第六学习主题试卷

第一篇：第六学习主题试卷

学号：_______________

华宁七中七年级历史下册第六学习主题试卷

(考试时间：90分钟满分：100分）

一、选择题：每题2分，共计60分。1.隋朝建立于（）

A.581年B.589年C.605年D.618年 2.隋朝是在灭了下列哪个政权后统一中国的（）A.水车B．秧马C．曲辕犁D.直辕犁

_____A.南朝B.唐朝C.东晋D.陈朝

___3.古代皇帝一般都有自己的年号。下列哪一个是隋文帝的年号（）____A.武德B.开皇C.贞观D.大业

___：4.下列有关唐太宗的叙述中，哪一项是正确的（）名姓A.他是唐朝的开国皇帝B.他的年号是“大业”C.他注意吸取秦朝灭亡的教训____D.他是我国历史上最著名的皇帝之一

____5．唐太宗是我国历史上杰出的封建帝王，为改善民族关系，唐太宗实行什么政策（）___A.发动战争 B.和亲C.恩威并施 D.驱逐出国

___6．宰相魏征去逝后，唐太宗说：“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为_：镜，可以明得失。魏征逝，朕亡一镜矣。”知人善用的唐太宗统治时期史称为（）级班A“文景之治”B.“贞观之治”C.“开元盛世”D.“光武中兴”

7.武则天于哪一年称帝（）

A.618年B.626年C.690年D.712年

___8.亲自动手编订并颁发农书，指导农业生产的唐朝皇帝是（）____A.唐高祖B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗

___9．创新是一个民族的不竭动力，下列属于唐朝人民改进的农业生产工具是（）

_____：校学

10.唐玄宗开元年间用人的基本原则是（）A.任人唯亲 B.任用贤能 C.任用奸臣 D.随意用人

11．“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”杜甫诗中所描写的盛世局面出现在（）A．唐太宗统治时期B．唐高宗统治时期C．武则天统治时期D．唐玄宗统治时期

12.倡导节俭的唐朝皇帝是（）

A.唐高祖B.唐太宗 C.武则天 D.唐玄宗 13.开元年间唐朝进入鼎盛时期，史称（）A.文景之治 B.开皇之治 C.贞观之治 D.开元盛世 14.从三国到南北朝，政府主要用什么制度来选拔官员（）A.世袭制B.分封制 C.禅让制 D.九品中正制 15.我国科举制正式创立于（）

A.隋炀帝时 B.唐太宗时 C.唐玄宗时 D.隋文帝时

16.下列制度出现的先后顺序是①禅让制②世袭制③九品中正制④科举制 A.①②③④ B.④③②① C.①②④③ D.①③②④ 17.唐朝皇帝都重视科举，尤其是看重哪一科（）A.明经科B.进士科 C.特科D.武科

18．制度创新有利于推动社会的进步和发展，因循守旧则必将遭到历史的淘汰。科举制度的创立和废止分别是在（）A．秦朝和明末B．西汉和明末 C．唐朝和清朝末年D．隋朝和清朝末年

19.科举制度的基本特征是（）

公元6世纪80年代，在结束了200多年的分裂局面后，中国又一次走向统一，同A.分科考试B.择优录用 C.分科考试，择优录用D.择优录用 20.唐朝时，吐蕃生活在（）

A.云贵高原 B.青藏高原 C.蒙古高原 D.黄土高原 21.7世纪前期统一吐蕃各部的杰出首领是（）A.唐太宗B.松赞干布 C.唐中宗 D.尺带珠丹

22．吐蕃人是藏族的祖先。唐朝时为促进与吐蕃的友好关系，唐太宗把下列哪位公主嫁给了吐蕃赞普松赞干布？()

A.金城公主B．文成公主C．太平公主D．平阳公主

23.“和同为一家”反映的是唐朝与哪个民族关系日益密切（）A.蒙古B.南诏C.吐蕃D.回纥 24.今天维吾尔族的祖先是（）A.蒙古B.南诏C.吐蕃D.回纥

25.帮助唐军收复长安、洛阳的少数民族军队是（）A.蒙古B.南诏C.吐蕃D.回纥

26.日本官方曾十多次派遣使节到唐朝访问的根本目的是（）

A.建立外交关系B.援助中国C.征服中国D.学习唐朝先进的经济文化27.下列哪一位不是日本人（）

A.空海B.阿倍仲麻吕 C.吉备真备 D.鉴真 28.东渡日本的唐朝高僧的法名是（）A.空海B.阿倍仲麻吕 C.吉备真备 D.鉴真 29.佛教的发源地是（）

A.日本B.中国C.天竺D.朝鲜

30.我国古代著名的高僧、旅行家和佛经翻译家是（）A.空海B.鉴真C.玄奘D.晁衡

二、材料解析题：第31题6分，第32、33题各7分，共计20分。31.阅读下列材料：

时中国也迎来了一个繁荣与开放的时代„„。——《中国历史》七年级下册 请回答：

⑴“中国又一次走向统一”的标志是什么？（2分）

⑵国家繁荣与开放的必要前提是什么？（2分）

⑶隋唐时期，为国家的统一和盛世局面的出现，哪两位皇帝作出了最重要的贡献？（分）

32.阅读下列材料：

“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”——《中国历史》七年级下册 请回答：

⑴这段材料的主要意思是什么？（3分）是唐朝哪位皇帝说的？（1分）

⑵他对少数民族实行了什么政策？（2分）

⑶这位皇帝被各族首领拥戴为，什么？（1分）

33.阅读下列材料：

“政由己出，明察善断，故当时英贤亦竟为之用”。——《中国历史》七年级下册 请回答：

⑴这是《资治通鉴》对唐朝哪位皇帝的评价？（1分）

⑵这位皇帝在我国历史上的地位是什么？（2分）

⑶被这位皇帝发现和提拔的著名人物是哪两位？（2分）

⑷该皇帝统治期间，唐朝的经济文化如何？（2分）

三、问答题：每题10分，共计20分。

34.唐玄宗和唐太宗都唐朝著名的皇帝，在治理国家方面，这两位皇帝的统治有哪些相同点？在这些相同点中，你认为哪一点对社会发展最为重要？

35.为巩固统一的多民族国家，唐朝通过哪些方式来加强与少数民族的联系？

参考答案

一、选择题：每题2分，共分60分

1-5：ADBDC6-10：BCCCB 11-15：DDDDA 16-20：ABDCB 21-25：BBCDD 26-30：DDDCC

二、材料解析题： 31.589隋灭陈。⑵国家统一。

⑶隋文帝（杨坚）、唐太宗（李世民）。

32⑴①自古以来，都认为汉族尊贵，边疆少数民族卑贱，我认为都是一样的、平等的。

②是唐太宗说的。

⑵民族平等、恩威并施。⑶天可汗。

33武则天。⑵我国历史上唯一的女皇帝。⑶姚崇、宋璟。⑷继续发展。

三、问答题：

34相同点：①重用人才；②大力发展生产；③简法轻刑；④加强对少数民族的管理。⑵其中最重要：重用人才或发展生产。

35答：①联姻；②册封；③会盟；④经济往来；⑤文化交流。

第二篇：七年级历史第六学习主题测试题

七年级历史第六学习主题测试题

大足区复隆实验学校王安华

件有很多，下列哪一皇帝就是外戚夺权（）

A、隋文帝B、北魏孝文帝C、隋炀帝D、唐太宗

2、如果某班要表演一场有关隋朝灭亡、唐朝建立的场景剧，请你为此场景剧挑选出应该出场的人物（）①隋文帝②隋炀帝③唐高祖④唐高宗

A、①②B、②③C、①④D、②④

3、下列对隋朝特点的剪短总结中，哪个最为全面且符合实际（）

A、经济繁荣B、节俭盛行C、二世而亡D、短暂而繁荣

4、右图所示是唐朝农民创制的一种先进生产工具，人们用它（）

A、灌溉田地

B、耕种田地

C、鼓风冶铁

D、纺织丝绸

5、小明将参加学校组织的“话说唐太宗政绩”的知识擂台赛，他准备的下列史实中不正确的是（）

A、任用魏征等贤臣

B、重视人才的培养

C、轻徭薄赋，减轻人民负担D、亲自组织编写农书，颁行全国

6、右下图为武则天墓前的无字碑，意为功过由后人评说。下列对其评价最恰当的是（）

A、统治期间，政治较为清明，经济得到发展，史称“贞观之治”

B、重用人才，重视农业生产，推动了社会经济文化继续发展

C、打击政敌，任用酷吏，奢侈腐化，对历史发展产生了消极影响

D、统治期间，国力强盛，唐朝进入全盛时期

7、“开元盛世”是我国唐朝的盛世之一。当时社会比较安定，经济繁荣发展，唐朝达到鼎盛阶段，开元年间的皇帝是（）

A、唐太宗B、唐高宗C武则天D、唐玄宗

8、杜甫的“忆昔开元盛世时，小邑犹藏万家室，稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝哪位皇帝在位时的什么社会现象（）

A、唐玄宗经济繁荣B、唐太宗政治清明

C、唐太宗对外开放D、唐玄宗文化昌盛

9、见右图著作，在这本书中，我们可以了解下列哪一位帝王统治国家的文韬武略（）

A、秦始皇

B、汉高祖

C、隋炀帝

D、唐太宗

10、在武则天和唐玄宗时都担任过重要职务的是（）

A、房玄龄和杜如晦B、魏征和长孙无忌 C、魏征和房玄龄D、宋璟和姚崇

11、科举制度在我国延续了1300多年，直到清朝末年才被废除。这一制度正式诞生于（）

A、唐玄宗时B、武则天时C、唐太宗时D、隋炀帝时

12、唐朝时，科举制度得到很大发展，其基本特征是（）

A、能言善辩，委以重任B、“上品无寒门，下品无士族”

C、分科考试，择优录取D、品评人才，注重门第13、伟大的民主革命先行者孙中山说过：“现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷

流溯源，英国的考试制度，原来是从我们中国学过去的。”你知道中国通过考试选官的制度

从何时开始吗？（）

A、秦汉时期B、魏晋时期C、隋唐时期D、宋元时期

14、“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。少小需勤学，文章可立身，满

朝朱紫贵，尽是读书人。”该诗反映的现象与下列哪一制度的推行直接相关？（）

A、禅让制B、郡县制C、科举制D、内阁制

15、右图的两位历史人物体现了唐朝与哪一少数民族间的友好关系？（）

A、吐蕃

B、回纥

C、南诏

D、突厥

16、他历时17年，行程5万里，西行印度求取佛经，带回佛经52筪、657部；回国后又潜

心译经19年，翻译经纶75部、1335卷。梁启超先生称其为“千古一人”；鲁迅先生曾高度

赞扬其“舍身求法”精神，尊其为“中国的脊梁”。他是（）

A、张骞B、玄奘C、鉴真D、郑和

17、“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清；舍己救人传道义，唐风洋溢奈良城。”这首诗追述

了唐朝与哪国的文化交往？（）

A、日本B、朝鲜C、印尼D、越南

18、“传法为重，舍身为轻；六度出海，终抵东瀛。”上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰难、执

着追求的精神。文中提到的“东瀛”是指（）

A、日本B、朝鲜C、天灾D、越南

19、如果给右图鉴真塑像作文字注解，应该选择（）

A、东渡日本，弘扬佛法

B、政启开元，请宏贞观

C、西游天竺，求取佛经

D、主动请缨，和亲塞外

20、学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲。你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是

（）

A、文明初露曙光B、分裂奔向统一C、繁荣与开放D、封建国家陷入危机

二、判断题（每小题2分共10分）

以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“√”；违背了上表信息所表达的意思，请在括号内划“×”；是上表信息没有涉及到的，请在括号内划“○”。

（1）唐太宗、唐玄宗都重视发展农业生产。（）

（2）唐太宗、唐玄宗都重用人才（）

（3）唐太宗被北方各民族拥戴为“天可汗”。（）

（4）唐太宗不注意减轻人民负担。（）

（5）唐太宗时，唐朝进入鼎盛时期。（）

三、填图、识图题第222题4分第23题6分共10分

22、观察《唐朝主要交通路线》图，将英文字母代号填入图中相应位置（4分）

A、长安B、天竺C、吐蕃D、波斯

23、根据右图，请回答：

（1）、图中人物是谁？

（2）、简要评价她的统治。

四、材料分析题（第224题10分第25题6分共16分）

24、阅读下列材料：

材料一贞观之风，一朝复振。

——《旧唐书·玄宗下》

材料二上（唐宪宗）顾谓宰臣曰：“朕读《玄宗实录》，见开元初锐意求理，至十六年后，稍似懈倦，开元末又不及中年何也？”崔群对曰：“玄宗少历民间，身经迍（不得志）难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、苏颋、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳，故致治平。及后承平日久，安于逸乐，渐远端士，而近小人。”

——《旧唐书·宪宗下》

请回答：

（1）、材料一反映的是唐玄宗统治的哪一时期？（2分）历史上把这一时期的统治称为什么？（2分）

（2）、唐玄宗的哪些通知措施体现了“贞观之风”复振？（2分）

（3）、请写出材料二中，与材料一有因果关系的句子。（2分）

（4）、假如你是唐宪宗，你听到了崔群的一番分析后，你应该怎么做？（2分）

25、阅读下列材料：

641年，„„以宗室女文成公主入藏嫁之（松赞干布）。„„文成公主入藏，带去了营造与工技著作、医书医方、医疗器械、佛教经典，对西藏社会、生产、生活都有很大影响。——施建中主编《中国古代史》（下册）请回答：

（1）、“以宗室女文成公主”嫁给松赞干布的是唐朝哪一个皇帝？（2分）

（2）、根据材料，指出文成公主入藏的历史作用。（4分）

五、加大体（第26题12分第27题12分共24分）

26、观察右图，此人曾说过“为君之道，必须生存百姓。若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹（割大腿肉来充饥），腹饱而身死。”“舟所以比人君，水所以比黎庶。谁能载舟，亦能覆舟。”

（1）、此人是谁？（2分）

（2）、上述话语，表达了唐太宗的“为君之道”，唐太宗的“为君之道”是什么？（2分）

（3）、此人也曾说过“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”这句话反映了他在哪方面的统治措施？正因为如此人们拥戴为什么称号？除此之外，他还采取了哪些统治措施？（4分）

（4）、这些措施体现了唐太宗怎样的统治思想？（2分）这种思想对我们今天构建和谐社会有什么启示？（2分）

27、隋唐是我国封建社会的繁荣时期，请根据所学知识回答：

（1）、继承与创新是社会繁荣的重要因素。唐朝继承和发展了隋朝什么制度？出现了哪些新的农业生产工具？（4分）

（2）、请举出唐朝与吐蕃友好交往的一个事例。（4分）

（3）、隋唐社会繁荣给我们什么启迪？（4分）

第三篇：四下第六单元主题学习教案

品读课

（一）【教学内容】

《乡下人家》《牧场之国》《麦哨》 【教学目标】 学习目标：

1、通过读课文，感受充满了诗情画意的田园风光，并由此产生热爱与向往之情。

2、在阅读中学会抓住景物的特点。

3、学习作者的表达方法，同时丰富自己的语言积累。【教学设计】

1.孩子们，老师今天给你们带来了一组图片（本组课文中的插图），你发现这些图片的共同点了吗？（引出乡村）真会发现！你们对乡下生活有哪些了解？

2.这样自然亲切、优美恬静的乡村风光，作家是怎样描绘的呢？这节课，让我们一起走进第六单元——乡村生活，一起去领略它那份独特的美。（出示本堂课教学目标）板块一：国内乡村美景

1.请翻开21课《乡下人家》，请默读课文，一边读，一边试着在头脑中浮现画面，同时也可用自己的方式书写感受或标注问题。2.课文不仅要读得正确、流利，还要读出情味，那就要对课文进行深入的理解。思考一下：

课文描写了乡下人家的哪些生活场景？用简练的语言为每一个场景起一个小标题。（老师板书概括的标题）

3.每人选自己喜欢的一个场景，试着说说自己的理由，并找出有关的段落美美地读一读。

4.学习最后一个自然段，明确课文主旨。（1）齐读这一自然段。

（2）讨论探究：“独特、迷人”什么意思？你怎么理解这句话？它在课文中起什么作用？

5.想一想作者是怎样通过描写司空见惯的乡村事物来体现乡村生活的美好的？

写法指导：抓住相关句段，感悟乡下人家富有情趣的生活环境和纯朴的生活，体会他们热爱家乡、热爱生活的情感。同时体会作者拟人的写法，感受生动语言的美。

6.这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗？（配乐朗读课文）。

7.乡下的风景多么独特、迷人，那乡下孩子的生活是怎样的？请翻开24课《麦哨》。请同学们自由朗读课文，初步感受课文大意。8.《麦哨》是一篇十分优美的散文，读起来很有情趣，很有味道，令人陶醉。你从乡村孩子的生活中感受到了什么？（板书：欢快、柔美）

9.你喜欢这样的生活吗？找出你喜欢的部分，说说理由，朗读出感受。

10.回想一下你的生活中有哪些“欢快、柔美”的经历？跟同学分享一下。

11.播放《牧童短笛》，师生一起齐读最后一自然段。

板块二：异域乡村风情

1.同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的美丽国度，你知道是哪儿吗？对，就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？

2.自由读课文，谈一谈荷兰留给你的整体印象。作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”？现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。

3.同桌交流一下，你脑海中浮现的画面。你就是这辽阔无垠的草原上的一头牛、一匹骏马、一只绵羊或一只小鸡，你会看到、听到、想到些什么呢？难怪作者说——这就是真正的荷兰！

品读课

（二）【教学内容】

23课《古诗三首》（《乡村四月》 《四时田园杂兴》 《渔歌子》）【教学目标】

1.感受乡村生活的美好、乡村孩子欢乐的童年生活，体会作者对乡村生活的热爱。

2.正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

3.通过诵读、解读、悟读课文，激发学生对祖国诗词的热爱之情。【教学设计】

一、由题入手，弄清题意

1.板书课题。

23课《古诗三首》 2.自由读题，说说题意。

（“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。“四时田园杂兴”是指一年四季中各种兴致。“渔歌子”是指词牌名。）3.简介诗人及背景

翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。范成大，南宋诗人，与陆游、杨万里、尤袤合称“南宋四大家”。写有多首田园诗歌。

张志和，唐朝诗人，今传《渔歌子》五首。

二、初读诗文，整体感知

1.学生自由练读《乡村四月》，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。2．师指名读并评价

师评价指向：1．字音读准。2．能比较熟练的把古诗读出来。3．找一个字音读得准的学生领读。采用鼓励表扬的方法。3．齐读

三、反复诵读，弄懂诗意

1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2.指名朗读，相互学习，相互欣赏。

3.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。4.全班交流，讲讲诗意。

四、品评朗读，感悟诗情 1.自由诵读。

2.出示插图，观察感受。3.边读边想象诗歌描绘的画面。

有人说：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景。”到底独特、迷人在何处呢?同学们，再读读这首诗，想想这首诗描写的是什么季节?你从哪里看出来的?(生交流)4.逐句品评，交流感受。

（1）第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作，也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。“少”“才”“又”突出了劳作的繁忙。引导学生想象意境，感受田园生活和情趣

（2）通过读我们知道了这首古诗是描写夏季的，这种通过文字感受内容和情感的方法很好。那么，通过每句话，想想在你的脑海里还出现了哪些画面或者就这幅农忙图的具体情景吗?想象一下，用自己的话说出来。

5．生读诗，闭眼想象，配乐进行朗读。小组交流。6．全班交流 7.背诵，积累语言

(1).放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。(2).指名读。

(3).老师配乐吟读。学生配乐吟读。(4).学生入情入境的齐读，朗读中自然成颂。

五、合作学习，自学感悟

小组合作学习《四时田园杂兴》、《渔歌子》

1.按照学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。2.小组内交流，教师指导点拨。3.全班交流自学成果。4.背诵。

六、总结升华，回归整体

1.请同学们自愿理解诗词意，表达了作者怎样的思想感情？

2.有感情地朗读《古诗三首》。3.诗歌的写法

明确：1点面结合。2白描手法

七、课后作业，能力拓展

１.理解、背诵并默写所学的诗歌。

２.借助工具书或者网络找出一首唐代的山水田园诗歌并与所学的诗歌加以比较。

3.搜集田园诗歌，可制成书签，配上文字或者图画。

第四篇：六年级语文第六单元试卷

一、2013-2014六年级语文测试卷

二、根据拼音，写同音字。

三、Kān（）测

（）称

四、jiāo（）带

触（）

五、yì（）力

（）制（）立

六、yù犹（）富（）

悲愤（）绝

七、看拼音，写词语

rŭmã

qīngmìe

cháofêng

kāncè

dôuqião

yóuyù

kênqiè

gòngxiãn

xiãnmù

pānshānyuèlĭng

hũnqiānmèngrã 按要求完成词句练习

先用“优”字组词，再选择合适的词语填空

钱学森是不可多得的（）人才，在美国时，他享受着（）的待遇，有着（）的工作条件，但他时刻不忘祖国，毅然回国，为祖国作出了卓越的贡献。

用“精”字组词，选择合适的词语填空詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要（）。”经过（）准备和（）的计算，凭着（）的技艺，他们终于提前完成京张铁路的修筑计划。照样子写倒顺词，再选择一组造句 雪白-白雪（意思不同）

讲演-演讲（意思相同）

造句

完成跟“风”有关的填空

（）怒号，飞沙走石，人们难以行走。（）送爽，大雁排队往南飞。含“风’的成语： 含”风“的诗句。

八、九、阅读理解

十、人们都喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了许多采蜜图，诗人写了许多赞蜂诗，甚至连刚会说话的小儿嘴里也会哼唱：“我们的生活比蜜甜…….”

蚂蚁很忌妒蜜蜂。他心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂晚上回窝，我们也晚上回窝，我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢。可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？

蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“翁翁”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“____________________”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答。

“______________________________”

“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊！”

“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂想了一会，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们......”

蚂蚁听了，心服口服，因此再也不嫉妒蜜蜂了。1.填空：

蚂蚁嫉妒蜜蜂的是__________,蚂蚁想来想去想不通的是______________,蜜蜂的勤劳是_________,蚂蚁勤劳为的是__________。从中看出__________________。

2、文中两个省略号，第一个表示___________，第二个表示________________。

3、从文中找出三个意思相同的词。

4、联系上下文，在“_________________”上补全对话。

5、看了这个故事，你懂得什么？

精神

谁知是哪个不小心，一膀子把那家伙蹭掉到地下，借着惯力，滴溜溜转至地中间，口就开了，噗噜噗噜冒白沫儿，吓煞个人!

新开的井口，连工棚都是简易的。矿工们装束好了，下井之前挤在这简易工棚里，都年青、好疯，闹得小偏厦地动山摇，就闹出这桩事来。

冷丁把众人吓得哄地散开，一愣，又渐渐地明白，知道原来是灭火器，就都站住，等头或哪个懂行的去拾起，关上，不就结了?

也就是一愣神的工夫，箭一般地从人堆里射过一个人去，一头扑在那冒白沫的灭火器上。

他不懂怎 样关闭，只用手拼命去堵，身子死死地压在那物件上，一边火烧火燎地冲大伙喊：“快!快跑嘛你们!”

这是个小合同工，刚从农村招上来不到两个月。

看他那认真样儿，大伙笑得前仰后合。

小合同工更急了，破口大骂：“你们还不滚开，要死呀你们!”

大伙儿更是大笑。连个灭火器都不认识!

忽然笑声一家伙咬住，井长来了。

井长过去 把灭火器关上，看着已经自己爬起来的小合同工，那小脸弄得一塌糊涂。井长忍不住也笑了，他和蔼地说：

“小伙子，你这是表演哪路功夫?”

小合同工脸腾地红了，赶紧扭向一边：“我当它要爆炸呢。”

井长的神色立即 严肃起来。

几天后，井长跟矿长汇报，谈到那个小合同工，并要求给他转正。井长说：“我一定要留住他，就冲这种精神!”

井长说这话时，满脸是泪!

1、结尾部分井长说：“我一定要留住他，就冲这种精神!” “这种精神”指的是哪种精神?与题目中所指“精神”是否一致？

__________________________________________________

2、第4段中哪些动词最能体现小合同工的精神？ __________________________________________________

3、用原文填空。

第6段中“大伙笑得前仰后合”的原因是________________。第8段中“大伙儿更是大笑”的原因是 ____________。第10段中“井长忍不住也笑了”的原因是_____________________。

4、“破口大骂” 和“一塌糊涂”在本文中有何作用？ __________________________________________________习作

作为一种时代精神，关爱在我们这个社会深入人心。请你以《这也是一种关爱》为题，选择自己成长经历中的一件事写成作文，写出自己的真实情感。

第五篇：语文四年级第六单元试卷

第一部分 基础知识积累与运用（40分）

一、看拼音，写词语（5分）

cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián

二、多音字组词。（4分）

yīng()guān()quān()sè()

应 冠 圈 塞

yìng()guàn()juàn()sài()

三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（3分）

运河之中，装满乃桶的船只在舒缓平隐地行使。（）（）（）

四、我会选。（3分）

跑 竖 翻

1、男孩子（）到铺满青草的土坡上面，（）跟头，（）蜻蜓，还有摔跤比赛。

爬 搭 攀

2、乡下人家总爱在屋前（）一瓜架，让那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐。

五、把下列的词语补充完整。（3分）

（）前屋后（）肥体壮 默默无（）

成群（）队 辽阔无（）此起（）落

六、在括号里填上合适的词语。（3分）

独特的（）（）地欣赏 微弱的（）

迷人的（）（）地歌唱（）的原野

七、按要求写句子。（6分）

1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）

2、人们进入梦乡。（扩写句子）

3、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）

八、用线将左右两边相关联的句子连起来。（5分）

昼出耘田夜绩麻 悠然见南山

竹外桃花三两枝 青草池塘处处蛙

独出前门望野田 月明荞麦花如雪

黄梅时节家家雨 村庄儿女各当家

采菊东篱下 春江水暖鸭先知

九、默写古诗《乡村四月》。（5分）

十、在“走进田园”的综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。请把你的学习收获写下来。（3分）

第二部分 阅读积累与运用（30分）

（一）、读《乡下人家》片段，回答问题（15分）

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

1、“谐”字是（）结构，部首是（），音序是（）。（3分）

2、在第一自然段中填上合适的关联词。（2分）

3、写出下面词语的近义词。（2分）

倘若（）吃惊（）

4、用“——”画出文中你喜欢的一个句子。（2分）

5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了

（3分）

6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？（3分）

（二）、阅读短文，回答问题。（15分）

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

1、本文是按 顺序来写的。本文的中心句是：

（1+2分）

2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（3分）

（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。（）

（2）形容看的确良东西太多，看不过来。（）

（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔（）

3、第五自然段，作者写了菊花的 和。（2分）

4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。（4分）

5、你喜欢花城吗？为什么？（3分）

第三部分习作（３０分）

乡村的生活多么富有情趣，田园风光又是多么迷人！这次的习作就让我们写一写与乡村有关的内容吧。

要求：

1、可以写你听到的、看到的、想到的或者从其它方面了解到的关于乡村的生活、风光、人和事，还可以写自己的感受、体会。

2、把想写的内容写具体，表达清楚，注意用上积累的优美词句。

3、字体端正，标点正确，字数不少于350字。