国防教育张学昌

第一篇：国防教育张学昌

国防教育

国防，即国家的防务，是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家主权，统一领土完整和安全所进行的军事及军事有关的政治、经济、外交、科技，教育等方面的活动。国防随着国家的产生即产生，国家的兴衰和国防密切相关，因为过分的强弱直接关系到国家安全，民族的尊严及社会的发展。

地球是我们人类共同的唯一家园，我们要心连着心，手牵着手保护我们的国家，最重要的是世界的和谐、稳定，而决定世界是否和谐、稳定的发展的决定因素是国与国之间是否和平发展，以及人与人之间是否和睦相处。有这么一句话：“要想别人尊重你，你首先尊重别人。”国家与国家的发展如果想和平的进行，首先这两个国家必须互相尊重，不用为了扩大自己的领土，争夺不属于自己的资源，而使用霸权主义进行军事威胁，或者扩大军事集团，强化军事同盟。相反的，一个国家应该拥有一颗宽容善良的心，对需要帮助的国家伸出援助之手，为大家的共同利益而奋斗！为了保护我们的国家，保护我们的人民，就必须要国防，然而，国防是对外进行的，要想国家长盛不衰，飞黄腾达，最重要的是所有人民站在同一战线上，齐心协力的为人民服务，为社会作贡献。因此，人与人之间必须和睦相处，不勾心斗角，不明争暗斗，不四分五裂，而是要一视同仁，要友善待人，要有大国国防观念，因为人类社会的一切都建立在社会化大生产之上，社会诸方面已经成为一个紧密相关连的有机整体，国防只有成为这个机体的不可分割的一部分，才能具有更大的威力，因此，我们要树立大国国防观，把国防建设纳入整个国家大系统中进行思考和规划。

“国防教育要从娃娃抓起”。由国才有家，有家才有我们，只有国家稳定发展，我们才能安居乐业，作为一名学生，加强对国家的责任感和民族使命。国家是我们生活在一个稳定和谐的社会里，我们更要担当起保卫国家，为祖国现代化建设贡献自己的力量。

今天的神州大地日新月异，综合国力飞速发展，中国不但站起来了，富强起来了，中国能在联合国上占有一席之地，每位国人都为之骄傲和自豪。

“长江后浪推前浪，一代新人换旧人”作为新时代的学子，我们应该继往开来，顺应时代要求，走高科技强国之路，使自己的脉搏与国家的发展一致，为了祖国和人民，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，为国争光。用我们的青春和热血筑起一道坚固的国防之墙。正义与邪恶的斗争最终只能是正义战胜邪恶，只要每一位国人都把保卫祖国，建设祖国作为自己忠诚事业，每位学子刻苦学习，成为祖国事业的继承人，勇于创新，乐于奉献。我坚信，祖国的繁荣，民族的富强，台湾的回归，指日可待。

10机电设备维修与管理张学昌

第二篇：张昌文事迹材料

张昌文同志事迹材料

张昌文同志系小学一级教师、语文学科带头人、中共党员、永宁山子宜学校教导主任，现年30岁，本科学历，2002年参加工作，2007年加入中国共产党，历任学校语文教研组长、工会主席、德育主任、教导主任。主要负责学生管理及学校教育教学管理工作，其功底深厚，具有较高的业务素质，深受领导的器重，一直以来委以重任，担任学校高段语文教师。他肩负重任，把青春献给党的教育事业；他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。十几年来, 张昌文同志一贯忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以校为家，公而忘私，任劳任怨，恪尽职守，甘于奉献，为提升永宁山子宜学校的教育教学质量作出了突出贡献。

一、善教乐教，深受师生尊敬

为了完成上级、学校交给的任务，张昌文同志全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“示范、讨论、评讲、实践”四结合，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，点燃学生智慧的火花；通过课内外练习，提高学生语文基本功；通过参加实践活动，培养学生的综合能力和整体素质。

二、浓浓师情，化作春风细雨

张昌文老师善教乐教，善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。他谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。

三、默默耕耘，无私奉献

功夫不负有心人，张昌文同志不仅在教学方面取得辉煌业绩，而且在协助学校领导工作方面表现出色。他既教书又育人，还负责学校教导工作，为提升学校教育教学质量，他夜以继日，不惜牺牲休假日时间进行工作。

四、业绩辉煌，谱写美好人生

多年来，张昌文同志一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草去”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬，他的荣誉接踵而来，身上披满光环，连续几年被评为县教育先进工作者、县先进教师、优秀学科带头人、骨干教师，其中，2006年9月被县教育局评为“优秀教师”，2008年九月被中共志丹县委、县政府评为“先进德育工作者”，2010年九月被中共志丹县委、县政府评为“先进教育教学工作者”，2011年九月被中共志丹县委、县政府评为“先进教育工作者”，2011年4月荣获第四届“全国教师语言文字基本功大赛”三等奖，2012年4月荣获“志丹县第五届十大杰出青年”称号，此外，其撰写的《语文教学应注重学生个性培养》一文在中国教育教学研究会主办的“2011中国教育系统（基础教育）论文评选”活动中荣获二等奖，《浅议乡镇基层小学教育现状》一文在《小作家选刊》2012年4月（中旬）征文活动中荣获一等奖。

近观眼前满目春，放眼远处春更浓，在成绩面前，张昌文同志时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范。他不愧为广大青年人的典范。

第三篇：张宋小学国防教育工作总结

张宋小学国防教育工作总结

2010－2011学第二学期

顺化学区张宋小学

我校国防教育工作以党的十七大精神和科学发展观为指导，以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实上级有关精神，解放思想，深化改革，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，突出特色，长期坚持，这项教育工作正在逐步达到制度化、规范化运行。

一、提高认识，加强领导。

几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师和学生对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。

二、探索途径，形成特色。

1、我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。

2、我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。

3、我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。

①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。

②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。

三、与时俱进，不断创新。

学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。

张宋小学

2011.7.13

第四篇：国防教育资料张馨云[范文]

国防，是一门求生学问，也是国家的防务，是指为捍卫国家主权、领土完整，防备外来侵略和颠覆，所进行的军事及与军事有关的政治、外交、经济、文化等方面的建设和斗争。国防伴随国家的产生而产生，服务于国家利益。丘吉尔有一句名言：“我们没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”此言语中的国防直接关系国家的安全、民族的尊严、社会的发展。

现代国防又叫社会国防、大国防、全民国防，国防军国无防不立，民无防不安。作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事。一个是发展问题，一个是安全问题。国防是人类社会发展与安全需要的产物。它是关系到国家和民族生死存亡的根本大计。

它还是以经济和科技为主的综合实力的竞争。作用： ⑴国家安全保障。⑵国家独立自主的前提。⑶国家繁荣发展的重要条件。

包括武装建设、国防体制、军事科技和工业、国防工程、军事交通通信、人力动员、国防教育、国防法规诸多方面，是一个庞大而复杂的系统。从最高元首到每个公民，从军事到政治、经济、文化、教育、科技和意识形态都与之密切相关。

现代国防以军事力量为核心，还包括有关的非军事力量；它重视国家的战争潜力，特别是战时的动员效率；它还是以

经济和科技为主的综合国力的竞争。现代军队是知识和科技密集的武装集团，强调质量建军胜过“人海战术”。和平时期国防的作用是威慑，要求不战而胜；战时国防的责任是实战，目标是胜利。国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，国防教育包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。

国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防建设指的是为国家安全利益需要，提高国防能力而进行的各方面的建设。包括精神和物质两个方面的建设，是为维护国家安全利益的需要，建立和发展国防力量的措施和行为，是国家建设的重要组成部分。国防建设的内容主要包括：武装力量建设：战场建设，人力物力的多种动员准备：边防、海防，空防和人防建设，战略物资的储备，国防工业建设和国防科学技术研究：对人民群众和学生进行国防教育和军事

训练，发展国防体育事业，建立，健全国防法规体系：军事理论研究，发展军事科学，制定并完善符合实际的战略战术原则：后备力量的建设，以及与国防相关的铁路、公路、水运、民航、邮电、能源、水利、造林、气象、卫生、航天等方面的建设。重点是武装力量建设。

第五篇：读《张宗昌诗抄》有感

读《张宗昌诗抄》有感

近日读到山东军阀张宗昌的诗作，笑过之后，多少也有点心得，有感而发，请网友们予以斧正。

当年，日本人拉拢张宗昌时，张说了一句经典的话：“我是张宗昌，不是张邦昌”

注：张邦昌是金国灭亡北宋后在开封扶植的傀儡皇帝。

一次张宗昌视察，碰到个警卫打盹儿，给了一马鞭，来了句：真他娘的是“玉不琢不成器”。然后又问警卫：

------“知道什么意思嘛？”

------“您要是遇不着，不就不生气了吗？”

------“呦，兔崽子，行啊，没想到还是个文人。别看大门了，给个连长干干。”

------“......”

张宗昌喜欢写诗，还出了一本诗集，其中一首叫《咏泰山》。

咏泰山

远看泰山黑乎乎

上头细来下头粗

有朝一日倒过来

下头细来上头粗

【经典翻译】：

遥远的泰山，展现出阴暗的身影；

厚重的基础，支撑起浅薄的高层；

假如某一天，有人将那乾坤颠倒；

陈旧的传统，必将遭逢地裂山崩。【点评】

这首诗以客观、精巧独树一帜，全诗“发乎情”而富含生活哲理。在平铺直白的叙事中，将复杂精深的内容隐含其中，颇见其理趣和表现技巧。首先，第一句“远看泰山黑糊糊”，一个“远”字，配合着接下来的“黑糊糊”，就创造了一种若隐若现，若有若无的氛围，带给全诗以一种朦胧的美感。

在第二句中，诗人以其细腻的观察发现了泰山“上头细下头粗”这一被无数人忽略的现实，这是一种左拉式的自然主义的创作态度。诗人突破了传统文人在描写泰山时的俗套印象，转而提出了自己独到的见解。可谓“平淡中见绮丽，朴素中见警策”。接下来的两句是全诗的精华部分“如把泰山倒过来，下头细来上头粗。”这一诗句精妙而又传神的说明了“事物之间具有相对性”这一哲理，是诗人多年人生经验在此情此景之下的集中阐发。相比之下，卞之琳的《断章》也不过如此。

就在二十年代现代诗依然流于直白抒情或者追求格律化的时候，张宗昌以一首闪耀着哲理光辉的《游泰山》站在了中国新诗现代化的前沿。其传达人生经验更胜于人的感情，颇具卞之琳的色彩；在日常生活的平凡事务中体现深刻哲理，又大有里尔克的风范。

另有：

笑刘邦

听说项羽力拔山，吓得刘邦就要窜。不是俺家小张良，奶奶早已回沛县。

俺也写个大风的歌

大炮开兮轰他娘，威加海内兮回家乡。数英雄兮张宗昌，安得巨鲸兮吞扶桑。

游泰山

远看泰山黑糊糊，上头细来下头粗。如把泰山倒过来，下头细来上头粗。

天上闪电

忽见天上一火链，好象玉皇要抽烟。如果玉皇不抽烟，为何又是一火链。

大明湖

大明湖 明湖大 大明湖里有荷花 荷花上面有蛤蟆 一戳一蹦达 【翻译】

在广阔无垠，波光粼粼的湖面上 无数荷花在肆意的绽放 在碧叶红花之间 几只青蛙 在静静的栖息 如果 你用手 去戳他们

他们就会发生自然律动的跳跃

【赏析1】“大明湖，明湖大”虽无动词，却动感十足，表达了诗人对祖国河山的热爱，“有荷花”却笔锋一转，由大转小，将读者引入了大湖满堂红的遐想空间。就在读者闭目掩卷满鼻荷花香时，诗人却化静为动，以鲜活的生命力——蛤蟆之动，对比荷花之静，以静写动，以动写静，则动静剧增十倍。

【赏析2】“一戳”反映了诗人的童心，全诗从“无人之境”划入“有我之境”，诗人以己入画，与大明湖美景浑然天成，达到了天人合一的境界。“一戳”二字还显示出了诗人不甘只欣赏美景，而要创造美景的入世精神。故此诗乍看是表达了诗人“出世”情怀，但细嚼之下，却字里行间暗示了诗人的“创世”情结

【赏析3】真正的诗人，既豪放，又婉约。辛稼轩苏东坡之流皆如此。诗人除了名句“若将泰山倒过来，下头细来上头粗”这样睥睨天下之霸气外，亦粗中有细，懂得欣赏美景。此诗虽言景小令，但可贵的是，诗人描写蛤蟆只限于“一蹦达”，而没有刻意地刻画蟾鸣之音，更隐含了“多做事、少说话”的实干精神

【点评】

这首诗深得英美意象派的精髓。整首诗由湖、荷花、蛤蟆几个意象构成，意象鲜明，短而有力，有如一幅静谧的夏日荷花图，充满了自然而又小清新的气息。

开篇先写湖，“大明湖，明湖大”——一个简单的“大”字，就传神的勾勒出了大明湖最突出的特点，刘鹗之《老残游记》对大明湖的长篇累牍的描写相形见绌。接下来，诗人又在“大”的湖面上填充了内容，“大明湖里有荷花/荷花上面有蛤蟆”。这不由得让人想起了古诗十九首《江南》里“鱼戏莲叶中”的画面，荷花、蛤蟆与湖的意象的迭加，为本诗增添了一丝古典韵味。接下来“一戳一蹦达 ”，句子新鲜，来得有力量，有自然，充满着童真童趣。

蛤蟆的蹦达与前文的“湖”和“荷花”动静相衬，强化了小清新气息的延伸。此外，蛤蟆的“蹦达”是一种自然的律动，也是对大宇宙生命律动的具体呈现，充分体现了我国古典诗学中“天人合一”的文学观。这一意象也被后来的诗人所广泛使用，例如九叶派诗人陈敬容在诗歌《雨后》的结尾处写到“当一只青蛙在草丛间跳跃/我仿佛看见大地眨着眼睛”

游蓬莱阁

好个蓬莱阁，他妈真不错。神仙能到的，俺也坐一坐。靠窗摆下酒，对海唱高歌。来来猜几拳，舅子怕喝多！【点评】

这首诗是诗人的神来之笔。诗人以奔放的气势贯穿全诗，纵横恣肆，一气呵成，具有以气夺人的特点。所谓“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”正是如此。

在首联中，诗人点明了全诗的主题，以纯朴而又奔放的情感表达了自己对蓬莱阁这一名胜古迹的热爱之情。本句中“他妈”一词的使用尤为精彩，这是对清末梁启超“诗界革命”中“不避俗字”传统的发扬。引民间俚语入诗，也是对于民间文学资源的运用和开掘，我国有着长达两千年的从民间文学获取资源的传统，《诗经》正是这样一部“饥者歌其食，劳者歌其事”的伟大文学著作。张宗昌此处以“他妈”入诗，丰富了五四以来新文学的资源。

在颔联中，诗人展现了一种“与天斗其乐无穷”的浪漫主义情怀，表示“神仙能到的，俺也坐一坐。”，充分表达了对封建社会牛鬼蛇神的蔑视，体现出诗人唯物主义的世界观。

在颈联中，这种浪漫主义情怀得到了进一步的拓展和延伸 “靠窗摆下酒，对海唱高歌。”，面对蓬莱阁此情此景，诗人“ 寂然凝虑，思接千载；悄然动容，视通万里；吟咏之间，吐纳珠玉之声；眉睫之前，卷舒风云之色“，在酣宴吟咏中，创制出了这首不朽诗篇。李太白”钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒“正是这种情怀的体现。

尾联”来来猜几拳，舅子怕喝多！“升华全诗的主题，一个浪漫主义诗人的形象跃然纸上，每一位读者从中都能充分感受到诗人豪逸奔放的情怀。

《游西方》

早听西方好,他妈真不孬。

本想多玩玩,睁眼却没了。(老张有钱没闲,只好梦游欧罗巴,这倒比那些“考察”的官员们强些)

《无题》

要问女人有几何,俺也不知多少个。

昨天一孩喊俺爹,不知他娘是哪个？(早说了他人品差,而且差到一定的层次了.这军阀有三不知:不知兵有几个,不知银子几何,不知多少小老婆)

《求雨》

玉皇爷爷也姓张，为啥为难俺张宗昌？

三天之内不下雨，先扒龙皇庙，再用大炮轰你娘。(擦汗，这算与天斗其乐无穷的大无畏精神？)

《破冰歌》

看见地上一条缝 , 灌上凉水就上冻.如果不是冻化了 , 谁知这里有条缝.(好缝...好缝...)

《趵突泉》

趵突泉

泉趵突

三股水

光咕嘟

咕嘟咕嘟光咕嘟(无语......)

《吟泰山》已成为老张诗集中的代表作，本人随即收集点滴有关诗作，以此抛砖引玉： 1.诗经•齐风

载驱薄薄，簟茀朱鞹。

鲁道有荡，齐子发夕。

四骊济济，垂辔沵沵。

鲁道有荡，齐子岂弟。

汶水汤汤，行人彭彭。

鲁道有荡，齐子翱翔。

汶水滔滔，行人彭彭。

鲁道有荡，齐子游敖。

2.诗经•鲁颂

泰山岩岩，鲁邦所詹。

奄有龟蒙，遂荒大东。

至于海邦，淮夷来同。

莫不率从，鲁侯之功。

3.丘陵歌

孔子(春秋)

登被丘陵，到诸其版。

仁道在迩，求之若远。

遂迷不复，自婴屯蹇。

昭然回顾，题彼泰山。

郁确其高，梁甫回连。枳棘充路，陟之无缘。

将伐无柯，思滋蔓延。

惟以永叹，涕熏潺湲。

4.汉武鼎铭

刘彻(西汉)

登于泰山，万寿无疆。

四海宁谧，神鼎传芳。

5.望 岳

杜甫(唐)

岱宗夫如何？

齐鲁青未了；

造化钟神秀，阴阳割昏晓；

荡胸生层云，决眦入归鸟；

会当凌绝顶，一览众山小。

6.泰山吟(一)

李白(唐)四月上泰山，石平御道开。

六龙过万壑，涧谷随萦回。

马迹绕碧峰，于今满青苔。

飞流洒绝巇，水急松声哀。

北眺崿嶂奇，倾崖向东摧。

洞门闭石扇，地底兴云雷。

登高望蓬瀛，想象金银台。

天门一长啸，万里清风来。

玉女四五人，飘摇下九垓。

含笑引素手，遗我流霞杯。

稽首再拜之，自愧非仙才。

旷然小宇宙，弃世何悠哉。

7.泰山吟(二)

李白(唐)

清晓骑白鹿，直上天门山。

山际逢羽人，方瞳好容颜。

扪萝欲就语，却掩青云关。

遗我鸟迹书，飘然落岩间。其字乃上古，读之了不闲。

感此三叹息，从师方未还。

8.泰山呤

陆机(西晋)

泰山一何高，迢迢造天庭；

峻极周已远，曾去郁冥冥；

梁父亦有馆，蒿里亦有亭；

幽涂延万鬼，神房集百灵；

长吟泰山侧，慷慨激楚声。

9.四愁诗

张衡(东汉)

我所思兮在泰山，欲望从之梁父艰；

侧身东望涕沾翰，美人赠我金错刀； 何从报之英琼瑶，路远莫致倚逍遥；

何为怀忧心烦劳？

10.驱车篇

曹植(三国魏)

驱车挥驽马，东到奉高城。

神哉彼泰山，五岳专其名。

隆高黄云霓，嵯峨出太清。

周流二六侯，间置十二亭。

上有涌醴泉，玉石扬华英。

东北望吴野，西眺观日精。

魂神所系属，逝者感斯征。

王者以归天，效厥元功成。

历代无不遵，礼祀有品程。

探策或长短，惟德享利贞。

封者七十帝，轩皇无独灵。

餐霞漱沆瀣，毛羽被身形。

发举蹈虚廓，径庭升窈冥。

同寿东父年，旷代永长生。

11.仙人篇

曹植(三国魏)

仙人揽六箸，对博泰山隅。湘娥拊琴瑟，秦女吹笙竽。

玉樽盈桂酒，河伯献神鱼。

四海一何局，九州安所如。

韩终与王乔，要我于天衢。

万里不足步，轻举凌太虚。

飞腾逾景云，高风吹我躯。

回驾观紫微，与帝合灵符。

阊阖正嵯峨，双阙万丈余。

玉树扶道生，白虎夹门枢。

驱风游四海，东过王母庐。

俯观五岳间，人生如寄居。

潜光养羽翼，进趋且徐徐。

不见轩辕氏，乘龙出鼎湖。

徘徊九天上，与尔长相须。

12.泰山梁父行

曹植

八方各异气，千里殊风雨。

剧哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻。

柴门何萧条，狐兔翔我宇。13.登封大曝歌

卢照邻

日观仙云随凤辇，天门瑞雪照龙衣。

繁弦绮席方终夜，妙舞清歌欢未归。14.登封喜雪

唐玄宗

日观卜先征，时巡顺物情。

风行未备礼，云密遽飘英。

委树寒花发，萦空落絮轻。

朝如玉已会，庭似月犹明。

既睹肤先合，还欣尺有盈。

登封何以报，因此谢成功。