园林工程技术重点专业建设总结（共5篇）

第一篇：园林工程技术重点专业建设总结

2009—2010年园林工程技术专业工作建设总结

一、建设基本概况

1、整体安排

2009年9月，园林工程技术专业确定为陕西省重点建设专业，生态环境工程系相当重视，马上召开了园林工程技术专业相关负责人及教师的会议，研究并讨论了3年建设的目标及计划，并迅速开展工作。

2、组织机构

组建了园林工程技术专业建设小组，以保障园林工程技术专业建设工作有计划、有组织、有领导的落实。为保证教改的正确方向和人才培养目标的顺利实现，走教学、科研、生产、推广、实习结合之路，还聘请了园林行业的教学生产、设计、施工等单位的专家、工程技术人员组成专业建设与教学改革委员会，参与园林工程技术专业建设全过程的指导与实践。

组长：刘卫斌

副组长：赵建民、衣学慧

成员：刘新燕、李娟、张纯、薛君艳、王小鸽、方大凤、龚飞、阮煜、陈祺、陈书文

二、人才培养方案建设情况

2010年4月23日，生态环境工程系在新天地酒店召开了2010级园林工程技术专业人才培养方案研讨会。参加会议的人员有教务处领导、校外兼职教师及园林工程技术专业建设小组的全体成员。会议就人才培养方案编制的重要性及人才培养目标，课程设置，学时分配，实践教学安排几个方面作了要求。教务处王青宁科长及马建峰同志就人才培养方案编制过程遇到的常见问题和注意事项作了重要讲话。会后园林工程技术专业建设小组进行了讨论并形成了新的人才培养方案。

三、课程体系改革情况

园林工程技术专业建设小组根据整体建设计划和进度安排制定了课程体系改革的目标，正在逐步实施：

1．突出专业课程的职业定向性，以职业能力作为配置课程的基础，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。

2．注重知识和技能的结合。基础理论以应用为目的，以必需、够用为度，以掌握概念、强化应用为重点；专业知识强调针对性和实用性。培养学生综合运用知识和技能的能力。

3．强化学生职业能力训练，综合开发学生的职业能力。强化学生创新能力的培养，提高学生就业上岗和职业变化的适应能力，实现“双证书”制度。

4．增强课程的灵活性，形成模块化、弹性化的课程体系，适应行业和社会对应用人才规格多变的需求。

5．研究课程设置的方法，由企业、院校联合调整、选定专业基础和专业课程，走“订单式”培养之路。

四、教学团队建设情况

1、“双师型”素质教师队伍建设

园林工程技术专业以“双师型”素质教师队伍建设为重点，作了大量的工作。针对园林工程技术专业年轻教师多的现状，为快速使他们成长为具有“双师型”素质的教师，已经采取了以下措施：

（l）充分发挥己具备“双师型”素质教师的作用，指导青年教师参与园林企业的规划设计和施工、管护工作。园林专业的教师有3人拥有自己的园林企业，在社会上有较高的知名度，为提高教师的实践技能提供了便利条件。如杨凌五维园林咨询公司，吸收3位教师做兼职工作。

（2）坚持走“外引内培”的路子，充分利用杨凌农科城的优势，从科研、教学单位引进高水平师资，从园林施工企业引进实践经验丰富并具备学历的师资，既弥补师资力量的不足，又带来新观念、新方法。

（3）制定优惠政策，鼓励教师从事生产、科研工作，先后有六人参与园林有关的课题，支持专业教师参与园林规划设计与施工项目，促进教师科研及素质的提高。在园林生产的关键季节，鼓励教师带领学生积极参与。先后有8人次承揽园林建设工程。

（4）针对园林工程教研室近年来年青教师多的实际情况，扎扎实实实行“导师制”，采取“一帮

一、结对子”的形式，积极开展听示范课、评议教案、联改作业、集体阅卷等“传、帮、带”业务活动，培养青年教师爱岗敬业精神及改革意识，尽快提高年青教师的教学水平。

（5）积极引导教师加强高职理论学习和高职教育特点的研讨，营造专业改

革的氛围，鼓励教师发表学术、教学研讨论文，积极投身于教学改革的大潮中，培养热爱高职教育事业、爱岗敬业、为人师表的职业道德。

2、实践锻炼情况

截止目前，园林工程技术专业已有阮煜、张纯、方大凤等7位教师分别在西安、上海等多家园林公司进行了不少于50天的实践锻炼，提高了年青教师的实践能力，取得了良好的效果。

3、教师进修培训情况

除了让青年教师进修提高学历外，园林工程技术专业还鼓励年青教师到园林施工企业锻炼提高，以尽快提高教师的实践水平。先后有刘新燕、王小鸽、薛君艳、李娟等13人次参加了进修与培训。

五、教材建设情况

截止目前，园林工程技术专业在全国范围内已经出版五套教材。其中主干课程教材大多数是我校教师编写。教材内容能做到了内容精选、突出技能性、实用性、可操作性，教材特色鲜明，使用效果良好。目前，部分教师正在参与化工出版社组编的“园林工程建设作品丛书”，预计明年将全部出版。

六、教学改革情况

近年来，本专业教师共发表论文5篇；编写教材、著作3本，其中主编1本，参编2本。

七、科研项目申报情况

近年来，本专业教师承担教研、科研项目6项，其中省（部）级项目3项；承揽园林建设工程5项。

八、校企合作情况

目前，与园林工程技术专业签订了校企合作协议的企业已达到40家，并逐步走向了深度合作。

二〇一〇年十月十一日

第二篇：园林工程技术重点

园林工程技术重点

一、第一章土方工程

1、园林工程的概念:集建筑,堆山,理水,铺地,绿化,供电,排水等一体大型综合性景观工程,就叫做园林工程。

2、园林用地的竖向设计：根据地形现状以及设计的主题和布局的需要，对原地形进行合理的利用个改造，使园林中各个景点、设施及地貌在高程上如何创造高低变化和协调统一的设计。

3、竖向设计的作用

（1）骨架作用：地形是构成任何景观的基本骨架，是其他设计要素和使用功能布局的基础。

（2）空间作用：地形具有构成不同形状、不同特点园林空间的作用

（3）造景作用：地形改造上在很大程度上决定园林风景面貌。

（4）工程作用：地形因素在园林的给排水工程、绿化工程、环境生态工程和建筑工程中毒起着重要的作用。

4、竖向设计的原则：功能优先，造景并重。利用为主，改造为主。因地制宜，顺其自然。就地取材，降低成本。

5、竖向设计的内容

（1）地形竖向设计

（2）水体竖向设计

（3）园路竖向设计

（4）建筑竖向设计及小品竖向设计

（5）排水设计

（6）植物种植在高程上的要求

（7）管道综合6、竖向设计的方法：等高线法、断面法、模型法、计算机绘图表示法。

二、第二章园林给排水工程

1、园林给水工程的组成：取水工程、净水工程、配水工程。

2、园林用水的分类及要求：生活用水、养护用水、造景用水、消防用水。

3、给水管网的布置的基本形式：树状官网、环状管网。

4、给水管网的布置要点

（1）干管应靠近主要供水点，保证有足够的水量和水压。

（2）干管应尽量埋设于绿地下，避免穿越道路等设施。

（3）在保证不受冻的情况下，干管宜随地形起伏敷设，避开复杂地形和难于施工的地段，以减少土石方工程量。

（4）与其他管道按规定保持一定的距离。

（5）应力求管网最短，以降低管网造价和运行费用。

5、园林排水的基本特点

（1）主要是排除雨水和少量的生活用水。

（2）园林中地形起伏多变有利于地面水的排除，因此雨水一般采取以地面排除为主。

（3）园林中大多有水体，雨水可就近排入园中水体。

（4）园林排水科采取多种形式：地面排水、沟渠排水和管道排水方式。

（5）利用排水设施可以创造景观。

（6）排水的同时还要考虑土壤能吸收到足够的水分，以利于植物的生长，干旱地区尤应注意保水。

6、园林排水的方式

（1）地面排水：利用地面坡度使雨水汇集，再通过沟、谷、涧、山道等加以组织引导，就近排入附近水体或雨水灌渠。@：地面排水可以归结为5个字：拦、阻、蓄、分、导。

（2）灌渠排水：明沟排水、管道排水、盲沟排水。

7、雨水管道系统的组成：雨水井、连接管、检查井、干管、出水口。

三、第三章水景工程

1、水体的功能。

（1）水体可以排洪蓄水。

（2）水体可以组织水上交通游览。

（3）水体有调节小气候，吸收粉尘改善环境卫生及降温功能。

（4）为水生植物创造生长条件。

（5）水体能美花环境并作为开展水上活动很游憩的场所。

（6）水体能陶冶人们的性情，提高人的情操。

2、水体的分类

（1）按水体形式：自然水体、规则式水体、混合式水体。

（2）按水体的功能：观赏性水体、开展水上活动水体。

（3）按水流的状态：静态水体、动态水体。

（4）按水体的表现形态：开阔的水体、闭合的水体、幽深的水体。

3、驳岸的作用

（1）维系陆地与水面的界限，使其保持一定的比例关系。

（2）能保持水体岸坡不受冲刷。

（3）可强化岸线的景观层次，增强景观的艺术效果。

4、驳岸的形式：规则式驳岸、自然式驳岸、混合式驳岸。

5、瀑布的形式

（1）按瀑布的落差与宽度的关系，瀑布可分为：垂直瀑布（瀑布宽度小于其落

差）和水平瀑布（瀑布宽度大于其宽度）。

（2）按瀑布的跌落形式，可分为：直瀑、分瀑、跌瀑、滑瀑。

（3）按瀑布的设计形式：可分为：布瀑、带瀑、线 瀑。

6、瀑布的构成：由背景、上游水景、落水口、瀑身、承水潭和溪流六部分组成。

四、第四章园路工程

1、园路的工功能：划分、组织空间。组织交通和导游。提供活动场所和休息场所。造景。组织排水。

2、园路的分类

（1）根据构造形式分：路崭型、路堤型、特殊性。

（2）按面层材料：整体路面、快料路面、碎料路面、简单路面

3、按使用功能分：主干道（主路3.5—6.0m）、次干道（次路2.0—3.5m）、游步道（小路1.0—2.0m）、小径（.06—1.0m）。

4、园路铺装类型

（1）整体路面：水泥混凝土路面、沥青混凝土路面。

（2）块料路面：砖铺地、冰纹路、乱石路、条石路、预制水泥混凝土方砖路、步石、汀步、台阶与蹬道。

（3）碎料路面：花街铺地、雕砖卵石路面、卵石路。

五、第五章假山工程

1、假山：用人工的方法，仿自然山水经艺术加工堆叠起来的山。

2、置石方式：特置、对置、散置、群置。

3、假山的布置要点：山水结合，相得益彰、相地合宜，造山得体、巧于因借，混假于真、主宾分明，相辅相成、三远变化，移步换景、远看山势，近观石质、寓情于石，情景交融。

六、第六章栽植工程

1、大树的移植方法：软材包装移植法、木箱包装移

植法、冻土球移植法、机械移植法。

第三篇：园林工程技术专业简介

园林工程技术专业简介

专业培养目标：培养掌握园林的基木理论和专业知识，能从事园林设计、园林施工技术、园林绿化维护与管理的高级技术应用性专门人才。

专业核心能力：园林施工技术与管理。

专业核心课程与主要实践环节：园林设计、园林树木学、花卉学、园林工程，园林史、园林工程施工与管理、风景写生、树木花卉认识实习、园林测绘、课题设计、实训中心实训、毕业综合实训等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

就业面向：园林设计施工单位的设计、施工与相关单位的管理工作。

专业知识、能力、素质构成及课程设置

基本素质

良好的道德品行和政治素质、健康的身体素质和心理素质、与人交往和团结协作的素质，热爱行业的专业素质

课程1.道德与修养 2.法律 3.邓小平理论与三个代表 4.体育 5.大学生心理健康

基本知识与能力

计算机应用能力、专业语言表达及说明写作能力、数学在专业领域的应用能力、专业英语应用能力、专业栽培基础能力

课程1.计算机文化基础 2.微积分 3.土壤肥料 4.植物与植物生理

专业能力

园林制图与识图能力、园林规划设计能力、园林绿化施工与组织管理能力、园林植物应用能力、园林植物种植与养护能力。

课程1.计算机辅助设计 2.园林规划设计 3.园林建筑设计4.园林测量

5.园林工程 6.花卉栽培 7.园林树木 8.园林植物保护 9.园林绿地养护与管理

第四篇：园林工程技术重点专业现场调研工作安排

园林工程技术重点专业申报工作安排（讨论稿）

院级验收时间：2009年11月8日星期日14：00（二楼学术报告厅）省级验收时间：2009年11月9日星期日9：00（二楼学术报告厅）参会人员：赵建民、马秀魁、周广阔、刘新燕、刘卫斌、衣学慧、一、实验室及实训基地准备工作

（一）负责人：刘卫斌、周广阔

参与人：陈祺、陈书文、李娟、龚飞、薛君艳、阮煜、刘小利、陈琼、张缔合（二）具体要求：

1、刘卫斌负责实训基地总体协调与策划；

2、陈书文、龚飞负责日光温室、智能温室与露地挂牌；

3、刘小利、陈琼、阮煜负责园林专业实验室卫生与布置；

4、陈祺、李娟、薛君艳、张缔合负责建模大厅的布置与策划。

5、周广阔负责安排学工办组织学生参与准备工作。

（三）完成时间：2009年11月8日星期日12：00

二、PPT汇报课件准备

（一）负责人：衣学慧；

参与人：刘卫斌、刘新燕、李轩

（二）具体要求：

1、课件汇报时间10—15分钟；

2、汇报课件尽量与申报材料体例一致，图文并茂；

3、汇报课件最后一项要说明专业未来建设方案与设想。

（三）完成时间：2009年11月8日星期日12：00

二、现场资料准备

（一）负责人：张淑英

参与人：王小鸽、张纯、方大凤

（二）具体要求：

1、资料整理依据：申报材料佐证材料

2、园林教研室各位教师根据申报材料中涉及到本人的内容，在2009年11月7日前提供本人相关材料；

3、张淑英、王小鸽、张纯负责材料的收集整理、编制目录以及验收完资料的分发。

4、对于非本教研室人员而佐证材料涉及的人员，由系办协调后，以上同志负责收集资料。

（三）完成时间：2009年11月8日星期日12：00

第五篇：园林工程技术专业人才培养方案（推荐）

园林技术专业人才培养方案

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质，具备园林植物与生态、园林植物造景设计、园林规划与设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论与专业知识，掌握园林绿地规划设计、工程施工与管理、苗木生产、栽培与养护管理等方面的技术与技能，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技术应用型专门人才。

二、培养要求

（1）具有良好的思想道德品质和职业道德，具有较强的语言表达、合作、交往和适应能力。

（2）具有必备的基础理论知识和专门知识的基础，重点掌握从事园林专业领域实际工作的基本能力和基本技能；获得与专业相关的职业资格证书。

（3）具备较快适应生产、建设、管理、服务第一线岗位需要的设计、施工、生产、养护管理等实际工作的能力。

（4）具有外语应用能力和计算机应用能力。

（5）掌握体育、卫生保健和心理调适的基础知识，养成文明的生活习惯，达到国家规定的《大学生体质健康标准》，具有健康的体魄、良好的心理素质。

三、主要课程

主要课程：植物学、园林植物分类学、素描、色彩、测量学、园林史、园林设计初步、园林制图、园林植物造景设计、园林绿地规划、计算机辅助设计、园林工程、园林建筑设计、园林树木栽培学、花卉学、园林工程预决算等。

四、主要实践教学环节

实践教学环节共33学分。

1.军事理论与训练

新生入学第1学期集中安排，2周，计2学分。

2.认知实习

第2学期暑假，计1学分。主要是让学生深入园林公司，了解、熟悉园林专业岗位的设置和主要职责，为后期的专业课程学习奠定基础，并提交相应的社会实践报告，合格计学分。

3.课程实习

第2-4学期，3周，计3学分。根据开课计划，将所学课程在期末进行课程的综合实习，提升学生对课程综合学习和实践的能力。

4.课程设计

第5学期，4周，计4学分。学生在教师指导下，结合专业实习的内容，加强专业实践，以小组为单位，进行园林绿地项目的规划设计，按照行业实践要求，绘制完整的设计图纸，为提高专业实践能力做好准备。

5.专业实习

第5学期，4周，计4学分。学生将所学的所有专业课程进行综合，通过现场参观、调查、测绘，熟悉园林城市绿地规划设计的内容与技法，学习园林绿地植物配置的经验，掌握园林工程施工的一般方法。

6.毕业实习

第5至6学期，26周，计9学分。安排学生到园林相关公司进行毕业实习。实习结束后，学生应写出实习报告或总结，并针对本专业的人才培养模式、课程设置、教学内容与方法等提出意见或建议。

五、学制与修业年限

学制： 3年

修业年限：3-5年

六、毕业学分230学分