浅谈初中升高中学生之转变

第一篇：浅谈初中升高中学生之转变

浅谈初中升高中学生之转变

摘要：初中生进入高中后常常因角色没能极快的转变而导致成绩下滑，情绪低迷。针对这一状况，笔者浅谈一下自己的看法。

关键词：认知、学法、心理学、人际交往

持续半个多月的初中升高中理化加试今日总算落下帷幕，耳边隐约传来了高考和中考的脚步声。刚刚经历了理化加试洗礼的孩子们正磨刀霍霍，随时准备迎接新的挑战和机遇的到来。而此时此刻身为一名教育工作者的我内心却无法平静，许久以来的一个难题又一次呈现在脑海——中学生怎样才能处理好初中升高中之转变？初中升高中，不仅是人生的重大转折，在学业上也有了重大转变。初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都将发生很大变化，如何做好各阶段的衔接，尤其是这些即将进入高中的学生要做好哪些准备，今天俺就这一老生常谈的话题发表一下自己的愚见。

一、认知风格的转变

1、从单纯记忆到理解记忆：高中内容理论性更强。如高一化学教材中，首先碰到的就是理论性很强的物质的量，一些初中化学很好的学生都很难适应。在初中，学生们只要记记反应方程式，背背物质的性质就行，但高中则要先去理解，而后记忆。在学习物质的量时我曾经对学生这样说过：一误成魔，已悟成摩。故而理解记忆的重要性不言而喻。

2、从形象化到抽象化：高中内容抽象性很强。初中教材和高中教材里面都提到了氧化还原反应。但初中教材为了使学生更容易理解，在讲氧化还原反应时以有无氧的得失来判断反应是不是氧化还原反应。进入高中后，学生们才知道判断一个反应是不是氧化还原反应看的是有没有发生电子的转移或偏离。但我在给高中生讲解氧化还原反应时还是先从得失氧的角度去讲解，把抽象化的概念形象化处理。

3、从思维单一化到思维多元化：记得十天前在给学生讲演《用温度计测量硝酸铵溶解前后溶液温度变化》这一实验时，有学生问道要取多少毫升蒸馏水，我随口答到：20—30ml。（实验时用的是量程为50ml的小烧杯）接下来的一幕另我很吃惊，只见学生们齐刷刷地掏出笔，记下20—30ml。当时我就和学生们开了个玩笑：同学们，今年理化加试这个实验用的是量程为1000ml的大烧杯。故而种下一种思维，便收获一种行为；种下一种行为，便收获一种习惯；种下一种习惯，便收获一种性格；种下一种性格，便收获一种命运。

二、学习方法的转变

1、从毫无准备到前预后复：很多学生在进入高中后还和以前一样，课前没有预习，课后也没有复习。听课时没有一点针对性可言，效果贼差，结果成绩很快就一落千丈。出现这一情况的原因是其没有认识到课前预习和课后复习的重要性。预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性。复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。俗话说的“趁热打铁”、“温故而知新”就是这一道理。

2、从单打独斗到切磋技艺：《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群方精华，经过反复加工，方能酿造知识蜂蜜。

3、从被动学习到主动学习：“妈，今天的作业我给你做完了。”“好的，那你在把今天刚学的单词给我背好。”这是我曾经听到的母子之间的对话。现在有很多学生把学知识当作完成家长和老师的任务，学习则成了一种负担和压力，故而毫无兴趣可言。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者．”只有让学生愉快有效地学习，才能激发学生的学习兴趣，让学生学有动力．在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生．美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”所以教师在备课中要体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。

4、从题海战术到策略和技巧：曾有位初中化学老师因家中有事，我帮其带了两节课，讲的是习题，因为其中有一题涉及到高中的内容。于是我就说：这个题超纲了。结果下面的孩子答道：老师，这题俺们都会，都做了很多遍了，你讲的习题俺们以前都做过很多遍了。这使我想起一个物理特级教师的一句话：学习高中物理，做200道题就够了。现在有很多学生埋头于题海中，放松了对基本概念和基本规律的理解，在看到一道试题时，不是首先对试题中给出的条件进行认真分析，而是急于去寻找它与贮存在自己头脑中的哪道题相似，找到相似的题后，便把该题的解法套上去。这种把学习异化成解题训练的状况，对学习极其有害：a、浪费时间，把大量的时间都用在做题上，没时间进行自我总结和错误归纳；b、注重知识掌握，忽视考试技巧；c、养成不良的学习习惯，不会巧学，只求数量不求质量。

三、从性格缺失到健康心理：曾经是学校的佼佼者，到了高中后却与差生共舞；曾经是家中的掌上明珠，到了高中却落寞无助；曾经熟悉的环境和校园生活，到了高中后是那么的陌生；曾经在一起嬉戏的玩伴和执友，到了高中不和陌生人说话„„一系列的改变导致了孩子们依赖、自卑、抑郁、孤僻、恐惧、易怒、逆反、厌学、猜疑和强迫心理的滋长。作为教师我们要找出引发问题的根源，采用正确的解决手段和方法，以便更好的做到有的放矢的引导和帮助，而造成上述结果的原因主要有以下几点：

1、社会原因：主要是社会理想与信念的扰乱，中学生缺少必要的精神支柱；其次是错误的传媒导向以及网络的污染，使学生的心理承受能力下降；

2、个人原因：中学生正处于性格塑造时期，心理经常会产生叛逆想法，如不及时纠正，容易误入歧途；

3、家庭原因：现在的父母对孩子期望太高，使孩子在心理上造成极大的压力，加上错误的家教策略，还由于“代沟”的存在，缺少沟通与理解，孩子们心理容易显得不够健全、和谐；

4、学校原因：由于功课负担太重，考试频繁，加上有些老师教育方法失当，容易使学生产生负面影响。因此引导好学生心理健康是每一位教师的主要职责。教师应该引导学生积极参加集体活动和社会交往，学生在学习文化知识和基本技能的同时，还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往，如体育比赛、文艺活动等，只有这样，才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好，学会观察、分析、评价自己，逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质，满足自己接触社会，进行社会交往的较高级的需要，也有利于行成并长期保持积极乐观的心态；教师应该教会学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法，如：学会放松、与人谈心、学习写日记或周记；教师还应该培养学生善于求助，寻找支持的意识，只有这样学生才能身心愉悦的成长。心理学家诺尔蒂曾生动地描述了父母教育和儿童的关系——如果儿童生活在批评的环境中，他就学会指责；如果儿童生活在敌意的环境中，他就学会打架；

如果儿童生活在嘲笑的环境中，他就学会难为情；如果儿童生活在羞辱的环境中，他就学会内疚；如果儿童生活在忍爱的环境中，他就学会忍耐；如果儿童生活在鼓励的环境中，他就学会自信；如果儿童生活在赞扬的环境中，他就学会抬高自己的身价；如果儿童生活在公平的环境中，他就学会正义；如果儿童生活在安全的环境中，他就学会具有信念；如果儿童生活在赞许的环境中，他就学会自爱；如果儿童生活在相互承认和友好的环境中，他就学会在这个世界上去寻找爱情。

四、从孤立无援到团队合作：老狼的《同桌的你》曾经写到“你从前总是很小心问我借半块橡皮”而现在很多孩子连小心的去借半块橡皮的勇气都荡然无存，学校内外战火连天，不屑参加班集体活动„„出现此类问题的根源是人际关系的缺失。这类学生我们通常称之为：孤立型。在中学生群体中约占5%~8%。孤僻的人一般为内向型的性格，主要表现在不愿与他人接触，待人冷漠。对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理。具有这种个性的人猜疑心较强，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。因此，孤僻对中学生的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，忧心忡忡，易出现恐怖心理。这种消极情绪长期困扰，不但影响学习，而且损伤身体。针对此类，教师应该做好引导工作，适时地进行激励和帮助，培养其兴趣，肯定其能力，这样，他们就会在每一次交往中都有所收获，丰富了他们的知识经验，纠正了他们认识上的偏差，获得了友谊，愉悦了身心，便会重树他们在大家心目中的形象，长此以往，他们就会喜欢交往，喜欢结群，变得随和了。

总之，教育是一门科学,科学需要求真;教育是一门艺术,艺术需要创造，既已涉入就要不断去求实去创新，而接下的工作可说的上任重道远。

参考文献：

1、柳友荣编写：《现代心理学基础》安徽人民出版社

2、《教育学基础》教育科学出版社

3、刘恩山编写：《中学生物学教学论》高等教育出版社

4、刑群麟、杨英编写：《生活中的心理学》黑龙江科学技术出版社

第二篇：初中升高中试题

初中升高中试题测试

参考答案

一、1－5 A A A B A 6－10 C C B A D11－15 A D C B A 16－17 D B

二、1.Lesson 2.cake 3.clean 4.turn5.homework 6.enjoy

三、1.pens 2.ours 3.you 4.eighth 5.older 6.longest

四、1.(C)turn 2.(D)talking 3.(B)anything interesting 4.(B)be

五、1.He was late for school yesterday.2.Mr.Li is too busy to come and watch the game.3.My father will come back either today or tomorrow.4.I think she prefers summer to spring.六、A few years ago my family had only one small room.It was very hard for three people to live in the same room.Now we have moved into a new flat with one living room and two bedrooms.I’m very happy.I can do my homework quietly in my own room when my parents do the housework or other things.I love my home.七、1－5 A C B C A 6－10 D D C C B11－15 D A A B A

从下面各题所给的四个选项中选择最佳的一项。

1.Does Tom often play _____ football after _____ school?A．/, /B．/, theC．the, /D．a, a

2.How wonderful!The _____is made of _________.A．house , glassB．house, glassesC．houses, glassD．houses, glasses

3.Every morning Mr.Smith takes a ______ to his office.A．20 minutes’ walkB．20 minute’s walkC．20-minutes walkD．20-minute walk

4.Uncle Tom asked David, Sam, ______ brothers and ______ three to help write the cards.A．my, IB．my, meC．myself, ID．myself, me

5.The man ______ Mary was so tall that she could hardly see the show.A．in front ofB．in the front ofC．at the back ofD．at the beginning of

6.The garden _______while the Greens were away from home.A.took good care ofB．was taken good careC．was taken good care ofD．was taking good care

7.——Have you finished _____the book?

——Not yet.I’ll try _____it to you before Friday.A．reading, returningB．to read, to returnC．reading, to returnD.to read, returning

8.Many people watched the boys ______ the mountain at that time.A．climbB．climbingC．to climbD．climbed

9.India had the second ______population in the world.A．largestB．largerC．mostD．smallest

10.When father was young, he ______ from morning till night.A．was made workB．was made workingC．made to workD．was made to work

11.Five-year-old children are too young to go to school, ________?A．are theyB．aren’t theyC．were theyD．have they

12.——____I put my coat here?——Sorry, you ______.A．Must;mustn’tB．Do;don’tC．can;needn’tD．May;can’t

13.Tom wants to try _____some of his ideas.A．onB．offC．outD．to

14.Could you tell me if it _____tomorrow?

A.rainB．will rainC．rainingD．rains

15.Do you know ______ at the bus stop?

A.whom they are waiting forB．who they are waitingC． whom are they waiting forD．who are they waiting

16.The teacher asked all the students in the class to keep their eyes ______.A.closeB.to closeC.closingD.closed

17.______ there any good news in today’s newspaper?A．AreB．IsC．HaveD．Has

二、根据句意和首字母的提示写出所缺单词，使该句子完整、合理。1.L______ One is the easiest in this book.2.I had a c______ and two eggs for breakfast this morning.3.We c______ the classroom every day.4.Trees t______ green in spring.5.“What did you do last night?” “I did my h______ and then watched TV.”

6.Most of the children e______ playing computer games.三、据句意用括号内所给单词的适当形式填空。

1． I can see three ______ on the desk.(pen)

2． This room is ______.It isn’t yours.(our)

3． “Can I borrow your ruler?” “Certainly.Here ______ are.”(your)

4． We live on the ______ floor.(eight)

5． Li Lei is ______ than Li Tao.(old)

6． The Changjiang River is the ______ river in China.(long)

四、下列各句中各有一处错误，找出错误，并将该序号填在括号中，然后将正确答案写在横线上。（共8分，每小题2分）

1.The baby is sleeping.You’d better to turn down the radio.()______ABCD

2.It’s time for the meeting.Please stop to talk.()______ABCD

3.Is there interesting anything in today’s newspaper?()______ABCD

4.There will have a talk about music in our school tonight.()______ABCD

五、根据中文意思和英文提示词语，用所学过的句型写出正确的句子。所给英文提示词语必须都用上；每题限用一个句子表达。（共8分，每小题2分）

a)他昨天上学迟到了。He, late, for, yesterday

____________________________________________________________

b)李先生太忙，不能来看比赛了。Mr.Li, is, busy, come and watch the game

____________________________________________________________

c)我父亲不是今天就是明天回来。My father, come back, today, tomorrow

______________________________________________________________

d)我认为和春天相比，她更喜欢夏天。Think, she, summer, spring

_____________________________________________________________

六、根据中文意思和英文提示词语，写出意思连贯、符合逻辑的英文文段。所给的英文提示词必须都用上，句数不限；中文提示内容不必逐句翻译。（共12分）

几年以前我家只有一间小屋。三个人住一间屋真是很难。现在我们已经搬进了一套两室一厅的单元房。我非常高兴。当我父母做家务时，我能„„ 我爱我的家。

a)a few years ago, family, have, one small room

b)it, be, three people, in the same room

c)now, a new flat(单元房), one living room, two bedrooms

d)be happy, my homework, quietly, my own room, my parents

七、完形填空

通读下面短文，掌握其大意。然后从短文后各题所给的四个选项中选择能填入相应空白处的最佳一项。There was a woman in Detroit, who had two sons.She was worried about them, especially the younger one, Ben,1he was not doing well in school.Boys in his class made jokes about him because he seemed so 2.The mother3 that she would, herself, have to get her sons to do better in school.She told them to go to the Detroit Public Library to read a4a week and do a report about it for her.One day, in Ben's5 , the teacher held up a rock and asked if anyone knew it.Ben put up his hand and the teacher let him6.“Why did Ben raise his hand?” they wondered.“He7said anything.What could he possibly want to say?”

Well, Ben not only8the rock;he said a lot about it.He named other rocks in its group and even knew9the teacher had found it.The teacher and the students were10.Ben had learned all this from doing one of his book11.Ben later went on to the12of his class.When he finished high school, he went to Yale University and at last became one of the best doctors in the United States.After Ben had grown up, he13something about his mother that he did not know as a14.She, herself, had never learned how to15.1.A.because 2.A.clever 3.A.asked 4.A.notice 5.A.class 6.A.think 7.A.always 8.A.found 9.A.whether 10.A.afraid 11.A.pictures 12.A.top 13.A.learnt 14.A.doctor 15.A.read

B.so B.hard B.decided B.message B.room B.leave B.even B.played B.when B.surprised B.exercises B.end B.remembered B.child B.work

C.but C.slow C.forgot C.book C.office C.stand C.quickly C.knew C.where C.worried C.shops C.back C.understood C.student C.teach

D.though D.quick D.heard D.question D.lab D.speak D.never D.threw D.why D.unhappy D.reports D.side D.guessed D.teacher D.show

第三篇：初中升高中考试科目

初中升高中考试科目

语文

数学

英语

物理

化学

政治

历史

综合素质评定 体育

信息

生物

地理

操作实验（生物化学物理）

第四篇：给初中升高中学生家长对孩子暑假安排的建议

给初中升高中学生家长对孩子暑假安排的建议

伴随着众多高一新生走进中学，一大批初中生的家长也就成了高中生的家长。怎样尽快让孩子适应高中学习，这是家长们应该关注的问题。因为我们发现有的中考成绩不错的学生进入高中，在高一第一次期中考试，成绩退步很大，甚至出现了“初中优秀，高一维持，高二下等，高三无望“的结果。究其原因很多，但其中一条就是没有安排好中考后的假期生活所致。今天先给各位家长关于对孩子暑假安排提几点建议。

中考结束后，尤其是中考成绩公布后，学生和家长都松了口气，有的同学为了发泄心中的郁闷，将所有初中的教科书和笔记本统统卖了废品，以示和初中生活一刀两断；有的家长为了让孩子放松，带孩子外出旅游，甚至出国去旅游，调整心态、调剂生活，这也无可厚非。可是有不少初中毕业生在暑期疯玩疯睡，晚上不睡，早上不起，整天看电视、玩游戏，醉迷网吧，得了假期综合症，上了高中，开学后完全不适应高中的生活。心收不回来，上课迷迷糊糊，学不进、听不懂，成绩直线下滑也就是必然的了。

学生受罪，家长痛苦。中考结束后，学生闲置在家，怎么办？我建议家长和学生好好沟通一下，谈一谈中考的得与失，总结一下经验和教训，为今后的高中生活做一些准备，同时和孩子一起科学安排中考后暑期生活

暑期前期以放松为主，制定一个作息时间，不要打破正常的生活规律，并且要让假期过得有意义：适当的体育锻炼，恢复体力为三年的高中生活做好准备，还可以补充课外知识的缺失，看看书拓宽知识面，看看杂志、报刊，阅读一些课外书增长知识，在条件允许的情况下，还可以去旅游，游览祖国的大好河山，同时把旅游之地当成一所学校，看看各地人的生活习俗，丰富自己的生活阅历。

暑期中期属收心阶段，暑期过半，面临艰苦的高中生活即将开始，学习知识遗忘不少，为了做好初中到高中的衔接，必须把初中知识回忆巩固一下，尤其是物理、化学、数学和英语，许多高中学校开学后还要考试，按成绩分班，所以复习一下初中知识很有必要。

暑期后期，也是开学前一段时间，是为升入高中做准备的最佳时间，从初中到高中的确是一个比较大的转变，高中的学习有很多不同于初中的特点。了解高中阶段的学习特点，是深入学习的起点。不少课外辅导机构有新的高一衔接班，由有丰富经验的教师辅导，介绍高中学习方法，既有旧课的巩固，又有新课的指导。适应高中教师的授课，改变自己的学习方法十分重要，初中生以记忆为主，记住了，考试就可以考高分，而高中知识以理解为主，死记硬背的学生不会有好的成绩。另外还可以在开学前找几本高一课本（物理、化学、数学等）认真预习，找一找感觉，为开学做好准备。

中考后：孩子初中升高中 暑期衔接不容忽视

随着一年一度的中考举行，初三学生将在下一学期升入高中。如何才能赢在新的学习阶段？我看到过这样一篇采访报道：记者特地采访了教育专家、著名教育心理咨询师、成都名师堂学校学法咨询专家罗琴、名师堂学校校长张丹秋。

一、看淡中考成绩平常心迎战高中 通过对历年高考情况的了解、调查和分析，没有思想负担，轻松上阵的考生，考试成绩都非常理想，甚至超过自己的心理预期。而具备一种良好的心态，绝非一朝一夕的事情，也就是说，对初升高的孩子来讲，在进入高中学习前，就必须学会控制自己的心态。

从大多数家长和学生在中考结束后的反应来看，有两种现象比较突出，中考成绩优秀的学生，心情异常激动和兴奋，而这些家长们看到孩子能进入理想的高中就读，也非常高兴；另外一种情况就是，中考成绩较差的学生，情绪低落，垂头丧气，家长们也满脸不悦，甚至埋怨、指责。

对此，专家认为，中考成绩无非是对初中学习成果的一次检验，分数高低，都不代表今后的人生成功或失败，高中三年的学习才至关重要。虽然中考成绩的好坏，直接决定是进入重点还是一般的高中就读，但是只要保持良好的心态，认真学习，三年后，都有机会考进好大学。

作为家长，比孩子们更懂得调节心态的方式，在自身首先保持平常心面对中考成绩的同时，一定要告诫孩子不能对已过去的中考成绩过分在意，避免出现沾沾自喜和自暴自弃的思想。“对于个别学生心态自身一时难以调整好的情况，除了家长们持续安慰、鼓励外，选择报读暑期衔接班，或者寻求心理专家的指导，也是最有效的手段”。

二、暑期别懈怠养成良好习惯 名师堂学校校长张丹秋说：“中考结束至高中开学，有两个月的假期，可以说是学习习惯和学习压力的真空地带，也就是说，原来的初中和即将入学的高中学校，都不会对学生们提出学习要求，对其进行监管，这就很容易让孩子们将之前的良好习惯抛之脑后，面对压力更大的高中学习时茫然不知所措。比如上课不喜欢记笔记，上自习课觉得无所事事，复习没有方向和计划性，难以适应高中新的学习环境„„这是学生进入高中后普遍存在的问题。”

“与初中想比，高中除了课程数量和知识难度增加外，学习方法、思维方式也发生了翻天覆地的变化”，这一变化主要表现在：课程内容跳跃性增大、抽象思维增加，特别是高一的数学，起点很高，难度较大。

如何解决这些问题？专家建议，家长为孩子报读初升高暑期衔接班，以知识衔接与能力培养为出发点，针对学生思维能力、迁移运用能力和心理调控能力的培养和辅导，让各位学生能在温故知新的同时，养成受益终身的良好学习习惯。

初升高衔接班，一方面可以让孩子在暑期形成一个持续学习的习惯，杜绝思想松懈的可能；同时，结合高一上半期教学内容，将初高中内容归纳整合，让学生们超前学习高一新课程，使得学生在真正面对高中学习时，能做到轻松自如。

第五篇：初中升高中暑假计划

我来自一个偏远的小山村，却未因祖祖辈辈生长在农村而觉得卑微，对于美好的期盼与要改变的决心使得我不断进取，我告诉自己唯有这样才能缩小与其他人的差距并且可能超越。经历并亲眼所见家乡孩童对于知识的渴求与教育资源极度匮乏形成的矛盾，曾许下愿望要改变现实，孩提时美好的幻想经不起现实的摧残，我终于意识到自己的渺小。不能改变太多，或许在努力之后，能让自己的命运有所改变。

终于，我也成为了大山里的“金凤凰”，选择学前教育，不只是因为喜欢孩子，更重要的是，我希望，我能真正的为了孩子做些什么，成为一名无愧于孩子的老师是我一直在追求并坚持的信念。

我们那个小山村，在“建设新农村”的大旗下并没有很大的改变，如果不是XX年的地震，那里和十几年前比变化并不大。现在的孩子还用着我当年的教室和课桌，老师依然还是那些老师，不只要操心学校的孩子，还要操心地里的庄稼长得好不好，他们曾是父辈们的老师，而现在，他们都已经当爷爷了。校舍还是当年的校舍，有过几次翻新，不过看起来依然残旧。在我上学的时候，那还是一所完全小学，现在只有一到三年级的学生了，四年级的孩子就要走很远去乡中心小学寄宿上学了，有条件的就送孩子去县城上学，小小的孩子，都必须独立生活。

所以在这个暑假，我特别想为那些留守儿童做些什么，或许我改变不了什么，但我尽了自己所能尽到的能力，现在一直在计划着暑假的时候办“留守儿童假日乐园”，这个名字是我想了很久之后决定的，并不是像辅导班一样整天让孩子们坐着学习，我向往的是寓教于乐，我希望带着孩子们一起学习，一起玩耍，不泯灭孩子们爱玩的天性，也让他们能不放下学习，或许这就是我一直追求的学习玩耍两不误吧。

我的暑假计划已经在着手准备了，两个月前就已经萌生了这个想法，一直在默默的思考着，现在开始大张旗鼓的征求意见并制定详细的计划。我身边的人都没想到这件事我可以坚持这么久，两个月前我说起这事的时候她们都觉得我是一时兴起，没想到我在两个月后的现在说起这事的时候还这么兴致勃勃，而且想法也更加完善了，为了计划而努力，易霖加油！