学校“十佳班主任”评选材料

第一篇：学校“十佳班主任”评选材料

界首中学

张云宗

“十佳班主任”申报材料

目录

1、申请材料.................12、学生（家长）陈述...............53、同事荐述.................74、年级组推荐材料...................85、荣誉证书及教果....................96、公开课完成证明....................1

5用心工作，步入新境界

——界首中学“十佳班主任”申报材料

张云宗

班主任工作是一项需融入多项教学艺术的育人科学。作为一名班主任，我首先与学生“同学”，与学生一起成长，只有这样，才能拉近与学生的距离，了解他们的心思；作为班主任，我还需代表学校，规范、引导学生的言行和学习，帮助他们成为一个遵纪守法的人，一个会学善学的人，一个文明知礼的人；作为班主任，我还要代表家长，为同学们的健康成长做出我应有的贡献。因此，在多年的班主任工作中，在与同学们的交往过程中，我真切的感受到了他们的热情与可爱；也在汲取一次次失败和痛苦的教训中迅速地成长和成熟。我严守师德规范，努力提高自己的个人修养和业务水平，用真诚感化学生，塑造他们个性品质，发觉他们学习的各方面潜能，培养他们的非智力因素，从而提高同学们的综合素质。教学管理过程中，针对不同的学生，我综合运用教育学、心理学等学科的综合知识，对学生采取不同的方法，因材施教。

一、以身作则，为人师表

大教育家孔子说过，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为班主任，在所有任课老师中，和学生接触的时间最长。不仅是课堂，课余时间也是和同学们生活、学习在一起的。为了使同学们今早养成良好的学习和生活习惯，在高一上学期，我首先召开班干部会，讨论<<班级量化奖惩制度>>，然后在班会课上全班讨论通过。自实施

之日起，我和同学们共同遵守。如有违法，均按纪律执行。工作中，我这种认真负责的态度给同学们树立了良好的行为榜样。三年来，班级违纪现象几乎没有，各项活动榜上有名。

二、沟通交流，消除隔阂

在执行班级制度时，我一再向同学们强调：纪律是自觉行为的底线。之所以制定纪律，是针对违纪行为的，而不是针对某一个人的。现在的学生，独生子女多，思想独立，个性鲜明，喜欢被表扬，不喜欢被批评。加之我校的生源特点是农村学生多，后进生多，留守学生多，贫困生多。这些学生很容易被冷落，从而性格变得孤僻。在日常班级管理工作中，我对他们在生活上“倍加呵护”，学习上倍加关心，使他们和优秀生一起成长。同时，我也没有为个别同学因特殊情况违纪（如生病、家庭意外等）而进行批评和指责。

三、养成教育，持之以恒

有人说班主任是世界上最小的“主任”，可这“最小的主任”管的事可不少，班级的纪律、卫生，学生的学习、行为、思想、安全……样样都需班主任关心、操心。处于高中阶段的学生，正处于叛逆期，凡是老师说的话，他们往往抱着试试反着来的好奇心，以验证其真伪。遇到这种情况，我绝不会怒火烧心，反而对自己更有信心。用真心、诚心和耐心去换学生的真心，给学生时间让他们改正缺点和不足。犯错误是青少年常有的事，对于小错，应及时提醒，使其不再犯；对于常犯的错误，尤其是学习上和纪律上的，要不厌其烦地说教。

四、抓好班干，促进管理

班干部是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的桥梁。因此，培养好班干部的组织能力和工作能力，不仅有助于班干部的全面发展，也能够减轻班主任的工作负担。我常跟班干部说，“正是因为你们有较强的独立工作的能力，在同学中有威信，大家才选你们当班干部。并非只因为你们成绩好或某一方面好才选你们。”为了提高班干部的管理能力，我把每个班干的指责具体细化，由班长统一管理。凡是班干能干的事，班长不插手；凡是班长能干的是，我不干涉。

五、老师家长，共同管理

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。要全面了解学生的学习、生活和思想状况，在每一位新教师上课前，我有意给同学们介绍老师的有点，如性格、爱好、特长、教学成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时，也和任课教师经常联系，了解同学们的学习、纪律、心理等问题，促进他们身心健康发展，提高学习成绩。

我校学生留守学生居多，多数父母常年在外地打工，但同时也时刻关心着子女的学习。为此，我充分利用学校家校通平台和电话经常和家长保持联系，家校共同抓好对学生的教育。对于家在城区的学生，只要有时间，我就到学生家中进行家访，更全面地了解学生情况，以更合理、更有效地管理班级。

六、善于反思，促进提高

教学过程也是一个不断学习、不断提高的过程。除了努力工作外，我还努力抓住每一个学习机会，以提高教学质量。凡校内外有教研活

动，我都积极参加，以下是近年来取得的一些成绩：

我辅导的学生赵敏、刘明丽、王莉娟姜晓丹在«英语辅导报»“2008年全国中学生英语翻译大赛”中分别获得一、二、三等奖；2011—2012学年度在优质课大赛和多媒体大赛中，我分获二等奖；2012—2013年度被评为“优秀班主任；2013年在界首市第六届中小学多媒体教学大赛中获二等奖；2013年在界首市高中英语优质课评比中获一等奖；2013—2014年度第一学期获“季度先进人物”称号；2013年被评为年度先进人物。

班主任只要认真管理班级，就会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。今后，我将更加努力工作，甘于奉献，将我的满腔热情化作春风化作雨的倾注给学生，在学生心灵的沃土上播撒春雨，送去缕缕春风，催发一颗颗希望的种子茁壮成长，以换来桃李满园香，促进教学业绩再上新台阶，以更好地提高自己，服务社会。

第二篇：十佳班主任评选条件

“十佳”班主任评选办法

为全面贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，通过树立、表彰典范，加强我校班主任队伍建设，根据《沙湾县第一小学班主任队伍建设工程方案》的要求，制定本办法。

一、评选范围

凡在我校担任班主任的在职教师，均可参加“十佳”班主任评选。

二、评选条件

1、坚持党的路线、方针政策，忠于党的教育事业，服从学校领导，团结同志，有坚定正确的政治方向。

2、热爱班主任工作，有高尚的师德风范，具有先进的育人理念，班级管理有目标、有制度，注重班主任工作的理论积累，具备较强的班主任工作艺术，指导班级学生积极开展健康向上的各类活动，在学校有相当的示范性和典型性。

3、关注全体学生的全面发展，形成有个性有特色的班级文化。热爱学生，关心学生全面成长，善于解决学生学习生活中的矛盾和问题，深受学生欢迎和尊敬。

4、班主任工作有创新意识，思维敏捷，工作有新方法，在指导班级工作、集体活动、培养学生、转化后进生等方面不断创新，取得显著成效。班主任工作受到学生、家长、社会的好评。

5、注重与家庭社区的沟通协调，积极开展家访，在家长学校建设、学校社区沟通合作和实践活动等方面等效显著。

6、重视德育科研，具备一定的研究能力。能不断对教育的新情况、新热点进行研究，通过教育科研提高工作效率；撰写有关德育或班主任工作的案例、教育活动设计、教育论文、经验介绍等在校、县

内或县外获得好评。近3年撰写有关学校德育工作方面的论文在县级以上刊物发表、获奖或交流。

7、班主任工作成绩显著，近3年来在考评中获得过学校及以上先进。

8、具有8年（含8年）以上教龄，连续担任班主任3年（含3年）以上。

三、评选办法和程序

1、成立评选领导小组

组长：刘金莲

副组长：王新华

成员：石淑红、王建俊、努尔娇娃、许梅、刘建刚

2、“十佳班主任”评选以学年为时间段，每年7月20日前上交“十佳班主任”候选人履历表（要求如实填写履历表，表中主要事迹一栏事迹真实、重点突出，要求打印在表格内），上交材料包括：班主任工作经验或特色介绍（2000字左右，附电子稿）；一次主题教育教案（详案，附电子稿）；互动典型个案一份（附电子稿）。

四、工作要求

1、推荐采取自上而下、层层选拔，每学年评选校级“十佳”班主任3名。

2、拟定人选在学校公示3天，“十佳”班主任初步人选确定后，在学校校园网上公示5天。

沙湾县第一小学

2011年3月18日

第三篇：十佳班主任评选方案

一、评选目的：

切实加强班主任队伍建设，树一批班主任工作突出典型，培养一批班主任工作带头人，形成梯次结构的班主任骨干队伍。

二、评选人数：

首届评选十名。

三、评选对象：

凡在我校担任班主任工作3年以上的现任班主任，均可参加。

四、评选条件：

（一）基本条件

1、坚持党的教育方针政策，具有高尚的道德情操和良好的师德修养，爱生敬业，为人师表，深受学生、家长和同行好评。

2、具有扎实的班主任工作基础理论和专业知识，善于做好学生的教育引导工作，准确地把握学生的思想和行为动态，教育经验丰富，教育效果显著。

3、班主任工作累计年限在3年以上。

4、近3年来曾获校级及以上表彰。

（二）业绩条件

模范遵守和执行《中小学班主任工作规定》、《中小学德育规程》，以“立德树人”为主要任务，把社会主义核心价值体系的基本要求贯穿于育人的全过程。具有科学的教育理念和方法，高超精湛的教育艺术和很强的创新精神，在以下建班育人工作中有3个方面以上的工作取得显著成绩，并形成鲜明的班主任工作特色和教育风格。

1、具有创造性的，比较成熟的班级管理经验。能认真落实学校德育工作的要求，按照德育工作精细化要求，积极主动地利用各种机会开展思想道德教育。所管理的班级有良好的班风与学风，班级凝聚力强。形成一个班风正，学风浓、纪律严，品位高，民主和谐，团结互助，健康向上的坚强集体，形成有个性、有特色的班级文化。

2、关心爱护全体学生，关注每一位学生的全面发展，平等对待每一位学生，尊重学生人格，为每位学生的全面发展创造公平的发展机会；注意倾听学生的声音，密切关注学生的异常表现，善于抓住教育的契机，采取灵活多样的方式方法，有针对性地进行思想政治道德教育和心理健康指导。有典型的教育实例。

3、关爱后进学生、特殊学生，在教育转化及预防和减少学生违纪违法工作方面成绩显著。有教育转化的典型实例。

4、强化班级学习管理，注重激发学生学习兴趣，引导学生明确学习目的，积极指导学生掌握有效的学习策略和方法，努力提高学生学习能力和效率，成效显著。近3年来，所任教的班级学生学习状况明显好转，学习成绩明显提高。

5、善于指导班委会和团队工作，能组织、指导开展形式多样、生动活泼、丰富多彩的教育活动，全方位、多渠道丰富学生校园生活，培养学生的创新精神和实践能力。注重班干部队伍的培养，善于培养学生自治、自理能力，取得较好成果和经验。

6、善于调动校内外各方面的教育资源、力量，形成教育合力。坚持家访，与学生家长保持经常的联系，指导家长用正确的方法教育子女，家庭教育指导工作成效突出。

7、潜心钻研，严谨笃学，重视德育科研，具有较强的研究能力，在提高学校德育针对性和实效性，研究解决学校德育面临的新情况、新问题等方面有新思路、新办法，总结出符合学生实际的德育工作和班级管理的规律、经验。近3年来，能积极参与校级以上德育课题研究，所撰写的班主任工作方面的案例、教育活动设计方案、论文、经验介绍等材料公开进行交流、发表、获奖。

8、积极发挥班主任的骨干示范作用，能协调任课老师和同学之间的关系，使师生关系和谐、融洽。关心年轻班主任的成长，热心指导年轻班主任开展工作，在培养青年班主任教师上成绩显著。

五、评选办法和程序。

（一）成立领导小组

组 长：马少德

副组长：马 荃 焦 锋 马国福 李宏伟

成 员：杨颜祥 锁国文 周建明 张学雄 张树峰 马秀英 丁晓燕 杨志刚

（二）评选程序

1、宣传、发动。通过教职工大会、班主任会、组织学习评选方案，领会评选意图，明确评选条件与办法，在校园内营造“树立典型，争当先进，赶超模范”的良好氛围。

2、推荐报名。

本次评选采取推荐与个人自荐相结合的方法组织报名，要求参评者提交以下相关资料：

（1）提交《同心二中“十佳班主任”推荐表》；

（2）提交一篇1500字以上“个人工作先进事迹材料”

一篇近3年1500字以上班主任工作总结；

一篇XX字以上德育论文或教育案例（叙事）；

一篇1500字以上班会教案，以上为必备材料，缺少任何一项视为弃权。要求本人最近原创，凡发现抄袭，取消参评资格，并在全校公示栏通报批评。

3、资格审核。

学校政教处根据评选条件和要求对参评者的资格进行审核。

4、组织评选

（1）由学校政教处牵头组织参评者进行5-8分钟的现场述职，由评选领导小组成员当场打分。

（2）参评者主要事迹通过学校网络平台、广播站、公示栏、同心网等进行公布，广泛征求师生意见。

（3）通过问卷方式征求参评者所任教班级学生意见。

（4）综合参评者在以上各个环节的评议情况，由政教处初步拟定“十佳”名单，提交领导小组审议确定。

（5）最后名单在学校公示栏公示一周，接受师生监督。

（6）当选者先进事迹在同心网、同心电视台、学校网络平台、广播站等进行大力宣传，营造良好舆论氛围。

六、表彰与奖励。

学校首届“十佳班主任”由学校颁发获奖证书，同时给予300元奖金。以此排名推荐区市县相关荣誉。

七、时间安排：

1、宣传发动、推荐报名：3月7日—3月11日

2、资格审核：3月14日—3月18日

3、组织评选：3月21日—3月25日

4、公示：3月28日—3月31日

第四篇：驻马店市“十佳班主任”评选条件

十佳班主任评选条件一、十佳班主任评选对象为在全区中小学从事班主任工作连续3年或累计5年以上的现任班主任。

二、热爱班主任工作，富有爱心和奉献精神。坚持以身示范，注重以自己坚定的政治信念、良好的师德表现、严谨的工作作风、刻苦的钻研精神和渊博的学识引领、感染学生。

三、具有先进的教育管理理念。班级管理方法民主、手段灵活，能够调动学生自我教育、自我管理的积极性，善于营造宽松和谐的班级文化氛围，班风学风优良，师生关系民主和谐。

四、积极推进素质教育。注重创新思维培养，善于挖掘并指导、发挥学生的个性特长，全面提高学生创新实践能力。积极配合上级工作，指导班委、团支部、中队委开展各种有意义的活动，所带班级的学生能全面发展，积极参加学校组织的各项活动，并取得突出成绩。

五、做好各学科教师之间的协调，定期召开家长会，经常家访，问题学生转化率高。坚持对学生进行综合评价。学生操行评语书写认真，评价中肯，对学生成长富有激励作用。

六、廉洁从教，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋求私利。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派。

七、近三年所带班级被评为县级及以上先进班集体（或优秀中队、优秀团支部），或本人被评为县级及以上优秀班主任、青年教师、师德标兵等。

八、近三年在区以级及以上教育教学工作会议上作过班主任工作典型发言，或在区级以上刊物上发表过有推广价值的班主任工作文章。

九、各学校均应把好质量关，要参所推荐的候选人负责，要把一贯执行教育法规、脚踏实地、埋头苦干、成绩突出，真正能起到模范和表率作用的班主任评选出来。

十、有下列情形之一，取消评选资格：班级有重大安全责任事故的；班级有学生违法犯罪的；有体罚和变相体罚学生行为，造成不良影响的；因失职、失责引发班级学生家长上访的；在师德、教育、教学等方面有违规违纪现象，造成不良社会影响的；对从事有偿家教或违规办班、购买教辅的实行一票否决。

第五篇：十佳百优班主任评选办法

第十一届十佳百优班主任评选办法

一、班主任工作基本功四项，即：班集体建设数字故事、班会课程设计、重点教育或个别教育教育案例撰写、学生操行评语撰写。

1、班集体建设数字故事。运用画面配文字的PPT文件格式，把建班、立班过程中的典型事例，以讲述故事的方式进行在现。要求讲述内容具体明确，文字富有感染力，画面简洁明了，体现班级整体风貌。幻灯片页数为35页以内，讲述时长为5分钟以内。

2、重点教育或个别教育教育案例撰写。案例要求根据班主任工作中亲身经历的、有真情实感的教育故事来撰写，并能运用现代化教育理论和教育原则，进行独到的、深入的分析与处理，具有可操作性，体现班主任的教育智慧。具体内容侧重于班集体建设、班干部培养、“学困生”和“行为偏常生”教育转化、学生思想道德教育、行为习惯养成教育、心理健康教育、疑难问题解决、突发事件对应、与家长的沟通、与任课教师的协作等十个方面。教育案例字数要求在2000字左右，格式见附件5.3、班会课程设计。一是对班主任使用与研究《班会课程化手册》的情况进行评价。二是班主任精选其中一篇与教学指南中的章、节、主题相对应的教学设计作为参赛课例，进行细致全面的修改，完成打印稿（附电子稿）。班会课程教学设计要从班级现状和学生身心发展需要出发，主题明确，内涵丰富，文字简明扼要，富有感染力和持续影响力，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，师生、生生互动体现的充分且恰到好处。

4、学生操行评语撰写。每名选手报送10份学生德育评价手册，并优选10条原创学生评语报送打印稿（附电子稿）。操行评语的语言表述对学生的成长发展要具有积极向上的指导作用，内容能够体现班主任与每一个学生相识、相处、相知的真实而美好的体会和记忆。

二、演讲答辩

参赛选手进行现场抽签，根据给出的题目进行现场演讲，并根据评委提问当场答辩。