北师大版五年级数学期中试卷分析

第一篇：北师大版五年级数学期中试卷分析

五年级数学期中考试试卷分析

2011~2012学年度第二学期

一、考试情况概述：

全班共有58位同学参加考试。及格率为86.21%，总分：4534分，平均分78.17分，优秀率55.17%。

二、试卷试题概述：

本次测试题，以《数学课程标准》和前四单元的内容和要求为依据，对学生进行多角度评价。有五大题。可分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、计算的检测。第二类是综合应用，主要考察应用实践能力，能检测学生的思维灵活性。

三、考试情况分析：

1、失分较多的有：第一大题的第3小题，主要体现在学生审题欠认真。第二大题第1小题，第三大题第3小题，主要体现在学生对分数除法意义理解掌握度不够。第六大题第3、4、5题，主要体现在学生做题角度，灵活度不够。

2、得分较多的题有：第一大题的第1、2、4、5、6、7、8、9小题，第四大题的1、2、3小题，第五大题的1、2、6小题。这些都是基础题，说明学生对基础知识掌握还是比较牢固的。

四、自我反思及努力方向

1、必须夯实数学基础

扎实的数学基础是成功解决数学恩体的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃。一定要重视基础知识的获得过程，任何一类新知识的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中使其充分感知。只有这样，他们真正获得属于自己“活用”的知识。

2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养

教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

3、教师要关注学生中的弱势群体

如何做好后进生的补差转化工作是每位数学教师亟待解决的实际问题。坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多交流，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法知道；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到做大限度的发展。

第二篇：五年级数学期中试卷分析

五年级数学期中考试试卷分析及下半学期打算

新坝镇霞光小学---安虎

一、试卷分析：

本次期中检测试卷依据课程标准和课程内容，注重基础知识、基本技能、解决问题能力的考查，试题知识覆盖面广，题型难度适中，突出了平时教学中的难点、易错点、疑点。题型依次呈现的是填空、判断、选择、计算（1.口算、计算2.解方程。3.求长方体、正方体体积）、解决问题这几个部分，各部分题型的分数比例适中。

二、学生成绩分析：

本次学生成绩不太理想，大部分学生对所学知识的掌握程度较好，能灵活运用相关知识解决实际问题。但是在解题过程中也存在着一些需要注意和调整的地方，表现在：

1.填空第5小题：把一条长八分之五米的绳子平均截成5段，每段是全长的（），每段长（）米。

2.第10小题：一根8米长的绳子减去它的二分之一后，又剪去二分之一米还剩下（）；

错误原因：学生审题不认真、马虎。对分数掌握不熟练，没有考虑带单位的意义不同。3.填空题的第12小题：右图是有同样大小的小方块堆积起来的，每个小方块的棱长是1分米这堆小方块露在外面的面积是（）平方分米。

错误原因：学生不能正确理解题意。

4.判断题的第2小题：水杯的体积大于他的容积。错误原因：学生没有明白体积和容积之间的关系。5.计算题、解方程：大部分学生都是计算过程正确最后结果错。错误原因：学生太马虎，做题习惯不好。

6.求体积、表面积：全班都能正确写出计算算式但由于不认真算错结果导致部分学生失分。

7.解决问题失分较多，错误原因是学生不理解题意，没有读透题目的意思，盲目解答。有的学生公式没有掌握住，有的学生计算错误，导致大部分学生在解决问题是丢失了好多分。

纵观本次测试，存在以下缺失：

①大部分学生书写工整，卷面整洁，但是审题能力有待加强。②提取有用信息解决问题的能力还需提高。

③由于计算粗心造成丢分，因而成绩未能拿到优秀。

三、下半学期的打算：

在后半段的教学中，要不断改进教学策略，可以从以下几方面着手：

1、重视学生良好的学习习惯的培养。加强学生审题能力的和计算能力的培养，加强书写的指导和监控，严格要求，力争让每个学生都能端正态度，认真书写，细心审题，用心计算，做完题目自觉检查。

2、培养学生的动手操作能力。

3、注重学生解决问题的能力的培养。重视解题思路和分析数量关系的训练，多给学生提供丰富的与生活实际和学生已有生活经验相联系的知识素材，多创设分析应用题，解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力。

4、加强对中等生和学困生的辅导力度，多谈心，多鼓励，树立自信心，培养良好的意志品质，对学有余力的学生，多提供施展自我的平台。

5、加强练习辅导，有针对性地进行变式练习，提高学生辨别能力和举一反三的能力。

第三篇：北师大版小学数学五年级上册期中试卷分析

北师大版小学数学五年级上册期中检测试卷分析

2017-2018学第一学期

一、基本情况:

本次考试题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的测试。试题内容，考查了教材前四个单元的内容，小数除法，轴对称和平移，倍数与因数、多边形的面积。这四单元中，概念性的知识较多，而且较难理解，容易混淆，也是丢分最多的环节。所以我们老师平时上课时，主要抓基础，基本的概念、公式要求每个学生牢记，再通过训练，得到巩固。当然，由于我校的生源较多，学习情况差别很大，给老师的教育教学带来一定的困难。

二、试卷情况: 针对试卷的内容，本级学生出现错误较多的情况：

（1）填空题中第1-6题为基础题，学生得分率较高，但7,8,9小题失分较严重。第7小题主要考察四舍五入取近似值的灵活应用，有些同学没有很仔细去理解题意。第8小题出错率最高1时15分=（）时，很多同学给的答案是1.15，错把小时和分钟之间的进率看成了100。第9小题求三角形的高，很多同学公式记得不熟，直接用面积除以底边。

（2）判断题中出错较多的是第2小题1.1除以0.7的商是1.57时，余数是0.001。很多同学判断的是错，错把余数算成1，把商不变的规律用错了。

（3）选择题中出错较多的是第6小题，一个平行四边的底和高都扩

大到原来的5倍，面积将（）。反应学生所学的知识较死板。（4）计算题中第2小题列竖式计算，除不尽的保留二位小数出错较多。最主要的原因是不够细心，小数除法是本册的难点。第4小题计算图形的面积出错的原因是公式记的不熟，忘记写单位名称。（5）解决问题的第1小题考察学生用进一法取近似值，第2小题考察学生用去尾法取近似值，这两小题错误的原因是没用约等于符号，取近似值错误。第3小题速度的单位名称错写成了千米。应该是千米每时。第5小题部分同学求出了实际用的时间，但没求出实际比原计划提前几天完成，还是做题的时候不够细心。针对以上出现的问题，我们将一起改进。

三、改进措施：

1、立足教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。抓住学生在运算中出现的一些典型错误，有针对性地练习，强化。

4、突出重点。盲目多练并不能促进运算技能的形成。教师要精选习题，突出重点地进行练习。

5、形式多样。练习形式多样，不仅可以提高学生练习的兴趣，集中学生的注意力，还可以培养学生在运算过程中灵活运用知识的能

力。

6、加强概念的理解和记忆，每节课前让学生开火车背。在讲解概念时要讲细、讲透，力求人人能掌握。

7、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。从试卷看，很多学生平时学习的习惯不是很好，特别是学生书写不规范。

8、从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性欠缺、承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。

总之，要想提高全年级的数学成绩，平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对学困生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。

五年级数学组

第四篇：北师大版小学数学五年级下册期中试卷分析

2012年春季期北师大版小学数学五年级下册期末试

卷分析

绿柏村小学吴彩英

一、基本情况:

6月28日我校举行了期中质量监测,从考试情况来看,本级同学在老师的指导下,经过认真复习,细心做题,取得了较满意的成绩；全级45位同学参加考试，全级及格率95.6％以上，优秀率22.2％以上，有一名同学没达到合格。

二、试卷情况:

1、出题意图：

本次期中试题内容，考查了教材前三个单元的内容，分数的乘法、长方体的认识、分数的除法。这三单元中，概念性的知识较少，而且较易理解，不容易混淆，所以丢分不多的环节。所以我平时上课时，主要抓基础，基本的计算的方法、公式等要求每个学生牢记，再通过训练，得到巩固。

2、答题情况：

针对试卷的内容，本级同学出现错误较多的情况是：填空题中甲数的三分之二和乙数的五分之四相等，甲数是60，乙数是（），这道题多数学生是48。结果就失去了分数。在列式计算题中考察学生在对数学意义的理解，结果85％的学生不知道如何列式，3分就白白失去了，出现问题最多的题是应用题的第3小题学生没有弄清题意全级共有75位同

学出错。针对以上出现的各种情况，在今后的复习教学中要有的放矢地进行训练。

三、改进措施：

1、立足教材，扎根生活。从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。

总之，要想提高全级的数学成绩，我认为平时要扎扎实实的上好每一节课，尤其是对后进生应及时辅导，要不厌其烦地指导，每个知识点不能含糊。把后进生当朋友看，让他们喜欢你，师生关系一定要融洽，这样才能提高全级同学的成绩。

第五篇：北师大版五年级数学第二学期期中试卷分析

五年级数学期中试卷分析

本学期期中考试已告结束,学校教师对调监考，任课教师自行阅卷评分。严格按照考试规程进行、考试、阅卷评分，没有任何水分。现将本次考试情况及成绩质量分析汇报如下:

一、考试命题：

本次小学五年级数学试卷秉承了往年考试的一贯宗旨和原则，依据小学课程标准，紧扣教材又不拘泥于教材，注重数学基本知识与基本技能的考查，渗透过程与方法的考核，关注学生的情感态度价值观，重视培养学生的创新精神和人文精神，在试卷形式和内容上给广大教师以导向作用。

二、试卷结构及特点：

全卷各部分比例适当，知识覆盖面广，题型多样，内容丰富全面，没有偏题、怪题，填空、选择、判断题难度稍大。试题拟定五大题，整体上较好地体现了层次性

1、注重人文性，题型丰富。以学生的发展为本，是数学课标倡导的一个科学理念。试卷尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。

2、取材贴近生活，评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选题源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

三、质量分析

参加考试人数：12人 参考率：100﹪ 及格人数：11人 及格率：91.7﹪平均成绩79.2分 优良率：50% 本次考试对五年级参考的12名学生来看，优良率较低，其原因有三。第一是没有进行系统地复习；第二是学生对学过的知识掌握的不牢固；第三是学生答题不认真。

四、卷面分析

关于学生测试情况的具体分析：

第一题：填空题。对于一些灵活运用的题目，学生理解不到位，说明学生学了知识不会灵活运用。

第二题：判断题。准确率不高。主要原因是计算失误，概念混淆。第三题：选择题。概念混淆或不清，有不同程度的失误。第四题：计算题。准确率较高，失分不多。

第五题：应用题。

1、对题意不去深入浅出的分析，未正确找到已知条件和所求问题，不进行操作分析。

2、列式错误，计算结果不进行检验校对，大部分学生都有不同程度的失分。

3、学生没有养成做完题认真检查的良好习惯。

4、灵活运用解决实际问题的能力和技巧方面存在问题。

5、解题方法和思路不对，不能正确理解题意。

五、整改措施：

1、加强学习习惯和主动学习能力的培养。

2、加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。

3、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。

4、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到面向全体，因才施教。

5、分析解答应用题目的在于启发和培养学生动脑筋，想问题，勤于思考、操作，善于思考的习惯。又是培养学生逻辑思维能力的重要途径。所以教师在应用题教学中，要重视培养学生正确的分析方法和思维方式，这对于学生能力的发展和水平的提高具有很大的益处。下半学期的重点任务是：认真扎实地上好新课的同时，进一步对旧知识进行复习巩固，强化应用题的分析解答方法，面向全体学生，耐心辅导后进生。

任课教师：包学泰 2012年4月27日