用激情浇筑基层共青团绚烂的花朵[精选合集]

第一篇：用激情浇筑基层共青团绚烂的花朵

用激情浇筑基层共青团绚烂的花朵

*****团工委副书记****

我于2012年8月选聘至****（****）任大学生村官，于同年11月任****（****）团委副书记。为推进南部新城建设实行区镇合一行政体制改革之后，共青团湖北老河口经济开发区工作委员会与2013年9月正式批准成立，任****团工委副书记。

在****团工委各位领导的关心与支持下，本人思想上积极向上，工作中勤勤恳恳，积极完成团市委安排的各项工作，并结合****的实际情况，紧紧围绕党工委的核心工作开展各项活动，展现了****共青团员的青春活力。现将具体事迹汇报如下：

一、加强队伍建设，增强团员意识

****作为全市经济社会发展的主战场，是一个齐聚工业、农业共同发展新城新区，一方面由大量的外出务工人员流入辖区的企业，另一方面又有大量的青壮年外出务工，为了加强对这部分流动团员的管理，增强他们的团员意识，发挥团员的积极带动作用，我在完善****团工委各项规章制度的基础上，加强对辖区各个团支部负责人的工作培训，帮助他们完善本团支部的流动团员台账，并且制定符合各个团支部的工作制度，将各团支部的各项工作进行量化分解，为各

团支部的工作考核提供了标准；除此之外，我充分利用现代互联网工具加强流动团员的交流，申请并活跃****团工委的团员QQ群、****团工委的腾讯微博，及时上传****团工委的工作和活动动态，并与他们经常互动，听取他们好的意见和建议，共同为****团工委的工作出谋划策。

二、组织各类活动，发挥团员风采

结合****的具体情况，按照团市委的重点工作安排和部署，我组织开展了各项活动，带领辖区的团员和青年展现了属于****共青团自己的青春风采。2012年****团委积极响应团市委的号召，开展“希望小学”、“希望厨房”建设活动，最终****的白莲小学成功申请到该项目；2013年暑假期间****团委一方面积极做好襄阳市“十四助”贫困助学活动，另一方面开展****团委牵头的辖区内贫困助学活动，2013年共帮助了18名贫困高中、初中毕业生，帮助他们顺利走进理想的学府；2013年9月****团工委在上级团委和****党工委的支持下成立，我和团工委的所有成员一起在原来****团委各项工作制度的基础上完善和制定了符合****团工委的工作制度，确保****团工委的各项工作都可以紧张有序的开展；2013年****团工委积极参加全市基层团组织活力竞赛活动，****有2个村级团组织、1个企事业单位团组织、1个直属团组织和****团工委共5个基层团组织参加了此次农村共青团团组织活力竞赛，在此次活力竞赛中篮球协会团支部

获得了活力团支部的荣誉称号。

在以上所开展的各项活动中，我积极的组织各项活动，尽可能多的组织和发动团员青年参与。同时在开展各项活动中，我配合上级团委和****团工委书记的各项工作，在上级团委和下级团支部之间，在团工委和团员青年之间起到很好的纽带作用，为我们的团组织活动开展增添了生机和活力。

三、团委工作，历练人生

回顾在****（****）团工委担任副书记这一年多的工作，深刻的感受到自己的进步，不仅提高了自己处理问题的能力，也加强了对团委工作的热爱。在以后的工作中我将不断加强学习，积极组织更多的有意义的活动，发挥团员青年主力军的作用，为加快推进****的跨越式发展而贡献自己的力量。

第二篇：爱心培育绚烂花朵

爱,培育出绚烂的花朵

冰心老人曾说过:爱在左，而情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随时开花。将这一径长途点缀得香花弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉„„

忘不了开学初那个阳光明媚早晨,我在办公桌上发现了一份礼物.小小的,并不起眼的礼物,就那么赫然地躺在我的桌子上。那是一张卡片，花俏的颜色、稚嫩的图画，一看就知道是哪个学生亲手为我准备的礼物。打开卡片，里面只要一句话：老师，您永远是我心里最爱的妈妈。

望着手中的贺卡，思绪飘回了三年前的那个中午。那天，我和平时一样想利用午休时间到班级看一看。刚走到班级门口，就听见一阵压抑的啜泣声。是谁？难道中午这么会儿功夫挨欺负、受委屈了？我急于了解情况，伸手推开了门，一个瘦弱的背影映入眼帘，怎么会是她？她是班级的文艺委员，能歌善舞、活泼开朗，一直是同学们喜欢的开心果，今天为什么哭的这么伤心呢？我悄悄走到她身旁，抬起孩子的小脸，轻轻擦她脸上的泪水，低声问：“为什么要哭呢？能说给老师听听吗？”她哭喊着回答：“妈妈不要我了，让我以后和爸爸一起在奶奶家生活，我再也没有妈妈，没有自己的家了。”我不知该怎样安慰这个痛哭的孩子，只有紧紧的把她搂在怀里。

从那以后，我格外关注这个孩子。知道她爱美，现在没有妈妈给她梳头了，我一有空就给她梳漂亮的小辫，还会给她戴上别致的发卡；知道她孤单，现在没有妈妈陪伴了，我经常利用中午时间陪她唱动听的歌谣，给她讲美丽的童话„„渐渐的，她的脸上又浮现出笑容，恢复了以往的活泼。渐渐的，她有什么心里话都会悄悄对我说，就像依赖我的孩子一样。有一天，她又问我：“是不是因为我不听话，妈妈才不要我的，如果我听话了，妈妈就会回来么？”望着她期盼的眼神，我想起了曾经在网络上看到的一段话：“你听过很多天使的故事，天使飞到一个地方，发现那里有人冷了，有人饿了，有人需要帮助了，她就会留下来当差，如果一切都很好的话，不当差的天使就会放心地飞走，继续去找需要她帮助的人。世界上的爸爸妈妈就是天使，是专门飞来照顾孩子，陪孩子一同好好长大的。因为相信爸爸一个人就能照顾好你，所以，妈妈才放心地把你留给爸爸，就像一个不当差的天使一样......”孩子听了，低下头想了很久，对我说：“嗯，我懂了，我会好好听爸爸的话，不让妈妈惦记，让她在别的地方做个快乐的天使。”那一霎那，我的心既有隐隐的心酸、又有深深的安慰，这个历经父母分离的孩子终于长大了。

那年的教师节，她送给我一张贺卡，上面只写着一句话：“老师，您真像我的妈妈。”那一瞬间，我的心中盈满了幸福，那一刻，我深深懂得了：用心去爱孩子，孩子就会用爱温暖你的心。

去年，她的爸爸再婚后把她接走了，我的心里很是舍不得，总是想起这个把我当作妈妈的孩子。她似乎也能感觉到我的惦记，每一个节日的问候和祝福会如约而至，每一次取得成绩都会写信向我报喜。分离，并没有阻隔曾经播撒下的种子，反而让这爱的种子生根发芽了。目光再次望向手里的贺卡，突然间，就觉得什么都值得了，不需要很多能够看得到的东西，不需要很多动听的话语，真正让我感动的东西，它一直都在心里。教育是如此美丽，用爱播撒的种子，用心灌溉的小苗，终会开出最绚烂的花朵！

第三篇：用绚烂造句

1、春天，我来到植物园，仿佛走进了花的海洋，红的、黄的、白的，五颜六色，色彩绚烂。

2、记住，最后阶段总是最绚烂夺目的。

3、春姐姐迈着轻盈的步伐走来，花儿在春姐姐的呼唤下，开得是多么的绚烂。

4、在九寨沟众多的海子中，五彩池素以小巧秀美，色彩绚烂而著称。

5、崖壁上垂下来的花束，瑰丽绚烂。

6、在碧绿的草地上，成簇成簇的鲜花色彩绚烂，好不美丽！

7、霎时花园山庄显得绚烂多彩，别有天地，使她感到赏心悦目。

8、雨后，天晴了，天空中出现了一条绚烂的五彩缤纷的彩虹。

9、娇艳欲滴的钟型杜鹃花在春天时节绚烂绽放，惹无数观赏者甚至蜜蜂昆虫的追逐。

10、人们身着绚烂的传统服装，参加巴厘艺术节开幕仪式。

11、夜色逐渐降临，绚烂的彩霞将整个天空渲染得金碧辉煌！

12、学习一些传统的手艺非常必要，因为这使我们的生活更加绚烂多彩，使我们的业余生活更加多种多样。

第四篇：用激情教学用激情教学用激情教学用激情教学

用激情教学用激情教学用激情教学用激情教学用爱心育人用爱心育人用爱心育人用爱心育人内容摘要内容摘要内容摘要内容摘要：：：：语文作为一门学科，它需要教与学两个环节才能生成，同时也是人文性、社会性、道德感很强的学科。随着社会时代的进展，语文的内容可以相同，但主题却可以常换常新。从教以来，我就是把握这样的准则，关心学生，爱护学生，用心教书，用爱育人。不光在课堂上要给学生传授知识，更主要的是教育他们怎样做，怎样树立正确的人生观、价值观。本文从以下三个方面来谈谈自己在语文教学中的拙见。有激情的课堂才有感染力；激情来自于对工作的热爱；没有爱心肯定没有激情。关键词关键词关键词关键词：：：：激情爱心诚心耐心语文作为一门学科，它需要教与学两个环节才能生成。同时也是人文性、社会性、道德感很强的学科。随着社会时代的进展，语文的内容可以相同，但主题却可以常换常新。上大学时，教授给我们讲文学即是人学，要学习语文必先学习做人，做人有准则，那你的语文涵养就不会差。从教以来，我就是把握这样的准则，关心学生，爱护学生，用心教书，用爱育人。不光课堂要给学生传授知识，更主要的是教育他们怎样做人，怎样树立正确的人生观、价值观。因为当今社会每个人不是单独的个体，而是群体中的一分子，每个人的行为牵连到许多问题。一个学生如果语文成绩不好，我们可以有他不会学习的理由，但一个学生不懂得爱己、爱人、爱家、爱国，即使学习成绩再好，那又怎样呢？所以我们语文老师身上的责任重大，使命艰巨。我觉得一个语文老师，首先要热爱生活，热爱教学，脚踏实地的用心教书，而且在课堂上要充满激情。虽说现在新课改要求将课堂教给学生，讲究要调动学生的积极性，以学生为主体，老师为主导，但这个主导还要有激情，才能活跃课堂气氛，吸引学生注意，这也是教学的重要环节。一一一一、、、、有激情的课堂才有激情的课堂才有激情的课堂才有激情的课堂才有感染力有感染力有感染力有感染力。。没有激情的课堂淡而无味，无法吸引和征服学生，也就不能使学生信任你、欢迎你、敬佩你。大家知道，热情、真情、激情是演讲的生命，是朗诵打动人心的法宝。同样，我觉得激情也是语文课堂不可缺少的重要因素，是教师站稳讲台，提升教学能力的重要环节。教师只有动真情，才能引导学生成长，如果课堂缺乏激情，气氛就会沉闷，学生丝毫得不到触动，更不用说被感染并产生共鸣了；如果课堂声音洪亮，字正腔圆、内容详尽、条理清晰、板书规范，但学生只有一双双冷漠的眼睛，一张张板着的面孔，总觉得不感人，觉得老师缺乏激情，学生不能被吸引和感染，因此课堂上绘声绘色的表演，亲近学生，才能影响和打动学生，才是语文教师追求的目标。。二二二二、、、、激情来自于对工作的热爱激情来自于对工作的热爱激情来自于对工作的热爱激情来自于对工作的热爱。。激情来自于老师对自己职业的真爱，老师的激情，源于对生活的热爱，源于对职业的自豪感和工作责任心，源于对工作的执著追求及对生活的爱憎程度，老师是塑造人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，三尺讲台是神圣的，是与真理同行的，是能出成就的，也是来之不易的。能体会这些就意味着全心全意、满腔热情的倾注于教学工作中。同时还热爱生活，否则生活中对外界冷漠的老师，授课时也会毫无激情，课堂上索然无味。三三三三、、、、没有爱心肯定没有激情没有爱心肯定没有激情没有爱心肯定没有激情没有爱心肯定没有激情。。古人云：师者，传道授业解惑也。每个老师课堂上做知识的传授者，课堂外帮助学生正确的审视自己，树立正确的人生观、价值观、是非观，做个问心无愧的人。随时做好细致的工作，对学生充满爱心。爱心是教学的关键。课堂上学生那一双双热情的眼睛，那纯真急切的求知欲总是让我感动，让我顿生激情。我就会运用各种方法与学生交流，默契配合，师生互动，共同完成教学任务。有时，通过小组讨论，达到沟通，让学生有交流的机会和场合，不论学习还是思想，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，注重培养尖子生，却不歧视后进生；通过互帮互勉，让后进生感受到集体的温暖，不偏爱任何优等生，不让差生产生自卑心理，使每个学生心理都是积极的向上的；有时课堂提问，激励后进生踊跃发言，让这些学生注意力集中到老师讲课中，少些时间思想开小差，对于班上个别单亲家庭的学生，经常在生活上帮助他们，找他们谈心，解开他们思想中的困惑，对于一些经常犯错而屡教不改的学生，则寓爱于言，严中有爱，以爱心抚慰他们的心灵。诚心是教学的保证。对学生以诚相待，就会缩小师生间的距离。让学生亲近你、接受你、欢迎你。每当发现课堂上有学生开小差，注意力不集中，或精神不振，下课后及时找这些学生谈心，往往后进生的自尊心更强，因为学习成绩不好、纪律差、长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有一层厚厚的墙，但在内心深处仍渴望得到你的理解、谅解和信任。我喜欢和后进生交朋友，多接触他们，以此来缩小心灵间的差距，在交流中做到心平气和、以诚相见、以诚相待、以朋友身份与之交流。这部分学生犯错不能当众批评，要瞅准时机，并注意方法。班上最不安分的李晨，有次用手机在课堂上播放音乐，正当同学们注意力集中，考虑老师的问题时，音乐突然想起，引得同学哄堂大笑，我也一笑了事。然后走到他跟前笑着对他说：你的音乐很好听，我先替你保管手机，下课再给你。下课后，李晨一再请求我不要告诉班主任，并发誓以后课堂上积极配合老师、专心听课、好好学习。我相信了他，并照做了。果然在后来的日子里，李晨判若两人，课堂积极发言，并从此对语文产生了极大兴趣，配合我完成所有作业，我知道这都是以诚相待的结果。耐心是帮助后进生的前提。有时上课前，学生好奇心强，求知欲旺盛，爱听课外故事，所以我对教学内容设置一些相关的趣味故事，激励学生对所学新科产生浓厚兴趣，同时授课前，在极短时间用绘声绘色的语言，亲切舒缓的语调，缩短与学生之间的距离。让学生在特定的气氛中受到感染，自然而然的进入课堂中，关注老师、关注课堂内容。课堂上要关注每个学生，密切注视他们的表现，允许他们犯错误，耐心教育他们，诱导他们，做个有心人。吴跃飞是个篮球爱好者，但对学习毫无兴趣，经常不交作文，课堂睡觉，曾亲自对我说：老师我不爱学习，成绩又差，上语文课很难受。我在课外活动时找到他，让他组织班上男生打篮球，球场上他充满信心，而且指挥大家打得非常高兴。然后我在课堂上表扬了他，并耐心诱导他，以后想发挥特长，如果技能特好，就离不开与人的交流、沟通，这也离不开说话。而话有三说，巧说为妙，希望他以后发挥特长、实现理想。此后，他主动的找我沟通，我耐心开导激励他要健康成长，认真对待每一天。现在他在课堂上积极主动的配合我，与同学共同完成教学任务。我知道，虽然学生的学习成绩有差异，但他们各自都有特长，都有闪光点，关键看我们怎样发现，怎样耐心引导而已。所以一个语文老师，不仅要充满自信，充满激情的传授知识，而且要关注学生成长，用爱心教育他们、扶持他们，让每个单一的个体融入群体、融入社会、关注社会、明辨是非，在五彩的世界生活得更充实、更阳光！各自都有特长，都有闪光点，关键看我们怎样发现，怎样耐心引导而已。所以一个语文老师，不仅要充满自信，充满激情的传授知识，而且要关注学生成长，用爱心教育他们、扶持他们，让每个单一的个体融入群体、融入社会、关注社会、明辨是非，在五彩的世界生活得更充实、更阳光！践行导学案 师生共成长

--------我与教学比武 齐市第二十四中学 赵宝杰

每学期期初，学校都要举办一次教学比赛。本学期借“一比一访三走进”活动的春风，举行了系列教学比武活动，旨在探索一种对于我校学生行之有效的教学模式。我有幸参加了骨干教师展示课。任务下达的那一天，我很迷茫，再按照以往的引导探究以教师主讲学生配合的方式教学，已经显得教法落后了，是否可以尝试运用我校还未实践对学生自学能力要求严格的小组合作导学方式呢？在与教学领导的交流中，我运用导学方式的想法得到了支持。加之今年一月份学校组织去参观学习的几位教师的汇报，更给我指引了方向，于是，我多方搜集资料，精心设计导学案，虽然导学方式的信息不多，但我还是在不成熟的摸索中，尝试运用了导学教法，不甚成熟，甚至可以说较为幼稚，却是我教学生涯中一次有益的尝试，起到了抛砖引玉的作用，为后继教师提供了一个思路，使之更为完善与精彩。

我讲的这节课为《生长素的生理作用》，是在学习了《生长素的发现》后，学生已经有了一定的知识基础，但只停留在生长素促进生长的层次上。我设计的导学案，重在激发学生的求知欲，通过认识矛盾唤起学生自主学习的欲望。提前下发，便于学生预习探讨。但首先面临的问题是分组问题。通过教育理论的学习，我知道新的学习方式不是简单的学习方法或学生获取知识的策略，它还需要教师的有效指导。而小组合作学习的方式更能发挥学生的主动性，达到促进小组成员共同发展的最佳学习效果。所以，我根据班级同学的学习成绩、表达能力等因素，按照组内异质、组间同质的原则，将班级同学分成四个学习小组，下发导学案。学生对这种学习方式表现出极大的兴趣与热情。看着他们民主商议选组长、确定发言人等，我感到由衷的高兴，我的热情和信心也被激发出来。

教学过程顺利进行，复习提问、导入新课、曲线分析、组间讨论、规律总结、代表发言，学生超强的分析能力和表达能力超乎我的意料。原来同学间的合作学习竟然可以如此调动他们的热忱，对于提前下发的导学案他们如此重视，以往的教学中怎么就忽略这种方法了呢！

正当我沉浸在新方法顺利应用初见成效时，一道分析问题暴露出个别同学理解不到位的现实。生长素的作用具有低促高抑两重性的特点，由此我设计利用茎背地生长而根向地生长原因分析来加深理解。一位同学举手提出疑问：“老师，生长素不是能促进生长嘛，怎么根的向地侧生长素多反而长得慢呢？”看来，这位同学并没有把之前的曲线分析得出的结论与实践问题有机结合起来，部分同学理解已到位，但仍有个别同学未吃透。我对其它组员说：“这个问题很有代表性，看看我们组内同学能回答吗？不然其他组的同学就抢答了。”其他组别的个别好学生跃跃欲试，但马上组内问题解决，我提着的心也放下了，小组的合作学习终于不是貌合神离的个人主义了。这个插曲让我意识到学生的个性差异总是存在的，我们在教学中要充分考虑学生的这种差异，只要努力使全体学生通过学习都能在原有的水平上有所提高，就是收获。而组员的相互促进作用也不可小觑。基于同学的提问，我提出：“如果将一棵幼苗水平放置于太空中，根和茎又将如何生长呢？”马上有同学回答：“水平生长不弯曲”并分析了原因。通过后来的问题检测，发现本节内容学生掌握扎实，并没有我所担心的夹生饭现象，我很欣慰。但经过反思，我认为如果再引进小组竞争打分制度以及后续跟踪检测评价，效果可能会更好。

学习的方法千通百达，如何顺应学生的学习规律找到更好的教法是我老师的责任。我们要坚持教给学生学习的方法和规律，将学生自学能力激发出来，自主学习。通过实践，我认识到小组合作辅以导学的教学方式是符合时代进步和发展的方式，对于促进学生积极进取、自由探索，培养学生自主创新和提高实践能力有很大帮助。

通过教学比武活动，欣赏各位教师幽默风趣的语言，体会独具匠心的教育智慧，给我们提供了向更多优秀教师学习的机会，促进了我们专业技能的进步，指明了努力地方向，让我受益颇多。我不禁回头审视我的教学，发现还存在很多不足，我将继续努力寻找更好的方法，与我的同事们一道，积极探索寻找更为有效的教育教学方法，让我们的学生获得更大的收获，成为社会的栋梁之才。

第五篇：用爱心浇灌花朵

用爱心浇灌花朵

从一个刚参加工作的师范毕业生，到桃李芬芳，走过了漫长的教师生涯，回头看看走过的路，转眼间二十个春秋已随风飘逝，二十载在时间的长河里可谓是沧海一粟，弹指一挥间，可对于我来说，则是人生中最宝贵的二十年，从初出茅庐至人到中年，真是经历颇丰，感慨良多。

刚走出师范的大门，踏上小学工作岗位，惴惴不安中只知道自己将来的任务是把学到的知识传授给眼前这些可爱的孩子们，二十年过去了，风风雨雨经历了很多，才逐步认识到从事教育事业远没有当初想的那么简单，教育也绝对不是传授知识这么笼统 的去理解，我认为教育包含着教书，更蕴含着育人这一深层含义，也只有这样全面去感悟教育的真谛，才更能胜任教师这样光荣的称号，而绝非仅仅停留在教书匠的层面。多年的实践告诉我教育是要我们用心去做到工程，面对一个个稚嫩的花蕾，自己的一言一行，都会对他们产生深远的影响。

今年七月份刚刚送走一批毕业生，由于各种原因，毕业证的领取有很多都是家长同志代为领取，发放完毕后，已经将孩子们送出校门的我偶然听到家长们留给我的一句话：“真是个好老师！”话虽不多，却让我的心灵为之震撼，毕业——意味着这些学生和家长已同我分别，迎接他们的将是新的老师和新的学校，完全没必要说这些客套话，可见是发自内心真实的看法，能得到这样一句普通的评价，我觉得这是作为一名教师最至高无上的荣誉，真诚的付出，总会得到最朴素而真挚的评价。记得毕业生中一个姓张的男生，总是爱惹是生非，不是和本班同学闹矛盾，就是和其他班的学生打架，事情发生后我总是耐心地教导他，力求维护他小小的自尊心，可他总是反复，昨天信誓旦旦，今天又是故伎重演。终于有一天，一位低年级的男同志家长气势汹汹找到学校，非要狠狠教训一下这位姓张同学，原因是他打了这位家长的孩子，在我和其他班老师的百般劝阻下，事件才得以平息。事后，我找到这位同学，告诉他老师和家长一样是在尽力保护他，希望他能理解，听后他痛哭流涕，称自己错误坚决不犯了。确实从那以后，他真的能严格要求自己，也懂得学习了。我想是我的真诚打动了他。

还有一位姓刘的女同学，是本学期从外地转来的，稳重，爱学习，不幸的是在五月份的一天，她的父亲在一场车祸中去世了，这一打击无异于晴天霹雳，使原本内向的她整天沉默寡言，沉浸在巨大的悲痛之中，这样下去是不行的。我努力想办法让她从悲痛中走出来，学校布置的各项任务，要参加的各种活动，我都让她参加，并在班会上积极地表扬，课后主动与她谈心，用很多人遭遇不幸却很成功的事例激励她，给予她更多的关心。渐渐地这个善良的女孩子从失去父亲的痛苦中走了出来，偶尔也能见到她脸上久违的笑容，我的心渐渐也放了下来，接下来，时间可能就是最好的良药，去治愈她小小受伤的心，当孩子姥姥来到学校时，也真诚地对我感谢。可能雪中送炭是一个教师更应该做的事吧。还记得参加工作的第一年，接了一个三年级班，当班主任。在一次清理学校卫生中，危险发生了，一个男生将尖利的铁锹头戳在了一个叫孙飞飞的男生脸上，伤口在眼眶骨上，离眼睛也就是一厘米的距离，顿时鲜血像泉水一样喷涌而出，孙飞飞吓得连哭都不敢了，我从未见过这样的情景，回过神来，立刻送他去村里的卫生室进行及时的缝合和包扎，而王老师早就逃之夭夭，生怕揽责任在身，由于及时救治，没出现其他问题，孩子的伤口很快就痊愈了，事后孙飞飞还带来了我为他垫付的医药费，但我坚决没有要，他的奶奶来学校特地进行了感谢，我也告诉她这是我应该做的。

二十年中这样的事情还有很多，在和一届届孩子们的相处过程中，我越来越知道教师就是孩子们的亲人，而当教师真正付出自己的爱心时，一定会得到家长和学生的肯定，我坚信用心灵去浇灌稚嫩的花蕾，就一定能使他们的明天绽放夺人的异彩，那时也是我们这些教育工作者最大的成功