第一篇:六甲班语文教学工作总结
六甲班语文教学工作总结 郑俊文
转眼间一学期结束了,本学期担任六甲班的语文老师兼主任,回顾本学期工作有喜有犹,现将本学期教学工作总结
一、学生的情况分析 本班共有学生29名,其中男15名,女14名。由于本人是接的新班,对学生的学情不了解,经过一学期的了解掌握,及认真细致的工作,掌握了学情。本班的学习气氛不浓,学习目的不明确,有8名学生对学习的目的不明确,经常不完成作业经认真分析后,采取了与学生面对面谈心,走访家长,个别辅导和做政治思想工作,使他们对学习产生了兴趣。经本期12月份抽考(全镇统考),合格28人,优秀18人,取得了令人满意的效果。
二、教学中成功的经验与不足
做好学生的思想教育工作,良好的学习气氛,良好的学习心态,端正的学习态度,是提高教学成绩的前提,本期本人唯一的宗旨是爱护关心每一位学生,尊重他们的人格,对学习不专心的学生进行有效的政治思想教育和远大的理想教育。俗话说“磨刀不如砍柴功”,只有做好了学生的思想教育工作,才能使他学习有劲头。本期为了做好思想教育工作,采用了个别学生谈心教育,使他们端正了学习态度,保证了教学质量的提高。认真钻研教材,把掌知识点:由于本人多年带毕业班,也从中吸取了一些经验,这就是努力潜心挖教材,把握知识点。因为毕业班要掌握的知识面广,从上课到复习,把知识分类,引导学生从字、词、句、篇、章等步步深入,系统掌握,还要有耐心、恒心,做到了牺牲自己的时间,绝不误人子弟。对学生加强转化力度。由于本班学生的后进面大,自从接上这个班,就着手研究每个学生,发现有六名学生基础太差,所以本人就想方设法给予辅导,让他们能尽快赶上来,自己采用了分层布置作业,少而精布置作业,从而激发他们的学习积极性,同时还改变了对他们的态度,不是一味的批评,而是经常表扬、鼓励,从而获取了知识,提高了学习成绩。认真改进教学方法,让学生乐学。“兴趣是最好的老师”,“兴趣是最好的动力”。
存在的不足:尽管本期对学生的学习成绩有较大的提高,但是还存在不少问题,表现为:优等生不突出,全班没有一个成绩显著的高材生,但成绩都较平。教学中存在急躁毛病,有“恨铁不成钢”的情绪,对个别学生还缺乏一定的耐心。学生的写字不认真,平时只抓教学质量,而疏忽学生的书写。
第二篇:五甲班六一串词
现在向我们走来的是五甲班。看,他们英姿飒爽,步伐矫健;他们意气奋发,斗志昂扬。这是一个团结、友爱的班集体;一个奋发、向上的班集体;一个求真、务实的班集体;一个充满活力、充满希望的班集体。不见金戈铁马,却有豪情在胸;不闻号角战鼓,却已整装待发。我们相信;五甲班在本次阳光体育活动展示中会展现出最棒的自己!我们深信:他们的未来不是梦!
第三篇:六甲班第一学月班级工作总结
六甲班第一学月班级工作总结
时间过得真快,转眼间第一个学月就过去了。这一个月,带给我的更多的是忙碌与充实,通过本人的不懈努力,班级的各顶工作已步入正轨。现将具体情况总结如下:
一、加强了班级管理,充分发挥了班干部的模范带头作用。
我努力创设了有利于自主管理的氛围,培养学生自主管理的能力,使学校的规章制度转化为学生的自觉行动,形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的,并且有一定组织能力和管理能力的学生干部,对他们进行不同的分工。对不负责的班干部可以随时撤换,充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。当发现小组长没有按时检查组员的作业,我及时召开了全体小组长会议,现在每一位组长都成了老师不可或缺的小助手。第一学月,尽职尽责的班干部有刘乔曦、严张平等。
二、注重了学困生的行为转化工作。
我经常找学困生谈心,努力了解每个学困生的内心世界。“尺有所短,寸有所长”,再差的学生也有长处,例如:吴菲菲、徐利擅长体育,我及时扑捉他们的闪光点,进行鼓励、表扬,让他们意识到自己的价值,抹掉心中自卑的阴影。我经常利用课余时间辅导常乐、吴菲菲、刘雨双、江煜坤这几位学困生,力争通过努力,让每一位学生都不掉队。
三、加强了对学生安全教育,提高自我保护能力和安全意识。
经常利用每天的德育总结时间和每周的班队会,对学生进行安全常识教育。强调在校内不能攀高、爬树,做一些危险游戏,上学或放学时不要在路上停留、不与陌生人交谈,不买零食或带零食进校,使学生意识到它们的危险性和危害性,增强安全意识。教给学生自我保护的小常识,熟记一些急救电话,特别是让他们牢牢记住与父母联系的电话等等。
四、注重了学生的行为习惯教育。
从开学初到现在,我着重加强对学生的行为习惯方面的养成教育,同时加强学生的自我管理。我要求学生座位下无纸屑,劳动后及时洗手,课桌椅摆放整齐,上课大声回答问题,书写时刻工整„„中自习时间,实行学生自我管理,除了完成当天的课堂作业外,必须合理安排自学的任务,做到会学习,爱学习。学生每天的表现实行量化评价,每天一小结,力求通过竞争激励学生养成良好的行为习惯。
总之,班级管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。只要我们讲究方法,从爱护他们的角度出发,采取学生乐于接受的教育方式,晓之以理,动之以情,循循善诱,勤于管理,善于总结自己的经验,定能使班级管理工作再上一个新台阶。
第四篇:2011-2012年上期六甲班语文教学计划
学情分析:
本班共有56名学生,其中男生28名,本地户口21人。从上期学生的学习情况和考试情况来看,学生们学习语文兴趣较浓,积极性高,合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高。大多数学生学习目的明确、学习态度端正,有良好的学习习惯和适合自己的学习方法,学习效果较好,特别是梁俊、钟培玉、梁茜、朱邦宇等同学。但肖梦、刘逵、陈鹏等同学学习成绩不太好,主要是基础欠佳,且学习态度不端正、学习自觉性不够,努力程度也不够,因此,本期教学要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。总之,只要多想办法,注意挖掘学生潜力,学生语文水平还有很大的发展空间,争取毕业考试能更上一层楼。
教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活。在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。
本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。课例包括4—5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次,安排“阅读链接”五次。“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累” 是固定栏目,另有 “成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排,不再设“展示台”栏目,其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。
本册要求会写80个字。要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写。教材后面附有生字表,按课序列出本册要求书写的80个字。
单元重点难点
一单元:人生感悟
1、学会8个生字,理解每课出现的生词。
2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。
3、学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,病不断积累语言,增强语感。
4、在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。
5、完成口语交际、习作、拓展。
二单元:民风民俗
1、学会14个生字,理解每课出现的生词。
2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。
3、在理解课文的基础上,体会作者是怎样谋篇布局。准确用词、生动表达,写出民俗特点的,并运用到习作中。
4、运用以前学到的方法,开展调查活动,了解自己身边的民风民俗。
5、完成口语交际、习作、拓展。
三单元:深深的怀念
1、学会18个生字,理解每课出现的生词。
2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。
3、引导学生把握文章的主要内容,了解课文的叙述顺序,并在习作中加以运用。
4、完成口语交际、习作、拓展。
四单元:外国名篇名著
1、学会21个生字,理解每课出现的生词。
2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。
3、欣赏文中的精彩片段,并不断积累语言,增强语感。
4、以梗概加精彩片段的教学,带动学生阅读《鲁滨逊漂流记》《汤姆.索亚历险记》等文学名著。
5、进一步培养学生把握主要内容,体会作品中人物思想感情的能力。
6、完成口语交际、习作、拓展。
五单元:科学精神
1、学会21个生字,理解每课出现的生词。
2、学生通过读书和搜集资料,读懂课文内容。
3、能联系上下文理解含义深刻的句子。
4、学习在具体的事实描述中说明道理的写法,并在写作中加以运用。
5、完成口语交际、习作、拓展。
六单元:难忘小学生活
1、通过读“阅读材料”中的文章,感受作者对小学生活的怀念,对母校、老师、同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历,懂得成长需要自己的努力,也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
4、会写临别赠言,简单的倡议书、建议书和演讲稿。
5、能在教师的帮助下,与同学一起组织策划联欢活动。
教学措施:
1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上,应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语,学习作者用词造句的方法。
2、思考练习的教学
要充分利用思考练习中的问题,启发学生思考和讨论,切实提高学生的理解能力,学到读书作文的方法。3、要继续重视朗读的指导和训练。
朗读,是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力不断得到训练和提高。课上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要坚持多读少讲,使学生有更多的机会练习朗读,指导朗读,不要单纯从朗读的技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,通过朗读准确表达课文的思想感情。4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
精读课文教学的过程,应该是在教师指导下,学生自己阅读、感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文思想内容,并在自学实践中逐步提高理解能力。教师要善于运用预习提示,指导学生预习;善于在学生质疑的基础上,提出有价值的、富有启发性的问题,指导学生阅读思考;善于在学生自读自悟的基础上组织好讨论交流,通过同学之间的合作,把学生的理解与体会逐步引向深入;善于针对学生的自学情况,有的放矢地进行点拨和讲解,努力做到把教师的教与学生的学有机地结合进来。引导学生进行探究、合作学习,继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主导作用,包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上,通过教师的指导,围绕重点开展讨论和交流,鼓励学生发表不同的见解。5、要重视积累·运用的教学。
6、要加强综合训练,对小学语文知识进行必要的归纳整理。
7、继续指导学生写好学习计划和总结。
8、继续加强对学生写字的训练。
9、加强作文的指导和评讲,作文评改继续采用自评、互评、师评等多种评论方式,提高学生习作兴趣。
教学进度:
周 次
教 学 内 容
课时
页码
第一周1课、2课、3课
第二周3课、4课、5课、口语交际、习作一
第三周回顾拓展
一、6课、7课
第四周8课、9课、口语交际、习作
二、回顾拓展二
第五周10课、11课、12课、6
第六周12课、13课、口语交际、习作
三、6
第七周回顾拓展
三、14
第五篇:六语文上册教学工作总结
六(2)语文教学工作总结
(2012——2013学上)
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六(2)的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。现作出总结如下:
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中,显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,本学期狠抓抓基础知识和基本技能。如对课文的生字新词和要求背诵的内容,一定要全班同学都过关。对于学习的重点,如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识,我则采用了多种形式的练习,小结方法,练习巩固等,争取绝大部分学生在课堂里过关。另外,对于学生马虎做作业书潦草的现象,我要求全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们用田字格练写生字。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。
(二)做好学习方法的指导
俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。
在预习课文时,采用“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高自学能力和阅读水平。
在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,达到举一反三的效果。
在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。
在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种综合实践课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定实践主题,学生的实践报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。
当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的学困生大约有五六名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“一帮一”的方法,帮助学困生制定出学习目标和学习内容,每天让优等生抽出半小时帮助他们掌握,因为是优等生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的检测,检查他们的学习效果,及时鼓励学困生,使他们重拾学习的信心。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。
3、原创得意句段的展示。
4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。
二、存在问题与不足
1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。
4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。
三、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。