浙江版七年级信息技术《认识新同学》说课稿及教案

第一篇：浙江版七年级信息技术《认识新同学》说课稿及教案

第5课：认识新同学（说课稿）

温州十七中唐小挺

教材及学生分析：

本课是新版信息技术教材第一单元第五课，在整个教材的编排上，属于基础操作部分。由于教材起点较高，以计算机网络为学习基础。第一章既是“相聚网上邻居”，因此在基础操作的过程中就以网络作为教与学的环境。本课的基本内容有三个：记事本编辑文本、复制文件（网络环境中则是上传文件）、下载文件，是通过上传自己的个人资料，及共享自己的个人资料，达到同学之间的相互认识和交流。这几个知识点都是最基本的windows操作，是刚接触计算机的学生必须要掌握的基础操作技能。因此安排在第一单元让学生掌握是十分必要的。这点体现出新教材在编排上的合理性。本课题为“认识新同学”也体现了新教材设计上人性化的特点。计算机教材不再是软件使用说明书，而是教会学生一种新的交流工具和途径。

作为初一新生，部分学生在小学已经学过计算机基础课，对于本课要求的三个知识点可能已经烂熟于胸，而有些学生对计算机还是第一次接触，因此学生的个体差异在这种基础课体现的最明显。要想吸引各个层次的学生，就得有新意，而局域网环境的引入，则将学生的个体差异性一定程度地拉拢。避免传统教材教师在教学过程中一部分学生休息，一部分学生听课的尴尬场面，使个层次学生都有所收获。

二、教材处理及教学目标

本课在学时安排上只有一课时，主要知识点却有三个，如果加上其他涉及到的知识点，本课的内容显得较多。因此对教材的处理和取舍，突出重点，带动其他知识点就显得很重要。由于新教材在知识点介绍这点上已经写的十分详尽，因此可大胆叫学生自己对照操作步骤进行操作，从开始就养成计算机自学能力。教师只是对需要强调和特别重要的地方加以指导。在指导学生时，还应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生了解，并能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作，可在今后不同的任务中，进行多次的练习来实现。

另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作和Windows的多任务窗口的切换操作。

教学目标

·知识目标

1.了解复制文件的含义。

2.了解多任务与多任务操作系统的概念。

·技能目标

1.学会利用记事本进行文本编辑。

2.掌握复制文件的操作。

3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。

·情感目标

学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。

三、重、难点的确定及突破重、难点的方法与措施

重点难点

重点：复制文件。

难点：复制文件。

本节课通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一最为常用的操作，可以说复制文件和会开机一样重要。对于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。复制粘贴的操作步骤，文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。教师要对零起点的学生进行一对一的指导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。最怕的是，学生第一次操作复制文件没成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期结束还不会复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。因为，以后上课上交作业必须快速使用复制文件这一操作。

四、过程设计

1.导入操作：打开上节课输入的自我介绍文本文档。对文档进行修改。实施分层教育，对

有操作基础的学生，可要求他们对照书本上的操作步骤，自行学习，并完成规定的任务（新教材的一个重要特征就是充分使用任务驱动的教学模式）。对于没有基础的学生，可以一步步演示，并让学生模仿。这个过程是典型的模仿――迁移――内化的学习过程。

2.重难点讲解：复制文件（上传文件）：

分两步。①根据课本的操作方法，让学生练习基本的复制方法。对网上邻居的操作可以说是更高层次的复制。它不再是本地主机上的文件复制，由于牵涉到网络，学生的新奇感被激发。

②在掌握基本复制方法的基础上，可以提出问题：有无其他的复制方法。学生自由发挥。（右键法、键盘快捷键法、命令行法、菜单命令法等等）

教师总结：法无定法，我们在学会规范的操作方法后往往要在实际操作中探求更方便、更简单的方法，这是学习计算机的最好办法。（说明：让学生充分参与到教学活动中来，将学生作为主体。设置情境激发学习主动性。并带有一定的探究性质）

3.认识新同学：

①打开文件，在网上邻居里打开其他同学的自我介绍，认识新的同学。按书本上给出的操作步骤完成。（说明：在这里，每个同学的自我介绍文档都是完全共享的，任何一个同学都可以随意修改他人的文档，因此在这里，教材的编者将一个很重要的任务交给授课教师，就是对学生的计算机使用道德进行正确引导）

②观察任务栏，讲解应用程序按钮的概念，并学会切换任务。

③善意提醒：应用程序太多将导致机器速度下降，应关掉一些应用程序。

4.随堂联系：（分三步）

①必须完成的部分，这部分是检查学生这堂课的学习效果，因此要求每个学生都得完成。课后1、2两题

②学生自我评价，对照自我检查表格，对自己的技能掌握情况进行打分，这种评价机制的建立是一个创新。

③补充习题：供基础较好的学生完成，实现分层教育。

五、结束语：

总之，新教材在内容选择和编排上都十分新颖，符合学生认知规律和探究性

学习的原则。对于这几个知识点的定位也非常精准。可以说拿到教材，几乎可以跟着它的编排意图走，无需再加多少改变和处理，一堂重点突出，方式新颖，理论依据紧密的新课就自然而生了，感谢新教材的编者。

第5课：认识新同学（教案）

温州十七中 唐小挺

一、教学内容

编辑文本；复制文件（上传文件）；下载文件

二、教学目标

·知识目标

1.了解复制文件的含义。

2.了解多任务与多任务操作系统的概念。

·技能目标

1.学会利用记事本进行文本编辑。

2.掌握复制文件的操作。

3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。

·情感目标

学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。

三、重点难点

重点：复制文件。

难点：复制文件。

四、教学准备

1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。

2.安装好“二笔码”输入法或其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。

3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。

4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。

五、教学过程

㈠导入新课：

1、提出这节课的课题“认识新同学”。教师明确：与以前的新同学介绍不同，这次我们将使用网络来认识新同学，并了解他们。

2、打开上节课输入的自我介绍文本文档。对文档进行修改。提出要求：我们的自我介绍将给全班同学共享。它的好坏将直接印象到你的形象。所以我们得让它没有错误。

学生自学相关操作步骤：

启动资源管理器。在D盘中，找到“自我介绍.Txt”文件

双击鼠标，用记事本打开文件。

利用“del”和“backspace”键，将错误的文字删除，并在光标处输入正确的内容。用回车键，将文章分段；用空格键将每一段的最前面空出两个汉字的位置；用字符、特殊符号组成一些网络表情用语和图案。（较难，可以教师演示几个简单的，激发学习兴趣）

单击文件——保存，保存文件。

教师点拨：光标闪烁的地方叫插入点光标，它是编辑时的定位工具。我们的两个编辑键：del和backspace等编辑键都是靠插入点光标定位的。

实施分层教育，对有操作基础的学生，可要求他们对照书本上的操作步骤，自行学习，并完成规定的任务（新教材的一个重要特征就是充分使用任务驱动的教学模式）。对于没有基础的学生，可以一步步演示，并让学生模仿。

3、提醒学生保存，养成随时保存的良好习惯。

㈡重难点讲解：复制文件（上传文件）：

1、根据课本的操作方法，让学生练习基本的复制方法。

通过资源管理器，在D盘根目录中，找到“自我介绍.txt”

用鼠标单击选中该文件

单击资源管理器工具栏中“复制”按钮

在资源管理器中，通过网上邻居找到教师机的“学生自我介绍”文件夹

单击激活该文件夹后，单击工具栏中的“粘贴”按钮。完成上传

教师对学生进行个别指导。并根据上传文件数量的反馈，进行实时调整。使学生务必掌握这一重要操作。

2、在掌握基本复制方法的基础上，教师提出问题：

有无其他的复制方法。学生自由发挥。（右键法、键盘快捷键法、命令行法、菜单命令法等等）

教师总结：法无定法，我们在学会规范的操作方法后往往要在实际操作中探求更方便、更简单的方法，这是学习计算机的最好办法。

㈢打开文件，在网上邻居里打开其他同学的自我介绍，认识新的同学。按书本上给出的操作步骤完成。

进入资源管理器的网上邻居－教师机－学生自我介绍文件夹；

双击其他同学的“自我介绍.txt”文件，在打开的记事本窗口中浏览其他同学的自我介绍；

教师提问：这些自我介绍都是各个同学的，同学们在看的同时要注意不要修改别人的资料。教师给予学生充分的信任。

㈣观察任务栏，讲解应用程序按钮的概念，并学会切换任务。

教师提醒：应用程序太多将导致机器速度下降，应关掉一些应用程序。

㈤随堂练习：

3、必须完成的部分，这部分是检查学生这堂课的学习效果，因此要求每个学生都得完

成。书上的文件下载联系及课后1、2两题

4、学生自我评价，对照自我检查表格，对自己的技能掌握情况进行打分，这种评价机

制的建立是一个创新。

补充习题：供基础较好的学生完成，实现分层教育。

第二篇：小学信息技术《认识新朋友》教案

小学信息技术《认识新朋友》教案

教学目的和要求1.了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标。2.了解显示器、主机、键盘、鼠标用途3.能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称。3.能找到显示器和主机的开关4.认识不同的电脑

教学重点：了解计算机的组成部分：显示器、主机、键盘、鼠标

教学难点：能对照实物说出显示器、主机、键盘、鼠标的名称

教学准备：计算机、网络、教学过程：

一、谈话导入小朋友们到学校认识了很多新朋友，今天老师还要介绍一位新朋友给大家!出示电脑图，新朋友的名字叫电脑，它的本领很大，大家想认识它吗?

二、教学新课

数一数想和电脑做朋友，我们就要先认识它，观察身边电脑，先数一数，你身边的电脑由几个部分组成?再用手摸一摸，它们是硬的还是软的?它们像什么?刚才小朋友们说真好，电脑由4个部分组成，有的小朋友说像电视机，有的小朋友说是像箱子，还有的小朋友说像小老鼠„„电脑的4个组成部分都有自己的名字：显示器、主机、键盘、鼠标一台电脑一般都包括主机、显示器、键盘和鼠标等。1.这个像电视机一样的就是显示器吧!它有什么用途?显示器的屏幕真奇妙，能让我们看见五彩缤纷的世界。你能行：找到显示器的开关，按一下，并仔细观察。2.这主机箱有啥用途?主机是电脑的“脑袋”，电脑要工作少不了它。3.怎么才能让电脑听我的命令?你可别小看它!它是电脑的指挥员之一，用它可以命令电脑工作。4.这个有很多按键的东西是键盘!对，它是电脑的另一个指挥员。

说一说

请同学看实物说显示器、主机、键盘、鼠标的名称

看一看出示各种电脑图片：台式电脑、笔记本电脑、掌上电脑这些电脑的虽然长相虽然各不相同但是他们都是电脑。全课总结：今天我们认识了新朋友――电脑，还了解了它各部分的名字，以后我们就要和新朋友一起学习了，所以大家一定要爱护它。

第三篇：七年级信息技术教案2 新人教版教案

七年级信息技术教案2 新人教版教案

第2课 计算机的组成

教学目标

(1)了解计算机组成各部分的名称和作用。

(2)知道什么是计算机软件，了解计算机软件的作用。(3)了解计算机处理信息的过程。重点难点

(1)计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。(2)计算机硬件和软件的概念。教学过程

一、导入

同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道哪些有关计算机的名词呢？(根据学生的回答，教师作出相应的小结)。同学们，你们所说的这些名词有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用，今天我们就要学习计算机的组成，计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。

二、新授(以台式微机为例)1．硬件

计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。

学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。(1)主机

主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。

打开计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、RAM、总线槽、插座、电池等。机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。

其中核心部分是微处理器和内存储器。微处理器是计算机中集成程度最高的芯片，平时我们所说的“486”、“586”都是指微处理器的档次和型号。Inter公司是生产微处理器的最著名的厂商，1993年生产出了80586，取名Pentium(奔腾)，1995年推出了Pentium Pro芯片，接着，又推出了Pentium Ⅲ处理器，现在又有了Pentium Ⅳ处理器。内存是暂时存放数据用的，通常有8MB、16MB、32MB、64MB、128MB、256MB等各种规格。(2)输入设备

键盘主要用来输入文字和命令，是一种输入设备。其实输入设备还有很多，我们常用的还有鼠标器、话筒、扫描仪、手写笔等。(3)输出设备

显示器可以把计算机处理的数据给我们看，它是一种输出设备。输出设备还有打印机、音箱等。打印机通常有针打、喷打、激打之分。

一个计算机系统，通常由输入设备、主机、输出设备三部分组成。主机是计算机的核心，输入／输出设备中除了显示器、键盘必不可少外，其他的可根据需要配备，当然，多一样设备，多一种功能。以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。2．软件

计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们必

第四篇：《新学校,新同学》说课稿

《新学校，新同学》说课稿

一、说教材

1、教材的地位和作用：本课是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课第一框的内容.初中作为学生发展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了新的变化，因此，引导学生积极面对新的环境，以愉快的心情接纳新的集体，新的老师和同学，并对新集体开始产生归属感和主人翁意识，更好地适应中学的学习生活。同时，为下一课时融入新集体奠定基础。

2、教学目标

（1）知识目标 1通过教学，使学生认识面对新环境产生的困惑，是正常的，也是能够摆脱的。

2使学生认识建立新友谊，结交新伙伴的意义，并初步知道怎样与新同学友好相处，建立友谊。

（2）能力目标 能根据所学知识，对照自己的实际情况，解决自己遇到的问题，从而提高自己解决问题的能力，语言表达能力和人际交往能力。

（3）情感、态度与价值观目标 能以积极的心态面对新情况带来的各种不适，并能尽快调整，尽早融入新环境。

3、教学重点：初中生活新体验；珍视新友谊； 教学难点：如何引导学生尽快适应初中生活。

二、学情

七年级学生好动性强，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学过程中我将抓住学生的这一生理心理特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的学习兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、教法

本节课主要以活动为依托，采用多媒体教学法、游戏竞赛法、探究合作法等。

四、学法。自主探究学习。

五、教学过程

1、欣赏歌曲《在希望的田野上》，暗含新起点，新希望，导入新课。

2、新学校新同学初中生活新体验：活动一：“新学校知多少”竞猜游戏。1）、步骤：分小组回答必答题--小组间互相抢答（或请同学出题竞猜）2）、规则：a、必答题由本小组同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。b、抢答题由老师请同学回答，其他同学认真倾听，答完后可以补充或纠正。c、对认真回答竞猜题的同学，大家要给予掌声鼓励。

3）、小结：初中生活把我们带入了崭新的天地。意图：通过竞赛，引发兴趣。活动二：表心情谈感想。第一步：学生分小组谈论交流自己进入新学校后的心情和感觉及将来的打算、愿望。第二步：各小组的部分同学在全班交流发言。第三步：小结：珍惜新起点，体验初中生的快乐。意图：通过交流，加深对新环境的认识。

3、珍视新友谊：（1）认识新同学，结交新朋友。活动三：

“自报家门，看谁记得多”游戏环节规则：a、先由每一位同学对自己的姓名、性格、特点、爱好作一简要介绍（视班上学生数规定时间，以增强趣味性并控制整堂课的节奏）。b、介绍完毕后，请同学说出老师指定的同学的名字，以在规定时间内说的多者为胜方。点题：（2）友谊的重要意义.（3）小结：通过游戏，告诉学生，人与人之间的交流最基本的是记住彼此的名字，而作为一个集体中的成员，不仅要记住名字，还要成为好朋友，更要在接下来的学习生活中和谐相处，互相关心，结伴成长（从而引出第三个主题：）

4、与新朋友结伴成长

（1）探索新知：怎样与新同学友好相处？在你看来什么是真正的友

谊呢？让学生带着问题观看：影片:《桃园三结义》（2）心灵感悟：

（让学生通过观看短片思考：“三结义”里他们的友谊有什么特点？从中可以得到什么启示？我们又该如何来与新同学友好相处？）学生说，避免空洞说教。（3）点拨拓展:与同学友好相处的金钥匙.以诚相待，理解尊重，互相帮助，宽容谅解。4）找一找：和新同学友好相处的金钥匙还有多少？

通过这一环节，让学生更深刻地认识到该如何更好地与新同学友好相处，共同进步，结伴成长。

5、师生小结，知识梳理，课堂练习，巩固拓展。

6、歌曲明天会更好。升华主题。

7．布置作业 针对本节内容： 并预习下节课内容。

这样做的好处是巩固课堂知识,减轻学生作业负担,培养学生学习的兴趣。

8、说板书设计

我采用提纲式板书，线索清晰，重点突出，便于学生对教材内容的理解和对自己认知结构的梳理。

六、教学反思。

第五篇：新学校_新同学说课稿

《新学校，新同学》说课稿 合浦县沙田中学 石岚

一、教材分析：

1、教材的地位和作用：

《新学校，新同学》是人教版思想品德七年级上册的第一单元第一课第一框的内容。进入初中对学生来说意味着一个新的起点。他们将面对的是新的学习环境，新的同学，新的教师，新的学习方法等。从小学升入初中，学生将在这个阶段认识新的朋友，将在新的班级和新的学校中开始新的学习生活，度过青春期，为今后的升学或就业奠定基础。因此，本框题的主要教学内容 是引导学生认识到这个新起点的重要意义，进而珍惜这个新起点，在新的学校和班级中快乐地学习与成长，认识新老师和新同学，团结协作创建优秀的班集体。同时，为下一课时融入新集体奠定基础。

2、教学目标分析

《新学校 新同学》是人教版七年级思想品德上册第一课第一框的内容，主要包括“初中生活新体验”、“珍惜新友谊“、”与新朋友结伴成长“等三内容组成。本人按照新课标将教学目标分成了三类并加以陈述，如下： 情感态度价值观

(1)、热爱新的学习环境，对新的学校和新的班级产生一定的归属感，培养主人翁意识；

(2)、调整心态，对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活；(3)、自觉融入新的集体，结交新朋友，初步锻炼交往能力，珍惜新友谊。知识与技能

(1)、了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、环境、课程等方面发生的新变化；

(2)、懂得如何珍惜新起点，从而体验初中生的快乐；

(3)、懂得如何结交新朋友，与新同学在班级中和谐相处，共同进步；(4)、提高交往能力，能够在新的集体中建立新的友谊；

(5)、逐步提高生活适应能力，增强自我管理、自我调适、自我控制的能力。过程与方法

(1)、通过小组合作学习，在对小组成员和进行自我评价的过程中，掌握评价他人的方法；

(2)、通过讨论交流活动，培养学生观察能力、分析比较能力、语言表达能力和收集、整理、提炼有效信息的能力

3、教学重点、难点

重点：感受初中生活新环境，珍惜新起点

难点：如何通过积极的交往在同学中建立友谊，与同学结伴成长。

二、教法分析

教法：图例、事例分析法、讨论法、活动体验法等。

教具：多媒体课件，使用PowerPoint软件。

三、学情分析

1、学生是广西合浦县沙田中学初一的学生。

2、从小学到七年级是学生学习生活中的一个转折点，新的学习环境，新的学习内容，使他们不仅带着好奇心去观察世界，而且以好奇心去探求知识。因此，刚进入七年级，学生们抱有新的希望；渴求在新的环境中得到新的知识，对各门功课都有一种新奇感。因此他们对第一次上思想品德课也充满了好奇，也提前预习了，对知识点有了一定的掌握。

3、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

4、学生在“自我介绍”这个活动环节特别活跃，畅所欲言，纷纷说出了第一次走进初中生活的心情和感受，也表达了在新学校中新的的打算和决心愿望等，课堂氛围很活跃。

5、学生的观察能力、小组合作能力也有了提高，在情感上学生也获得成功的体验，培养了他们的自信心。

四、教学过程分析

一、自我介绍，导入新课

【师生谈话】教师：非常欢迎大家来到我们的学校，我们的班级。在此我先作自我介绍。那么现在就让我们一起来学习一门非常好玩的课程《思想品德》，首先让我们一起看一下这节课需要学习哪些知识点？ 【课件演示】本节课的学习目标：

1、熟悉新学校

2、通过自我介绍让全班同学认识

3、与新朋友结伴成长，共同进步

二、合作学习、探究新知

（一）初中生活新体验（板书）

【导语】从同学们正式迈入中学的那一刻起，可以说同学们就步入了人生中一个崭新的阶段。那么如何开始人生中这段崭新的历程呢？下面让我们从“新”字入手去探寻答案吧！大家进入新的学校、新的班级已经有几天时间了，现在一起来说说你对新学校、新班级的印象如何？和以前的班级、学校相比，新环境对大家有没有新的吸引力呢？（学生回答，每个同学进入新学校、新班级后都有会有自己的一些看法）下面我们一起来看一些学校的相片加深我们的印象： 【课件演示】 优美的学校环境和丰富多彩的校园活动。【活动设计1】寻找“校园里的新鲜事”

1、让学生自己回答进入中学后有哪些新鲜事发生？

2、准备本校的校史、校貌、校风等资料，并编成若干竞猜题让学生竞猜 【探索新知】中学与小学相比，有何不同？

1、学习的科目增多了。

2、学习的难度加大了。

3、新同学大多数是陌生的，使人有孤单的感觉。

【小情境】“我的烦恼”新学期开始，我是一个中学生了。我感到很高兴，但又感到孤单。高兴的是我走进了中学这个新的环境、新的集体里读书、学习，孤单的是进入这个新的环境、新的集体中，我认识的人很少。问：（1）这样的烦恼你有吗？（2）遇到这种情况该怎么办呢？

（学生分组讨论，代表回答，教师归纳总结）

（二）珍视新友谊（板书）

【活动设计2】“认识你，记住我！”——寻找共同点

游戏互动（击鼓传话),通过游戏让同学们自己介绍自己（包括姓名，毕业的小学，兴趣爱好等）我和**都是同一个村的我和**都喜欢踢足球我和**是同一个小学毕业的 我和**性格比较相近„„

（三）“与新朋友结伴同行”（板书）【活动设计3】欣赏歌曲《朋友》

【教师归纳总结】我们来到这个新的学校，又有幸分到了一个班级，我们每个人都应该付出自己的关爱、热情，结交更多的新朋友，与新朋友结伴成长。

三、练一练【课件演示】

1、来到新学校，感到一切都很新鲜，面对新的学习环境，我们要做到（ABCD）A、尽快熟悉新校园的一切 B、跟新同学友好相处

C、适应新老师的教学风格，与他们建立融洽的师生关系 D、从心理上认可和接受新的学习环境

2、进入一个新班级，面对那么多新面孔，我渴望更多的了解新同学，结识新伙伴。为此，我的做法应该是(C）A、不理睬新同学

B、不向新同学介绍自己，不让新同学了解自己 C、主动和新同学交流，尽量了解新同学

D、不与新同学交流，把自己封闭起来

3、简答题：结合教材谈谈进入新环境，你有什么样的感觉？

4、简答题：如何适应新学校，新环境？

5、简答题：友谊有何作用？如何与新朋友相处？