六年级数学十二册教学计划（5篇）

第一篇：六年级数学十二册教学计划

六年级数学十二册教学计划

纸沟小学赵志春

一、班级情况分析

在上学期教研室制卷调研考查中，参考学生17人，平均分63分，其中及格学生12人，占71%；优秀学生4人，占24%；最低分只有39分，最高分90分，效果不理想。

二、双基情况

大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

三、学习能力

大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较积极，但有个别学生依赖性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成绩较不理想。

四、学习习惯

学生学习习惯大多较好，课堂听课认真，作业基本上都能按时完成。只有少数差生学习上仍有惰性，完成作业较应付。

五、差生情况：

姓名：杨靖轩苟美玲韩博韩军刚

主要缺漏补缺措施

应用题、概念的应用

1、加强应用题的分析、理解，梳理解题思路。

2、加强概念间的理解、比较、分析。

六、全册教材基本要求

1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。

2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的知识解答比较容易的应用题。

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

4、了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。-1-

5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的思维品质，进行思想品德教育。

7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新精神和实践能力。

七、全册重点难点关键

（1）重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②圆柱、圆锥的特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整理和复习小学数学知识。

（2）难点：①比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关知识体系的建构。

（3）关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义；解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，判断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，通过演示，学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公式，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作，确实做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。

八、提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园措施

（1）贯彻数学课标标准的精神，重视培养学生[此文转于斐斐课件

园 FFKJ.Net]的数学学习兴趣、数学意识和实践能力，指导学生的学习方法。认真钻研教材，明确教学要求，全面提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园。

（2）比例这一单元先教学正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解同一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵

活运用各种知识的解题能力。

（3）圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积。

（4）统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系。紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

（5）复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

九、课外活动安排

1、结合“自行车里的数学”，组织学生分小组实际操作，获取数据，增强知识的应用能力。

2、继续进行“奥数”教学。

十、教研专题

优化练习，提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,课件园

十一、专题落实措施

1、根据班级学生实际和教材特点设计有层次性的练习。

2、结合整理与复习，设计系统性较强的练习，帮助学生更好地掌握小学阶段的数学知识。

3、课后作业尽量做到分层练习。

十二、单元教材分析

第（一）单元内容： 负数

教学重点： 会读写负数，比较负数的大小

教学难点： 比较负数的大小

教学措施：

1、结合学生熟悉的生活情境，引导学生认识负数的意义。

2、初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。

第（二）单元内容：比例

教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

教学难点：比例的有关概念及应用

教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最后再教学正反比例的应用题，使学生更好地理解正反比例的概念及判断，避免发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深学生对比例的认识，又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力。

第（三）单元内容：圆柱与圆锥

教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观察，使学生认识圆柱的形状，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过教师演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。第（四）单元内容：统计

教学重点：学会看统计图表

教学难点：通过统计表回答问题

教学措施：

让学生知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象具体；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最后在例题和练习中，让学生根据图表回答问题，使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯。

第（五）单元内容：数学广角

教学重点： 会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。教学措施：

1、借助教具、事物操作和画草图方式进行“说理”，让学生初步经历“数学证明”的过程。

2、有意识地培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的“模型”思想。引导学生先判断某个问题是否属于用“抽屉原理”可以解决的范畴，再思考如何寻找隐藏在其背后的“抽屉问题”的一般模式。

第（六）单元内容： 整理和复习

教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

教学难点：正确运用所学知识解决实际问题。

教学措施：复习时重视基础知识的复习，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体因材施教，及时补习学生的知识缺漏。

第二篇：六年级语文科第十二册教学计划

课标要求：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

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全册教材分析：

教科书语文第十二册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第十二册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文32篇。精读课文14篇，略讲课文12篇，选读课文6篇。此次修订，增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。在32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。如《向往奥运》抒发了对北京申奥成功的无比激动、自豪的心情，还有《世纪宝鼎》《清明上河图》《三克镭》《鲁滨逊漂流记》等。新迁课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。

本册教材的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累*运用四部分组成。体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

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教学重难点：

１、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

２、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。善于进行词语积累。

３、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能力。复习对联、名句等，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。

４、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。能从阅读的内容想开去，结合课文收集资料。

５、进一步进行听说训练，尤其是讨论和辩论，表达要清楚有条里。

6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。

7、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。

8、养成勤于观察和乐于动笔的习惯。能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。

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学生状况分析：

1、学生思想状况： 本班学生成分较复杂，基础参差不齐，存在明显的两极分化。尖子生以夏娟为代表的有近15人。这些学生天资聪颖、头脑灵活、思维敏捷，在班上表现比较活跃，而且学习主动积极，互相竞争，学习气氛浓厚。且当中有大部分人一心想考上实验初中。但后进生也较多，思维不够灵活，学习习惯较差，不能按时完成学习任务。且玩心较重。造成学风不浓，班风不正。影响整体水平。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。大多数同学都有可塑性，只是没有好好努力！

2、学生语文学习状况 ： 本班同学整体思维还比较灵活。经过上一学期的努力，已是他们养成了一些良好的学习习惯。例如：钢笔书写进步较大，作业总体较整洁；有更多的学生喜爱写作，能写出有一定质量的记实或想象文；朗读水平有了明显提高，在课堂上时常听见朗朗的读书声；阅读理解能力较以前比更深一层，能学会独立分析问题，能提出一些有质量的问题；已经初步养成了收集资料的习惯和技能；善于积累，会背一些唐诗宋词，名言佳句，精妙句段等。但还存在许多不足。如作文水平整体不高，理解能力还不够深刻，语言表达不够完整……总体上分析，全班学习语文功底不错，我有信心教好每一个孩子。

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教改措施：

1、学习上的创新：通过三种途径：上网浏览教育网站；阅读各种业务杂志；与各位同仁学习。除了学习工作计划中规定要学习的内容之外，还要学习手中现有的各种资料，及时了解新信息，及时改变自己的教学路子努力以培养能力为主线，整体培养学生的语文综合素养。

2、备课上的创新： 本学期将尝试电脑备课，充分利用各种教学资源，发挥网络信息高速传输功能。真正提高备课的效益。做到目中有人，胸中有本，心中有法。

3、作业上的创新： 初步尝试采用作业纸的形式。发挥网络学习的功效。要让学生在课堂上基本完成作业，把课外的时间还给学生，让他们自己去阅读，接触社会，参加自己组织的活动。逐步培养学生收集资料的能力，在生活中学习，在社会中实践。

4、教研上的创新： 研究如何让学生成为学习的主人，在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用；如何培养学生的创新意识和创新精神等。自己搞一些课题作研究。经常撰写一些教学论文，捕捉每一节课的闪光点，收集整理教学案例。通过三种途径发表文章。

5、辅导上的创新： 做好家校联合、个别与集体统筹、生理心理兼顾的非智力性因素的培养，努力把学生调整到最佳状态。充分发挥班级尖子生的优势。

6、活动上的创新： 开展丰富多彩的语文实践活动，利用多学科散点渗透来提高学生的语文能力。

第三篇：六年级语文科第十二册教学计划

《六年级语文科第十二册教学计划》简介开始：课标要求：BR1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。BR2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。BR3、培养独立的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在。此内容文章属于《六年级语文科第十二册教学计划》栏目，以上内容为《六年级语文科第十二册教学计划2011-6-5 23:54:32》简单介绍，正文正式开始》》》

课标要求：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

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全册教材分析：

教科书语文第十二册，是根据《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版），在原《九年义务教育五年制小学语文教科书（试用本）语文第十二册》的基础上修订而成的。修订后的教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注意培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素养，为学生的终身发展打下基础。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养” 的精神，本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。本册共有课文32篇。精读课文14篇，略讲课文12篇，选读课文6篇。此次修订，增加了课文分量，并对课文进行了大幅度的更新和调整。在32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。如《向往奥运》抒发了对北京申奥成功的无比激动、自豪的心情，还有《世纪宝鼎》《清明上河图》《三克镭》《鲁滨逊漂流记》等。新迁课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。

本册教材的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累*运用四部分组成。体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。

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教学重难点：

１、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、中国共产党、热爱社会主义的教育；

受到为人民报服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

２、能够在口头上或书面语中运用所学的词语。善于进行词语积累。

３、进一步提高练习上下文和生活实际理解句子的能力。复习对联、名句等，提高学生理解语言、积累语言和运用语言的综合素养。

４、背诵指定的课文。能够边读边想，读后初步理解课文内容，体会作者表达的思想感情。领悟一些表达方法。能从阅读的内容想开去，结合课文收集资料。

５、进一步进行听说训练，尤其是讨论和辩论，表达要清楚有条里。

6、努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。

7、通过教材安排的语文实践活动，使学生理解学以致用，学语文的目的使用语文。

8、养成勤于观察和乐于动笔的习惯。能够在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习一些常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。

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学生状况分析：

1、学生思想状况： 本班学生成分较复杂，基础参差不齐，存在明显的两极分化。尖子生以夏娟为代表的有近15人。这些学生天资聪颖、头脑灵活、思维敏捷，在班上表现比较活跃，而且学习主动积极，互相竞争，学习气氛浓厚。且当中有大部分人一心想考上实验初中。但后进生也较多，思维不够灵活，学习习惯较差，不能按时完成学习任务。且玩心较重。造成学风不浓，班风不正。影响整体水平。但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。大多数同学都有可塑性，只是没有好好努力！

2、学生语文学习状况 ： 本班同学整体思维还比较灵活。经过上一学期的努力，已是他们养成了一些良好的学习习惯。例如：钢笔书写进步较大，作业总体较整洁；有更多的学生喜爱写作，能写出有一定质量的记实或想象文；朗读水平有了明显提高，在课堂上时常听见朗朗的读书声；阅读理解能力较以前比更深一层，能学会独立分析问题，能提出一些有质

量的问题；已经初步养成了收集资料的习惯和技能；善于积累，会背一些唐诗宋词，名言佳句，精妙句段等。但还存在许多不足。如作文水平整体不高，理解能力还不够深刻，语言表达不够完整……总体上分析，全班学习语文功底不错，我有信心教好每一个孩子。

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教改措施：

1、学习上的创新：通过三种途径：上网浏览教育网站；阅读各种业务杂志；与各位同仁学习。除了学习工作计划中规定要学习的内容之外，还要学习手中现有的各种资料，及时了解新信息，及时改变自己的教学路子努力以培养能力为主线，整体培养学生的语文综合素养。

2、备课上的创新： 本学期将尝试电脑备课，充分利用各种教学资源，发挥网络信息高速传输功能。真正提高备课的效益。做到目中有人，胸中有本，心中有法。

3、作业上的创新： 初步尝试采用作业纸的形式。发挥网络学习的功效。要让学生在课堂上基本完成作业，把课外的时间还给学生，让他们自己去阅读，接触社会，参加自己组织的活动。逐步培养学生收集资料的能力，在生活中学习，在社会中实践。

4、教研上的创新： 研究如何让学生成为学习的主人，在课堂教学过程中充分发挥学生的主体作用；如何培养学生的创新意识和创新精神等。自己搞一些课题作研究。经常撰写一些教学论文，捕捉每一节课的闪光点，收集整理教学案例。通过三种途径发表文章。

5、辅导上的创新： 做好家校联合、个别与集体统筹、生理心理兼顾的非智力性因素的培养，努力把学生调整到最佳状态。充分发挥班级尖子生的优势。

6、活动上的创新： 开展丰富多彩的语文实践活动，利用多学科散点渗透来提高学生的语文能力。

六年级语文科第十二册教学计划的延伸阅读——“雷锋与我们”六年级学雷锋主题班会 教学目标：

（1）了解雷锋的事迹与那个时代的历史背景。

（2）体会雷锋无私奉献的精神，提倡校园中同学间要有互帮互爱的氛围，奉献自己的爱心和力所能及的帮助。

（3）学习雷锋螺丝钉的精神，号召同学们发扬螺丝钉“挤”和“钻”的精神，合理安排时间，提高学习效率。

教学过程：

（1）四个小队分别选出一名代表，介绍雷锋的故事，诵读雷锋日记。

提问与讨论：故事中的人物与事迹，体会他的内心世界与崇高的精神。

（2）讨论：为什么要向雷锋学习？要学习他的什么精神？

（3）四个小队分别选出一名代表发言，我们要不要提倡无私奉献，要不要像螺丝钉那样，“挤”时间去学习，去提高效率，要不要“刻苦钻研”，认学习。

（4）小品1

讨论：友爱互助的精神是否已过时，要提倡吗？体现雷锋的什么精神？

（5）小品2

讨论：生活安逸了，要不要刻苦读书了？体现了雷锋的什么精神？

（6）班级讨论：

◆ 雷锋的精神在我们的学习与生活中无处不在，同学间要有互帮互爱，同学们发扬螺丝钉“挤”和“钻”的精神，合理安排时间，提高学习效率。◆ 这次活动中同学们的积极参与意识在增强，参与就会有收获。

第四篇：语文十二册教学计划

语文十二册教学计划

一、教材的编排：

本册教材，贯彻党和国家的教育方针，力图全面体现素质教育的思想，注重培养学生的美好道德情操和人文精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，并根据学习语文的规律和儿童身心发展的需要，设计、编排了丰富多彩的语文实践活动，使学生在语文实践活动中提高语文素质，为学生的终身发展打下基础。

本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教材将课文分为精读、略读、选读三类。教材安排了32篇课文，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。在这32篇课文中，保留了原教材的14篇课文，新选了18篇内容丰富、时代感强的课文。新选课文还注意了体裁的多样性，有散文、诗、词，有简单的说明文，还有长篇小说的缩写和文言文。

教材的编排注意了内容的整合和训练的循序渐进，全册课文分为6组，每组教材一般由导读、课例、读写例话、积累••运用四部分组成。由“导读”到“积累••运用”，体现了由实践到认识再到实践的过程；由上一组教材到下一组教材，体现了循环往复、逐步提高的训练过程。为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶爱美情趣，教材编绘了多幅插画，它们也是教材的重要组成部分。

二、教学要求：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

三、教学提示：

（一）精读课文的教学要注意以下几点。

1、继续加强词、句训练。

2、要重视朗读的指导和训练。

3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

（二）略读课文的教学。

略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文，主要是引导学生把

精读课文中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己不但课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。它的教学大体步骤是：先由学生参照“阅读提示”独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的 效果

四、任教班级学生现状分析

本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习不太排斥，基础知识掌握尚可，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。

五、教学措施：

1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

六、教学进度

第五篇：六年级数学第十二册教学计划

六年级数学第十二册教学计划

六年级数学第十二册教学计划1

一、班级基本情况

各班根据具体情况制定。

二、目的要求

使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义。能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。

使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识和会计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积。

使学生会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。

使学生通过系统的整理和学习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算方法与能力。发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

对本册各项教学内容的具体要求，初步拟订如下表

要求

内容

单元教学结束

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

数学概念

25%以内

—

20%以内

—

整数、小数、分数的口算

—

—

5%以内

85%达到每分4题

四则混合运算

20%以内

—

5%以内

—

综合运用知识解答问题

30%以内

—

25%以内

—

三、教学措施

1、突出比例的概念，加强知识间的联系

①把比例尺移到比例的概念之后教学，加强比例尺与比例概念的联系，又便于学生运用解比例的知识来解决有关比例尺的计算问题。②教学正比例概念之后接着教学反比例概念，并增加两个概念的联系和相比。这样有助于加深学生对正、反比例的理解更好的判断实际问题中哪些量成正比例关系，那些量成反比例关系，即从两种相关联的量相对应的数的比值（商）或积一定来定义。一种量是怎样随着另一种量的变化而变化有鲜明的印象。③在用比例知识解应用题的最后增加了不同知识解的例题和练习题。通过这样的教学，可以加强整数、分数运算和比例之间的联系，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

2、加强操作，重视研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念

重视加强学生的操作，发展学生的空间观念，教学每一个形体时，都引导学生观察形体的特征，然后进行一些实验，使学生看到一些感性的东西。从而上升到理性认识，学生不仅对所学的形体特征加深了认识，对周围一些表面具有各种曲面的形体也提高了认识，此外，联系实际方面也有所加强。另一方面也应适当加强实际测量物体再计算表面积或体积的.练习题。

3、加强看懂和分析简单统计图的训练，注意要求适当。

加强看懂和分析简单统计图的训练，为此，每个例题中在统计图后面都提出几个问题，让学生看表或看图回答，逐步培养学生看懂统计图表和根据图表中的数据分析问题起着重要的作用，可以加强学生对统计思想和方法的认识。另一方面在安排练习时注意多安排半独立完成的，少安排独立完成的，以免对制作统计图表要求太高。

4、加强数学知识的整理，使所学得数学知识系统化

把小学阶段所学的主要数学内容进行系统地整理和复习，使学生对所学的数学知识得到巩固和加深，计算能力和解答应用题的能力得到进一步提高，更好地达到小学教学的预定目标。为了切实达到上述目的要求，必须做到以下几点（1）把小学的数学内容分为数和数的运算、代数初步知识、应用题、量的计量、几何初步知识、简单的统计六个部分，依次分别复习。（2）在复习每一部分知识时，注意加强知识之间的内在联系，例如，复习数的意义时先复习自然数，而后复习整数，在复习分数，最后复习小数。这样使学生进一步明确数的概念的发展，以及它们的联系和区别。（3）给出个部分知识的要点，以保证学生所学的数学基础知识的完整性，而且没有遗漏，由于是复习整理，而不是新授，根据不同的知识的特点以及学生的基础，采取不同的呈现形式，特别注意启发引导学生对所学的内容加以再现，整理和区分，这样既可以更好的调动学生复习的积极性，又可以进一步加深对所学知识的理解。（4）在练习中既注意基本的训练，又注意适当加强灵活性和综合地运用知识的练习，以利于进一步提高学生的计算能力和理解能力。

5、继续加强能力的培养

（1）培养分析、比较和综合能力。教学圆柱、圆锥等形体的认识时，先让学生看实物摸型，引导学生分析每一种形体的特点。教学正比例和反比例的概念以后，引导学生分析、比较和分析找到它们的相同点和不同点。这样既可以加深学生对概念的认识和理解，又有助于培养学生分析、比较和综合的能力。

（2）培养抽象、概括能力。例如，教学正比例概念时，通过两个例子，先引导学生分析每两种量的变化情况。再比较两个例子中的两种相关联的量，在变化时有什么共同点，然后抽象，概括，用字母公式表示出成正比例的关系。

（3）培养判断、推理能力例如，教学百分数和分数互化时通过几个不同的例子，引导学生归纳总结出分数化成百分数和百分数化成分数的方法。这就有助于培养学生的归纳推理的能力。

（4）培养迁移类推能力。教学圆柱的侧面积时，指出展开的面是一个长方形引导学生自己发现移动小数点的位置的规律，再加以归纳总结。

（5）培养学生思维的灵活性和敏捷性。在计算方面继续培养学生在计算过程中发现自觉地进行合理的计算，尽量使用简便方法。

（6）培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。本册时小学数学教学的最后阶段。学生将要把小学的数学内容全部学完，这就要为培养学生综合运用知识解决实际问题提供了有利的条件。

四、具体做法

1、同年级同科目的教师应经常研讨数学教学中的教材，开展互相听课的制度，共同探讨最佳的教学方法，相互取长补短，努力提高教学质量。

2、积极准备根据教材中的所需的教具与学具，为了学生能比较直观的观察，这样极有利于学生的直观认识，有利于教学。想方设法制作教具，也让学生自己动手操作进行多制一些口算卡片，提高学生的口算能力又可以反复的使用。

3、狠抓“差生”的转化，对于差生的学习不能放松，首先提高他们的学习兴趣，利用课余时间进行补缺补差，使他们也能跟上班级的学习水平。也可以让好带差，争取不让一个学生掉队。

五、各单元教学重点、难点、关键

1、重点：比例的意义和基本性质，正比例、反比例的意义。

难点：正比例、反比例的意义的理解及判断。

关键：通过已学过的常见的数量关系，结合实际进行教学。

2、重点：圆柱体体积的计算。

难点：应用本节所学知识解决一些实际问题。

关键：充分运用电教手段、直观教具，对计算公式的推导过程进行有目的，有步骤、有程序的引导，从而推导出计算公式和有关概念。

3、重点：使学生会看统计图表，会制作简单的统计图。

难点：绘制复式统计图。

4、重点：①整数、小数分数四则计算混合运算。

②复合应用题、分数应用题：几何形体的知识。

③综合运用知识解决实际问题。

难点：①使学生对所学知识系统化，并融会贯通。

②能应用所学知识对各类应用题分析，寻求灵活解答应用题的途径。

③发挥教材的内在智能因素，发展智力培养能力。

5、关键

掌握小学阶段基础知识——概念、性质、法则和公式，以及常见的基本数量关系。

六年级数学第十二册教学计划2

一、教学内容

本册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、、统计、数学广角以及小学六年来所学数学内容的整理和复习、

本册教材是在前几册的基础上完成小学数学的全部教学任务、使学生初步认识负数、了解负数在生活中的广泛应用、能比较两个数的大小关系;继续认识一些常见的立体图形、进一步发展学生的空间观念;使学生理解比例、正比例和反比例的概念、加深认识一些常见的数量关系、会用比例知识解答比较容易的应用题;进一步学习一些统计初步知识、能看懂和制作简单的统计表和统计图;然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习、巩固所学的数学知识、能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题;结合新的教学内容和系统的整理和复习、进一步发展学生的思维能力、培养思维品质、进行思想品德教育、

在代数初步知识方面、这册教材安排了负数和比例两个单元、

在几何初步知识方面、教学圆柱、圆锥和球的认识、圆柱侧面积和表面积的计算、圆柱、圆锥的体积的计算、

在统计初步知识方面、本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容、

在整理和复习中则包括小学阶段所学数学的主要内容、

二、本班学生分析:

三个班共有123名学生、大多数学生对数学有比较浓厚的兴趣、上课气氛活跃、发言积极、作业完成情况良好、数学成绩较好、但是也有个别学生智力水平较差或者学习很不主动、作业有时不按时完成、鉴于本班这些情况、这学期数学教学主要继续加大小组合作学习的力度、使小组内同学好、中、差结合、好帮差、以便提高教学效率、另外、也要加大毕业班学生数学辅导方面的力度、尤其对于数学成绩较好的同学要充分发掘他们数学方面的潜力、充分利用课堂40分钟、提高教学效率、努力提高全体同学的数学成绩、

三、这一册的教学要求是:

1、结合生活实例使学生初步认识负数、了解负数在实际生活中的应用、

2、使学生理解比例的意义和基本性质、会解比例、会看比例尺、理解正比例和反比例的意义、能够判断两种量是否成正比例或反比例、会用比例的知识解答比较容易的应用题、

3、使学生认识圆柱、圆锥的特征、初步认识球的半径和直径、会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积、

4、了解简单统计图的绘制方法、会看和初步绘制简单的统计图、

5、使学生通过系统的整理和复习、加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握、更好地培养比较合理的、灵活的计算能力、发展学生的思维能力和空间观念、提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力、

6、结合新的教学内容和系统的整理和复习、培养学生良好的思维品质、进行思想品德教育、

7、贯彻新的课堂教学理念、发挥学生的主体作用、培养学生的创新精神和实践能力、

8、通过系统的整理和复习、加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握、形成比较合理的、灵活的计算能力、发展思维能力和空间观念、提高综合运用所学知识解决问题的能力、

9、体会学习数学的乐趣、提高学习数学的`兴趣、建立学好数学的信心、

10养成认真作业、书写整洁的良好习惯、

四、全册重点、难点、关键

重点:①比例的意义和基本性质、正反比例的意义、②圆柱、圆锥的特征、圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积、③整理和复习小学数学知识、

难点:①比例的有关概念及应用、②圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用、③小学数学有关知识体系的建构、

关键:①运用知识迁移、采用对比的教学方法、促使学生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题、通过分析已学过的常见的数量关系、正确找出两种相关联的量、判断成哪种比例关系、再列出方程解答、②充分利用电教媒体、通过演示、学生实验、操作、揭示规律、从而引导学生通过自主学习、合作交流、协作探究出多种方法来推导计算公式、培养学生解决问题的能力、③做好小学数学相关知识的归纳、整理工作、确实做到精讲多练、使学生实现真正意义上的自主建构、

五、教学措施

贯彻数学课标标准的精神、重视培养学生的数学学习兴趣、数学意识和实践能力、指导学生的学习方法、认真钻研教材、明确教学要求、全面提高教学质量、

比例这一单元先教学正比例的量、接着教学成反比例的量、然后把两者放在一起进行联系、对比、最后再教学正反比例的应用题、使学生更好地理解正反比例地概念并能正确判断、避免发生混淆;对于应用题、安排用不同的方法解同一道题目、既可以加深学生对比例的认识、又可以提高学生灵活运用各种知识的解题能力、

圆柱及圆锥的教学从直观入手、通过对常见实物观察、使学生认识圆柱的形状、并从实物中抽象出圆柱几何图形、然后介绍圆柱各部分名称、通过课件演示及学生实验来教学圆柱的侧面积、表面积、体积及圆锥的体积、

统计图教学时首先思考怎样才能清楚地看出一个统计表中有关数量间的百分比关系、紧接着让学生知道在表示有关数量之间的关系上、统计图比统计表更加形象具体;然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用、最后在例题和练习中、让学生根据图表回答问题、使学生学会看统计图表、会根据图表中的数据分析问题、培养学生解决实际问题的能力并养成学生应用统计的思想分析思考问题的习惯、

(5)复习时重视基础知识的复习、注意知识间的联系、同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复习、形成知识网络、教师则加强反馈、注意面向全体、因材施教、及时补习学生的知识缺漏、

六、课时安排:

一、负数(3课时)

二、圆柱、圆锥(12课时)

圆柱6课时

圆锥2课时

整理和复习1课时

三、比例(14课时)

比例的意义和基本性质4课时

正比例和反比例的意义4课时

比例的应用、5课时

整理和复习1课时

自行车里的数学1课时

四、统计(2课时左右)

节约用水1课时

五、数学广角(3课时)

六、整理和复习(27课时)

1、数与代数10课时

2、空间与图形9课时

3、统计与概率4课时

4、综合应用4课时

七、研究课题

优化练习、提高教学质量