2013学年第一学期(一)年级(音乐)学科教学设计

第一篇：2013学年第一学期(一)年级(音乐)学科教学设计

2013学年第一学期

（一）年级（音乐）学科教学设计 课题： 我们爱国旗

教学目标

1、指导学生深情地演唱《我们爱国旗》，表达小朋友们尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

2、教学重点：

学生能以自然、清晰的声音演唱歌曲。

教学难点

正确掌握结尾“敬礼”两字的节拍。

课前准备：

教学资源：多媒体

教学时间：1

教学过程

一、听音乐“走”进教室，师生问好

二、复习《中华人民共和国国歌》

1、复习国旗的有关知识。

2、教师范唱，学生仔细听，心里跟唱

三、唱：我们爱国旗

1．教师有感情地范唱。提问：歌词里讲了些什么?

2．教师唱第二遍时提问：这首歌听起来是神气的还是优美的?

3．哼唱曲调用“u”一边可以拍手、跺脚。

4．在老师带领下有节奏地朗读歌词。

5．学唱歌曲时，“我爱你”唱得亲切、深情。“敬礼!”声音要整齐，有精神有朝气。

6．背唱歌曲，配上简单的动作，表现少年儿童对国旗的热爱之情。

四、教师小结

师生告别，听音乐“走”出教室。

第二篇：音乐学科第一学期工作计划

文 章来w.5 y k j.co m本学期音乐学科的教学教研工作将紧密围绕市、区教学工作重点，继续深化教学改革，提升教师对课改理念的认识，充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，落实区教育均衡化发展目标，促进教学质量的提高。通过开展各项活动，提高教师业务水平，丰富校园文化生活。·

一、教学工作

1、组织教师认真学习XX年新修订的《音乐课标》，并结合我区教育均衡化发展工作，进行对口帮扶。开展区名师指导课教学观摩活动，同时选出优秀课例在全区进行展示，促进我区音乐课改不断深入，使课堂教学水平得到全面提高。

2、结合教学常规检查，进一步完善集体备课和科组活动，抓好常规教学的各个环节，通过检查评比，促进学科教学工作的规范化管理，使音乐教学工作逐步走向正规。

3、根据高中教学水平评估要求，对我区高中课改进行跟踪指导，尤其是二附校回归后，在很多方面都需要从新进行梳理规范，及时解决课改中出现的问题，确保高中课改工作的顺利进行。

二、教研工作

1、集中全区骨干教师，重点抓好海涛小学《电脑作曲在小学音乐课教学中的应用》和二附小《小学客家山歌课程开发与教学实践研究》两项市级课题的研究工作。

2、结合教师培训活动，总结课改实践经验。开展全区课改教学科研论文评选活动，对评选出的优秀论文，在全区范围内进行宣读交流，并向上级部门推荐或发表。

3、继续抓好盐田区教研网站建设，这是一个非常好的展示教学成果、进行信息交流学习的平台，要办好这个网站，还是要靠全体教师的共同努力，期末我们将开展优秀网管员的评选活动。

4、认真组织教师参加省、市级教研培训活动，为教师提高业务水平，创造条件，做好服务。

三、高考工作

1、认真抓好高三音乐术科生的专业教学工作，针对09届全区各校音乐考生的具体情况，制定切实可行的教学计划，帮助教师解决教学中存在的困难和问题，总结经验教训，确保09届音乐专业高考再创辉煌，完成领导交给的高考任务。

2、根据二附校回归后的具体情况，在高考教师队伍建设和学生选拔培养上要下大力气，力争在两三年内恢复到今年的水平。

3、为了能够使我区音乐特长高考的优势，有一个可持续发展的空间，现在我们必须要有计划有步骤的抓好音乐特长生苗子的选拔和培养，特别是在高一招生时就要加大宣传力度，制定优惠政策，吸引优质生源报考沙中和盐港中学的音

乐特长生，这一点必须应引起各方面的重视。

四、课外活动 本学期将举办盐田区第二届少儿才艺大赛。（详见通知）

五、时间安排 1、9月12日上午在区教研室召开学科组长会议，部署本学期工作计划。2、9月19日组织课题成员开题会，部署开题工作。3、10月上旬各校开展少儿才艺大赛。4、10月下旬组织教师参加深圳市中小学音乐文案例评比。5、11月上旬组织教师参加深圳市年中小学音乐现场课比赛。6、12月初开展区级优秀网管员的评选活动。7、12月下旬组织田区第二届少儿才艺大赛。文 章来w.5 y k j.co

第三篇：音乐学科第一学期工作计划

音乐学科第一学期工作计划

本学期音乐学科的教学教研工作将紧密围绕市、区教学工作重点，继续深化教学改革，提升教师对课改理念的认识，充分发挥学科带头人和骨干教师的作用，落实区教育均衡化发展目标，促进教学质量的提高。通过开展各项活动，提高教师业务水平，丰富校园文化生活。

一、教学工作、组织教师认真学习07年新修订的《音乐课标》，并结合我区教育均衡化发展工作，进行对口帮扶。开展区名师指导课教学观摩活动，同时选出优秀课例在全区进行展示，促进我区音乐课改不断深入，使课堂教学水平得到全面提高。

2、结合教学常规检查，进一步完善集体备课和科组活动，抓好常规教学的各个环节，通过检查评比，促进学科教学工作的规范化管理，使音乐教学工作逐步走向正规。

3、根据高中教学水平评估要求，对我区高中课改进行跟踪指导，尤其是二附校回归后，在很多方面都需要从新进行梳理规范，及时解决课改中出现的问题，确保高中课改工作的顺利进行。

二、教研工作、集中全区骨干教师，重点抓好海涛小学《电脑作曲在小学音乐课教学中的应用》和二附小《小学客家山歌课程开发与教学实践研究》两项市级课题的研究工作。

2、结合教师培训活动，总结课改实践经验。开展全区课改教学科研论文评选活动，对评选出的优秀论文，在全区范围内进行宣读交流，并向上级部门推荐或发表。

3、继续抓好盐田区教研网站建设，这是一个非常好的展示教学成果、进行信息交流学习的平台，要办好这个网站，还是要靠全体教师的共同努力，期末我们将开展优秀网管员的评选活动。

4、认真组织教师参加省、市级教研培训活动，为教师提高业务水平，创造条件，做好服务。

三、高考工作、认真抓好高三音乐术科生的专业教学工作，针对09届全区各校音乐考生的具体情况，制定切实可行的教学计划，帮助教师解决教学中存在的困难和问题，总结经验教训，确保09届音乐专业高考再创辉煌，完成领导交给的高考任务。

2、根据二附校回归后的具体情况，在高考教师队伍建设和学生选拔培养上要下大力气，力争在两三年内恢复到今年的水平。

3、为了能够使我区音乐特长高考的优势，有一个可持续发展的空间，现在我们必须要有计划有步骤的抓好音乐特长生苗子的选拔和培养，特别是在高一招生时就要加大宣传力度，制定优惠政策，吸引优质生源报考沙中和盐港中学的音乐特长生，这一点必须应引起各方面的重视。

四、课外活动

本学期将举办盐田区第二届少儿才艺大赛。（详见通知）

五、时间安排、9月12日上午在区教研室召开学科组长会议，部署本学期工作计划。2、9月19日组织课题成员开题会，部署开题工作。

3、10月上旬各校开展少儿才艺大赛。4、10月下旬组织教师参加深圳市中小学音乐文案例评比。5、11月上旬组织教师参加深圳市年中小学音乐现场课比赛。6、12月初开展区级优秀网管员的评选活动。

7、12月下旬组织田区第二届少儿才艺大赛。

第四篇：一年级音乐第一学期工作计划

5篇一年级音乐第一学期工作计划

一

教学任务

表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字

吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

唱游能随音乐的不同情绪

节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼

雄壮

优美抒情等不同歌曲和乐器。

读谱知识认唱1

等几个音，认识连线

延长记号等，并知道作用。

二

教学要求：

突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

启迪智慧，陶冶情操，培养审美情趣，使身心得到健康发展。

使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三

教学重点：学唱歌曲

聆听音乐

四

教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣

享受音乐

教学措施：

(一)以音乐的美感来陶冶学生，感染学生教育家苏霍姆林斯基说过：“音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育”。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教育培养儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

在教学中，利用插图

播放爱国主义影片

画国旗等形式培养学生的爱国主义情感。其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史

灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情。另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事传说。如“音乐神童莫扎特”

“贝多芬和《欢乐颂》”

“聂耳和小毛头”

“高山流水”等许多小故事传说，让学生在全神贯注地听故事传说地过程中，被音乐家的崇高的理想

顽强的毅力

乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”，“跑跑走

跑跑走”，以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来认识八分音符的时值。为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习，不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，也能培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。从形象

直观出发，让孩子得到美的感受和联想。

(二)创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理

心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如：一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。师生问好采用唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立：1355

|1-|　坐下：15

|1-|)。学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬(123|

123|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因之一。

运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

启发学生表现美，激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人美的享受。我们不能满足于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚动听

具有感染力 生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。

因此，教师要把音乐同学生的生活

玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习兴趣。引导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲，我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。(二)教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和美的造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

三

注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主

平等的师生交流互动关系。

一年级音乐第一学期工作计划

一

学生基本情况分析

一年级绝大多数小朋友接受过学前教育，其中一部分受过较好的学前教育，会唱好多歌曲。多半为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。学生入学不久，活泼好动

天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律

规定都不了解，心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学

愿学。对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。学生年龄小，生性活泼，重点放在舞蹈

律动上。不但能增强学生身体的协调能力，还可以增强身体的协调性

节奏感。

二

教材内容

一册教学内容分为《我上学了》

《好朋友》

《动物说话》

《开火车》

《宝宝睡觉》

《做游戏》

《北京儿歌》

《过新年》八个单元，其中表演的作品15首，聆听作品17首。

三

教学目标

课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力

表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇

好动

模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌

舞

图片

游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

感受自然界和生活中的各种声音。能够感受并描述音乐中力度

速度的变化。体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。能够区别独唱

独奏

齐唱

齐奏。

知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反应。能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。学习常见的打击乐器。能够在律动

集体舞

音乐游戏

歌表演等活动中与他人合作。

能够运用人声

乐器声模仿自然界或生活中的声音。能够将成语

短句

诗歌或歌词用不同的节奏

速度

力度等加以表现。能够运用人声

乐器或其他音源，创作1～2小节节奏或旋律。

能够通过广播

电视

磁带

CD等传媒听赏音乐。能够用简明的表演动作表现音乐情绪。能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。能够用简单的`韵律操动作配合不同节奏

节拍

情绪的音乐。

四

教学重点

初步培养儿童良好的歌唱习惯，从自然的声音来歌唱，逐步求得音色的统一。

知道音的高低

长短

强弱

听辨音的高低，听辨音的长短，听辨并说明音的强弱差别。

五

教学难点

比较不同乐器，人声及同一乐器的不同音区音的高低，比较同一音组内构成大

小三度纯四，纯五度旋律音程的两个音的高低。

六

教学改革措施

教改专题：如何培养小学一年级学生学习音乐的兴趣。

教改措施

创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。法国大文豪雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理

心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

(1)建立必要的课堂常规

(2)运用多媒体课件，视听结合激发学生兴趣

(3)启发学生表现美，激发唱歌兴趣

(4)引导学生歌表演，增强学习兴趣

(5)自制乐器练伴奏，提高学习兴趣

(6)绘画

故事传说

表演相结合，诱发欣赏兴趣

七

实施计划的具体措施

本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本

注重情感体验，面向所有学生，让每一个学生在我的课堂中能够找到自己的价值，激发孩子的天性和兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快

思维敏捷

想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。

一年级音乐第一学期工作计划

一

教学目标

能够听辨和模仿自然界和生活中的声音与节奏，聆听歌声时能作出相应的情绪或体态反应;

通过一学期的训练，知道演唱的演唱姿势，能用自然的声音，轻声演唱歌曲;本学期能够背唱歌曲2—3首;

认识木鱼

双响筒

碰铃等打击乐器，知道正确的演奏姿势;

认识简单的节奏符号，如：四分音符

二八音符

二分音符等;

能够运用色块来表现乐曲的情绪;

感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。

二

教材分析

本年级使用的是湖北科学技术出版处出版的音乐教材。本教材在贯彻落实新课程改革的精神上，是“以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调了“以学生发展为本”，“面向学生，也应当注意学生的个性发展”。本教材共分八个单元。主要内容按聆听

表演

编创活动几大块安排。在聆听方面首重倾向于中外儿童声乐作品，在聆听优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的知识及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生个性发展，潜移默化地对学生进行音乐知识的渗透。并使所学的乐理知识在实践和创造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培养学生的表演能力，创新能力和感受能力。运用多元化的评价体系。激发学生学习音乐的兴趣，并养成良好的学习音乐的习惯。

三

学期教改研究专题教学重点

培养学生良好的课堂常规及正确的演唱习惯，让学生喜欢音乐

感受艺术;

探索自然界及生活中的音响元素，能够发现与模仿;

在原有的基础上进一步提高学生的演唱水平，对所学歌曲能够要求背唱;

能参与一些自己力所能及的创编活动。

四

教学措施

抓好并巩固课堂常规，有明确的目标。

扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)

充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。

充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。

准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。

五

教学进度安排

第一单元我们来唱歌4课时

第二单元祖国祖国多美丽4课时

第三单元我们从小爱学习4课时

第四单元可爱的家4课时

第五单元我唉我的小动物4课时

第六单元小小足球4课时

第七单元花儿朵朵4课时

第八单元新年好4课时

一年级音乐第一学期工作计划

一

班级学生情况分析

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快

又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二

教材分析

作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：

强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”;

以审美为中心;

以文化为主线(单元主题);

加强实践与创造。

一年级上册共编10个主题单元，基本内容包括：聆听

表演

编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性

艺术性

民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位

多角度，形式丰富多彩了。

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的.思想性

艺术性

民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

三

具体目标

(一)感受与鉴赏

感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。

听长短音。

体验不同情绪的音乐。

聆听进行曲

舞曲

儿歌不同风格作出相应动作。

聆听不同国家

地区

民族的儿歌

童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

(二)表现

歌唱的正确姿势。

每学年背唱4-6首歌曲。

学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

能作简单的律动

歌表演。

认识简单的节奏符号。

(三)创造

用人声

乐器声模仿自然界或生活中的声音。

歌词的创作活动。

线条

色块

图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

乐于与他人参与活动。

用简单的形体动作配合音乐节奏。

声音与生活的探索。

四

主要措施

灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。

以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比

练练

再比比中互相促进

共同提高。

充分利用挂图

音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

紧抓优等生

特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。

一年级音乐第一学期工作计划

一

指导思想

全面贯彻执行国家教育方针，贯彻义务教育理念，努力体现新课程标准精神，面向全体学生进行知识和能力

过程和方法

情感态度和价值观的教育。

二

学情分析

这个学期我担任一年级三个班的音乐课。学生初上学，根本不知纪律为何物，坐不住，不会听。

一(3)班的小朋友，人数是三个班最多的，上课纪律比较糟糕，组织性也很差，控制起来稍有难度。

一(2)班的小朋友纪律明显好一点，有个别小朋友音乐感觉很好，歌声很动听。

一(1)班的小朋友中，有几个学习积极性很高，乐感稍差一点。

孩子们虽然在幼儿园里也天天唱歌，但是对音乐知识了解甚少，一切从头开始。所幸大部分学生对音乐课比较感兴趣，也很好奇。学生们的唱歌习惯不是很好，容易一兴奋一高兴就喊了。他们爱表现的心理还是比较强烈。他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还是不够好;但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。

三

教材分析

新教材的曲目选择，考虑作品的思想性

艺术性

民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位

多角度，形式丰富多彩。

四

学段目标

激发和培养学生对音乐的兴趣。

开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

能自然地

有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

培养乐观的态度和友爱精神。

五

具体目标

(一)感受与鉴赏

感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿。

听长短音。

体验不同情绪的音乐。

聆听进行曲

舞曲

儿歌不同风格作出相应动作。

聆听不同国家

地区

民族的儿歌

童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。

(二)表现

歌唱的正确姿势。

每学年背唱4——6首歌曲。

学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏。

能作简单的律动

歌表演。

认识简单的节奏符号。

(三)创造

用人声

乐器声模仿自然界或生活中的声音。

歌词的创作活动。

线条

色块

图形记录声音或音乐。

(四)音乐与相关文化

乐于与他人参与活动。

用简单的形体动作配合音乐节奏。

声音与生活的探索。

六

教学重点

在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平

进一步加强基础乐理知识的学习

在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平

能参与一些自己力所能及的创编活动

七

教学措施

抓好并巩固课堂常规，正确的姿势，有明确的目标给他们。

扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等)。

充分运用音乐课自身的特点，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力，利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性。

充分落实每课的重点，教师要注意引导，在课上对学生学习过程中所存在的问题进行及时辅导纠正，尽量让学生更好的掌握，不能知识走过场。

准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节。

第五篇：一年级音乐第一学期教学计划

一年级音乐教学计划 2015-2016学第一学期

文家明德小学 彭月 张雪梅

一、教材分析

本教材《义务教育音乐课程标准实验教科书》是人民音乐出版社编写的。它从教育理念上，强调了“以学生发展为本”并提出音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展。教材以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一年级上册共编成9个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主，在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。低年级教材以图为主，欣赏曲主题旋律以图形谱为主，生动活泼。

二、教学目标

（一）聆听能力：能够集中精神的去聆听歌曲，以及分辨不同的乐器；

（二）表演能力；能够整齐的背唱歌曲；

（三）创编与活动能力：能够通过聆听音乐，讲出自己的感受，进行动作的编创。

三、学生情况分析

学生为启蒙儿童，大部分以６周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

四、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、评价可采用多种方式，评价时应注意与学生的平等地位。可以学生间互评、自评、小组评等多种方式。

8、学期末测试，以趣味性的方式呈现，调动学生的兴趣。使基础知识和基本技能的训练趣味化，重点突出培养学生歌曲的记忆能力。