九年级英语复习备考方案及经验交流会

第一篇：九年级英语复习备考方案及经验交流会

九年级英语复习备考方案及经验交流会

各位兄弟学校的朋友们：

大家下午好！

在这个春暖花开的日子里，能与各位汇聚于此甚是高兴。下面就我校在英语复习备考方面的计划和点滴体会与朋友们一起交流分享。

一、学生基本情况分析

我校九年级一共分为四个教学班，学生共有120多人。由于学生可以自主择校，本届学生在刚考入初中时，便有大量学优生去市里、县里等条件优越的环境就读。而剩余学生则大都学习成绩不佳、态度不够积极，尤其对于英语的学习更是兴趣不浓。有大部分男生认为英语太难学，学不懂，甚至放弃学习英语。面对如此学情，我们的英语复习只得降低起点，夯实基础，稳扎稳打，才有望提高复习效率和教学质量。

二、英语复习方法依旧

复习方法还是采用多年来惯用的“三轮复习法”，即基础知识复习、专项训练复习和模拟演练复习。

第一轮复习为基础知识的梳理掌控阶段。（3.10-4.30）

主要是对课本知识的一个回顾总结、整理归纳和升华。其中对七年级的复习用两周时间、八年级的利用三周、九年级的知识也利用三周时间。让学生对三年来所学的知识进行温故知新，把所有的单词和课文再过一遍，做到心中有数。对于日常交际会话和情景话题要求其烂熟于心。教师做到认真备课，精讲精练。要注意基础知识复习阶段不是简单的课本知识重现，而是教师要引导学生归纳复习，以点带面，让学生做到举一反三。此阶段可以适当给学生布置一些课外作业，让其对所复习的知识进行巩固练习。但应以简单易懂且有代表性的习题为主。

从这一阶段的一开始，就可以采用英语“四位一体＂教学法中的“抓中间、促两头”的新型关注视角，即主要关注中间段的学生，以促进优等生和学困生为辅，这样以大面积学生成绩的提高带动整体教学质量的进展不失为一种教育教学策略。

第二轮为专项训练阶段。（5.1-5.15）

本阶段进行语法方面和各个不同题型的专项复习，让学生明确语法项目和语用规则，在各个不同的题型中寻找和总结答题技巧。

第三轮为考前模拟阶段。（5.16-6.16）

这是一个模拟演练的集中营。让学生进行考前热身，在限时训练中让其熟悉陕西近年中考中各种题型的答题技巧，提高答题效率和正确率。另外，在此阶段还要进行听力的强化训练。今年中考英语听力的难度有所增加，第一题不再是听句子选答语，而是直接就来一段对话，这可能会在学生心理上造成一定的压力。另外在听力训练时不仅要告诉学生听力答题技巧，更要进行心理辅导。

三、复习点滴体会交流

1、形象记忆法

自连续担任几届毕业班的英语教学工作以来，我认为用一些形象直观的方法能让学生对一些词语、句型分辨得清楚。如except和besides的区别，他们都指“除……之外”，except 不包括后面的对象，besides却包括。怎样记得准，我和我的第一届学生编了“特（t结尾）步（不）”和“沙（s结尾）包（包括）”。这样学生立马记住，想忘都忘不了。后边几届学生直接拿来就用。在turn up和turn down的辨析中，字母up中的u开口朝上，即把声音调大，down中的n开口朝下，即为声音调小。在前几周的延安中考研讨会上，来自高新一中的魏老师介绍了区分borrow和lend的方法，borrow把借的东西“抱”回来，lend把“烂的”东西借出去。这种谐音法学生很容易区分。类似的方法还有很多，利用编口诀法、动作演示法等，效果很不错。

2、小组自主管理法

结合我校实行的自主管理，我在英语教学中充分发挥学生的自主能动性。让学生通过学习小组的管理达到自觉学习英语的目的。让每个孩子轮流担任英语组长，督促检查英语课外任务和自习课纪律等。既解放了学优生的职责压力，又加强了学困生的自信和成就感。有着惊人的作用。而且学生可以在汇报本上自由发挥、个性展示，还能和老师说心里话呢。定期举行的评选优秀小组和组员的活动，更是给学生一种极大的鼓励。而此极大地激发了学生的学习兴趣，促进了班级整体英语学习风气的好转，何乐而不为呢？

3、和谐师生关系

教师在学生的学习生活中起着不可忽视的作用，俗话说“学高为师，身正为范”。把课讲得尽可能出彩，真心爱学生是赢得孩子真心的一剂良药。孩子们如果喜欢老师，定会认真努力去学习这门课程，正所谓“亲其师信其道”嘛。

4、关注每一个孩子

做为一个老师，我们要尽可能关注到每一个学生。在我的英语课堂里，每节课至少让每一个孩子有一次展示自己的机会。这是对生命的一种尊重，也是拷问老师是否平等对待孩子的一种试金石。

复习阶段很辛苦，但做到计划复习，心中有数便有了规章可依。我们期待着辛苦过后的收获。

第二篇：2014年_九年级英语复习备考方案

2014年九年级英语复习备考方案

为了更有效地搞好初三年级英语教学及考前复习，争取在中考中取得优异成绩，特结合学校的工作安排和要求，拟好中考备考方案

一、新授阶段（2014年3月初）

按教学大纲要求结合教学计划及进度到今年3月初完成初三学年新课的教学。主要要求学生掌握好这一学年的词汇、短语、语法及相关语言的学习。

二、复习阶段（2014年3月中旬到6月初）根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，确定了“三轮复习法”作为总复习方案，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的知识考出优异成绩。

实施步骤及时间安排：

1．第一阶段复习（2014年3月初到5月初）

针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“立足于教材”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型，加强语法归纳与练习。要求同学们天天坚持按计划复习课文知识，勤记单词、词组、句型和要点，对于固定词组和习惯用语要背诵并能够默写，并不断通过反复练习，采取归纳总结、对比等的方法，达到举一反三的效果。

在教材整体处理及时间分配上，3月中旬开始总复习，先七年级开始，每一个单元一个课时,根据复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。

2．第二阶段复习（2014年5月初到5月中旬）

在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化练习，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形，对听力、单项选择、阅读理解、词汇运用、动词填空和书面表达等进行专项练习，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

（从现在开始，就必须要求同学们利用边角时间，天天进行15分钟的听力练习。练习时，要注重练习自己猜测听力材料内容的能力，捕捉重点细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受及他们之间关系的能力。同时，还要精听与泛听相结合。

中考出现的阅读理解是考查学生阅读能力的题型。在进行练习时，应采取以下几步：

1、略读，了解文章大意。

2、带着问题，在原文中寻找答案。

3、对疑难问题进行仔细推敲，找到依据，确定正确答案。

4、再次回顾文章内容，确保万无一失。同学们可天天坚持做一篇阅读理解，并且在规定的时间内完成。中考要求同学们能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意义或表达自己的观点。在复习期间要练习良好的写作方法，多进行看图写话、按中文提

示写作等练习，并不断总结改进。在练习写作时要留意先分析题材、体裁，领会要求，留意人称的正确使用，不漏掉要点，用自己最有把握的语句表达出来，避免使用复杂的长句，留意调整句式与顺序。最后要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误．同时，同学们天天背诵或摘录几句或几段，揣摩它的遣词造句，布局谋篇等，并且规定自己每周至少写二至三篇限时作文。总之，有了积累和练习，中考中的各类题型，特殊是阅读理解完型填空和写作这些在中考中占有绝对分值且带有趋分度的部分，到中考时，就会得心应手了。）

3．第三阶段复习（2014年5月中旬到6月初）

在第一、二轮复习练习的基础上进行综合练习，以学生为主，对所复习的知识重新整理，归类把握，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

4．模拟练习（2014年6月初后的一个星期）

模拟练习是考前大练兵，是中考前的大热身练习阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的练习，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

5、帮助学生树立自信心，做好考前心理辅导（2014年6月13日考前一星期）进入了紧张的复习阶段，同学们会感到学习任务重了，压力很大，特殊是一些英语学习困难的同学，更感到不知所措。我们应当针对具体不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的紧张心理，帮助他们建立信心、寻找适合自己提高学习效率，提高学习成绩的方法。还要让同学们明白，九年级英语复习的起始阶段的重点是对所学过的知识的复习梳理，是对旧知识把握程度的检验和提炼。事实上，这是为同学们英语复习提供了一个重新整理，分类归纳，查缺补漏的机会。假如能让同学们意识到初始阶段复习的重要性，在新学期伊始为自己量身制订切实可行的复习计划，抓住复习好时机，主动配合老师完成每一项复习内容，有信心参与，有针对性地进行旧知识练习，自觉完成知识内化过程。这样就会渐渐地发现学习中出现的问题减少了，学习变得轻易了，知识内容的积累增加了，成绩提高了，学习也快乐多了。在考前十天左右，再不断适时对学生进行心理辅导和加强必胜信心的教育，紧张的心理自然也就消除了。

三、备战2014年中考复习策略

（一）中考英语复习备考是一个科学系统的过程，也是巩固知识、形成能力的过程。我们只有统筹规划，周密安排，切实落实，才能使复习达到预期效果。

1、第一轮：系统梳理

知识巩固：面要宽，点要全，以点带面，对初中所学知识进行整体横向梳理。复习形式：课本梳理

鼓励学生：一轮是一次飞跃机会。

协调教师：合理分工，精心备课，共享资源，共同进步。

2、第二轮：专项训练

•专项复习两步走：语法纵向梳理，题型专项提高

•学生：进行学法指导，应试技巧点拨

•教师：合理分工，专人专项精备课，共享资源，共同进步。

•语法纵向梳理：根据中考说明中《语法项目表》出现的重点语法项目，帮学生梳理，注重基础语法点在语境中的应用，弱化模棱两可的语法知识。

3、第三轮：分块强化

根据中考题型，强化答题技能，巩固和训练学生对题型的熟悉和应对。

①听力②单项选择③完形填空④阅读理解⑤词汇运用⑥ 情景交际⑦书面表达

四、备战2014年中考复习策略

（二）加强研究

① 研究自己---知己：认识自己的优势和不足，心中是否有课标、教材和学生。② 研究学生---知生：学生的语言基础知识、能力和发展情况。

③研究中考---知考：对照课标和考纲，研究中考变化趋势（找规律、共性、趋势、变化和差异）

④研究方法---知法:各种题型解题方法、技巧。

⑤研究练习---知练：考题精选、精练，加强有效性

科学备考，做好三研：研究中考试题——分析2011、2012、2013中考真试题 • 研读《课标》《考试纲要》——2014中考命题原则，命题趋势

• 研定授课方案——新课方案、复习方案

教师的高度决定学生的高度。

五、备战中考教学建议

1.帮助学生将良好的英语学习习惯坚持到底

1）坚持每天大声读认真听，体会语言的使用性。大声读可以巩固知识，同时也锻炼听力，盲听和精听的有益结合，可增加学生的语言感觉。

2）做好知识整理。错过的题，有选择性的分类记入摘抄本。

2.老师要提高课堂效率。认真备课，每堂课重点、难点要烂熟于心，密切注意学生反映，及时调整授课方式。课堂的设置要有一定的情趣性，使学生爱上英语课，争取课上让学生记住大部分内容，课下进行巩固练习。而且,从考卷反映出,不可整堂课灌输语言点,要注意能力的培养。

以学论教、以错定教

——教学反思常问五个问题

学生该听的听了没有？

 学生该做/练的做/练了没有？

 学生该想的想了没有？

 学生该说的说了没有？

 学生该写的写了没有？

改变教学只为应试的模式，重视学习过程

• 在难点问题上，改变只顾自己讲解的状况，站在学生视角，通过问题预设、任务预设给学生搭建脚手架，降低语法讲解难度，帮助学生理解问题。• 对于一些基础较差的学生，教师更应着重帮助其掌握最基础的语言知识，对其组织一些循序渐进、难度要求相对较低的语言练习活动，从而保护其学习积极性。

2.改变复习课的教学设计和策略

• 少讲解，多给学生实际运用语言的机会，使之在“用”中学英语，在“学”中用英语。

• 复习课避免低层次的重复操练，避免使用传统的演绎式语法教学策略。

3.把培养学生的阅读能力作为教学的首要目标

• 以阅读为纲加强综合能力的训练。阅读紧靠学习教材中的课文使远远不够的，《课程标准》的目标要求是：五级学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万词。

• 使学生从“要我读”变为“我要读”，把阅读活动从课内延伸到课外。

• 多关注语篇学习，掌握阅读技巧，在不同的情景中培养逻辑思维能力和分析判断能力并进而提高自主阅读的能力。

• 教学中要选用适宜的阅读材料，所选材料要与《课程标准》和《考试纲要》所要求的合格初中毕业生的英语学业水平的要求相当。

•2014年2月

第三篇：九年级英语复习备考计划

2012-2013学第二学期九年级英语复习备考计划 时间过得真快，转眼间我就结束了九年级英语最后二个单元的新课教学工作，从3月9日起我将引领学生进入中考大复习，在复习期间我将加大工作力度，全身心的投入到英语大复习工作中去，力争让这两班的英语成绩有所提高，具体复习计划如下：

根据近几年中考试题特点及学生实际情况，采用四轮复习法作为英语总复习计划。第一轮要求学生先全面复习初中语言基础知识，学生重读课本，夯实基础，以课本和所选复习资料为主，主要采用学生自己总结复习和老师精讲的方法。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，我打算先让学生自己复习总结，其次做相关习题，然后小组成员互相指正答案，最后老师弥补他们没复习到的知识点。第三轮是语言应用强化训练，第四轮是中考模拟训练。

第一轮复习：3月上旬至4月下旬结束，引导学生以课本为主，（七年级全册24个单元，4个复习单元，八年级全册24个单元，2个复习单元，九年级15个单元，3个复习单元）按教材顺序归纳语言点，对各单元的知识点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮将做到温故而知新，我将要求学生利用自习时间预习每个单元的重点短语和句型，归纳时与其他短语做比较，同时做配套练习和进行阶段性检测。

第二轮复习：4月下旬至5月下旬结束，主要是针对重点的语言基础知识，如名词、代词、形容词副词、动词 状语从句、宾语从句 定语从句的复习。我将做到精讲精练，引导学生探究问题，发现问题，使学生在答题时做到灵活应用，加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习，其次是对重点题型“完形填空” “阅读理解”进行专项强化训练。

第三轮复习：（5月下旬-6月上旬）注重知识能力的提高和阅读技巧的培养。

做“完形填空”题时应注意：通读全文，从整体上感知全文，抓关键词，重视主题句，还原检查，看是否顺利成章，做阅读题我将要求学生做到以下几点：

1、做题时先浏览问题，带着问题诵读全文。

2、正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其

意。只要抓住重点和关键，问题就明白了。

3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要

语句一定要细读、读透。

第四轮复习：（6月中旬）着重于中考题型进行模拟训练。我深信，只要我们师生同心协力按照以上计划认真去做，我校九年级的英语成绩定会在今年的中考中夺冠。

张小宁

2013年3月8日

第四篇：研究生复习备考经验交流会发言稿

研究生复习备考经验交流会发言稿

各位老师、同学们：

大家好!作为考研大军中非常普通的一员，非常荣幸今天能够站在这个讲台和大伙分享我的考研历程。相信今天能够来到这的同学们对于考与不考的抉择已经了然于心了，所以我主要是从我自身的实际情况出发就大家考研最关心的方面谈两个问题。第一，选择考什么专业。第二，如何备考。

首先，大家一定要想清楚报考什么专业，即涉及到考研要准备的专业课课程和如果考上研究生并毕业后的工作选择面的问题。这两个问题都要好好考虑清楚，关乎以后自身的发展问题，因此不能草率。要报考的专业课课程的选择要结合自身的情况来选择，对于这请大家想好三个问题：1.本专业学习是否扎实？2.报考其他专业有何优势？3.报考的专业考不考数学？我想，思考好这样三个问题的答案，你在自己心中对于你报考何种门类的研究生已经了然了。就我个人而言，选择报考思想政治教育专业作为考研目标是经过深思熟虑的。大学本科毕业面临着找工作或者读研或者考公务员这样几条道路，我觉得本科阶段就出去就业，除开自己创业的不说，找份工作很难如自己所愿，或不是兴趣所在，或是待遇让人难以接受，再者以后想高就是十分困难的，因此这条道路基本不考虑；考公务员重在对于公共基础知识的掌握，然而公务员现金很多人盲从的去参考，加剧了竞争，并且好多岗位都需要有工作经历的要求，因此在一定程度上不适合我参与，因此选择考研。对于科目选择上，我也是再三斟酌。学会计专业的人很多，学得好的人也比比皆是，我与其竞争肯定是处于下风的，加之高等数学不好，这从客观上就决定我是不适合考本专业的；另外，放眼国家的新形势上，经济成份和经济利益多样化，各种思想冲击着国人的原有观念，那么国家就需要大量的思政人才，去教育引导大学生正确认识历史与现实，认识社会和人生，从而认识自己的历史使命和社会责任。因此结合自身和国家的需求，我选择了报考思想政治教育专业的硕士研究生。这也意味着将来我很有可能走上教师的工作岗位。我很庆幸当初做了这样一个决定，也希望以后有更多的人可以加入进来，携手并进。

其次我要讲的是如何备考，大家的实际情况都不一样，复习的方法也是因人而异，在这里我就复习备考最普遍的东西与大家分享。考研是分为专业课和公共科目来进行考察的，专业课考察即为对报考专业知识的考察，一般以文字叙述型居多，题型大多分为三类：名词解释、解答题、论述题；公共科目就是英语、政治，个别专业还要考察数学。大家的复习备考工作也应该按这样两部分来进行。

先说公共课的备考。政治：1.政治不用准备太早，也别太晚，9-10月份开始差不多。不要惊讶，因为这时政治考纲才公布，新增或修订的考纲部分大家应留意。当然利用暑期做做往年真题也不错。2.红宝书一定要好好看，它对政治的梳理十分清晰，层次十分鲜明，有助于大家背诵记忆。3.题目一定要做，但要贴近考研真题，还有一定要多看错题。4.买本考点小册子充分利用零碎时间随身带着背记。5.最后12月至考前这段期间把肖秀荣、任汝芬的模拟试卷做一遍就轻松上阵吧。对于英语：1.真题最重要，模拟题少做，完形根本不用做模拟题，新题型要做点，阅读多做，以近20年真题为主，模拟阅读觉得没什么用。2.单词关一定要过，最好坚持每天背，多少在于自己。3.买本长难句，突破翻译的同时也突破了阅读和写作亮点句。4.考试时阅读看不懂一定要冷静，通篇考虑意思，不要纠结与个别句子。

再来说说决定成败的专业课备考。首先要搜集专业课资料与信息。如果细心对比一下历年的专业课考题，我们就会发现考研专业课考试的重复性很强，虽然题量和题型可能会有一些的改动，但是每年考试的命题重点基本上不会有太大的变化。所以要想在专业课的竞争中获得胜利，第一步就是要搜集专业课历年考试资料和最新信息，标准就是要“准”和“全”。至于如何获取这些宝贵的信息，大家要各尽其能。如辅导班，参考书，以及最新的考研动态，在一些大的考研网站上虽然可以获得一些信息，但是有关的专业的信息还是来自于学校内部同学之间的交流。专业课信息最重要的来源就是刚刚结束研究生考试的的研究生一年级学生，由于他们已经顺利通过考试，所以他们的信息和考试经验是最为可靠的。笔记和历年试题都可以和认识的师兄师姐索取，或者和学校招生办购买。

专业课复习的进度安排上，大家可以参考：初期主要是对课程的大致内容进行了解，大概要拿出一个月的时间对所有的内容进行一下梳理，最好所有章节的大概内容都在脑中留有印象，然后再结合历年试题，掌握命题的重点，把考过的知识点以及考过几遍都在书上做出标记，把这些作为复习的重点。

接下来的就是熟记阶段，这个阶段大概要持续两个月的时间。在这段日子里要通过反复的背记来熟练掌握专业课的知识，理清知识脉络。如果报了补习班，可以趁这个机会检验一下自己的复习结果，并且进一步加强对知识点的印象。

考研最后冲刺的一个月里，要对考试的重点以及历年试题的答题要点做进一步的熟练。并用几份历年试题进行一下模拟，掌握考试时的答题进度。专业课的命题非常灵活，有的题在书上找不到即成的答案，为了避免所答非所问，除了自己总结答案之外，还要查阅一下笔记或者辅导书上是否有答案，或者直接去找命题、授课的老师进行咨询，这样得来的答案可信度也最高。重要是能够从中掌握分析试题的方法，掌握如何运用已掌握的知识来正确的回答问题的方法，这才是最为重要的。

另外，在专业课复习的时候还要懂得取舍。面对有限的备考时间，以及参考书众多的专业课，想要面面俱到，掌握每个知识点是不大可能的，所以我们要依据自己的优势与缺点，制定一个适合自己的复习计划，把考试重点并且分值比较大的内容放在最首要的位置，而那些内容较多但分值小，考查的几率也不大的部分，在时间不充足的情况下可以减少复习的次数或者干脆略去，不要把时间浪费在没什么提高余地的方面。

以上就是研究生复习备考的一些体会。对于时间搭配完全没必要一刀切，要根据自己的情况，认真分析后科学的搭配。另外，良好的计划性是十分关键的，控制节奏，稳步前进，复习如鱼得水。阶段性的总结是有必要的，不要一个劲的往前赶，还要多回头，常总结。还有，劳逸结合不容忽视，身体锻炼，不能放弃。总之，四个字：一心一意。大家确定好走考研这条道路后，要把一切积极的因素调整到为考研服务的轨道上，正所谓有志者，事竟成。祝愿学弟学妹们明年也能如愿研中！谢谢。

第五篇：九年级中考英语复习与备考计划

九年级中考英语复习与备考计划

汪文莉

九年级的这一学期是初中学习的最后一个学习，也是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要继续学习英语知识外，还要对已学习过的知识进行系统性的总复习，并参加初中毕业、升学统一考试。

从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划，体现“金字塔”结构的特点。

“金字塔”的底部也是复习中的主要部分，即第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余“两轮复习阶段训练”，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。具体安排如下:

1．第一轮复习阶段

指导思想：针对学生对已学基础知识部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。在这一阶段我计划按教材顺序归纳语言知识点，讲透语言知识点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时重点把握基础词汇、词组、句型

在教材整体处理及时间分配上，3月上旬开始总复习，先七年级开始，七年级上下册各两次，八年级开始每两单元一个课时，根据复习期末复习提纲，让学生对照着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以练习。复习初步计划一个月左右完成。

2．第二轮复习阶段

指导思想：在第一轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题形，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇

运用和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。

3．第三轮复习阶段

在第一、二轮复习训练的基础上进行综合训练，以学生为主，对所复习的知识重新整理，查漏补缺。通过精心设计的综合练习，彻底消除学生的模糊意识，强化考点。让学生互相阅卷，开展讨论，不懂的或不清楚的问题再由老师最后定夺，加深印象。

4．模拟训练

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

5、考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习。由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高.