二.3德育总结

第一篇：二.3德育总结

二年三班德育工作总结

今天的少年是明天的太阳，他们的健康成长，关键是要靠学校的培养。开校半学期以来，我根据学校大队部的教育工作计划，针对低年级学生特点，以培养学生良好的行为习惯为德育工作的突破口，做了一些工作，现将情况总结如下：

一、确定班集体的奋斗目标，逐步培养学生的集体荣誉感

低年级学生对班集体的概念是随着集体生活的扩大与开展丰富的班级活动而逐步形成和发展的。从进校开始，通过五星班级评比、习惯百分百达标等各项活动，教育学生学生逐步明确班集体这个概念，知道自己所在的班级是哪个，自己是班集体不可缺少的一分子，逐步培养起了集体荣誉感，知道个人要为班级争光，可以从身边的小事做起。此外将与小学生年龄特点相适应的德育规范，融入日常行为规范教育和康盛小学礼仪常规的学习中，使德育的要求成为一条条班级的具体奋斗目标，并激励全班学生向着目标奋进，使每一个学生都感到自己是和集体同呼吸、共甘苦的，不仅形成了良好的习惯，而且通过集体的力量培养起学生的集体荣誉感。

二、落实习惯百分百达标活动工程，培养学生良好的学习习惯

小学阶段是一个人形成良好学习习惯的关键时期，也是一个人成长的奠基时期。故此，我在教学中尤其重视学生良好学习习惯的培养。

上课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，小憩收心。对学生的怎样坐，答问时怎样站等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。课间根据学生注意力不持续，易转移等特点，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，逐渐培养学生注意力持久保持的良好习惯，使学生上课不搞小动作。此外小学生普遍存在着做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒学生加强做事的计划性，养成做事有条理的好习惯。课后我又注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草，不涂抹。经过本学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。

三、利用评价机制，激励学生养成良好习惯

为了帮学生确立明确的学习目标，使学生中形成一种比一比、学一学、赶一赶、帮一帮、超一超的氛围，我设计了题目为“我是最棒的”这样一个评比栏。

其中纪律星是两周评一次，如果学生在两周内能按照习惯百分百达标活动来做，不做违反校纪、班规的事，就可得一枚小印章。

四、重视与家长的联系，双向了解学生

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。对家长介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

总之，本学期我班的德育活动有计划、有目的地稳步实施，在实施过程中，孩子的良好习惯逐渐养成，班级荣誉感逐渐增强，每一位同学都有了很大的进步。

第二篇：11-12二 德育总结

西孟村小学德育工作总结

2011-2012学第二学期

本学期以十七大精神为指针，以科学发展观为指导，以百年校庆为契机，以学校中心工作为重点，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。现总结如下：

一、努力加强德育队伍建设，不断提高德育队伍的整体素质。

发挥德育领导小组的核心作用。加强了德育工作领导，完善德育工作管理机制，由校长负总责，班主任具体抓，实行校长室—班主任二级常规管理的制度，形成了密切配合，班主任和任课教师共同承担的纵向连接的德育工作体系。德育领导小组成员增强了“教书育人”、“服务育人”、“管理育人”的意识，并能以身作则，努力工作，带领全员积极探索学校德育工作的新途径。注意加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设。

二、加强校园文化建设，优化育人环境。

1、精心布置宣传阵地。加强对墙报、宣传栏等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

2、规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

3、充分利用各种庆祝活动为宣传阵地，为学生搭建展示自己个性的活动阵地，使本次在“放飞理想，展望未来”为主题的大型活动中，节目更加丰富多彩，也博得了家长们的阵阵喝彩。

三、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1．丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。

2．加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。各班的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

4、开展丰富多彩的活动。

四、拓宽德育渠道，发挥“三结合”教育优势。

办好家长学校，增进家校联系。我们每学期召开一次家长会，通过听讲座、家长开放日等形式，丰富家长学校活动，家长参与率达90％以上。同时，坚持通过电话联系、家访、经常性地与家长沟通，充分利用有效的教育资源，推进家校联系，提高了家教水平。

我校非常重视家庭教育工作，成立了家长委员会和家长学校，定期开展活动，使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

2012年6月

第三篇：德育课题阶段总结二

第二（2009.9-2010.7）

班主任工作中渗透中华民族传统美德教育研究

课题研究进展报告

在上级领导和海城市教师进修学校科研室的指导下，我校的《班主任工作中渗透中华传统美德教育研究》课题组在上一阶段的总结基础上进一步理清了思路和下一步的发展方向，更加清醒和理性的深刻理解班主任工作中渗透中华民族传统美德的重要意义和作用，在课题研究的过程中完善发展教育理论知识，过程中更加注重科学与实际相结合，实效和发展相结合。在研究构成中使得课题组教师的教研水平和学生的品德素养用了进一步的提高

人类社会发展到今天，和平、合作与发展仍是时代的主流，经济全球化和科学技术飞速发展，社会生活日趋信息化，国与国之间的距离逐步在缩短，但以人的全面素质为决定因素的竞争也更加尖锐了，加强德育教育，势在必行。而在当前社会，一些现象令人担心。精神文明导刊2007年第一期报道：①‘2004年底，南京大学校园内出现了一封署名为“一位辛酸的父亲”的信，信中一位父亲控诉儿子对父亲除了索取还是索取，从不体谅父母不说，为了多要钱物，不惜“偷改入学收费通知，虚报学费”；浙江某高校研究生嫌家穷欲解除父子关系，放狂言要踩死老父’；社会缺乏感恩的土壤，一些人之常情在道德缺失下遭到严峻的挑战。这些例子说明学校教育不能离开德育教育，和谐学校期待感恩教育。以人为本，完善人性，始终是社会和谐存在的逻辑起点和价值归宿。

一、实验目标明确重点突出

定期开展课题经验交流会，对各子课题研究绩效进行评估。

1、举办校内行为规范养成教育成果展示活动，树立典型班级和文明标兵。

2、研究和解决研究过程中出现的问题，以论文和总结形式形成阶段性成果，为研究积累材料，着重探讨学生行为习惯养成，综合素质的提高，创新能力的发展和优良道德品质的形成。

二、实验过程注重观念的转变和操作实践

七年——“自觉”教育；八年——“责任”教育；九年——“理想”教育

阶梯递进，针对落实，系列活动，以面促面。七年：“自觉”教育

重点：“学习自觉，劳动自发，生活自理”——自觉性培养活动。首先是家长会、年级大会的广泛动员，明确诸如生活自理的基本要求为一周至少做一次家务等等要求及目的意义，再组织本年级同学“自觉性主题”大会演讲、高年级同学广播演讲。制作了《告家长书》及自我、家长评价表。组织清晨巡查作业大队，组织“三.八节”“我为妈妈做件事”.学校值周劳动、“温馨标语牌设计活动”（张贴、展示）和自觉绿化活动：班内柜、橱绿化，学校绿化。另有和学校活动结合的自主自觉教育：跨世纪中国少年雏鹰争章活动；“我长大了”换巾仪式；新世纪贺卡制作竞赛；“跨世纪”大型班会活动；主题班会等。为了让学生加深体验，还组织学生参观“好八连”教育基地，评选学习的“挑战冠军”，“进步冠军和总分冠军”，张榜并大会表扬等。

八年：“责任”教育

重点：“责任，我明白，我体验”主题活动。分四大层面：

1.培养对自己的责任心---如：“过好青春第一关”活动，有“青春期心理辅导讲座”，“悄悄话信箱”；“争当学习冠军活动”，（学习情况评价、反馈，家长会展示，“学习冠军”表彰大会，代表发言，摄影留念）。有“责任心之我见”---自制格言竞赛活动，评选学习，汇编成册，通过展示颁奖加深印象；有“十四岁生日活动”等。

2.培养学生对家庭的责任心：如“小鬼当家“活动，平时要求每周至少为家庭做一次家务，假期任选一天，全包各类家务，体验父母甘苦，写作成文《难忘的一天》，进行照片、评价和作文展。

3.培养同学对班级的责任心。如“我为班级增光彩”活动，即要求同学积极主动地为班级做各类好事，诸如拿牛奶，出黑板报，包括最佳值日班长、卫生员、搬水员等，帮助病同学复习功课、搬水等，期末总结所获奖项，评选出年级“光彩之星”并表彰。开展主题班会，进行正面教育，如“我的“家”，我来当”，“责任---体验着，快乐着”，“学生仅仅是学习的责任吗？”还有系列广播活动---“夸夸我的家”，show出同学、干部、老师的风采。

4.培养同学对学校对国家（社会）的责任心。如“放飞梦想---十年后的我”漫画大赛展示颁奖。（实际也为初三理想教育作好铺垫）再如迎奥运英语演讲大比拼；值周劳动发扬传统；校首届“科技节”绘画、爬行车比赛，科技节节水活动、师生蓝球比赛一展风采，体验责任心等

九年：“理想”教育

重点：以“勤奋学习”为核心的“扬起理想的风帆”理想教育活动。如“树理想，战一年，争做优秀毕业生”，全年级学生总动员。“争做优秀毕业生”，国庆计划、实践、评价。“手拉手、不掉队”互助组竞赛活动。“自信、进取、扬起理想的风帆”年级活动，请来上中、南模的上届校友谈自身经历、感想与体会，明确：在初二“责任心”基础上，再树自信心，进取心，勤奋学习。（爱学习、敢学习，会学习）另还有理想与升学指导专题讲座等。

三、本课题初步成果

进一步增强师生的道德修养与情感素养，更新养成教育方法促进教师学习先进的教育理论，掌握先进的德育方法，端正教育思想，推进学校德育工作改革，提高德育的实效性。构建中学生行为规范养成教育模式和评价体系，按照科学发展观要求，建立和健全多途径、多方位的养成教育和习惯培养教育网络，转化认知型。养成教育观念，使养成教育生活化、具体化、系统化，将养成教育渗透、整合到学校各项教育教学活动中，发掘和构建校学生行为规范教育体系，积极创建行之有效的德育教育模式及保障机制。

四、存在的不足与问题

在看到成绩的同时，我们还必须清醒地认识到学校德育工作中存在的一些不足，归纳起来有以下两点：

1、“教书”与“育人”之间的关系还须进一步理顺。

2、部分学生的文明自律水平尚待进一步提高。

3、德育环境的优化还有待增加完善。

辽宁省海城市牌楼中学

《班主任工作中渗透中华民族传统美德教育研究》课题主

2008年3月（执笔：岳志强）

第四篇：实验高中二学期德育总结

实验高中2009-2010学第二学期

德育工作总结

本学期，我校德育工作坚持以“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，切实按照“以人为本，为学生的一生发展作准备”的思想，结合我校的办学实际，以弘扬和培育民族精神为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以落实全员育人要求为保证，全面关心学生成长，全面促进学风建设，全面促进学校教育教学质量的提高，努力构建与市德育示范重点中学相适应的学校德育特色。回顾一学期的主要工作如下：

一、狠抓了德育队伍建设

铸就一支高素质、高水平的班主任队伍是学校德育工作增强实效的根本保障。

1、从实现学生成长和班主任队伍自身可持续发展的需要，本学期学校精心挑选了一批责任心强、观念先进、方法科学的优秀教师担任班主任，组成了一支德育骨干队伍。

2、学校十分重视班主任队伍的管理与培训，多次召开全体班主任会议，学习和贯彻《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民德育建设实施纲要》等重要文件，切实转变育人观念。

3、对班主任任职期间接受集中培训、创造性开展班级管理、接受奖惩、班级400分量化管理、集体活动考勤等情况进行记录考评，作为评优和班主任评聘的直接依据。

4、让班主任走近德育专家，提高班主任队伍整体育人水平，我们选择组织教师特别是班主任学习先进的管理经验，学习教育学心理学理论，开展班主任之间互帮互学活动，5月份进行了班主任教育管理经验交流会。

5、指导班主任根据不同年级的特点，确定不同德育教育的内容和要求，形成各年级相互衔接、具有递进层次的德育目标体系。

6、坚持分年级班主任每月例会制度，班主任集体学习和研究活动定时间、定地点，做到有检查、有活动记录，有通报，有评比。

7、加强学生干部队伍培训力度，坚持利用学生干部学校，分批次对各类学生干部进行培训，发挥学生的自我教育作用。

8、发挥师生典型的示范作用，对优秀班主任、优秀学生加大表彰宣传力度，制订并实施了《实验高中班主任工作暂行规定》，明确了班主任工作要求——“严、细、实、活”。同时，二、营造全员育人的机制

把学生的身心发展、提高与扩展学生的主体价值，始终看作教育过程的主流，看作德育工作的出发点和归宿。

1、激励学生向上，开阔学生视野，提高学生对自身价值的认识，使学生主体意识不断增强，更加自信，更加充满创造自身价值的愿望。

2、积极发挥课堂教学主渠道作用，把学科教学与德育渗透有机地结合起来。鼓励任课教师密切结合学生的实际，积极钻研教材，努力寻找知识教学与德育的最佳结合点，使学生在知识掌握、基本功训练、能力发展的过程中不断提高素养。

3、积极营造全员育人的良好氛围，发挥我校和谐的师生双边关系的优势，切实让每一个学生受到关注和尊重，最大限度地调动学生热爱学校生活、信任老师的热情，真正让更多的学生在学校能体会到家的温馨。

4、加强学生劳动教育和爱校教育；制订《实验高中教师队伍日常工作规范》，广泛接受学生和社会监督，杜绝教师对待学生和家长态度简单粗暴、体罚学生和侮辱学生人格、私自为学生订阅资料等不良现象；指导各班广泛建立学生成长个人档案，让学生聆听自己成长的声音。

三、抓好了两个德育阵地

淳朴向上的校风是我校的一大特色，也是社会各界认同我校的重要因素之一。

1、本学期进一步严格班级常规管理，抓好校园环境管理、班级早操质量与速度、班级学生行为习惯与精神风貌等环节。十分重视班会活动的教育作用，开展班会设计比赛，进行个性化班级建设展示评比活动。

2、进一步严格就寝纪律和安全管理，加大了星级宿舍创建力度，加强学生宿舍长培训，建立宿舍情况日报制度，举办星级宿舍建设成果展示，进一步落实了班级和寝室两个德育阵地的日常管理。

四、重视学生心理健康教育

“以人为本，为学生的一生发展作准备”的理念，其深层含义在于学校教育应为学生的终身发展奠定坚实的基础，为离开学校后学生个体的继续发展创造条件。本学期我们又将《中小学心理健康教育实施意见》印发到各班，由班主任组织学生一起学习。我们全体教师尤其是班主任在关注学生心理压力，引导学生珍爱生命这项工作中倾注了大量的心血。加强教师情结修养，成为了我们老师不断追求的目标；建立教师情绪回避制度，老师的微笑成为了开启学生心灵的钥匙；建立教师特别是班主任、学生导师与学生的交流谈心制度，并将此纳入教师考核和班主任工作考核的依据之一。进一步完善了心理咨询室的建设，以个案方式对学生进行心理辅导。学校由政教处组织班主任进行了专门研究，针对调查情况，采取了不同的疏导措施：除了个体辅导外，各年级班主任针对自己学生的特点，专门进行如学习心理辅导辅导、考试心理辅导、心理角色转换辅导等。很多班主任还利用“周记”的形式与学生之间架起一条心灵通道，使老师们及时了解学生心理动向，及时沟通、防患于未然。

五、加强安全教育、法制教育、纪律教育

1、每周利用升旗仪式、班会、团活动等加强安全宣传教育，提高安全意识。

2、本学期开设了每周的安全教育课，订购了安全教育读本，学生人手一本做到了有教材、有课本，收到了很好的教育效果。

3、积极开展安全演练，本学期共组织举行了2次安全逃生演练和灭火器使用演练。

4、聘请公安、司法、交通等校外辅导员共举行4次安全、法制教育讲座。

5本学期狠抓了学生养成纪律教育，检查落实了学生日常行为规范。本学期没有发现学生违法犯罪事件，也无重大安全事故。

六、开展学生社会实践教育，形成学校、家庭和社会齐抓共管的社会大德育格局

依托已有社会实践基地，发挥星级寝室建设社会实践项目的良好导向作用，重点利用学生寒暑假时间开展社会调查与社会实践，组织学生参与广泛性的文明创建活动，让学生在服务社会的过程中增长见识，增强社会责任感。继续通过家长学校、家长接待日、家访、学校社会开放日等与学生家长建立经常性联系，进一步形成网络化的育人格局；坚持用家校联系单的方式与家长的联系制度，保持与学生家庭的密切联系，互通教育情况，形成家校教育互补的良性循环。开展以班主任、学生结对导师为主体的教师家访周活动。在学习标兵、三好学生等评优环节中，在原有的学生自评、同学互评、老师评定的基础上，引入家庭鉴定的机制，革新优秀学生评定的传统做法，把做人教育和全面发展的要求贯穿优秀学生工作的全过程。安排和组织好假期社会实践活动。继续做好校内贫困生的帮扶工作。

七、深入开展校园文化建设

培养和提高学生兴趣与特长，不仅丰富学生的精神生活，也是使青少年旺盛精力得到最佳发挥、促进人的身心协调发展的重要教育策略。进一步规范学生社团建设，继续抓好学生广播站、晨曦校报、兴趣小组等学生社团的培训与管理。充分利用五四前后征文和演讲比赛、法制教育活动月、母亲节、父亲节等活动的契机，从学生中征集会标，由学生创意开展活动，让学生发挥才干，体验成功；开展好学生业余学校的培训考核活动，积极做好优秀学生的推优入党工作；以年级为单位，开展经常性的演讲、辩论等学科竞赛活动，增强校园学术氛围；体育课外活动的开展，在保证活动场地和时间安排的前提下，由年级组聘任本年级体育课外活动指导教师，结合本年级学生特点，创造性地开展学生欢迎的群体运动。

八、搞好德育科研，提高工作水平

1、加强理论学习。全体教师树立向科研要质量要效益的教育理念，认真学习科研理论，做好学习笔记，进行德育实践研究，并针对新形势下学生特点，分析新情况、新问题，认真撰写德育心得和德育个案分析。再次组织开好班主任工作经济交流会，校报校刊将择优刊登出版教师德育论文集。

2、继续深入德育课题研究。我校以课程理论为指导，重视德育科研，积极推进德育的课程改革进程，倡导鼓励全员参与德育科研工作，广泛深入地开展德育课题研究，把握新时期德育工作的特点与规律，在全校上下形成良好的德育科研氛围，以推进学校基地教育课程改革实验，开设了学校德育工作的新局面。

一学期来我们做了不少工作，但真正要使我们的德育效果走进每一个学生的心灵，真正建立起与示范性重点高中相适应的德育特色，我们还任重而道远。下学期我校全体教职员工将继续共同努力下，既开拓创新，又持之以恒地开展各项德育活动。让我们携手共同迎接实验高中更加灿烂的明天。

第五篇：(二)德育管理

大同小学2009年德育工作年终总结

德育工作是学校的首要工作，是保证学校正确的办学方向和保证学生健康成长的重要环节。我校根据年初制定的德育工作计划，以小学生日常行为教育为抓手，坚持“突出重点，注重实效”地开展德育工作。学年终结，德育工作又暂告一段落，为把德育工作落到实处，发展优点，克服缺点，取得良好的效果，特将2009年德育工作总结如下：

一、认真抓实德育常规管理。

学校落实了各项德育管理制度，形成了班主任考核制度，注重小学生良好行为习惯的养成，有每周的不定期行规检查，每月有行为规范教育的训练重点及措施，每学期有行规示范员的评选表彰活动。及德育认知测试活动和行规专题讲座等活动，通过行动使学生由他律向自律转变。

学校把心理健康教育课列入了课程计划中，培养专职教师，能根据学校实际开展心理咨询辅导。一年来，学校结合重大活动，加强基础道德教育。如：感恩教育、迎世博学礼仪、经典诵读、环境教育、手拉手书信、小手牵大手共建生态岛主题班队会等活动。各项活动中，学校精心策划，根据实际情况，通过讲座、录像、征文、演讲、知识竞赛、黑板报、主题小报设计评比、校级艺术展示、雏鹰假日小队等活动，让学生实践感悟。在“我爱我的祖国”知识竞赛中，我校获县团体三等奖，其他各类征文中，学生都能获等第奖。加强学校、家庭、社区三结合教育。定期召开家长会，集中面授，印发同小家长报，让家长学习，特别是暑期活动能依托社区，让学生走进社区，了解社会。学校要求教师做好家访工作，认真填写家访记录，聘请了校外辅导员。学校对特殊学生给予了关爱。能认真做好每年2次的学生素质教育实践活动。

切实开展“两纲”教育。学校开展了“经典诵读”为切入口的民族精神教育，认真贯彻了“大同小学诵读经典活动方案”，结合校艺术节进行展示。重视学科渗透“两纲”。开展了安全专题、消防演练、禁毒教育、法制教育等生命教育的专题活动。认真做好安全专题教育，增强学生安全意识。做好对行为偏差学生的转化工作，建立党员与学生的帮教制度，切实控制在校学生的案发率为零。

二、以德立校，切实增强德育工作实效。

落实对学生的行为规范教育，重视培养学生的良好习惯。明确一个目标：在学生实践体验中养成良好的行为习惯。我校以“养成10个道德好习惯”的养成教育为行为规范教育重点，推进学生基础道德建设工作。学校改变原有的德育工作的方式方法，扬长避短，改变原有对学生的思想道德教育进行“说教”和“管、卡、压”的方法，强调学生在基础道德建设中的主体作用，坚持学生的实践和主动体验，组织有效的实践活动，让他们在校内、家里、社会的多项实践中自我训练、自我约束，努力提高行为规范的执行水平。注重两个结合：行规教育与基础道德建设相结合，教育管理与学生日常实践体验相结合。我校将“日常行为规范教育”与“养成10个道德好习惯”活动有机结合，做到在教育的基础上抓体验，在体验的过程中渗透教育。为了注重基础道德教育的有效性，在学校、班级开展道德教育专题活动的同时，精心组织七个一的系列活动：学（道德习惯的基本要点）明要求；看（基础道德中正、反事例）小故事，知道理；画（生活中人和事）小漫画，悟道理；议（所见所闻身边发生的事）明是非；讲（日常生活中碰到的）小事，谈体会；找（社会上不良的文明行为）知道理；评（自己行规的执行情况）改不足。落实三个方面：在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会上做个好公民。“养成10个道德好习惯”也包涵着对学生学习、工作、生活、劳动等方面的要求。我校在学生坚持实践、主动体验中把这些内容通过三个方面转化为学生的自觉行动。在校内，通过人人主持10分钟队会，班级环境卫生，班级小家务，建立班级各种岗位，高低年级互动等进行训练，使他们进一步自我认识，自我体验，自我感悟，自我教育，自我完善。在社会上，我们对全体学生提出了“**学生在社会十要求”，并通过让学生从自己的身边找到现代文明中夹杂的种种与基础道德建设不相符的现象，如社会上破坏环境、不遵守交通规则、乱张贴小广告、邻里之间的吵闹、公共场所的大吵大骂等等，对此进行收集整理，加以评论。同时，我们有计划、针对性地组织学生以自身的努力，由“小环境”影响“大环境”，以“小手牵大手”参与农村居民生活垃圾的收集处置工作，发宣传资料，到公共场所捡拾垃圾；组织学生到街道清除乱张贴；为敬老院老人献歌献舞，捐献物品。在家庭里，我们又提出了“**学生在家十要求”，同时印发给家长，通过家校联系单，了解学生在家的基础道德好习惯的执行情况，两代人合作，促进学生在家做个好孩子。进行“四项”渗透活动：一是在争创“五星级”班集体中让学生实践体验。班级集体对学生具有较强的影响力和约束力，而且是学生学习、工作、生活各方面的发展载体，更是培养学生养成基础道德好习惯的重要阵地。我校将建立“温馨教室”和学生行为规范的执行评比结果列入班队集体的考核之中，从而培养了学生热爱、关心集体的思想情感，确立“我为集体添光彩”思想。二是在德育自主活动中让学生实践体验。德育自主中的许多岗位，让学生真正成为活动的“小主人”，各项要求的落实，较好地培养了学生的团队合作精神。三是在各项的主题活动月中去体验实践，养成良好的思想情感。我校围绕各月的教育主题。让学生通过看、谈、写、议、评、说、唱、画、做各种各样的形式，通过大、中、小队的各项活动，培养了学生心中有祖国，心中有集体，心中有他人的思想情感。四是通过开展探究性学习活动，让学生实践体验。课任教师帮助学生参与探究性的学习，认真组织有关基础道德方面的探究学习。例“课间10分钟怎样度过”、“双休日怎样过”、“怎样养护生物角的花卉”、“人类与环境”等，让学生通过收集调查、观察与实践、小组汇报、中队会展示等进一步渗透基础道德的重要性，达到明辨是非、知行结合的目的。

三、大力开展民族精神教育月活动

1、切实加强领导、保证活动月顺利开展。

学校成立了未成年人思想道德建设工作小组，以少先队工作为主阵地，高度重视、精心策划、求真务实，把弘扬和培育民族精神作为一项重要任务，摆上议事日程，切实加强领导，给予高度重视。工作小组充分利用学校的宣传阵地，及时宣传活动过程中开展的情况。

2、广泛开展丰富多彩采的主题教育。

（1）了解新中国60年奋斗历程——“向国旗敬礼”礼仪教育系列活动

以“向国旗敬礼”礼仪教育活动和形势政策教育为重点，深入开展爱党爱国的宣传教育，开展新中国成立60周年、少先队建队60周年，特别是改革开放30年辉煌成就的宣传教育。第一，精心做好了开学第一天“同一时间”“向国旗敬礼”升旗仪式教育。精心设计了升旗仪式，严格规范敬礼、唱国歌、国旗下讲话等程序，引导学生积极参与，增强了学生在活动全过程中的情感体验，切实发挥仪式教育的育人功能。第二，开展 “我爱我的祖国”“忠诚誓言”诵读活动，抒发了爱国爱党情怀，坚定忠诚国家的信念。第三，营造了传唱爱国歌曲、优秀童谣的氛围，积极开展“爱国歌曲大家唱——祖国万岁”歌咏及优秀童谣传唱活动，引导每个学生把“红星歌、歌声与微笑、卖报歌、我爱北京天安门”等好歌带进校园、带回家庭、带进社区。第四，引导学生观赏优秀影片，并开展相关影视征文活动，同时参与了先青少年活动中心举办的影评演讲活动，一个学生进入了市级演讲比赛活动。活动的开展，增强了学生的使命感和责任感。

（2）感受祖国变化——推动“红色之旅”爱国主义教育基地寻访活动 充分利用反映新中国建设伟大成就的《形势教育大课堂》系列专题片、教育部与新华社制作的新中国60年成就宣传图片、中宣部时事报告杂志社编辑的《共和国成长的故事》读本等资源，开展一系列的教育活动。指导学生走出校门、走入基地，开展“看、听、找”活动,学校也把学生拍摄到的照片参与了县相关部门的评比活动

（3）我为祖国服务——推进“精彩世博、文明修身”系列活动

少先队大队部扎实做好了世博“三五”集中行动的各项活动，继续推进了“我微笑、我捡起”世博青少年学生志愿者行动，继续深入推进雏鹰世博文明行动，深化了我校学生感恩社会、服务祖国的意识。学校也积极推进“小公民保洁队”建设，并将学生参加“三五”社会实践、公益活动的情况纳入到学生综合素质评价中。

（4）抒发一腔爱师意

在第二十二个教师节到来之际，学校组织学生开展了如下活动： 写一写“你身边的好老师”;画一画“你心目中的好老师”;唱一唱“感谢您亲爱的老师”;做一做 “贺师卡，送给亲爱的老师”.学生通过以上活动，增进了对老师的热爱和尊敬老师的情感，在全校范围内形成尊师重教的良好氛围。

(5)诵读经典活动

在国庆60周年到来之际组织学生开展经典诵读活动，进一步让学生体会中华民族源远流长的文化，进一步激发学生的爱国情感，培养他们的民族自豪感。

（6）寓民族精神与丰富多彩的活动之中。以少先大队牵头在全校及班队活动中组织开展了诗歌朗诵比赛、演讲比赛、革民故事会等活动，鼓励学生用自己独特的方式表达对祖国、对人民及家乡的热爱。

3、充分发挥主阵地作用，在各科教学中渗透民族精神教育。全校教师认真实践课改新理念，教书与育人并举，把弘扬和培育民族精神教育纳入教育教学全过程，贯穿在学校教育教学的各个环节、各个方面。结合教学内容，丰富民族精神的内容，使学生的心灵世界从小受到民族精神的人文滋养。

4、大力加强校园文化环境建设。坚持升降国旗制度，每周一及重要节日、纪念日、大型集体活动必须举行庄严、隆重的升旗仪式。每周一举行围绕弘扬民族精神为主题的国旗下讲话，全体学生齐唱国歌。同时，充分利用校园红领巾广播台、学生作品展示窗、板报等宣传阵地，大力宣传和弘扬民族精神，在学校橱窗了共展示学生优秀小报作品11份，其余学生制作的小报在班级园地展出。校园内张贴悬挂革命领袖和中华民族杰出人物画像，营造弘扬和培育民族精神的浓厚校园氛围。

四、创建温馨教室，营造和谐氛围。

在“温馨教室”建设中，我校认真制定好计划，通过教师大会、班主任会议、学生大会，宣传和发动“温馨教室”的创建，并把温馨教室的创建列入了班集体考评中。

学校领导高度重视，投入了大量资金对教室和学校整体环境进行了美化、绿化。现在我校班级中学生的人数少了，每位学生所占空间的比例就大了，学生就更有可能在这一方天地里展示自我。瞧，教室的西北角，一个个生物角生机盎然，图书角内，有学校提供的各类课外读物，再加上学生从家里带来的一些书籍，为孩子们提供了丰富的精神食粮。教室的墙壁是孩子们展示自我的舞台，图文并茂的小报，清新秀丽的作业，栩栩如生的图画使教室倍添光彩。讲台旁，一张简易的办公桌上，各种作业本摆放有序，课间、中午，随时可见教师在这张“办公桌”前悉心辅导孩子的身影。

下半年，我校又在师生中重点开展了“温馨教室”建设叙事故事演讲活动。学校工作小组认真制定计划，通过例会进行全面宣传发动，人人参与。争取在学校评比的基础上能参加上一级的比赛并能取得好成绩。

总之，2009年我校德育工作做了不少工作，取得了一些成绩和经验，在县对我校的督导中也得到了肯定，但离上级要求还有一定的差距，这将成为我校在今后德育工作中努力的方向。