第一篇：自考生要学会支配时间
自考生要学会支配时间
进入大学，没有高中时的分秒必争，没有老师父母的不断叮咛、督促。有的是充足的时间去做自己想做的事，成了时间上最富有的人。于是许多学生反而不能合理安排学习、休息和娱乐，时间被挥霍掉，却毫无察觉，影响学习，浪费青春。中国管理学院教务处主任赵刚最想对新生说：“大学生一定要学会管理自己的时间。”民办高校一部分学生，因没有良好的学习习惯、学习方法，高考成绩不理想。这些学生在管理时间这方面要特别注意，首先要学会合理安排学习和业余活动时间，一旦有一门课程没有通过，就不能取得国家承认的毕业证。建议学生把大量业余时间用来参加各种讲座、学术报告会、文体活动、社交、公关活动等等。给自己定一个阶段目标及长远目标，参加对自己目标有利的业余活动。上大学不但是在规定时间内完成学业的过程，同时也是一个学做人、做事的过程，学习是学生的义务。部分民校学生以为自己拿了钱来上学，学校、老师就应该为自己服务，稍有不如意便看谁都不顺眼，与周围同学，甚至学校老师的关系很不融洽，总怀着不满情绪。对此，北京培黎职业学院校长余临介绍，在民办高校学自考的学生，可能因不适应考试方式等原因，一般在第一年所有参加考试的新生中有一半考生报考课程一半不能通过，甚至一门未过，考生不要因此失去信心，需要尽快找出自己的问题，继续坚持学习，而不是放弃。
多数学生大学期间几乎都没有收入来源，完全靠父母资助完成学业。无论是普通高校还是民办高校，学生之间的经济状况会有很大差异。尤其在民办学校，有少数家庭经济条件较好的学生，在学习上却不刻苦，来到大城市后贪玩、追求享受，必然对其他学生产生心理冲击，可能导致家庭条件贫困的学生与他们盲目攀比。而宿舍的安排很难分得那么清楚。北京科技职业学院教务处负责人张军辉希望家庭条件不好的学生跟家庭条件富裕的学生生活在一起，要摆正心态，把握好自己的消费尺度，学生是以学习为主，不要攀比，另外，新生入学后还要尽快习惯大学的学习方式，课堂上老师不再像中学老师手把手教，大学的学习更多的是靠学生的学习自觉性。
教育专业人士表示，大学生无论是在生理上还是在心理上，都处于迅速变化的过程中，处于从不成熟到成熟的过渡时期。他们由于阅历较浅，社会经验相对不足，独立生活能力不强，对自己缺乏正确而全面的认识，又非常敏感，受到社会上流行的各种各样思潮的冲击，很容易产生各种各样的心理矛盾和冲突。由于入学前后生活和学习环境发生巨大变化，在适应新环境时，部分新生就会出现各种各样的困难。所以已踏入大学校门的新生，要珍惜在校学习时间，学会尽快调整自己，适应环境，多与同学、老师、家长沟通，成为一个身心健康的大学生。
第二篇：不善于支配时间的人
不善于支配时间的人，经常都感到时间不够用”。这一句话具有相当的真实性。但是，怎么样才能善用时间呢?这是过去十几年来时间管理专家所试图解答的一个问题。底下的一份自我测验表总共搜集了四十道题目。所有这一些题目的正面答复皆表示时间管理专家所倡议的“有效的时间管理准则”，至于它们的反面答复则表示时间管理专家所力图劝阻的行为。希望管理者至少每隔六个月即根据这份测验表进行一次自我检讨与自我改进。
1.我是否用尽面订下一套明确的远期、中期、与近期目标?
2.对于下星期所想从事的工作我是否已有清晰的概念?
3.在一个工作日开始之前，我是否已编妥该工作日之工作次序?
4.我是否以事实之重要性而非以其紧迫性作为编排行事优先次序的依据?
5.我是否把注意力集中于目标而非集中于程序，又是否以绩效而非以活动量作为自我考核之依据?
6.我是否在于富于效率的时间内做重要的事?
7.我今天会否为达成远期、中期、或近期目标做过某些事?
8.我是否每天都保留少量的时间做计划，并思考与我的工作有关的问题?
9.我是否善用上下班的时间?
10.我是否故意减少中午的食量，以免在下午打瞌睡?
11.我是否对自己的作息时间做松驰的安排，以令自己拥有时间应付突发的危机及意外事件?
12.我是否尽量将工作授权他人处理?
13.我是否将具挑战性的工作以及具例行性的工作都授权他人处理?
14.我是否根据“权责相称”之原则从事授权?
15.我是否一意遏止部属对他们感到困难或不耐烦的工作进行“反授权”?
16.我是否有效地利用部属之协助以令自己对时间获致较佳之掌握，而同时避免令自己成为浪费部属时间的瓶颈?
17.我是否采取某些步骤以防止一些无用的资料及刊物摆置在我的办公桌上并占用我的时间?
18.当我有所选择时，我是否尝试以电话或亲身到访的形式去处理事情，而只有在无可避免的情况下才利用书面的形式沟通?
19.除了在例外情况下，我是否尝试在下班后把工作置之不理?
20.倘若有需要加班，而且可自由选择加班时间，我是否宁可提早上班而不延迟下班?
21.我是否迫使自己迅速地作出一些微小的决策?
22.我是否在获致关键性资料的第一时间即从事决策之制定?
23.对对循环性的危机，我是否经常保持警觉，并采取遏止之行动?
24.我是否经常为自己及他人定下工作的完成时限?
25.最近我会否终止任何毫无益处的经常性工作或例行性活动?
26.我是否在口袋中或手提包中，携带一些物件，以偶然 空余时间(如在排队时，在等候室中、在火车上，或在飞机上)取出处理?
27.当我面对许多需要解决的问题时，我是否应用(80/20原理”(即指只掌握20%的重要问题，而不受80%的不重要的问题所羁绊)以对付之?
28.我是否真正能够控制自己的时间?我的行动是否取决于自己，非取决于环境，或他人之优先次序?
29.我是否试图对每一种文件只作一次的处理?
30.我是否积极地设法避免常见的干扰(如访客、会议、电话等)之持续妨碍我每天的工作?
31.我是否尝试面对现实，思考现在需要做的事情，而非缅怀过去之成败或担心未来之一切?
32.我是否将时间的货币价值铭记于心中?
33.我是否腾出一些时间为部属提供训练?
34.我是否尽量将电话集中在一起?在打电话之前是否先准备好有关的资料?
35.我是否拥有一套处置各类文件的系统?
36.我是否有时采取“门户封闭”政策以免工作受到他人之干扰?
37.在一天工作完了时我是否自问：那些工作无法按原定计划进行?无法按原定计划进行的原因何在?以后如何补救?
38.在我筹备会议之前，我是否先探寻取代会议的各种可行途径?
39.开会时我是否讲求技巧以增进会议的效率与效能?
40.我是否定期检视自己的时间支配方式以确定有无重蹈以往的各种时间陷阱?
第三篇：自考生毕业论文要过五关
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自考生毕业论文要过五关
通过全部笔试和实践环节考试后，考生就该申请撰写本科毕业论文了。一般情况下，考生要经历如下五步，才能完成毕业论文，申请毕业：
1、资格审定；
2、交费并确定指导教师；
3、听论文讲座；
4、考生撰写论文提纲并接受指导教师指导；
5、论文答辩。
一、资格审定
凡按专业考试计划参加考试并取得本科规定的全部课程(含笔试及课程实践考核)合格成绩的考生，可在规定的时间(上半年6月下旬、下半年12月下旬)，携带准考证、专接本证明、专科毕业证书原件(本科毕业生需携带本科毕业证书原件)、各科考试成绩单及免考证明、个人的论文选题方向等有关材料到指定地点进行资格审定。
二、交费并确定指导教师
考生在通过资格审定后要在规定时间(通常一周左右)到主考院校办理交费手续。主考院校将依据考生事先申报的选题方向，为考生确定指导教师。在与指导教师联系前，考生应结合选题尽可能多地搜集有关资料，通过归纳、消化初步形成论文写作的思路，以便于师生间的沟通、交流，使指导教师能有的放矢地加以指导。
三、论文讲座
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什么叫论文?怎样选题?怎样收集材料、提炼观点?怎样结构文章?这些都是考生在论文写作前普遍感到困惑并将影响论文写作质量的关键问题。论文讲座的目的就是帮助考生理清思路，解除困惑，并最终顺利完成论文。因此，这也是考生必须认真对待的重要环节。论文讲座的时间通常安排在交费前后，由高校相同或相关专业的教师主讲。
四、考生撰写论文提纲并接受教师的指导
在与指导教师第一次见面后，考生将根据指导教师的要求，对已有的写作思路进行丰富或修正，并形成论文写作提纲。对于写作者来说，提纲质量的高低，直接关系到论文写作的成效。毫不夸张地说，写好了论文提纲，也就等于完成了论文写作任务的一半。这里需要提醒考生的是，论文的正式写作应在提纲得到指导教师的认可后方可展开;论文从提纲到成稿，一般要经历多次反复。考生应虚心接受导师的指导，认真地对自己的论文进行修改和完善。
五、论文答辩
论文在正式定稿后，考生将进入论文写作的最后一个环节一一答辩。答辩前，考生应将定稿后的论文按要求打印若干份交给有关教师，以备答辩之需。论文答辩通常在5月底或11月底前进行(具体安排由各主考院校确定)。论文答辩的程序基本由三项组成：考生简要地阐述论文的写作动机、内容梗概和基本观点；答辩小组成员就考生论文内容进行提问；如果答辩小组认为必要，还会对涉及论文的专业范围内的其他问题加以提问。这些提问都需要考生认真加以回答，并会影响到考生的论文成绩。
特别需要提醒考生的是，各专业的论文写作周期与考核方式并不完全一致。大多数专业从资格审定到论文答辩结束，前后5个月左右。但也有例外，如计算机及应用、建筑工程等专业，其毕业设计周期为一年。此外，与多数专业的毕业考核方式不同，英语专业采用的不是论文写作答辩的方式，而是分英语国家文学、英美社会文化、翻译三个方面采用现场笔试的方式进行考核。
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第四篇：新学期,我要学会珍惜时间
新学期，我要学会珍惜时间
新学期开始了，每位同学都有自己的新打算，而我要在新的学期里学会珍惜时间。
今年暑假里，我尽情地玩耍着，享受着假日的快乐。早上一直睡到太阳高高升起，然后坐在电视机前观看自己喜欢的动画片，玩玩喜欢的玩具，吃吃零食……时间这样一天天过去了。直到开学的前几天才急匆匆地完成了假期作业。现在想想好后悔呀！
新学期开始了，我要学会珍惜时间。第一天开学，妈妈教我背诵了古诗《长歌行》，诗中说道：少壮不努力，老大徒伤悲。我将牢记于心，安排好作息时间，养成好习惯，让自己成为一名更优秀的小学生。
第五篇：自考生节假日复习要劳逸结合
自考生节假日复习要劳逸结合元旦、春节等节日临近，不少自考生已制订了满满的假期复习计划，备战明年4月的自学考试。还有一些考生打算好好休息，节后再考虑复习。针对假期里每天起早贪黑复习或是忙碌辗转于各种聚会的考生，建议把复习与休息安排得张弛有度，劳逸结合。
在节假日，考生要合理安排时间提高复习效率。
考生可以把需要复习的全部功课列出来，结合复习内容的轻重缓急，根据自己的情况制订一份时间安排表，把大目标分解后安排到每天的学习时间里，避免出现假期结束时复习计划未完成的情况。除白天的学习外，考生尽量每天晚上花一小时巩固先前复习的知识点。
在节假日，考生可尝试一些新的复习方法。
假期里可用复习时间多，有些考生甚至能安排出全天复习。如一天内复习时间较长，除传统阅读教材式的复习方法外，考生可尝试新的适合自己的复习方法。例如，复习英语时可以阅读原版书籍，拓展单词储备，增强语感，提高英语文章阅读速度，综合提升英语能力。考生也可多阅读一些与自己所学专业相关的杂志、书籍，从宏观上把握学科要点和前沿新知。
在节假日，放松心情有利于提升复习效果。
相比平时，在职考生在假期休息的时间相对充裕，可以联络自考学友交流学习经验，在轻松的氛围中共同进步。春节期间，考生不妨多安排时间和家人相聚，调整学习和工作状态，用更加饱满的精神迎接节后忙碌的工作和学习。
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