2008年陕西省学生健康活力大赛

第一篇：2008年陕西省学生健康活力大赛

2008年陕西省学生健康活力大赛

啦啦队比赛自选动作编排分析

王朝 徐国富（西安电子科技大学体育部，西安 710071）

摘要：运用现场观察法、统计法、摄像法、资料分析法、专家访谈法，对2008年陕西省第七届大学生健美操比赛中，参加舞蹈啦啦队比赛的9支队伍自编动作的编排部分进行分析探讨，认为啦啦队的动作编排应突出一个主题并配以完整的结构，体现其独特性、艺术性和多样性的特点，建议多组织学校间的队伍加强交流，多参考总结冠军队伍成套动作的编排方式，提高成套动作的欣赏价值，促进舞蹈啦啦队的发展。关键词：舞蹈 啦啦队 编排 规则 分析

1、前言

啦啦队是起源于美国的一个新兴项目，最初为橄榄球运动员呐喊助威的活动，发展到现在已经有一百多年的历史。啦啦队是以团队形式出现，并结合舞蹈、口号、技巧、抛接等动作技术，配合音乐、服装、队形变化及标示物品（如彩球、口号板、喇叭与旗帜）等要素，遵守比赛规则中对性别、人数、时间限制、安全规则等规定进行比赛的运动。为了使啦啦队项目适应中国国情并良好的发展，中国大学生体协（CSARA）将啦啦队分为技巧啦啦队和舞蹈啦啦队两大类，其中大力提倡和开展舞蹈啦啦队，又称“动感啦啦队”。两操协会在2004年推出了“健康活力动感啦啦队”系列规定套路动作，为舞蹈啦啦队成套的内容与形式作出了权威性的示范作用。2007年6月受国际全明星啦啦队协会（IASCA）委托,在多次与IASCA学习和交流后编写了《(20062009 版)国际全明星啦啦队竞赛评分规则》规定：舞蹈啦啦队自编动作中必须有一组2个八拍的对比动作；至少一组4个八拍啦啦队基本手位组合；队形变换不少于5次；每个八拍动作必须出现一次方向性变化；每四个八拍必须出现一次上下空间的变化；成套中必须有一组至少6个八拍的个性舞蹈组合；三个类别的难度（平衡转体类、踢腿类、跳跃类）至少出现一次，不可缺类；难度总数不可多于15个等基本要求。虽然这一规则的颁布在一定程度上限制了编排的发挥空间，但对于舞蹈啦啦队项目在我国刚刚起步的实际国情是非常适合的：一方面，为基层教师对舞蹈啦啦队自编套路的编排指明了方向，另一方面，也对舞蹈啦啦队自编套路评价明确了标准。因此，要想编排出一套既符合《规测》要求，又具有独特性、艺术性、多样性和观赏性的高质量自编套路，我认为要在树立鲜明主题、合理安排套路整体结构与舞蹈与啦啦队项目的自然融合上入手。

3.1 舞蹈部分的编排要突出主题

主题是成套动作的灵魂。创编者要明确这个作品要表现什么, 反映什么, 说明什么, 也就是说, 作者要对自己的作品有一个构想，形成一个大概的脚本。每一个成套创作都要寻求新鲜的内容和舞蹈部分艺术构思的独创性。这就要选取新鲜的舞蹈素材, 给人以耳目一新之感, 同时还要融入精巧的艺术构思, 塑造健康向上的气氛或具有深远意义的意境。具体来讲，舞蹈动作要形象化, 性格化;要感情饱满;要新颖多样;应有鲜明的节奏和丰富的韵律。在一部成套作品中, 舞蹈动作的好坏对于作品有着重要的影响。在主题健康、积极向上的前提下, 准确、鲜明、生动的舞蹈动作, 常能为成套锦上添花;反之，则黯然失色。我认

为《规测》中“成套中必须有一组至少6个八拍的个性舞蹈组合”的这一要求，就给创编者留有了无限的创编空间。我们应抓住这一点尽可能的发挥各种舞蹈形式（如：民族、爵士、街舞、现代或借助道具等），使编排具有鲜明的主题和艺术性。这样才能在限定内容的框架下提炼出亮点，给人留以深刻的印象。在本次大赛中，得到最高艺术分的西安电子科技大学在6个八拍的自编舞蹈动作部分，将民族、爵士和街舞三种舞蹈元素与健美操强有力度的操化动作完美融合，以军队战士整装待发为主题配上紧凑并富有号召力的节奏，展现了当代军人的飒爽英姿。动作的的时空安排也很合理，同一组动作由两组运动员在不同的时间段里完成或由两组人同时完成不同的动作、地面和空中动作交替出现，使得整体效果具有视觉冲击力、提升了欣赏价值，也因此获得了最佳编排奖。

3.2成套动作要有合理的内部结构和外部构图———力求整体的完整性和和谐美。

成套动作的结构和布局是表现主题思想、传递舞蹈信息的重要手段。一般来说, 成套的结构与布局应当做到符合主题, 符合客观生活的发展规律, 也要适应不同舞种体裁的要求, 并尊重一般的艺术欣赏习惯。从成套开端到结尾的整个发展过程, 应当布局合理, 起伏自然, 整个结构既应浑然一体, 又要层次分明,富于变化。发展和高潮两个部分是整个结构的主体, 尤其是高潮, 是表达主题最关键的时刻, 要加以精心处理。如西安欧亚学院代表队的成套动作就以欢庆节日为主体，按照事件发展的先后顺序将节日的筹备、欢庆的过程巧妙运用多种舞蹈元素表现了出来，连场下的观众都被场上的气氛所感染不自觉的和着节奏鼓掌，将比赛的气氛推向了高潮，得到了评委的一致认可。

舞蹈外部构图, 又称舞蹈画面,是舞蹈在时间、空间中的动态结构,一般指舞蹈者在舞台空间的运动线(不断变化、流动的舞蹈路线或队形)和画面造型。构图要服从和适应套路主题的需要。一个创编者舞蹈构图的水平直接影响着成套质量的高低和艺术表现力的大小, 因此提高舞蹈的构图能力是每一个舞蹈老师提高创编水平必不可缺的重要方面。获得本次比赛的最佳教练员奖来自西安电子科技大学的廖春龙教练，由他创编的舞蹈啦啦队自编套路从整体上看内容丰富、上下衔接紧凑、队形变换多样。根据录像分析，这套2分30秒的成套动作，共有48个八拍，其中有26次的队形变换，97次空间变换和15个八拍的时差变换动作，远远高出其他队伍的变化次数。可以看出，外部构图不仅要体现在宏观的队形变换，具体舞蹈或操化动作的时空变换也是十分重要的。

3.3 将舞蹈动作与啦啦队项目特点相结合啦啦队操化的特点集中体现在《规则》中所列出的32种基本手臂动作，如高“v”、“T”型和胸前击掌等，要求手臂动作定位在体前、发力狠过程短，步伐移动迅速。而对步伐的具体形式动作没有特别明确的要求，这就为舞蹈的融入提供了条件。而舞蹈是一门综合艺术，源于生活又高于生活，有着丰富的表达形式。无论是中国传统的、还是欧美国家热情奔放的舞种或是多种舞蹈形式杂糅在一起形成的新兴形体动作都可以那来借鉴并加以修饰为啦啦队所用。我们的创编者在创作过程中应广泛的参考各式各样的影像资料或图片，开拓思路不拘泥于传统的操化形式，把具有特点、切合主题要求的动作参照啦啦队基本手臂的要求加以精巧的设计，才能创造出富有新意的动作给人以视觉上的冲击。

4、结论与建议

4.1 啦啦队是深受广大青少年喜爱的具有青春活力的时尚运动项目, 能够充分展示团队特点和当代学生的健康与活力。创编者要熟知音乐的节奏和内涵、旋律,达到与舞蹈设计的主题完美结合,同时加强动作多样化的编排,注重创新,增强艺术感染力,不断提高编排价值。

4.2本次比赛是陕西省第四届啦啦操比赛,参赛人数较往届最多。可见啦啦队这一项目已经在陕西省个大、中、小学校中引起了足够的重视。在今后的发展中要发挥陕西省两操协会的龙头作用,加强宣传力度,提高规定成套的技术水平和自编部分的创编艺术性,吸引更多的队参与到啦啦操的行列中来。

4.3啦啦队运动是具有时代特征的运动项目,因此保持一定的信息交流很重要。为了提高陕西省啦啦操运动水平,建议加强组织各级各类学校啦啦队专业人员的培训,多邀请高水平啦啦队与基层各学校进行交流演出和比赛,同时不断深化教练员和运动员对啦啦队这一项目的认识，促进啦啦队这一时尚项目在中国更好的发展。

参考文献:

【1】徐中秋,邱建钢.《国际全明星啦啦队竞赛评分规则2006-2009 版》〔M〕.成都电子科技大学出版社,2006(8).【2】黄楚姬.啦啦操的概述与编排〔J 〕.体育科技,2003 ,(2).【3】孙铁民,李惠娟.我国啦啦操运动现状的调查研究〔J〕.西安体育学院学报,2005 ,(4).【4】候军、黄丽玫.从首届中国学生健康活力大赛看我国健美操运动的发展〔J〕.浙江体育科学,2005 ,(5).【5】邓恩 舞蹈编排的技巧〔J〕湖南教育，2007，（5）

第二篇：陕西省秦腔演唱大赛

“陕西省秦腔演唱大赛”业余组比赛将开锣

由陕西省文化厅主办，省振兴秦腔办公室承办的“陕西省秦腔演唱大赛”业余组比赛将与3月25日在开赛，来自陕西省各地的近400名选手将角逐“陕西省秦腔演唱大赛业余组最佳演唱奖”以及一、二、三等奖等奖项。

作为秦腔界的一大盛事，“陕西省秦腔演唱大赛”赢得了社会各界的热切关注，春节前举行的专业组大赛更是吸引了众多观众，连续40余场的激烈比拼，不仅检阅了陕西省专业秦腔队伍的实力，推出了一大批秦腔新秀，还让西北人民和全国电视观众再次领略了秦腔这一古老艺术在新时期的崭新魅力。

秦腔在三秦大地拥有深厚的群众基础，可谓喜欢者甚多，“西湖山水还依旧”、“许翠莲来好羞惭”、“娘的眼泪似水淌”、“打发公子出院门”、“呼喊一声绑帐外”、“小鸟儿哀鸣声不断”、“祖籍陕西韩城县”等经典唱段被广为传唱，至今不衰。本次大赛就是针对这一广泛群体而举办，它不仅为广大戏迷搭建了一个展示自我风采的平台，还为秦腔艺术的普及、弘扬提供了载体，对秦腔艺术的传承保护有着积极的作用，对推动陕西文化建设有着深远的意义。同时，为即将于8月28日，在西安举办的第五届中国秦腔艺术节打下了坚实基础。

本次大赛分复赛、决赛和总决赛三轮进行，设“陕西省秦腔演唱大赛业余组最佳演唱奖”，以及一、二、三等奖和参与奖。同时，大赛还将表彰奖励热心参与组织推荐工作的团队和个人。荣膺最佳演唱奖的选手还将获得国色天香影像设计工作室提供的戏曲写真豪华套系，让戏迷真正地过一把戏瘾、圆一个舞台梦想。

比赛按年龄分青少年（35岁以下，含35岁）、中年（36岁以上60到岁，含60岁）、老年（60岁以上）三个组，形式以清唱为主，时长为8分钟。

与以往大赛相比，本次大赛不仅注重选手的声腔和表演，对选手刻画人物时的状态、服装，以及整体形象都做了相应的评判规则。秦腔是一门综合艺术，唱、念、做、打、扮相等样样少不了，此举就是想引导广大戏迷向专业化靠拢，从而提升秦腔的整体演唱水准。

大赛报名从一开始，便得到了各地市文化局和广大戏迷的密切关注，纷纷以集体或个人形式报名。其中，选手最小年龄是5岁，最大是81岁，覆盖了各个年龄层。除各地市文化局选送外，广大戏迷更是通过网络踊跃参与。大赛不仅吸引了本地的戏迷社团参与，如陕西省高校戏曲研究会、陕西省秦腔爱好者协会以及国色天香影像设计工作室，还吸引了身在北京的秦腔迷，来自北京大秦之腔青年研习社的曾丽君将在舞台上一展风采。

大赛由陕西雨田民间文化艺术传播有限公司协办，具体比赛地址为西安市大唐西市。

为迎接第五届中国秦腔节在陕西隆重举办，本次秦腔演唱大赛业余组比赛结束后，还将陆续举办全省秦腔音乐演奏大赛、全省舞美展示展览大赛。省振兴秦腔办公室还计划组织秦腔传承人携弟子西北巡演交流等系列活动。同时，陕西秦腔博物馆也将扩建。

第三篇：活力校园-校园吉尼斯大赛策划书

活动主题：“活力校园-校园吉尼斯”大赛

一、活动目的：

为展现河院学子的风采，活跃校园生活，现将举办河西学院第一届“校园吉尼斯”大赛。本届大赛由校团委，院社团联合会主办。今年创造的比赛成绩，记入档案为下一届“校园吉尼斯”大赛提供比赛依据。

二、申报项目时间：

报名时间：4月25日——4月26日

报名地点：各院学生会

比赛时间：运动会结束后

三、报名方式：

由各院系学生会统一组织报名，在申报时间内将报名信息交至院学生会办公室，进行报名情况汇总。

四、奖项及比赛项目设置：

将根据成绩统计颁发校园吉尼斯个人项目第一名。

如果挑战吉尼斯项成绩优异者的给予优秀奖。

活动一：三分投篮

简介：选手在规定的五个角度各投三球，每投中一次得一分，最后以得分最多者为胜，同时记录比赛时间。若得分相同，取投完全部篮球所用时间少者为胜，本次活动用时不得超过2分钟，否则无效。

活动二：足球颠球

简介：比赛只设男子组，在直径3米的圆圈内颠球，每人两次机会，除手臂以外的任何部位均可触球，成绩以颠球的数目计算，不计时间，最后以个数最多者为胜。

活动三：个人跳绳

简介：参赛选手在规定时间（1分钟）内进行比赛，比赛成绩以选手所完成总个数计算，最后以个数最多者为胜。

活动四: 4*50米单脚跑

简介：每组四人，鸣哨起跑，比赛过程中不准换腿，不能落地，以时间最短者取胜．

活动五:骑慢车比赛

简介：参赛选手在长２０米，宽１米的赛道缓缓通过终点。比赛过程中脚不得落地，落地一次减时三十秒，不得摔倒，摔倒者直接出局。骑行最长时间者获胜。（参赛选手自备自行车）

活动六：校园大力士

简介：参赛队员进行扳手腕比赛，比赛采用三局两胜制。获胜者晋级下一轮比赛。

活动七：角力

简介：参赛队员将一根五米长的绳子系于腰间，双手撑地相互爬拉，直到绳子中间的小红绳自己区域方为获胜。

活动八：男女单指撑竿跑

简介：参赛选手在长5０米，宽１米的赛道单指撑2.5米竹竿通过终点。比赛过程中竹竿不得落地，落地一次加时十秒。用时最短者获胜。

活动九：校园耐力王

简介：此项目分为男、女两组。

男子组：（1）参赛队员在篮球跑25米往返跑6次；

（2）做俯卧撑40个；

（3）以最快速度跑完400米；

（4）以最快速度捡够六十粒豆子；

（5）到终点接受检验；

女子组：（1）参赛队员在篮球跑25米往返跑4次；

（2）做仰卧起坐25个；

（3）以最快速度跑完400米；

（4）以最快速度捡够六十粒豆子；

（5）到终点接受检验；

按顺序依次完成以上四项，裁判中间不停表。裁判验数豆粒，少一粒加时五秒。

活动十：嘻哈球类

简介：参赛选手在长２０米，宽１米的赛道上手拍排球，脚踢篮球，手垫足球来回各跑一次。手中的球出场或掉地从起点重新开始。用时最短者获胜。

活动十一：昏天暗地运球跑

简介：此项目分为篮球、足球两类。

篮球类：（1）原地转十圈；

（2）运球绕过4杆；

（3）将篮球投入篮筐；

足球类：（1）原地转十圈；

第四篇：2017活力校园 健康人生工作总结

活力校园 健康人生

——腾冲市曲石中学校园文化建设工作总结

腾冲市曲石中学 2017年11月

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。苏霍姆林斯基说：“一所好的学校墙壁也会说话。”我校以“绿化、美化、净化校园、建设优良校风”开展了一系列丰富多彩的校园文化活动，2017年我校本着“先做人、再读书，先做人、再做事”的理念，以“和谐、创新”为主旨, 以建设“活力校园 健康人生”为主线，以“创特色校园、树学校品牌”的口号，开展了一系列的活动，充分发挥以校园文化全面育人功能为目标，在全体师生的共同努力下，已取得了一定成效。现结合《腾冲市曲石中学校园文化建设实施方案》将我校的校园文化建设工作开展情况总结如下：

一、指导思想

以“活力校园，健康人生”为主题，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力曲中、实力曲中、魅力曲中”为发展目标，体现我校“先做人、再读书，先做人、再做事”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

二、领导小组

为使我校校园文化建设得以顺利开展，我校特成立了校园文化领导小组，名单如下：

组

长：张有成

副组长：聂正强、谢大松、代维斌、王真柳、张加升

成员：金启山、赵应雷、杨树林、段登建、邵维硕、吴正万、赵国凯、邵加鹏、杨德习、李发瑞、赵国斌

三、领导重视、措施到位 学校领导班子对活动开展高度重视，张校长在把握全局的同时经常过问，还亲自参与拟订活动方案和指导活动，其他班子成员各司其职又团结协作。在上下共同努力配合下，全校师生投入到校园文化建设活动的热潮中。今年的学校工作计划中，制定了校园文化建设活动的具体方案，通过召开校长办公会、教师会、校会、班会，进行国旗下的讲话、常规课堂、知识讲座等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，交流学习活动心得，从而营造了良好的活动氛围。

四、加强学校校容、校貌的建设

1、硬化了学校大门、教学区和宿舍区的道路，使其与操场蔚然一体，使学生文体活动空间增大。

2、我们充分利用广播、橱窗、黑板报、电子滚动屏幕等校园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。尤其是根据实际新增了大门入口至教学区的六个展台，内容依次是第一版“继往开来 共铸辉煌”、第二版“以七个抓手”促进学校党建巩固提升、第三版以“工匠精神”谋发展 以“四步教学法”铸品牌、第四版“节理明善皆至德 厚德修为圣人心”、第五版“活力校园 温暖曲中”、第六版“多彩校园 筑梦曲中”，各版块具体由各处室负责，内容进行不定时更换，入门处的展台成了我校教育阵地一道亮丽的风景线。

3、在校园内以不同的时间根据不同的事件悬挂不同的横幅从不同的角度阐述校园文化的内涵。

4、从新设计、建设完成了学校旗台，使其成为学校的一个标志点；并在办公楼、教学楼外柱子上，请腾冲书法家协会提写相关名言，实验楼外墙上书写着校风、教风和学风；教学楼走廊有名人头像、成功校友寄语、名言警句及温馨提示，每个楼各楼层都悬挂师生书画作品，生活区门前均有温馨提示，墙面有适当绘画；运动区墙面有永久性标语。

5、每个班级有自己的黑板报，教室的装饰有自己的特色，全部由班主任指导，学生搜集、整理、制作而成，既美化了教室又充分发挥了学生的思维创作和动手绘画的能力。

6、对教学区和宿舍区进行了绿化和美化，新增草坪4000多平米，修建宿舍区假山一座，教学区假山石已完成施工，力争把我校打造成花园式的校园。

7、教学区外墙正进行规划设计，经教职工大会讨论后，已完成文化墙建设。

8、每天三小扫，每周组织一次大扫除，清洁美化校园。

以上这些，时时鞭策和提醒学生该怎样面对学习和生活、养成什么样的习惯、做一个什么样的人。

五、丰富多彩的活动

1、抓好每周一升旗（升国旗、校旗和班旗）仪式和国旗下的讲话。充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等。话语虽不多，但非常注重实效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。

2、通过值日检查逐周逐月的评比和奖惩，以宣传栏和值周讲话宣传等形式，切实抓好了学生养成卫生习惯的教育。

3、为了增强学生的安全意识，以“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识，加强了师生对危害因素的辨识能力和自我保护能力，树立正确的安全观念和社会责任意识，同时，结合当前学校安全教育工作，开展不同形式的主题教育和主题的班会活动。

4、为培养和发展了学生的兴趣，营造了良好的学习氛围，我校利用每周三第七节课开展了以教师专业相符的31个社团活动，为学生学习专业知识拓展了空间。

5、我校每年根据五.四青年节,开展“五.四活动月”活动，内容包括篮球比赛、乒乓球比赛、演讲比赛、现场书写大赛、书画展、篮球比赛、足球比赛、歌咏比赛和齐心协力共步走等形式多样的活动。

6、每年新生入学后都开展文明九月系列活动，为全面培养学生个性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安校园”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“节约从我做起”、“做一个文明的中学生”等活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。

7、为了提高教师的教育教学水平，每年的5月至6月我校组织教师优质课比赛；10月至11月组织班主任主题班会课竞赛。

8、每年的11月份，组织冬季田径运动会暨队列队形广播操、太极拳比赛和书画作品展。

9、认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造曲中明星的“星光大道”。

10、打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训，采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式，提高教师教学能力；用每周集体备课的集中学习制度，渗透“终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一”，即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。

通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

六、进一步加强教师队伍建设，提高教师专业水平

教师队伍是一个学校的核心，校园文化的核心又是教师，我校在加强教师队伍建设中开展了以下工作：一是加强教师管理制度建设。根据根据教育局相关文件精神和《曲石中学绩效工资考核办法》、《绩效工资分配方案》，严格执行教职工请假制度和教职工绩效考核制度，全面落实教师绩效工资，严格兑现奖优罚劣。二是加强教师量化考核。根据《曲石中学教师量化考核暂行办法》，按照考核评价体系，全面客观评价每位教职工，并注重考核结果的运用，把考核结果作为教师评优、骨干认定、绩效工资兑现、职称评审的主要依据。建立健全了优教优酬、优教劣汰的教育管理机制，三是加强教师培训。建立师资培训机制，大力实施教师全员培训工程，采取“送出去、请进来”和校本研修相结合的办法，在继续依托国培计划、省培计划、远程培训的基础上，充分利用校际交流和校本培训等形式来加强教师培训工作，全面提高教师教书育人的本领。四是加强师德师风建设。建立了“以校为本”的师德师风建设机制，以学校为基点，以校长为第一责任人，大力弘扬师德师风建设先进典型。并把开展“两学一做”活动与加强教师德师风建设结合起来。通过学习，增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，在全社会营造了尊师重教的良好氛围。五是加强“双常规”管理。进一步规范了办学行为，切实减轻学生课业负担。与此同时扎实开展德育工作，通过定期召开家长会，组建家长委员会，建立学校、家庭、社会“三位一体”德育网络。大力推进教研教改工作，以“四步教学法”为抓手，以“先做人、在读书 先做人、再做事”、的发展理念。继承传统的以老带新，以新促老的做法，促进全体教师共同发展。

七、不断完善制度建设

制度建设是校园文化建设的重要环节，它决定着校园文化建设的方向和品位以及校园文化建设的先进性、科学性和人文性。近年来，我校十分重视校园文化建设的研究，校委会成员经常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立和完善相关制度，制订和完善了《曲石中学管理制度》、《流动红旗评比条例》、《校园环境卫生管理制度》、《校园车辆管理制度》、《学校财产管理制度》、《财务校产管理制度》、《功勋班主任评选条件》、《学生宿舍管理制度》、《校园突发公共卫生事件应急处理制度》、《教学常规检查条例》《校务公开制度》、《教职工职称聘任制度》、《会议制度》、《教师坐班制度》《教师值周值日制度》等多项制度，制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可少的保障系统。“无规矩不成方圆”，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，努力营造“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建设的新局面，为促进我校校园文化建设的不断发展提供了方向和制度保证。

八、成果物化，提高校园文化品位

1、完善了身体健康教育相关方案、制度、表册及图片等。内容包括：体育教学：器材、项目（起源、发展、现状），体育活动：规则、发展，体育锻炼，体育成绩（教学成绩、竞赛成绩）、师生身体健康（数据、成绩、图片）等。

2、完善了心理健康教育相关方案、措施、制度、表册、图片。内容包括：感恩教育、文明礼貌教育、爱国主义教育、心理辅导教育、家庭教育方式培训、劳动价值及技能教育、努力学习、坚忍不拔、吃苦耐劳的品质教育、困难学生帮扶、家访等。同时，还出版了校内刊物《学校心理健康教育系列之——主题班会》一书。

3、制作了相关标识（校徽、校旗、校歌、校服、作业本）图片、实物，加强报刊网络宣传、环境卫生、校园打造（橱窗、墙、地、景）宣传片。

4、收集整理完善师生各级各类比赛视频、图片和证书。

5、出版校刊《节理》并开发了31个校本教材和相关宣传资料。进一步挖掘地方史、人文资料（涉及身心健康、获得成就、他所讲的话等等）。

九、校园文化建设的发展方向与思路

我校校园文化建设，在充分肯定成绩的同时，我们还必须清醒地看到，存在不少问题与不足，与市内其他学校相比还存在较大差距，在下一阶段，我校园文化建设的基本思路是：

1． 积极推进公民道德教育，培养复合应用型人才，使学生德才兼备，更好地适应人才市场的竞争。2． 淡化说教色彩，使学生德育教育变被动为主动，开展形式多样的形式，使其主动乐于接受教育并变成自己的主动性行为。

3． 推进素质教育，拉近社会和学校的距离，让校园文化建设走出围墙、走向社会、融入社会。

4． 学风建设坚持不懈，创建优良的育人环境。

5． 做大做精，培育几个备受社会关注的精品校园文化项目，成为我校的闪光点。

6、进一步完善校园文化软硬件建设，提升学校育人环境。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，打造环境吸引人，文化影响人，习惯造就人的曲中。我们坚信：今日的曲石中学一定会成为明日保山市的特色学校，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。我想也将坚持不懈的长期开展下去，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升我校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力。

第五篇：激发学生的活力

激发学生的活力——破茧成蝶

吕标初中岳正国

新学期，我以改革课堂教学为主渠道，倡导新课改理念，提出并实施了315超前自主学习教学模式，收到了良好成效。超前自主探究，给我时间，给我空间，开避了自主创新新天地；小组合作展示，你说，我演，展示自我，彰显个性，神彩飞扬；互动交流认定，争创最佳，激励认定，焕发生命活力，破茧成蝶；应用训练检测，走近生活，提升素质，永远金星。在教学过程中，营造民主、平等、和谐、活跃的情感性教学环境，尊重学生在学习过程中主体地位，尊重学生的自尊心，尊重学生的个性，用自已的情感去感染学生，以引起师生之间的共鸣，从而焕发生命活力，破茧成蝶。

在教学过程中，积极开展创新，营造和谐教学氛围的同时，更加注重课堂教学的时效性。课堂是学生主动学习的场所，是展示自我的空间，是师生互动、创造生命活力的地方。如，我在教《压强》一课时，通过在家超前自主学习，学生基本完成了学习目标，通过小组展示，学生表现非常突出，学习成员分工明确，展示者神彩飞扬，听者认真，我看到学生活动非常主动，心底里好高兴。我好不容易等到我登场的时候了，我说：好，同学们展示的非常好，现在我们进行第三个环节，交流认定。还没有等我表扬学习好的小组，就很多学生举起手来，我就点了一个平时不爱说的学生，结果李丽拿着一支圆珠笔上来，走到讲台前，对同学们说，“大家一起跟我做，用力按圆珠笔两头，你的感觉是什么？”大家同声说，“尖的一端好疼呀，”她又叫同学们用力按了一下，问“为什么尖的一端疼得厉害呀？”她这样一做一问激起了学生的兴趣，大家都争着回答。她顺着学生的回答很快的就总结压力的作用效果与受力面积有关，受力面积越不力的作用效果越明显。我看到了非常兴奋，接着就说，大家想一下，压力的作用效果仅仅与受力面积有关吗？同学们齐声说还与压力的大小有关，那谁上来演示呀，这时李伟龙抱着一堆器材上来了，他把海绵放在教桌上，然后放上两个矿泉水瓶，就对同学们说，“家来欢察”，这时有的学生在笑，有的学生在下面笑，这时刘明站起说，“你演示的受力面积是一样大，变量是压力大小，你是怎样变化的？”他听到了也笑起来了。这时前面的朱海龙站起来说，“我看出来了，第二个矿泉水下面压的深很多，说明这两个矿泉水瓶的压力不一样，你可能内装有水。”李伟龙高兴的说：“谢谢，我在这里就是让大家好好观察，通过现象推本质，我们在受力面积一样的情况下，通过改变水的多少来改变压力的大小来控究压力的作用效果，压力越大效果越明显的。”我看这一目，好佩服我的学生，整个课堂活跃起来了，学生的探究的欲望激起来了，到了破茧成蝶程度了。接着我们在愉快的环境中完成教学任务。

通过这节课让我更认识了课堂改革的重要性，课堂就是学生主动学习的场所。教师还给学生学习的时间空间，不断通过各种积极方式调动学生的情绪，以点燃学生的智慧的火花，让他们真正想学、愿学，学生畅所欲言，自主互动，每一位学生都能在课堂上积极举手，表达他们的所思、所感、所悟、所疑、所惑、所做。这样课堂活起来了，学生焕发出生命的活力，达到破茧成蝶的效果。