第一篇：对本次中央精神的领会理解
对本次中央精神的领会理解：
随着党的十八届三中全会对全方位多领域改革的部署，备受瞩目的新一轮国企改革已拉开帷幕，国企改革的路径也逐渐明晰，混合所有制料将成为新一轮国企改革的突破口。积极发展混合制经济已成为当前国有企业改革的大势所趋，面对已经到来的国企改革，最重要是要解放思想，打破传统管理的机制，以适应新的发展需要。
一是要找准国企改制的正确方向。要切实按照中央、省、市委的部署要求，把思想和行动统一到全会精神上来，紧密结合企业实际，抓好贯彻落实，选准国企改制的方向和着力点，推动发展公司体制机制改革发展不断迈上新台阶。
二是要把握好国企改制的行为规范。面对新的改革形势，国企改制既不能拖延观望，踯躅不前，也不能急躁冒进。要尊重客观规律性、发挥主观能动性和协调推进的关系，坚持稳中求进、改革创新这个核心，对企业改制进行科学计划，综合考虑多种影响因素，做到不抢跑、不出线、不冒进、不拖延，既要把握好国企改制的进程，又要充分考虑细节因素，考虑到企业的承受力，注意工作方式方法，在一些重大问题上要充分论证，谨慎试点，把握好改革的底线，防止出现偏差和漏洞。
第二篇：对本次专家报告的看法
对本次专家报告的看法
一个好班级离不开一位好班主任。班主任是班集体的组织者和指导者，是沟通学校教育、家庭教育、社会教育的桥梁。好的班主任首先要有爱心、责任心和高超的工作艺术。其次要提高道德修养、加强师德建设。第三，要适应社会对教育的新期盼和价值趋向多元化对学生因材施教，因人施育。他强调，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进幸福教育的必然要求。大家要提高认识，珍惜机会，学有所成，把这次培训作为提升素质的加油站。
本次班主任培训邀请了全国十佳班主任段惠民老师，教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员、中国教育科学研究院学术委员会委员孟万金教授作专家报告，报告围绕“幸福班级建设与班主任师德建设”娓娓道来，既有理论高度又有实践意义，在班主任中产生了共鸣。我市泰安功勋校长高理敬，省新闻人物、最美泰安人李曙光，齐鲁名师、特级教师杨树滨，泰安市优秀班主任张兴启等十几位教师参加了论坛交流，全体参会人员进行了互动交流。会上对教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《教师文明礼仪读本》进行了解读。
我认为，此次班主任师德建设创新论坛暨培训活动内容充实，通过学习，很受感动，深受启发。并且时间安排紧凑，效果良好。
第三篇：本次研修对教学的一些体会
学习《多媒体教室中的教学》有感
随着科学技术的迅猛发展，以计算机技术和网络技术为代表的现代信息技术也广泛进入校园，运用到课堂实践中。它以其内容的丰富性、交流的开放性、及时性以及互动功能深受老师和学生的欢迎。它的介入，有助于创建以学生为主体，教师为主导的新型教学模式，优化语文课堂教学，达到提高语文教学质量的目的。
一、创设情境 激发兴趣。
根据教学内容形成的教学环境，可分为直接情境和间接情境。直接情境是由现实生活提供的以直接形象为主体的情境。间接情境是由教师根据教材内容所提供的材料创造的间接形象为主体构成的情境。它一般分为两种，一是通过各种教具所模拟的某种形象，二是教师运用教学语言所描绘的某种形象。
以计算机为核心的现代信息技术为创设间接的教学情境提供了极大的便利，它通过运用图片、视频、声音等多种媒体，构建情景交融的教学情境，活跃课堂气氛，把要强制学生有意注意接受的知识，变为无意注意而轻松获得，受到良好效果。
如教学《天鹅的故事》时，天鹅破冰”的场面描写是课文的重点，如何突破这个重点呢？我们可以在学生整体感知全文的基础上，引导学生品读天鹅破冰的场面，在学生品读的基础上，借助多媒体课件，展示“老天鹅带头破冰”和“众天鹅齐心协力破冰”的特写镜头，在学生形象感受天鹅破冰壮举的过程中，随机抓住文中“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在破面上”、“镜子般的冰面被震得颤
动起来”这两个比喻句，两次出现的天鹅叫声以及省略号，引导学生图文结合，展开想象，语言和思维同构共生，深层感悟老天鹅勇敢、果断的牺牲精神，众天鹅团结协作、战胜困难、走出困境的喜悦心情，激起对生命的尊重，对生态的保护意识。
又如《在大海中永生》，这是一篇饱贮情谊的通讯，这篇通讯记叙了历史伟人邓小平的骨灰撒向大海的情景，歌颂了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。邓小平同志逝世，学生们还小，对当时情况知之甚少，对小平同志的高尚品质感受不深，很难体会得到文中所描述的情景，以至出现了老师在饱含深情地讲，有些学生却还在发笑的现象。为了避免这种现象的发生、让学生能入情入境、与文中的情感产生共鸣，我巧妙的运用了多媒体技术。哀乐的播放，当时情境的再现，加上老师深情的叙述，使学生在一开始就沉浸在一个悲伤的气氛中，有部分女同学甚至流下眼泪。情境的创设、气氛的渲染，为下面的学习做好铺垫，学生都能以沉痛、缅怀的心情来朗读课文。
爱因斯坦曾经说过：“教育应该使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务让他负担。”
运用信息技术图、文、声、像等丰富的表象功能，创设情境，能充分激发学生的学习兴趣和求知欲望，甚至把知识的学习融入新颖别致的娱乐形式中，使枯燥的学习变得轻松愉快，把学生的知识过程、情感过程、意志表现有机地统一在教学过程中。
二、积极探究，优化过程，提高效果。
1、运用现代信息技术有利于让学生探索解疑，培养自主学习的能力。素质教育要求学生是课堂的主人，是学习的主体。这种主体性是不可替代的自主行为，必须由学生亲自参与，直接体验。陶行知先生在几十年前就提出：解放孩子的头脑，让他们能想；解放孩子的眼睛，让他们能看；解放孩子的双手，让他们能做；解放孩子的时间，让他们能学自己想学的东西。教师应该把课堂学习的时间交给学生，利用信息技术就可以较好地实现这一点。人机交互是计算机的显著特点，是任何其他媒体所没有的。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的，丰富多彩的人机交互方式，这种交互方式不仅有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，还有利于发挥学生的主体地位，让学生自主学习。在多媒体计算机这样的交互式学习环境中，学生可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择所要学习的内容和适合自己水平的练习。在教学《九寨沟》一课时，我先让学生质疑：看了课题，你最想知道什么？学生纷纷举手发言，大部分同学都很想知道九寨沟在哪里？那里的景色怎样迷人？而体会九寨沟的迷人景色正是文章学习的重点。激发了学生的求知欲后，我并不急于把答案告诉学生，而是让学生自己带着问题上网查找资料。网上的资源非常丰富，有大量九寨沟的图像，有景点介绍，有游人写的文章，还有配乐朗读等，学生查找资料后先在小组里进行交流，然后汇报学习情况，教师适时进行点拨指导，鼓励学生大胆地提出自己不懂的问题，全班
帮助解决。这一节课，质疑、解疑、汇报，整一节课都由学生自主学习。网络技术提供的丰富资源，为学生的自主探索提供了有利的条件。
2、运用现代信息技术有利于突破重难点。目标教学相信，只要教师提供足够的帮助，百分之九十五的学生都能学好一门学科。在教学过程中，教师要善于帮助学生扫除学习道路上的“拦路虎”，对于文中那些难理解的抽象的知识，要适度地借助多媒体信息技术，变抽象为形象、化难为易，帮助学习树立学习的信心。如《生命的壮歌——生命桥》一课，文中的2、3自然段写了老羚羊用死亡架起生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃悬崖以求生存，既是重点又是难点，如果仅仅靠读课文是很难理解的。我利用多媒体技术，把跳崖自救的过程制成动画，边出示动画，边出示文字，通过动画的演示突破教学的重难点，学生很快理解老羚羊用身体作桥墩的自我牺牲的过程，理解“山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥”的含义。学生的学习信心大增，对所学知识的记忆就能持久，学习的效率当然得到提高。
3、运用现代信息技术有利于培养学生的创新精神。创造性思维是一种复杂的高级智力活动，在每个学生身上都蕴藏着无限的潜在创造力。时代的发展要求我们在语文教学中须加强语言实践，培养学生的创新思维。在学完《黄山奇松》后，我让学生再次欣赏黄山奇松的图像资料，选一两个自己喜欢的奇松剪辑下来仔细观察，发挥自己的想象，用一段话把奇松的样子描述下来。学了《峨眉山月歌》的古诗后，我让学生展开想象，把诗中的景象画下来，或者用一段话写下来，或者制作成一张图文并貌的幻灯片„„让学生根据自己的爱好进行选择创作，既激发了学生的创新精神，又加深了对课文的学习。
第四篇：本次学习感言
有幸参加此次培训，我很高兴，虽然时间比较紧，工作非常忙，但我仍克服种种困难，积极投入到此次学习中去。本次学习涉及到的内容比较多，也比较详细，其中介绍了教师职业道德修养、在教学中的情景创设、在教学导学中的策略、教学中低成本实验开发以及教学中的衔接艺术。
其中在学习教师职业道德修养里，我通过培训提高了对教师的职业伦理认同感与道德素养。从本质上理解和认同了自己的职业，以及如何使自己去体会走向职业幸福道路的过程。在学习复习课中的情景创设内容里我收获很多：我认识到了复习课的现状及对策，情景创设的意义，以及情景的呈现方式，学会了在实验复习中的情景再现及创设，解综合题时的情景创设。真正意识到情景创设在教学过程中的重要地位和作用。
在学习课堂教学中的导学策略内容里，我了解到传统的教学手段和新的教学模式不断的发生着冲击和碰撞，使教师们在教学中又充满了一些困惑。使我认识到教师要根据学生的实际，有目的有计划有组织的引导学生主动、热情、高效的投入学习，把学习的主动权交还给学生，让学生在学会知识的过程中会学知识，提高学生自主获取知识的能力。同时教师要注重研究学生的心理状态，根据学生的心理状态组织材料，或者组织活动解决学生的思维障碍，渗透一定的思维方法等这样一系列的教育。
在学习低成本实验的开发这类内容时，我也想了很多，做为老师我们应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究的过程，学习科学研究的方法，培养学生的探索精神，实践能力，以及创新的意识，改革以书本为主，实验为辅的教学模式，应提倡多样化的教学方式，鼓励将信息技术渗透于教学之中。我们可以根据自己以及学校的一些情况，充分利用手边的东西来自制一些便于学生理解的低成本的实验，来为自己的教学服务，努力完成自己课堂所要达到的那种效果。
在学习教学中的“衔接”内容时，我印象也比较深刻，因为我们都有一个不断学习的过程，我们知道已经掌握的低级知识、能力和技能是学习高级知识，能力和技能的先决条件，或者说任何学习都必须在一定的学习准备的前提下进行，这种准备可以有效的保证学习的成功，并使学习在时间和精力的消耗上经济合理，在此基础之上我们就应该有所感知衔接的重要，因此，我们在教学的过程中，如何做好教学的“衔接”就显得尤为重要。不管是同学科间的“衔接”、还是跨学科间的“衔接”，我们都要合理的处理好。恰当有效的衔接将十分有助于提高课堂的有效性，是教学中寻求事半功倍方法的有效途径。
以上内容，只是我此次培训的些许感受，希望有机会，多参加些这样的培训，以期望不断提高自己的各方面素质。
第五篇：对全校学生进行了为期一周的军训。本次军训
9月2日，县实验中学2010年高一新生军训动员大会在体委操场举行。学校领导、教官、全体教官及高一年级师生参加。该校校长作了动员讲话，要求所有参训学生遵守纪律，发扬不怕苦、不怕累的精神，认真训练，争创一流，争取在军训汇演中取得优异的成绩。县人武部领导、教官代表、新生代表分别进行了发言。县人武部领导在会上向新生们介绍了这次军训的主要任务及具体要求，并要求全体教官要认真负责地做好训练工作，严格要求学生，确保军训任务圆满完成。本次军训活动持续一周。
刘庄中学从9月6日开始，对全校学生进行了为期一周的军训。本次军训，学校成立了以王仙校长为组长的军训领导小组。特意从县武装部邀请了7名专业人员担任教官，并要求各班主任的通力协助，军训中，学生认真遵守军训纪律，自觉服从教官的管理。通过军训，同学们学习到了部分军事知识，提高了国防意识，增强了身体素质，养成了良好的生活行为习惯。
9月3日至9月10日，新庄中学对初一新生进行军训活动。本次军训由全体体育教师担任教官，学习简单的基本军姿训练，立正，稍息，向左转，向右转，正步、跑步行进等。班主任教同学们如何整理内务，如何摆放毛巾、水壶、杯子、牙膏牙刷等等。政教处进行思想道德、学校日常管理教育和学习中学生日常行为规范。此次军训，年级主任和班主任自始至终和学生在一起，他们在军训工作中表现出的巨大热情和高度责任感，对新生做到严中有爱，尤其是对体质差、思想意识薄弱的学生要给予特殊的关心和帮助。
胡阳中学在新学期开学初组织初一新生进行军训。学校十分重视学生的军训活动，专门成立了新生军训领导小组，制定了切实可行的军训方案，精心设计相关军训科目。在军训中，学生们认真训练，不怕苦，不怕累，服从教官的指挥，步伐一致，动作干净利落，口号响亮，充满了中学生的朝气，展现了新一届胡阳学生的风采。
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