关心他人团结互助

第一篇：关心他人团结互助

关心他人团结互助

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

上午好！我今天发言的题目是《关心他人团结互助》。

“关心他人，团结互助”是中华民族的传统美德。历史经验无数次证明：历史经验无数次证明，无论是一个民族、一个国家，还是一个社会、一个团体、一个家庭，只有重视团结，珍惜团结，维护团结，搞好团结，才能有强大的力量，才能和睦相处，和谐发展。

大家都听过“孔融让梨”的故事吧，孔融幼时不但聪明，而且还是一个注重兄弟之礼，团结友爱的典型；再如雷锋对同志有着春天般的温暖，对伙伴有着金子般的心，这些都是对团结友爱的准确诠释。我们应该以真诚的心，用爱对待每一个人，让身边洋溢着其乐融融的真情。

学校是个充满文化气息的净地，校园更应该是团结友爱，互帮互助的和谐校园。在这里，我们不仅要学习文化知识，还要学习与老师同学好好相处，与校园坏境相处，发扬团结互助的精神，学做具有高尚情操的好少年。

团结友爱，关心他人，要从小事做起。比如你遇见老师主动问好，与老师同学交往中要用礼貌用语，当他人有困难时主动帮他人一把，当同学犯错时主动提醒他一下，从而形成团结和谐的风气。

俗话说:“人心齐，泰山移”。生活在集体，我们应该发挥自己的优点。当你在为他人加油时，其实也是在为自己喝彩；当你诚心地帮助他人解决困难时，其实也是在提升自己的能力。如果只盯着自己的利益不放，你就分享不到他人的快乐，享受不到集体的幸福。同学们，让我们努力与他人和谐相处，把自己培养成一个善于团结他人，帮助他人，懂得交流和合作的人。让我们在“关心他人，团结互助”的温暖阳光照射下，共同创造属于我们的和谐校园。

第二篇：关心他人教案

关 心 他 人

青岛胶州市三里河小学

丁慕华

【教学内容】义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 第五课。【教材分析】根据儿童的认识规律和身心发展特点、学习特点，教材做到图文并茂，以直观性、形象性为主，激发学生的学习兴趣。

本活动主题共设计了“关爱父母长辈”、“关爱残疾人”两个活动。关爱父母长辈主要是指导学生充分感受家人给予自己爱的同时，说出自己应该如何关爱自己的父母长辈。关爱残疾人，首先让学生了解残疾人的生活，进一步体验残疾人生活的不易，产生帮助残疾人的爱心。【教学目标】：

1.培养学生关心父母长辈，关爱残疾人，老年人和有困难的人的情感和爱心献给他人的生活态度。

2.经历与父母谈心、亲身体验残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

3.初步懂得人都需要关心和帮助，关心和帮助别人是一种美德；初步学会关心他人，用自己的方式主动帮助残疾人、老年人、有困难的人需要帮助的过程，学习关爱他人的方法。

【教学重点】：

1.培养学生从小事做起，懂得要关爱父母长辈的情感。

2.通过换位体验，感受残疾人的困难，萌生爱心去主动关心、帮助残疾人的情感。

【教学难点】：理解残疾人生活的不便和内心的痛苦。

【教学准备】：多媒体课件、红领巾、纱巾、爱心大树、爱心卡、奖章若干。【教学过程】：

一、关爱父母长辈 1.歌曲引入

播放《世上只有妈妈好》 2.谈话交流。

谈话：刚才我们听到的是哪一首歌？

谈话：对，为什么世上只有妈妈好？预设：是妈妈把我们带到这个世界上。

在我们每个家庭中，对我们好的，不仅仅是妈妈，还有爸爸、爷爷和奶奶等亲人，在我们的成长过程中，他们同样付出了无私的爱，你能说一说他们是怎样爱你的？(具体事例)预设：上学前，爸爸妈妈的叮咛是爱。过马路时爷爷让我注意安全。感冒时妈妈给我量体温是关爱。

小结：是呀，家人的爱就在这一件件普通而平凡的小事中，却包含着父母长辈无私的爱。下面让我们看一看家人关爱我们的图片，请看。3.观察图片。（看见这些图片，你想对家人说什么？）

谈话：同学们，我们能够健康茁壮的成长，离不开父母长辈的爱心呵护，他们非常不容易。你知道我们应该怎样关心自己的父母长辈吗？（小组讨论）预设：给妈妈洗脚。给奶奶捶捶背。

谈话：同学们说的非常好，这些都是我们关爱父母的好办法。

（5）下面我们看一下这些小朋友是怎样关爱父母长辈的，你们是否也做到了。（出示图片）

（6）其实关爱父母的办法还有很多，（根据同学们说的）我们可以从以下四个方面去做：看、听、做、说。（课件展示）

小结：同学们，关爱父母长辈，不应放在口头上，要把我们说的这种真情从课堂延续到生活中，以实际行动将爱回报给我们的父母长辈。（同学们能做到吗？）

（7）出示练习题。（课件展示）

二、关爱残疾人

1.谈话：同学们我们刚才讨论的是家人之间的关爱，但我们又生活在社会这个大家庭里，受到了不同方面的关心和帮助。老师教我们知识，；警察叔叔保护我们的安全；农民伯伯为我们提供粮食等等。这些都是对我们的关爱。那我们应该怎样去关心社会上的人呢？

2.小组讨论：社会上还有哪些人需要我们的关心和帮助？ 预设：盲人、聋哑人、老人、同学、老师„„

3.同学们都很有爱心，你们说的对。孤寡老人、有困难的家庭、灾区的小朋友、残疾人等等，他们都需要我们的关心和帮助。今天让我们一起先走近的残疾人。

4.了解残疾人的生活：首先看两个视频：1盲人走路，视频2：轮椅残疾人。谈话：同学们看完这两个视频，你们觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？ 预设：不容易。苦。

5.下面就让我们真实的体验一下残疾人的生活。

（1）扮演盲人，参与者谈感受。（规则）

预设：一个人走，害怕磕着。有人扶着走，感到安全一些。（小结：我们刚才的体验活动是在教室里进行的，没有行人，没有车辆，如果盲人行驶在繁华的马路上，那会有多危险，多艰难，所以他们最渴望得到的是什么？）

（2）单手系红领巾，参与者谈感受。

预设：系不紧，很困难。

谈话：同学们，根据刚才的体验，我们真切的感受到了残疾人生活的不便和痛苦，我们应尽我们的能力去关心和帮助残疾人。

6.让我们看一下关爱残疾人的镜头。（出示图片，并点击音乐解说）

7．不仅如此，社会在不同方面也给残疾人提供了一些保障措施。（出示图片）小结：同学们，（看完这些镜头，你们觉的残疾人还孤单吗？）正是因为有了社会这个大家庭的关心，有了善良人们的默默帮助，残疾朋友们不再感到孤单和无助，而是感到社会的温暖。

（1）小组讨论：那我们做为小学生应该怎样去关心和帮助残疾人？ 预设：盲人过马路我扶他过去。腿残疾的人，上楼时扶一把。

谈话：你们都是爱心小天使，关爱别人就要落实到行动中，让我们的生活处处充满关爱。

8.在我们的社会中，残疾朋友虽然不能拥有健全的身体，但是他们也用不同的方式默默为社会做贡献。下面让我们来看一个电视节目《千手观音》。

9：谈话：同学们，这个节目好看吗？对，太美了，你们知道这个节目的表演者都是些什么人吗？

预设：残疾人。

谈话：具体说是聋哑人。（看完之后，你有什么感受？你想对他们说什么？）他们在社会的关爱下，同样取得了成功，给我们带来艺术的享受。但他们成功的背后，却付出了常人难以想象的艰辛。正常人排练这样的节目都不容易，更何况她们是聋哑人。（在他们身上我们能学到哪些好的品质呢？）他们身上这种自强不息，顽强向上的精神是难能可贵的，也是值得去我们学习的。

10.谈话：接着，让我们看看人们对千手观音意义的解释。（视频）

小结：同学们，让我们也伸出爱的手，怀着一颗爱心，有感情的朗读儿歌，看

看我们的关心要献给哪些人？ 预设：学生齐读儿歌。

小结：通过儿歌，我们可以看出，我们的爱心表现，不一定是一些轰轰烈烈的大事，一个搀扶，一个礼让，就能让人感到温暖。生活中，一个微笑，一声问候，一句祝福，都是我们的爱心表现。只要我们能真心诚意的去关心帮助别人，那么不仅能给人以温暖，更会给自己带来一份快乐。（将我们的爱心计划写在爱心卡上）“

三、拓展作业：

1.查询父亲节、母亲节的日期。

2．搜集有关身残志坚的事迹。

3.制定爱心计划。

四、最后让我们在《爱的奉献》这首歌中结束本节课。（出示图片），残疾人分为：肢体残、听力残、言语残、视力残、精神残、智力残。

第三篇：《关心照顾他人》例文

妈妈，今天我来照顾你

下午，妈妈下班回到家，就立刻走进房间睡觉。我觉得很奇怪，因为妈妈一般下班回到家，会先放下东西，检查我的作业。我心想：不会是妈妈生病了吧？于是我赶紧走进房间。“妈妈，你是不是哪里不舒服呀？”我问，只见妈妈有气无力地回答道：“没事，只是太累了而已，妈妈睡一会儿就好了，你去读读英语吧！”我半信半疑地拿起英语书读起了单词。

我把今天学的单词读了一遍，但心里还是放心不下，我就走进妈妈的房间用手摸了摸妈妈的额头，哇！好烫啊！原来妈妈发烧了！糟糕，爸爸出差去了，怎么办呢？我想起以前我发烧时妈妈照顾我的情景〃〃〃〃〃〃〃我立刻去找退烧药，倒了杯温水给妈妈吃药。然后我又拿脸盆装了冷水，湿了毛巾，给妈妈敷在额头上。大约过了一个多小时，妈妈的额头没那么烫了。这时我想放一盆水给妈妈泡脚。因为我不够高，所以我拿了一张板凳站在上面去开热水器开关，然后把水放在一个干净的水盆里。我费了九牛二虎之力才把装了大半盆温水的水桶提到妈妈的床前。我轻轻地叫醒妈妈，把她的双脚放进水中，然后问：“妈妈，你感觉好点了吗？”妈妈笑着对我说：“好多了。谢谢我的乖女儿！我的女儿长大了，会照顾妈妈了。”

今天我很高兴，因为我学会了照顾亲人。孟郊说过：“谁言寸草心，报得三春晖。”父母为我们做了这么多事情，我们远远报答不完父母伟大的恩情。

写作提纲

题目： 时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 写法指导：

①围绕一个主题写；②写清事情的起因、经过和结果；③经过要写得详细具体；（抓住语言、动作、神态、心理）④用好词佳句；⑤写出真实感受。佳句推荐：

1、关心是一种付出，关心是一种奉献，关心是一种美德，让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。

2、得到他人的关爱是一种幸福，关爱他人更是一种幸福。

第四篇：关心他人 快乐自己

关心他人 快乐自己

罗怡璇

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好！我是高二理（12）班的罗怡璇。今天我演讲的主题是“关心他人，快乐自己”。

著名心理学家阿德勒对那些患有忧郁症的病人说：“按照这个处方，保证你14天内就能治好忧郁症。每天想到一个你得努力使他开心的人。”

快乐也是可以被传染的，只有使别人快乐，才能让自己的人生也充满欢笑。善待他人，温暖他人的同时，我们也会感到幸福。虽然一个善举如同一滴水，但是许许多多的善举汇聚起来，就能形成汹涌的江河，无际的海洋。只有付出才有回报，才能获得有价值的人生。关心他人，帮助他人，不仅能收获高尚的品德，还能享受心灵的净化，灵魂的升华。

在一个寒冷的冬日，教堂外面躺着一个衣衫褴褛的男人。他头戴一顶破帽子，脚上的鞋子布满破洞，脚趾头都露在外面。“不过是一个流浪汉”大家闲谈着，没有人想请他到教堂里来。讲道要开始时，教堂的门开了，那个流浪汉低着头，步履蹒跚的往前走，最后登上讲坛。他脱掉帽子和上衣，大家这才意识到前面站着的竟然是他们的牧师。牧师拿出《圣经》看看台下的人：“教友们，我想你们知道今天要讲的内容了。”接着他开始唱这首歌：如果我在经过的时候能够帮助别人；如果我能用一个字或者一首歌来鼓励别人；如果我能在别人犯错误的时候给他指出，——那我就没有虚度此生。

有多少时候，我们坐在公交车上望着窗外，而我们的身边就站着白发老人？有多少时候，看着乞丐伸出干枯的双手，我们只是漠不关心的侧目而过？又有多少时候，面对一张失落彷徨的面孔，我们竟然不肯说一句温暖的话语？仁慈对有些人来说，不过是一件廉价的饰品，然而对那些真正需要帮助的人却是如雪中送炭一般的珍贵。

一份温暖两个人分享就是两份温暖。一份苦难两个人承担，就只有半个苦难。如果想从人生中获得快乐，就不能以一己之私为利，要多为别人着想，关心别人不是一种责任，而是一种快乐，因为快乐来自于你为别人，别人为你。

善意的关心不过是举手之劳，却是起于难得的一念。不管你有多么富有，多么强大，你还是需要关心；不管你有多么贫穷，多么脆弱，你依然能给予关心。

“赠人玫瑰，手有余香”心中有一枝玫瑰的人，他的人生就是一片花的海洋。

2015年

第五篇：关心他人故事多

关心他人故事多

一、活动目标:

1、帮助幼儿了解有许多人是需要帮助的，发现并体验这些人的不幸。

2、引导幼儿体验帮助他人的乐趣与快乐。

3、通过新闻、故事、诗歌萌发幼儿的同情心。

二、活动过程：

1、找新闻。家长收集一些公益新闻讲给幼儿听，如“希望工程”中贫困上区孩子学习条件的艰苦，“光明工程”中西北孩子失明、失学的状况，关注患白血病儿童的新闻等，激发孩子对他们的同情心，从而愿意用自己的行动帮助他们。

2、讲故事。家长找一些有关父母子情深、尊敬长辈、团结友爱、关心伙伴、帮助他人等的小故事，讲给孩子听。教会孩子讲其中的一两个故事，让孩子回到班中进行“关爱故事会”活动时讲述。

3、学诗歌。通过在家中学习一些与本题相关的小诗歌、歌曲、绕口令等多种感官的体验，使孩子的关爱行为逐步内化、自主化，最终养成关爱他人的好习惯。