走进文峰中学（五篇模版）

第一篇：走进文峰中学

走进文峰中学，感受“自主学习”模式

荆门文峰中学是我参加“国培计划跟岗学习”的基地学校。从12月1日踏进文峰中学到今日，我已经在这个美丽的校园呆了两周多。每天都在紧张忙碌而又充实的学习中度过，在十几天的工作日中，我共听课16节，参加教研活动9次，还参加了学校召开的各种会议。在课堂教学和教研活动中，我感受着文峰中学以“学生自主”为办学理念的主动教育模式。

在听课、评课等教研活动中，我领悟到以下三点：

课前预设——教师课前编写好学习路线图。“学习路线图”是文峰中学每位老师备课前必须发给学生的预习测验题。根据回收的“路线图”教师能够了解学生真实的知识起点，并根据学生的起点确定适合学生现状的学习方式。

课中生成——让课堂动、实、用、活、开放。教学过程强调师生一起体验，课堂真正成为学生的主阵地。我所听的16节课大都能突显这一点，所有的课堂中，教师关注学生的知识“生成”，积极营造着一个多层面的活动场，学生在课堂上“忙活着、思考着、探究着、活动着、质疑着、发展着”。尤其是徐行贵老师的语文课堂上，学生在老师不断抛出的开放性问题的引导下，充满激情地接受着挑战，不停地发现问题，解决问题。

课后——直面教师的自我反思，直面学生的评教。每节课后，教师都要自我检查教学效果。学生的评教，表明儿童对学习的追求，不仅仅关注的是课堂表面的快乐，更愿意体验思考的快乐。因此，学生评教对促进教师平时教学行为的改进作用很大。

文峰中学的教学要求是：学生不学，老师不教。

文峰中学的教育实践告诉我们：教育的本质——谁是学习的主人？学生！只有真正把课堂还给学生，我们的教育才能实现质的改革。

第二篇：盐城市文峰中学

盐城市文峰中学 教师教学常规基本要求

总

则

1．学校工作以教学为中心，学校的一切工作必须服从和服务于这一中心；体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学改革。全面贯彻教育方针，大力推行素质教育，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，是当前学校教学工作的重中之重。

2．中小学教育是基础教育，是为提高国民素质打好基础的。在教学中，教师应肩负起教书和育人的神圣职责，把教书育人有机的统一起来。不仅要传授知识，而且要促进学生思想道德素质、身体素质、心理素质的健康发展，不断增强学生的创新意识和实践能力。

3．教学过程是在教师的指导下的学生能动的认识过程和自我完善的实践过程，是促进学生全面和谐发展。这一过程中的主体是学生，教师应当发挥主导作用，既要面向全体学生，保证全面发展，又要注意因材施教，发展学生的个性特长。

4．教学工作是一种创造性劳动，教学有法，但无定法。教学工作有基本规律可循，是门科学，但又是一门生动活泼的艺术。备课、上课、辅导、作业批改、考查考试是教学的五个基本环节，应环环扣紧，环环落实；要认真抓好教学工作总结。教学改革，教学艺术和创造性应体现在上述各个环节之中。教学改革与教学常规是统一的相辅相成的，而不是分开的、相互矛盾的。

5．学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过量的课业负担。

6．严格按国家的课程计划开课，教师必须按课程标准和教材进行教学。各科教学应以学生为本，立足于学生的发展，倡导自主、合作、探究式学习。

一、认真设计教学计划

教学计划是整个学期进行教学的依据，是全面完成教学任务的重要保证。每学期开学后1周内，各学科都要制订出本年级的教学计划，且按时上交教研组长报教务处审批。

1． 制订教学计划，做到三个熟悉。

熟悉课标：明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科应遵循的原则。熟悉教材：通读教材，理解教材的内在联系，了解教材编写意图，明确各章节在整

体中所处的地位，明确本学期的教学要求和教学的重点、难点。

熟悉学生：通过学生质量分析统计，了解学生“双基”、“能力”、“学风”、“方法”四个方面的情况，认真与前任任课教师、班主任交谈，做到初步地确切地掌握所教班级学生的概况。

2．教学计划要具备以下内容：指导思想、学生情况分析、教学重难点分析及措施、单元（章节）和课时计划、主要活动安排五部分组成。附：教学进度、周课时进度安排。

二、认真备课

备课是教师的职业劳动。备好课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节。它的基本任务是在把握课标、吃透教材、摸清学情的前提下，按照教学规律和现代教育原则，进行课堂教学的创造性设计。不备课是渎职行为，严禁全盘照搬或抄袭他人教案；严禁不备课进教室授课。备课要遵循四个步骤：

1．个人备课：个人备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法，做到心中有目标、眼中有学生、手中有方法。在四备的基础上，设计教学过程，写好备课笔记。

备课标：在根据《新课程标准》的要求，明确本科教学目的任务，了解教学内容的安排，弄清本科教学应遵循的原则。

备教材：认真钻研教材，了解教材的内在联系，明确本章（单元）、本节（课）教材在整体中所处的地位。提出对教学目的的要求、重点、难点的个人看法，提出三维具体目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）和落实的措施方法。

备学生：要全面地了解所教学生在知识和技能水平、兴趣爱好和需要、思维特点和学习能力、思想状况和学习习惯等方面所存在的共性特点以及个性差异，从学生的实际出发，按照打好基础、发展智力、培养能力、各有所得的要求，精心设计教学过程，增强教学的针对性和有效性，确保各个层次的学生都到发展。

备教法：根据教材和学生的特点，研究教学内容与培养学生“双基”（基础知识和基本技能）的关系，精心选择教学方法和教学模式。选择教学方法应符合学生的认知规律，有利于调动学生的学习积极性，有利于增强学生的主体意识，有利于学生的知识积累和能力提高，实现在教师组织指导下的学生有效学习。

2．集体备课：每周一次有组织的集体备课，时间、地点都固定不变。集体备课时组长要落实“二定”：定内容、定中心发言人。平时在教学前后备课组也要进行不定时的集体备课。

集体备课要求有个人的充分准备。个人要在写好备课提纲的基础上参加集体备课。备课时由中心发言人发言后，进行充分讨论、充分研究，允许不同意见的争鸣。集体备

课的任务是统一教学目标，统一重点、难点（根据具体情况），统一课时安排，统一作业，提出改进教学方法的建议。由年级备课组长负责，系统地积累资料。

3．设计教案

在个人备课和集体备课的基础上，个人要认真设计好教案。教案是以课时为单位设计的授课计划，教案的设计力求做到基础知识和发展智能、认知结构和认识规律、教师主导和学生主体的统一。要根据教材内容和课型，设计合理的教学结构，选择适当的教学方法，优化课堂教学。教案的书写要规范完整，一般包括课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学手段、教学过程（含有统一的例题、习题）、作业布置、板书设计、教学后记等。课时计划要体现出本节课教学统一实现的全过程。教学过程要落实教学目标，体现教学结构，反映教学方法，突出学法指导，突破重点难点。

要求35周岁以下的教师重在规范，要写详案，35周岁以上教师要有新意，在教学改革上下功夫，要善于总结经验，逐步形成教学理论。不论详案和简案都要反映出一堂课的主要内容：①教学目标；②教材重点难点；③教学准备；④教师精讲和学生精练的主要内容；⑤主要教法；⑥板书设计；⑦作业内容和要求等。提倡超前备课一周以上（小学科不得低于2课时）。不得以旧教案充当新教案，也不得以注书头代替教案，更不得无教案上讲台。对各种参考资料可以借鉴，但不可照搬照抄。要求从三个方面写教学后记，即得、失、改进建议，供今后教学参考，以利提高教学能力。

4．上课前“复备”。上课前要进一步熟悉教案，如发现设计不当或错误之处，应及时加以调整或修改；还必须准备好教学用具。

三、认真上课

课堂教学是整个教学工作中的中心环节，是实施素质教育的主阵地，上好课是提高教学质量的关键。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

1．严格执行课堂常规。

（1）按课表上课。课程调度权属教务处，教师不得擅自停课，私自调课、代课。（2）做好上课前的准备工作。上课前准备好教材、备课本、书写工具、教具等。小预备铃结束后到达教室门口候课，目视学生做好上课准备，使其安静；上课铃响开始

上课。

（3）教师要精神饱满，举止文明，穿着大方，仪表端庄。教态亲切热情。上下课均与学生使用礼貌语言。

（4）教师在教室内不吸烟、不喝茶，不使用通讯工具，不做与教学无关的事，不随便离开教室，不拖堂，一般情况下不坐着上课。教师听课不得迟到、早退，要认真听讲，要记好教学过程，围绕教学目标一分为二地写好听课意见。

（5）课堂教学力求讲普通话，语言要文明、清晰、准确、生动，符合学科特点，力戒语病和口头禅；要注意音量和力度，讲授速度适中。

（6）教师的板书要工整、规范，有计划性，重点突出，字体大小适度，无错别字。（7）尊重、爱护和信任学生，不准侮辱、歧视、讽刺挖苦学生，任何情况下，不得体罚和变相体罚学生，不准将学生赶出教室或学校。

2．坚持正确的教学原则。如理论联系实际原则、启发性原则、导学结合原则、直观性原则、循序渐进原则、量力性原则、巩固性原则、因材施教原则、情感意志原则等。课堂中要充分体现“精讲、善导、激趣、引思”八字要求。提倡启发式、讨论式、合作式、开放式教学，杜绝满堂灌、注入式教学，要精讲巧练，教师纯讲授时间一般不超过20分钟，学生学习活动时间一般不少于10分钟，指导他们通过思考、自学、讨论完成学习任务。

3．讲究课堂教学艺术。努力营造平等、民主、融洽的课堂教学氛围，创设启迪思维、缴发学生兴趣的良好教学情境。以学为主，面向全体，因材施教，循循善诱。加强对学生的指导，有计划的培养学生自学、讨论、观察、思维、实验、操作和语言表达等方面的能力。处理偶发事件不要超过1分钟。

4．认真落实课堂训练。要加强课堂练习的研究与指导，精心准备，训练落实。既要防止题海战术、盲目的多练，又要防止教师包办课堂，不给学生思考和练习的时间。学生练习过程中，教师应当巡视，重点辅导后进生，掌握典型错误，摸准学生障碍点，及时收集反馈信息，有的放矢地进行讲评，力求当堂解决问题。一堂课至少要有10名学生发言。

5．提高课堂教学效率。每一堂课要达到下述基本要求：①课时目标明确，达成度高；②传授知识准确，注重能力培养，教学方法得当；③重点突出，难点突破；④精讲巧练，教、学结合；⑤引导、启发得当，学生积极主动参与；⑥师生感情融洽，课堂气氛轻松、活跃；⑦恰当使用现代教育手段进行教学；⑧面向全体，所有学生均有收获。

6．加强现代教育技术运用。教师要依据学校的客观条件，结合具体的教学内容合理地选用投影仪、小黑板、多媒体等辅助教学，以更快的方式给学生提供更丰富的信息，提高课堂教学效率。

四、认真设计和批改作业

作业是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段，是教学工作的一个重要组成部分，要十分重视作业的阶段性、目的性、计划性、针对性。

1．作业的形式要多样，根据学科特点可以采用口头、书面、思考、实验、实习、制作、测量、调查等。作业题应体现因材施教的原则，教师可设计必做题、选做题，不同程度学生的作业分量允许适当增减（分层次布置作业）。

2．严格控制作业总量，减轻学生过重的作业负担，坚决禁止繁琐的机械性的作业负担。布置作业要有全局观念、全面观点，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。理科每节课须布置上交作业，每次作业量以20分钟为宜，文科上交作业的次数不应低于每学期课时总数的三分之一，每次作业量以15-20分钟完成为宜，大小作文间周一篇（各八篇），作业的内容要精选，要考虑学生的层次性，做到有的放矢；要符合教学要求和学生实际，做到设计科学。不要搞题海战术，不给学生造成过重负担。选取题目精当，题量适当，难易适度，体现梯度，要重视系统训练，培养学生思维能力，为打好基础，发展智能服务。

3．凡布置的作业，教师都要会做，并努力做到教师先做一遍，然后根据作业的难易程度和容易出现的问题，对学生进行指导。

4．教师应要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的书写要求统一明确具体，进行严格的训练和管理，做到书写端正，格式规范。对无故缺交者要补做，对抄袭者要批评教育，对做错者，督促及时订正。严禁布置惩罚性作业。

5．教师批改作业要认真及时，必做题应全收全改，不错改，批改工整，评分要客观，评语要实事求是，鼓励为主。作业中的错误要提示学生订正，对错误较多的题目，要及时评讲，帮助学生分析产生错误的原因。做到“有发必收，有收必改，有改必讲，有错必究”。

五、认真进行课外辅导

学生的个体差异是客观存在的，因此必须因材施教，其手段之一是辅导。辅导是课堂教学必要的补充，是实行分类指导、培优补差不可缺少的一环。对学生学习既要有统一的要求，又要承认差别，才能使全体学生都得到提高。

1．各班主任及科任教师应在学期初分别进行学优生和学困生的调查摸底，在学期过程中做好提优补差的跟踪记录。

2．要组织学生参加兴趣小组活动，丰富学生的课余生活，拓宽他们的知识面，发

展他们的特长，鼓励和指导他们进行小实验、小制作，撰写小论文，对学习有困难的学生要热情关怀，鼓励和帮助他们树立自尊心，克服自卑感，端正学习态度。

3．辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学间互相帮助、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有目的、有准备、有记载。

4．辅导要明确对象，要摸清学生的底细，针对不同程度的学生提出不同的要求，采用不同的方法进行辅导。

六、认真进行教学评价

考查和考试是检查教学效果的两种基本方式。课堂提问，随堂测验，检查作业，单元测试、周测、月考等，都属于平时考查，是形成性检验。主要作用是帮助师生收集反馈信息，发现学习进程中的问题及时查漏补缺，排除学习障碍，因此是诊断性的。

按教学计划开设的课程都要进行考查或考试。考试（查）要符合课程标准的规定要求，以教材为依据，注重“双基”，关注能力，难易度适中，有一定梯度，一般可按70%基础题，20%综合题，10%提高题的层次安排，重在考查学生的能力，减少机械性的、死记硬背式的题目。

考试（查）要进行改革。考查、考试除进行书面检测外，还要进行口头检测。要根据笔试、面试、平时表现来确定学科成绩。要严肃考风考纪，禁止弄虚作假。考试（查）成绩可实行等级制或百分制。

每次考试后，教师要进行全面质量分析，看起点，比进步，成文备案。评价可从学习习惯，学习能力，学习成绩，思维品质等方面综合考虑。

对语文、数学、英语学科要实行“日清、周测、月结”质量过关制。

第三篇：临洮县文峰中学实施方案

临洮县文峰中学

开展“联村联户、为民富民”行动实施方案

为了很好地开展“联村联户、为民富民”行动，根据临洮县委发（2012）15号和临教人发（2012）10号文件精神，经学校2012年2月24日行政会议研究决定，特制定本方案。

一、宣传发动：在2012年2月2５日召开的教职工大会上，组织全体教师认真学习临县委发（2012）15号和临教发（2012）10号文件，使全体教职工充分认识开展“联村联户、为民富民”行动的重大意义，积极响应县委、县政府和教体局号召，热情生动地开展送教上门活动，为学困生的成长创造良好条件。

二、组织领导：经2012年2月24日行政会议研究决定，成立“临洮县文峰中学开展‘联村联户、为民富民’行动领导小组”。具体如下：

组长：张建忠 杨立峰

组员：马永平李永葆 赵万珍 路荣 崔治礼 罗海 杜云龙 朱亦辕 潘秉雄 张华圣 樊博 汪锋 王国强

领导小组下设办公室，崔治礼同志担任办公室主任，郑宏天同志担任信息员。领导小组对学校开展“联村联户、为民富民”行动工作进行组织领导。信息员对工作开展情况向教体局及时进行通报。

三、落实实施：

1、由政教处牵头，级主任、班主任协同，对各班学困生进行摸底排查，登记学困生基本信息，供教职工选择适合自己的帮扶对象。12、各位教职工从政教处提供的学困生帮教名册中选择自己的帮教对象。根据上级文件精神，学校要求副科级以上领导每人帮扶二名学生，其余教师每人帮扶一名学生。

3、各位教职工针对帮教对象的实际情况制定帮教计划，确定帮教内容，选择帮教方式。

四、行动要求：

1、此次行动各位教职工要高度重视、积极热情、主动自觉。

2、各位教职工的帮教要有计划、有落实、有记载、突出实效。

3、帮教对象的选择遵循就近帮教、专业帮教的原则。

临洮县文峰中学

2012．2．25

第四篇：文峰中学规范办学行为总结

文峰中学规范办学行为总结

我校本着与时俱进的发展理念，牢固树立科学发展观，认真学习贯彻省市区有关规范办学行为的文件精神，坚持“走内涵发展”的办学之路，以“发展、质量、形象”为主题，规范学校管理，认真执行上级规定，在转变观念的同时积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，加强学校特色建设，打造学校优质品牌，努力塑造学校良好形象，促进了学校健康发展、持续发展，取得了较好的办学效果。

一、加强学习，提高认识，规范办学行为

我校多次组织学校行政管理人员和全体教师认真学习省、市、区文件，让全体教师学习文件内容，对照自己的教学行为进行深刻反思、认真剖析，提高了全体教师的思想认识，使大家认清了形势，增强了教师依法治教、依法育人的意识；使大家认识到不规范的办学行为违背了教学规律，影响了素质教育的深入推进，影响了青少年学生的健康成长；使大家体会到规范中小学办学行为，深入推进素质教育已成为落实科学发展观，办好人民满意教育的当务之急。

本学年，学校严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程和课时，兼课教师采取异班上课，确保副课不副。按规定严格控制学生在校时间和书面家庭作业时间，保证学生每天9小时以上的睡眠时间。正常双休日，不在节假日集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课，学校还与全体教师签定了“规范办学行为”承诺书，要求教师在假期不组织、不举办任何有偿家教辅导班，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。

学校还通过家长会等形式，向社会和家长宣传实行教育新政的意义和举措，耐心做好群众的思想工作，营造积极的社会舆论氛围，同时自觉接受社会的监督，设立举报电话，认真对待群众的来信来访，及时调查核查，对违规现象立即予以纠正。

二、建章立制，推进实施，认真执行文件

我校在管理中建章立制，在制度中实现规范。从提高管理效率、提高课堂效率和提高学习效率三个方面，对细化教学过程管理、提高教学管理品位、落实教学管理责任，提出了更为精致的要求。统一了各备课组的作业内容和作业批改要求，规定凡布置给学生的作业教师必须先下水，确保作业的针对性和有效性，鼓励教师精心设计和选编作业，要求教师布置的作业必须做到，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠，做到限时限量，语、数、外科目每天课后作业量分别不超过30分钟，其它科目分别不超过20分钟，课后作业总量不超过1.5小时。

学校只组织期中考试和期末考试，不以考试成绩排名次，着眼于学生的全面发展，寻求并不断完善学生的综合评价体系，坚持不以教学成绩和升学率的高低作为唯一依据来衡量和评定一个教师的好坏，注重教学过程管理和教学过程考核，正常每日课堂常规巡查制度，每周随机督查制度，每月教学月检制度，及时进行反馈，问题及时纠正。我们还认真组织学生进行“阳光跑操”活动和丰富多彩的“大课间”活动，力求学生每天在校体育活动时间不少于1小时。本学期，我们通过学生和家长问卷调查，召开教师座谈会等活动，了解规定执行情况，从问卷及座谈会情况看，我校执行规定的效果是好的。

三、落实措施，创新机制，推进素质教育

我们坚定质量意识，树立新的质量观，坚决反对加重学生课业负担，靠拼体力、拼时间、拼消耗，靠题海战术来提高质量，积极探索“减负增效”之路。

一是提升教师的专业水平。以促进教师发展为目标，以优化课堂教学为主线，以深化课程改革为重点，积极探索校本培训新模式，有理论学习、研究交流、案例分析、课题研究、专题讲座、问题诊断、自修反思、青蓝工程、远程教育等培训形式，通过多层面、多纬度的培训活动，提高教师的综合素质。

二是提高教师的课堂教学水平。通过集体备课、课堂教学随机督查、老教师公开课、新教师汇报课等手段强化教学过程管理，提高课堂效率；围绕“教学五认真”，做到备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，着力推进有效教学，打造高效课堂。

三是提高学生的学习效率。通过讲座等形式对学生进行学法指导，通过优秀课堂笔记展览引导学生提高课堂学习效率，倡导自主、合作、探究性学习。

学校遵循“培育合格公民”的办学宗旨，努力把学生培养成“为社会需要，对国家有用，应时代需求，有爱国情怀”的人，一改过去对学生注重文化成绩，着重追求升学率的倾向，将提高学生的综合素质作为学校工作的出发点和落脚点，不断强化三方面工作。

一是强化对学生的德育工作。把感恩教育作为校园特色文化。

二是强化综合实践课程建设。学校并不断规范了综合实践课程的教学要求，重视开展创新实践活动，积极参加科技竞赛。

三是强化体艺活动的开展。

四、分析问题，积极整改，构建长效机制

规范办学行为，实施素质教育，是一项系列工程，达到预定目标必须付出艰辛的努力，尽管我们在这方面做了大量工作，也取得了一定成绩，但与上级主管部门的要求还有差距，还存在以下一些问题。一是部分教师的思想观念还没有彻底转变，教学方法还没有彻底更新，课堂教学效率还不高，有时想打擦边球；二是受学校场地的限制加上部分班主任的认识不足，学生的课外活动还不够丰富多彩，部分班级大课间活动组织还不够正常；三是在新形势下，对教师和学生的评价体系还没有完善。

今后，我们将继续以科学发展观为统领，通过学习提高，进一步转变教师的思想认识，以改革促规范，以公平求规范，以稳定保规范，进一步加大校本培训的力度，不断提高教师的专业化水平，扎实开展有效教学，整体提高课堂效益，积极打造高效课堂，进一步完善科学的教师评价体系和学生评价体系，努力构建规范办学行为的长效机制。

第五篇：文峰中学2013年法制宣传月活动计划

文峰中学2013年法制宣传月活动计划

为了进一步推进我校和谐平安建设，不断提高广大师生对社会治安综合治理工作的知晓率、参与率、满意率，营造良好的社会稳定环境，学校综合治理领导小组决定于4月份在全校范围内开展以“深化社会治安综合治理，现结合我校实际情况,特制定学校社会综合治理宣传活动月实施方案:

一、宣传月的重点内容

（一）宣传两个《决定》颁布20 年来中央、省、市关于加强社会治安综合治理，深入开展平安建设的重大方针政策和决策部署；大力宣传中央、省、市关于综治工作和平安建设的重要文件精神；大力宣传中央、省、市关于维护社会稳定和防范处理邪教工作的重要部署；宣传全国政法工作会议确定的深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法三项重点工作。

（二）宣传县委、县政府及县教科局、学校综治部门实践科学发展观，自觉承担维护社会稳定的第一责任，加强社会治安综合治理和平安校园建设，不断提高维护社会稳定的能力和水平情况；宣传着力解决学校治安中的热点难点问题的情况。

（三）宣传中央、省、市关于深化平安建设的部署要求，以创建“平安剑阁”、“平安校园”为主线，大力宣传平安创建工作取得的成效及好经验、好做法。

（四）宣传校园及周边综合治理工作经验，大力弘扬校园及周边综合治理工作中涌现出的先进事迹；大力宣传“校所联防、警校共建”联动机制的经验做法，以及加强校园治安防范，推进社会治安防控体系建设，建立校园治安长效管理机制，增强师生安全感的工作情况。

（五）宣传中央、省、市关于加强普法教育的部署要求；宣传与教育相关的法律法规，宣传各学校预防青少年违法犯罪的工作措施和成效；进一步加强青少年学生的法制教育，推进我市青少年学生法制教育工作的科学化、制度化、规范化建设。

（六）宣传几年来学校治安综合治理工作中涌现出来的先进典型和先进个人的事迹；宣传见义勇为先进分子的感人事迹；宣传社会各界和各部门广泛参与校园及周边治安综合治理和平安校园建设工作情况。

二、活动安排

1、各班每个同学完成1份“平安剑阁”“法制校园”为主题的手抄报。

2、各班参加多媒体在线“关注安全、关爱生命”知识竞赛活动。

3、组织教职工开展消防安全教育培训，组织学生开展家庭消防安全自查活动，陈强校长负责。

4、进行一次专门安全教育。在4月20日当天或前后，通过国旗下讲话、安全知识竞赛、观看安全教育片、举办安全主题班会、开展安全知识讲座等多种形式，组织系列安全教育活动，切实增强广大中小学生的安全意识，提高他们的应急避险能力。

5、组织开展一次疏散演练。在4月28日前后组织一次应急疏散演练。演练活动要做到事前有计划、有预案，事后有评估、有总结，通过演练活动使学生熟悉疏散路线，掌握基本的自救自护技能。

6、组织学生开展“学校安全隐患我发现，家庭安全隐患我排查”活动，通过这一活动使学生认识到安全工作与其自身息息相关，把安全意识融入学生思想行动之中。

7、各班级出一期关于综合治理工作的黑板报，把综治工作落实到每个学生头上。

8、召开主题班会，动员师生观摩，重点宣传平安创建的重大意义和具体要求。

9、请我校法制副校长贾东进行法治讲座，学习相关法律法规。

10、利用宣传栏、标语形式，开展安全和法制宣传活动。

11、召开综治信息员会议，宣传综治工作，采集综治信息。

12、积极争取、配合相关职能部门对校园及周边环境进行专项整

治。

三、工作要求

1、加强对综治宣传月活动的组织领导，学校综治工作领导组要结合学校实际，落实工作措施，务求工作实效。

2、具体工作要突出重点、难点、讲求实效。充分发挥校团委、学生会、广播站和班主任作用，让活动贴近学生生活。

3、充分发挥黑板报、墙报、标语、校园网站等宣传阵地作用，并通过座谈会等形式，使宣传月活动取得最佳效果，让学生接受教育。

4、要不断总结工作，大力表扬好人好事，推动学校综治工作向纵深发展。

剑阁县文峰中学2011年3月28日