第一篇：洋梓中学七年级英语期中考试试卷分析
洋梓中学七年级英语期中考试
试卷分析
一 基本情况
本次期中考试七年级应考人数117人，实考人数117人，优生33人，优秀率 19% ,及格70人，及格率59%，平均分75.5，低分7人，低分率 5.9%。
二试题分析
这次期中考分为九大题，前三题为选择题，后六题为非选择题。
三试卷分析
第一大题单选题考察学生的基础能力，其中1、7.、11、16、20题灵活性强。学生在这几题上失误较大，比如第一题没有理解class而混淆B 和 C，第16题没有看清答语中的yes，而思维定式选择C,第20题是一个失分较大的题目，学生没有区别a/an在于元音音素，而不是元音字母。
第二、三大题完形填空阅读理解考察学生上下文联系理解能力，由于有些生单词，导致学生没有读懂文章，而得分不高。比如第一篇完形填空总体成绩不高。
第四大题 考察元音字母，学生掌握情况很好。
第五大题单词拼写，其中watches 和libraries 考察学生的复数，复数本来是一个难点加上稍加变形而使学生失分。其他几个都是我们学过的单词，但那么everywhere学生联想不到。
第六、七大题句型转换盒补全句子，考察学生的语法知识，对
where的用法，单数改复数 否定回答，固定搭配askfor和thanksfor等等，在名词性物主代词的用法这题中失分较多没有真正理解它的用法。Dictionary忘记加复数也是一个失分点。
第八大题任务型阅读，考察学生综合能力，也是学生觉得比较难的一题，相比而言没有其他题目完成的好，比如 also同义词得分率低。
第九大题 书面表达介绍自己的朋友包括agesexschooltelephone等方面考察学生语言运用能力，有部分学生没有掌握she 和her的用法。
四 今后措施认真学习，积极备课，努力提高学生们的学习兴趣。加强基础知识的夯实，保证书本知识的掌握，控制低分率。3,加强学生阅读能力的提高，贴近中考内容。
第二篇：七年级历史期中考试试卷分析
七年级历史期中考试试卷分析
本次试卷的出题依据：从总体上说，本次历史试卷，注重基础，重视应用。以新课标为准绳，学科的重点内容为核心，设问巧妙。以基础立意转向基础、能力并举，稳中求进，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的试题。
一、基本情况
1、本次参考人：623其中60分以上343人，占55%；80份以上的有142人，占23%；最高分99分，最低分4分。与预期效果相比有一定的差距。
2、试题特点
本试题共两大题，满分100分，考试时间60分钟。容易题约占50%，中档题占30%，稍难题占20%；注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的识记理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力，主要考的是学生的概括归纳能力，适当也涉及了对学生分析能力的考查，设问跨度小，对分析能力的考查也只是局限于比较浅的层面上。
二、试题解题情况
1、概念把握不准确
概念是学习历史的基本因素，历史概念区分了多个历史史实与现象，如果基本的概念模糊，势必影响对历史脉络的把握和对历史现象的理解。如第25小题：关于“宋朝的元旦”的相关信息把握不准，部分学生误选，,就是对概念理解不清造成的。
2、相关学科知识掌握不牢
历史学科内容包罗万象，涉及了语地等多领域、多门类、多学科知识，若相关学科知识缺乏，定会对学习历史带来一定困难。如16，14，5等，部分学生之所以选错，显然是由于相关学科知识缺乏造成的。
3、历史思维能力、从材料中获取信息能力、概括归纳能力差
分析历史要放在特定的历史条件下，具体问题具体分析，同时要教会学生善于从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题。如第27小题第三问，部分学生失分较多，这就是平时历史思维能力训练太少、分析综合能力欠缺影响所致。
4、审题能力不强
审题在考试答题中比较关键，从某种程度上说，题审好了，就等于成功了一半。审题出错，就会导致答案不完整或根本抓不到要领，胡乱作答。如第28小题（3）
三、对今后教学建议
1、强化基础知识教学，突出主干知识、重点知识的教学
2、注重能力培养
3、加强技巧性训练
4、要时刻关注社会热点、焦点问题，实现与历史学科教学的联系。
总之，七年级历史教学要求教师要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习。注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
第三篇：七年级政治期中考试试卷分析
七年级政治期中考试试卷分析
本次七年级政治期中考试试卷充分体现了素质教育的基本原则和新课程的理念，试卷结构简约活泼，试题灵活开放，可以说是比较成功的一份试卷。
一、试卷结构和难度
1、考试方式：闭卷考试，考试时间为60分钟，试卷满分100分。
2、考试内容：七年级《思想品德》上册一至七课的内容。
3、题型比例：单项选择题44分，非选择题56分。
二、试卷具体特点：
1、依“标”扣“本”，注重双基。命题面向全体学生，无偏题、怪题和过难题，进一步减低了难度，符合目前新课改的精神。
2、突出能力，特别是灵活运用知识的能力。试卷注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考察，进一步减少了纯知识和机械记忆类的试题，加大了对学生能力的考察。
3、突出实践性和开放性。试题注重与学生生活体验和社会实践的联系，通过创设活动平台，让考生运用所学知识谈如何做，体现了实践探究性。
三、考情统计分析：
本次期中考试，平均分75分，最高分100分，最低分6分，及格率80%。
存在的主要问题是：
1、基础知识薄弱。许多学生考前忽视对基础知识的复习，该记住的东西没有复习到。
2、政治术语表达不规范、不准确。
3、审题不认真。
4、答题没有条理，缺乏逻辑性。
5、卷面不整洁，书写不工整，错别字太多，文化素养差。
四、教学改进措施：
1、提高基础知识的复习，加强能力训练。
2、强调理论联系实际，培养科学精神和人文素质。
3、注重思维能力的培养。
第四篇：七年级历史期中考试试卷分析
2017——2018年 生审清时间空间，审准关键词的意思，审准答题方向，选择题怎么做，材料题怎么做，问答题怎么做，从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育，平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。
总之，要深入了解学生，关注全体学生，平等善待各类学生，抓好查漏补缺，学会科学的记忆历史要素（时间、地点、人物、事件、原因、后果、影响、作用等）的方法，初步建立知识体系框架，注意学习能力培养，适当延伸、迁移，让学生感知历史、积累历史。抓好单元内的综合过关练习，注重克服负面积累，防止两极分化，争取不让每位学生掉队。
古云中学七年级：薛洪才 2017年11月30日星期四
第五篇：洋梓中学“健康学校”申报材料
健康第一，创和谐校园
——洋梓中学“健康学校”申报材料
洋梓中学是一所农村寄宿制学校。学校服务半径12公里，有22个村和1个社区，人口3.5万人。学校现有学生379人，10个教学班。校园占地面积238亩，建筑面积2.6万平方米。校园分为教学区、运动区、生活区、学生劳动实践区，四区布局井然。校园环境整洁，绿树成荫，一年四季鸟语花香。学校先后被评为湖北省后勤工作“四个创建”先进学校、荆门市示范学校、荆门市教科研先进学校、荆门市阳光体育运动先进学校、荆门市寄宿制合格学校、荆门市绿色生态校园、荆门市放心食堂、钟祥市德育工作先进单位、钟祥市教学工作先进单位、钟祥市安全工作先进单位、钟祥市中考优胜单位、钟祥市教科研工作先进单位、钟祥市后勤管理工作先进单位、钟祥市文明单位等称号。
近年来，全校师生树立“健康第一”的思想，积极开展“健康学校”创建活动，培养良好的卫生习惯和健康行为。在教育部门和卫生部门的指导下，创建工作开展得既深入又扎实，全校师生共同努力，创建了一个健康、和谐、向上的教学环境。现将我校“健康学校”创建工作汇报如下：
一、高度重视，加强组织领导
我校认真贯彻落实《中华人民共和国传染病防治法》、《中华人民共和国食品安全法》和《学校卫生工作条例》等法律法规，高度重视师生卫生健康工作，加强组织领导，成立了“健康学校”创建工作领导小组，制定了《洋梓中学卫生健康工作制度》，做到了卫生健康工作处处有人管，事事有人做，牢固树立了“健康第一”的思想，为师生创设良好的卫生健康环境。
学校“健康学校”创建工作领导小组组长是校长王安斌，副组长是副校长连冰；成员有：后勤主任李刚、教导主任熊卫朋、政教主任吴永芳、教科室主任别刚、工会副主席周华国、安全办主任肖金山、食堂主管唐海宏以及健康教育老师、心理辅导老师、全体体育老师、各班班主任。
学校制定了《洋梓中学卫生工作计划》，并纳入工作计划。积极落实经费，改善卫生环境，先后投入130多万元，改造了学生公寓、食堂及厕所。学校饮用水改造工程也正在紧锣密鼓地进行中。
学校设有专门的医务室，配备了兼职保健教师，随时为学生提供卫生健康服务。
学校教科室主任别刚负责卫生档案工作，卫生工作做到了有方案、有记录、有总结，档案资料完整。
二、健康教育，长抓不懈
我校认真贯彻《中小学健康教育指导纲要》，落实健康教育教学计划，开齐开足课时。教导处加强了健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，规定每一位科任教师不管担任哪一门学科的教学，在情感、态度、价值观方面的培养上必须有健康教育的内容，并且在教案上有所体现，特别是生物教师、地理教师及人文类的学科的教案，如果没有健康教育方面的有机渗透，一律不得评为优秀教案。由于健康教育形成了合力，学生养成了良好的健康习惯，不断增强了自我保护意识，健康知识知晓率达到92%，健康行为形成率达到80%。我校还充分利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育。通过多种途径和形式开展健康知识宣传教育，每学期根据时令，举办各种健康知识讲座在10场以上，加强了常见病防治知识教育。为了加强学生用眼卫生教育，我校规定全校师生每天必须做两次眼保健操。
我校认真落实控烟工作，制定了《洋梓中学禁烟规定》，严格执行控烟制度和奖惩措施。政教处负责督察，确保学校“无烟化”。学校先后开展了许多有关“控烟”的宣传教育活动，每个活动都有计划，有过程，有反馈，有收获，有照片或文字记录，在学生乃至家长中都引起了很大的反向。
三、学生体检，加强传染病防控
为确保教师和学生的健康，学校制定了《洋梓中学传染病防控和突发公共卫生事件应急处置预案》，建立健全了传染病疫情报告制度、每日晨检制度、重要场所定期消毒和通风制度，并都得到落实。学校安排安全办主任兼任传染病疫情报告员，定期参加卫生部门组织的相关会议和培训，有会议通知和培训记录。疫情报告程序规范，无迟报、漏报、瞒报现象。
我校每学年组织学生体检，及时向家长汇报学生体检结果，提醒家长及时对患病学生进行医治，并建立了学生体检健康档案。还积极配合洋梓卫生院疾病预防控制机构开展传染病预防接种工作，配合开展学校卫生监测，掌握学生常见病、传染病的发病动态，定期开展突发公共卫生事件应急演练，提高了师生的应急和自我防护能力。我校在预防麻疹、结核病、水痘、沙眼等学生常见传染病工作中取得显著成效，近两年无甲、乙类传染病暴发疫情。我镇虽有几个村是血吸虫疫区，但无一名学生感染血吸虫病。
四、食品安全，重于泰山
民以食为天，食品安全直接关系到师生的健康，因此学校始终把饮食卫生当作大事来抓，校长是食品安全的第一责任人，负总责，后勤主任具体负责，食堂主管具体抓，实行领导分工、层层落实的管理格局。学校制定了一系列的食品安全管理制度，如《食堂经营管理制度》、《餐饮业卫生要求》、《餐饮经营九不准》、《卫生检查制度》、《食品安全承诺书》、《个人卫生制度》、《从业人员健康检查制度》、《餐具用具清洗消毒保洁制度》、《凉菜间卫生管理制度》、《食堂采购十八不准》、《食品及原料采购索证验收制度》、《保管员管理规范》、《蒸饭岗位操作规范》、《食物中毒应急预案》等10多种规章制度，做到了制度健全，措施到位，管理严格，谁出问题谁负责，从制度上保证了食堂管理工作有章可循。学校还安排一名教师兼任卫生监督员，并聘请洋梓卫生院一名卫生防疫人员长期担任卫生监督员，指导食品安全工作，及时排查食品安全隐患。
食堂有防鼠、防蝇、防尘设施及上下水设施，鼠、蚊、蝇、蟑螂得到了有效控制。
五、划块管理，校园环卫无死角 校园环境卫生状况，直接影响到广大师生员工平时的学习、工作和生活质量。为提高全校师生员工身心健康水平，营造良好的育人环境，长期以来我校一直重视校园环境卫生的管理，将校园划分为若干卫生区域，划分到班级，由各班级负责保洁，实行了校园环境卫生划块管理无缝覆盖。各班每天早晚安排学生打扫，政教处组织学生会干部一天两次量化打分，一天公布两次，与班级评先挂钩。由于措施得力，校园里道路平整、硬化，地面清洁；操场平整，无垃圾、杂物。校园无卫生死角。
随着教师生活水平的提高，教师私家车越来越多，为避免乱停乱放，学校划定了固定停车区域，做到了车辆停放整齐。学校还免费为师生提供符合卫生标准的饮用水，配备了盥洗设施。
六、加大投入，办学条件进一步改善
近来来，学校积极争取国拨资金，又修建了一座教学楼，装备了现代化的教学设备，办学条件进一步得到了改善。校园建筑、环境噪声、教学采光照明以及黑板、课桌椅设置全部符合《中小学校教室采光和照明卫生标准》、《学校课桌椅卫生标准》等要求。教室、办公室、宿舍墙壁、门窗、地面干净整洁，定期通风、消毒，无异味。宿舍衣物、洗漱用品及清扫工具等摆放整齐。教室、办公室、图书馆（室）及其他教学区域禁止吸烟，并设有醒目的禁烟标志。校园内合理配备了垃圾收集容器。
学校公共厕所改造成了水冲式厕所，建立了《洋梓中学厕所卫生管理制度》，由专人负责卫生保洁工作，每天及时对公共厕所进行消毒、除臭处理，达到了无害化要求。师生自觉维护公共厕所的各种设施，讲究卫生，文明如厕，无随地吐痰、乱扔杂物、乱涂墙壁现象。
今后，我校将以申报“健康学校”为契机，以“健康第一”为办学理念，把师生健康当作学校工作的头等大事，把培养健康人才作为学校追求目标，进一步深化健康教育，努力打造健康和谐的育人环境。
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