北大资源学院学生散文

第一篇：北大资源学院学生散文

北大资源学院 学生散文

——那年我们上初三

那年，我们都还上初三，喜欢在桌上写满自己的青春誓言

喜欢在墙上写上自己心中那个Ta的名字

喜欢在上课的时候拿手机传篮牙

喜欢上课的时候大家一起躲在桌下吃东西

喜欢走路的时候塞上耳机听歌

喜欢一群人一起看时尚明星杂志

喜欢站在阳台上望着楼下走过的男女并大肆地点评一番

喜欢一群朋友在一起起哄、发泄一下自己青春的无奈

喜欢下课模仿老师的“经典台词”„„

那年，我们都还上初三

习惯了早上六点钟起床

习惯了早上不到七点就上学习惯了打预备铃才匆匆从厕所跑到教室，然后低声问到：这节什么课？

习惯课上做着与学习无关的事，还得时刻警惕后门窗口出现的班主任；与此同时，大家如条件反射般熟练地将手机、小说推进桌斗，笔直地做好，假模假式地拿着笔写字，认真看着黑板；而脑子里盘算着的是——班主任走了没？

那年，我们都还上初三

习惯了和同桌上课讲话，想着晚上该怎么出去玩

习惯了听你唱歌给我听，那怕调跑到天边了

习惯了听你炫耀着自己，一转眼，我们离开了初三的日子，一切的习惯变的那么的不习惯，以为自己的青春在初三结束的那一刻得到释放，以为自己迎来了人生的又一春，可我们又常常想起初三的那些日子

想回到初三的教室看看自己留下的汗渍，想回到初中的教室看看写满作业的黑板，想回到初三的教室里看看自己曾经在桌子上写下的话，想回去看看我们后墙的倒计时板报，想回到初三教室听听黑板下的青春誓言是否绕梁不舍的离去

想见见一起从黑色六月走过的朋友们

想见见上课陪我讲话的你们„„

北大资源学院

12级中小企业经营管理专业赵健童

第二篇：资源学院学生党建工作材料

资源学院学生党建工作事迹材料

步入2012年以来，在学校党委组织部的统一部署和学院党委对资源学院学生党建工作的正确领导下，我院大学生的思想信念更加坚定，越来越多的大学生对党的事业充满信心，继而在科学的理论发展中确立了远大的政治理想。目前，学生党员和入党积极分子为骨干的学生干部队伍已成为学生教育管理与团学工作创新的主力。现将我院学生党建工作总结如下：

一、我院党员团队发展工作

1.党员发展工作

学生党员发展大致分为入党积极分子的确定培养教育考察阶段、发展对象的确定和政治审查阶段、预备党员的接收阶段、预备党员的考察、转正阶段四个阶段。我院的学生党员发展，严格按照党员发展流程和培养考察时间要求，认真进行审核和考查，是我院党员发展有序、稳定的进行。

2.入党积极分子发展

在以往的入党积极分子发展的经验基础之上，更加严格审核入党积极分子对象，各团支部由团支书在符合条件的团员中进行推荐，在征求班长或辅导员意见后确定推荐人选，加强教育和培训，使其端正入党的动机，积极工作，在学生中确实起到模范带头作用。

3.党员的教育培训

为进一步增长我院新组建党支部党员的工作知识，提高党员的素质，树立起党员应有的形象，从而进一步建设好各支部的党组织结构与思想文化、增强支部与院党委的联系、并使各支部更好的融入于共同建设党委的工作、树立学院党委的良好形象。同时增加入党积极分子对我党的了解，提高入党积极分子的思想高度，进一步明确入党动机。我院党校在学校党校和学院党委的领导下，由学工办、分团委牵头，开展了一系列党课教学活动。

二、我院学生党支部建立创先争优长效机制

1.以人为本，关爱学生（1）“关爱行动”

大学生沉迷网络现象比较普遍，很多学生熄灯后在宿舍上网，不但影响第二天的正常学习，而且影响其他同学正常休息；也有一些同学反映，部分同学晚上上网，白天缺课，在宿舍睡觉。针对这一现象，加强学生宿舍管理，占领学生管理的“第二阵地”，充分体现对学生的关爱，我院学生党支部将组织全体辅导员老师坚持开展“关爱行动”。除了熄灯后检查之外，我院采取了一项新的举措，每天早8：30，全体辅导员深入学生宿舍，督促学生按时起床到教室学习，此举既有效控制了学生上网现象，也排查了宿舍私拉电线等安全隐患，同时也促进了宿舍卫生，一举多得。

（2）辅导员跟班听课

在坚持以往的辅导员跟班听课的基础上，我院学生党支部创新机制，建立了辅导员集体听课制度，全体辅导员每周集体听课2-3次。

（3）辅导员谈话制度。

对于每次考试班级后5名和有不及格现象的学生，我院辅导员都会逐一找其谈话，找出根源，帮助学生解决实际问题。谈话的对象还包括学习动力不足、沉迷网络、心理问题严重等学生，通过谈话，很多学生深受触动，大有改观，有的还定期找辅导员老师反馈信息，汇报学习和工作进展情况。多年来此项制度一直坚持，效果明显。

2.密切联系家长，形成共同教育机制（1）辅导员假期家访

每年寒暑假，我院辅导员有针对性的对家庭经济困难学生、学习困难学生、心理问题严重或思想行为偏激的学生、孤儿或单亲家庭学生等四类重点学生群体进行实地走访，深入到学生家庭中，与学生家长一对一交流、面对面沟通。辅导员老师向学生家长介绍了学生在校的详细情况，学生家长也就其关心的问题向辅导员进行询问，通过于相互的交流，共同找出学生发展中存在的问题及原因，对学生在校的下一步教育管理，以及未来的发展方向交换意见，加深了对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。同时了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解.（2）家长会

我院每年利用假期和新生入学机会，召开大学生家长会，建立起学校、家庭和社会三位一体的教育模式，同时本着“走出去、请进来”的工作方针，建立了学校与家长良性的互动机制，正确引导大学生走出困惑，走向成功。家长会增进了家长和学校相互的了解和沟通，加强了家长对学校教育的支持和配合，使学校、家庭、社会三者形成联动，共谋大学生思想政治教育的新篇章。

为了利用有限的时间与更多的学生家长面对面交流，也为了更多的学生家庭参与，我院实行“请进来”和“走出去”相结合的活动形式，每年利用寒暑假期间深入邯郸周边多个地区开展集体家访。

（3）每年寒暑假致学生家长一封信

“给家长一封信”是资源学院近十年来一直坚持的一项工作。由于家长时间、距离等方面的限制，家长会还不能保证和每名学生家庭都建立长期稳定的联系。在此基础上，为了拓宽沟通家长覆盖面，让全体学生家长都能系统了解学生在校的学习生活情况和现实表现，每年寒暑假，我们都会组织全体辅导员向每名学生家长寄出“资源学院致学生家长的一封信”。

这项制度也在家长中得到了广泛的好评，家长表示通过这封信让他们更加了解了学生在校的真实情况，许多学生家长为我们提出的合理建议也为我院今后的工作指明了方向。

（4）电话联系家长

每年寒暑假电话家访也是我院长期以来一直坚持的一项学生工作制度，特别是学习动力不足、沉迷网络、心理问题严重等学生，也包括学习成绩在班级排名后5名的学生。让家长了解学生在校期间的真实表现，听取家长的意见和态度，与学生家长共同商讨教育学生和解决问题的方式方法，并在学生人生目标的确定、职业生涯规划等方面与家长及时沟通。

三、我院党建工作取得成绩

1.我院坚持每年召开学生家长会的举措，得到了社会各方的大力支持，得到了包括省教育厅等各级领导和主管部门的肯定。2011年10月14日，《中国教育报》以 “河北工程大学构建家校育人‘立交桥’”为题对我院家长会进行了深入报道, 《新华网》、《人民网》、《中国日报网》等诸多媒体进行了转载报道。《邯郸晚报》、《燕赵都市报》、《邯郸新闻网》也长期对此进行跟踪报道，引起了全社会的广泛关注。党委宣传部也把我院家长会推荐为河北省高校思想政治工作创新案例。这些宣传报道，提高资源学院乃至学校的知名度和美誉度。

2.坚持“致学生家长的一封信”，拓宽沟通家长覆盖面。由于家长时间、距离等方面的限制，家长会还不能保证和每名学生家庭都建立长期稳定的联系。在此基础上，为了拓宽沟通家长覆盖面，让全体学生家长都能系统了解学生在校的学习生活情况和现实表现，每年寒暑假，我们都会组织全体辅导员向每名学生家长寄出“资源学院致学生家长的一封信”。这项制度也在家长中得到了广泛的好评，家长表示通过这封信让他们更加了解了学生在校的真实情况，许多学生家长为我们提出的合理建议也为我院今后的工作指明了方向。

我院还设立了辅导员信箱和学生家长留言簿，许多家长都向学院反应过问题，提出了宝贵的意见和建议。今后，我院还将通过手机短信、飞信、QQ群、论坛等多种渠道增加与家长联系的方式和方法，争取更大的成效。

3.坚持以学风建设为中心，多渠道对学生进行关心和引导。

（1）每年举行大一学生期中考试。很多大一新生由于不能及时适应大学的学习和生活，出现了刚入学就挂科的现象，为此我院于每年11月中旬举行大一学生英语和数学期中考试，邀请英语和数学老师出试卷，辅导员和学生干部监考并评卷。期中考试的开展使大一新生能及时发现自身存在的问题，提高了学习积极性，以便更好的迎接期末考试，有效的减少了新生挂科现象。

（2）谈话制度。对于每次考试班级后5名和有不及格现象的学生，我院辅导员都会逐一找其谈话，找出根源，帮助学生解决实际问题。谈话的对象还包括学习动力不足、沉迷网络、心理问题严重等学生，通过谈话，很多学生深受触动，大有改观，有的还定期找辅导员老师反馈信息，汇报学习和工作进展情况。

（3）学生工作简报和微博。为了加强学风建设，建立健全激励机制，增强学生工作的透明度，自2006年5月开始，我院创建立了学生工作简报，每周一期，通报学院学风建设进展，既有极强的时效性，又有利于学生对于我们工作的监督。自2012年10月开始，我院创立了腾讯微博，每个专业，每个班级都有微博账号，各班可以及时把班内的讯息传到微博上面，方便班内之间的联系，也能把学生会的工作透明化。

（4）加强舍风建设，以舍风促学风。大学生沉迷网络现象比较普遍，很多学生熄灯后在宿舍上网，不但影响第二天的正常学习，而且影响其他同学正常休息。针对这一现象，除了熄灯后检查之外，我院采取了一项新的举措，每天早8点，全体辅导员深入学生宿舍，督促学生按时起床到教室学习，此举既有效控制了学生上网现象，也排查了宿舍私拉电线等安全隐患，同时也促进了宿舍卫生，一举多得。通过几周的实践证明，效果明显。

第三篇：北大资源学院夏令营

2010年北大资源学院夏令营规则

为了搞好2010年夏令营活动，提高家长学生的对本次活动的认知程度，进一步提高考生对北大资源学院的认识，使考生渡过一个愉快的假期，制定本规则。

一、入营条件

1、必须是本的考生，必须是购卡者，否则不予考虑

2、初步人数确定为50人左右

3、购卡者必须在购卡处登记造册（考分待查询后登记）

4、原则上，只让学生入营，但个别家长要去，只准许一个家长去。俩个家长同时去的，必须有一个自费。

4、学校将根据实际登记情况，选择入营学生

二、夏令营旅行路线

新泰——北京。届时，将有巴士带领全团人员进京。考生到京，请家长和学生带好学生证、身份证等有效证件及履行必需品。

在京活动由学校负责安排。到京后，自由活动者，费用自理。

三、本规则自发布之日起实施，解释权属学校组织方。

北大资源学院欢迎你，谢谢！

QQ:420335436

2010年5月7日

第四篇：资源与环境学院学生请假条

资源与环境学院学生请假条

我是，因请假天，自月日起，到月 本人承诺，以上情况属实，并保证请假期间注意安全，请假外出期间安全责任自负。

请假离校目的地：（具体到单位或村）离校目的地家人电话：学生个人电话班主任意见及签名：

年月日

资源与环境学院学生请假条

我是，因请假天，自月日起，到月 本人承诺，以上情况属实，并保证请假期间注意安全，请假外出期间安全责任自负。

请假离校目的地：（具体到单位或村）离校目的地家人电话：学生个人电话班主任意见及签名：

年月日

资源与环境学院学生请假条

我是 天，自月 本人承诺，以上情况属实，并保证请假期间注意安全，请假外出期间安全责任自负。

请假离校目的地：（具体到单位或村）离校目的地家人电话：学生个人电话班主任意见及签名：

年月日

资源与环境学院学生请假条

我是 天，自月 本人承诺，以上情况属实，并保证请假期间注意安全，请假外出期间安全责任自负。

请假离校目的地：（具体到单位或村）离校目的地家人电话：学生个人电话班主任意见及签名：

年月日

第五篇：一名资源学院学生的实习报告

一名资源学院学生的实习报告

一名资源学院学生的实习报告2007-12-08 10:36:56第1文秘网第1公文网一名资源学院学生的实习报告一名资源学院学生的实习报告(2)一名资源学院学生的实习报告 一引言

××年月日至日我们资源学院级本科生对内蒙古中部进行了为期天的野外考察实习在资源学院领导和老师的关怀指导下我们度过了一个非常充实有意义的实习生活通过这几天与大自然的充分接触我对自然地理学和资源科学有了一个基本的认识同时也激发了我对自然科学的热爱的对科学研究的兴趣

二实习概况

实习目的

一熟悉自然地理学概况了解地质、地貌、土壤、植被及水资源等有关知识

二认识内蒙古大草原了解我国草地资源现状和利用中存在的问题

三参与科研活动培养科学兴趣和吃苦耐劳、团结协作的奉献精神

实习路线及内容

时间路线实习内容指导老师

月日北京延庆怀来宣化张家口

张北太仆寺旗沿途地形地貌邹学勇、严平

燕山山脉山间盆地阴山山脉内蒙古高原坝上内蒙古高原

月日太仆寺旗示范区与实验基地土壤风蚀速率的测定严平

示范区土壤水分、地温和容重的观测胡霞、孟祥亮

植物资源的样方法黄永梅

地形图识别与定位刘小平

月日太仆寺旗哈巴嘎桑根达锡林浩特农户采访

浑善达克沙地严平、黄永梅、刘小平

锡林郭勒大草原严平、黄永梅

月日锡林浩特参观中国科学院内蒙古草原生态系统定位研究站

砧子山严平

达里诺尔湖

参观万亩高产高效饲草料种植基地

月日沿原路返回采访当地牧户满兴宝

三实习记录与分析

一史老师的授课记录

月日在太旗北师大实验基地史老师给我们讲了生动的一课

我们所见的资源可分为三类：

一自然资源植物、森林、河流等

二人为资源水库、渠道、原创：工厂、道路等

三人力资源既与自然资源有关又与人为资源有关的资源

一路经过了两个自然带

一温带半湿润阔叶林燕山余脉处土壤为褐土主要植被有荆条、酸枣等

二温带半干旱草原阴山余脉与内蒙高原交界处海拔在余米土壤为草原栗钙土主要植

被有针茅

四个地理单元

华北平原、冀北山地河北北部、内蒙高原、浑善达克沙地小腾格里沙地

任何资源都基于一个地理单元

自然景观的类型种

一山地低起伏中山海拔米、高起伏低山米以上、波状起伏山地

二平原

三丘陵

四湿地包括湖泊、沼泽、河流等

五盆地

六高原层状、波状

七台地

八沙地流动、固定、半流动半固定沙地

人文景观类型种

道路、城镇、乡村、居民点、农田农场、牧场、林场、厂矿、长城、水库

接着史老师有给我们讲了一些有关资源科学的知识

一资源的本质是稀缺性和差异性少才珍贵才有价值而资源的差异性则由自然条件的供求关系决定

二资源的利用效率和效益问题

效率如何将现有资源发挥最大用处

效益如何从现有资源中获得最多的利益

前者强调后者强调是重效率还是效益应从实际情况出发如果是资源短缺则应考虑如何节约重复利用稀缺资源发

挥最大效率如北方的水如果资源充足则应考虑效益问题这些与生态安全系数有关应从可持续发展角度出发注意它的限制性和安全性

三高原和平原的区别最根本的区别是高原是物质被侵蚀的过程平原是物质堆积的过程

四南水北调及所涉及的资源调度问题贸易手段

（二）分组实验

实验一土壤风蚀速度的测定

实验目的一科学意义风沙问题土壤颗粒的起跳、传输和沉积

二现实应用意义防治由于人不合理的活动造成的风蚀加剧测定土地持久生产力能容忍的风蚀速度

实验工具土样钻、小铲子

实验原理由于地表中含有放射性示踪元利用碱金属铯它的半衰期为秒可

测出土壤各个高度层的此元素的含量与已知函数建立关系便可推算出土壤风蚀速度

实验二示范区土壤水分、地温和容重的观测

实验工具环刀、中子水分仪、地温计

实验三植被调查样方法

样线法在平方米面积的草地中四边各拉一条米的线围成一个正方形在每条线上按每隔厘米取一个点共个点在统计植物数量时取样点上接触到的植物记录个数，再算百分比，由此可计算盖度

实验记录：植物名称、盖度、多度⒊⒉⒈、、高度、物候相（生长期营养期现蕾期花期果期）

实验四地形图

一名资源学院学生的实习报告