教师治庸问责自查自纠材料

第一篇：教师治庸问责自查自纠材料

治庸问责自查报告

大木初中彭平林

在师德建设年期间，我校又迎来了“治庸问责，全面提高“的风暴。为了更好地提高自己，按照学校要求, 结合我在思想.学习.教育教学等方面的工作表现,对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查：

一、存在的问题

1、思想认识不够。总认为这些理论，走走形式，不必太过认真。

2、不思进取。对待工作不够主动，积极。只要完成任务即可。

3、教学中的新理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。

5、对于学生的关爱不够，偏爱优生，歧视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，却扼杀可部分学生的学习积极性。

6、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体，未按学校的要求家访。

7、业务知识不精，我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

二、存在问题的原因

1、在思想上认为我教学多年，不能主动加强学习。思想认识上与教师职业道德规范有差距。所以在工作中缺乏进取心。

2、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

三、整改措施

1、认真学习《教师职业道德规范》《教师法》，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，努力完成每一项教学任务。

2、不断提高自身的修养，并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。有针对性的进行备课，力争做到面面俱到。让学生快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精的教师。

第二篇：治庸问责自查自纠

今年湖北省委，省政府决定推广武汉市掀起“责任风暴”，实施“治庸计划”的经验，在全省范围内开展治庸问责的工作。我局积极响应号召，组织工作人员进行学习。通过学习，我深刻认识到作为一名基层工作人员，我应该以求真务实的工作态度，认真严谨的工作作风来对待我所从事的检测工作。

治庸治的是庸，懒，散，软的工作态度。问责，追问自己的责任，要求我们加强责任意识。治庸问责即为端正工作态度，优化工作作风，深化责任意识，提高工作效率。在治庸问责的整风运动中，我深刻认识到了治庸问责的重要性，对比“庸，懒，散，软”的不良工作作风的10中具体表现，自查工作当中出现的问题，提出可行的解决方法，改变工作作风，做好本职工作，提高工作效率。

一．存在的问题

（一）学习缺乏系统性和深入性。缺乏系统性的学习，只进行有关职工作的专业技能学习，导致知识面的狭窄。专业理论知识学习不够全面

深入，导致在工作中不能将理论与实际有机结合起来，存在“学了

记不住，学了不会用，学了用不上，还没学到位”等理论脱离实际的现象，工作起来比较被动。

（二）缺乏进取意识，工作态度散漫，工作方法简单，工作标准不高。在工作过程中仅仅按标准上的方法机械的操作，缺乏自己的思考。极

少考虑如何去改进方法，使得操作更加简单，现象更加明显。对实

验过程中出现的问题缺乏能动的思考，只有被动的接受。

二．问题存在的原因

自身学习不够，学习觉悟不高，责任意识不强，工作作风不够严谨。

三．整改措施

（一）加强理论知识的学习。认真学习政治思想理论知识，提高自己的思想道

德修养，大局观和责任感，树立良好的服务意识和责任意识。严格要求自己，从小事做起，从细节做起。加强专业理论知识的学习，注重将理论与工作实践相结合，做到学以致用，学用相长克服和纠正轻视理论学习倾向，纠正理论学习不够深入的问题，更加自觉处理好工作和学习关系，深入系统的学习理论知识，进一步掌握精神实质，指导好工作实践。

（二）提高工作标准，保持工作进取心，改进工作作风，端正工作态度。在工

作中严格要求自己，为自己树立更高的标准。不仅要执着于做出结果，更要执着于做出更精确的结果。尽力从工作中找到乐趣，将工作当成一种兴趣，而不仅仅是工作，从而将检测工作做得更加出色，使检验结果更可信。

在今后的工作中，我将做到以下两方面，切实改变作风，加强自身建设：一是加强理论学习，努力提高业务工作能力；二是爱岗敬业，做到干一行爱一行专一行，高标准做事，严要求做人。

第三篇：教师治庸问责自查自纠材料

治庸问责自查自纠报告

今年全省上下迎来了“治庸问责，全面提高“的风暴。为了更好地提高自己，按照学校要求, 结合我在思想.学习.教育教学等方面的工作表现,对照学校作风工作实施方案的评议内容进行了自查：

一、存在的问题

1、思想认识不够。总认为这些理论，走走形式，不必太过认真。

2、不思进取。对待工作不够主动，积极。

3、教学中的新理论理解的不够透彻，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑。

4、课堂教学的方法过于简单，缺乏新意。

5、对于学生的关爱不够，偏爱优生，忽视差生。为了不影响教学进度，点优生发言的次数偏多，可能扼杀可部分学生的学习积极性。

6、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的集体，未按学校的逐个家访。

7、业务知识不精，我却认为有一些业务知识就能适应了，这是错误的想法。

二、存在问题的原因

1、在思想上认为我教学多年，不能主动加强学习。思想认识上与教师职业道德规范有差距。所以在工作中缺乏进取心。

2、缺乏一颗宽容的心。现在的学生难教，学习不主动，又顽皮。家长对教师的工作不积极支持，不理解。让教师工作无法顺利开展，从而越发缺乏耐性。

三、整改措施

1、认真学习《教师职业道德规范》《教师法》，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，努力完成每一项教学任务。

2、不断提高自身的修养，并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜，偏优生，歧差生。给学生同等的机会，让他们有个性的展现自己。善于发现学生的闪光点，使他们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。有针对性的进行备课，力争做到面面俱到。让学生快乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，促进每一位学生健康快乐的成长。

6、发扬奉献精神，不计个人得失，在工作中积极主动。在今后的教育教学工作中，我将取长补短，努力提高自身素质，不断完善自我，使自己成为一名纪律严、业务精的教师。

第四篇：教师治庸问责自查自纠报告

教师治庸问责自查自纠报告

为进一步加强作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，在广泛征求意见、深入讨论的基础上，我校召开了全校教职工大会，就治庸问责、整顿作风工作进行了认真动员，使我领会到了这次治庸问责的整顿工作的指导思想是以“治懒、治散、治庸、治腐”的重要思想为指导，努力为学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象;明确了整顿工作的目标是纠正学风不正、消除被动应付、严惩执法不严、克服享乐主义，从而建设学习型、效能型、法治型、廉政型学校，从而迅速拉开了作风纪律整顿工作的帷幕。

按照学校治庸问责活动要求，结合学习和个人平时工作情况，对个人在工作、学习中是否存在“庸、懒、散”问题进行了深入查找、剖析问题存在的思想根源。我作为一名年轻教师，更应该认真参加活动，全面剖析优缺点，找准进一步改进工作作风、提高服务效能的切入点。针对学习文件，对照自己，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训，明确了整改目标，整改工作立说力行，坚持了边查边整改。

1、日常学习不够，不能坚持经常性的理论、业务知识的学习，理论水平、素质能力还不能较好地适应水利新形势发展的需要。首先是学习政治理论知识不够，没有坚持严格要求自己加强政治理论的学习。其次是业务知识学习不够，有时总是以任务繁重、工作繁忙为理由，放松对业务知识的学习，有时学习只停留在学过、看过这一层面，不能深入透彻理解。

2、日常工作生活中，发挥骨干教师模范作用方面做得不够，时时处处保持工作积极性这根“弦”绷得不够紧。有时降低了对自己的要求和标准，满足于过得去、差不多;为学生服务、为同事服务的意识不强烈，没有切实做到为学生所想，为学生所急。

3、要进一步提高工作效率、改善工作方法，牢固树立兢兢业业、踏踏实实的工作准则。尽管自己没有在工作时间内干与工作无关的事情，如上网聊天、看视屏、串岗等情况我都没有，但是还是没有高标准要求自己，如有时工作只停留在完成任务层面，没有坚持用高标准严格要求自己，没有力求尽善尽美;尽管自己总是处于完成手头上的任务这种工作状态，以至工作方法比较简单，但仍没开动脑筋，没有创新精神;尽管时刻告戒自己要时刻保持兢兢业业、踏踏实实的工作状态，以饱满的热情投入到工作中去，但有时还是有些松劲。

产生这些问题的原因主要就是自

己逐渐放松了高标准、高要求。通过治庸问责学习阶段的活动，进行分析查找，使自己及时认识了自身存在的问题，找到了差距和不足，通过事实求实地查摆问题、认真的整改、批评和自我批评，将会进一步改进自己的思想、工作作风。

4、明确岗位任务。教师也是人民公仆，公仆就是要全心全意为主人服务。政府的一切权力来自人民，必须为人民负责，受人民监督。因此，教师要牢固树立法治和服务的理念，教书育人，必须准确理解家长难在何处，愁在何事;必须倾听学生和家长声音，尊重他们，解决其忧。“庸”病看似小病，与大的腐败现象比起来似乎还不能上纲上线，但是“庸”导致办事效率低下，伤害学生和家长感情，而且在一定程度上破坏了教育发展的软环境，此种“亚腐败”的负面影响力不小。

总之，通过这次学习和整顿，使我对治庸问责的重要性的认识

大有提高，作为一名教育工作者，我要根据治庸问责整顿工作的要求加强自我约束，作为教师，我要服从领导，同时，在整顿中严格要求自己，做到遵守纪律不动摇，执行政策不走样，把国家的教育方针政策全面贯彻执行到位，为国家培养合格的优秀人才。

教师治庸问责自查自纠报告

柏杨渡小学 覃安树

教师队伍为什么要开展“治庸问责”活动，仔细想来确实有其必要性。自开展治庸问责活动以来，本人能认真学习领会有关精神，并结合自身工作实际，深入细致地查找存在的问题，剖析存在问题的原因，提出切实可行的整改措施，切实转变作风，提高工作效率，现就本人自查自纠情况报告如下：为进一步加强作风建设，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人，在广泛征求意见、深入讨论的基础上，我校召开了全校干部职工大会，就治庸问责、整顿作风工作进行了认真动员，使我领会了这次治庸

问责的整顿工作的指导思想是以“治懒、治散、治庸、治腐”重要思想为指导，努力为学校廉洁、勤政、务实、高效的新形象；明确了整顿工作的目标是纠正学风不正、消除被动应付、严惩执法不严、克服享乐主义，从而建设学习型、效能型、法治型、廉政型学校。针对学习文件，对照自己，我进行了认真分析和研究，反复对照作风纪律整顿的要求，在思想上找原因，从工作中找教训，明确了整改目标，整改工作立说力行，坚持了边查边整边改。

1、增强创新的责任感和紧迫感，与时俱进的时代精神，从而克服自己因循守旧，求稳怕乱的思想。

2、把握重点，掌握实质，保持良好的精神状态，有科学的态度、务实的精神和宁静的心性。克服自己存在的教条主义和形式主义的问题。坚决反对自由主义思想。

3、认真遵守学校的有关规定，做到不该看的不看；不该听的不听；手不

伸，不该向学生要不要；嘴不乱说；心不歪，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向。和学校保持一致。

总之，通过这次学习和整顿，使我对治庸问责的重要性的认识大有提高，作为一名教育工作者，我要根据治庸问责整顿工作的要求加强自我约束，作为教师，我要服从领导，同时，在工作中敢于提出意见，对发现的庸、懒、散现象敢于指出，对偏离为人民服务旨宗的情况敢于反映，充分发挥一名党员应有的斗争作用。在整顿中严格要求自己，做到遵守纪律不动摇，执行政策不走样，树立一切以完成任务为重的思想，埋头苦干、沉默是金，以干好自己的工作为先，把思想集中在工作上，做到工作不分心。

治庸问责教师个人自查报告

至参加工作以来，在各位教师的帮助和支持下，使我能在工作中一步步提升自我、务实工作，但是工作中也存在许许多多的不足与问题，自开展治庸问

责活动以来，本人能认真学习领会有关精神，并结合自身工作实际，深入细致地查找存在的问题，剖析存在问题的原因，现把自身存在的不足总结如下：

一、个人存在的不足

1、学习缺乏主动性，学习不够深入。平时学习只满足于看看书报，自己没有学习计划，拿起书又学不进去。在学习的深入性上也做得不够，有许多东西往往学后就丢，钻得不深，学得不够。

2、工作主动性有所欠缺，自己对自己没有严格地要求，往往满足完成任务。如何创造性地开展工作思考得不够。

3、进取意识不强，工作方法简单。缺乏进取精神，有时工作中遇到困难还产生埋怨和抵触情绪，思想消极，不主动找原因，使自己工作陷于被动。

4、自我要求不够严格，无论是思想意识还是工作上，有时思考问题、处理问题显得不够严谨，有图“完成任务”，“交差”的观念，不讲究精益求精，而是草率了事。

二、管理工作中存在问题

１、在平时的学校管理工作中，我还缺乏对学校工作的深刻思考，出现对工作安排任务不合理，造成教师工作效率不高。

２、对上级文件精神的领会和传达工作做的不好，导致学校部分工作安排出现漏洞。

３、对教师的思想工作不够深入，谈工作多、谈思想少，没有有效的减少教师工作压力。

４、学校教师学习新教法的活动较少，校本研究活动不够深入，还没有充分调动起教师的学习积极性，致使教学常规落实存在不足。

三、今后对教学管理工作的改进措施

知道病因，才能对症下药。本学期最终的打算还是在其他工作不放松的前提下，以“狠抓教学常规，提高教学质量”的口号来抓常规教学。从学校常规教学管理制度入手，对教师的业务学习、备

课、上课、听课、评课、作业、辅导等教方面工作来衡量、评价教师的常规教学工作，同时提倡教师通过校本教研来学习适用于学生的教学方法 以增强学生学习效率，从而保证学生成绩的提高。我校将在常规教学工作方面采取以下几方面的措施：

1、深入师德学习，树立服务意识。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，教师难免产生一些消极的工作态度。

2、建立、落实学校常规教学管理制度，科学合理安排教师教学任务。

3、规范每周的业务学习，使教师业务学习不走形式。

4、组织开展好每次校本教研活动，积极学习好的教育教学方法。

5、加大学校教师上课监督力度，确保教师保质保量完成40分钟课堂教学任务。

6、制定有效地培优辅差相关制度，让教师对学生开展全面辅导。

7、加大对教学常规管理的投入和常规教学检查力度。

8、加大绩效工资在教学常规管理和成绩中量化的比例。

四、个人工作改进措施

1、努力学习提高自身的业务能力和水平，利用一切时间给自己学习充电，争取所带学科能走在全乡的前列。

2、做到以校为家，严格遵守学校各项管理制度。

3、学习优秀教师好的教育教学方法和思路，提高授课效率。

4、做到干一行、爱一行、学一行。

5、认真学习国家教育中长期发展纲要，了解有关政策。

2014年10月11日

治庸问责自查自纠报告

认真学习治领悟何为治庸问责，结合自身实际工作，深入仔细查找存在问题，剖析问题原因，提出切实可行整改措施，改进工作作风，优化工作效果，提高工作效率。就护理现存问题做如下

报告：

一、存在主要问题

知识不全面系统，技术水平、学习自觉性不高。只是每月通知要考核时才看看书，了解某个疾病知识，但都不够深入。对新出现的问题，处理不熟练，不会用护理预案的方法来处理，解释不到位，让病人产生误解，造成护患矛盾。

服务态度不够热情，回答病人的问题不是很耐心。让病人觉得护理人员很冷漠，自己受到了冷落。

带着个人情绪上班，导致工作不够细心，出现差错，或者把情绪发泄在病人身上，让护理人员的形象受损。

对护理核心制度不熟，不能严格按规章制度来执行各项护理操作，操作动作不够轻柔，给病人带来了一定的痛苦。

由于缺乏自觉学习，对各工作流程不知道，不熟悉，造成很多不该出现的安全隐患.缺乏团队精神，漠视同事间互助精神，也是隐患产生原因之一。

二、存在问题原因分析

是学习的积极性不强，求知欲望不高，对专科知识学习不够深入，没有完全用理论知识武装自己的头脑，从而导致处理问题不够熟练，给病人解释不够全面。

是以工作忙为理由，当病人询问时，继续做自己的事情，怕手头的事情出错，回答不及时，不够耐心。

是为了早点完成任务，省略了一些步骤，没完全按各项规章制度步骤执行，或者凭印象做事，造成了一些护理差错。

三、整改措施

1、刻苦学习，振奋精神，努力提高自己的技术水平，要自觉把理论学习作为自己的

第一需要，扎实深入的学习，学以致用，为了更好地为病人服务，减轻治疗时病人的疼苦。要把自己空余的时间都放在学习上，学习基础知识，新技术，新理论。不断用新知识、新理念武装自己的头脑，增强自己的才干，提高自己护理工作的能力。2，强化服务理念，提

高为病人服务的意识，想病人之想、急病人之急、解病人之难，学会放下自己手头的工作，热情地为病人服务，耐心回答病人的问题，坚持“一切以病人为中心”。不让病人在我这受冷落，不让形象因我受损。

3，树立全局意识，尽职尽责，爱岗敬业，认真仔细地做好每一件事情，哪怕花多点时间，也要把每项任务按要求完成。不让差错在我这里发生，不让规定在我这里走样。

“治庸问责”工作“集中排查”阶段自查报告

根据市委《关于掀起“责任风暴”实施“治庸计划”的工作方案》工作部署，国资公司开展了一系列宣传教育活动，通过宣传教育，使我深刻认识“治庸问责”是转变工作作风、端正工作态度、提升自身形象标尺。结合自身实际，将自查自纠结果汇报如下：

一、当前存在的缺点与不足

理论与实践相联系不够紧密。虽然

在学校系统的学习了人力资源管理各个模块的理论知识，但没有深入挖掘理论内涵，把握理论实质，不能将理论与国资公司实际有机结合起来，工作中存在理论脱离实际的现象。

对公司业务的熟悉程度不够。目前对公司各个部门、各个岗位的工作内容与具体工作职责的理解处于初级阶段。尤其是对公司核心业务了解层度不够，在人力资源工作中，不能很好的结合行业、公司实际制定人力资源绩效考核、招聘培训等实施方案。

工作中缺乏创新意识，满足于工作现状。缺乏钻研精神，对新形势下工作的新情况、新问题认识不够，没有很好地从实际出发，使自己在某些方面的能力、水平，与适应新形势工作发展的要求有差距。

二、存在问题的重要原因

以上存在的种种问题，归结于自己对实践的重要性不足、对金融、投融资行业的新动态不够关注、视野不够开阔。

知识面相对比较窄，只局限于本专业学习。其次是政治敏锐度不够，对党和政府的政策、新举措理解不够深入。

三、今后努力的方向

经过分析，找到了问题，查明了原因，在今后的工作中，要从以下几方面做起，加强自身建设，完善自我：

加强理论学习，提高实践积极性。勤于学习，善于学习，才能厚积博发，游刃有余，才能更好的提高自己人力资源管理水平。因此，今后要不断提高自身专业知识的同时，注重将理论与工作实践相结合，做到学以致用，学用相长。

加快熟悉公司业务，养成勤于思考的习惯，增强工作主动性。在实践中加快熟悉公司业务。实践就象一叶方舟，在波涛汹涌的大海上航行，尽管征途可能充满险阻，充满批评，但它必竟有到达彼岸的希望，如果畏首畏尾，踌踌不前，只会望洋兴叹，不能负重前行，那就只能坐失良机，所以要勤于思考，积极主动，创造性地开展工作。

端正良好的工作态度，积极进取。将工作落到实处，严禁杜绝形式主义。深入了解当前形势，培养正确的价

值取向，出色而圆满的完成工作。

总之，需要在今后的工作中，着力提高自身的思想、政治、理论和专业素养，增强责任感、使命感和紧迫感，加快前进的步伐，努力为国资公司“十二五”发展战略贡献自己的力量。

二〇一四年六月十五日

第五篇：教师治庸问责自查自纠材料

教师治庸问责自查自纠材料

——民心比特权要珍贵得多

为改进和优化教师作风建设,按照上级教育部门治庸问责的工作精神, 结合本人在思想.学习.教育教学等方面的工作实际进行了自查剖析，让我不断加深了老师对“敬业、爱生、奉献”的工作核心的认识。治庸问责是对自己工作的检查和自我思想的警醒。

一、提高认识，正确对待

庸，顾名思义为平庸、碌碌无为。自我检查起来，庸，首先存在于本人思想，表现为以老就老，求安逸、怕责任，工作因而墨守成规、因循守旧；其次，庸，表现在本人行为中，工作只求无过、不图有功，只顾眼前、不计长远，爱图平凡实在、有劳有酬，求名利、无私多奉献不够。作为一名普通教师，治庸问责并不是庸人自扰，时常检查警醒自己非常必要。当然，普通教师也没有什么大不得了的事值得深刻地治庸问责。因为普通教师和普通农民百姓没有什么区别，普通教师整天只会与学生与课堂打交道，跟班跟人跟思想紧密，关注孩子们的健康成长尽职，做着平平凡凡、实实在在的教书育人工作，日复一日、年复一年，属于当今社会的弱势群体。真正治庸问责的应该是党员干部，应该是法人代表。他们的手中掌控着一定范围的特权，容易被金钱、地位和权利所扭曲。当然，那些在一定范围内有特权的人，本质上和普通老百姓是一样的，如果一个普通老百姓坐在了那个位置，也应该静下心来反思反思，真正的问责问责。不然的话，任凭金钱、地位、权利的蹂躏，容易脱离群众、脱离实际而腐败或变成一具行尸走肉。所以，最容易乱作为、作乱为的是他们。仅我们知道的，可以略举一二来说明，比如：吃喝玩乐的是他们，不遵守工作纪律的是他们，不按国家方针政策办事或曲解党的方针政策的是他们，侵吞集体财产的是他们，践踏教育、破坏“普九”成果的是他们，不把党的温暖送给群众的是他们，为个人名利而弄虚作假的是他们。其具体事例没有公布于众的必要，人贵有自知之明。这些掌有特权者的形象太坏太坏了，他们拥有的是特权，失去的是民心、人心。在有些时候已经到了令人难于容忍的程度了。治庸问责对于他们来说，要洗心革面、脱胎换骨，是非常必要的，已经刻不容缓了。

二、查找问题，认真剖析

1、政治信仰在僵化。思想受一些领导者的挫伤，看破了红尘，认为当今的社会是无钱无人事不成，所以不思进取。“领导说行不行也行，领导说不行行也不行”的偏见在大脑根深蒂固。政治学习只图抄笔记，总认为政治理论空洞，一听就明白，一看就清楚，因为人为的社会现实偏离了政治理论。

2、工作缺少吃苦耐劳的精神。对待工作只求无过，不图有功。遇到难题，不善于思考和克服，能过则过，只求简单，缺乏精细化的工作精神。

3、业务学习不加强，对于教育教学的新课标理论深入学习不够，没有从实质上深入探究，导致教学过程中出现一些困惑。

4、课堂教学的方法过于简单，缺少新意。新的教学手段不努力学习和使用，传统的教育方法和教学手段仍然充满课堂，应付考试的教育教学仍然舍不得抛掉，导致素质教育落实不到位。

5、对于差学生的关爱不够。在教学过程中培优

辅差用的精力不均衡，有忽略差生的现象，对差生给力不够。

6、对学生的评价方式比较单一，重考试分数轻素质培养，缺少全面发展的眼光看待学生的全面发展，根据学生的个性特点来评价学生有欠缺。

7、与家长沟通长期坚持不够。学校、家庭与社会是不可分割的整体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才，必须与家长及时密切地联系，多交流沟通。在这方面的工作还不够主动细致，未按上级的要求家访。

8、工作作风不够扎实。缺少脚踏实地的精神，总想在工作中走捷径。做事情没有创新精神，对问题不做深层次的分析，思考不全面透彻。

轻描淡写地查找起来，存在的不足或问题多多。不过，严则重大问题似乎还没有发现。

三、对照问题，认真整改

1、认真学习《教师职业道德规范》和《教师法》。忠诚于党的教育事业，对教育事业尽心尽力，不计名利，积极进取，努力创新，尽力尽责地完成每一项教学任务，不求最好，应求更好。

2、不断提高自身的思想修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，努力创新，踏实肯干，并加强业务学习，不断充实自己。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中千方百计地调动学生的积极性，努力培养他们的学习习惯。优生差生均等对待，并且精力要倾斜于差生。给学生同等的机会，让他们有个性的发展自己。善于捕捉学生的闪光点，启发他们充满自信，在学习上积极主动。

4、改进课堂教学。针对学生的实际情况进行备课，力求面面俱到。让学生在轻松、自主的环境中快乐学习、合作学习、创新学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点，全面培养学生的能力和提高学生的素质，促进每一位学生又快又好的发展。

6、多发扬奉献精神，少计较个人得失，工作力求积极主动、高效快节奏。在教育教学中，多取长补短，努力优化教学手段，静心完善自我。

一句话，力求自己的工作让学生喜欢、家长满意、社会认可。这就是人心、民心，只要有了民心，工作再平凡，也是有益的，这就是平凡的可贵、平凡的伟大。普通教师追求的平凡就在这里。这和平庸有着本质的区别。作为普通教师来看，平凡不等于平庸，反思就是问责。凡是背离了民心，失去了民心的工作越多、害处越大！那些玩弄权利、地位、不讲实际、不讲民心的人，能捞到一些光环的也不在少数，但最终是要被人们唾弃的！