绿手指园艺丛书读者专用回函

第一篇：绿手指园艺丛书读者专用回函

绿手指园艺丛书读者专用回函

读者资料（本资料只供出版社内部建档及寄送必要书讯使用）：

姓名：

性别： □男□女

年龄：

教育程度： □大学以上 □大学 □高职 □中职

职业类别：

□国家公务员 □企业管理人 □技术科研 □专家学者 □律师 □公关市场销售 □记者编辑 □财务会计□自由职业者 □教师 □普通职员 □其他

您的月收入在：

□3000元以下□3000～5000元□5000～10000元□10000元以上

电子邮件信箱：

联络地址：

联络电话：

是否愿意收到出版物相关资料： □愿意 □不愿意

问卷调查：

1.您一般在哪里养花？（可多选）

□花园 □阳台 □露台 □室内 □办公室

2.您每年花多少资金在花园里？（各类园艺资材、相关图书等）

□500元之内 □500-1000元人民币之内 □1000-5000元 □5000元以上

3.您喜欢阅读哪种类型的园艺图书？

□国内原创 □国外引进 □不喜欢，没感觉 □市场上根本没有合适的4.您觉得园艺图书在中国有市场吗？

□有，目前国内园艺图书稀缺 □感觉不太大 □市场很小，很狭窄

5.关于园艺书籍，您希望看到什么样子的图书？

□实用些，可操作性强 □时尚一些，小资一些；图文并茂，倡导园艺生活方式□图片多些，读图时代嘛！喜欢美图 □文字多些，阅读相关文字，有指导性□喜欢美文类园艺书籍：比如种花日记，心情等 □其他_________________

6.您在哪儿购买了本书？

□新华书店 □其他书店 □机场 □网络 □俱乐部

7.您从哪里得到这本书的相关信息？

□报纸 □杂志 □朋友 □网络 □逛书店时看到的 □别人送的8.看过本书后，您觉得本书内容：

□很好 □一般 □差强人意 □不够充实 □很差 □令人失望 □其他_________________

9.您认为多少价格以内的园艺类图书可以接受？

□20元左右 □30元左右 □40元左右 □只要内容好，图片漂亮，多少钱无所谓

欢迎加入绿手指园艺俱乐部，我们将会推出更多优秀园艺图书，让您的生活充满绿意！入会方式：

1.详细填写回函卡，寄回出版社（湖北省武汉市雄楚大街268号出版文化城B座13楼 湖北科学技术出版社 绿手指园艺俱乐部收）

2.将你的姓名、地址、电话以及问题答案以e-mail寄到Green_finger@126.com，主题写上“加入绿手指园艺俱乐部”。

会员福利：

1.你的任何问题都将获得最详尽的解答，且不收取任何费用。

2.可优先得知绿手指园艺丛书的上市日期及相关活动讯息。

3.可优先得到参与绿手指俱乐部举办相关活动的机会。

4.购买绿手指园艺丛书会有意想不到的优惠。

第二篇：绿手指读后感

你见过“绿手指”吗？今天，我读了一篇文章，题目就是《“绿手指”》，怀着好奇心的我读完了它。主要内容是：在法国一个小镇上，有位老奶奶花了二十年的时间，用橘黄的金盏花培育出了像雪一样白的金盏花，她也能培育出黑色的金盏花。这篇文章深深地打动了我。文章中有一句话给我留下了深刻的印象，“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复，老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”

这位老奶奶太了不起了，人的一生才有几个二十年呀，再说了，世上没有一个人做到的事，老奶奶却凭着自己二十年的坚持，创造出了奇迹。说到坚持，我想到了我自己，记得一次周末，妈妈给我报了美术培训班，画的时候，看似简单，画却难。画着画着，就不想画了，结果画的是乱七八糟，后来，第二个周末，说什么我也不去了，我就是这样的不坚持，看到别人以前比我画的糟糕，现在却进不了许多，我看着别人的这些画，想到我以前那种不坚持，真是后悔莫及呀！跟老奶奶比起来，可真是一个天上，一个地下，现在再多的后悔也无济于事了。

《“绿手指”》这篇短文让我明白了一个道理：成功的秘密只有一个——那就是坚持，只有坚持不懈的人，才能取得最后的成功。但愿世人都能有这种笨笨的坚持，但愿你我都能长出新的“绿手指”。

第三篇：幼儿手指游戏专用

趣味手指小游戏

1、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)耳朵听听

(捏捏耳朵)眼睛看看

(点点眼睛)鼻子闻闻

(点点鼻子)嘴巴尝尝

(点点嘴巴)最后，咯吱一下(停顿，然后突然把手伸到孩子的脖劲处，咯吱一下，孩子会惊喜地等着这一时刻)

2、《手指宝宝做运动》（小班）

一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）

两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）

三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）

四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）

五个手指拍拍拍（双手对拍）

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)。

3、小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)。一步一步走上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)。叽里咕噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状)。滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)。

4、一根棍，梆梆梆（在宝宝身上轻轻敲打）。二剪刀，剪剪剪（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）。三叉子，叉叉叉（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）。四板凳，拍拍拍（拇指弯曲，四指并拢，轻打）。五小手，抓抓抓（五指分开，然后做抓的动作）。六烟斗，抽抽抽（拇指和小指伸开做抽烟状）。七镊子，夹夹夹（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）。八手枪，啪啪啪（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）。九钩子，钩钩钩（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）。十麻花，转转转（中指搭在食指上，食指伸直，双手转动）。每次做，宝宝都是笑得好开心。

5、身体部位游戏

碰碰你的头发，碰碰你的脸,我们来开始做游戏 碰碰你的鼻子，碰碰你的眼,假装你打了一个大喷嚏 碰碰你的耳朵，碰碰你的腿,碰碰你的胳膊，碰碰你的嘴

6、这是一首歌曲，不过即使不会唱，说也可以。(按字面意思动作)小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里?眼睛在这里。用手指出来，用手指出来。(也可换成其它身体部位)

7、手指一家人

大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀；(双手大拇指单伸出来，向下按)爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷(双手食指单伸出来，做搓衣服的动作)个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰(双手中指单伸出来，向上做投篮动作)哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓(双手无名指单伸出来，做绕圈动作)个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东(双手小指单伸出来，做敲小鼓动作)

8、手指做饭

切切菜（双手做切菜状）擀擀面（双手做擀面状）捏捏饺子（拇指与其余四指做捏饺子状）捣捣蒜（一只手做拳头状，向另一只手掌心敲）闻一闻真香！

9、午休

大哥哥睡了，小弟弟睡了，小妹妹睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了；（按顺序合上手指）大哥哥醒了，小弟弟醒了，小妹妹醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。（按顺序展开手指）

10、爸爸瞧(左手从背后伸出，张开手指挥动)妈妈看(右手从背后伸出，张开手指挥动)宝宝的小手真好看(双手一齐摇动)爸爸瞧(闭合左手，往背后收)妈妈看(闭合右手，往背后收)宝宝的小手不见了(双手都放在背后了)爸爸妈妈快来看

宝宝的小手又出现(双手从背后再拿出来)

11、包饺子

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）

擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）

香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

12、手指谣

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）

让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

13、手指眼镜

一勾金（两手背对，小指相勾）。二勾银（无名指相勾）。三勾铜（中指相勾）。四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。老先生又不见了（两手撒开）。到哪儿去啦？ 买眼镜去了！（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

14、五指歌

你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交互击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）

你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）

你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）

你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）

你拍五，我拍五，（同一的动作）大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状）

15、小老鼠，上灯台 小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）滚下——来。（双手放腿上。）

16、小动物做游戏（小班）

你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）

你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）

你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）

你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）

你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（双手五指伸开放在身体两侧 我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）

17、《手指操》 早上空气真正好，（拍手两次）手指宝宝做早操，（握拳挥两次）伸伸臂，伸伸臂，（伸直手指两次）跑跑跑跑跑跑跑 弯弯腰，弯弯腰，（拇指不动四指向下压两次）跳跳跳跳跳跳 锻炼身体真正好。（跷拇指左右摇摆两次）

18、《我有一双小小手》（大班）我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）

一只左来一只右，(伸出左手再伸出右手。)变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）

变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）

变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）

变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）

变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）

大家拍手齐欢笑。(两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。)

19、手指上课

手指上课（两手五指相顶）。大门开了（两手拇指分开）。小门开了（两手小指分开）。二门开了（两手食指分开）。后门开了（两手无名指分开）。中门也开了（两手中指分开）。

小朋友都进来了（两手十指交叉抱拳）。教室门开了（两手拇指分开）老师走进来了（左手食指竖起）。全体起立，（交叉的十指全部伸展）。坐下（两手交叉抱拳）。

报数1（手形同上，右手食指伸出，然后立即放下）。2（左手食指伸出，以下动作同上）。3（右手中指伸出，以下动作同上）4（左手中指伸出，以下动作同上）5（右用无名指伸出，以下动作同上）6（左手无名指伸出，以下动作同上）7（右手小指伸出，以下动作同上）8（左手小指伸出，以下动作同上）

大家早操一二一（先伸展左手手指，然后换右手。按口令左右手轮番伸展）一二一（先伸展右手手指，按口令右手左手轮番伸展）

立定！解散（立下时停止运动，双手成交叉状，解散时两手放开）。

20、五个小朋友

一个小朋友，出来走走走，碰到大石头，摔个大跟头； 二个小朋友，出来走走走，路上见了面，互相点点头； 三个小朋友，出来走走走，碰见老爷爷，扶他慢慢走； 四个小朋友，出来走走走，碰见解放军，敬礼又再见；

五个小朋友，出来走走走，来到动物园，碰见大老虎，嗷—嗷—嗷—

21、小木匠

木匠的锤子钉呀钉，木匠的锯子锯呀锯，钉呀钉，锯呀锯，量呀量，画呀画，造好一栋新房子。

22、二只小猴子

二只小猴子，淘气又顽皮； 互相打又闹，啪，摔下地； 一个破了头，一个擦了皮； 奶奶打电话，连忙叫医生； 医生包包好，批评小猴子： “小猴子，小猴子，以后不许再顽皮。”

23、五只猴子荡秋千

五只小猴荡秋千（两手左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）啊呜啊呜——

四只小猴荡秋千（两手四指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）啊呜啊呜——

三只小猴荡秋千（两手三指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）啊呜啊呜——

两只小猴荡秋千（两手二指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）啊呜啊呜——

一只小猴荡秋千（两手一指左右摇摆）嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一 只手）啊呜啊呜—— 没有小猴荡秋千。（双手从胸前翻出）

24、《我们的小手真灵巧》（中、大班）一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）

两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)

六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)[b

25、《会变的小手》（大班）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）

变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

26、手指捣米

对春对春捣捣（右手心向上，两手拇指运动如捣米状）。

扫帚扫帚扫扫（手形同上，右手食指在左手中运动，如扫地状）。簸箕簸箕扇扇（手形同上，左手食指、中指向上运动如扇风状）。小鸡小鸡啄啄（手形同上，右手中指与指指相碰如啄米状）

27、我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）

变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）

变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）

我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）

又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）

相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

28、《五指歌》（中班）你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）

食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）

你拍二，我拍二，（同一的动作）

食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）

你拍三，我拍三，（同一的动作）

大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）

你拍四，我拍四，（同一的动作）

兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）

你拍五，我拍五，（同一的动作）

大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

29、全体集合

大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。食指出列！齐步走（两手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。30、手指小车

小车小（两手中指与大拇指相接）。

小车巧（两手无名指交叉，双手食指各自勾住无名指）。看谁的小车巧（中指向前伸展）。

看谁的车儿做得好（拇指靠拢成小车形）。

31、手指打鼓

上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

32、五指转转

一根手指转转转，变成牙刷，刷刷刷 两根手指转转转，变成小兔，跳跳跳 三根手指转转转，变成叉子，叉一叉 四根手指转转转，变成小猫，喵喵喵 五根手指转转转，变成老虎，阿呜叫 六根手指转转转，变成电话，喂喂喂； 七根手指转转转，变成老鼠，追追追； 八根手指转转转，变成手枪，啪啪啪； 九根手指转转转，变成钩子，钩钩钩； 十根手指转转转，转到身后，藏起来。

33、看戏

大拇哥，二拇弟，中山羊，四小弟，小妞妞，来看戏 脚下也要打着节拍，会更有意思。

34、五指歌

拇指哥哥见面了，弯弯腰 食指中指大姐姐，跳个舞 无名指小弟弟，见面碰碰头 小指妹妹在一起，拉拉钩。

35、两只小手

两只小手做雨点，雨点从天空落下来，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小伞，小伞是我不淋雨，淅沥淅沥淅沥淅沥沥 两只小手做小山，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜啊（大家可以自己想象一些动作加进去）

36、小手拍拍

小手小手拍拍，我的小手举起来 小手小手拍拍，我的小手拍起来 小手小手拍拍，我的小手藏起来 小手小手拍拍，我的小手合起来 小手小手拍拍，我的小手转起来

37、小宝宝学动物

我是小宝宝，我会学小猫，喵喵喵 我是小宝宝，我会学小狗，汪汪汪 我是小宝宝，我会学小羊，咩咩咩 我是小宝宝，我会学笑骂，驾驾驾

38、小羊过桥

东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也不肯让，我也不肯让，啊，噗通掉进了河中央。

东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上，你也让一让，我也让一让，高高兴兴过了桥。

39、五个手指头 一个手指显的太孤单 两个手指就能握笔杆 三个手指就能系纽扣 四个手指就能把碗端 五个手指如果都出来 团结的力量大无边 40、五兄弟 老大有力气，（伸出大拇指）老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）老五最最小，是个小弟弟。（伸出小拇指）五个兄弟在一起，团结起来力无比！（攥成拳头）

41、好宝宝

小蜗牛真奇妙，背着房子上学校；小白兔真可爱，竖着耳朵蹦蹦跳；小花猫真可笑，老师讲课他睡觉；小螃蟹真霸道，横冲直撞咧嘴笑，我们不要学习他，做个懂理的好宝宝。

42、小雨伞

小雨伞手里拿，一会开，一会关，开 关 开 关。

44、按门铃

一根手指按门铃，两根手指捏豆豆，三根手指系纽扣，四根手指提兜兜，五根手指拍拍手。8.咕噜咕噜咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，咕噜咕噜4，上上下下，前前后后，左左右右，我和你来做游戏。

45、小手变魔术

小手小手变魔术，变成小兔跳跳跳；变成小猫喵喵喵，变成公鸡喔喔喔，太阳见了咪咪笑，连声夸我手真巧。

46、两个大拇指

两个大拇指，比比一样高，相互点点头，接着弯弯腰；两个小拇指，一样都灵巧，相互拉拉勾点头问问好；食指中指无名指，样样事情离不了，摊开手指数一数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，都是我的好宝宝。

47、一幢房，两块糖，三把伞，四把枪，五副眼镜六碗汤，七只白兔八只象，加上九朵小红花，十个朋友喜洋洋。

48、十个兄弟分两组，生来各自有高低：老大长得最粗壮，老二生的有主意，老三长得个子高，老四生得没出息，别看老五个子小，拉起勾来有力气。50、.手指亲亲

小指勾勾，拇指顶顶，转个圆圈，转个圆圈，握手亲亲，握手亲亲

51、.我的小海龟呀，住在贝壳里呀，饿了把头伸出来，饿了？饱了进去睡大觉，饱了！

52、十只小猴握握手，上蹦蹦，下跳跳，翻个跟斗握握手。

53、.一只小鸡叽叽叽，低低头吃米米；来了一群小鸭鸭，游游泳，嘎嘎嘎；两只小象走过来勾勾鼻子做游戏；一群小鱼游过来，游到大海妈妈的怀抱里。

54、一个手指，五个手指，小朋友吃水果；两个手指五个手指，小朋友吃面条；三个手指五个手指，小朋友吃蛋糕；四个手指五个手指，小朋友吃米饭；五个手指五个手指，小朋友做馒头，大家一起吃！

55、你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰头；你拍二我拍二，伸出二母哥摆一摆；你拍三我拍三，伸出中指哥弯弯腰；你拍四我拍四，伸出无名指搭搭桥；你拍五我拍五，伸出小指头拉勾勾，五个手指伸出来，小朋友来做玩乐操。

56、一个指头点点，两个指头剪剪，三个指头弯弯，四个指头叉叉，五指开小花。

57、.石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头，右手是石头，碰碰脸碰碰脸；

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是剪刀，右手是剪刀，小白兔小白兔；

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是布，右手是布，小螃蟹小螃蟹；

石头剪刀布，石头剪刀布，做什么做什么，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛。

58、.花园里百花开，万紫千红多姿多彩：菊花张开小嘴巴，喇叭扬起小下巴，鸡冠花真神气，喇叭开花早早起，什么花晚上开，节日喜庆烟花开。

26.我家有个玩具柜，柜子一共有几层？一层层，二层层，三层层，四层层，我的柜子有四层，一层一层关上门。

59、.小桌子四方方，小朋友们坐边上，一个你一个我，大家一起做游戏，一张纸一支笔，画幅画儿真美丽，画幢楼房高又高，画座小桥弯又弯，画只和平鸽飞过桥。

28.好朋友在一起，我们快来锻炼身体：头儿扭扭碰碰碰，脖儿扭扭碰碰碰，脚儿扭扭碰碰碰，腰儿扭扭碰碰碰，屁股扭扭碰碰碰，大家来做扭扭操，做个健康的好宝宝。

60.小蚂蚁真有趣，见面碰碰小须须，你碰我我碰你，报告一个好消息：123321，我们来抬一粒米。

61、五个好娃娃，乖乖睡着啦，公鸡喔喔啼，叫醒五娃娃：拇指姐姐起床啦，食指哥哥起床啦，中指哥哥起床啦，四指弟弟起床啦，五指妹妹起床啦。62、.土豆土豆丝丝，土豆土豆皮皮，土豆丝土豆皮土豆丝皮！

63、.一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合起是佛手，佛手打开是小花，小花打开是蝴蝶。

64、.小鸟飞，飞呀飞，拍拍翅膀飞呀飞；小鸭走，走呀走，摇摇摆摆走呀走；小象走，走呀走，甩甩鼻子走呀走；小马跑，跑呀跑，嗒嗒嗒嗒跑呀跑。

65、.拉一拉，打一打，压一压，揉一揉，捏一捏，把它做成一条条。

66、.我的小手有力量，握握拳，伸伸掌，捏捏指，张一张，我的小手有力量。67、小花伞，圆又圆，举过头顶遮住脸，我们都在做迷藏，你来每天小雨点。68、.小花猫上学校，老师讲课他睡觉，左耳朵听右耳朵冒，你说可笑不可笑。

69、.小猴子爬上苹果树，一个苹果，两个苹果，三个苹果，四个苹果，五个苹果塞进肚，苹果布丁苹果派，什么水果我最爱？苹果！

70、.我是小鸭子，嘎嘎水里游；我是小小鸡，叽叽捉虫子；我是小花猫，喵喵捉老鼠，；我是小小狗，汪汪啃骨头，他们都是我的好朋友！

71、一双小小手，一共十个手指头，先来转转你的手，再来摇摇你的手，然后弯弯手指头，真是一双能干的手！

72、合拢放开，合拢放开，小手拍一拍，小手放腿上，小手爬山顶，这是眼睛，这是鼻子，这是小嘴巴。73、.一个番茄圆又圆，躺在地里不说话，来了一只大狼狗，张开嘴巴咬一口，爸爸见了很生气，忙把狼狗赶出去。74、小花猪

五只小花猪，长得胖嘟嘟，排队齐步走，唱歌呼噜噜。一二三四五，五只小花猪。

第四篇：《绿手指》教案

6、绿手指

【教学要求】

1、生字词语，规范、美观地书写生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

3、联系具体的语言环境，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

【重点难点】

1、掌握生字词，做好摘录笔记。

2、在诵读过程中展开想像，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

教学目的

1、学会本课的生字、词语，会规范地书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文的内容。

重点难点

掌握生字新词，做好摘录。

教具准备

小黑板

教学过程

一、导一导 谈一谈

1、齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？

2、在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？

3、生自由交流

二、出示自学提示：

1、认真读课文：做到不加字、不错字、不丢字。

2、有笔标出本课共有几个自然段，并标上序号。知道课文讲了一件什么事？

3、用笔画出文中的生字新词及多音字。

三、读一读

1、自由读课文，完成自学目标。

2、指名分读课文，检查读书效果。

3、师生评价。

四、评一评

1、读生词，同桌互查。

2、个别读。

3、开火车读。

4、交流识字方法。

五、说一说

1、默读课文，想想课文讲了一件什么事？（故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么？）

2、用自己的话说说。

3、说给同桌听。

六、练一练

1、书写本课生字新词。

2、朗读课文。

七、教后反思：

第二课时

教学目的

1、复习上节课的内容。

2、理解内容，体会老园丁的美好情怀。

重点难点

在诵读过程中展开想像，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

教具准备

小黑板

教学过程：

一、测一测

1、默写生字词语。

2、听一段话，填上恰当的词语。老奶奶从不（）从不（），（）地栽种这金盏花。

3、评价检测结果。

二、出示自学提示：

1、从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？用“

”勾画有关语句。

2、哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？用“

”勾画重点语句并在词语下面画上小圆点，联系上下文谈体会。

3、从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

三、悟一悟

1、自由读课文，边读边悟

2、交流自学结果

3、师小结。

四、议一议写一写

黑色金盏花还能开放吗？

五、练一练

附 板书设计

教学要求

1.自主学习本课生字，掌握本课生字组成的词语。

2.朗读课文，体会课文所包含的道理，培养学生的创新精神。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点

1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。

2.读懂写父亲感受的句子。

课时安排

两课时

第一课时

教学目的

1.学会本课的生字，并会填词。

2.读懂课文，理解课文内容。

重点难点

1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。

2.读懂写父亲感受的句子。

教具准备

生字词语卡片。

教学过程

一、质疑课题引入（5）

1.板书课题，质疑课题：

苹果里会有星星？多有意思呀！你读了课题，想到了什么？

2.苹果里的星星激起了我们的好奇，到书中去探寻谜底吧！

二、通读课文，整体感知（10）

1.通读课文，用自己喜欢的符号勾出本课生字及不理解的词。

2.学生借助字典和生活积累解决不认识的字，以及能自己解决的词。

3.边读边思考：苹果里真的有星星吗？苹果里的星星指的是什么？

三、精读课文，理解内容（20）

教师提炼学生提出的问题，读中释疑：

1.父亲一生切过无数苹果，他与儿子的不同之处在哪里？

抓住重点词：规规矩矩、常规。

结合生活理解父亲的切法：以图带拼，直观理解儿子的说法。

2.儿子的偶一为之，为什么会令父亲深受触动？

在学生精读课文，充分思考，小组交流的基础上集体讨论，教师小结：儿子打破常规做法，从横切苹果中获得新的发现，使父亲从惊讶支触动，这与其说是五角星图案的果核所产生的诱人之处，不如说是儿子独特的发现，一创新的思维方式给父亲带来的震撼！

3.“是的，如果你想知道什么创造力，往小处说，就是„错‟切苹果。”这真的是错切苹果吗？是什么？

学生结合全文作答后，教师小结：这就是创新。原来创新并不难，生活中人人才能创新。

四、布置作业（5）

1.书写生字新词。

2.朗读课文。

板书设计

儿子横切苹果——发现星星 不经意的

苹果里的星星

新发现

父亲从儿子的新发现中——得到启示 就是创新

第二课时

教学目的

1.复习上节课学习的内容。

2.有感情地朗读课文，体会课文中所包含的道理，培养学生的创新精神。

重点难点

1.读懂课文，从重点词句中体会父亲对儿子意外发现的赞赏，相信你从中也会受到启发，树立你的创新意识。

2.读懂写父亲感受的句子。

教具准备

磁铁、乒乓球、透明深杯。

教学过程

一、检查复习（7）

1.指名读生字词语。

2.默写词语。

3.朗读课文。

二、深读，充分感悟（8）

1.分角色朗读课文。

2.生活中你有不“墨守成规”的做法吗？说给大家听听。

三、实践活动（15）

1.发放道具：

磁石、缝衣针、乒乓球、木棍、透明深杯等。

2.教师创设情景，学生思考怎样解决问题。

⑴我的缝衣针掉在地上找不到，寻求帮助。

常规做法：满地寻找；打破常规：用磁石帮忙。

⑵透明深杯里落进乒乓球，不许伸手入内，怎么取？

加水或倒杯子。

四、作业设计（10）

1.填上合适的词。

一()小刀一()星星一()创造

一()事情一()新闻一()油画

2.想一想，答一答。

你是怎样切苹果的？发现了什么？

__________________________________________

__________________________________________

3.在你的生活中也许有过不平常的发现和做法，请你说一说自己（或他人）的不平常的做法或发现。

______________________________________________________________________________________ 教学要求

1.学会本课生字和组成的新词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。

3.联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩罚。

重点难点

1.通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩罚，吸取了教训。

2.理解课文讲述的道理。

教具准备

生字词语卡片；挂图。

课时安排

一课时

教学过程

一、体会课题，感知内容（8）

1.看到课题“点金术”，你想到些什么？

2.有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。”你怎样理解这句话？

3.默读课文，说说课文讲了一件什么事？

二、认准生字，读通课文（12）

1.圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。

2.教师抽查新词能否读正确。

3.多种形式朗读课文。

分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。

4.师抽读、范读，师生、生生互评。

三、品读课文，理解感悟（15）

1.初读课文，国王给你留下怎样的印象？

2.课文中哪些词句表现国王的“贪得无厌”？

先分组讨论，再全班交流。

3.找出表现国王感情变化的词语，谈谈体会。

4.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？

四、教师小结（3）

五、作业设计（7）

1.写你喜欢写的生字或词语。

2.用下面的词语造句。

痛苦——

教训——

色彩缤纷——

贪得无厌——

3.贪得无厌的国王为什么会说：“我这么喜欢金子是愚蠢的”？

板书设计

祈祷神灵——想得到更多金子

点金术

神灵赐给——点金术

做人不可太贪心

国王——心花怒放——终于醒悟

教后反思

第五篇：《绿手指》教学设计

《绿手指》第二课时教学设计

教师

潘名梅

教学目标：

1、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的过程，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

2、学习联系具体的语言环境理解词句，领会“从不沮丧”“从不怀疑”“满怀信心”等词句在表情达意方面的作用。

教学重点：

1、有感情地朗读课文，复述课文。

2、懂得只要具有坚定信念、永不放弃的精神，就会取得成功的道理。

教学难点：

感受老奶奶的美好情怀和坚持不懈的精神。

教学准备:

1、多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入。

1、孩子们，今天这节课我们接着学习第6课《绿手指》。我们已经学习了这一课的生字，你们还认识他们吗？(齐读生字)

2、你们还记得绿手指指的是什么吗？人们称谁为“绿手指”呢？ 师：上节课我们知道了一位被称为“绿手指” 的老奶奶培育出了纯白金盏花的故事。那老奶奶培育出纯白金盏花容易吗？（困难、不容易）下边我们就要跟着作者一起去感受老奶奶培育纯白金盏花的不容易与艰辛。

二、品读课文，理解内容。

1、学习起因部分。

（1）用自己喜欢的方式读课文，你从哪些词句体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关词句。

（2）汇报交流，相机指导。a.我为什么不试试呢？

b.专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做得到呢？ 通过变换说法，男女同学对比读，从中体会培老奶奶育纯白金盏花的困难与决心。

师：孩子们，如果是你们听到这样的话，你会去试一试吗？（你为什么会去试一试？）老奶奶这一试可就试了20年啊！她容易吗？（难道她就是为了重金悬赏吗？）她又是怎样种出纯白金盏花的呢？请孩子们赶快去读读第三自然段。

2、学习经过部分。

（1）自读课文第三自然段，勾画老奶奶培育纯白金盏花的艰难的词句，试着读出语气来。

（2）交流，相机指导。

1“精心侍弄”指导学生图文结合体会。

2“就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，．．．．．从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。”（课件出示）．．．．．．．．．a.想象老奶奶会遇到哪些困难？体会体会老奶奶数年如一日坚持实现理想的可贵精神。

师：孩子，如果是你一年又一年的种，还是没有种出来，你会怎么想，怎么做？你们遇到难题时是怎么做的？

b.此时，你最想对老奶奶说点什么？

3、学习结果部分。

（1）用自己喜欢的方式读课文。

（2）想象：“当老奶奶看到金盏花开了，它不是近乎白色，而是雪一样的白。”顿时，老奶奶情不自禁地说：“________________。”（出示小黑板）

师：是啊！20年，多不容易啊！我们人生有多少个20年啊！如果是我们可能早就坚持不下去了！当老奶奶把这纯白色的金盏花种子寄给园艺所时，又发生了什么事？此时，老奶奶又怎么对他们说的？

（3）你怎样看待园艺所的答复？

（4）老奶奶又是怎样看待的，从课文中哪些地方可以看出来？用“不是……而是……”的句式练习说话。

（5）面对这样一位老奶奶，我们心中充满了敬佩之情。是啊，她那全心全意培育花儿、心无杂念的美好情怀是多么高尚！此时，你最想对老奶奶说点什么？

三、交流讨论。

1、黑色的金盏花能开放吗？

2、从老奶奶身上，你明白了什么？写一句鼓励自己的话。师小结：孩子们，不论我们做什么事情，只要认定目标、持之以恒，再困难的事情都会办成，这就是“有志者事竟成”。

(板书设计)

6、绿手指

好园丁——老奶奶——坚持不懈

只求奉献，不求索取。

有志者，事竟成。