全国“90后”大学生调查报告[合集]

第一篇：全国“90后”大学生调查报告

全国“90后”大学生调查报告

http://.cn时间:2009-07-07 10:51:31来源:荆楚网进入论坛>>

昨日，武汉大学公布了全国首份“90后”大学新生调查报告，调查结果显示：“90后”的大学生，没有人们想象的那么“可怕”。

这份针对该校“90后”新生进行的问卷调查，涉及学生消费、心理、社交、学习以及社会认知等诸多方面。调查结果显示，与前几届大学生相比，“90后”的一代新生不仅对生活质量和品位有着更高标准，更逐渐表现出了社交需要、自我需要以及审美需要等高层次需求。

手机、电脑数码相机很普及

“90后”新生中，91.9%的学生配有手机或小灵通，几乎实现“人手一机”，近七成学生拥有电脑，而购买了MP3、数码相机等电子产品的学生接近六成，甚至有8.1%的学生拥有汽车等奢侈消费品。

不过，绝大多数“90后”的消费观念仍然很传统，在被调查学生中，有66%的人倾向于“月月有余”的消费方式，而选择超前透支消费的仅占不到5%。这一调查结果显示，与此前社会多数人群所认为的，“90后”“消费观念超前”的情况相反。这表明依靠真才实学考入名牌大学的这一批“90后”与其他的同龄人比起来更加理性而现实，在消费时，多数学生都对包含诸多风险的信用消费并不接纳。

经济独立意识差对家庭依赖大

对新生每月生活费的调查显示：“90后”大学生间贫富差距拉大，最低不足300元/月，最高超过2000元/月；但近半数新生的月生活费在501元-1000元水平。这表明家境十分贫寒的学生仍然存在，也说明高校助学贷款和各种奖学金助学金扶助手段的重要性和必要性。

有51.4%的“90后”表示：若生活费透支，会向家人索要；只有18.1%的学生打算通过打工赚钱的方式来弥补。

这份调查报告指出：这反映出“90后”大学生对家庭的依赖依旧很大，经济独立性方面的意识比较缺乏，自力更生的念头萌生较晚。高校和社会应该重视给“90后”大学生更多锻炼自我、参与社会实践的机会。

武大专家则认为，新一代大学生出生于优越的家庭环境，对他们的“节约意识”教育仍需加强，应鼓励他们积极、合理消费。同时，高校需要增强对大学生正确消费意识的引导，培养他们科学理财能力。

专家说，澳大利亚人认为：“再富也要穷孩子”。这与我国绝大多数家庭的育子观念截然不同，但却更加有利于孩子的成长。不给孩子创造太优越的条件，可以让他们从小就养成节俭的习惯。

爱读书也爱奢侈消费

调查显示，武大“90后”新生中，有62.3%的学生保持着读书的良好习惯，但兴趣爱好已经不像他们的前辈们那样局限和狭窄，从聚会联谊到体育健身再到文艺方面，均有广泛的涉猎。

在这批“90后”中，每月消费主要用于购买书籍、文具等学习方面的学生，占总人数的65.6%；而每月主要消费在娱乐性支出、电子产品以及化妆服饰等方面的学生，也比“80后”呈现出明显的上升趋势，分别为38.8%、22.8%和20.1%。该份报告认为，这表明“90后”的大学生更注重与信息化时代的接轨和自己的外在美，但其中娱乐性支出比例较高，也隐含着部分奢侈消费的成分。此外，引起该校专家关注的是，在接受调查的学生中，烟酒消费的比例竟也达5.4%。

专家表示，这一数据既表明“90后”的一代学生在社会监督和家庭教育方面的缺位，也反映了这一代大学新生比以往的大学生更早的接触到了社会，体验了社会生活，因为烟酒等商品，在一定程度上是社会交际的象征。

心态开放易于接受新鲜事物

在接受调查的“90后”新生中，有64.8%的学生认为自己“心态很开放，易于接受新鲜事物”。这表明，随着改革开放30年来的积淀和我国与国际社会的全面接轨，“90后”大学生不再像过去的人那样保守，这也是“90后”这一代人创新精神和探索精神逐渐增强的昭示。

在该校被调查学生中，仅有10.9%的人热衷于标新立异的文字或者装扮，这与社会上流传的大部分“90后”喜欢使用“火星文”和“非主流装扮”的说法大相径庭。调查报告认为，这可能是重点高校生源素质较高的缘故。心理脆弱 耐挫力差

“90后”大学生常被称为“天之骄子”、“幸福的一代”，生活水平的极大提高满足了他们的物质需求，而较好的家庭环境和社会条件也使他们的成长道路大多较为平坦和顺利，但是这也在另一个方面减少了“90后”直面挫折和失败的机会。

武大在这项调查中，关于“遇到挫折后”的心态调查表明：大多数“90后”心理素质偏弱，抗压能力明显不足。有72.3%的人表示自己心理会留有阴影，并

开始怀疑自己的能力；甚至有5.1%的同学表示自己会因此一蹶不振。只有9.4%的新生表示愿“总结经验从头再来”。

专家认为，这一调查结果令人心存隐忧，大部分“90后”大学生抗挫折能力不足，在面对困难时就更可能引发各种心理问题，这一点也是高校教师应重点研究和解决的问题。

在释放压力方面，超过五成的学生选择与家人、同学聊天来纾缓情绪，而有近三成的人则寄托网络，通过QQ空间、博客、上网打游戏的方式来调节自己的情绪。还有二成半的同学则善用目标转移法，通过学习和工作等转移注意力的方法来麻木自己，给自己放松减压。

敢于承担责任但过于自信

在调查中，有64.7%的学生认为责任就是“要为自己做的、决定的每件事情坚持下去并承担后果”，体现了半数以上的大学生能够比较好的理解“责任”的概念，敢于承担责任；但也有9%的“90后”认为“应该摆脱责任的束缚，做人开心快乐就好”。

不过，令专家更为关注的是，调查显示，有34.5%的新生缺乏理想、信念和人生规划；32.2%的人不相信梦想和信念对人生的影响；但却有77%的“90后”新生对自己“充满自信”。

该份报告认为，这在一定程度上反映出相当一部分“90后”信仰缺失、缺乏人生目标，却“自信满满”。这一事实应引起社会的高度重视。“90后”的大学生日后终将成为国家建设和社会发展的栋梁之才，然而信仰的缺失会导致这一批接班人将难有特别重大的作为和贡献，这是符合历史事实和辨证规律的。因此，高校应该注重培养大学生早日树立正确的理想观念，这对于他们的成才和发展是有极大的好处的。

同时，这也表明当前社会环境中，学校和家庭对于青少年的理想信念的教育还存在比较薄弱的部分，而理想信念的教育绝对不是一蹴而就的，这个系统工程需要全社会的共同关注和切实有效的措施。

崇拜对象多为政界商界成功人士

在关于偶像和榜样的调查中，八成“90后”大学生在选择体娱界明星为偶像的同时，还表示自己也崇拜政界、商界的成功人士，并以他们为偶像或榜样。如胡锦涛、周恩来、朱镕基、普京、巴菲特、李嘉诚、比尔盖茨等都成为了这一代大学生崇拜的对象。

在65.3%的“90后”大学生看来，个人价值与“其对国家和社会所作的贡献”画等号，还有45.9%的人则认为个人修养的高低是决定实现个人价值的最关键因素。

人际交往靠电话、短信、QQ

调查显示，随着手机的普及和网络信息技术的不断发展，发短信和打电话、聊QQ成为“90后”大学生人际交往的主要手段，分别以74.1%和63.7%的比例高居榜首；而传统聚会联谊和信件交流等沟通方式则不被“90后”青睐，仅有1

7.4%和13.8%愿以这种方式交朋友。

同时，有77.4%的学生感到缺少知心朋友，会因无人倾诉而觉得“莫名空虚”和“无助”。

多数学生认为与家长“谈不来”

调查发现，家长制和与长辈之间的代沟是“90后”与家人沟通的最大障碍，38.8%的学生认为“家长爱限制自己的行为自由，不重视自己心里的想法”是与家人沟通不畅的原因；还有25.5%的学生则认为自己与家长间存在“代沟”。半数学生有恋爱经历

武大此次调查发现，有50.6%的“90后”新生承认，自己在进入大学以前就已经谈过一次“恋爱”，其中接近10%的同学谈过多次。

而更令人关注的是，这次调查结果显示，“90后”大学生对于青少年早恋和婚前性行为这个问题的看法，已不再如他们的前辈那样“谈虎色变”。

在受调查学生中，约有22.7%的新生表示赞成，并认为“自由快乐就好”；另有37.5%的新生在表示赞同的同时，也认为“不可轻率、应有责任感”；还有近四成的新生表示反对或不愿表态。

调查报告认为，这充分表明了“90后”大学生独立自主的思考方式。同时，当代青少年对于“早恋和婚前性行为”赞同者居多的趋势，也必须引起各方关注。青少年的生理发育尚未完全成熟，特别是心理方面尚未能独立承担这些做法的后果，盲目的赞同婚前性行为只会带来严重的负面影响，因此社会、学校和家庭应该三管齐下，引导青少年端正在早恋和婚前性行为的态度和认识。痴迷武侠小说不太爱看古典名著

在对“90后”新生的调查中，武侠、科幻推理和娱乐时尚类书报分别以42.8%、39.3%、35.8%的比例排在前三位，而古典名著的受欢迎程度仅为12.2%。武大老师认为，大多数“90后”的作文中，越来越充斥着网络词汇，充斥着一些俗不可耐、夸大其词甚至真假莫辨的例子，而真正具有自我个性的文字正悄然溜出他们的作文空间。这种简单化的个性，反而暴露出他们缺乏自我个性，精神空间“缺氧”的事实。

这说明，随着现在电视、网络的功能增大，使得青年一代们的书面阅读能力减退，进入“浅阅读时代”：即阅读不再思考图文，而是跳跃式的阅读方式，容易导致“90后”大学生在阅读中缺少思考。

第二篇：90后大学生消费观调查报告

90后大学生消费观调查报告

——以重庆三峡学院为例 本学期，在现代社会调查方法的授课徐学林老师的带领下，我班——政治与法律学院思想政治教育班在本校——重庆三峡学院开展了关于90后大学生消费观的调查。其目的是，通过对大学生消费观的调查、研究、分析，做出分析总结规划，能够真实反映大学生消费状况，为大学生消费提供合理的参考方案，同时锻炼我们的社会实践能力。我班56人都参与到了本次调查活动中，由老师分配成问卷设计组、问卷调查组、问卷统计组、问卷写作组，调查过程也分为这四个阶段，每组成员各司其职，完成了对学校11个院系学生的调查，共发放了550份调查问卷，调查问卷内容涉及大学生的月平均消费、是否有记账习惯、大学生的消费观念、大学生的消费方式、大学生的消费行为、大学生的消费倾向、对品牌的观念等，有效问卷为514份。

一、90后大学生消费的特点

1、理性消费是主流。在我们的周围，有着来自不同地方的有着不同家境的同学，从调查结果来看，购买东西时的心态会优先考虑价格的比例是60.3％，大多数同学每月的生活费在500—1000元之间，而这笔钱主要是用来支付饮食和日常生活用品开销的。由于消费能力有限，大多数的大学生们在花钱时往往还是十分谨慎，力求“花得值”，会尽量搜索那些价廉物美的商品。这种种的现象表示，当代大学生的消费状况整体呈理性趋势发展；

2、消费来源单一。根据调查结果得知，81.3%的大学生的生活费来源于父母，而只有14.2%的大学生则是通过兼职等形式换取生活费和4.5%的大学生通过勤奋学习而获得奖学金来补助生活；造成此结果的因素有二：一方面是受到现阶段

我国的封闭性的高等教育体制的制约；另一方面是大学生自身对父母过于依赖的因素

3、储蓄观念淡薄。大多数大学生在此次调查当中反映，当月的消费状况并不是很清楚，只是做该做的消费，而整体共消费多少钱财，心中并无概念，仅有39.3%的大学生能事先做好消费计划再进行消费，同时，进行消费后记账的同学更少，73.2%的大学生没有记账的习惯，26.8%的大学生向来有记账的习惯；而大多数同学每次到去取钱的时候才发现钱已经不多甚至透支，而每到这种时候，就只能向家人、朋友、同学求救。在面对如何处理金钱或者生活费的时候，很少有周全合理的计划安排。可见，大学生的储蓄观念仍处淡薄状态，有待加强；

4、消费结构不是很合理。大学生的支出中，饮食占到一半以上。根据调查，很多女生为了减肥节食，不爱惜身体，食物支出只占到很小一部分。男生却恰恰相反，有的男生应酬较多，饮食支出甚至占到了80%以上，在调查中还发现，同学们在每月用于学习的费用100元以下的占58.2％，这在一个侧面反映出大学生消费结构的不合理，亟需调整。

5、攀比心理有一定的存在。在调查中，少部分同学买名牌的心理是炫富、有面子，而且还发现当看到其他同学全身名牌时，同学们感受为嫉妒的占的比例最大，还有的同学明明知道自己的金钱并不宽裕的时候，当自己是一个人的时候，会很注意自己的花销，可当与同学朋友在一起消费的时候就表现的很不一样，出现了“大手大脚”、浪费、甚至是“奢侈”的现象。其实人存在适度的攀比心理是十分正常的一个现象，没有比较，没有发现，又怎么会有进步呢。可是，所有的事物都需要有个度，超过了这个合适的度，往往就会出现一些不合理的现象，就如我们今天所看到的各种例子，在他不合理性质的基础上，往往会给我们大学生的日常生活或者心理行为带来不良的影响，甚者还会影响深远，波及一生；

6、消费分化两极端有一定的存在。在同一个集体之中，不同同学的每月的生活费不尽相同，但大体维持在较为合理的范围内，在调查中发现，每月生活费为500元以下的占的比例为21.2％，而1500—2000元的占的比例为3.9％，可是最低和最高的两种消费中可以看出，现在的消费分化两极端还是一个问题。

二、90后大学生消费出现这些特点的原因

1、今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所

在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。更糟糕的情况是，有些家庭经济状况不允许高消费的学生用在娱乐等方面的不必要消费依然不低；

2、学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用。可事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。

3.校风建设范畴中普遍缺少倡导大学生勤俭节约生活消费观的内容。大学生的消费心理和行为除了在个人喜好、穿着打扮等较少方面比较注重突出个性以外，他们对于时尚品牌、基本生活用品、生活费用的额度等主要消费内容都具有群体从众心理；

4、媒体的不良诱导。大众媒体是现代信息的主要传播途径，以其特有的轻易让人理解的方式，对大学生的文化价值观的形成起着导向的作用。现代的广告大多只注重物质文明宣传，不重视精神文明引导，这种金钱化、利益化的消费观对大学生的消费观形成了不良的影响；

5、家庭原因。在子女的成长过程中，家庭对于孩子的世界观、人生观、价值观的形成起到关键的作用。

三、90后大学生树立健康消费观的方法与途径

1、社会教育积极发挥大众传媒的宣传作用。发挥网络资源优势。大学生群体是现代因特网最大的使用群体，现在几乎所有的大学生都在使用因特网，因为互联网信息的多样性和快捷性满足了大学生对信息的巨大需求。因此在引导大学生树立正确的消费观的过程中要积极发挥因特网的资源优势；

2、家庭教育家长注重培养孩子的自立精神。家长要适当控制孩子的花销，家长与孩子合作制定完整的消费计划，帮助孩子建立具体合理的消费计划形成正确的理财思想和理财方法；

3、大学生自我教育内因是事物发展的根本原因，大学生要树立正确的消费观关键还在于大学生自身。大学生要加强自我教育，树立合理理财的自我意识；学习消费知识，提高理财能力；遵循正确的消费原则。大学生在消费的过程中要根据实际情况制定明确消费标准，坚持合理的消费原则，做出消费计划，量力而行、量入为出，养成良好的消费习惯。大学生在平时的消费过程中关键的要坚持以下几个原则：消费有度原则、消费计划性原则、消费主导性原则和消费自立性原则，以此规范消费行为；

4、大学校园应形成良好的消费氛围。校园消费氛围对大学生形成良好的消费习惯至关重要。在校内开展消费道德教育，并加以引导。同时，大力宣传勤俭节约的传统美德。

当代大学生处在我国的一个特殊时期，面对如此的一个局面，我们所需要做的事情太多太多，源于责任，源于使命，因此我们有必要合理规划自己的生涯，让自己作出最优秀的一面。徐伟曾经说过“一个人的价值，在于他为这个社会奉献了多少”，要完全体现出我们对社会价值的作用，我们要做的有很多，要从很多方面去合理规范自己，那么其一，消费就要做好。

第三篇：90后大学生责任感调查报告

90后大学生社会责任感调查

----关于大学生责任感调查

陈焕

（浙江机电职业技术学院，艺术与设计学院工设1211）

摘要：本文是关于90后大学生关于社会责任的调查以及存在的问题，关于如何提高大学生社会责任感的建议。

关键词：90后 社会责任感社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。尽管社会不可能脱离个人而存在，但是纯粹独立的个人却是一种不存在的抽象。简单点说就是没有人可以在没有交流的情况下独自一人生活。所以我们一定要有对社会负责，对其他人负责的责任感，而不仅仅是为自己的欲望而生活，这样才能使社会变的更加美好。责任感是人对待事物的态度和一种对自身的自我约束，从本质上以说是人对于宇宙万物和自身处境的意识存在的具体展现，在日常工作中，责任感就是责任心，“不患无策，只怕无心”，一个人的学识、能力、才华很重要，但缺乏责任感、责任意识、责任心就不堪大用，即使小用也令人担心，人们从事的工作不同，能力和作用不同，但无论是统管全局的领导者还是平凡岗位上的工作人员，系于责任就没有小事。当前，在社会、学校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大学生的责任感趋于淡化。

一、研究方法

调查采用的问卷是通过收集资料，根据实际的调查问题改编。

二、结果分析

25.45%的同学认为当代青少年有社会责任感，但是比较盲目，44.5%的同学认为当代大学生的自我意识太强，责任感比较缺乏，28.18%的同学认为青少年的社会责任感在危难关头才能看到，1.82%的同学认为当代青少年不缺少社会责任感 48.18%的认为大学生淡化责任感是受自己心里矛盾的影响，85.45%则认为受社会不良风气影响严重导致大学生对责任感缺失，51.82%认为家庭，学校的教育不重视对学生责任感的培养。剩下40%说是大众传媒的失导。

90后大学生大部分认为自己个人意识比较强烈，比较多的同学认为社会风气对他们责任感的培养上有很大影响。都对自己的父母比较了解，可见被试大学生大部分都对责任感有自己的认识。我们可以总结出，当代大学生对于社会责任感有比较明确的认识，但是对于青少年社会责任感的现状并不乐观。

(一)、大学生的责任意识

曾经被誉为天之骄子的大学生，如今都有些迷茫，怪不得李开复博士会接二连三地为中国大学生写信呢。

我们的教育一贯是，上大学就是为了拿个毕业证书，毕业后找份好工作。可是没人告诉他们，上大学真正的目的是什么，在大学里究竟应该怎么过，毕业后找不到工作怎么办。

于是我们就看到了大学校园很奇怪的一幕：男女成对的谈恋爱，三五成群的玩网络游戏，一大群人围在一起打牌，学校几乎成了娱乐场所。

大学生在进校园的那一刻起，就没有接受到正确的教育，于是就出现了上述的情况。大学生谈恋爱我们不反对，偶尔娱乐一下，我们也不反对。可是将这些附带的事情作为自己的主业的话，那就有问题了。

如果我们的大学生能将大部分时间投身于学习知识，社会活动，做有社会责任感的事情。那我们的大学教育一定是成功的，国家也不妄花十多年培养他们。

大学生应该做的事情很多，小的方面，可以学习如何做人处事，如何与他人建立良好的人际关系，如何将专业知识和实践结合起来。大的方面，可以考虑如何为社会创造财富，如何为社会进步做出贡献，如何为整个人类的发展提供帮助。

学校是一个大熔炉，可是当今的学校，练的都是半成品，有的甚至还是原料，就直接送到社会这个工场了，结果很多学生都不适应，或者回炉，或者磕磕碰碰再被修理个三五年，合格了，同样，青春也被浪费了。学校对学生不负责任，学生对自己不负责任，最终，他们都是对社会不负责任。这是学校社会责任感和学生社会责任感的双重缺失。

让大学生多一些社会责任感，不要说为了世界，为了国家。只当是为了自己的未来，为了爱自己的人。社会责任的重要性打工者，上班，挣钱，买房子买车，娶老婆生孩子，似乎这一生都在为忙不完的工作奔波。创业者，投资，赚钱，再投资，再赚钱，似乎这一辈子都在不停地围着钱转。于是打工者抱怨上班太累，总想着逃避工作，创业者抱怨做生意太难，总想着投机取巧。不管是打工者也好，创业者也好。我们都在无形中为社会创造着财富，可有时候我们却很迷茫，自己辛辛苦苦赚来的钱，最后全花到房贷车贷娶老婆身上了，等自己老了，却什么也没得到。如果说这个社会是一个机器，我们每个人都是机器上一个零部件，大到一个把手，小到一颗螺丝，每个零部件都不可缺少。我们要想到，今天我们所做的工作，让我们的企业生存了下去，企业生存下去了，才让我们的社会财富增加，才让我们的国家生存了下去。

90后都统一认为家庭是最为重要的，当然个人也是同样占比较重要部分。而对于社会上存在的不足之处，调查学生的态度却存在着比较大的分歧，四种不同的态度所占的比例分别为32.5%、14.7%、27.95%、24.85%，对于社会上的不足之处，不同的同学所持的态度不同，但是从结果中我们可以发现大部分的学生对于社会的不足之处是持比较消极的态度的，只有32.5%的学生选择“立志要去改变不足之处”，其余的67.5%的学生都采取了消极回避的态度，或者不去理会，或者选择适应。

但是，针对生活中的事情，大学生的观点都比较一致，81.4%的同学认为在别人困难时应当尽力帮助，反映出大学生在日常生活中乐于助人的良好品质。

针对以上三个问题的调查，我们发现大学生的责任意识是有的，但是对于社会上的一些问题，倒不是学生认为社会的贪污腐败严重，导致了对社会的不满意，而这种腐败导致的社会问题，大部分学生采取回避的态度。原因可能是因为大部分学生认为对于腐败的问题，自己可以为解决问题付出的力量不大，自己无力解决这些问题，因此大部分学生对于社会的这些问题采取回避的态度；但是，我们不能仅此就否定大学生的责任意识，从调查中我们也可以看出，当代大学生在别人需要帮助的时候都愿意尽全力提供帮助，由此可见当代大学生的社会责任感并未缺失或者降低，只是受某些原因的影响，在不同的方面表现出不一致而已，我们还是应该对大学生的社会责任意识持比较乐观的态度。

（三）、大学生的行为调查

对于大学生的行为，我们从学校、社会、家庭、恋爱、公共生活等方面进行了调查。大部分的学生都有过闯红灯或者跨越栏杆的经历，但是大部分是在车比较少的时候或者有急事的时候做出这样的行为，大部分学生都认识到这是不对的行为，但是在具体情况发生的时候却采取了灵活的方式，这反映了当代大学生在一定程度上并不局限于已有的规定等等。在乘坐公共汽车时绝大多数的学生都会主动的给老人、孕妇等让座并认为这是自己的责任，在公交车上遇到小偷行窃时多数学生都选择了悄悄地提醒受害者，只有极少部分的人选择不予理会，说明大学生的正义感较强，同时也反映出大学生在处理问题时比较冷静，安全意识也在增强。从上面的调查结果中我们看出大学生在行为方面的表现存在着许多的问题，但是这些问题并不能说明责任感的缺失，很多都是受到各种原因的限制而使得大学生的责任感在当代生活的背景之下得不到体现，从而造成了一种大学生社会责任感缺失的假象。因此，对于大学生社责任感的问题我们应该辩证的看待，一方面要肯定大学生的社会责任感，不能一味的批评大学生社会责任感缺失，另一方面应该采取积极的方式去引导大学生社会责任感的培养，让大学生的责任感得到更多的体现。

（四）、如何提高大学生的责任感

从调查的结果来看，大部分的大学生认为参加学校组织的志愿者义务活动可以增强大学生的社会责任感，通过报纸网络等了解各种新闻，增加对社会的关注比较有利于大学生责任感的培养。63.6%的同学希望可以通过参加学校组织的志愿者义务活动来体现对社会的责任，16.4%的同学认为可以通过讲座或者座谈的方式增强大学生社会责任感。调查显示绝大多数的大学生都会通过网络、报纸等等途径了解社会信息，关注社会现状，说明大学生对于社会上的种种问题还是十分的关注的。

总结这方面的结果，我们认为通过组织大学生多参与志愿活动、回报社会，是体现、增强大学生的社会责任感的一条有效途径。

三、建议

（一）、营造良好的校园氛围

学校在培养大学生的社会责任感问题上，应该重视营造良好校园氛围。“首先，学校领导应该高度重视对大学生社会责任感的培养，将之作为主导学校工作的一项重要任务常抓不懈，抓出实效。其次，学校要建设一支高素质的教师队伍，把如何做人、如何树立社会责任感渗透到各个教学环节中去。最后，学校要让大学生在各项校园活动中学会承担责任、管理自己”。

（二）、加强大学生的思想道德教育

教师要通过思想道德教育来引导、启发和帮助学生塑造优良、完善的人格，让大学生明白自己的社会角色以及相应的社会责任。同时，“高校应加强大学生心理健康教育、咨询和辅导，以利于学生形成良好的心理素质，最终帮助学生把社会道德规范的要求转化为个人直接的道德需要和行为，把社会准则转化为个人行为准则，通过发自内心的、自觉的行为有效地履行社会责任”。

（三）、开展广泛的社会实践活动

一个人的责任感是其认识过程、行为过程和情感过程的统一，三者统一的基础就是实践。可以说，“社会实践是培养当代大学生社会责任感的最好学校，大学生只有在社会实践中才能切实受教育、长才干、做贡献，增强社会责任感”。

综上所述，加强大学生责任感的培养十分重要，也十分必要。因此，呼唤大学生的责任心，培养大学生的责任感，是当前刻不容缓的任务，应当引起广泛的重视，把培养大学生的责任感当作一件大事来抓，全员动员起来，从点点滴滴的小事抓起，潜心培养大学生的责任心、责任感，使大学生的人格得到全面和谐的发展。使大学生逐渐做到对自己负责，对家庭负责，对社会负责，最终培养起对国家、对民族的强烈责任感，将来成为建设祖国的合格人才。

四、参考文献：

1、教育部社政司组编《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》高等教育出版社2010年修订版中国文秘资源网

第四篇：90后大学生爱情观调查报告

90后大学生爱情观调查报告

1前言

随着身心发展趋于成熟，大学生必然要面临爱情这一永恒的课题。而刚迈入大学校园的90后，他们的爱情观备受大众关注。他们对爱情持的态度千奇百态，他们的爱情观是否正确呢？为了了解90后在校大学生的爱情观，也为了帮助他们更好地看待爱情，正确地处理爱情与学业之间的关系，以健康正确的态度对待已经来到或即将来到的爱情，我们做了此次调查。

2调查方案

2．1调查目的了解90后在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度的爱情观，纠正他们爱情观中存在的问题，使他们对爱情持正确健康的态度。

2．2调查对象

90后的在校大学生

2．3调查时间

2010年12月8日至2010年12月15日

2．4调查过程

本次调查采取的是网上问卷调查的方式。参考前人的研究及调查问卷，自编成90后大学生爱情观问卷。问卷内容涉及90后在校大学生对待恋爱的态度、择偶标准、恋爱与学业的关系的看法和对待失恋的态度等四方面，共16个问题。通过互联网在“问卷星”网站发布问卷，对浏览此网站的90后在校大学生进行调查。访问数为163，有效问卷59份，完成率为36.2%。

3调查结果及分析

3．1恋爱情况与态度

调查结果显示，有30.5%的同学正在谈恋爱，而在对大学生恋爱的态度上，66.1%的同学认为这是正常现象，10.2%的同学对此表示支持。这表明大部分同学对大学生谈恋爱是持较肯定的态度。另外有23.7%的同学认为恋爱是自己的事，自己理，这也显示了90后这年轻的一代喜欢独立自主的个性。

3．2选择对象的标准

当问及择偶条件时，均有61%的同学看重思想品德和感情共鸣，32.2%的同学看重学识才干。这表明，大部分90后同学是以感情基础为交往前提的，而且他们也比较看重对方的内在和文化素养。他们选择交往对象的标准也与社会认可的择偶标准基本吻合。这在一定程度上反映了我国传统的择偶观对大学生选择对象的影响。

对分别对男女生的择偶标准进行考察时，我们发现无论是男生还是女生，他们都喜欢较体贴的异性。调查结果是50.8%的女生心中理想的男性伴侣是关怀体贴的男生，而64.4%的男生心中理想的女性伴侣是温柔体贴的女生。这体现了90后同学渴望关爱，希望他人体贴爱护自己的心理。

此外，在大部分的女生心中，除了关怀体贴，理想伴侣的性格还有活泼健谈、稳重成熟和风趣幽默，而内敛沉默则不太被她们喜欢。可以看出，90后的女大学生比较喜欢活泼外向的异性，比较注重与人交流方面的性格，如健谈、风趣幽默，而对内向内敛的异性则不太喜欢，这体现了90后活泼、热情、喜欢交友、与人交谈的性格。

而在大部分的男生心中，除了温柔体贴，理想伴侣的性格还有活泼大方、独立性强、个性鲜明，而千依百顺、沉默保守则不太被她们喜欢。可以看出，与女生的喜好类似，男生对不喜言谈、沉默的异性不太喜欢。这表明，喜欢活泼外向的人，喜欢与人交谈是90后的共性。特别地，90后男大学生偏向于喜欢独立性强、个性鲜明的女生，而千依百顺、守旧保守的异性不是他们心中的理想伴侣。这又与90后喜欢独立、张扬个性的特点吻合。

3．3恋爱动机

在大学生谈恋爱的动机上，54.2%的同学认为是弥补内心空虚，寻找精神寄托，只有 40.7%同学认为是发自真心的和很认真，准备将来结婚的。这表明在大学生恋爱的初衷上，有相当一部分的同学只是把对方当作弥补空虚的人，这也反映了90后在校孤独寂寞的心理，他们希望能有另一半跟自己消磨无聊的时光。

3．4恋爱与学业工作的关系

经统计，在恋爱与与学习孰轻孰重的问题上，54.2%的同学认为二者同等重要，而且高达86.4%的同学认为恋爱跟学习可以共同发展，这表明在90后大学生心中，爱情的地位日渐重要，趋向于他们的首要任务——学习的地位，目前大部分同学是希望学业与爱情同时兼顾的。

在谈恋爱对自身的影响上，71.2%的同学认为是因人而异。同学们认为爱情对每个大学生的影响是不相同的，这表明90后大学生对关于爱情的影响不太明确。

如果要在恋人与工作之间做出选择，28.8%的同学会以工作为重，终止爱情，25.4%的同学选了“不知道该怎么办”的选项。可见90后在校大学生在如何对待爱情与事业这个重要问题的认识上是较模糊的。

3．5对待失恋

“在如果对方提出分手，你会怎么做”的问题上，69.5%的同学选择了“坦然面对”的做法，28.8%的同学认为会伤心欲绝，但也只好接受。可喜的是，没有同学选择报复对方的做法。对待失恋时，大部分同学的看法这是经验的积累。而且分手后，86.5%的同学认为还可以和对方做一般朋友，甚至好朋友。这表明，90后大学生在面对与恋人分手这个问题上，心态是良好的，想法和做法都比较理智，不会像舆论普遍认为那样，他们会因和恋人分手或失恋而做出过激行为。

4结论

4．190后大学生爱情观的特点与存在问题

（1）择偶注重感情和内涵

调查显示，90后大学生谈恋爱看重的是感情共鸣、品德和学识,而不是经济条件,家庭背景等因素。这表明,90后大学生对爱情的理解已经进入深层,选择对象的标准进入较高层次，并不像舆论普遍认为她他们盲目恋爱,择偶标准只停留在肤浅的层面。而且被认为是活泼外向、喜欢张扬个性的一代的90后，他们喜欢的也是活泼、健谈、个性鲜明的异性。

（2）因为寂寞而恋爱，恋爱没有将来

在此次调查中超过半数的大学生因为一个人孤单，想弥补内心空虚而选择恋爱。这是90后大学生典型的孤独心理。大部分同学是远离父母，孤身到外地读书的。他们常常觉得自己一个人在大学里太寂寞，因此想寻找另一半来陪自己消磨时光,寻求短暂的快乐。此外，认真对待大学里的爱情，把对方当作将来结婚的对象的学生只有很少数，他们大多没有考虑将来，这也反映了90后大学生抱着“只在乎曾经拥有,不在乎天长地久”管爱情后果的错误爱情观，这是对他人更是对自己的不负责。

（3）对于爱情与学业事业的认识模糊

调查数据的显示，90后大学生把爱情看得比较重要，他们认为爱情与学习同等重要，希望爱情与学业二者兼顾。可是有的时候，这是不能实现的。当问及在工作和恋爱之间如何选择时，他们大多给出了“不知道怎么做”这一模糊的答案，证明90后大学生对爱情与事业的问题上的认识是较模糊的，当面对这个艰难的选择时，他们将不知所措。

（4）理智对待失恋

90后大学生对待失恋的态度基本上是理智、冷静的。除了少数同学会伤心欲绝和不愿接受现实，对对方死缠烂打，绝不放手,大部分大学生则在失恋后都坦然的心态面对,把失恋当作是爱情经验的积累 ,当作是人生的一种特殊体验，完善自我，以便更好地面对以后的生活和爱情。

4．2引导90后大学生正确看待爱情的对策

（1）鼓励大学生在校多参加社团活动、集体活动，多认识朋友，这样便不会常常感到孤独空虚，盲目地恋爱，把恋爱当作弥补空虚的工具。

（2）指导大学生正确处理学习和恋爱的关系，明确自己当前的主要任务，以学业为重，在大学校园这个美好的环境里多多积累知识,培养自己在各个方面的能力，理智地对待爱情与学业之间的关系。

（3）在高校开设有关爱情婚姻的课程。通过知识的传授，让在校大学生了解爱情的本质，树立正确的爱情观。

第五篇：90后大学生恋爱观调查报告

90后大学生恋爱观调查报告

【摘要】恋爱观是马克思主义人生观,价值观,世界观在情感问题上的具体体现。恋爱与婚姻是人生历程中的重要方面,恋爱与婚姻的成功与否不仅关系着人一生的幸福和发展,而且影响着家庭和谐和社会稳定。因此,青年学生恋爱观教育是高校思想政治教育及和谐社会建设中不可或缺的重要组成部分,科学分析高校大学生恋爱观的现状,研究大学生恋爱观,引导大学生树立成熟、理性、科学的恋爱观,客观地对待恋爱的各种行为现象,意义深远。

本文从马克思主义难本原理的视角,对我校90后大学生恋爱观现状的调查分析,总结归纳出90后大学生恋爱观的特点和存在问题,同吋提出一些可行性的对策和意见。

【关键词】 恋爱观；90后大学生；马克思主义

一．研究内容

本文对90后高校大学生进行问卷调查分析,通过问卷调查结果从爱情的六个方面：恋爱状态、恋爱的态度、恋爱的动机、对恋爱的认识和理解、恋爱中消费观念、遇到情感问题的处理方式等内容形成90后大学生在恋爱观方面的概念体系;从爱情以互爱为基础、爱情具有社会性、爱情需要担负责任三个方而对马克思主义恋爱观进行了诠释。从而总结归纳出,90后高校大学生的恋爱观现状,运用马克思主义唯物辩证法,分析高校大学生恋爱观的成因,并以马克思主义恋爱观为切入点,针对性提出相应的对策。

二．研究方法

1.文献法资料法

利用图书馆和电子数据库,查阅国内外有关大学生恋爱观教育相关文献资料,并对其中利于本课题研究的相关信息进行整理、分析,为本研究提供理论支持。2.问卷法

在学校的调研过程中,设计了一套有关大学生恋爱观调查问卷,通过进宿舍、班级、学生组织等方式进行抽样调查,较为全面的掌握高校大学生的恋爱观。选取广州大学大

一、大

二、大

三、大四年级工科、理科、文科部分学生为样本发放调查问卷，运用问卷星进行分析数据,得出最终的调查结果。3.访谈法

在学校的调研过程中,通过深入自习室、教室、学生宿舍、校园道路、学生活动场所、网络等进行随机采访、有组织的邀请部分同学参与采访等方法从多方面收集信息。

三.恋爱观的概述

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现;马克思主义指导思想是社会主义意识形态核心价值体系的灵魂。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导。”恋爱观作为价值观体系中的一个部分,要以社会主义核心价值体系为准绳,对高校大学生进行恋爱观教育。因此,高校教育工作者要以马克思主义为指导,将社会主义核心价值体系融入大学生恋爱观教育研究,用马克思主义方法论指导90后大学生恋爱观教育中遇到的问题,让青年学生学会把个人的理想融入到中国特色社会主义共同理想中,践行社会主义荣辱观, 具有重要的意义。

四、恋爱的定义

美国心理学家埃里克森在他的人格发展论中,把自我意识的形成及发展过程划分了八个阶段,遗传决定八个阶段的顺序,但是各阶段是否能顺利度过却是由环境决定的,这个理论被称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。这八个阶段是:婴儿期、童年期、学前期、学龄期、青春期、成年早期、成年期、成熟期。在青春期,受荷尔蒙的影响,男女双方被对方的某一特质所吸引,从而产生恋爱行为。恋爱是人生中的关键一环,也是通向婚姻殿堂的必由之路。在《现代汉语词典》中,恋爱解释为男女互相爱慕的行为表现。百度文库中将恋爱的现代定义为双方基于一定的物质条件和共同的人生理想,在双方的内心中形成的彼此之间最真挚的仰慕,它是渴望他(她)成为自己终生伴侣的最稳定、强烈、专一的情感。

五．恋爱观的定义

恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解,对于恋爱的态度,看法及行为倾向。恋爱观同时也是一个人的世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中体现,是一个人在对待恋爱问题其所坚持的基本认识、观点和态度。“大学生恋爱观就是指大学生对恋爱这一情感行为的看法和倾向,主要囊括大学生对爱情本身的看法和认识、大学生择偶标准及大学生对待婚姻问题的认知。”

六．爱情具有社会性 马克思主义不但认为互爱是爱情的思想基础,而且利用历史唯物主义的观点分析研究了爱情的社会基础,进一步揭示了爱情的时代性和社会性。马克思指出,人类的感情是整个历史的产物,在不同类型的社会中,爱情这个神圣而动人的词语,却不免被打上了各种时代的印记。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中,通过历史的考据和分析,最终得出结论:在人类发展史上,一定历史吋代的爱情,必然与一定生产关系相联系。

七．调查结果分析

1.在调查者是否赞成谈恋爱的问题中，有81.1%的大学生选择了赞成，而且调查显示，他们的父母支持他们谈恋爱占37.0%。持不过问的态度有38.9%但反对的仅1.9%，这两问题的数据说明了在当今的高校恋爱已成为一种正常的现象。

2.在调查谈恋爱的动机的问题中，25%的大学生认为恋爱是为了弥补内心空虚，寻找精神寄托，缓解寂寞，这里看出这些学生是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。

3.在恋人间每周见面的问题上，占28.3%的大学生一周大约7次，34.0%的一周14次左右，在他们分配时间中，这反映出他们恋爱欲望强。

4.在男女选择理想对象的问题上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。这也说明男生跟女生人生观和价值观存在着较大差异。

5.在失恋后的态度问题上，54%的调查者认为在这段爱情中积累经验，体现出相当大一部分的大学生比较乐观向上，但是，有27%的被调查大学生认为旧的不去新的怎样会来，这中间反映出有些大学生不用心对待爱情，不崇尚爱情，用情不专一。

6.在两人恋爱时的消费问题上，多数被调查大学生喜欢AA制，及每月消费在恋爱上100到300元以内，这说明这部分大学生具有理性消费观，毕竟，大部分大学生还没有实际稳定的经济收入。

分析：

1.积极方面：恋爱观总体趋于健康；勇敢地追求自己的幸福；遇到情感问题主动寻求帮助；

2.消极方面：恋爱道德意识逐渐淡化；存在“快餐式”恋爱观念；抗挫能力较弱；超前的恋爱消费观念；

3.影响90后高校大学生恋爱观的因素分析：当前高校大学生基本上是90年代出生的青年群体,90后在对待传统的婚恋观念问题上,根据调查问卷和访谈结果显示,他们的恋爱观有着积极的一面,恋爱观总体趋于健康、勇于追求自己的幸福、遇到情感问题主动寻求帮助等,但也存在着一定的问题,传统的爱情道德观念淡化、存在“快餐式”恋爱观念,且性观念较幵放、恋爱行为功利化,抗挫能力较弱、超前的恋爱消费观念等。在恋爱方面,他们大胆且开放,但对于婚姻,社会化的日益成熟、婚姻潮流、经济地位、收入等方面的影响,是他们会衡量付出与收获之间的价值。因此,问题的产生必然是受到来自社会、学校、家庭以及自身内在方面如生理、心理方面的影响。

八.怎样使90后大学生树立正确的恋爱观

1.加强马克思主义世界观教育,帮助90后大学生树立远大理想； 2.加强马克思主义人生观教育,引导90后大学生做好蓝图规划； 3.加强马克思主义价值观教育,帮助高校大学生深刻理解爱情的本质； 4.优化社会环境,加强对大众传媒的监督和正面引导； 5.弘扬社会主义先进文化,增强青年学生的社会责任感； 6.构建和谐校园文化环境,营造良好的校园文化氛围;7.加强性知识、生理知识普及力度,端正90后大学生恋爱动机;8.加强心理健康教育,提升高校大学生恋爱的抗挫能力;

问卷内容

1.您的性别是

男 女 反馈数量 ■ 53.7%(29)46.3%(25)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 2.您是＿＿的查看图表

大一 大二 大三 大四 反馈数量 ■ 52.8%(28)43.4%(23)1.9%(1)1.9%(1)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 3.您所在的学校是＿▲＿，您的专业属＿■＿；查看图表

工科 理科 文科 综合 反馈数量 ▲ 18.9%(10)37.7%(20)18.9%(10)24.5%(13)53 ■ 33.3%(9)29.6%(8)33.3%(9)3.7%(1)27 反馈数量 53 跳过的问题 1 4.您是查看图表

独生子女 非独生子女 反馈数量 ■ 20.4%(11)79.6%(43)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 5.您来自查看图表

大城市 中小城市 农村 反馈数量 ■ 16.7%(9)22.2%(12)61.1%(33)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 6.您觉得自己的家庭经济状况查看图表

贫穷 低于小康 小康 高于小康 远高于小康 反馈数量 ■ 11.1%(6)42.6%(23)42.6%(23)1.9%(1)1.9%(1)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 7.您的家庭结构是查看图表

健全家庭 单亲家庭 其他 反馈数量 ■ 88.7%(47)7.5%(4)3.8%(2)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 8.您父母的感情状况查看图表

非常恩爱 比较恩爱 一般 比较紧张 很紧张 离婚 其他 反馈数量 ■ 22.6%(12)34.0%(18)30.2%(16)1.9%(1)1.9%(1)5.7%(3)3.8%(2)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 9.您父母对于您大学谈恋爱的态度查看图表

不鼓励 不赞成 支持赞成 不太过问 反对 其他 反馈数量 ■ 20.4%(11)37.0%(20)38.9%(21)1.9%(1)1.9%(1)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 10.您赞成大学生谈恋爱吗 ?■查看图表

赞成 不赞成 不发言 反馈数量 ■ 81.1%(43)5.7%(3)13.2%(7)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 11.您谈恋爱的次数查看图表 0次 1次 2次 3次 3次以上 反馈数量

■ 40.7%(22)42.6%(23)11.1%(6)3.7%(2)1.9%(1)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 12.您是否正在谈恋爱吗？ 若是：您谈恋爱的动机是？查看图表

■ 反馈数量

A弥补内心空虚、寻找精神寄托，缓解寂寞； 100.0%(11)11 B找个伴，对学习、交往有所帮助； 100.0%(8)8 C受到同学的影响，不想落单； 100.0%(2)2 D为了找结婚对象； 100.0%(3)3 E就是爱上对方； 100.0%(13)13 F对方很有钱； 0 0 G对方的追求； 100.0%(3)3 H其他 100.0%(8)8 反馈数量 39 跳过的问题 15

13.您是否正在谈恋爱？若否：在大学几年里，您有拍拖的打算吗?查看图表 有 没有 反馈数量 ■ 58.5%(31)41.5%(22)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 14.您对校园的情侣有何看法查看图表

羡慕 讽刺 淡然 其他 反馈数量 ■ 25.9%(14)0 66.7%(36)7.4%(4)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 15.您认为大学生谈恋爱有何好处或坏处（多选）查看图表

■ 反馈数量 A在生活上和学习上有个好伴侣； 100.0%(41)41 B影响自己与异性同学交往； 100.0%(8)8 C满足了自己的心理需求； 100.0%(13)13 D减轻自己的心理压力； 100.0%(14)14 E消除寂寞； 100.0%(22)22 F分散精神； 100.0%(12)12 G浪费时间； 100.0%(9)9 H影响学习； 100.0%(13)13 I其他； 100.0%(8)8 反馈数量 54 跳过的问题 0 16.当学习时间与恋爱时间发生冲突时您会查看图表

■ 反馈数量 A为学业可以抛弃爱情 100.0%(3)3 B偏爱学业，爱情次之 100.0%(25)25 C偏重爱情，学业次之 100.0%(6)6 D为爱情可以抛弃学业 100.0%(1)1 E会很纠结，不知所措 100.0%(9)9 F其他 100.0%(11)11 反馈数量 53 跳过的问题 1

17.大学期间，您更注重恋爱的过程还是结果查看图表

过程 结果 两者 反馈数量 ■ 49.1%(26)5.7%(3)45.3%(24)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 18.您认为恋人间/您与恋人每周见面的大概次数应该是查看图表

0 3次内 7次内 14次内 21次内 21次以上 反馈数量 ■ 13.2%(7)28.3%(15)34.0%(18)13.2%(7)3.8%(2)7.5%(4)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 19.(恋爱中者请选)每个月的平均在恋爱上的消费支大概是多少？查看图表 100以下 ； 100—300； 300—500;500以上 反馈数量 ■ 26.3%(10)57.9%(22)10.5%(4)5.3%(2)38 反馈数量 38 跳过的问题 16 20.您认为恋人间您和恋人在开销方面是？查看图表

■ 反馈数量 A.花男的多女的少； 100.0%(23)23 B.花女的多男的少； 100.0%(1)1 C.谁有钱花谁的； 100.0%(7)7 D.AA制 100.0%(24)24 反馈数量 54 跳过的问题 0 21.您认为恋人间/您与恋人关系是＿＿（可多选）查看图表

■ 反馈数量 A一般身体接触； 100.0%(32)32 B性爱关系； 100.0%(9)9 C同住关系； 100.0%(4)4 D约会； 100.0%(42)42 E接吻 100.0%(25)25 反馈数量 51 跳过的问题 3 22.最不能忍受恋人的哪些行为＿＿＿＿＿；（多选）查看图表

■ 反馈数量 A不能及时履行诺言 100.0%(27)27 B不讲卫生 100.0%(27)27 C太过强势 100.0%(21)21 D脚踏两条船 100.0%(45)45 E拜金，崇尚名牌 100.0%(38)38 F其他 100.0%(10)10 反馈数量 53 跳过的问题 1 23.如果您失恋了，您的态度是查看图表

■ 反馈数量 A得以解脱，用心学习100.0%(2)2 B旧的不去新的不来； 100.0%(17)17 C要生要死； 0 0 D积累经验;100.0%(27)27 E其他 100.0%(18)18 反馈数量 53 跳过的问题 1 24.（女生填），您认为的理想男友是＿＿＿（不多于三项）查看图表

■ 反馈数量 A活泼健谈 100.0%(14)14 B稳重成熟 100.0%(22)22 C风趣幽默 100.0%(17)17 D关怀体贴 100.0%(28)28 E学识渊博 100.0%(11)11 F浪漫诗意 100.0%(8)8 G有威慑力 100.0%(6)6 H内敛沉默 100.0%(4)4 I开朗乐观 100.0%(18)18 J勤劳勇敢 100.0%(15)15 K其他 100.0%(4)4 反馈数量 38 跳过的问题 16

25.（男生填），您心中的理想女友是（不多于三项）查看图表

■ 反馈数量 A温柔体贴 100.0%(24)24 B活泼大方 100.0%(16)16 C漂亮 100.0%(15)15 D独立性强 100.0%(10)10 E家庭观念强 100.0%(12)12 F百依百顺 100.0%(5)5 G聪明伶俐 100.0%(10)10 H 学识渊博 100.0%(7)7 I沉默保守 100.0%(2)2 J为人善良 100.0%(19)19 K乐观开朗 100.0%(20)20 L上的厅堂下的厨房 100.0%(9)9 H其他 100.0%(6)6 反馈数量 33 跳过的问题 21 参考文献：

1.马克思,恩格斯.马克思恩格斯全集[M].北京:人民出版社,2002(2): 126 2.《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》2004.10.15.3.陈婷.90后大学生价值观探析.[硕士学位论文].上海:华东师范大学,201 4.马克思主义基本原理概论（2010年修订版）.高等教育出版社