语文期中测试后的小结

第一篇：语文期中测试后的小结

语文期中测试后的小结

昨天下午语文期中测试完毕，在孩子们考完的当天老师们就急急忙忙的开始了改卷子的工作，在加班加点中将所有孩子的试卷都改了出来。试卷改完了，当我回过头来再次去翻学生的试卷时，心理忐忑不安，感觉所有的问题都在考试后暴露出来了。就如搭档所说“不考试感觉孩子都会，一考试感觉孩子什么也不会。”真是如此呀！

这次的试卷以基础知识为主，因为基础知识就是我们学生现在存在的最大问题，开学定的工作重心一直在进行着，但通过考试发现孩子们的进步不是很明显。这主要的原因有两点：一是学生在平时的学习中没有认真的对待，总感觉六年级了那点儿生字生词对他们来说是小儿科。二是老师在平时的教学中给孩子书写的时间太少了，好多字词孩子看着很简单，可真正要将他们写下来还是没有清晰的记忆，好多字只是记着大概的轮廓。

在今后的教学中要在基础知识的学习中投入更多的时间，该写的要不折不扣的写会，该背的也要不折不扣的背会，在语文实践中让孩子真正获得语文能力。

每节语文课前都要听写生字，可以是当天学过的，也可以是前面的复习。听写时不仅仅要考在作业本上写过的，还要听写和它们形近的词语，让他们真正在辨析中提高字词的应用能力。

每篇课文中的重点句子，重点段落在背会的基础上还要写会，练习的多了，所学的知识才能得到很好的巩固。只有牢记在脑海中的知识才能在实践中运用，在实践中运用多了，所学的知识才活了起来，活了的知识才能为学生的发展效力。

练习册中的题也要有选择的做，重点练习字词的运用。学生做完后要认真仔细的批改，批改完后要给学生留足时间去改错，这样循环往复相信学生能得到最大程度的巩固。

总之在平时的教学过程中要做好保底的工作，只有保底才能最大程度的照顾好差生，也才能让差生有学习的信心与勇气。赵志祥说的没错，差生才应该是你课堂上的主角，由此看来我们应该转变方向，把精力放在需要的地方。

说道做到，在教学中一定要落实。

第二篇：语文期中测试小结

语文期中测试小结

本次语文期中测试，基础分满分100分，附加题满分10分。

全班基础最高分 马闻悦93分。年级最高分96分。

我们班90分以上的同学有10位。

85-----89.525位

85分以下10位。

全班附加分取得10分的孩子有12位。

两项核算在一起 的班级最高分是 李淑玉 和范智翔 两位，是102.5分。

以下这些同学是总分前10名。

李淑玉范智翔孙一丁高元凌徽吕新宇 皮千澄陶亦雪柴蒴棽张鑫楠石延新赵可欣

本次测试进步最大的是白洁莹同学，名次提前了近20名。向孩子和家长表示祝贺。

结合卷子，我今天在课堂上给同学们再次总结了答题方法，也强调了该背诵的基础知识的重要性。其中，有一半的分数都在单元复习资料里。部分没有失分的孩子就是因为复习的细致，把资料中的每一句话都读了好几遍，无论是填空，还是理解，这些同学都能得分。其中。有一道课文背诵，其实，我在考前真没有复习，但是，27位同学这道默写课文句子只扣了1、2分，这都是他们读得细致，自己复

习好的原因。

另外，每道题我都讲出了思路。还请几位成绩优异的同学说了他自己的复习方法，希望帮助更多的孩子。

针对自己孩子的卷子，让孩子总结失误，我没有让他们写反思，是因为我觉得到这个时候，行动更是主要的。

家长朋友如果还需要沟通，咱们再联系。

第三篇：三年级上学期语文期中测试小结

西畴县新马街小学三年级上学期语文期中

试卷分析

新马街小学：罗金丽

一、试卷整体情况分析

本次语文期中测试，从整体看，题型较为开放。就内容看，主要测试一至四单元课文中要求识记的字词和形近字的辨析，这样既符合学生的心理特点，又能激发学生答题兴趣，充满了吸引力。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。

二、试卷内容及考核目的分析

这次三年级语文期中试卷题型有“字词积累”，“语句训练”，“阅读闯关”，“作文”四大块。“字词积累”，部分包括四小题：“看拼音，写词语”“比一比，再组词”“写近义词”“填上恰当的词语”“选字填空”“词语分类”。考核基础知识的落实情况，包括学生对字、词、的掌握，以及对1至4单元教材内容的理解程度，考查学生的基础知识掌握的是否牢固，能不能较好的加以运用。“语句训练”，包括二小题：“排列成句”“给句子排排队”。重点考查学生能否熟记《语文园地》中读读记记中的句子以及从理解句子中选择正确的顺序。“阅读闯关”，重点考查学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，具体考查学生课外阅读量及好词语的积累判断。对短文形象的感受和情感的体验以及对文章创造性的理解。“习作”，这几天有什么令你心动的事情发生吗？请寻找一内心的感觉，写一则日记。让学生联系自己的生活实际，能按自己的想法，不受拘束，说真话、写真事、抒真情，展示出自己的真情实感。同时考查学生是否掌握日记的格式。促使学生通过这次的习作，更加关注生活，再次感受生活的多姿多彩！

三、考试结果及分析

（一）总体情况分析

本次的测试内容相对来说较为基础，重视教材中的知识点积累。参加测试的学生共有33人，及格人数16人，最高分90.5分、最低分：

11、平均分52.76。从测试的成绩看，结果不是很理想，尤其是后进生较多，而当中有两位学生只有二、三十分，试卷上较多的空白；而优生这一头也不是很明显，高分考得不是很多，看来得狠下心来抓两头、促中间。从数据分析：

（二）具体情况分析

一、基础知识

1、答题分析

第一题：看拼音写词语。这一题比较会写错的字的是：清香、缕缕吹烟、似乎。其主要原因：一是读不懂拼音；二是清香一词说的较少，写成了很多同音字；三是能拼准拼音，但是由于平时练得不够扎实，所以写错。

第三题：写出下列词语的近义词。这一题错的较多。如：“合拢、张开”这两个词很多同学是会明白意思，但找不出一个合适的词。

第五题：选字填空。这一题中“辩、辨、瓣、辪”选择出错较多，虽然在平时上课也进行了比较跟练习，但还是巩固不够扎实。

2、错误分析

（1）、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。

（2）、学生在拓展思维、理解句意等方面还不够。如排序中“河边垂柳上的枝条吐出了嫩芽。”跟“小燕子从南方飞来了，在清澈的水面上自由地飞翔。”这两句并没有明显的先后之分，给学生的答题造成了很多困惑。

二、阅读部分

1、答题分析

第一篇阅读材料出自课内对学生来说没有难度。

第二篇阅读材料相对难些，如第2题，结合短文，理解下列句子。扣分较多，在今后的答题中一定要教学生掌握阅读方法，注重培养学生对短文的整体感知、理解和感悟能力，养成边读边思，多读多思的习惯。

三、习作部分 我能根据要求写作

全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

四、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。

第四篇：五二班数学期中测试小结

新马街小学五（2）班 2016学年下学期期中测试小结

这学期，我执教五年级二班班的数学，五(2)班的总参考人数是44人，总分2744分，平均分62.36分。

于这次期中考核成绩，可以说是相当不理想，现本次期中测试情况情况，作以下分析：

期中考试试卷，总的来说，其考核内容是比较全面、综合的，题型也比较全面，不会超出所学范围，能全方位考核学生对上半学期所学知识的掌握程度。在题目的安排上，由易到难，题量适中，分数的分配较合理。所以说，整张试卷，对于本学期上半学期知识的考核是全面而详尽的，在难易度上是适中。但学生考出来的成绩却并不理想，究其原因在于：

学生中存在相当一部分的同学基础知识不扎实，不过关。这次考试中40分以下的学生占了相当大的比例。在这部分学生中，很多是由于基础差，基础知识薄弱，有个别几个学生甚至连加、减、乘、除四则运算都不过关。而这些二、三、四年级的知识不过关，到了五年级就跟不上了。中层生40-69分的学生也占了相当大的比例，这部分的学生主要是因为对所学知识掌握不扎实、不牢固，做起题来丢三落四的，容易出错。高层生80-99分的学生占的比例小。优秀生极少。原因在于这部分学生中存在着思维不够灵活，在运用所学知识方面不够灵活，题目略微“转了个弯”，就解答不出来；另外，由于做题不够小心慎重，也容易失分。而失分的原因多在于做题马虎，不细心，把数字看错或漏写。

另外，学生的成绩提不高，还在于很多学生对于数学的学习兴趣不够，不能自觉、自主地学习。在遇到不懂得问题，也不闻不问，得过且过。甚至有些学生，根本就不知道自己哪些知识不懂，整天迷迷糊糊的。学生的学习兴趣非常重要，很多学生对于学习没兴趣，上课也不能专心听讲，课后又没自主学习，成绩就无法提高了。再者，根据家访所了解到的情况，很多学生在家里的学习不自觉，相当一部分的学生回到家里只是完成当天的作业而已，谈不上预习、复习。当然，学生考出这样的成绩，作为科任的我，也有不可推卸的责任。由于事情太多。未能及时跟踪追进，查漏补缺，没有及时了解学生的掌握情况，这是我的不足。另外，由于上半学期的授课时间较紧迫，在教学中讲的比较快，巩固练习不够，复习时间不够，这也是导致本次考试成绩差的原因之一。

以上是对这次期中考试的情况总结。在下半学期里，我将吸取经验教训，根据上半学期所得的情况，制定各种有效措施，以提高学生的学习兴趣为主，培养学生的良好学习习惯。在今后的教学过程中，对学生及时跟踪追进，了解其学习情况，因材施教。同时，虚心向其他教师求教，学习经验，争取下半学期把成绩提高上去。

第五篇：2010年春期中素质测试小结

2010年春期中素质测试小结

本期期中素质测试工作已结束，为了总结经验，找出不足，现将一至六年级测试情况小结如下：

一、试卷情况分析

1、试题符合大纲要求，内容紧扣教材，难易适中，无发现偏题、怪题现象，学生作答得心应手，一至六年级试卷卷面书写干净。

2、一至六年级参试人数均达到100﹪，各年级及格率：一年级语文97％，数学及88.2％；二年级语文77.2％，数学95.5％；三年级语文73.1％，数学80.8％；四年级语文61.5％，数学69.2％；五年级语文88.9％，数学100％；六年级语文70％，数学70％。

3、通过对试卷的抽查看，一年级语文、数学，二年级数学，五年级语文、数学成绩较好。各科任教师评卷认真、公平。

二、存在问题

1、学生审题不严谨，答题慌张（一、二年级学生）。

2、中、高年级简便计算题、短文分析有待加强训练。

3、多加强学生的能力培养，应用所学知识解决生活中的实际问题。

4、教师在今后的教学中，加强学生学习习惯培养。

5、对学困生耐心辅导，善于发现他们的优点。排除心理压力，使他们在学习上不断进步。

6、中、高年级多加强作文训练，指导学生多看一些课外读物，不断提高写作水平。