爸爸栽了15行苹果树，每行13棵。（3分）3 × 1 5 6 5 „„ 5行栽了（）棵苹果树。1 3 „„（）行栽了130棵苹果树。1 9 5 „„ 15行栽了()棵苹果树。

四、计算题。（每题2分，共12分）

1、用竖式计算。32×13 27×56

2、脱式计算。

68＋24×40 125÷5×3 978÷3÷5 125×8＋231

五、解决问题。（共36分）

1、学校组组织参观兵马俑，共46人去参观，其中有18名学生。票价如下：

学生票 28／元

成人票60／元

团体票40／元(1)购学生（1）购学生票需要多少元？购成人票需要多少元？一共需要多少元？（2分）(2)如果按团体票购买，需要多少元？（2分）(3)你会选哪一种方式，为什么？（1分）

2、李师傅加工3600个零件，上午8：00开始工作，到下午4:00全部做完，李师傅平均每小时加工多少个零件？（4分）

3、学校的礼堂最后一个座位18排25号，我们学校共有436人，这些座位够坐吗？（4分）

4、小军读一本故事书，已经读了84页。剩下的页数是已经读了的两倍，如果要把剩下的页数在8天内读完，平均每天读多少页？（4分）

第五篇：三年级数学下册第二单元试卷分析

三年级数学下册第二单元试卷分析

测试金榜名单：

试卷重点分析

本单元属于计算部分，在这个小学阶段起着承上启下的作用，它是在表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行的，为以后的除数是两位数的除法奠定基础，因此这一单元尤其重要，只有掌握了扎实的计算基本功，才能更好的学习接下来的内容。

在这张试卷中，分别出现了除法口算、除法估算、判断商的位数、除法笔算、用除法解决实际问题。下面我针对这张试卷中重点题目进行试卷分析：

一、基本练习

这部分主要是基本计算，包括口算、估算、笔算、判断商的位数

1题是口算，个别同学的口算能力需要加强。（比如：26+44=90 2800÷4=70）540÷60= 是下学期要学的，所以不扣分，但课上也讲过。

4题是比较大小，这道题考察除法估算的知识和除法算式中各个部分的关系，这道题的失分率较高，主要失分原因：学生对于除法算式的计算在选择算法上存在困难，这道题既可以用估算解决也可以用笔算解决，但是如果笔算起来会很浪费时间，因此需要注意这道题如何运用估算解决这道题，如：423÷7与60比较，可以这样估算，将423估成420，然后计算420÷7=60 因为将423估小了，所以估算的结果小于实际结果，因此423÷7的结果应该大于60，所以应该填大于号。还有一类题可以运用除法算式中被除数与商的关系来解决，如：545÷4与454÷4，除数相同，被除数越大，商就越大，因此应该填大于号。

5题是判断除法算式商的位数，对于三位数除以一位数的除法，当被除数的最高位大于或等于除数时，商的最高位是百位，商是三位数，当被除数的最高位小于除数时，商的最高位是十位，商是两位数。

6题笔算除法，失分原因：少横式结果，少余数，少验算，横式结果抄错

二、解决问题

1题失分人数较多，失分原因：审题不清，重点失分在第二问，问题是：如果每个社区用2辆车送棉衣，平均每辆车运多少件？应该用第一问得结果解决第二问，一些同学错误理解为是5个社区的总共棉衣数，用480÷2。

引申注意的问题：注意问题前后的联系性，有时出现两三个问题前后是有一定联系的。

2题重点失分在第（2）小题，失分原因：选择估算算法，但是横式没有注意约等号

4题失分人较多，这道题考察学生对于组合问题中取最小值的方法，失分原因：同学们都知道将三种花分组，然而在答题时却不知道如何判断，题目要求9枝玫瑰花、6枝百合、5枝康乃馨为一束，因此将三种花分组后，应该选取最小值，这时发现这些花只能组合成46束，不够60束。

通过对这张试卷的总结，学生还是计算错得多，习惯不好总有丢得数、抄错数、不审题现象，需要引起注意，运用除法的知识解决实际问题要再灵活些。

在此基础上需要几方面的加强：

一、加强口算练习（坚持主动练口算册），估算练习，笔算练习。每天出相应的分层作业，达到查漏补缺的目的。

二、建议平时要定期做一些别的综合练习卷，不能只靠学校黄冈作业、书上作业。