第一篇：对六年级数学总复习的几点看法
对六年级数学总复习的几点看法
六年级数学总复习已迫在眉睫，对于如何做好六年级数学总复习可以说是仁者见仁、智者见智。我刚刚教完一个毕业班，可以说是略有一些心得，下面我就将自己的一些点滴体会与大家一起分享。
我觉得平时的新授课教学象“栽活一棵树”，而毕业班复习课教学似“育好一片林”。栽活一棵树容易，育好一片林要花大力气，对学生来说，复习课既不像新授课那样有 “新鲜感”，也不像练习课那样有成功感，对教师而言，复习课要教会学生获取新的信息，旧知识以新形式呈现，引导学生从新的角度去探索，去分析思考解决问题。那么怎样复习才能提高效率，收到事半功倍的效果呢？下面我就谈谈自己的做法。
一、做好学生思想工作，端正学生的学习态度。
我认为这是进行总复习的一个重要前提。学生是学习的主体，我们所有的教学也都是围绕学生这个主体展开的，如果学生不想学，我想即使你有再详细的复习计划，再高的教学水平也是一相情愿的事情。学生在高年级时由于其生理、心理的变化，加上学习压力重，容易产生厌学的心理，思想波动较大。因此，在这阶段要及时了解、掌握学生的思想动态，以便更好的开展复习工作。具体地说，总复习时我注意了以下几点：
1、从人格上保护学生的自尊心
学生学不好数学，作为教师不能一味地责怪学生，首先要自己找
1原因。教师的责任就是把学生从不懂到教懂，从不会到教会。学生没有学会，教师首先要检查自己的教学工作有没有漏洞，不能说学生太笨等伤学生自尊心的话。
2、从情感深处理解学生
学生对复习课不感兴趣，这时教师应当冷静地分析原因，而且有必要征求学生的意见，问问他们喜欢什么样的复习课，让他们分小组讨论，提出各人喜欢复习的知识点或他们自身存在的知识难点及盲点，教师在综合学生意见及建议的基础上，有针对性地组织复习，既利于增强学生的主体性地位，又加强了复习的有效性，可谓一举两得。
3、给予学生充分的信任
一位教育家说过：“一个真正的教师指点给他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促进他们去做砌砖的工作，同他们一起来建造大厦。”学生是学习的主体，复习课若能充分的信任学生、师生共同研究、探讨，对知识进行归纳、整理、分类，往往能收到较好的效果。
二、结合实际制定总复习计划。
毕业总复习作为一种引导学生对整个小学阶段所学数学知识进行再学习的过程，它是一个有目的、有计划的学习过程，在具体实施以前不仅要制订出切实可行的复习计划，还要写明复习内容的组织、复习过程的安排（包括复习时间的分配）、复习中应注意的问题等事项，以增强复习的针对性，提高复习效率。由于复习是建立在学生原有学习基础上的对已学内容的重新学习，因此，制定复习计
划不仅要依据复习任务，又要依据学生原来的学习情况。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进行有关整数、小数、分数的四则混合运算，根据关系式、性质解方程，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复杂应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际问题及有关应用题等要多花时间。
三、教师要吃透教材，理顺各知识点。
做为毕业班的教师，要组织好学生的复习工作，教师必须要加强学习，吃透教材，理顺教材的重难点，要经常精选一些典型题做为复习资料，以点带面，教给学生解题的技巧和方法，促进学生的学习。认真梳理知识，不盲目搞题海战术，教师要认真分析每套试题，对那些知识含量高，有代表性的典型试题重点勾划，让学生有针对性地进行训练，做到熟练掌握，反之对那些偏题怪题，尽量删除，不要让学生硬啃硬记，以免无为地浪费复习时间。
四、复习过程中注意照顾学生的差异。
复习阶段，常会出现差生觉得太难，接受不了，优生觉得太简单，无心听课，使得部分同学产生厌学情绪，很大程度上影响了复习效果，所以复习时即要重视差生的辅导与训练，又要培养优生的分析、概括能力。对于差生侧重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的正确率，以达到教学的基本要求。对于优生，要有意安排他们做一些有难度的题或一题多解的题，提高他们的兴趣，进一步发展他们的思维灵活性，提高综合运用知识解决简单的实际问题的能力。
在复习过程中我成立了手拉手活动小组：即每一位后进生都有一位愿意帮助他的中等生。让优等生去帮助后进生，这是不明智的，也是不可取的。他们的差距太大而导致一方高高在上，不屑一顾，语气也不可能友善，态度也比较生硬，这样的后果是使后进生的自卑感更重，根本谈不上通过互帮的形式使后进生进步。而让中等生帮助后进生，两者之间的知识差距不是很大，这样的安排使他们有一种受到重用的欣喜，有成就感，会自觉地不厌其烦地去辅导，后进生也敢问，听得也比较明白，这样一来学习兴趣才会慢慢提高，成绩才会慢慢进步！
五、要注意劳逸结合，提高复习效果。
六年级学生各门功课都要求背诵记忆，每天的学习时间非常紧张，每门任课教师恨不得将所有的知识全装进学生的脑海，这样一味地逼迫学生学习，很多学生学傻了、学呆了。我的观点是：虽然是毕业班学生，各任课教师间应当相互沟通，留给学生一些活动的时间，要适当让学生活动锻炼，忙中偷闲，适当搞一些文体活动，上好体育课，这样既调解了学生情绪，又开发了思维，提高学习效率。磨刀不误砍柴功，劳逸结合能起到事半功倍的效果。
六、大胆尝试开放阅卷。
开放性阅卷是改变了传统的阅卷方法，将教师阅卷与学生自己阅
卷相结合，将阅后集体评讲与个别辅导相结合。这种阅卷方法不仅能充分调动学生的积极性和主动性，而且省时省力，有利于提高教学效率。我的具体操作过程是这样的：
1、在考试结束后，教师与学生同时认真批改试卷
（1）同桌交换批改（2）前后同学互批（3）学生四人为一小组自批。（教师在教室巡视，及时解决问题）（4）教师批改小组长的试卷，小组长再批改组员的试卷。
2、阅卷后学生拿着自己的考卷，先用红笔在错题旁边独立写出错误原因。通过仔细校对、与同学交流等途径仍找不出原因或确实不理解的，就在错题的旁边打个“？”。
3、教师阅卷后，对普遍性问题，教师进行评讲。并对卷子上的“？”及时进行个别辅导，直到弄懂为止。
4、订正试卷。
实施开放性阅卷，不仅有效地减轻了教师的负担，将教师从繁重的批卷工作中解脱出来，把时间花在更重要的个别辅导和帮助后进生的工作上。而且减轻了学生的负担，使他们在及时的自我评价中自我矫正，在相互交流中得到巩固提高。这样，学生在教师的引导下，使复习整理、作业练习、测试批改的过程，成为学生自我学习、自我完善的能动过程，有效地减轻了学生的过重的作业负担和心理负担，提高复习效率，促进素质的全面提高。
总之，要搞好毕业班复习工作，只凭几点想法，几条经验还远远不够，只有扑下身子真抓实干、扎实苦教，才会多一份辛劳多一份收
获，才能不辜负大家的期望。
科左中旗门达中心校孙孝丽联系电话：***
第二篇：六年级数学总复习
六年级数学总复习
一，数和代数
1． 教学内容；[1]正数，零负数整数，自然数[2]分数与小数[3]百分数与成数
2． 数的读写，数的改写，数的大小比较
3． 数的整除，分数，小数的基本性质
第三篇：六年级数学总复习
填空
1、十八亿四千零五十九万九千八百改写成以亿为单位写作（），保留两位小数写作（）亿，改写成以万为单位写作（），保留一位小数写作（）万。
2、五个个大小相等的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是48厘米，每个正方形边长是（），这个长方形的面积是（）。
3、一根长2米3分米的木料，把它截成三段，表面积增加24平方厘米，这木料的体积是（）
4、在一个盛满水的底面半径是20厘米的圆柱形容器里，有一个底面半径是10厘米的圆锥体浸没在水中，取出圆锥后，容器水面下降5厘米，这个圆锥高（）。
5、一个等腰三角形的顶角是锐角，那么这个三角形一定是（）三角形。
6、三位小数a精确到百分位是8.60，这个三位数最大是（），最小是（）。
7、一根铁丝长480厘米，焊成一个长方体框架，长宽高比例是3：2：1，这个长方体的表面积是（）平方厘米，体积是（）立方分米。
8、侧面积相等的两个圆柱，表面积（一定/不一定）相等。
9、圆的半径与周长成（）关系。
10、如果5/x=y/3，那么x与y成（）关系。
列式计算
1、七除二又四分之三的商减去四点五乘以三分之一的积，差是多少？
2、一个数的五分之四比270的百分之三十多75，求这个数。（列方程）
应用题
1、某工厂去年总产值2300万元，比前年增加15%，这个工厂前年的总产值是多少万元？
2、甲乙两车同时从两地沿公路相对开出，甲平均每小时行48千米，乙车平均每小时行54千米，相遇时两车距两地中点36千米，两地相距多少千米？
3、在含盐40%的盐水中加入80千克水，盐水含盐30%，再加入多少千克盐，盐水含盐50%？
第四篇：六年级数学总复习练习题
六年级数学区重点练习
（四）班 姓名
1、一位老人在公路上等速散步，从第1根电线杆走到第12根用12分钟。如果继续走下去，走到第24根电线杆时用多少分钟？
2、用弹簧秤称2千克的物体，弹簧长12.5厘米。称6千克的物体，弹簧长13.5厘米。称5千克的物体，弹簧全长多少厘米？
3、有一个钟，每小时比标准时间慢3分。照这样计算，早上5点调准，当晚上这个钟指着12时的时候，标准时间是几时几分？
4、甲、乙两个圆柱体容器，底面积之比为5∶4。甲容器水深12厘米，乙容器水深8厘米。再往两个容器注入同样多的水，直到水深相等。甲容器的水面应上升多少厘米？
5、师徒两人共加工零件168个，师傅加工一个零件用5分钟，徒弟加工一个零件用9分钟。完成任务时，两人各加工零件多少个？
6、加工一个零件，甲需3分钟，乙需3.5分钟，丙需4分钟。现有292个零件要加工，为尽早完成任务，甲、乙、丙各加工多少个？
7、一项工程，甲、乙合作6天完成。完成时，甲、乙的工作量之比为5∶3。如果甲独做这项工程，需要几天完成？
8、阅览组的刘佳同学帮助王老师修补一批图书，当王老师修补了总数的8时，刘佳修补了36本。二人按原来的效率继续修补，刘佳又修补了总数的310
。这时王老师一共修补了总数的一半。
要修补的这批图书一共多少本？
9、把加工一批零件的任务按原计划5∶3分配给甲、乙两人，如果他们同时开工就可以同时完成任务。实际由于某种原因，二人同时开工。但甲的工作效率比原计划降低了20%，乙的工作效率不变。这样，当乙完成了自己的任务后立即帮助甲一起加工，又经过2小时完成了全部任务。如果这批零件全部由乙单独加工，需要几小时完成？
10、把加工一批零件的任务平均分给甲、乙两人来完成，同时开工。加工一段时间后，甲、乙分别完成了自己任务的35
和
12，在剩下的任务中，乙提高了工作效率，而甲继续按原来的工
作效率加工，结果两人同时完成了任务。乙在完成剩下的任务中，工效提高了百分之几？
第五篇：小学六年级数学总复习
新标准英语第三册期中试卷
一.听音标号
jigsawbikeT—shirtshoetrousers
()()()()()
trainfilmshirttoyparty
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二.听音，标出字母顺序
AaCcEeGgKkDd
()()()()()()
IiJjBbFfLlHh
()()()()()()
三.听音，选词或短语
()1.A.trousersB.shoeC.tree
()2.A.smallB.scienceC.song
()3.A.go homeB.go to schoolC.go to bed
()4.A.have dinnerB.have breakfastC.have lunch
()5.A.runB.haveC.play
四.听音，选句子
()1.A.What’s the time?B.What time is it?
()2.A.Is it 2 o’clock?B.Is it 7 o’clock?
()3.A.She likes this dress.B.She likes this T—shirt.()4.A.I go to school at 9 o’clock?B.I go to school at 8 o’clock?
()5.A.It’s half past 7.B.It’s half past 9.五.选择连线
()1.What’s the time?A.Yes , it is.()2.What do you like?B.No, it isn’t.()3.Is it 7 o’clock?C.Thank you.()4.Do you have music at school?D.It’s 8 o’clock.()5.Here youare.E.I like T-shirts.六.写出所缺字母
AaBb_____Dd_____Ff
Gg_____Ii______Kk ______
七.抄写单词
1.head2.trousers3.T—shirt
4.film5.English
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