小学生减负学校学生家长三方联动[推荐5篇]

第一篇：小学生减负学校学生家长三方联动

小学生减负学校学生家长三方联动中国青少年研究中心与北师大教育系在全国做过中小学生学习与发展大型调查，因“喜欢学习”而上学的小学生仅有百分之八点

四、初中生仅有百分之十点七，而高中生仅有百分之四点三；学生们最喜欢的学习方式依次为实验、用电脑、读课外书，而认为最有效的即适合应考的学习方式则依次是听讲、作业练习，这恰恰是造成他们厌学的重要因素。

造成孩子厌学的原因是多方面的，有家庭的，学校的，社会的，还有因自身的认知条件造成学习困难的等等，这么多的原因中，一定存在着主导原因。

学校方面

“分数”的指挥棒还在无形中影响着教师，片面地追求分数，重复机械的作业，过重的题海战术在教师中还有存在。学生被分数、作业压得抬不起头来，据调查显示，约半数的六岁至十四岁的城乡少年儿童学习时间和睡眠时间不符合国家标准，表现为学习超时和睡眠不足。同时，加上教育教学方向与方法不当（教师没有把自己的角色改变过来，不考虑学生是学习的主体，而单纯地采用“灌输式”、“注入式”、“填鸭式”的教学方法）导致少年儿童缺乏学习的内在动力，甚至厌学。还有个别教师没有掌握育人的艺术，学生成绩不好，只会批评、责骂、冷嘲热讽，不会在学生学习困难时给予及时地辅导、诚心

地鼓励。这种没有“爱”的教育对学生的学习怎会起激励作用呢？这些厌学的学生往往因为自己学习成绩差而产生“破罐子破摔”的消极态度，在其他方面也表现出叛逆、消极甚至有些恶劣的行为。这些行为引起了老师和同学的极大反感，于是，开始孤立他们，冷落他们，不把他们当作集体的一员，不给予帮助，不跟他们交往。这种态度深深地伤害了厌学学生，严重地挫伤了厌学学生的自尊，使他们陷于无法自拔的状态。

学生方面

许多厌学的孩子，并非是由于对学习不感兴趣，也不是由于性格中具有不能吃苦的品性，而是由于在学习方面存在着某一种或多种严重的落后，而影响了学习的成效，也就是学习能力方面的不足引起学习障碍，主要有三种类型：

（1）语言接受和表达方面的学习障碍；

（2）阅读和书写方面的障碍；

（3）算术方面的学习障碍。此外，儿童如果患有“多动症”，也会对学习成绩带来极为不利的影响。“多动症”又称注意缺陷障碍，常见于儿童，特别是小学阶段的男学生。其外观症状为多动、不安宁、难以调节和控制，课堂上经常不听老师讲课，注意容易分散，很难集中精力做功课或从事有组织的活动，难以坚持完成某一种游戏或事情，做事情有始无终，行为冲动，活动过多。（详见王耘、叶忠根、林崇

德主编的《小学生心理学》P371——375）多动症儿童，上课时他们注意力集中的时间不超过10分钟，上课坐不住，写作业敷衍了事，字迹潦草，学习成绩一直不理想，对学习了无兴趣。

总之，问题是多方面的，但结果只有一个，那就是学生落后了、厌学了。看到这样的情况，作为一名教师，我们的天职是教好书育好人，所以，对他们的矫正，我们责无旁贷，义不容辞。

学校方面要做好以下几方面的工作

1、加强家校联系

加强学校与家庭的联系，做到联手共管，使学生有个引导和支持。同时端正家长对子女读书的看法，使其与校方达成共识，做到学校能及时把学生在校内的表现反馈给家长，而家长能把学生在家的情况提供给学校。适时举办家长学校讲座等正确引导家长对自己孩子的管理和教育。

2、加强师资建设

学校要加强各项管理，特别是教学管理，师资力量管理。一所学校如果没有良好的管理模式和师资力量，就不会有良好的教学质量。同时学校应跟上时代的步伐，进行必要的改革，改变教师的人才观、教学观和角色观，从应试教育的桎梏中解脱出来，树立“以人为本”的教育思想，“以学定教”的教学观念，也只有这样学校才有吸引力，才有出路。教师要让学生成为学习的主人。在课堂教学中，教师着眼于学生的发展，巧用各种媒体，创设和谐的教学环境，让每个学生有一个良好的心境，快速进入最佳思维状态，真正成为课堂的主人。

具体做法：

（1）、创设教学情景，激发学生学习兴趣

对于六七岁至十一二岁的小学生来说，要让他们高兴地、发自内心地、自觉自愿地主动学习书本上的那些知识，并做到不仅知其然，而且知其所以然，摆在第一位的是要让学生对学习产生浓厚的兴趣，渴望学会写字、阅读、作文、计算、绘画等。对于老师来说，除了必备的教学基本功以外，还要善于创设一些教学情景，利用必要的媒体，巧妙导入新课，让学生怀着轻松好奇的心情进入学习状态。

（2）、创造自主学习机会，夯实学生发展基础

从儿童的实际情况来看，许多知识并不是家长和老师交给的，而是他们自身探寻得到的。如果我们教师能为学生创造自主学习的机会，留给他们以空间和自由，让他们自己去发现、去探索、去寻找规律，那就一定会为学生将来的发展和提高打下坚实的基础。以形象思维方式为主的小学生理解抽象的知识会有一定难度，如何缩小形象思维和抽象知识之间的距离。一般来说，教师除了要利用具体实在的教具外，还应创造可以让学生亲身体验与感知，从而促进学生理解力的发展和知识的内化，让学生真正成为课堂的主人。

（3）、尊重学生，给每一个学生期望与鼓励

苏霍姆林斯基曾指出：“要在很长时间内用心灵来认识你的学生的心思集中在什么上面，他想些什么，高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果你牢固地掌握了它，你就会成为真正的能手。” 让每一个学生成功是教师不可推卸的责任。教师

要尊重学生，关注学生，给每一个学生机会，发掘每一个学生的潜能，让他们在原有基础上得到提高和发展。

（4）、不以增加学生作业和练习为提高学生学习成绩的主要方法许多学校的教师为了学生在升学考试中有好的成绩，从四年级就开始加大作业和练习量，现在还有不少老师依然采用机械重复的方法让孩子改正作业和考试中的错误。一道错题，甚至让学生通篇抄改，既加大学生课后作业时间，又容易使学生产生厌学情绪，对学生的学习心理会造成不良影响，这种影响的阴影对学生今后的学习和发展极为不利。

3、加强师生联系

有人说“教师是学生在学校里的家长”。可见教师对学生而言是多么的重要，教师应该走近学生，关心学生，了解学生的思想动态和内心世界，并且发现问题，解决问题，给他们以信心与关爱，让他们对自己的前途充满信心。能够与学生交朋友的教师是出色的教师。教师绝对不能歧视学生，而应该正确引导学生

4、上好学习心理课

厌学学生大多没有建立正确的学习动机，学习缺乏内在动力，学习上缺乏坚韧不拔的意志，上好学习心理课，可以有效地帮助学生建立正确的学习动机，端正学习态度，养成良好的学习习惯。据我所知很多小学没有学生心理课，有的也是形式而已。

5、指导课余生活

教师应从正面引导、帮助学生正确合理地选择自己的课余生活，禁止学生上网吧、游戏室等娱乐场所。可以召开“我的课余生活”、“做文明的网络使者”等主题队会，使学生受到启迪和教育。

6.教委有效监督各小学把减负落到实处

建立有效监控和管理机制和奖惩制度，有效控制校内、外办班的源头。

总之，让孩子在一个积极向上、宽松愉悦的环境里学习获取知识吧，还给孩子们本应该属于他们的快乐童年。这是我作为一名教育工作者，同时也是一个母亲发自肺腑的心声！

第二篇：三方联动做好学校安全稳定工作

武隆县黄莺乡中心校

三方联动做好学校安全稳定工作

谭晓斌

在寒假、春节即将到来，两会（市三届人大五次会议、市政协三届五次会议）即将召开之际，我校采取“勤配合”、“多联系”、“强内功”等措施，标本兼治，确保校园安全稳定工作落到实处。

一是多配合：积极配合校保大队、乡安监办和巷口水陆派出所的住校民警做好校园周边交通安全、管制刀具收缴及校园周边高危人群排查工作，确保校园周边安全。

二是勤联系：勤与家长联系，做好宣传工作，与学生家长签订《家园安全公约》，明确学校的教育管理责任，家长的监护责任及学生的自我保护责任。积极与老民师人员沟通了解其生活上的困难并尽力帮助解决，讲解相关政策确保“双节、两会”的稳定。

三是强内功：全面落实校园安全各项制度，强化安全内功，保证校园平安。及时召开教职工会，将安全责任落实到每位教职工；严格门卫管理，落实政务值日和巡查制度；对消防设施、大门口、户外活动场地、楼梯口等关键部位加大巡查力度；针对冬季季节特点加强师生防火防盗教育和防冰雪灾害教育；及时了解教职工的思想动态，为维护社会稳定，营造良好的社会环境。

通过社会、家庭、学校三方联动，使各项安全措施落实到实处，为我校安全稳定工作筑起坚强的屏障。

第三篇：三方联动[小编推荐]

创新管理机制推行三方联动

一.概述

三方联动是工程管理机制的创新，三方联动的文化渊源来自秦时期的六国联横，三方联动的核心内容是三位一体、三方联动、共同行动，三方联动的目的是通过三方联动共同实现康大集团的战略目标，三方联动的效应是通过三方联动完成工程的节点计划，三方联动是调动三方的积极性、能动性、创造性，实现三方互惠共赢。

二.三方联动的内容

一是联：

1.联思想：三方联动必须端正态度，提高认识，统一思想，把思想统一到康大战略目标上来，统一到对工程具体要求上来，统一到共同行动上来。

2.联认同：业主、监理、总包都要达成一个共识、形成一个认同，认同康大文化，认同康大核心价值观，认同康大行为理念。

3.联目标：三方必须把精品工程的质量目标联系在一起，把安全目标联系在一起，把进度目标联系在一起，把现场文明施工联系在一起，把成本控制和节约投资联系在一起。

4.联责任：三方共同担负着建设精品工程的责任，必须根据不同的职责进行细化分解，相同的责任共同承担，不同的责任分别承担，各司其职，各负其责，事事有人管，处处有人抓，竖到底横到边，真正形成一个完整的责任体系，有条不紊的推进工程

建设。

5.联考核：把三方或多方联系在一起，依托业主的考核机制，进一步深化和细解三方或多方的考核内容，考核各项任务目标，考核出勤，三方出勤时间必须一致，考勤表由项目公司经理亲签，任务目标按公司考核体系细化，考核监理、总包、分包，采取经济措施，赏罚分明。

二是动：

1.是互动，要求三方必须进行互动，业主的管理制度和流程必须遵守，业主的现场管理要求必须执行，业主的目标任务必须完成。令行禁止，三方必须政令畅通，形成凝聚力，向心力，合力。

2.是走动，践行走动式管理，推行五到工作法，深入现场，深入实际，走到工程的每道工序，走到工地的每个角落，发现问题立即解决。

3.是行动，三方共同行动，狠抓执行力，不听说什么，只看做什么，了解过程，更注重结果，没有好的结果，过程都是徒劳无效的。行动方式必须三方统一，发挥业主的主导性、指导性、引导性，强化监理的监督性、检查性，落实总包方的基础性和实践性。把三方紧密的捆绑在一起，真正成为共赢体，实现康大的核心价值观。

三.联动考核体系（见附表）

第四篇：三方联动 确保防汛安全

三方联动 确保汛期安全渡过

暴雨袭来，在城市道路的排水系统遭遇严峻挑战的同时，各个社区也不可避免地受到牵连。除了道路积水之外，小区的地下车库都会遭殃。还记得去年的那场暴雨，南湖花园的多个小区都被洪水淹没，博雅苑、沁康苑等多个小区的地下车库大面积进水，部分汽车被淹。

对于很多居民来说，去年那场暴雨还记忆犹新，今年的防汛就又来到了。在汛期来临之前，都市桃源社区积极组织召开三方联动会议，制定社区防汛排渍工作预案，各方进行沟通协调，应对即将到来的梅雨季节。

社区积极成立防汛应急小分队，社区各网格员、物业公司成员、业委会成员任应急小分队成员，各小区成立由党员、门栋长、居民组成不少于20人的应急防汛小分队，大家拧成一股绳，负责每天巡查排查各小区情况并及时落实上报处理，保持通讯联络，有事随时通气。

根据去年的经验，一发大水，水往低处走，地下车库就成了重灾。今年，都市桃源社区将各小区的地下车库作为了防汛重点，组织各物业公司提前对地下车库做好安全防护，要求各物业单位给地下车库准备充足的应急物资来积极应对洪涝灾害。

博雅苑小区作为我社区去年受灾小区之一，今年，也同样面临着抗洪的重任。一进入汛期，社区、物业公司及业委会就积极想办法提前做好预防措施，物业工作人员准备了充足的沙袋。但为了再增加一层保护措施，博雅苑小区地下车库入口处早已用近半米高的不锈钢的档板来阻拦水流，如今，档板防护形成了第一道“防护”，即使雨势非常大，车库外的沙袋及车库内的抽水泵也能组成第二道“防线”。一旦雨水过大，就把档板打开并用沙袋堆放在地下车库入口处，起到阻拦雨水进入地下车库的作用，避免业主财产损失。

博雅苑小区的地下车库用不锈钢档板来阻拦水流形成第一道“防护”的这个创新举动，已在我社区的其它小区积极推广，目前我社区有地下车库的沁康园小区，七星雪香等都纷纷效仿，受到了辖区居民的一致好评！

安全重于泰山，防汛工作更不敢有丝毫大意。都市桃源社区辖区的各个小区积极把居民群众们的生命安全财产放在工作的第一位，通过三方联动机制，全力以赴坚持统一思想，确保安全平稳的渡过汛期。

博雅苑小区地下车库不锈钢档板安全防护

博

雅七星雪香地下车库地面入口处不锈钢档板安全防护

七星雪香地下车库地下入口处安全防护

沁康园小区地下车库不锈钢档板安全防护

第五篇：2012助学二学历学校学生家长三方协议书

江苏省高等教育自学考试“助学二学历”

学校、学生、家长三方协议书

二O一二年六月

江苏省高等教育自学考试“助学二学历”

学校、学生、家长三方协议书

学校：

学生：

家长：

根据省教育考试院《关于在普通本科院校在校生中开展自学考试自办助学专业本科第二学历教育试点工作的管理办法（修改稿）》的要求和《关于主考学校开展高等教育自学考试助学专业助学工作的意见》（苏教考〔2005〕3号）文件精神，为进一步加强对全日制本科在校生报考高等教育自学考试自办助学专业本科第二学历教育工作的管理，为维护学校、学生、家长的合法权益，促进学生健康成长，强化学生法纪观念、责任意识和自律意识，创建 和谐校园，特制定《江苏省高等教育自学考试“助学二学历”学校、学生、家长三方协议书》，由学校与学生、家长三方签订后共同执行。

第一条学校在学生教育管理中依法行使下列权利

1、按规定组织生源；

2、组织实施教育教学活动；

3、对学生进行学籍管理，实施表彰、奖励或处分；

4、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；

5、法律、法规规定的其他权利。

第二条学校在学生教育管理中应当履行下列义务

1、贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，提高教育教学质量；

2、依法治校，健全和完善管理制度，规范管理行为；

3、维护学生的合法权益，维护校园正常秩序，保障学生的正常学习和生活；

4、建立和完善学生参与民主管理的组织形式，支持和保障学生依法参与学校民主管理；

5、提倡并支持学生及学生团体开展有益于身心健康的学术、科技、艺术、文娱、体育等活动；

6、以适当方式为学生及其家长了解学生的学业成绩及其他有关情况提供便利；

7、遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；

8、依法接受监督。

第三条学生在校期间依法享有下列权利

1、知晓自学考试“助学二学历”的性质、学生管理、收费标准、教学与考试管理的要求；

2、参加学校教育教学计划安排的各项活动，使用学校提供的教育教学资源；

3、参加社会服务、勤工助学，在校内组织、参加学生团体及文化体育等活动； 南京林业大学经济管理学院

4、符合规定者可获得相应的学历证书、学位证书；

5、在参加自学考试“助学二学历”学习过程中受到的处分或者处理有异议，向学校提出 申诉；对学校教职员工侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；

6、法律、法规规定的其他权利。

第四条学生在校期间应当履行下列义务

1、遵守宪法、法律、法规、规章以及其他规范性文件；

2、遵守学校各项管理制度；

3、努力学习，完成学校和自学考试主管部门规定的学业；

4、严格遵守自学考试的考场纪律；

5、按规定及时缴纳有关费用；

6、遵守公民道德规范和学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；

7、法律、法规规定的其他义务。

第五条家长依法享有的权利

1、知晓自学考试“助学二学历”的性质、学生管理、收费标准、教学与考试管理的要求；

2、享有学生在校表现、学习状况及考试成绩等信息的知情权；

3、法律、法规规定的其他权利。

第六条家长应当履行的义务

1、督促学生努力学习，遵守学校规章制度；

2、主动积极与学校联系，了解学生在校表现、学习状况及考试成绩等情况；

3、告知学校关于学生思想品德、学习、生活、身体及在家表现等信息。

第七条未尽事宜，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《学生伤害事故处理办法》（教育部第12号令）等相关法律、法规、文件的规定和要求处理。

第八条本协议适用于举办自学考试“助学二学历”专业的普通本科高等学校和接受自学考试“助学二学历”专业教育的学生及家长。

第九条本协议一式三份，签字方各执一份。

第十条本协议自三方签字之日起生效。

学校（盖章）：学生（签字）：家长（签字）：

联系电话：85427199联系电话：联系电话：

郭老师电话：***家庭电话：

家庭住址：

2012年 6月 28日