三年级下册品生卷（共5则范文）

第一篇：三年级下册品生卷（共）

三年级《品德与社会》下册期末试题

一、填空。25分

1．（）是我们的第一所学校，我们在家中得到了家人的（），学到了（）、（）和

做人的（）。

2．谁言（）心，报得（）晖。

3．我们在成长过程中不仅得到了来自（）、（）的爱，也得到了来自（）的爱。

4．你有（）快乐，拿出来（），就变成了（）快乐。

5．倘若你有（）思想，我也有（）思想，互相（）之后，我们每个人将各有（）思想。

6．在我们的社会中，人与人是相互（）、相互（）的。

7．（）以实际行动实现着自己的诺言：“辛苦我一人，方便千万家”。

8．在没有指向标的平面图上，方向的确定是：上北、下（）、左（）、右（）。

9．有了交通规则，还要大家（），我们享受着交通便利的同时，也要有（）的意识和（）。

二、判断.12分

1.小明为妈妈倒垃圾,要跑路钱.().2.李红不喜欢她的同桌,说她太笨了.()

3.10岁的小明急于去姥姥家,骑着自行车就上马路了.()

4.小平和小强在马路上打闹嬉戏.()

5.坐车时小敏把手伸出窗外.()

6.违反交通规则大多是人们交通意识淡薄.()

三、选择.15分

1.作为子女,要不要回报父母的养育之恩呢?()

A.不必要回报.B.应该回报.C.现在不用回报,长大了再回报..2.小丽想邀请小华去万能,而小华不想去,小丽该怎么想?()

A.不做朋友了.B.生气了,不理她了.C.换个角度想一想.3.小军是农村孩子,他帮爸爸在公路上晒稻谷.()

A.干的快，方便.B.没关系的.C.违反了交通规则.四、简答题。18分

1.小红放学去同学家写作业了,没跟爸爸说一声,回来时爸爸发了很大的 火.她不理解,哭了.小红做的对吗?为什么?

2.小明坐车不系好安全带,他还说:没事.他做的对吗?为什么?

3.尊重不仅仅是说声”谢谢”.这句话对吗 ?为什么?

五、问答题。30分

1、.乘车时应注意什么?

2、我们应该怎样孝敬父母？

第二篇：一年级下册品生教案

祝阿镇

中心小学

一年级下册品德与生活教案

第一单元 温暖的家

主题一 我的家

教学目标：

1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。2.使学生知道父母的一些基本情况。活动准备：

1.歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。活动时间：2课时 教学过程：

第一课时

时间:2014、2、17

一、导入新课介绍自己的家

师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！教师先向同学介绍自己的全家福照片。

二、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。

师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快乐。

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祝阿镇

中心小学

师：你愿意把你幸福的家庭

成员介绍给大家吗？

[学生介绍自己的家庭成员3—5人] 师：在小朋友们刚才介绍家庭成员时应该先把长辈放在前面，然后再介绍晚辈。

师：通过刚才的介绍，我们认识了一些小朋友的家庭成员，知道了我们都有一个幸福的家。下面请同学们在四人小组或前后位之间互相介绍自己的全家福照片。

[学生之间交流，并互相认识家庭成员] 师：小朋友们，你们愿意把自己家人的情况说给大家听听吗？那就请你把家人的情况给大家介绍介绍。

[学生介绍自己的家人的情况3—5人] 师：现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向我们大家介绍他的家人的情况。

三、我爱我的家人 1.家庭情况我知道：

师：你对你的家庭了解有多少？对家里人的生日都了解吗？

[学生互相说说自己了解的情况，比比谁知道的多。] 2.我的家庭资料本：

结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里

[学生动手操作]

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祝阿镇

中心小学

教师：我们都有个幸福的家

庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。

通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。

四、课堂总结

五、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

六、作业设计：

回家收集一些家庭成员为自己的家庭付出努力的故事这样的故事，下节课我们一起讲一讲。

第二课时

时间：2014、2、19

一、活动：“幸福的家”故事会

师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢„„ 师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片] 图一：我生病了，妈妈一直照顾我； 图二：爸爸陪我看星星； 图三：爷爷讲故事真好听； 图四：奶奶做的菜可好吃了； 图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；

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祝阿镇

中心小学

图六：幸福的时候多好

啊„„

师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说

[学生小组讨论] 师：谁先来说说。[学生谈感受]

二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感

师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？

师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。[学生在小组内互相讲故事] 师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说] 师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。

全班齐唱歌曲《我的家》

三、活动总结

教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶

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祝阿镇

中心小学的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里„„用心去感受，你会发现许多，许多。

四、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

主题二 我的事情我来做

主题目标：

1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。

2.自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。

3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。

4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。

5.通过小组交流、角色扮演、竞赛让学生体验到劳动的乐趣。活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时

时间:2014、2、24 活动准备：教师准备：实物展台、家务劳动的图片。

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祝阿镇

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学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的

教学过程

师：你还会做哪些事情？[学生回答] 师小结。

二、练兵场

指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。教师设定操练项目：根据实际情况

设置去做自自己的书包等活动。根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。

师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。

[学生组内交流] 师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。对进步大的孩子也要进行适当的奖励。）

师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。请进步大的孩子讲讲自己的感受。[学生交流，谈感受]

三、激情小结，拓展延伸

激发学生学做家务事、自己事的勇气和信心，促进儿童实践能力的发展。

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祝阿镇

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师：请小朋友们回家后，多做力所能的事,并请家长帮组指导。

第二课时

时间:2014、2、26 活动过程： 1 劳动体会

通过学生自己交流劳动的感受和体会，激发他们自己的事情自己能做的自豪感，同时，通过学生的劳动真实感受，交流来自家庭的反映，引导学生思考，如果家长不支持自己做家务怎么办。

师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。

[学生谈体会] 结合学生的回答，教师提出问题

师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？ [学生同位交流]

二、“我对爸爸妈妈说”

通过学生之间的交流，指导他们学会与家长沟通。

师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，绿色孕育健康人生

祝阿镇

中心小学

大家相互补充。

[学生小组内交流，谈感受] 师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。

[学生自由交流自己的经验和方法] 三、劳动安全小标兵

通过小组交流、竞赛等活动，引导学生了解常见的家务活的安全 教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教师总结

师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。

第一课时

时间:2014、3、3

一、家里的“开心果”

从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛。

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中心小学

1.教师结合教科书中的含义。

2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。[学生交流自己的体会] 二、谁是“开心果”

通过讨论交流，引导学生根据自己的家庭特点，列举为家庭添欢乐的各种方式。

1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。

2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。[学生分组思考、交流自己的体会] 三、美丽的向日葵

模拟情景进行表演，启发儿童用自己喜欢的方式为家庭添欢乐。出示向日葵的图片，组织学生把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。[学生动手操作] 1.根据书中的情景进行表演

2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品] 课堂检测：检测学生制作的向日葵

.的儿歌解释说明“开心果”

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第二课时

时间：2014、3、6 活动过程：

一、为家人过节日

激发学生关爱家人的情感。

1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。

2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。。。），然后在班上交流。

[学生在小组内谈体会、交流经验]

二、亲身践行

引导学生通过各种方式为父母长辈做事，爱爱亲敬长，为家庭添欢乐。添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。

说说我的家

时间：2014、3、10 活动目标：

1、.加深对亲人的理解。

2、感受长辈的辛苦和对小辈的付出，能对家长回报爱。

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过程方法：尝试用谈话、观活动准备：

教师准备：1.四组“过家家”的用具：锅、碗、勺（玩具）、围裙、书包、作业、电视（模型）

2.放大的全家福照片一张。

学生准备：1.课前布置学生仔细观察家人的性格特点，家务劳动的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人对自己、对这个家不同方式的爱。3.准备照片展示自己的家人。

活动过程：

一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。

出示放大的“全家福”照片

师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答] 师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？[学生回答] 板书课题

二、说一说，议一议。通过学生的相互交流，激发学生爱家庭、爱家人的情感，同时发展学生的语言表达能力。

师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、调查到的家人情况。

师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流

察、调查等方法进行探究。

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自己的体会] 师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？

三、演一演

通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。

师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？

分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。

第二单元

美丽的春天 主题一 春天在哪里

主题目标：

1.亲近自然，探究春天的特征。2.初步了解春天的动植物常识。

3.乐于参与有意义的集体活动，为保护周围的饿环境做力所能及的事。

活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时

时间：2014、3、13

一、寻找春天

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祝阿镇

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通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望

师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？

[学生自由说出自己所找到的春天的特征] 引导学生发现春天里动植物及人们的变化。

二、走进春天：

在学生明白春游活动不但能带来欢乐和知识的基础上对学生进行安全、卫生等方面的教育，以此培养学生互助、安全、自理、纪律、环保等意识。

师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？

师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？

[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备] 师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？ [学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项] 出示课件，让学生讨论，互相提醒。[学生讨论、交流] 三、课后延伸：

师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。

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希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？ 课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？

第2课时

时间:2014、3、17 活动准备： 1.搜集春天的美景 2.春天的照片 3.画笔、纸 活动过程：

一、“美丽的春天”图片展

1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。

2.全班学生观赏图片展览。[学生以小组为单位，欣赏图片]

二、留住春天：

让学生用最喜欢、最擅长的方式“留住春天”使学生积极愉快而有个性地学习。

1、学生从图片展中发现更多的春天的特征，并有更多的美的感受。[学生讨论、交流，说出春天的特征] 2.学生将春游中拍下的照片进行展示。

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3.学生依据照片内容讲述共享活动的乐趣。

4.组织学生用画笔将自己眼中、心中的春天画下来。[学生动手画眼中的春天] 三、延伸活动：发展学生的思维，培养语言表达能力。

四、评选出“最佳画作”。

五、作业设计：将自己对春的向往与期盼编成儿歌，准备进行诗歌朗诵会。课堂检测：检测学生作品

主题二 我和小树交朋友

主题目标：

1.通过不同的方法了解有关树木的知识。2.培养爱护花草树木的情感。

3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。活动准备： 学生准备：

1.收集有关树木的图片和资料。2.卡纸、彩笔 活动时间：2课时 主题活动过程 ：

第一课时

时间;2014、3、20

春游中的故事，让全班同学

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一、小树也有生命

阅读短文，给学生直观想象，激发学习兴趣。

师：刚才大屏幕上播放了一段录象，你注意看到了吗？你看过以后有什么想法？[学生谈感受] 师：感觉很美，这些是春天的景色，很漂亮，树也是有生命的 师：大树虽然不像小动物那样能跑来跑去，但是它也是有生命的，今天我就给大家带来了一棵小树朋友。

二、认识我们的“朋友”，激发学生探究的愿望和兴趣，渗透爱护树木的教育。

了解树的基本知识

师：小树知道咱们班的小朋友在课前收集了许多树的资料，现在就请同学们一起来交流交流吧。[学生小组内交流] 认识树的作用

师提问：树的本领可真大，那树为人们带来了什么呢？[学生回答] 三、我和小树做朋友

通过阅读触动学生的心灵，激发他们保护树木的爱心，并将自己的感受和想法，通过制作爱心卡加以释放。

师：小树为我们人类带来了这么多的好处，那你愿不愿意跟它做朋友呢？[学生回答] 1.爱护小树

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师：小树是我们的好朋

友，它为我们的生活带来了许多好处，可是在大森林中却发生了这样一件事。（读人们砍伐森林，动物无家可归的文章）[让学生谈看后的感受] 2.做爱心卡

⑴学生交流保护小树的办法。⑵教师指导学生分小组制作“爱心卡”

师：我为大家准备了十张卡片。现在请各组的组长同学来选一张你喜欢的卡片，讨论一下你们准备在卡片上写些什么，然后把爱心卡制作好。

四、总结导行，课后延伸，让学生把学到的知识转化为自己的良好品质。

师：今天我们把爱心卡送给了小树，就让我们从今天开始和它成为朋友，来保护它吧！

课堂检测：检测制作的爱心卡片

第二课时

时间：2014、3、24

活动设想：

一、了解植树节的知识

“植树节”是一些国家为促进国土绿化，保护人类赖以生存的环

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境，通过立法确定的节日。

1979年2月，我国决定将每年的3月12日作为中国的植树节。目前，全世界已有五十多个国家设立了植树节。

二、指导学生了解种树的方法、步骤，鼓励学生在有条件的情况下，亲自种植一棵树。

三、指导学生观察记录的写法，布置学生观察小树的生长过程并记录下来。参照课本29页“我的观察”。

主题三 和风在一起

主题目标：

1.感受风的存在，了解有关风的知识。2.探究风的制造方法。

3.通过有趣的活动了解风的作用和影响。4.乐于参与有意义的探究活动。活动准备： 学生准备：

1.了解有关风的作用和危害的相关知识，收集有关资料。2.准备制作风车、降落伞的有关材料。主题活动过程 ：

第一课时

时间：2014、3、27

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利用生活情景切入研究主题，激发学生的探究兴趣。1.挂图：风中的景色。

问：图上（或录象中）是什么样的天气？你是怎样看出来的？[学生说说自己看到的刮风时的情景] 2.引出探究课题：

师：关于风，你有什么问题？今天，我们来研究一下。教师提问：风儿在哪里？[学生思考，试答] 师：我们到校园里去找找风好吗？

二、寻找风

组织学生充分观察与风有验春风的特征，以及风给大自然的美丽景象。

1.小组活动2.交流汇报：[学生交流自己寻找风的方法和寻找的结果]

教师提问：你有方法制造一些风吗？和小组同学说说吧！2.学生讨论实验制造风的方法。[全班交流汇报]

四、教师总结：

风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦。但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。

课堂检测：检测小组合作学习

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第三篇：三年级下册思品教案

第一单元 让校园更美丽

1、美丽的校园

教学目的：

1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神．

2、培养学生观察、动手、合作能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合． 教学重难点：小组分工合作画学校的景观图并进行 教学准备：图片 教学课时：１课时 教学过程：

引入：

问题：同学们我们每天都在校园里学习生活，你们爱我们的学校吗？今天我们来学习第一课《为校园画张像》．

新课：指名让学生读黎明的信。

问：这封信是谁发给谁的？怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢? 生答：给校园画张像．

问：我们的校园那么美，你最喜欢校园的那里？ 学生回答

讲：让我们给学校画张像吧！

学生分小组给学校画像．最后把画好的像拼组在一起，展示给大家．

师生共同点评画像，教师总结全课．

教学后记：

2、学画平面图

教学目的：

１、认识几个方向,会看平面图，能自己设计简单的平面图和图例。掌握辩别方向的方法。２、再生活中能清楚得便别方向。３、增加对校园的喜爱之情。

教学重难点：学会画平面图

教学准备：指南针

教学课时：3课时 第一课时

教学过程：

一、引入问：在日常生活中你知道那几个方向？如果迷了路你能用那些方法找到方向？

二、新课：

(一)、认识平面图

师：指导学生观察动物园的平面图，问：同学们想去动物园吗？生：想

师：好，我们一起去玩一玩。（出示课件：动物园平面图）现在，我们来到了动物园门口，这儿有一

张平面图，它能帮助我们很快地了解动物园的情况。在你们桌子上也有几张这样的图，仔细看看，动物园里有些什么？

生：动物园里有狮子、老虎、大象、猴子„„

师：还有些什么呢？

生：有餐厅、岗亭、厕所。

生：有绿地、道路、人工湖。

师：真不错。你是怎么知道的呢？来，指给大家看看。

生：（上台指标记）

师：知道这些标记叫什么吗？（点击鼠标，平面图上出现“图例”二字。）

图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。

生：老师，图的左上角还有一个带箭头的标记。

师：真是个细心的孩子。这个小图标又叫什么呢？（点击鼠标，出现“方向标”三个字。）方向标，也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。

师：现在，我们对动物园有了一些了解。大家想看哪些动物呢？

生：（自由发表自己的看法）

师：这样吧，请各组商量一下，选出你们最想看的三个动物馆，看清楚它们分别在动物园的什么方向？（生讨论、师巡视）

师：商量好了，来，请两个小组的同学说说你们商量的结果。

（教师提示学生：介绍时可以用鼠标点击电脑屏幕，也可以用小棍指大屏幕，生选择了小棍。）

生：我们组最想看的三个动物馆是大象馆、老虎馆、天鹅湖。

师：它们分别在动物园的什么方向呢？

生：大象馆在动物园的北面，老虎馆在动物园的东面，天鹅湖在动物园的西南面。

师：谢谢你，让我们随着二小组去看看北面的大象，东面的老虎，还有西南面的天鹅。（师点击出活动画面，适当点拨画面内容。）

学生对此很有兴趣，两次观看都很认真，不时有欢笑声、议论声。）

师：谢谢两个小组带我们游览了动物园，看了这些可爱的动物。大家想一想，刚才我们是通过什么来看懂动物园平面图的？

生：图例。生：方向标。

师：对，（板书：看懂图例，弄清方向）看懂了图例，弄清了方向，我们就学会看平面图了。

（板书：看平面图）

(二)、学会辨别方向 师：把实景图用平面图的形式表现出来就容易看清楚了。要会看会画平面图首先得学会辨别方向。

问：生活中我们有那些辨别方向的方法？

学生自由发言，教师补充说明。

做辨别方向的游戏：

师：平面图上也有方向，它和生活中不一样，由于它是一个平面，上面只有上下左右四个方向，所以

人们规定了图上的方向就是“上北下南左西右东”。（板书图上的方向）

教师出示光明小学的平面图，让学生观察认识图例和方向，并回答书后的问题。

教学后记

第二课时

三、学画平面图

师：学会了看平面图，下面我们来试着画一画。先看老师怎么画。

师：我给大家画一所学校的平面图，这是我曾经读过的小学。（板书：学校平面图）我们学校有教学楼、办公楼、操场、旗台，还有绿化带（教师在图的下方写出名称，边画边介绍）。

办公楼我用蓝色表示；教学楼用这样的颜色和形状表示；操场用这样的形状表示；旗台用红色表示；绿化带用这样的符号表示。这就是图例。它们在学校什么位置呢？我先画上方向标。办公楼在学校的东面，我和同学们经过这里时，从不高声喧哗。操场在学校的北面，一到下课时间，这里可热闹了。教学楼在学校的南面，每天早晨，这里总是书声琅琅。旗台在教学楼和操场之间，操场和教学楼四周都有绿化带，可漂亮了。师：好了，老师画完了，你们能画画咱们的学校吗？ 生：能。

师：别急，咱们一起来想一想，学校的北面是（喷水池），东面是（操场），南面是（校门），西面是（教学楼、办公楼）。

生：西南面还有传达室。

生：东北面是体育器材保管室。

师：真不错。下面请选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出咱们学校的平面图。开始吧。

（学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。）

师：还有些孩子没有画完，没关系，回家接着画。画完后，向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小伙伴介绍介绍我们的学校。下课！

第三课时

(四)爱护我们的学校

指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的？ 学生自由发言

辨析活动：看图说说看到这种情况你会怎么做？

学生讨论、汇报结果 教师补充。

引导学生设计制作文明标志牌。

3、我们学习的场所

教学目的：

1、能画简单的路线图和平面图，认识常见的平面图和路线图，训练学生以路线图为工具 与人交往的能力。

2、以路线图为工具更多的了解周围发生的变化，认识更多的人和事。

教学重难点：能画简单的路线图。

教学课时：1课时。教学过程：

1．校园“探秘”

（1）“将学生分成若个小组，两个组为一个活动集体，一个小组的同学先去校园 的某个位置“埋宝”，并在纸上画出“埋宝”的位置和路线图，交给另一个小组，另一个小组按照埋宝小组画的路线图去“寻宝”。完成之后，两个小组互相交换。“活动前，教师要提醒学生注意安全。整个活动结束后，建议学生写出活动趣闻或活动体会。

埋宝的位置不要太隐蔽，使寻宝小组的同学长时间找不到，要放到一个比较安全的地方，以免寻宝同学在寻宝时出现意外。

（2）引导学生复习学过的辨别方向、画平面图、画路线图的知识，力求让每个小组制作的平面图和

路线图都比较准确、规范，使“寻宝”小组拿到地图后能够找到适当的位置。

（3）为了迷惑“寻宝”小组的视线，“埋宝”小组可以将埋宝的位置做伪装。

（4）活动之后，要引导学生交流自己的体会，感受地图在生活中的重要作用。

（5）本课题内容学习后，引导学生多看一些有关地图方面的资料，增加认识，为以后的深入学习做准备。

２．在学校中画路线图

画出距离校门最远的那间教室的路线图。学生以小组为单位，在校园中考察，在确定哪间教室距离校门最远后，同学们回到教室，把路线图画下来，方向、图例都由小组的同学研究决定。通过这一活动，训练学生辨别方向、画路线图的能力。

３．画画上学的路线图

我们学了有关平面图的知识，试着画一画从家到学校的路线图吧。同学们商量一下画路线图要注意什么？

学生讨论，汇报结果。

观察书上的上学路线图和图例，想想从你家里到学校多要经过那些公共场所，设计图例确定方向。学生画图，教师巡视辅导。

交流作品、互相点评。

4．观察上学路上的变化 随着改革开放的不断深入，不论是城市还是农村的变化都日新月异，所以要让学生感受到国家的变化，家乡的变化，要让他们学会观察。教师可以通过先让学生讨论来达到相互启发的目的，然后再让学生去观察，这样他们观察就会细致，会激发他们的思考和联想。

在上学的路上可能会遇到各种各样的事情，要有帮助别人和请求别人帮助的意识，教材只提供了一个范例：大同学在雨天帮助小同学的故事。而在生活中他们遇到的事情，可能是好事，也可能是坏事。应该怎么办，大家讨论解决的办法。提倡教师启发学生结合他们的生活体验来学习和提高认识。

教学后记：

4、我为校园添“绿色”

教学目的：

1、通过学生调查了解学校的历史和发展，培养他们的尊师爱校的情感。

2、巩固所学的辨别方向和画平面图、路线图的知识。

教学重难点：巩固所学平面图、路线图的知识。

教学过程：

一、引入：谈话：上节课老师让同学们向家长和老师了解学校的历史，谁完成了这个任务向大家汇报一下你的调查结果。

学生汇报调查结果

二、新课：指名学生读课文

让学生了解学校的几棵老树的历史，谈谈花草树木对学校环境的影响。

认养树木活动：学生分成六个小组每个小组认养几棵树木，给它们浇水施肥、剪枝除草。

问你对美化校园绿化校园有什么建议，那些地方还需要设计一些新的绿地和设施，用平面图的形式画下来，学生绘制平面图

教师巡视辅导

选出优秀作品，向校长提建议。

第二单元 温馨的社区生活

1、幸福生活的地方

教学目的：通过学生了解周围环境与人类甚或的关系，感受社会的变化与发展，培养学生热爱自己的 生活环境。教学重难点：使学生了解周围环境与人们生活的关系。

教学课时：２课时

第一课时

教学过程：

一、引入

讲：无论是城市还是乡村，在一定地域生活的人们彼此联系，息息相关。ｊ今天我们就来了解一下我们幸福生活的地方。二新课：

讲：我们这里是城市让我们来了解一下我们周围的环境吧！学生汇报对周围环境的调查情况

说说我们周围都哪些服务场所？他们都有哪些作用？

学生汇报，教师小结。

读书中文《社区的医生像妈妈》和《诚实的孩子》感受社区的美好生活

问：想想我们的社区里有哪些公共设施，它们有哪些作用？

学生讨论，汇报结果。教师小结：这些设施是为了我们服务的，所以我们要爱护他们，不能破坏他们。向家长了解小区过去的样子新旧对比了解小区的的变化情况。为了人们健康快乐的生活 小区还应该增加哪些设施？

学生讨论，填书。

教师总结全课。

教学后记

第二课时

农村的变化大

问；谁的家乡在农村？你们知打过去农村的生活是什么样的吗？

学生回答，教师补充。说说现在的农村变成了什么样？

学生回答，教师补充。

读课文《家乡的交通变化大》体会新农村的巨大变化看图了解农村的服务设施，体会农民伯伯的幸福生活。读诗文《悯农》体会农民伯伯的辛苦，粮食的来之不易，知道应该爱惜粮食的道理

教师全课总结。

教学后记：

2、多彩的社区活动

教学目标：

1、了解社区中正在开展的各项活动。

2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

教学重难点：

1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。

2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。

教学准备：

1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。

2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。

收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学时间：2课时

第一课时 课时目标：

1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。

2初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。

教学过程：

一、导入

1、举例说身边的社区活动。

“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”

（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）

2、看看书中第35到36页中的图画。

“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”

（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）

3、结合实际情况讨论

“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”

（同桌互相讨论）

4、反馈

“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”

5、谈体会

“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？可与4中的问题穿插问）“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”

二、展示社区的暑假活动计划

1、出示活动计划

“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”

2、分组讨论，提交方案

“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以

4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”

3、展示各个小组的设计方案 “请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”

三、初步了解志愿者的相关情况

1、简要介绍什么是志愿者。

2、介绍一些国外志愿者的相关情况。

（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）

3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。

“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你

们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”

四、布置课后作业

1、收集一些志愿者的相关情况。

2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。

3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。

教学后记：

第二课时

课时目标：

1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。

2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。

3、鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。

教学过程：

一、引入

1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。

2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。

“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页）

3、“你愿意参加这样的活动吗？”

二、知心姐姐的话

“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”

1、提出问题

“书上是3 个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？ 还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办

2、分4人小组讨论 “假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？

假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？ 你在活动中遇到过什么困难吗？ 也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”

3、讨论后集体交流

4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。

三、人人为我，我为人人

“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”

1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。

2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。

四、总结

1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候

遇到困难，你将怎么办？”

2、说说你今后打算。

教学后记：

三、文明的社区生活

教学目的：知道自觉遵守公共秩序，遵守文明公约，维护社会环境，做个文明有教养的人。对不良行为能做出自己的正确评价，做自己力所能及的事。

教学重难点：

教学课时： 2课时

教学过程：

一、引入

教师讲：我们的社区环境这样的优美，秩序这样的的井然我们应该怎么做呢？

二、新课：

辨析活动

（一）：他们做的好不好，为什么？

学生看图，说图意，评价图上的的行为是对还是错？

教师小结：学校有学校的的规则。社区有社区的公共秩序。我们应该自觉的遵守社会公德。养成文明健康的生活习惯。

辨析活动

（二）：良好的公共秩序靠大家共同维护，建设文明的社区是每个人应尽的责任和义务。如果发生以下情况应该怎么办？ 学生看图说图意，评价对错。

教师补充

编个小剧本进行角色扮演，如何做个文明小公民。

读书中的短文，谈谈你的感想。

教师总结

第二课时

让我们制定文明公约

辨析活动

（三）我们的社区如果是这样对我们的生活有什么影响？呢？学生看图，说图意，辨析对错。

教师小结

讲：为了良好的社区环境，社区制定了文明公约，让我们来共同遵守吧！

学生读文明公约，说说制定文明公约的必要性及其作用。

了解一下最近社区有那些新闻，向同学们汇报。

想想你为社区做过哪些事情，写下来和同学们交流。

你还应该为社区做哪些事情，也写下来让大家今后监督你去完成。

教学后记：

四、感谢社区服务者 教学目标：

情感态度价值观；通过更深对社区服务者工作的了解使学生能更深的了解他们为社区所做出的贡献，培养学生尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情。并懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，爱他们的劳动成果,能够通过自己的具体行动表达自己对他们的尊重理解与关爱 能力目标：通过引导学生自己去调查访问了解在自己的身边有哪些人在为我们服务，培养学生的调查能力，分析事物的能力以及整理资料分析资料的能力认知目标：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，知道自己的应该做才是尊重他们了解在我们的 身边有哪些社区劳动者在为我们服务

教学重点难点：知道不同的社区工作者与人们生活的关系，懂得尊重他人的工作，能用自己的方式表达对他们的感谢之情

教学过程：

活动一: 假如没有他们„„ 谈话：同学们，上节课我们通过对为我们服务的社区劳动者进行调查访问，感受到社区劳动者给我们的生活带来的方便，我们的生活离不开身边的这些服务者们。（出示课件：堆满垃圾的小区一角）你们知道这时我们需要谁为我们提供服务吗？你能想象得到，假如没有了清洁工的劳动者，我们的生活将会怎样呢？（学生回答后，师出示课件）接下来，请你们想象一下，假如他们的劳动我们的生活将会怎样呢？ 假如没有小区保安劳动。如没有理发师傅。假如没有了农村科技人员。

（学生小组讨论，然后全班交流）

谈话：通过刚才的想象，现在你想说些什么？

（学生自由发言，估计：①我们离不开这些服务者。②他们太辛苦了，我要对他们说声谢谢。③我们要尊重他们的劳动„„

对策：出示小区满是垃圾等图片，并说明没有他们我们的生活将会是怎样的）

过渡：如果没有他们，我们的生活无法想象；如果没有他们，我们对未来如何畅想？是他们用自己的微薄之力，使社会洒满阳光！

活动二：情景表演学会谢谢

101、谈话：在我们身边有那么多的人默默无闻地为我们忙碌着，以前也许我们并没有意识到这些劳动者的存在对我们有多重要。通过今天的学习以后你该怎样做呢？

2、学生自由发言

3、师：是呀，一声声感谢温暖了人们的心，它象一座座沟通人与人之心灵的桥梁，使我们彼此的心 贴得更近了。

4、师：老师这儿有一个小朋友，他也常常在说谢谢，你们看他真的会谢谢吗？

（出示学生生活场景）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？分小组自己选择一个小片段表演出来。（小组活动，设计场景表演）

师；哪一组先来，学生表演老师适时地提问：为什么你会这样做呢？（学生表演）

5、师：看来我们对人表达感谢的方式还有很多种，你们还想到了什么更好的方式来表达你内心的感 激之情呢？

6学生小组讨论：以自己的方式向为我们服务的劳动者表达自己的感激之情（画画，表演等形式）

7、总结：在生活中我们处处得到别人的帮助，我们要用自己的行动来学会感谢，一个眼神、一声问

候；一个微笑、一个动作，无处不闪现着爱的火花，让我们将这份爱不断传递，我相信，只要有你有我有我们大家的共同努力，我们的生活中将处处充满亲切的问候和真诚的感激，让我们每个人都在这样充满爱的和谐家园中生活、学习！

8、课后延伸：用自己喜欢的方式对为你提供服务的社区服务者表示感谢。

教学后记：

5、愿我们的社区更美好

教学目的：通过为社区设计蓝图等活动，培养学生的语言表达能力和创造力，通过为社区的未来提建议，培养学生的积极参与社区建设的意识，增强学生的公民责任感。教学课时：１课时

教学过程：

一、导入

谈话：社区的发展靠大家的智慧和努力，作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。

二、新课：

活动（１）：为社区的发展提合理化建议

学生先讨论发言，再把好的建议写下来

活动（２）：设计发言提纲，在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。

活动（３）：为社区设计美好蓝图。

发挥你的聪明才智，和创造力，为社区未来的居住环境，服务设施，娱乐场所，学生设计蓝图，教师巡视 表扬优秀作品教师总结全课。

教学后记：

第三单元

热爱自然珍爱生命

1、认识自然

教学目的：体验大自然养育了人类；自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关；积极参与保护自然环境的活动要从我做起。教学重难点：保护环境、人人有责。

教学课时：三课时

教学过程：

一、导入：

出示主题图画问：图上有什么？给你什么感受？生答

二、新课

第一课时 大自然养育了人类

出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。

讲：大自然给了我们广袤的土地，清新的空气，茂盛的森林，温暖的阳光。人类与自然融为一体，那是多么美好的景象啊！

提问：大自然为人类的生存提供了什么？

学生讨论，汇报结果

教师小结

读书上的小诗体会大自然的恩惠，说说大自然不光属于我们还属于谁？ 学生回答：还属于动物和植物。

教师小结：对动物植物是我们人类的朋友，和我们共有一个家园我们应该爱护他们。教学后记：

第二课时 自然灾害

将大自然给了我们许多好处，也给人类带来了许多的灾难。比如976年的唐山大地震，1998年的特大洪水。谈谈你对这两次自然灾害的了解

生回答，教师补充。说说你还知道哪些自然灾害，他有哪些危害？

学生回答

教师小结。

教学后记：

第三课时

保护生存环境

读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示？为什么要保护环境？

学生讨论，汇报结果。

问：为什么近年来自然灾害频繁发生除了自然的原因之外人类对自然的破坏也是重要原因。人类的那些行为对自然环境有影响呢？ 生答师小结

指导填书

我们的家乡四季有哪些自然灾害？设计调查提纲，撰写调查报告，了解自然灾害情况。

读书上短文了解保护环境的重要性。

说说有哪些随手可做的环保小事，再写下来。

教师总结。

课后反思：通过本文的学习使我和学生充分认识到了大自然的美丽、伟大和无私，他给了我们许多的东西让我们生存。我们应该爱护她，保护它，不能破坏它。否则他就会用自然灾害来惩罚我们，给我们以教训。

教学后记：

2、防止火灾

教学目标：

态度：认识火灾的危害，能够意识到预防火灾的责任。体验消防队员的辛苦以及其他人在火灾发生时的协同互助精神。

能力：在日常生活中要具有防火意识，能够消除火灾隐患。知道怎样报火警。

知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。思想教育要点：

教学重点：认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

教学难点：了解报火警的注意事项。

教法选择：调查法表演法讨论法

教学具准备：录象资料相关新闻报道图片

教学过程：

一、导入课题

火对于我们并不陌生，谁能告诉老师你所知道的火有那些用途？请同学自由发言（做饭，取暖，照明等）看来火对于我们的确很重要，但是有时火却给我们带来另一幅画面。

二、图文交流、感知体验

1、播放相关录像资料，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？让学生充分的说。

2、出示相关火灾的文字报道，并读给学生听。

3、分小组讨论交流，分析发生火灾的原因，感受火灾带给人类的危害。

4、师生交流，分析火灾发生的原因。

三、案例分析、深入感悟

1、火灾不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大 的危害。每年都有许多儿童被火灾夺去生命。同时因儿童用火不慎引起的火灾也不在少数。下面就请大家和老师一起看下面两个事例：

2、实物投影出示教科书中两个案例，并读给学生听。

1)让学生试着想下去，接下来会发生„„

2)造成火灾的原因是什么？

四、了解火警、拓展延伸

1、设想：如果这件事发生在你的身边，你会怎样做？ 让学生试着说一说。

2、通过学生发言引出火警电话“119”。创设情景让一位学生试着表演拨打“119”的情景。

3、从上一位同学的表演来找出不足之处。让学生自由发言，给他们设想的空间

4、师生共同总结拨打“119”的方法和注意事项。

5、再让同学试着表演此情节。

五、首尾呼应、警钟长鸣

1、出示相关图片，让学生再次感悟火灾的危害。

2、谈收获感悟。

3、教师小结，提醒大家一定要注意安全防火！

附板书：

四 防止火灾

火灾：财产身心生命 拨打“119”

1、说清火灾发生的详细地点，是何引起。

2、留下联系电话，姓名。

3、说清火势大小。

（不准假报火警）

3、当灾害来临时

教学目的：

态度：体验灾害中人与人互相救助的可贵精神，提高灾害来临时的保护意识；能力：学会灾害发生时的逃生办法，懂得自救和互救。知识：了解地震，洪水等重大自然灾害的破坏性，知道面对自然灾害的逃生办法。

教学重点：学会自然灾害来临时，特别是地震的一些逃避办法，懂得如何自救和互救。

教学难点：学会自然灾害来临时的逃生办法。使学生懂得当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！

教学准备：

学生：记者行动

1、查阅、了解我们常见的自然灾害有哪些？

2、针对不同的灾害来临时，查阅（或走访家长、邻居等）怎样逃生？

3、走访自己的家长，邻居或亲朋，有关1976年唐山地震的故事，了解地震知识，逃生知识等有关资料。

教师：

1、结合抗震30周年，查找地震资料。

2、结合林西2.14特大火灾查找有关火灾资料。

3、查阅其他灾害资料。

4、多媒体课件。

教学过程

1、导入本课：教师：灾害看似和我们很遥远，实际呢？

2、播放课件中flash动画。

3、看完动画后教师提问：“你最想说的一句话？”

4、学生回答。

5、当学生回答出灾难可能随时发生时，教师提问：“我们常见的自然灾害有哪些？”教师请小记者

回答。教师给学生鼓励、表扬，肯定他们的积极发言

6、学生以自己的方式回答（可以画画，可以摘抄，可以网络下载，还可以口头回答等。）

7、教师课件给出板书：“

2、当灾害来临时”

8、课件给出水灾图，提问：“这是什么灾害”

9、学生回答。

10、教师课件给出板书：(一)水灾

（1）、小记者们介绍水灾的状况和原因。

（2）、根据学生的发言叫学生评论后，教师点评。

（3）、教师不失时机给积极当“小记者”的同学以表扬。鼓励他们的踊跃发言。

（4）、教师问：“那我们怎样自救互救？”

（5）、教师课件给出板书“我们怎样自救互救？”

（6）、学生小组讨论。

（7）、根据自己的资料和讨论情况班内发言。

（8）、教师找学生评论后，根据情况点评。

（9）、学生自由读课本

73页中的故事，教师找学生朗读。

（10）、教师问：“听了刚才的故事，你想说什么？”

（11）、学生回答，教师根据学生回答情况，引导说出“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”

11、课件给出地震图，问：“这是什么情况？”

12、学生回答后，教师板书“

（二）地震”

（1）、课件给出：今年是唐山大地震

30周年，你们的长辈经历了这场震惊人寰的灾难，小记者们，把你采访的故事告诉大家好不好？

（2）、学生讲出自己采访地震中的故事资料。

（3）、教师课件给出板书：“地震中怎样逃生？” 74页的四幅图，叫学生讨论对错

B、学生回答出对错，教师发问：“你能说说为什么吗？”引导学生充分认识已有资料的逃生办法。

注意：课本给出的藏在桌子底下的方案不是很好

因为桌子中间承受力比桌子两边承受力小。

C、教师：你还有哪些逃生办法？

D、学生讨论。

E、班内发言。

F、根据学生的发言，教师叫学生点评。

G、小组讨论表演

H、学生评价刚才的表演。

I、教师点评。

J、师生共读

75页“创造生命的奇迹”故事。

K、找学生阅读，读后班内评议“为什么会有‘创造生命的奇迹’的故事”

L、引导学生学会“当我们遇到危险时，一定要镇定，要坚持到底，不要轻易放弃！”（4）教师提问：“地震有没有前兆呢？”

（5）、学生根据自己的资料发言。

（6）、教师根据时间出示一些歌谣。

（7）、课件给出地震知识的FLASH。

作业设计：

1、分类整理水灾、地震知识资料，写出自己想说的话

2、分类理其他灾害资料，你有什么办法预测，制止这些自然灾害吗？写出来。

教学后记：

4、模拟游戏——争取生存时间

教学目的：１，通过模拟水灾中的逃生和地震中的避难的活动，来巩固水灾中的逃生和地震中的避难 的方法２，加强学生的自我保护意识。

教学重难点：巩固水灾中的逃生和地震中的避难地方法。

教学课时：１课时

教学过程：

一、导入：

同学们我们今天来做两个模拟游戏－争取生存空间，看谁在灾难来临时逃生的方法最正确。

二、新课：

１、教师出示水灾中的逃生的课件，演示水灾发时的情景，让学生选择逃生的方法和工具，应该先做什么后做什么？

学生回答

评选出最佳答案填写在书上。

2、在教室中进行地震中的避难的模拟游戏

教师：同学们假设现在发生地震了我们应该怎么办？学生纷纷选择躲避地方法

游戏结束师生共同评价刚才谁做得对谁做得不对，选出正确的做法加以表扬

指导学生把自己在游戏活动中的感想写在书上。

教学后记：

第四篇：二年级下册品生教案1

二年级下册品德与生活教案

第一单元

我生活的地方 我爱家乡山和水

活动目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

活动准备：

1.我的家乡的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。活动时间：两课时

活动过程：

一.看一看，说一说。

1.我的家乡的自然景观图片。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？ 4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。家乡的物产多又多

教学目标：

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点： 知道自己的家乡有哪些物产。教学难点： 知道一些物产的来历和特点。教学准备：学生搜集的一些家乡物产资料。教学课时： 两课时

教学过程：

一、激趣导入

师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？ 生：回答(略)。

师：介绍自己家乡的物产。生：边看边观察。

师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？

生：回答教师提出的问题。

师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？ 生：回答问题。

师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。

二：活动过程

1、介绍家乡物产。

师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）

师：你们了解这些物产的来历及特点吗？ 生：说一说：（物产的来历及特点）

师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？ 生：回答：

师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。生：各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产 师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？ 生：采用自己喜欢的方式（说、唱、跳、弹等）夸一夸家乡的物产 师：同学们评一评哪组搜集的家乡物产多，哪组表演精彩 生：小组互评

师：小结活动

三、总结全文

师：通过今天的活动，你有些什么感受？ 生：谈自己的感受。

师：老师感觉到小朋友个个都很棒，搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。附：

板书设计：

家乡的物产多又多

小小展览会我家门前新事多

主题目标：

1、对生活周边的事物有探究的兴趣，能留意自己周围生活的变化。

2、为家乡的发展变化感到高兴与自豪。

3、憧憬家乡的未来，愿家乡的明天更美好。

设计理念：

活动是本课程教与学的主要形式。在教学过程中需要将活动的过程、方法和技能与知识融合起来，尽量避免直接讲授知识或罗列事实与答案。活动设计要具有趣味性和可操作性，重视儿童的直接体验、亲身感受，让儿童能以讨论、观察、调查、实验等多种方式去学习。

教学时间：三课时

教学流程：

（一）采风活动

1、创设情境：

师：同学们，你有没有发现，我们的生活正在发生着巨大的变化。今天，我们先让小明带领大家去看看他的家乡发生了哪些变化。

2、引发采风兴趣：

师：同学们，看过之后，你有什么想法呢？

（学生自由畅谈）

师：好，我们来组织一次“生活新风貌”采风活动，大家可以用各种办法去收集我们生活中的新鲜事，摄影、录象、画画都可以，最好能从环境变化、交通变化、生活状态等多方面去调查，希望大家踊跃参加！

3、活动计划：

根据各自的实际情况，自由组合，讨论采风的时间、地点，以什么方式收集材料，从哪 些方面着手。

各小组进行交流，互相补充、完善活动计划。

４、聘请校外辅导员（社区负责人、摄影师、画家等）与学生合作，共同完成本次采风活动。

（二）整理活动

１、师：家乡的变化真大呀！让我们各展风采，一起来说说家乡的变化！

（学生畅所欲言，谈变化）

２、交流讨论

师：听了大家的介绍，老师的心里有说不出的高兴。你可曾知道，我们的家乡为什么会有这么大的变化？

（小组讨论、全班交流）

小结：同学们说的对，是科技的发展、社会的进步给我们带来了新的气象，随着时间的推移，我们的生活还将发生意想不到的变化。同学们，放开我们的思维，让我们共同来设想一下家乡的未来还会发生什么样的变化？

３、未来畅想

学生们情绪高涨，充分发挥自己的想象力，自由交谈。

４、激趣引导

师：同学们，老师真是感动极了，今天的家乡是美的，明天的家乡会更好！让我们共同来记下这美好的时刻，让我们用全部的感情来歌颂我们美丽的家乡吧！

接下来，我们一起动手，以小组把收集来的资料集中到一起，开启每个同学智慧的大脑，我们共同来开一次“家乡的今天与明天”主题活动。唱歌跳舞、评书快板，请同学们各尽所能，展示家乡的变化，畅想家乡的未来！５、小组合作，做版面、写串词……

（三）“家乡的今天与明天”主题活动

播放歌曲“越来越好”营造气氛，学生组织活动。

同学们将家乡的变化编成儿歌、快板、评书、歌词，介绍自己收集的家乡变化的资料。

第二单元 让家园更美好 我们的大地妈妈

主题目标：

1． 通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2． 形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、文字资料。教学时数：两课时 教学过程：

第一课时

导课。

1． 同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！

2． 生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。

3． 今天我们就来学习第一课。（板书：1。我们的大地妈妈）

活动一：追寻记忆，寻美搜索队。1． 游戏：跟老师一起做做这些动作。

Ø 眨眨眼睛，Ø 鼻子嗅嗅，Ø 摸摸耳朵，Ø 擦擦皮肤。

2． 请告诉老师，这些都有什么作用。

3． 在实际生活中，我们要充分调动自己的各种感官（眼、耳、鼻、皮肤等），充分感觉大自然的美。

4． 同学们在节假日里都会去哪些地方，哪些地方都给你哪些感觉了。把你们体会到的，先在小组里说一说吧。

Ø 沐浴着明媚的阳光、呼吸着新鲜的空气，我们怀着高兴的心情。Ø 那可爱的小草，那漂亮的小花„„

Ø 那清清的小溪，蓝蓝的大海„„一切是那么的美好。5． 指名学生说。

6． 师：看看咱们书上的插图，读读他们所说的话，细细品味一下吧。

7． 师：如果阳光不再明媚，空气不再清新。我们的生活会怎样？如果在我们生活里，没有了这些花草树木等植物、没有了小鸟、小鱼等动物，我们的生活会怎样呢？ 8． 学生讨论，自由回答。

9． 小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。

活动二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1． 现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2． 同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？ 3． 学生讨论学习。

4． 小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

活动三：留住美好的家园。

1． 在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。2． 让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

第二课时

活动一：小调查。

1． 大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2． 四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3． 刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。u 咱们周围的水清吗？

u 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗： u 看看周围，你觉得干净吗？

4． 刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？ u 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。u 有没有向水里扔垃圾。

u 是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

活动二：缺水王国历险记。

1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最严重的部分。别看现在咱们水资源丰富，但大西北那边水资源非常的紧缺，如果说我们现在还熟视无睹，那我们会像大西北一样缺水的。不如咱们现在就来体会一下缺水的感觉吧。u 引导学生讲述自己口渴找水喝而不得的难忘经历，u 衣服脏了要用水洗，可身边的水都很脏，衣服又怎么洗得干净呢？ u 身边只有脏水，现在又急需用水煮饭„„怎么办才好呢？ 2． 组织大家一起表演。

3． 刚才老师所说的这些都是缺水王国发生的事情。你们想这些事情发生在你身边吗？从大家的表演中可以看出，我们人类和动植物的生活都离不开水。但是水资源有限的，打个比方，如果地球上总的水量有一大桶水那么多，可供人类饮用的淡水只有其中的一小滴！因此，我们应该爱护水资源、节约用水。

活动三：保护水、节约水。

1． 把学生收集自来水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示给大家看。2． 活动过程。

u 请自愿带水来的同学到讲台上做介绍：哪瓶是自来水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。请座位上的同学边看边思考：什么水是干净的，什么水是脏的？ u 请该学生将三瓶水混合放在另一个透明的容器中，让大家思考：这时的水发生了什么变化？原来可以饮用的自来水还能再被我们使用吗？怎么才能让那瓶自来水不脏？

u 小结：水是我们生活中最常见的资源之一，但水很容易被弄脏、被污染。如果我们不小心用了被弄脏和被污染的水，我们的健康就会被破坏。

3． 给同学们看一些环境被污染、被破坏乃至导致生态环境改变（如河、湖被工厂废水、生6 活污水污染前后）的图片、音像或文字资料。让学生体会我们的生活中水是如何被污染的。4． 全班学生思考：我们可以为减少水污染做什么？ 不在饮用水源地游玩，不往江河湖海中倾倒垃圾。5． 生活中怎样才能做到节约用水？

随手关闭水龙头。建议大家使用节水型水具。多用肥皂，少用洗涤剂。衣服攒够量再洗。花草树木点头笑

主题目标：

1． 爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识。2． 对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。

3． 有勇气尝试具有挑战性的活动，能在与伙伴的合作交流中分享合作的成果。教学时数：两课时 教学过程：

一、导入

1、同学们，我们人类都是大地妈妈的孩子。在大地妈妈的怀抱中，每天我们沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，还有许多可爱的动物作伴。你们热爱我们美丽的大地妈妈吗？

2、瞧，老师带来了大地妈妈的照片。你们喜不喜欢这个家园呢？

为什么？你觉得这样的生活环境怎样呢？

缺少植物会对我们人类和动物有什么重大的影响吗？

3、原来美丽的花草可以美化我们的家园，有益于人类的健康，还能让动物们快乐地生活。我们的大地妈妈还需要一片绿。

二、我的植物朋友

1、小朋友，今天你们也带来了许多植物，你们愿意把谁种植在大地妈妈的土壤里呢？

大家先在小组说一说你们一组都有哪些植物，然后向全班推荐本组最喜欢的植物。

2、好了，哪组先来说呢？

你们这组有什么？ 你们最喜欢的是什么？ 那就把„„放在大地妈妈的怀抱里吧！

3、看，有了花草树木的陪伴，大地妈妈更美了，今天也让这些绿色的植物跟咱们一块来上课，好吗？

三、慧眼识真金

1、今天，不光同学带了植物，老师这也有许多植物朋友的照片，你们想不想认识它们呢？

下面，我们就比一比哪组小朋友认识的植物多，快点进入“慧眼识真金”。

2、小组操作电脑，观察本组的植物图片，交流讨论。教师出示，学生答。（以最快举手为准，给小组加分）

四、植物小专家

1、知道了这么多花草树木的名字，植物朋友肯定很想和同学交朋友，可是，它们说呀：“知道我们的名字还不够，你还得了解我们的生长习性和特点。” 小朋友，你们的植物知识丰富吗？

谁是植物小专家呢？

让我们进行下面一个环节：（植物小专家）

2、教师出题：每一组轮流答

五、花草树木本领大

1、了解了小花小草的生长特点，小朋友们就能真正地种植它们和它们交朋友了，你们个个都是植物小专家。

2、其实，养殖花草对于我们人类也有很多益处，你知道花草树木有哪些作用吗？（净化空气、防止水土流失、隔离噪音„„）

3、大家说得太好了，植物们保护环境的本领可真大。

4、有些植物它们还有各自特殊的本领。

瞧，老师这有个光荣簿，里面的每种植物都有着特殊的作用。小组可以合作完成。小组交流讨论，解答本组题目。

六、护绿小使者

1、植物们实在太伟大了，它们不仅能保护环境，对于我们人类，它们还具有观赏、食用、药用、装饰等价值。

2、对于珍贵的花草植物，小朋友们，你觉得我们人类应该怎样做呢？ 怎样爱护保护它们呢？大家出个点子，争做护绿使者。

3、除了爱绿护绿外，我们还应该做个护绿宣传者。我建议把我们刚才护绿的口号写在纸上，然后，送给我们喜欢的植物或自己的好朋友，让身边的每个人都加入到我们的护绿行动中来。（互相传卡纸）

4、同学们，今天课堂上我们一块了解了许多有关植物的知识。爱绿护绿也就能让每一朵花每一棵草对我们人类微笑，让人类和植物共同幸福地生活在大地妈妈的怀抱中。

5、今天，哪一组是我们的爱绿护绿冠军呢？

在我们的课堂上有这么多可爱美丽的植物朋友，其实它们的小主人就是个护绿使者，因为他们每人都为地球妈妈增添了一道绿色风景，因此，我们也该对他们进行嘉奖。（给每组加分）因此，老师现在宣布„„一组为爱绿护绿冠军组。为此，老师现在就给你们颁发奖状。我和动物交朋友

主题目标：

1.知道动物是人类的好朋友。

2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。活动重点：知道动物是人类的朋友，愿意和动物交朋友。

活动难点：能够善待动物。课前准备：动物、活动时间：三课时 活动过程：

一、猜谜引题。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！出示动物谜语，学生猜。

师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。刚才你们猜出的谜底，它们有个共同的名字，叫什么？你们喜欢动物吗？说说看，你最喜欢谁？

师：动物这么可爱，这么讨人喜欢，你们想不想和动物交朋友呀？今天老师就带你们和动物交朋友。（板书课题：我和动物交朋友）

二、和动物亲密接触

1、师：生活中有许多人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块儿去看看，好吗？（出示课本34页图及学生收集的照片）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看照片时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

2、师：看到别人和动物那么亲密无间地在一起，你们有什么想法吗？

师：今天，老师还真的请到了一位动物小客人。它是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3大家再睁大眼睛瞧瞧它是谁！师抱出小兔与小朋友打招呼。

师：多么可爱的小兔呀！同学们，快说说你想怎么和它交朋友啊？（1）摸一摸小兔。（2）喂一喂小兔。（3）为小兔取名字。

师：好啦！小兔很小，和我们交流了这么久，很累的，咱们让它回窝里休息一下吧！小兔虽然休息了，但大家可以回想一下，我们是怎么和小兔交朋友的呢？

师：从你们刚才和小兔的交往中老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对，要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）

3、师：想一想，除了我们刚才为小兔所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？（1）可以把自己喜欢的动物画下来。（2）可以用橡皮泥捏动物的模样。（3）可以唱有关动物的歌曲。（4）可以模仿动物的动作。（5）可以模仿动物的叫声。

（6）可以把自己喜欢的动物写在作文里。

三、听一听动物和人类相处的故事。

1、师：我们喜欢动物，和动物交朋友。在生活中我们还要学会和它们相处。我们该怎样和动物相处呢？老师这有个小故事，我们一块来听听！学生边听老师讲故事边看课件。

2、师：听了这个故事，你的心情是怎样的？你知道小鹿是怎么死的吗？通过这个故事，你明白了什么？

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）

3、师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？

四、诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课。

1、师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。我们一块儿来读读吧。（出示拍手歌，同桌边拍手边读）

2、师：今天我们这节课结束了，但我们和动物交朋友的情谊结束了吗？对，下节课我们还要一块来交流生活中自己和动物发生的有趣的故事。现在，就让我们和小兔说再见吧！美化家园 教学目标：

1、懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。

2、初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行。

3、继续培养学生收集信息的能力。教学重点和难点：

重点：懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义，初步知道如何进行垃圾分类． 难点：初步知道如何进行垃圾分类。教学设计： 学习内容：

1、懂得妥善处理垃圾对保护环境的意义。

2、学习垃圾分类及其处理办法。

3、将课上学到的垃圾分类方法用于真正的生活中。学生活动：

1、观看美好环境和糟糕环境的对比照片。

2、根据已有经验尝试着给垃圾分类。探究给垃圾分类的方法。

3、根据实际情况讨论做法，付诸行动。教师活动：

1、播放材料，激发学生环保激情。

2、引导学生进行小组学习，提供相关资料。

3、组织讨论，帮学生参与实践。教学时间：三课时

教学过程：

一、课前调查：

1、将全班学生分成三个调查小组：环境留影组、采访小组、知识收集组。

2、分组活动：

活动一：我为环境留张影，比一比谁是细心的摄影家。

要求：既要拍出美景，也要照出不足。

活动二：调查垃圾最后的归处。

活动三：收集垃圾分类的资料。

3、教师将资料整理成册。

二、情境激情：

1、过度：让我们一起来看看我们环境留影组的调查结果吧！

2、课件出示同一地点打扫前与打扫后的对比照。

3、请小观众们自由谈谈观后感受。（干净的环境人人爱，脏乱的环境经过打扫可以变成整洁的环境）

4、过度：脏乱的环境经过人们的打扫、整理变得干净了，可是那些垃圾又到哪里去了呢？

5、请采访小组小调查员介绍自己的采访收获。

6、教师播放垃圾处理场对垃圾进行分类的图像。

7、学生观看后可自由提问。（为什么要进行垃圾分类）

8、介绍垃圾对人类生活环境的影响。

9、小结：垃圾不仅给人们带来视觉污染，还会影响环境卫生、造成水污染、占用宝贵的土地资源，如果处理不当，还会危害人们的身体健康。

10、问：我们应该怎样对待垃圾呢？（对垃圾进行分类）

三、巩固旧知，学习新知。

1、活动：给垃圾找家。

要求：以小组为单位借助实物图给垃圾分类。

2、学生交流分类过程中的疑问。

3、根据自己组的疑问从知识收集组同学收集的资料中查找相关资料，然后继续完成垃圾分类活动。

4、全班交流答案。

四、知行统一：

1、过度：同学们现在你们已经学会了给垃圾分类的方法，今后我们应该怎样做？真正去做时会有哪些困难哪？（有的地方没有分类垃圾桶，周围有的人不会对垃圾进行分类„„）

2、活动：设计张贴垃圾分类广告语，给学校、社区负责人写倡议书，每人拥有一张自我监督表。

五、总结全课，引发新知：

同学们，在这节课的活动中相信大家的收获都不少，善待垃圾要从我做起，把垃圾变废为宝，也是善待垃圾的一种表现，我们下节课在一起开动脑筋出主意，想办法吧！

第三单元

快乐的少先队员 鲜艳的红领巾

教学目标：

1、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。

2、了解红领巾的来历，知道革命英雄的故事，并从中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

3、学习通过调查、访问，了解过去。并从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

教学重点和难点：

1、了解红领巾的来历，从革命英雄的故事中体会到他们对祖国的忠诚和热爱，感受今天生活的来之不易。

2、从祖辈和父辈儿时的故事中受到启发和鼓励。

课前准备：

1、学生：收集少先队有关之事的材料。调查、了解自己祖辈和父辈儿时的故事。

2、教师：教学课件；同学们入队仪式的录像带，队活动的录相资料；英雄人物的故事。

教学课时：三课时

教学过程：

第一课时

一、情景导入，激发自豪感

1．播放少先队的活动路像。全体学生仔细观看，谈观感。2．播放同学们入队的录像。观看，回忆自己的感受

引导学生把自己的感受说出来，激发学生自豪感。

二、展开竞赛，了解队知识 1．认识这些标志吗？

学生利用自己查找的资料，小组合作学习。提供标志图案。指导学生合作交流。

2、展开竞赛

选出代表参加竞答，其他学生可以补充。评比发奖

三、英雄故事的激励。

1．为什么红领巾象征红旗的一角，要爱护它？ 观看英雄故事集锦，发表个人见解。

2、建设时代更有英雄人物。

学生看老师提供的资料。交流。提供资料，指导交流。

3、长辈的故事。

自我展示自己的调查。指导进行展示，帮助布置展板。

4、少儿歌曲。

聆听、跟唱，感情升华

四、延伸

1、布置展板

合作布置展板。巡视、激励

2、课外读物

第二、三课时

一、情景导入，激发自豪感

1、师：今天老师请来了一些朋友来到了我们的课堂，请看：他们是谁？他们在做什么？放映录像（多彩的少先队活动）：你看了他们的活动，有什么想法？（通过观看少先队活动，激发学生对参加少先队活动的向往之情，进而激发对少先队组织的热爱之情。）

2、师：同学们，在你度过的学校生活中，有哪些事情最让你激动、自豪？

3、放映录像（同学们的入队仪式）师：你看到了什么？你当时是什么心情？

4、学生畅谈，引发学生的情感共鸣。

二、展开竞赛，了解队知识

1、我们的少先队组织可以用什么来代表呢?(课件：队旗、队徽图)

2、课前，同学们收集了很多有关于少先队的资料，把你收集到的资料在小组长的带领下进行交流。说说你对队旗、队徽、红领巾含义的了解，以及其它少先队的队知识。并准备参加竞赛。

3、小组竞赛。

小组之间进行擂台赛，以抽号的方式组成对手，各出两道题由对方回答。一次答对得20分，第二次答对得10分。答错0分。评出优秀小队。（竞答可以使大家对少先队组织有一定的了解。）

三、讲英雄故事，激励奋发向上

1、师：同学们，你可知道，为了新中国的成立，为了我们胸前象征着革命胜利的红领巾，多少人前仆后继。

2、观看影片片断：《鸡毛信》《地道战》《小兵张嘎》

3、学生谈自己的观感。

4、小结：是的，我们现在的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的。

5、在新中国的建设中，更有许许多多的人付出了艰辛的劳动。老师搜集了一些资料，（投 影题目）你们可以分组自由选择材料阅读：《雷锋的故事》、《龙梅和玉荣》、《赖宁》《让国旗飘扬（少先队员在联合国会议上为升国旗的据理力争的故事）》《奥林匹克学科竞赛金牌的故事》推选代表简单介绍了解到的故事。

6、师：我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都曾经是光荣的少先队员，请你将自己调查的情况介绍给大家。（学生可以展示旧照片、纪念品，讲述自己长辈曾经参加的活动、曾经取得的成绩。）

7、老师讲述自己的故事，引起共鸣。

8、音乐欣赏：新中国成立以后，音乐家们创作了许多表现我们少先队员生活、风采的歌曲，让我们一起去欣赏。（孩子们会唱的可以跟着唱，还可以尽情的用动作去表达自己的感情。）

a．《让我们荡起双桨》 b．《七色光之歌》

四、总结：

1、师：通过今天的学习，你有什么收获？作为一名少先队员，今后你应该怎样做？（引导学生反思自己的不足，启发他们进取向上。教师及时鼓励、肯定。）

2、合唱《少先队队歌》，结束学习。

五、课外延伸：

1、推荐课外读物。

2、制作自己的小报，主题：光荣的少先队，形式图文不限。红领巾胸前飘

教学目标：

1、通过观看、参与少先队主题活动，调动儿童参与少先队活动的热情，感受参与少先队活动的乐趣，从而使儿童喜欢参加少先队活动，愿意为少先队活动出谋划策。

2、通过辨析讨论，交流与引导，使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助，这也是做人的基本的道德要求。提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力，增强上进心。

教学重点和难点：

重点：感受少先队活动的乐趣

难点：解决现实生活中遇到的实际问题。课前准备：

学生：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料；搜集自己生活周围优秀少先队员的故事

教师：搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。实际活动或活动模拟的教育或道具，日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作。教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、观看、模拟活动，展示聪明、才智

1、教师：同学们，大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织？成为少先队员以后，我们都参加了哪些少先队活动？

2、学生回忆交流。

3、教师：我们加入少先队才一年的时间，就参加了这么多有意义的少先队活动，在以后的日子里，还会有更多的活动的等着我们去参加。你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动？

4、学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。如：学校的红领巾广播站，少先队队报的设计与制作等。调动学生参与少先队活动的积极性，扩大学生的视野。

5、教师：我们是不是也很希望自己能参加这些活动，那我们今天就来尝试一下吧。

6、学生分组活动，制作红领巾队报；进行红领巾广播站的演练活动。教师进行指导。

7、展示活动结果。

8、通过活动，你有什么感受？引导儿童认识到，要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的，而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练，才能更好的参加活动，才能在活动中表现得更出色。

9、我们的少先队活动内容丰富多彩，但还需要同学们的关心与支持，还需要同学们为我们的活动献计献策，你还有那些组织少先队活动的好办法，你还希望有哪些少先队活动，快快说出来，快快写出来，为集体活动贡献自己的智慧吧！

10、学生小组交流、记录。

11、开展我为红领巾出金点子交流会。请各组同学汇报自己组的金点子，并把金点子卡投到金点子信箱中，由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。

第二课时

二、参加生活实践活动，解决生活实际问题。

1、教师：在同学们提出的金点子中，有的同学提出我们应该保护环境。提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。大家认为这个倡议非常好。那我们今天就来举行一次“伸伸手，弯弯腰，干净你我他”活动。

2、做好活动前的准备工作，活动中的安全教育工作，开始活动。

3、交流活动中的收获与感受。对于这次活动你有什么想法？

4、在活动中，你有没有遇到什么困难？有没有遇到不好解决的问题？

5、小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题，作为少先队员，他们不知道该怎么做，我们大家一起来帮帮他？

6、教师播放课件：

（1）遇到难题怎么办？（2）多找了钱怎么办？（3）忘记做作业怎么办？（4）看到需要帮助的残疾人怎么办？（5）游戏中有了和小同学的冲突怎么办？（6）答应别人的事却做不了 怎么办？

7、小组讨论：少先队员遇到这样的情况应该怎么做？为什么？

8、汇报交流，教师对学生的比较有个乡的观点给予表扬与鼓励。

9、教师小结：在日常生活中，我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战，在待人处事中做到诚实守信，和同学之间互帮互助，这样我们才能做得更出色，做得更优秀。

三、交流身边的榜样，争做优秀队员

1、教师：其实，在我们的校园内，在我们生活的周围，有许多做得非常出色的少先队员。仔细观察一下，你会发现许多，讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。

2、从优秀少先队员的故事中，你受到了哪些启发与教育？

3、想做优秀少先队员并不难，只要我们去努力，相信同学们都能做到。我们可以结合自己的生活实际情况，设计一张学习生活自测表，争做优秀少先队员，每天进行自我检查，不断为自己成为优秀少先队员积累红星。快乐的六一

教学目标：

1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。

2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。

3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。教学重点和难点：

1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。

2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。课前准备：

1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、VCD等资料。

2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。教学过程设计：

学习内容、学生活动、教师活动

1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。创设情景。

听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。说说自己以前是怎样过六一儿童节的。给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。

2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。

在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。

指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。

3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。

通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。

4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。

同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。

5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。

指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。

6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？

学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。教学时间：两课时 教学过程：

第一课时

一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像

师：这些同学们在干什么？

生：庆祝六一。

师：你们喜欢过六一吗？为什么？说说自己以前是怎样过六一的？

二、展示自己搜集到的资料

师：你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？

生：„„（展示自己收集到的资料）

三、我们需要和平

师：全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？

展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：

报道：《六一”特别关注：战争中的儿童》 《枪口下的“六一儿童节”》 《美国伊拉克战争中的儿童》 《战争与儿童》

同学们说说自己的感受。

老师小结：我们在高高兴兴欢度六一儿童节时，不要忘记那些不幸的小伙伴，更要珍惜我们现在的幸福生活。

第二课时

活动课 我们过六一

活动一：同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。活动二：自己动手布置教室，准备节目等。

活动一：设计祝福卡，送给自己的好朋友。制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。

活动一：除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。

第四单元

我们在长大 成长的脚印

教学目标：

1、能看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、通过成长的脚印这一主题的学习帮助学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。

3、通过发现学生身上的细微变化，让学生为自己的成长而感到快乐。教学重点和难点：

1、看到自己的成长和变化、欣赏自己的优点和长处。

2、帮助学生回顾入学两年来的成长变化，体会成长中的艰辛，进而总结自己的收获与不足。

3、通过发生在学生身上的细微变化，让其体会自己成长中的艰辛并感到快乐。

4、学生回顾入学两年来的成长变化，进而总结自己的收获与不足。课前准备：

1、学生课前准备：反映自己优点的美术手工作品、奖状、证书、作业等实物，学生自带的各种展示特长的用具。

2、教学器材：实物投影、录像、相机、彩图。教学设计：

学习内容：

1、介绍自己的成长变化。

2、我的成长快乐多又多。

3、听听身边人的介绍。

4、活动：亲自动手制作成长袋。学生活动：

1、在教师的带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁?进而发现同学的变化。

2、同学给大家展示自己的成长变化。

3、学生找到自己的好朋友后，要介绍一下为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？

4、学生在小组内进行制作与交流。教师活动：

1、教师在带领下观看本班同学的照片，猜猜他是谁的教学引导过程中，要注意帮助学生从多方面寻找同学的变化。

2、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。对学生进行指导，并给予积极的评价。

3、游戏：介绍自己的好朋友。课件：父母对自己孩子的评价。班主任对学生的评价。

4、教师在学生做的过程中，要注意倾听并给予适当的指导。教学时间：四课时 教学过程：

一、导入：

1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？

2、再看看这张呢？

你们都猜错了，这是谁呢？请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的**同学。

3、你们为什么没认出来呢？

生：因为他长大了和小时候不一样了。

师：你自己说说现在和以前哪儿不一样了？

4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。

二、介绍自己

1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。（注意：语言简练、节约时间）

2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。

3、在请几个同学给大家展示一下。（并给介绍的好的同学照相）。

4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。

三、介绍朋友

1、同学们，你们刚才介绍自己，那你们在集体中有朋友没有？生活中的朋友，我们没办法请到课堂中来。

2、大家在集体中都有朋友，那我们做个找朋友的游戏。不过，老师有个建议，你找到你的好朋友后，你一定要介绍一下你为什么和他交朋友，你朋友特点或值得骄傲的事例是什么？

3、找朋友游戏。

4、播放课件。我们看看还有哪位同学的朋友的要说。

5、既然我们在集体中有朋友，那我们都走下座位去和朋友拥抱一下，互相问候一声，说几句知心话。

6、希望我们朋友之间的友谊愈来愈深厚。

四、介绍集体

有的同学还沉浸在和朋友的欢快中，楼老师从你们的介绍中感受到你们都在不断的成长进步，那我们二（1）班集体是不是和我们一起在成长在进步。请来介绍一下我们集体。

1、有这么多爱集体的同学们，我们的集体不愧是二年级佼佼者。

2、看一看，老师是怎么介绍我们的班集体的？（播放课件）

3、我真为大家生活在这样一个集体中而感到骄傲。

五、爸爸妈妈的介绍

1、同学们，你们刚才自己介绍那么多，你想知道关心你的爸爸妈妈都跟楼老师说什么了吗？

2、播放课件：请看一下，听爸爸妈妈的评价你有什么感受？

3、还有一位家长写的真感人，我想给大家读一读。这是谁的家长，请你收好这张珍贵记录。

4、看：在我们的成长过程中爸爸妈妈家长们一直关注着我们每一点变化进步。

六、如何感谢关心你的人（机动安排）

1、广告词：长大了，长大了，我把静心送给妈妈，让她不烦不燥身体好，健健康康美如花。

(1)同学们，这些我们常在电视上听到一个广告词，你现在听了有什么想法吗？

(2)为什么让妈妈更漂亮，因为她爱妈妈，你爱你妈妈吗？你们爱你的父母吗？你爱你的家人吗？听了妈妈对我们说的话，你想对他们说些什么吗？

(3)指名说一说：

(4)问：是否要长大才能孝顺爸爸妈妈吗？现在你能做些什么？

2、在你的成长过程中还有哪些人关心你呢？你应该怎样感谢他们？

七、制作成长袋。

1、刚才和大家一起说话，探讨学习，聊天，你们发现没有，成长的过程的我们会有许多值得珍惜和保留的成长记录。

2、我们用什么方法把它们保留下来呢？照片、日记、录像等有许多方法。想了这么多好方法，那赶快行动吧。

3、师：把你们带来的袋子制作成一个成长袋。同学们，可以用老师发的纸在纸上写上成长袋三个字，回家再装饰一下它。写完了吗？

4、我们先把今天带来的成长材料装进成长袋里。

5、别忘了发爸爸妈妈的信。老师这还有爸爸妈妈的给你们写的评语与值得回忆的事例。

八、结束语

今天听了大家的介绍，我很感动，我想不光是我，在场的每一位同学也一样很感动。最后，我们来一个精彩大回放，看看今天被老师用照片记录的每一位同学。这位是谁，请把你的值得记录的这一刻收藏在你的成长袋里。

第五篇：小学一年级下册品生教案

XXX小学一年级品生

（2015—2016学年第二学期）

任课教师：任教班级：

XXX XXX 教

案

XXX小学2016.02 XXX一年级品德与生活教案

(2015—2016学年第二学期)

第一单元 新学期,你好

单元目标：

1、分享寒假生活中的愉快体验。

2、了解和感受春节的饿传统文化习俗。

3、满怀希望和信心迎接新学期。单元内容：

由三个主题活动组成：

主题一 寒假生活交流会

主题二 春节知多少

主题三 新的学期新的我

主题一 寒假生活交流会

活动目标：

1、回顾、交流、分享寒假生活经常，重温丰富多彩的寒假生活。

2、初步养成良好的生活习惯和意识。

3、进一步发展在寒假中学到的技能。活动过程：

一、寒假生活我是这样过的——回顾

1、自由发言说说自己每天做的事。

2、小组交流寒假中自己的，家里的事，或相互传看照片、物品等。

3、全班观看“电视”，各组派1~2人去“电视”上讲故事。

二、假期生活大家怎样过的——调查统计

1、“站队”游戏。

2、根据统计，引导儿童讨论哪些生活习惯不利于健康。

3、针对“睡懒觉”等影响新学期学习的情况，引导儿童讨论怎样改变不良习惯，遵守日常学校生活规范。

三、心情箱——分享

1、每个同学在纸条上写出或画出自己感到高兴或烦恼的事，再写上自己的名字，投到相应的心情箱。

2、击鼓传花。

主题二 春节知多少

活动目标：

1、重温春节生活的愉快体验。

2、了解过年的风俗习惯，感受春节的传统文化。

3、滚心他人并积极表达对他人劳动的感谢之恩。

活动过程：

一、我们班的新年吉祥物

1、用提问的方式引出活动主题：今年是什么年？你们怎么知道的？

2、引导儿童把收集的有生肖标志的春节挂饰、明信片等展示出来。

3、让儿童讨论怎样设计吉祥物。

二、春节知识知多少

1、请儿童分组为竞猜大赛收集有关春节的知识问题。

2、评奖

三、辛苦了，春节里不休息的叔叔阿姨

1、春节里有哪些人没有和家人团聚，没有休息？

2、统计：哪些同学的家人过年还不上班？

3、想一想，讲一讲：还有哪些人过年还在上班，不能与家人团聚？

四、爱心慰问——表达

1、讨论表达心意的方法。

2、亲自动手制作小礼物。

3、慰问春节坚持工作的人。

主题三 新的学期新的我

活动目标：

1、感受新学期的变化。

2、学习有计划地安排自己的生活，形成积极的自我期待。

3、能选择适合自己的方式提醒、督促自己的行为。

活动过程：

一、分组寻找新变化——发现

1、学生自由组合，观察教师、校园、师生、书籍等个方面的变化。

2、组织“我的发现”汇报会，小组选代表进行汇报。

二、谈谈自己的打算——畅想

1、画一画、写一写自己想做的事，自己打算改正的坏习惯等。

2、小组交流。

三、帮自己实现愿望的方法——自我提示

1、讨论：怎样自我提示、督促自己实现愿望？

2、自己设计各种方法。

3、向大家介绍自己的方法。

四、进步展示太——表现

1、全班同学共同设计“我的愿望”的墙报。

2、每个同学把自己的愿望贴杂器墙报上展示出来，大家互相督促，发展并记录自己和其他同学的进步。

第二单元 春天来了

单元目标：

1、体验春天的美感，热爱春天的大自然。

2、了解春天的季节特征及其人们生活的关系。

3、能够创造性地表达对于春天的认识和情感。

单元内容：

由四个主题活动组成：

主题一 春天在哪里

主题二 我们播种春天

主题三 和春风在一起玩

主题四 春天的盛会

主题一 春天在哪里

活动目标：

1、观察春天的变化，了解春天的特点。

2、充分感受春天的美，体验春天带来的愉快。

3、增强爱护植物、保护自然环境的意识。活动过程：

一、谈话引题

天河公园到了，让我们一起找找，看看公园的春天在哪里。

二、分组活动

1、儿童自由分组，分头寻找春天。

2、教师巡视观察，记录儿童的行为。]

三、春天动物集会

1、启发儿童结合自己的观察和经验说一说春天里动物的活动。

2、启发儿童说一说小蝌蚪是怎样变化的。

主题二 我们播种春天

活动目标;

1、知道春天是种植的季节，愿意参与种植活动。

2、懂得树是人类的好朋友，能用实际行动爱护花草树木，保护和美化环境。

3、初步学会观察、记录植物的生长，了解种子发芽、成长的过程及所需要的基本条件。

4、学习种植的基本方法，学会栽培常见花卉的简单技能。

活动过程：

一、植树造林好处多

1、引导儿童说一说关于植树节的知识意义。

2、启发儿童结合自身的生活经验说说树木在我们的知识和意义。

3、儿童了解植树造林对于人类生活的意义，并思考自己可以为此做哪些力所能及的事。

二、校园植物小卫士

1、引导儿童谈谈平时观察到的一些不爱护花草树木的现象。

2、谈论怎样用自己力所能及的办法来保护学校的花草树木。

三、让秋天收集的种子都发芽

1、引导儿童互相交流秋天收集的各种种子，启发儿童用秋天收集的种子亲自动手种植一些适合当地气候与土壤条件的、自己喜欢的植物。

2、鼓励儿童用生活中常见的废弃物品种植。

四、小实验

引导儿童结合自己种下的种子，进行观察和实验。

五、农民伯伯春耕忙

主题三 和春风一起玩

活动目标：

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受与空气的关系。

活动过程：

一、谈话引入，激发兴趣

同学们，春天到了，春风吹来了，你们想和春风玩什么游戏？

二、做一做，玩一玩

1、引导儿童根据自己的兴趣和需要自己选择制作各种简单的利用风力的小玩具。

2、启发学生自愿组合，以小组为单位，采用比赛的形式，用自己制作的玩具到户外或野外做游戏。

3、教师巡视知道，引导儿童在游戏中探究如何更好地利用风的力量。

三、动脑筋，想一想

大家在游戏时还有什么发现？

主题四 春天的盛会

活动目标：

1、尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。

2、体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。

3、学会正确使用简单的工具，注意安全。

活动过程：

一、春天作品展

1、启发儿童收集、整理春天的图片及动植物的观察记录，并在教室的墙面上布置“我和春天”作品展。

2、儿童制作春天的花、树和蝴蝶等。

3、引导儿童互相交流和欣赏春天的作品，感受春天的气息，体验成功的乐趣。

二、装扮春姑娘

启发儿童用画笔绘或用彩纸、植物、废旧物品等做成各种春天的景象，来为春姑娘打扮、装饰。

三、春季游戏坊

引导儿童分组负责在教师里布置各种游戏角，开展各种与春天有关的游戏。

四、春天化装舞会

引导儿童利用假日，并用自己喜欢的方式化装，开一个有趣的纯日舞会。

五、春天说唱会

儿童自由组合，以小组为单位，开展各种有关春天的说唱游戏。

六、春天小剧场

1、学习春天的儿歌。

2、学习用动作模拟春天动植物的变化。

3、用肢体语言表现植物的生长过程。

七、春季保健箱

儿童通过讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法。

第三单元 欢乐总动员

单元目标：

1、感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主地过节的乐趣，增强小主人意识。

2、尝试进行策划、组织，发展创意和表现的能力。

3、学习与同伴协商、合作地做事。

单元内容：

由三个主题活动组成：

主题一 “六一”大策划

主题二 “六一”大行动

主题三 开心“六一”

主题一 “六一”大策划

活动目标：

1、增强儿童的小主人意识。

2、发展想象力、动手能力和表现能力。

3、开阔视野，提高收集信息的能力。

4、正确使用简单的工具，注意安全。活动过程：

一、活动导入

师生一起唱儿歌，创设节日欢乐气氛。

二、活动策划

1、每年的6月1日是什么节？去年你在幼儿园里是怎么庆祝的？

2、儿童之间相互交流。

3、今年的儿童节是你们成为小学生后的第一个儿童节，你们打算怎样庆祝？

4、鼓励儿童与邻居的哥哥姐姐及家长讨论、交流。

5、交流活动创意。

三、活动准备

1、调查本班、本年级或本校是否有少数民族小朋友。

2、学唱一首少数民族歌曲。

3、给自己起个少数民族名字，最好知道它表示的意思。

四、欢聚校园，共庆“六一”——各族小朋友庆“六一”化装联欢会

1、介绍自己是哪个民族的小朋友、叫什么名字。

2、互相欣赏对方的装扮。

3、化装联欢会开始。

4、邀请前来参加化装会的客人一起参与各种游戏和表演。

五、活动结束

主题二 “六一”大行动

活动目标：

1、用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。

2、提高自主活动的意识和合作交流的能力。

3、能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。

活动过程：

一、节日情报站

组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。

二、创编游戏

让儿童通过情景模拟、角色扮演等形式自己创编游戏，为节日生活增添乐趣。

三、排练节目

四、写邀请信： 引导儿童制作、绘画、发送邀请信。

五、自制玩具

指导儿童利用废纸盒自己动手制作游艺活动所需要的玩具

六、美化我们的小天地

七、制作节日小礼物

儿童用剪贴、绘制、折纸等方法，制作小礼物。

八、准备手拉手活动

九、我的节日大家乐： 激发儿童在自己的节日里为身边的人做好事的愿望，让节日更有意义。

主题三 开心“六一”

活动目标：

1、积极、自主地开展节日庆祝活动，充分体验节日的快乐，激发热爱生活的情感。

2、发展多样化的表现才能，提高自信心和合作交流的能力。

活动过程：

一、快乐手牵手

1、了解不同地区小朋友的生活和特点。

2、引导儿童与自己生活圈外的小朋友交往。

二、游艺大观园

1、让儿童玩各种自制的玩具或自编各种有去的游戏活动。

2、组织儿童开展科学性的游戏活动。

三、装联欢会

1、儿童学会一物多用、废物利用。

2、大家一起做游戏、表演，举办节日化装会。

四、开通朋友专线

五、小小贺卡寄深情

用贺卡的形式向远方的亲友简单汇报自己的进步。

六、参加校外庆祝活动

七、游园会

组织全班儿童一起游园，开展各种游艺活动。

八、请把我的歌带回你的家

儿童自编文艺节目，自主策划联欢会。

九、我的节日大家乐

用为自己身边的人做好事的方式庆祝自己的节日，感受到大家一起分享快乐的喜悦。

第四单元 我要上二年级了

单元目标：

1、感受一年来自己的成长和变化，并为此而高兴。

2、发展积极的自我认识，树立自信心和上进心。

3、树立对二年级学习和生活的信心，乐于挑战新生活。

单元内容：

由两个主题活动组成：

主题一 我的这一年

主题二 二年级生活什么样

主题一 我的这一年

活动目标：

1、回顾一年来自己的变化，能较为正确、全面地认识自我。

2、感受自己和同伴的成长，并为此而感到高兴。活动过程：

一、出示照片，对比发现

出示一位儿童从出生到现在的一组照片，请儿童观察，说说发现了什么？

二、结合自身情况说说从哪些地方可以看出自己长大了

让儿童从身高、体重、以前的衣服、鞋子等方面，采用具体的数字、资料展示、口头述说等多种方式来进行，使儿童具体、形象地感知到自己身体在不停地生长。

三、感受自己其他方面的变化

从各方面引导儿童，帮助他们理解“长大”的涵义。

四、分组进行成长资料展示

1、儿童向同伴介绍自己的进步。

2、学习欣赏别人，祝贺别人的进步。

五、建立班级成长树

把自制的“朋友进步卡”贴到班级成长树上。

主题二 二年级生活什么样

活动目标：

1、了解二年级的学习、生活情况，增强对新生活的信心和向往。

2、感受周围人对自己的关心和期望。

活动过程：

一、活动导入

你们都想成为二年级的学生，那我们得赶快努力，使自己变得更能干。因此，我们今天来成立一个班级加油站好吗？

二、哥哥姐姐的建议

邀请二年级代表来班上，以自身的体会向本班儿童介绍二年级各方面的要求，分组制成记录卡，贴在加油站的相应位置。

三、教师的指导

请各科教师分别为全班同学提出具体的希望和建议，让儿童记录下来，贴在加油站的相应位置。

四、同学的鼓励

引导儿童在同学之间开展加油鼓励活动，启发儿童针对某一同伴的某一发面提出自己的意见，并用自己喜欢的方式做成记录卡，贴在加油站的相应位置。

五、爸爸妈妈的期望

让每个儿童把这个任务带回家，请家长以书面的形式对儿童某发面的表现提出具体的改进和鼓励意见，第二天带回学校贴在加油站上。

第五单元 暑假来了

单元目标：

1、充分体验夏天的生活的乐趣，热爱夏天的生活。

2、了解夏天的安全保健常识，发展自我保护能力。

3、增强暑假生活的计划意识，能辨别好和不好的生活习惯，并在暑假生活中有意识地要求自己。

单元内容：

由两个主题组成：

主题一 怎样过暑假

主题二 健康、安全要牢记

主题一 怎样过暑假

活动目标：

1、在暑假里养成良好的饮食与作息习惯。

2、能有计划地安排自己的生活，过愉快充实而又有意义的暑假。

3、了解夏天动植物的特点和自然现象，体验探究的乐趣。活动过程：

一、暑假里我想„„

1、放暑假了，你最想做什么？

2、组织儿童进行讨论、辩论，以明确什么是正确的生活习惯和健康的生活方式。

二、集思广益除烦恼

1、回顾以往的暑假生活，说一说自己在暑假里遇到的烦恼和存在的一些困难。

2、如何过一个有意义的暑假。

三、暑假行动大策划

引导儿童根据自己的实际愿望自主建立各种假期活动小组，指定有关学习、生活、家务等各方面的具体行动计划。

四、夏天里的小问号

1、启发儿童想想夏天有什么有趣的现象。

2、儿童讨论交流。

五、夏日自然探索队

1、夏天来了，自然界会有什么样的变化？

2、引导儿童讨论、交流。

六、快乐夏夜联欢会

引导儿童分组策划一次暑假夏夜联欢活动，预先制定联欢活动的内容。

主题二 健康、安全要牢记

活动目标：

1、了解夏季饮食卫生、预防中暑等方面的基本保健常识。

2、形成良好的夏季饮食卫生习惯。

3、了解并遵守夏季活动的安全规则。

活动过程：

一、冷饮好吃要注意

1、想一想冷饮店里可以卖哪些冷饮，自己吃过哪些？

2、儿童讨论夏季正确吃冷饮的常识。

二、新鲜水果蔬菜色拉

1、引导儿童自制色拉。

2、引导儿童一起分享品尝自制色拉，边想想在暑假里吃瓜果时应该注意哪些方面的卫生要求。

三、暑假卫生公约

1、儿童说说自己从小摊上买过什么食品，联系自己的经理、观察和感受。

2、说说吃不卫生食品的害处。

3、集体订立暑假卫生公约。

四、学习安全游泳

1、儿童游泳的乐趣。

2、引导儿童学习安全游泳的方法。

五、预防中暑

引导儿童学习防止中暑的知识，练习保健技能，充分了解中暑的危险性。

六、夏日保健小窍门

引导儿童讨论并收集夏天各方面的保健方法。

七、消灭害虫

儿童说说有哪些害虫，它们有哪些害处。