深圳市鹏程安全团队精神培训oc

第一篇：深圳市鹏程安全团队精神培训oc

深圳市鹏程安全技术事务有限公司

团队精神培训

主讲：彭永旺PX-PC-01

一、公司口号

二、小故事（三只老鼠）开场白

故事：有这么一个故事，三只老鼠结伴去偷油，可是油缸非常深，油在缸底，它们只能闻到油的香味，却喝不到油，老鼠很焦急。突然，一只老鼠想出一个很棒的办法，它提出三只老鼠一只咬着另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。大家经过讨论取得了一致的共识，并决定轮流喝油。有福同享啊，谁也不能独自享用。于是，第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底下想：“油只有这么一点点，大家轮流喝多不过瘾啊，今天算俺运气好，第一个下来喝油，不如自己先喝个痛快。”加在中间的第二只老鼠也在想：“下面的油没多少，万一让第一只老鼠把油喝光了，俺岂不是要喝西北风吗？我干吗这么辛苦的吊在中间让那小子独自享受呢?我看还是把它松开，干脆自己跳下去喝个痛快！”最上面的老鼠也在想：油就那么少，等他们两个吃饱喝足了，哪还有我的份呀，不行，必须立即做出决断，于是最上面的老鼠就放开了中间这只老鼠的尾巴。它们争先恐后的跳到缸底，浑身湿透，一副狼狈的样子，加上脚滑缸深，它们就再也没有跳出来。

1、通过刚才所讲的小故事我们得到了那些启发？有那位愿意讲下自己有那些启发？（互动5分钟左右）

这个故事告诉大家一个道理：尽管三只老鼠表面上看来在一起合作了，可它们彼此各怀心事，或者我平日里说的是各怀鬼胎，这样的合作宁愿没有的好。单打独斗只考虑自己的利益很难成功，真正的强者应该讲究双赢，追求团队合作精神。特别是在我们当今社会经济全球化，竞争激烈的大环境里，讲团队精神尤为重要。“一个好汉三个帮”，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”“团结就是力量”这名言名句已被古今中外数不胜数的众多事例所证明。是否具备一种建立在同心协力、团结协作精神基础之上的优秀的团队文化，可以决定一个团队的兴衰成败；在这样的团队里，会呈现“1+1>2”的效果，将会为加入这样的团队感到愉快而骄傲。

2、下面请大家跟着我念，我念一句大家跟着念一句：从今天开始，不但要团结和自己意见相同的人，而且要善于团结那些和自己意见不同的人，还要善于团结那些反对自己并且已被实践证明是犯了错误的人。（2—3篇）

—— 毛泽东

3、案例：华为公司在全球设立了8个区部，55个代表处及技术服务中心，销售及服务网络遍及全球，服务300多个运营商，其中包括是世界电信运营商55强中的22家，产品以进入德国、法国、美国、英国、俄国、印度、日本等90多个国家，拥有职工3万多人。2004年销售额达到462亿元人民币，仅海外销售额就达22.8亿美元。在竞争如此激烈的今天，华为能从一个名不见经传的中国企业发展为国际化大企业，靠的就是团队精神。

团队精神有如此力量，那么什么是团队精神？又应如何培养团队精神呢？（引出下文）

4、有那位自愿站起来讲下自己心目中的团队精神是什么吗？（互动5分钟左右）

三、团队精神概念

所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。

大局意识：

在家中，能够为父母分忧，能够为家族繁荣尽心力，叫做有大局意识；

在单位，能够从单位整体的发展着眼，不斤斤计较个人和部门的利益，叫做有大局意识。生病了，不仅仅是脚痛医脚，头痛医头，而是从整体机能的健康出发，叫做有大局意识。协作精神：

指在目标实施过程中，部门与部门之间、个人与个人之间的协调与配合。协作应该是多

方面的、广泛的，只要是一个部门或一个岗位实现承担的目标所必须得到的外界支援和配合，都应该成为协作的内容。一般包括资源、技术、配合、信息方面的协作。

服务精神：

是指为某种事业、集体、他人工作的思想意识和心理状态。具有服务精神的人有帮助或服务客户的愿望以满足他们的要求，即专注于如何发现并满足客户的需求。判别方法是：这人是否能设身处地为顾客着想、行事。

团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就。核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分。

团队精神形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力。团队精神是组织文化的一部分，良好的管理可以通过合适的组织形态将每个人安排至合适的岗位，充分发挥集体的潜能。如果没有正确的管理文化，没有良好的从业心态和奉献精神，就不会有团队精神。简单的说,团队是一种精神,是一种力量,是现代社会中不可缺少的!

四、团队精神的作用

1．目标导向功能

团队精神的培养，使店内员工齐心协力，拧成一股绳，朝着一个目标努力，对单个营业员来说，团队要达到的目标即是自己所努力的方向，团队整体的目标顺势分解成各个小目标，在每个员工身上得到落实。

2．凝聚功能

任何组织群体都需要一种凝聚力，传统的管理方法是通过组织系统自上而下的行政指令，淡化了个人感情和社会心理等方面的需求，而团队精神则通过对群体意识的培养，通过员工在长期的实践中形成的习惯、信仰、动机、兴趣等文化心理，来沟通人们的思想，引导人们产生共同的使命感、归属感和认同感，反过来逐渐强化团队精神，产生一种强大的凝聚力。

3．激励功能

团队精神要靠员工自觉地要求进步，力争与团队中最优秀的员工看齐。通过员工之间正常的竞争可以实现激励功能，而且这种激励不是单纯停留在物质的基础上，还能得到团队的认可，获得团队中其他员工的尊敬。

4．控制功能

员工的个体行为需要控制，群体行为也需要协调。团队精神所产生的控制功能，是通过团队内部所形成的一种观念的力量、氛围的影响，去约束规范，控制职工的个体行为。这种控制不是自上而下的硬性强制力量，而是由硬性控制向软性内化控制；由控制职工行为，转向控制职工的意识；由控制职工的短期行为，转向对其价值观和长期目标的控制。因此，这种控制更为持久有意义，而且容易深入人心。

五、团队精神建设的重要性

1、团队精神能推动团队运作和发展。在团队精神的作用下，团队成员产生了互相关心、互相帮助的交互行为，显示出关心团队的主人翁责任感，并努力自觉地维护团队的集体荣誉，自觉地以团队的整体声誉为重来约束自己的行为，从而使团队精神成为公司自由而全面发展的动力。

2、团队精神培养团队成员之间的亲和力。一个具有团队精神的团队，能使每个团队成员显示高涨的士气，有利于激发成员工作的主动性，由此而形成的集体意识，共同的价值观，高涨的士气、团结友爱，团队成员才会自愿地将自己的聪明才智贡献给团队，同时也使自己

得到更全面的发展。

3、团队精神有利于提高组织整体效能。通过发扬团队精神，加强建设能进一步节省内耗。如果总是把时间花在怎样界定责任，应该找谁处理，让客户、员工团团转，这样就会减略企业成员的亲和力，损伤企业的凝聚力。

六、打造团队精神

1、营造相互信任的组织氛围

案例1有一家知名银行，其管理者特别放权给自己的中层雇员，一个月尽管去花钱营销。有人担心那些人会乱花钱，可事实上，员工并没有乱花钱，反而维护了许多客户，其业绩成为业内的一面旗帜。相比之下，有些管理者，把钱看得很严，生怕别人乱花钱，自己却大手大脚，结果员工在暗中也想尽一切办法谋一己私利。

案例2还有一家经营环保材料的合资企业，总经理的办公室跟普通员工的一样，都在一个开放的大厅中，每个普通雇员站起来都能看见总经理在做什么。员工出去购买日常办公用品时，除了正常报销之外，公司还额外付给一些辛苦费，这个举措杜绝了员工弄虚做假的心思。在这两个案例中，我们可以体会到相互信任的对于组织中每个成员的影响，尤其会增加雇员对组织的情感认可。而从情感上相互信任，是一个组织最坚实的合作基础，能给雇员一种安全感，雇员才可能真正认同公司，把公司当成自己的，并以之作为个人发展的舞台。

2、态度并不能决定一切

案例1刘备是个非常注重态度的人，三顾茅庐请孔明，与关羽和张飞结成死党，关系很铁，但最后却是一个失败者。曹操不管态度，唯人是举，成就大业。因为赢得利润不仅仅靠态度，更要依靠才能。那些重视态度的管理者一般都是权威感非常重的人，一旦有人挑战自己的权威，内心就不太舒服。所以，认为态度决定一切的管理者，首先要反思一下自己的用人态度，在评估一个人的能力时，是不是仅仅考虑了自己的情感需要而没有顾及雇员的?是不是觉得自己的权威受到了人才的挑战不能从内心接受。

3、在组织内慎用惩罚

从心理学的角度，如果要改变一个人的行为，有两种手段：惩罚和激励。惩罚导致行为退缩，是消极的，被动的，法律的内在机制就是惩罚。激励是积极的、主动的，能持续提高效率。适度的惩罚有积极意义，过度惩罚是无效的，滥用惩罚的企业肯定不能长久。惩罚是对雇员的否定，一个经常被否定的雇员，有多少工作热情也会荡然无存。雇主的激励和肯定有利于增加雇员对企业的正面认同，而雇主对于雇员的频繁否定会让雇员觉得自己对企业没有用，进而雇员也会否定企业。

4、建立有效的沟通机制

理解与信任不是一句空话，往往一个小误会反而给管理带来无尽的麻烦。有一个雇员要辞职，雇主说：“你不能走啊，你非常出色，之前的做法都是为了锻炼你，我就要提拔你了，我还要奖励你!”可是，雇员却认为是一句鬼话，他废寝忘食地工作，反而没马屁精的收入高，让他如何平静!一个想重用人才，一个想为企业发挥自己的才能，仅仅因为沟通方式不畅，都很受伤害。我曾经听到一个高级雇员说：“如果老板早一点告诉我真相，我就不会离开公司了。”

七、团队口号 高绩效团队的三性特征：主动性 思考性 配合性

OM02 最伟大的精神是团队精神

OM03 最伟大的力量是团队力量

OM04 团结共进，众志成城

OM05 百川汇海可撼天，众志成城比金坚

OM06 团结拼搏，高效创收

OM07 团队冲突解决方法：妥协

OM08 管理就是共享一份团队的融洽的感情OM09 没有完美的个人，只有完美的团队OM10 团队精神是企业文化的核心OM11 强化竞争意识，营造团队精神OM12 培育合作员工，创造合作团队

OM13 同心才能走得更远，同德才能走得更近OM14 成就团队辉煌，助我人生成长

第二篇：团队精神培训

培训部讲师：谭小芳

培训时间：2天

培训地点：客户自定

培训对象：企业中高层管理者

——欢迎进入著名企管专家谭小芳老师的《团队精神培训》课程，此培训使学员们领悟到： 一个企业仅靠某个人的能力显然难以生存，唯有依靠团队的智慧和力量，才能获得长远的竞争优势和发展潜力。团队精神——已经成为一个人乃至一个企业长久发展的核心竞争力。

培训大纲：

第1讲 团队精神，强势团队的制胜法则

“狼图腾”：完美的团队精神

没有团队精神的企业如同散沙

“1+1>2”，团队合作的力量

格兰仕的“团队精神”与“全”战役

目标是团队精神前进的动力

愉悦的氛围促使团队高效工作

第2讲

着力小事，使你在团队中出类拔萃

坚持创新，使你所在的团队与众不同

善于思考，使你引领团队走出困境

热忱工作，使你在团队中绩效最高

尊敬领导，使你得到更多的机会

忠贞不贰，使你与团队共命运

第3讲 团队成员如何发挥有效战斗力 团队的存在是为了解决问题

维护公司利益，捍卫团队荣誉

战斗力不等于有效战斗力

卓越的团队要有战略思想

明确目标。凝聚团队战斗力

高业绩体现团队有效战斗力

第4讲 有效沟通，保持团队成员的默契度 沟通是成功的必要条件

如何走出团队沟通的误区

提高沟通力的15个技巧

有效沟通决定团队的业绩

加强团队意识，注重平面沟通

沟通使团队成员彼此理解

有好沟通能消除团队成员间的冲突

第5讲

没有完美的个人，只有完美的团队 个人要与团队步伐一致，同进同退 创新型团队成员要学会把握发展脉搏 工作是我们要用生命去完成的事业

第6讲 团队精神是企业发展的基石 将劣势转变成优势，在逆境中发现商机 怀疑、猜忌是企业最大的成本消耗

“磨合效应”保持团队成员间的交流与距离团队中的“马蝇”也是最大的助力 公平感让团队成员更有进取精神

团队精神培训总结

第三篇：班主任培训心得oc

从来没有一次培训或是讲座让我有如此多的感触，我甚至忘了中场休息，以及到吃饭的点了，还沉浸在先前的讲座中。我非常有幸聆听了石伏平老师和韩玲老师以班主任工作为主题的精彩讲座，尤其是北京市第八中学德育处主任，全国优秀班主任石伏平老师题为《班主任的问题意识及解决策略》的讲座。石老师用春风化雨般的话语结合我们身边一个个鲜活的例子向我们阐述了班主任工作的重要，从科学、智慧和魅力三个方面详细地讲述了班主任工作实践中的具体策略。石老师的讲的都是我们平时工作中经常遇到的棘手的问题，对每一个问题我都会不由自主的拿自己的工作对比，石老师对每一个问题的处理都让我产生一种豁然开朗的感觉。可以说在班主任工作中，我一直是那么的尽心尽力，是学生心中的好老师，是家长心目中的好老师。可是今天我对自己的工作又有了更深层次的认识，让我对更能胜任这份工作有了更大的信心。

听完石老师的讲座，我主要有以下几点体会：

一、如何批评孩子

在谈到如何去批评学生时，石老师给了老师们这样的忠告：批评要以信任为基础。批评应该是爱和严的统一，是一种艺术。有几个原则：1，以信任为基础。2，不能伤孩子的自尊心3，心平气和，以理服人。4，讲究分析，肯定合理的地方，以其长处克服短处。5，看对象，有些含蓄，有的透彻，有的只需个别谈心，有的得当众指出。批评时，一定要针对事情本身，不要针对人。一定要记住：永远不要批评“人”。6，教师要有自责精神；7，纪律处分要谨慎，不能气头上做出；8，处分后，要观后效。当你批评学生的时候，你说他做错了，与此同时。你必须要告诉他怎么做才是正确的，这才是正确的批评方法。要掌握批评的艺术。掌握以上批评的几个原则。你的批评是否是“成功”的，很大程度上决定于你采用的态度。在教育孩子的时候，我们的工作不会白费。对于教师职责的认识在不断提高。老师影响的不是孩子的一时，而是一生。对班主任工作的评价是在未来，学生会用心中的天平来衡量。我们教师一定要摒弃急功近利的做法。现在的工作没有达到一定成效的时候是在做一种量的积累，最后会有质的变化。石老师的话确如珠玉，掷地有声，耐人回味，细品细思，每一句都大有可生发的空间，值得我来作为座右铭。教师影响的是孩子的一生，那么每一位教师在批评学生时都要三思，不可伤了孩子，那伤痕可能就会留下一生，这是没有任何办法能弥补的，因此，我们作为教师就要时时记住自己的责任，批评时要“择言”，多看到学生身上的优点，要针对事情本身来批评，而不要对人，尤其是人品批评。也不要泛泛的去批评。这里是很有学问的，也是每一位老师应该好好总结反思的课题。

二、学习需要情感的介入。

石老师说到没有情感介入的学习，是无动于衷的学习，是无效的学习。很多

老师和家长为了学生和孩子忙得焦头烂额，却总是成效不大。我有时也有此困惑，听了石老师的这句话，我茅塞顿开。有些学生学习缺少主动性和有效性，其中一个很大原因在于缺少情感的介入。这种情感从小的角度说如学生对父母的爱，从大的角度说如周恩来总理的“为中华崛起而读书！”。如果说没有情感介入的学习是无效的学习，那么没有情感介入的教育就是无效的教育。教师对学生要以爱动其心，以严导其行。爱中有严，严中有爱，爱要通过严表现出来，严又要以爱为基础。失去了严的爱就是溺爱，而失去了爱的严就变成蛮横了，这都是不可取的。正确处理爱和严的关系，是衡量一个教师是否成熟的标志之一。师爱是一种大爱，既要有博大无私的境界，也要有行之有效的方法。在正确处理爱和严的关系问题上，一个关键的问题是学会批评。批评，是教师最通常也是最重要的教育手段之一。它体现了教师对学生的爱和严的统一。

三、家长会如何开效果好？

面对家长，尤其是面对有社会背景的家长，班主任的态度应是：不傲气，但傲骨。

1、首先向家长介绍一下你的带班理念。

2、接着介绍为了这些理念班级搞了哪些活动或做了什么事，这就要求班主任要注意积累，平时开班会的主题、学生写的材料、反思等，班主任要留好材料。

3、说说学生的进步，善于挖掘学生的闪光点，同时表扬的范围要扩大，由表扬学生扩大到表扬家长，如：班主任要表态：优秀的学生背后一定有优秀的家长。

4、说说班级出现的问题并分析产生问题的原因，还要给出解决问题的策略及措施，不知道原因的问题别对家长讲，不要把问题提出来后推给家长，这样家长会对老师的能力产生质疑。

5、强调家校携手，告诉家长，孩子跟我们只有4年，跟家长是一辈子，所以培养学生是学校和家长共同的事情，我们是帮家长培养教育孩子4年，因此，只有家校携手，才会把孩子培养的更优秀。

6、家长会不干两件事：（1）不埋怨家长；（2）不给家长派活，但可以指导家长怎样去做。

听完石老师的讲座，让我获益匪浅，我深深的体会到：班主任工作是如此重要，班主任的责任也是如此重大。在今后的工作中，我会牢记石老师的谆谆教诲，也做一个因学生快乐而快乐的班主任。

班主任工作高级研修班培训心得

作者：汪仁甩教学科研来源：本站原创点击数：189更新时间：2011-12-19

十月份，我在宁波聆听了北京市骨干教师、优秀班主任韩玲老师的精彩讲座，我真是受益匪浅。韩玲老师所讲的一字一句深深得敲击着我的心，她对教育的执着和热情，对学生的关注和教学理念的钻研深深地让我深深的佩服。尽管韩老师“我的班级管理之道”这个题目，很平实、不大起眼。可是听了讲座后，就深深地感受到了这平实的背后，是韩玲老师踏实踏实的探索的脚印，凝聚着沉甸甸的智慧和汗水，闪耀着不平凡的光芒。

韩玲老师幽默的语言、对待教育和生活乐观豁达的态度，让会场不时爆发出阵阵笑声与掌声，让我们真正领略了一个优秀教师的人格魅力。韩玲老师的话就像一本厚重的书，让人百读不厌，让我感触颇多：

1、教师的心态要放平和。我们的心态会直接影响我们所要采取的教育行为，老师的一些过激言行也许是不经意的，但对学生的内心伤害是很深的，或许一生都难以抹去。“学生永远是长不大的孩子”。在孩子面前我们应当保持一颗童心，应当以正常的心态看待每个孩子怀着一颗宽厚、博爱之心，用春风化雨般的绿色语言，来滋润学生的心田。

2、做智慧型的教师。我们都发现了这样一个现象，现在的孩子越来越聪明了，他们什么都懂，这就要求我们做一个智慧型的教师，要有灵活应变的思维能力，既要保持自己的威信，又要和学生搞好关系，拉近与学生的距离。只有这样才能达到对学生教育的效果。

3、好孩子是夸出来的。谁不喜欢听别人表扬自己？孩子们更是这样。作为教师，如果我们只是放大学生的缺点，并且抓住其不放，进行反复批评，而忽视了学生的优点，久而久之，孩子就会产生自卑心理，挫伤孩子的自尊心。“金无足赤，人无完人”！批评是一把双刃剑，运用得好，可以使其改正错误，但过多无技巧的批评反而会产生相反的效果。因次我们深信好孩子是夸出来的，让学生生活在快乐幸福之中，来完成他们的教育。

4、允许有落后的学生，允许学生犯错误，允许学生改正错误。每个班级都有或多或少的落后的学生。我们教师应该清楚的认识到学生的个体差异，正确看待差异。如果教师只是一味的训斥、挖苦、讽刺学生，势必促成学生产生逆反心理，就不可能达到教育的目的了。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”，我们应该深爱并理解每个孩子，小心翼翼地触及孩子的心灵。

总之，听了韩玲老师的这次培训，我深深地理解了作为教师的不容易，也知道了一名优秀的教师背后付出的汗水。作为青年教师的我，在今后的工作会深刻反思这次培训的经验，学习韩玲老师的精神，把学到的知识联系到自己的工作实际当中，争取日后的工作能有一定的进步。

通过学习，根据我班学生的各种表现和问题，我重点培养他的自信心，让他学会与他人交往，让他真正体会到他是班级的一员，学校的一员，他是我们的一份子，帮他树立学习的动力，逐渐养成健康的个性和心理。

一、用爱的力量把他拉向学生中间

因为儿童时期的家庭教育的缘故，他父亲小事不管，惹大事就是毒打，孩子心灵上受到了严重的创伤，在孩子们的眼里，教师是除父母外最可依赖的人，教师的爱有时比父爱、母爱更崇高、更无私。教师在工作中要有“爱心、耐心和细心”。用自己博大的爱，温暖学生的心。多给他一些爱护，让他充分感受到集体的温暖，慢慢感觉老师给他带来的母亲母亲般的爱，感情上有了一定的寄托，对学校、老师、同学有了感情，不至于发生自暴自弃现象。一方面我注意观察，寻找机会亲近他，关心他，信任他，拉近师生间的距离。如我发现他最近情绪不好时，就让他与我谈心。另一方面借助班集体的力量帮助他，让他感到集体大家庭的温暖。大家是多么的关心他，喜欢他，使他融入到集体环境中，大家互帮互助，呈现出融洽、和睦的景象。

二、信任、尊重，宽容是成功教育的保证

教师要走进学生的心灵世界，俗语说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”因此，在批评教育学生时，要在尊重学生人格的前提下，推心置腹的与学生平等对话，晓之以理，动之以情，在谈笑中豁然醒悟，在爱的氛围中达到最理想的教育效果。教师的真正尊严，就是从一件件细微的小事中得到学生对我们的道德肯定，知识的折服和感情依恋。

问题学生是老师最头疼的学生，我教过两个这样的学生，都是借读生，一名叫张春光，一名叫于洪星，他们不仅学习差、纪律差，个性也很强，年龄比其他学生大好几岁，所以心理认知和其他学生有差异。我首先非常关注他们的心理变化，及时了解他们的想法，然后对他们做对的事情及时表扬与鼓励。于是我让他们都担任过班级劳动委员，开始同学们都不是很信任他，觉得坏孩子怎能做好，于是我做全班同学的思想工作，让所有的学生学会信任，懂得尊重，使问题学生觉得自己是有用的，在班里有了自信，自己干劲十足，每天都很开心。他们也像大哥哥一样帮助别人。同时我注意他们都有特长，张春光同学有体育特长，是优秀的运动员，于是每天我都督促他好好训练，他终于不负众望，在区级的足球比赛和长跑比赛中都取得了很好的成绩。在区级运动会上他一人夺的三项单人冠军，两项接力冠军，为我校争得了荣誉。现在我教的于洪星同学有美术绘画和动手制作的特长，他的美术作品多次获奖，“月光宝盒”活动中，一次用月饼盒制作的杆秤，一次祖国60年制作的阅兵车获得校级二等奖，还把自己的创意在雏鹰电视台向同学做了介绍；三月风筝比赛中获最佳风筝设计奖；四月科技节比赛中，小车爬坡和桥梁设计两项比赛都获得二等奖，五月艺术节活动中，他用木料制作了上海世博会主馆模型，用彩绘在衣服上绘制了上海世博会吉祥物海宝，用瓶盖制作了“海宝”，受到局里领导和老师的表扬，还展示给新加坡介民小学的师生们。

有这样两句话“其实没有教不好的学生，只有不好好教的老师。”“36行，行行出状元”。作为教师的我们要有“不轻易放弃，朽木也是可雕”的信念，决不放弃每位学生。

三、加强与家长的联系

经常性与其家人交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家人改变教育的方法，多加引导，逐渐使他走上正轨。耐心说服、暗示提醒。在孩

子的教育特别是问题孩子的教育上，尤其要注意方式方法。对他已形成的心理弱点和不良倾向，我不迁就容忍，但也不动辄训斥，态度粗暴。而是采用耐心说服和暗示提醒的方法。而且批评也注意做到不超过限度，从而使他不觉得同样的错误被“揪住不放”，厌烦心理、逆反心理也会随之减低。在与他母亲交谈时，他总会说“洪星总向我说你表扬他什么什么了，说的都是事实。”我想，家长和孩子很重视我的表扬，所以我和他家长交谈时，不是批评的汇报，而是真正的谈孩子的教育，我觉得我得到了有利的帮助——家长。我与家长每周打一次电话，随时发短信沟通，我获得了家长的信任，同时我也获得了孩子的信任，他愿意和我交心，有什么事都愿意和我讲，分享他的快乐，分担他的烦恼。我真正感觉到被需要是多么的幸福和快乐。

第四篇：团总支团队精神培训

团总支团队精神培训

活动一：无敌风火轮

一、项目类型：团队协作竞技型

二、道具要求：报纸、胶带

三、场地要求：一片空旷的大场地

四、游戏时间：10分钟左右

五、详细游戏玩法：12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环。

六、活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。

活动二：信任背摔

一、游戏简介：这是一个广为人知的经典拓展项目，每个队员都要笔直的从1.6米的平台上向后倒下，而其他队员则伸出双手保护他。每个人都希望可以和他人相互信任，否则就会缺乏安全感。要获得他人的信任，就要先做个值得他人信任的人。对别人猜疑的人，是难以获得别人的信任的。这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴的信任感及责任感。

二、游戏人数：１２－１６人

三、场地要求：高台最宜

四、需要器材：束手绳

五、游戏时间：30分钟左右

六、活动目标：培养团体间的高度信任；提高组员的人际沟通能力；引导组员换位思考，让他们认识到责任与信任是相互的。

一、项目类型：团队协作型

二、场地要求：一片空旷的大场地

三、需要道具：

每组一条长约五米的绳子

四、详细游戏规则：

以系别为单位,共七个队伍。每队十人,五男五女叉排成一横排，相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。分成三组进行比赛，抽签决定比赛次序。

五、活动目的：

“十人九足”项目体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力及协调能力。

搭桥过河

一、项目类型：户外素质拓展游戏、竞技娱乐游戏

二、参赛人员：每队派六人上场（2男4女）

三、场地要求：一片空旷的大场地比赛赛距：30米

四、需要道具：小地毯（报纸或者毛巾布等）

五、竞赛方法：赛道两头各一组，每组分三人自由组合，起点组手持四块“小地毯”，由第一名队员向前搭放“小地毯”，第三个队员不断地把身后的“小地毯”传给第一个队员，三人踩着“小地毯”前进30米，其距离为30米（以一篮球场宽为准，来回），要求脚不能触地，绕过障碍物回到起点，待三人全部过界后另一组将接过“地毯”以同样的方式往回走，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。

七、竞赛规则：（1）、参赛队队员在起点线外准备。待一组队员全部到达终点时另一组才能开始接力。（2）、比赛过程中只要有脚触地的情况，均视为犯规。并按触地次数对比赛用时给与增加。

八、活动目的：本活动旨在培养团队协作能力和战略战术，训练团队内部的协调能力。

一．项目类型：团队协作型

二．道具要求：1个足球(要用含气量不足的足球，这样每踢一下，球不会滚得太远)、蒙眼布。

三．场地要求：空旷的大场地

四．详细游戏步骤：

1、每个队员在自己的小组内找一个搭档。

2、每对搭档中只有一个人戴蒙眼布，另一个人不戴。只有被蒙上眼睛的队员才可以踢球，他的搭档负责告诉他向什么方向走、做什么。”在规定的时间内，看哪一组进的球最多，哪一组就获胜。

五．活动目的：这个任务体现的是团队队员之间的配合和信任，本游戏主要为锻炼大家的团队合作能力。

活动五：疯狂的设计

一、游戏类型：益智型、团体合作型

二、游戏目的：增强组员的团体合作能力

三、游戏人数：至少两个小组，每组10人左右

四、游戏道具：小纸条、笔（工作者提前准备）

五、游戏规则：

第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。

第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词，然后用最短的时间摆出这个单词。

六、游戏时间：30分钟

活动六：坐地起身

一．项目类型：团队合作型

二．道具要求：无需其他道具

三．场地要求：空旷的场地一块

四．项目时间：20分钟-30分钟

五．详细游戏规则：

1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；

2、在不用手撑地站起来；

3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。

在此过程中，工作人员要引导同学坚持，坚持，再坚持，因为成功往往就是再坚持一下。

六．活动目的：这个任务体现的是团队队员之的配合，该项目主要让大家明白合作的重要性。

活动七：人椅

一．游戏类型：团队游戏

二．游戏目的 ：从本游戏中体验团队精神，要求在团队中的每一个人都要充分贡献自己的力量，不能存在任何偷懒、滥竽充数的思想。

三．游戏规则和程序：

1、所有的学员都应该围成一圈，每位学员都应该将他的手放在前面的学员的肩上；

2、听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；

3、坐下之后，培训者可以再喊出相应的口号，例如齐心协力、勇往直前；

4、可以以小组比赛的形式进行，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目；

第五篇：团队精神培训讲义

团队精神培训讲义

一、培训目标

让员工明确团队精神的重要性，加强团队建设观念，培养团队合作能力

二、培训内容

从明确奋斗目标到遵守组织纪律性到加强沟通建立信任再到双赢过程的逐一讲解。

三、培训对象

企宣部、行政部、研发部、财务部

四、培训形式

面授，游戏，讨论。

五、培训讲师

刘峥

六、培训进度和学时安排

2010年4月14日（星期三）下午13：30--14：10

七、培训具体内容

（一)何为团队？

团队与群体的不同（图例）

团队：其重要特点是团队内成员间在心理上有一定的联系，彼此之间发生相互影响。

(二)何为团队精神？

奉献 诚信 感恩 尊重 协作

(三)如何建设团队精神？

1.共同的奋斗目标

企业使命 —— 全力投身环保事业

用卓越的科技改善人类生存的环境

让产品价值、企业价值得到充分的展现

经营目标 —— 挺起环保产业之脊梁，树立经典品牌之形象

部门目标 —— 各负其责，团结合作，共同努力完成各项任务 2.有组织纪律性

英国科学家做过一个有趣的实验，他们把一盘点燃的蚊香放进一个蚁巢里。

蚊香的火光与烟雾使惊恐的蚂蚁乱作一团，但片刻之后，蚁群开始变得镇定起来了，开始有蚂蚁向火光冲去，并向燃烧的蚊香喷出蚁酸。随即，越来越多的蚂蚁冲向火光，喷出蚁酸。一只小小的蚂蚁喷出的蚁酸是有限的，因此，许多冲锋的“勇士”葬身在了火光中。但更多的蚂蚁踏着死去蚂蚁的尸身冲向了火光。过了不到一分钟的时间，蚊香的火被扑灭了。在这场灾难中存活下来的蚂蚁们立即将献身火海的“战友”的尸体转运到附近的空地摆放好，在上面盖上一层薄土，以示安葬和哀悼。

对于蚂蚁这样一个弱小的物种来说，任何一个个体面对类似的灾难都是无能为力的。甚至是一个数量很大的蚂蚁群体，在无组织、无秩序的情况下来应对这样的灾难，其结果也只能是全军覆没。可蚂蚁恰恰是一种组织性、秩序性很强的物种，它们依据自己的规则和方式，组成一个战斗力极强的团体，以应对生存过程中的一切事务。同时也看出了蚂蚁为了自己的团体敢于牺牲，甘于奉献，懂得服从，有效的执行力。

我们应严格遵守公司的劳动纪律，做到不迟到不早退，注意自己的仪容仪表，努力工作，应严格执行上级指令，甘于奉献，竭尽全力为公司服务，学习蚂蚁精神！

3.相互沟通，相互信任

撕纸游戏：

1、给每位学员发一张纸

2、培训师发出单项指令： —大家闭上眼睛 —全过程不许问问题 —把纸对折 —再对折 —再对折 —把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来 —睁开眼睛，把纸打开 培训师会发现各种答案。

3、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员们是可以问问题。

提问：完成第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结果（也许大家的反映是单向沟通不许问问题所以才会有误差）完成第二步之后又问大家，为什么还会有误差（希望说明的是，任何沟通的形式及方法都不是绝对的，它依赖于沟通者双方彼此的了解，沟通环境的限制等，沟通是意义转换的过程）启发：一个团队要有一个良好的沟通与积极回馈；同事之间，上下级之间，各部门之间，工作问题要耐心解释说服，有疑问有建议及时报告尽可能提出解决方案。同时从情感上相互信任，是一个组织最坚实的合作基础，能给身边的同事一种安全感，大家才可能真正认同这个团队。

4.团结协作

抗震救灾时，温总理说：“再大的灾难除以13亿，都会变得微不足道；再小的奉献乘以13亿，就会变成爱的海洋。”

1）一当十并不难，难的是以十当一

因为“以一当十”只要最大程度地发挥一个人的潜力就行了，所谓的英雄主义。而以十当一则不同，它需要最大程度地发挥十个人的潜力，而且要使这些潜力朝着一个方向使劲。

2）1+1＞2

例子：相传佛教创始人释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水怎样才能不干涸？”弟子们面面相觑，无法回答。释迦牟尼说：“把它放到大海里去。”

启示：个人再完美，也就是一滴水；一个团队、一个优秀的团队就是大海，没有完美的个人，只有完美的团队。

游戏：你们认为是当场编一个完整的故事容易，还是编一段故事容易，还是说一个词容易呢？同意编词的容易请举手。好的！可以开始我们的游戏了„„我想让大家编一个故事，每人一次说一个词（尽量选择有趣新颖的词），一轮后认为是正常的故事了可以连起来完整的叙述完，注意过程中每人除了说词外不能再有其他言语。

提问：大家利用集体的智慧创造了一个全新的，没有预料到的想法，感觉如何？

启发：就像我们一样，每个人都有不同的思想，个性和能力，当我们组成一个团体的时候，绝对不是简单的叠加，而是相互互补，取长补短，发挥出更大的潜力！1+1>2！

我们知道大雁天生有一种合作的本能，它们飞行时都是V字型，为首的雁在前面开路，能帮助它后面两边的雁形成局部的真空，使后面的雁在飞行时能够省力。同时，领头的雁定期变换，使每只雁轮流得到休息，使整个雁群能飞行更远的距离。科学家研究发现，大雁以这种方式飞行要比单独飞行多出12%的距离！

3）双赢

在陆地上兔子的奔跑速度要比乌龟快何止千倍，但到了水中乌龟却又比兔子自在了许多，这是众所周知的事实。试想如果我们不让龟兔去赛跑而是让他们去合作，充分发挥他们各自的优势，扬长避短，在陆地上让兔子驮着乌龟跑而到了河中让乌龟驮着兔子游，二者共同到达终点，并列第一，这就是我们所说的双赢。总结：为公司服务也是如此，每一个人都是公司必不可少的一员，都以主人的心态工作办事，担起环保节能产业的重任！这过程中我们自己也受益良多，学到的远比你付出的要多得多，让我们一起团结拼搏、永不言败！