第一篇：包头经验交流研讨发言稿田海军
学习包头经验研讨交流发言稿
乌海市第十八中学田海军
各位老师们：
通过听包头老师的讲课和讲座，使我感受到以前的教学中有很多的不足，同时也发现了包头在复习中的优点，今天在这里和大家共同研讨。包头教师的理念之一：团队的团结
他们学校物理教研组总是新老教师在一起研究中考命题的思路和特点，认真研究每一年的考纲和考题，对考察重点甚至考题类型进行细致的分类。在平时教学后及时互相交流教学中所遇到的困难和疑惑，每个人都各抒己见，毫无保留。同时进行专题复习课的交流和观摩，课后认真负责的指出课上出现的问题并提出合理的解决方案。复习资料的准备方面也是八仙过海各显神通，从网上，书籍资料上，兄弟学校等多方面收集中考资料，力求资源共享。
包头教师的理念之二：注重平时的积累。
这个积累不仅仅局限在中考复习阶段，这需要从初二开设物理课开始就要把学生的基础打好，将学生的精力吸引到物理学习中来。这就需要在备学生时认真研究所带班级学生的各个方面的能力和基础，其中包括学生数学等科目的学习进度和程度。备课时要考虑到本班学生的接受能力，适当的提高或降低授课的难度和习题的难度，灵活掌握每一节课的进度和节奏，讲授新知识时由浅入深，不仅要让学习能力强的学生吃饱还要让学习能力差的学生跟的上。对于一部分后进生更要关心和帮助他们树立学习的信心。通过对已经讲过的内容进行随时测试的方法来促进他们学习物理，力争使他们学多少就能掌握多少。为以后的复习打下坚实的基础。这样才能使初三的复习在坚实的基础上顺利进行。
包头教师的理念之三：严密的制定比计划
他们在制定中考复习计划时本着以下原则：
1、面向全体原则：兼顾好、中、差，根据不同层次的学生进行分层复习；
2、阶段渐进原则：先复习基础知识，然后让学生找出物理知识与社会生产和生活的联系，最后用所学知识解决实际问题；
3、归纳总结原则：具体包括（1）知识点的归纳，（2）同类问题归纳，（3）差异归纳，（4）题型归纳；
4、动机激发原则：在复习过程中要不断的调动学生的积极性，让学生明白复习的目的，自主学习；
5、实验教学原则：物理实验是物理教学的主要教学手段，考查物理实验主要是考查学生的动手能力、观察能力及逻辑思维能力；要求学生掌握实验器材，实验原理，实验步骤和方法，观察实验现象。
反思自身，教学中的不足
我们的初三复习大致分为三个阶段。
第一轮复习回归课本，夯实基础。着重抓基础知识，帮助学生梳理出清晰的知识脉络，形成自己的知识结构体系，注意“三基”的训练，让学生明确认识自已，努力把握考试方向。在复习过程中有意识教给学生“怎样发现问题”“怎样提出问题”“怎样研究问题”“怎样分析问题”“怎样交流”“怎样反思”等。狠抓基础知识，基本技能，基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。基本技能贯穿于整个复习过程，对不同的学生进行不同的训练，同时帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类似法”、“模型法”等。再者，正确把握考试方向，是搞好复习的先快条件，让学生弄清楚出现错误是属于能力问题，还是理解问题。再经过第一轮复习考试，对比一轮复习中的练习题，分析出现的是新问题还是老问题，做到心中有数，为下一步复习做依据和参考。同时还要通过反复不断的练习和考察争取使每个学生基础部分过关。
第二轮复习要在第一轮复习的基础上，注意知识的联系和整合，把一轮考试中出现的问题，有意识的加强练习，直到学生们纠正错误，同时还要定期反复识记，防止再次出现雷同的错误，对这些问题的解决，我采用的方法是每节课前5分钟进行知识针对性的提问，或在黑板上做专门的做图练习，做典型计算或针对考试题目类型布置专门性的课堂家庭作业。把知识重点、考点、出题点结合起来，从历年中考试题分类汇编中找到相应的题目形成专题进行练习，及时总结。如各种数形结合的题，欧姆定律的应用和串并联电路特点相结合的动态电路，简单机械和功、功率相结合的力学综合题等等题目，让学生做到举一反三，触类旁通。并且对学生的计算能力进行强化训练，同时规
范解题过程。而实验题又是学生容易失分的部分，所以我们不仅对于“伏安法测小灯炮电阻、电功率”等等的实验题，设立专题复习。并且对实验进行再次演示，让学生在原来的基础上对实验进行更深刻的剖析和理解，提高分析概括能力，提高语言表达的准确性。对某些典型题目的经典答案则要求某些学困生必须掌握甚至背会。在整个复习中总结专题的教师需要耗费很大的精力，因为我们不仅要做到把握重点难点，还要融合一些新题，使学生在碰到新题时不会手忙脚乱，同时还不能增加学生的负担。我们还将物理知识划分为声学、光学、力学、热学、电学、电磁学六大块，把每个单元内容，以知识结构的形式总结出来，重点内容，重点公式形成知识网络，印发成卷发到每一个学生手中，让学生从中发现公式间的联系，明白它们在习题中如何运用，做好必要的知识储备。在加强知识训练的同时，我们在日常的授课时还贯穿着对解题方法的指导，教会学生如何快速准确的找出题目中有利于解题的关键字词。
第三轮的复习则要重点提高学生的综合能力。由于每年到第三轮复习时已经接近中考，除了做历年中考真题外，我们还设立不多的小专题，此时的专题就不能以知识类型划分专题了，而是以题型，比如选择、计算等。而且这时的专题不易太多，重点在于解题方法的指导，例如选择题综合利用“排除法”“比较法”“特殊带值法”“极值法”等等。而在此时我们也会尽量整合课时，以考代练，减轻学生作业和心理负担。每次小考后还要帮助学生分析考卷，总结学生的优势和失分点，继续进行查漏补缺。由于做的是类似中考的综合试题，我们常对学生的考试方法进行指导，例如卷子一发下来先填好姓名考号，不要急于答题，先浏览一下试卷。在做题时，把握好每一部分的做题时间，争取做到不在一道题目上浪费太多时间。第一遍答题时把该拿的分都拿到，不会做的先不做，在试卷上做好标记回头再做但不能空下。这样学生就不至于因为一棵树而丢掉整个森林，造成因为时间安排不当而使后面会答的题没有时间作答的遗憾。由于心理对于学生的考试有很大的影响，这时候要加强与学生的感情沟通，让学生树立信心，从容冷静的去面对中考。
复习是中考备考的重要环节，也是学生能否取得好成绩的关键所在。制定行之有效且贴合实际的复习计划，避免盲目行动，将会取得事半功倍的效果。
最后，我希望这次中考复习经验交流研讨会，能够加强我们两个城市教师的交流与合作。
第二篇：黄石市科协研讨工作经验交流论文(2006,田澜)
积极推进心理卫生工作，为构建黄石的精神和谐贡献力量
田澜
随着改革开放和社会主义现代化建设进程的加快，我国人民的生活水平和质量不断提高。当前人们不再仅仅满足于物质生活的富裕，而是把目光更多地投向自身内在的心理生活的质量，尤其是格外关注自身的心理卫生和健康状况。作为本市心理卫生工作者的团体组织，黄石市心理卫生协会（MHAHC），肩负着维护市民的心理健康的重大使命。如何积极地顺应时代要求，勇敢地迎接新的发展机遇与挑战，不断地满足我市人民日益增长的精神需求，已成为本协会建设和发展进程中亟待正视和解决的重要课题。
黄石市心理卫生协会自成立至今，在取得了辉煌业绩的同时，也存在诸多发展中的问题。我们只有立足于本市和本协会的实情，总结成绩，正视不足，与时俱进，开拓创新，积极构建我市心理卫生事业的新格局，才能在加快自身建设和发展进程的同时，也为顺利实现“构建和谐黄石”的伟大战略作出新的贡献。
一、过去工作的回顾
㈠主要成绩
本协会自1997年5月成立以来，在湖北师范学院党委、黄石市科协、黄石市民政局的领导下、在黄石市教育局、黄石市卫生局和黄石市司法局等部门的指导和协作下，遵照中国心理卫生协会和黄石市心理卫生协会的章程，努力创设条件，有计划地开展各项工作，取得了喜人的工作业绩，主要表现为以下几个方面。
⒈通过形式多样、内容丰富的专题讲座，普及心理卫生知识，推进我市的心理健康教育。近年来，本协会高度重视心理健康知识的科普工作，积极发动会员利用多种途径，开展心理卫生学的学术讲座和专题报告。①近几年数十名会员深入中小学和社区开展了学生和市民心理健康知识讲座近200场。②部分骨干会员长期透过《黄石日报》、《东楚晚报》、《楚天都市报》、《黄石广播电视报》及《大江商报》的记者采访，为市民讲解心理卫生科学知识。有些采访报道还受到国内多家主流新闻媒体的转载报道。③从2005年4月份至今，本协会应黄石电视台“成长咨询室”栏目组的邀请，推荐优秀会员每周向本市青少年提供心理调节策略的指导。上述不同形式的专题讲座和学术报告都在不同程度地产生了良好的社会影响，扩大了黄石市心理卫生协会的社会声誉。
⒉依托湖北师范学院心理健康教育研究中心和心理咨询与辅导中心，开展了大量的个案心理咨询与辅导活动。据统计，自成立以来，本协会面向广大市民和各类学生提供心理咨询与辅导近千余人次。通过为求询者提供学习心理、人际交往心理、社会适应心理、青春期心理、挫折心理、恋爱心理、人格心理、自我心理、择业心理、家庭心理、婚恋心理等方面的辅导，并对其中具有神经症倾向、自杀性行为、攻击性行为等严重心理障碍的求助者进行及时、科学、而有效的干预和治疗。我们努力使每一个求询者能够更好地适应学习、工作和社会。
⒊努力发展会员，不断壮大我市心理卫生工作队伍，增强队伍的活力。截止2005年底，本协会已发展个人会员300余人，团体会员5个，同时指导成立了湖北师范学院大学生心理卫生协会。在本协会的支持和协助下，拥有400余名会员的湖北师范学院大学生心理卫生协会开展了形式多样、富有成效的心理卫生普及和调研活动。比如，聘请专家开展心理卫生专题讲座，开展社区心理服务，创设心理卫生知识专栏，自办《心灵之窗》会刊，开展心理卫生状况的问卷调查。有为可喜的是，本协会已于2004年启动了我市心理咨询师的培训工作，先后两批培训心理咨询师近200人。本协会已向中国心理卫生协会推荐优秀会员50名，向省心理卫生协会推荐常务理事和理事各1名。至今，在我市心理卫生工作人员已逐步实现专业化和规模化目标。
⒋面向我市基础教育，积极参与和协助中小学开展心理健康教育。心理卫生协会的一些专业人员根据教育部印发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》的精神，积极参与和协助一些中小学开展心理健康教育。如黄石三中、大冶一中、黄石七中、老虎头小学、花湖小学、黄石十六中等学校开设的心理健康教育课，有的由心理卫生协会的专家教师主讲，有的请专家教师协助和指导。同时，心理卫生协会的一些骨干会员参与了部分中小学的心理健康教育的研究和实验，开展规模较大的心理素质和智力测验。比如，2005年秋季，本协会协助、指导中山小学，完成了该校四年级近千余名学生心理素质的系统测评和建档工作，为该校的省级示范性学校复评工作提供了有力的支持。尤为所幸的是，在本协会及部分骨干会员的有力推动下，我市有相当一批中小学逐步树立了以实施心理素质教育为突破口，纵深推进了素质教育的各项工作，心理健康教育成为这些学校的教育特色和亮点，现代学校的特征逐步彰显。
⒌积极开展心理卫生学的科学研究工作，学术影响不断提升。本协会在重视加大心理卫生知识普及的同时，也高度重视发动骨干会员，利用各种有利条件，开展心理卫生学的科学研究工作，据不完全统计，近三年来，本协会会员主持省部级课题（含一级子课题）9项，主持地厅级课题5项，获得地厅级科研奖5项，主编、参编教材和学术著作8部（套），在《心理科学》、《中国心理卫生杂志》、《中国临床心理学杂志》、《中国学校卫生》、《中国行为医学科学》等重要核心期刊上发表论文40余篇。还有多名会员参加第28届国际心理学大会（2004，北京）、第5届华人心理学家大会（2005，苏州）、第10届中国心理学大会（2005，上海）和省心理卫生年会（2003，江汉大学）省心理学会年会（2005，华中师大）。无论是从论文质量还是参会人员数量都居全省地级市同类协会之首。本协会还于2003年和2005年秋季分别召开黄石市首届儿童青少年心理健康教育研讨会和鄂东南首届学校心理健康教育论坛，极大地丰富和促进了本地区心理卫生科研和学术交流工作。
㈡存在的主要问题
尽管在过去工作中，本协会的各项工作取得较为喜人的成绩，但这些成绩与本市市民对心理卫生需求、与社会发展和学校教育对心理卫生工作的要求尚存较大的差距。因此，在总结成绩的同时，我们对本协会工作中存在的问题也进行了清醒的认识。具体说来，本协会在自身建设和发展过程中主要存在下列问题：⑴组织发展仍有较大潜力，会员仍需进一步扩充；
⑵请求领导给予指导和帮助的主动性不够；⑶活动经费困难，筹措经费的渠道狭窄；⑷会员之间、理事会与会员之间的联系与合作不够，理事会为会员服务的意识不强；⑸专业队伍整体素质有待提高，专家型会员偏少；⑹心理卫生工作与活动的方式和内容需要进一步拓展；⑺心理卫生和心理健康问题研究和协作不够；⑻心理卫生工作人员培训、学术交流有待加强。
二、与时俱进，开拓创新，积极构建我市心理卫生工作新格局
针对本协会自身建设和发展过程中存在的诸多问题，本协会提出以“与时俱进、开拓创新”为主线的工作设想，号召所有会员克难勇进、开拓创新和求真务实，大胆探寻切实可行的新举措，努力创造新的辉煌业绩，为构建我市心理卫生工作新格局，为我市心理卫生事业的健康、快速发展作出更大的贡献。
㈠加强管理与组织建设
⒈完善和强化本协会的组织管理制度。经过几年的建设，本协会已经初步形成了一套以章程为主的管理制度，但是由于本协会成立的时间不长，发展不成熟，加上协会管理的松散性特点，决定本协会的管理制度存在不完善的地方。为此，我们必须在实践中多观察、多调查、多总结，逐步完善本协会在宣传、评奖、监督、年会、交流等方面的制度建设。同时要求各专业委员会也建立和健全相应的各项管理制度。
⒉做好会员的发展和管理工作。本协会必须进一步调动本市心理卫生事业热爱者的积极性，并努力把他们中的优秀者吸纳为本协会会员，最大限度地推动本市心理卫生事业的发展。因此，新会员的发展是本协会后续发展中必须认真考虑的重大问题。为此，本协会第二届理事会（2003）曾提出了力争把本协会发展为具有1000多名会员的发展目标。同时，本协会必须高度重视对现有会员的管理和培养。今后，本协会要通过举办“黄石心协通讯”和“黄石心协”网站，加强会员之间的联系，增加会员与理事会之间的互动的机会，建立专门的会员交流的平台。
⒊加强各专业委员会的建设。MHAHC现设有中小学心理健康教育专业委员会、大中专心理健康教育专业委员会、老年心理卫生专业委员会、临床心理卫生专业委员会、司法心理卫生专业委员会、心理咨询与辅导专业委员会等6个专业委员会。本协会的各项工作成效在相当程度上取决于各专业委员会的工作成效。为加强各专业委员会的建设，本协会对他们提出了下列要求：⑴建立各自的专业规范，建章立制，指导会员科学、规范地开展工作；⑵加强专业研究的过程和档案管理；⑶建立相应的工作联络网；⑷强化成果意识，力争发表高水平的研究成果。
㈡加大心理卫生宣传和普及的广度与深度
加强心理健康和心理卫生方面知识的宣传，既是心理卫生工作的内在要求，也是心理卫生工作健康发展的基础性条件。本协会拟从以下几个方面强化宣传措施。
⒈继续加大传统宣传方式的宣传力度。一方面，继续编写、印刷有关心理卫生知识方面的宣传和辅导材料，力图使之更加系统化、科学化；另一方面，努力提高已有的心理卫生宣传刊物的水平和层次。
⒉拓宽心理卫生知识宣传的渠道。一方面，本协会将进一步加强与新闻传媒的沟通和合作。抓住新闻传媒所具有的即时性、直观性和快速性等特点，改进本协会的宣传效果。具体说来，本协会拟与市电视台合作举办一系列的心理卫生知识讲座；争取在《黄石日报》和《东楚晚报》开辟心理卫生专栏。另一方面，我们打算发动会员深入厂矿、街道、村组、政府部门，与有关部门联合举办心理卫生宣传、调查和研究活动。
⒊积极开展心理卫生进社区活动。服务市民是MHAHC的一个重要职责，本协会将以湖北师范学院心理健康教育研究中心和心理咨询与辅导中心为依托，积极开展“心理卫生进社区”活动，努力创造条件，大力宣传和深入普及心理健康知识，最大限度地为市民提供及时、规范的心理服务。
⒋有计划地开展本市各类群体的心理卫生普查工作。2006年由老年心理专业委员会实施 “黄石市老年人主观幸福感调查”；由中小学心理健康教育专业委员会实施“黄石地区中小学生学习心理和学习行为问题调查”。
㈢注重心理卫生调研的科学性和实用性
⒈提高会员的理论素质和研究能力。针对本协会部分会员研究素质的缺失，本协会决定，把提高每个会员的专业素质和研究能力，作为当前和今后一项重要工作。结合本协会的特点，我们将从如下途径提高会员的专业素质和研究能力：⑴继续开展心理卫生和心理健康教育方面的学术讲座，针对不同的会员设置分层讲座，在突出讲座内容的基础性和实用性的同时，也兼顾学术性和前沿性；⑵根据发展需要，及时作好各类常规性培训工作；⑶加强会员间相互交流，各个专业委员会根据各自特点，以现场学习或者座谈会的形式为会员提供相互学习的机会；⑷鼓励会员自学、进修，并提倡多向合作，联合攻关。
⒉全面深入地推进我市的学校心理健康教育。学校心理教育是一项实践性和理论性较强的教育工作。针对我市各类学校中心理健康教育专业人员的严重不足的客观现实，本协会将充分发挥自身的专业优势，发动会员积极投身我市各类学校的心理健康教育工作。在今后的工作中，我们将贯彻下列工作要点： ⑴积极促进教育部印发的《中小学心理健康教育指导纲要》在我市的贯彻，广泛地参与我市中小学心理健康教育的实践活动，开展理论研究、实践探索、师资培训、学术交流等活动；⑵积极促进教育部印发的《普通高等学校大学生心理健康教育工作实施纲要（试行）》在我市的贯彻，为大中专学校提供师资支持和业务培训；⑶面向广大的大中小学校的学生、家长及教师开展多方面的心理咨询和辅导，缓解他们的心理困扰，促进他们的心理适应和发展。
⒊努力拓展实践性研究课题。本协会自成立之日起，就非常注重将心理卫生理论应用于相关的实践活动。当然，此方面的工作还有待进一步加强。我们的会员应从与市民密切相关的心理卫生实践活动中选取有价值的研究课题，展开系统深入的调查、实验和实践探索研究。比如下列领域的课题将成为本协会今后的重点研究课题的立项源：⑴如何加强中老年心理卫生工作，探索和组织老年人参加心理卫生活动，提高他们的生活质量；⑵如何加强监狱、劳教所等地的司法心理服务，提高上述单位的办事效率。⑶尝试性参加商贸、旅游等心理运用，提高本协会的心理运用性能力，拓展自己的发展空间。
㈣搞好协会的经济建设和管理工作，广开渠道，筹措资金
本协会面临大发展的时机，资金问题将日愈成为制约协会发展的瓶颈。我们必须未雨绸缪，拟借下列措施抓好协会的经济建设和管理工作。
⒈广开渠道，增加资金来源。根据本协会章程关于资产管理和使用等方面的规定，我们将在法律许可的范围内，打开思路，拓宽融资渠道，增加资金来源。比如，适当地收取活动或服务费；广泛宣传，争取公司和个人的捐助；最大限度地争取政府部门的资助；创办心理卫生刊物，获取一定的资金等。
⒉加强财务管理，确保资金安全。我们要根据有关的规定加强协会的财务管理，确保经费的有效使用和专款专用，建立有效的资金监管制度。
（作者系黄石市心理卫生协会秘书长）
第三篇：田开明-发言稿
田开明发言材料
尊敬的各位领导：
大家好。我是梳头溪村的一名党员，现任村秘书田开明。下面，我根据自己的体会，谈谈农村党的基层组织建设问题。我认为，作为一名农村基层党员干部，就要以一名优秀党员的标准来要求自己。要从小事做起，从自己做起，小到村部的卫生管理，调解邻里的矛盾纠纷，大到村务管理，产业开发，以及村内各项事业建设，都要发挥先锋模范作用，这样才能带动其他党员群众一起干实事，谋发展。
去年来村里变化很大，得益于省委统战部建整扶贫工作队的关心和支持，得益于党委政府的正确领导，得益于我们凝心聚力抓党建的结果。去年，建整扶贫工作队带领我们村班子成员、党员、村民代表一起到关山村、黄龙新村考察学习，有一件事我记忆深刻，当时我们参观了他们村的办公环境，工作队领导问我，“是不是很干净很整洁?”想想我们自身办公环境情况，我确实都不好意思回答了。回来后，我一直都在思考这个问题，我意识到做基层工作，应当从小事、从细节上入手，自己带头。今年，我们村支部成立了5个党小组，平时以党小组开展活动。如打扫村部卫生，小组成员轮流负责，慢慢地大家也养成了一种习惯，从当初为完成任务，到现在大家自觉自愿打扫。
我认识到，党组织的凝聚力、战斗力强了，群众工作也就好做了。去年，建整扶贫工作队在我们村实施人畜饮水工程项目，通过前期一系列的摸底调查，发现有10来户群众，对通水管道穿过他们的承包地和门前屋后的事有意见，我们党员、干部上门上户做工作，耐心劝导他们，要有“舍小家，为大家”的意识。对极个别的群众，劝导工作一次不行，就进行第二次，第三次，直到取得他们的理解和支持为止。如今，我村饮水工程项目已圆满完成，建有20立方米蓄水池3个，修缮120立方米蓄水池1个，家家户户都能够正常供水，解决了长期以来村民饮水难的问题。
近年来的工作实践，我意识到农村党组织的管理和建设，不仅需要我们这些基层党员干部从小事做起，从自身做起，还需要全体党员共同携手奋进，要在服务百姓中干实事、解难题，从而增强我们党员与群众的联系。我想，在以后的工作中，我会一如既往地支持和配合村两委的工作，在群众中发挥好党员的带头和引导作用，在加强党组织建设、推进村里经济发展和维护社会稳定等各个方面贡献出自己的一份力量！
第四篇：学区教学研讨活动发言稿-----小学毕业班复习经验交流
人教版六年级数学上册整理与复习
做法和建议
孔子曰：温故而知新！复习在整个学习活动中是个十分重要的环节。数学科的整理与复习更是对学生几年来所学数学知识的系统整理，是对小学前阶段数学知识的一个重构，更是一种提升。这个阶段课堂教学效率的高低关系到小学数学教学目的任务是否能圆满完成，影响到学生今后在数学方面的发展。因此上好复习课，提高复习课的质量尤其显得重要。下面我结合自己的教学实践，向各位简要介绍一下我在数学整理与复习方面的一些做法和建议：
一、认真钻研教材，明确知识要点
现在我们所用的人教版六年级数学上册教材整理和复习中，把整个整册的八个单元知识按数学知识内容分为“四大领域”---数与代数、几何与图形、统计与概率、实践与综合活动（数学广角），当然实践与活动这部分内容在平时考试中一般不出现。每个领域有较多的知识模块（“数与代数”领域包括“百分数的认识、数的运算、式与方程”等知识模块），每个知识模块也包括许多知识要点（“式与方程”模块包括“用字母表示数、简易方程、比”等知识要点），每个知识要点又包括许多知识点（“比”的知识要点包括“比的意义和比的化简、比的应用”等知识点）。所以在上复习课时，备课过程中一定要认真钻研教材，老师明确每一节复习课要梳理的所有知识点。有人把我们平时的新授课教学比作“栽活一棵树”，而数学复习课教学则比作“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索学习，去分析思考解决问题。教师要明确，理顺每一模块的知识要点，为学生建构知识网络铺路架桥。
二、灵活设计教学思路，整理知识
整理知识是复习课的重要一环，常见在复习时师生通过一问一答由教师将知识整理出来。我们认为知识最好以学生为主，依据复习内容的特点，按照学生的认知规律，结合自己的教学风格，灵活地设计教学思路。如以复习“分数乘法”知识要点为例，首先让学生回忆，把9个例题的有关知识点整理为（两个意义、一个法则、两种运算、三种应用题）。在教师引导下，以学生自己为主，并通过同学之间的交流来整理知识，学生容易理清知识，理解知识之间的联系和区别。学生归纳不完整时，教师可以适时播放课前准备好的课件让学生对比学习。（为了提高复习课的效率，课前尽可能多做课件。备课组几位老师可以合作制做课件，减轻工作量。）
三、抓住复习重点，精心设计练习
组织有效的练习是使学生掌握知识，形成技能，发展智能的重要手段；也是复习的重要一环。在复习中，教师要抓住复习重点，有计划、有针对性地选择或设计一些练习让学生精练，确保全体学生都能在原有的基础上得到提高。（备课时一定要备题）
在设计练习时，要注意做到以下几点：1.重视基础性，复习中要抓住重点和关键，进行基本练习；2.突出针对性，复习中对学生掌握知识的薄弱环节，对一些易混、易错的知识应设计对比性练习，让学生从比较中区分掌握知识；3.强调综合性，复习中使学生提高综合运用知识和方法灵活解题的能力，是复习的最终目的。因此，既要有一定数量的基本练习题和稍作变化的习题，又要有一些综合性练习题和富有思考性的习题，做到有层次，有坡度，具有一定的弹性，以适应不同层次学生发展的需要。
四、查漏补缺，巩固和强化薄弱环节
查漏补缺是复习的重要内容。所以在复习前摸清学生中“漏”和“缺”非常重要，在复习课中应十分重视补缺漏和纠错误。摸清“缺漏”和常见的错误，平时摘记学生作业中的问题不失为一个好的方法，在复习课之前先根据相关内容和教学要求作摸底调查也非常必要。需要注意的是调查题应以母题考察为主，不出偏题怪题，题量也应适中。然后根据学生存在的问题，对易错、常错以及容易混淆的问题多变题型，让学生反复练习，以强化对薄弱环节的掌握和巩固。总之，要根据班上学生的实际水平进行变式练习和深化练习，找到学生知识的生长点。
五、分层教学，做好课后辅导工作
做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，想提高后进生的成绩，就要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们自觉地把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
当然除了这些，还包括加强学生思想教育，培养学生各种良好的学习习惯等。为了确实搞好数学课的整理与复习的就行，我也提出以下几点个人建议：
一、学会把书本从厚教到薄
书本上的知识有些比较零散，我们可以概括出一些规律或一般解题思路，使学生见到题时不会产生“狗咬刺猬，无从下嘴”的局面。比如：讲分数应用题时，应用题是一大难点，涉及类型较多，用到的数量关系也很多，这时我们就不应只是就题论题，而应教给学生一些分析应用题的方法。分数（百分数）应用题有三种，要么求分率，要么求对应量，要么求单位“1”的量。教师一定要教会学生找等量关系的方法，这样就可把内容繁杂的知识变为简单知识，以一般的规律性知识去对待多种题目，从而把课本从厚教到薄。
二、还要把课本再从薄教到厚
这是知识的扩展过程。比如：分数（百分数）应用题，我总结了一些规律或解题思路，把涉及的数量关系归结为：单位“1”的量×对应分率=对应量，但它们又有不同的特点，如求分率的应用题，课本只有一个例题，但在考试中，会有求什么率、是字句、比字句，每种有不同的解题方法，这就要教会学生掌握不同的解题方法，实现对知识的再扩展。再比如：圆的面积，课本上也只出现了一道例题。我们在复习这部分内容时就应该细讲几种类型，（如已知半径求面积、已知直径求面积、已知周长求面积和求半圆的周长和半圆的面积）等，把课本上的知识展开。课本上出现的题较简单，或类型较少，而实际做题时发现学生好多题无法做，这也许是没把课本知识进行扩展的缘故。
三、加强知识问的纵向联系，横向、纵向联系相结合
只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才会对知识有充分的掌握。比如：分数（百分数）应用题，在初学过程中，纵向联系比较突出，分为乘除法两大类分别讲解，而在练习中横向联系比较突出，如何把二者结合起来？我认为可在乘除法的横向联系再加上纵向联系（及对应和不对应）学生相对要掌握好一点。再比如：甲数是24，甲、乙两数的比是3：2。求甲、乙两数之和，我们可以列为24÷3×2+24(按份数解)，也可以24÷1.5+24(按倍数解)，还可以列为24×3分之2 +24(按分数解)，还可以列为24÷（3+2）(按比例分配)，这样就加强了知识间的横向联系，把分数、份数、倍数、比例的知识结合起来，既扩展了学生的视野．又锻炼了学生从多角度思维问题的能力。再比如：一些应用题，既可用算术方法解，又可用方程解，可让学生用多种方法解，从多种角度加以分析，加强两种解法之间的联系，在比较中让学生选择适合自己的方法去解决问题。
四、充分利用多媒体辅助教学
多媒体是集文字、图像、声音等信息传输手段为一体的教学辅助设施，它具有很强的真实感和表现力，可以在短时间内调动学生多种感官与学习活动，不仅能够激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，而且使学生直接获得动态信息，形成鲜明的感性认识，并为进一步上升到理性认识奠定基础，从而优化了教学过程，提高了教学效果，教学中许多问题都与我们的生活息息相关，但由于数学知识的纯理论性和抽象性，使许多学生将数学知识与生活实际拉开了距离，而通过影视和课件的特别设置，就会将抽象的数学知识与生活实际联系在一起，很容易使学生从感性认识到数学有关原理，减少学生抽象思维过程，增强了学生理解能力。
总之，复习课教学，教师要根据学生个体发展的差异性，采用灵活的教学方法以及不同的学习方式，更好地让学生理解和记忆所学知识，弥补以往学习知识的不足。还要让学生通过观察、比较、分析和讨论等方法，最大限度地发挥学生的主观能动性，为学生提供一个得以发挥的自由空间，进而达到提升知识、发展学生技能，并在最后的考试中取得佳绩的目的。
第五篇：中考研讨发言稿
立足课标，备战中考
通过石家庄和保定的两次中考研讨会，使我对今年中考的方向有了比较清晰地认识，现在也在用研讨会的精神来指导我们的英语复习。
我们在认真领会研讨会精神的基础上，根据学生的实际，制定了适合于我们的复习方法和计划。我们的复习也大体上分阶段复习、专项复习、综合训练、模拟训练四个阶段，其中也有互相穿插。
第一阶段复习：以夯实基础为目的的阶段复习阶段，全面复习6册教材及其知识点, 是后面三个阶段的基础和保证。
1、时间安排：从结课到四月中旬
2、复习目的：打好基础
3、复习重点：依标靠本
在阶段复习时，单词关对学生来说是一个老大难。我们的学生基础不太好，而且两极分化比较严重，记得有一次复习七年级上册，我让学生拼写单词foot，一连叫了4个人，竟然都不会。为了降低难度，我们把中考的1600个词汇印发给学生，只要求学生记住这些词汇，对于有余力的学生可以要求他们用一些重点的词汇造句，进行拓展延伸。石家庄四十二中的 老师在中考研讨会上曾经说过，他们是老师分工整理这些单词，我们没那么多老师，就把任务交给学生来完成。这也可以称为分层复习。
我们重点带领学生复习七八年级的四册课本，对于九年级的课本，由于学过的时间还不太长，就不再专门留出时间来复习，这样就能提前进入专题复习。在专题复习的间隙，穿插九年级的课本复习，主要是学生的自主复习。
第二阶段复习：专项训练
1、时间安排：四月中旬到五月中旬
2、复习目的：根据题型分类进行复习和训练。
3、复习重点：阅读理解和书面表达。专题复习共分两部分，一是语法专题，1讲： 名词复数，所有格，冠词 2讲：可数名词，不可数名词，代词 3讲：形容词，副词，数词
4讲：疑问句，否定句，感叹句，祈使句 5讲：介词，情态动词 6讲：动词的时态
7讲：宾语从句，状语从句 8讲：不定式，it的用法 9讲：被动语态
10讲：定语从句
让学生找出各语法点所对应的中考题，认识中考题，熟悉中考题，进而可以让学生试着自己出几道中考题。通过出题，他们才会更深入的去体会中考。
第二部分是根据题型分类进行复习和训练。
每天要听5-10分钟的英语录音来维持和提高听力水平。要坚持每天朗读一两篇课文，要通过听与读来巩固语感，保持对英语听力的敏感性。参加中考的学生大多会感到最难的莫过于完形填空，因为完形填空不仅从阅读的语言知识上对考生的应用能力进行考察，而且还需要考生有较好的语感和较广的知识面。完形填空的成功建立在足够的词汇量，熟练的语言表达能力，正确的语法知识和较广的知识面的基础上的。在完形填空题上进行专门强化训练。
要求学生坚持写一些50-80字的小短文，要多用自己熟悉的单词、词组和句型，题材要广泛，如写一件事、一个人、一个物品、一封信、一则通知、一则广告或根据图画写话等，要注意拼写正确，无语法错误，表达要达意，写完后让老师批改一下，找出自己还存在的问题，进行分析，及时补缺，并进行适当的背诵。
第三阶段综合训练，时间在五月中旬到六月初。
复习目的：提高应试技巧，培养学生综合运用语言能力。复习重点：对前两轮复习的查漏补缺及综合运用。复习资料: 学生错题集
“看试卷”是一种有效的复习方法，请考生把近期做过的大小试卷和练习题分门别类整理一下，定下心来认真仔细过一遍，把以前存在的问题弄清，有针对性地进行强化复习。
要求每个学生对自己作一个客观的评估，找出自己的弱项，缺什么补什么。一般来说，到现在为止，自己的弱项不会太多。即使有较多的弱项，也要找最弱的先补习。可以先注意词汇的复习。词汇掌握好坏与听力、语法、阅读、选择及写作均有直接的关系，建议考生先把要求掌握的单词词组认真筛选几遍，巩固拼写与词义，然后复习一下单词的种种变化和用法。以单词c are为例，它可以做名词，也可以做动词，其形容词形式有c areful与c areless，再可以变为副词形式carefully和carelessly，而careless又有其名词形式c arelessness等，这些不同的形式在句子中又有着不同的用法。
第四阶段至中考：模拟训练阶段
1、时间安排：六月初至中考前
2、复习目的：适应中考要求
3、复习重点：临场应变能力和应考的心理素质的培养
4、在研究中考的基础上精选模拟试题，不但老师要研究，还要让我们的学生研究，主要研究近五年河北省的中考题。我认为只要让学生能动动脑，比老师讲半天都管用。
再过60来天，我们的学生就要步入中考的考场，这是他们人生的第一个转折，希望在我们的共同努力下，帮助创造他们人生的第一个辉煌。
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