第一篇：听政治优质课感想
听政治优质课感想
林伦伦
9月12日，有幸观摩环翠区初中思想政治优质课比赛，对于我这样一个青年的教师来说是一个很难得的学习机会。通过参加这次观摩活动，让我看到参赛的四位老师上课从容不迫的教学风度、深厚的教学语言及对教材深刻把握和富有创意的设计，这些都深深的折服了我。其中给我留下最深刻印象的一节课是城里中学应明老师上的《热爱生活，从点滴做起》这一项目的内容，主要感受如下：
一、符合“以学生为主体，教师为主导”的新课改的教学理念。
教学设计中的问题设计符合学生的认知水平，贴近学生的生活，这有利于教师主导作用的充分发挥。从导入看，教师通过生活化的导入，引导学生不断的发现问题、分析问题、解决问题，从而引入新课，能够很好的激发学生的学习积极性，为引导学生探究问题的生成打下基础。
二、吃透教材加恰当的教学方法是突破教学重难点的关键。应老师主要运用感悟式教学法和思考法这两种教学方法贯穿整个教学过程，通过学生对物品的价值的思考，顺理成章地过渡到生命的价值，通过学生对《23号女生》材料的思考处理轻松解决了抽象的问题，突破教学的难点“人生的价值在于创造和奉献”。同时引出奉献、索取与社会进步的关系，应老师对教材的深度挖掘和处理令我折服。对这个地方的处理，海燕做的同样精彩，通过奉献者实例展示激发学生反观自身助人行为和感受，引发奉献、索取与社会进步的关系。
2013.9.13
第二篇：听数学优质课感想
听数学优质课感想
临漳第一幼儿园
中三班
杨菲菲 作为一名刚刚转岗成为幼儿教师的我，这次听课对我的灵魂是一次很大的冲击，同时也为我以后的课堂指明了努力的方向，现就我听课中感悟最多、最深的地方与大家分享如下：
一、教学智慧突出
在教学活动中，教师无论是教学手段的运用还是教学过程的组织，无不体现出教师灵动的智慧，使孩子们在快乐的游戏中、丰富的材料中、智慧的互动中学习，调动了幼儿参与活动的积极性。
二、教学方法多样
教师灵活多样的方法在各个课堂上充分体现了出来，李老师的“魔法棒”、郜老师的“熊宝宝”“熊妈妈”这些活动都给我留下了深刻的印象，使每个孩子都能紧紧地跟着老师的步调，一步步的走下来，完成课程的目标。
三、童趣的语言
要想别人接受你的话，那就要和他们一样高，同样要想和幼儿站在一起，那你就要使用他们的语言，这两节课在这方面给我很大的教育，同样也是我以后要努力的地方。
总之，听了这两个老师的课，我感到她们真正做到了让孩子们在学中玩，玩中学，调动了孩子们的学习热情，让孩子们大胆的发言，探索。整个教学活动步骤清楚，每个段落，层次结束后，教师都用清晰的语言进行归纳小结。最后，我想说，我要在今后教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足，尽心竭力把数学教学工作做的更好。
第三篇：听省英语优质课感想
听省英语优质课感想
听了3节省英语优质课，深受启发，感想颇多。总结如下：
一、导入方法灵活
英语课堂教学的导入多种多样，但目的只有一个：激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语好学，易学，达到事半功倍的作用；而导入过程是课堂教学的重中之重，它可以培养学生学习兴趣，激发学生的求知欲，为整堂课的教学打下了良好的基础。这次活动中3节课的导入法有：旧知导入法，直观导入法，多媒体导入法。
二、课堂组织形式多样
本次课展采取“一课同上”形式。这三位参展老师都利用多媒体上课，这样提高了课堂效率，加快了课堂教学进程，信息量大而直观，同时诉诸视觉和听觉，板式悦目清新，有效激发了学生学习兴趣。课堂中，这三位教师课堂设计精彩，组织教学得力，教学态度亲和力强，上课情绪饱满。其中一老师的一部分学生做动作，另一部分学生用语言表达；小组合作学习；师生互动的尝试教育都很有成效，受到学生欢迎。
三、教学活动的设计与教学内容紧密联系
参展教师这个环节设计合理，不仅集中学生的学习注意力，激发学生原有的认知经验，还引导学生关注本节课的学习项目，在本次教学展评中，她们的设计较为突出，warming up 环节与本节课的教学设计紧密联系，为后续的语言学习奠定良好的基础。老师与学生展开谈话，询问学生：What is it ? Is it delicious ？为学生表达制作Fried rice 奠定基础。利用美丽的图片吸引学生对新知的渴求。老师通过对旧知的复习渗透了新知，将学生的注意力转移到新知识的学习上来。
四、课堂教学注重了导学案的导，学生学，知识的构建关注了学生能力的培养
英语语言的学习，不仅仅是简单的模仿重复。本次参展老师根据已有经验，通过分析找出与新知识的结合点，从而激活经验，提升经验，变学生被动地接受为积极地学习。本次参评中，她们通过目标展示，预习自测，为本课的学习做准备。
学生在老师的引导下，自主学习，逐步理解课文内容。在老师的引导下能力得到了培养，通过小组合作培养合作意识，帮助学生归纳整理。在对学生进行知识能力培养的同时，也给学生进行了素质教育。教育学生做事要有一定的步骤，不要本末倒置。同时结合本课内容教育学生尽自己最大努力去帮助父母，帮助别人，服务社会。
六、建议：课堂上多提供机会让学生自己读、说、写。鼓励学生张口说英语，多用英语交流。
五莲职教中心
赵文龙
2010．11．20
第四篇：听省优质课的感想
听省优质课的感想
高二政治 王元贵
四月二十三日，我们政治组统一组织到聊城一中听省优质课，主讲人来自山东不同地区。通过听他们的讲课，我受益非浅，发现很多与我们平时上课不同的地方，从备课到设计教案到组织教学大大提高了老师的实际工作能力，也使学生获得了很多知识。下面谈一下自己的看法：
首先，讲优质课要做好充分的思想准备，提前备课，写好教案。另外，对课件的制作一定要可操作。用多媒体教学，重要的是，优秀的课件制作出后，还要会用，把人与电脑有机地结合起来，这样才能突显整体效果。在课件制作时，要灵活多样、富含知识、信息量大，所选材料要与教材内容紧密相连。这些都是讲好一堂课的必要准备。否则，不利于下一步正常组织教学活动的开展。
其次，在授课时要把教师的主导作用与学生的主体作用充分结合。对老师来说，要做到重难点突出，对重点知识要重点讲，强调学生理解、记识。而对难点知识，老师要多分析、多举相关例子，以使学生更易把握知识间的来龙去脉。对学生来说，要突显其主体作用，除了在课堂上多让学生参与讨论、让他们说出自己的想法，还要做到讲练结合，对所学的内容适时进行强化、巩固、提高。且学生讨论、练习后，老师要做评价，多鼓励、少批评。善于发现他们的闪光点，以次激发学生对学习的主动性、积极性和创造性，让他们在一种和谐的气氛中更容易接受较多的知识。这样对整个教学活动会起到很好的效果。
当然在实际教学中，也发现了一些问题和不足的地方。如不能调动学生学习的激情，所选素材与教材不符或联系不大，或在教学中留给学生讨论的时间太少，或教学语言（包括口语和形体语言）不标准、表情不丰富等等，这些也都是我们每一个老师需要注意和改进的地方。
以上是我这次听省优质课的感受，通过听课，我会及时总结经验、吸取教训以提高我们的实际教学水平和教学能力。同时，对提高学生的综合素质也有很大参考作用。
第五篇：听语文优质课感想
听语文优质课感想
乔屯中学 王志红
前几天听了几节语文优质课，这几节课可以说是各有千秋。这几节课也给了我一个很深的体会，那就是要想上好一节语文课，就要在思想和情感上把学生领进文本，与文中的作者产生共鸣，只有这样学生的发言才能有感而发，给我印象最深的就是刘米娜老师的课。
刘老师以其深厚的文化底蕴，丰富的教学经验，精湛的教学艺术，挥洒自如的驾驭课堂的技能，使人如沐春风。她的课，情真、意美，听她的课是一种享受，一种欣赏，让我们领略到了教学艺术的无穷魅力。
一、巧设情境，激发纯真的情感。
课始，刘老师联系初读课文的感受，学生谈出自己对课文的初步理解。此时，学生纯真的情感得到渲染，为下面的讲课做下了很好的铺垫。感想：充满真情的导语，启发性地激起学生的学习热情，获得意想不到的效果，为学习下文创造了良好的氛围。
二、恰当点拨，激活无穷的智慧。
感想：语文强调多读，多读并不是为了“读熟”，而是为了“感悟”。这种感悟又伴随着个性情感、体验的差异而显出“灵性”。阅读在于“自我发现”。只有有所发现后才能有个性表达，才能有更进一步的“碰撞交流”。
“阅读是个性化的行为。”阅读感受是一次与文体对话、与自我情感、生活体验相结合后再创作的过程。认识“个性化”，就意味着教师的教为主摆在活动的组织协调、方法的点拨引导、氛围的创设上。
三、拓展情思，点燃爱的火种。
学完课文，刘老师声情并茂地朗诵了课文最后部分段落。感想：在阅读教学中，刘老师运用语言加以鉴赏、品析，使学生在内心深处形成一个心物交感、情景交融的意象世界，达到对作者感情上的共鸣。然后，学生在老师的引导下深情并茂地朗读，拉近了学生与文本之间的距离，使学生自然而然地进入了文本世界。
《语文课程标准》中指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容。”在刘老师的教学中，学生的人生态度、价值观念在语文阅读教学中得到潜移默化的培养；学生的丰富情感完全迸发出来，从而使语文教学任务所提供的东西“让学生作为一种宝贵的礼物来享受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担”，令他兴奋，令他沉思，令他珍藏永远。听了这位老师的课，让我深受启发，比较自己的课，还是有很大的差距的。希望以后有好课让我们听听，不断学习，不断提高。
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