一年级上语文教学总结--杨丽

第一篇：一年级上语文教学总结--杨丽

语文教学工作总结

（2013-----2014学年度第一学期）

杨丽

014年1月9日

一年级语文教学工作总结

我在本学期的语文教学工作中，能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念及“三三六”高效课堂与语文课堂教学的新思路结合起来，从各方面严格要求自己，积极向同行请教。现对本学期教学工作作出总结如下:

一、不厌其烦，养成习惯

一年级学生刚入校，行为习惯的养成极其重要。因此，我不管是课内课后，我都注重学生的习惯养成。如教育学生在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画。保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净。养成爱清洁的好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲，早晚刷牙。洗刷拖把时要用水桶或水盆接着；保护眼睛，养成写字做到“三个一”的习惯；要学会倾听，学看书等等。可由于一年级学生自我控制能力差。所以，我总得扮演哆嗦的老人，时时讲、天天讲，做到百讲不厌。

二、因材施教，扎实拼音

幼儿园时，可能对学生的学习要求并不高，可到一年级却什么都得学，什么都得扎实。就像拼音，刚开学很多学生只会顺口溜，根本连声母都不会，所以，我就先从拼音下手。开学前几周就把拼音教学学了一遍。虽然有些学生还不能完全掌握，但我在识字教学中，字字都巩固拼音，字字读，字字拼。现在，学生大都能自己拼读生字了。

三、运用印章，激发兴趣

开学初，我便准备了小红花。只要课上学习认真，积极发言，写字漂亮等，学生均可获得一个小红花，而且将其登记在雏鹰争星的记录本上，每周的班会课上结合学校规定选出六星十二花，学生学得积极、高兴。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同

时，在每一堂课上结合高效课堂，每个环节都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、培优补差，关注学生

一年级是扎实基础的年级，所以我注重差生的辅导。尽量利用晨读、课后、午自习辅导学生，让学生个个过关，课课扎实。在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。通过不懈的努力，在本学期期末考试中，后进生陈宝亮、贾小兵等同学，都以优异的成绩进入优等生行列，使之欣慰。

五、鼓励阅读，培养能力

我们知道，阅读对以后的写作等方面都有很大的帮助。所以，我从讲故事开始。一有时间，我就给学生讲故事，培养阅读的兴趣。最近，我还要求每位学生都要有一本故事书，回家请家长讲故事，要求孩子要与家长一起读故事书。课余时间，也要求学生拿出故事书读一读，既巩固了拼音，又培养了阅读习惯。在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

但在教学中也存在着一些不足：

1、由于先上拼音，所以课时紧，上得较赶，有时学生的自主时间就较少了。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，在掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上有点困难，书写缓慢，因而班级里就有了两个极端的现象。

4、学生语言能力创新能力的培养还不够。虽然有鼓励学生阅读，但毕竟是一年级，学生的自制力较差，有的较不能自觉。课堂上学生的发言虽积极，发言内容较不创新，知识面窄。

5、还应给学生更多的鼓励。毕竟他们还是孩子，鼓励能给他们自信，给他们上进的动力。

总之，一学期来，有得也有失。我将更加努力，积极学习与改进，让自己与学生共同进步！

第二篇：一年级上语文教学总结

一年级上语文工作总结

(2016-2017第一学期)不知不觉半年的教学工作已离我远去。虽然只有短短的半年，但从中的体会与启发让我受益非浅。通过一学期的不懈努力，学生适应生活和解决实际问题的能力都有了较大的长进，学生创新思维也得到了一定的开发。为使今后的教学工作取得更大的进步，现在对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自己的教学。

一、教育工作方面

1、认真备课，不但备学生而且备教材，备教法。根据教材内容及学生的实际设计课的内容，拟定教学方法，认真写好教案，每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，认真按搜集每课书的知识要点。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、在自习课上为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生需求，同时加大后进生的辅导力度，对后进生的辅导并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩首先要激发他们的学习兴趣，有人说：“兴趣是最好的老师。”一年级孩子年龄小特别喜欢爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会越学越好，在提高兴趣的同时还要教给他们学习的方法，并认真细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，鼓励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的愉快。进步越快。

4、有人说：“认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真书写的习惯有积极的意义。”在做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。一年级小学生在做作业过程中经常会做做玩玩，我要求小组同学共同督促，使学生认真的完成作业。

二、教学不足

1、对一年级的数学教学工作还缺乏经验，课堂教学中对教学的秩序和节奏把握不到位，课堂语言不够精练，对小组合作意识的培养还不够到位，这也是一年的教学中比较遗憾的事。

2、平时应调动学生更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，3、多数学生的理解能力差，计算及应用题的出错率高，出现丢题、漏题。不看题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象。

4、知识的融会贯通及运用不是很灵活。

三、今后的主要措施：

1、注意培养学生良好的自学能力，善于合作，善于探索，从而提高自身的数学修养。

2、做好课前的预习和课后的练习，加大检查力度及改错意识。

3、及时做好优生的培养及转化工作，从而大面积提高教学质量。一份耕耘，一份收获，学生的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过，我也清醒地认识到工作中存在的不足之处，教学工作苦乐相伴，在今后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平，务实地工作，争取把工作做得更好。

第三篇：杨丽总结讲话

杨丽总结讲话

各位领导、老师、同学们：

大家好！

在繁忙紧张工作和学习中，我们平平安安的度过了第五周，此刻也迎来了城关学校安全现场会在我校的召开。请同学们用我们的掌声表示祝贺。

一个星期来，我们的学习虽然紧张，光荣榜使我们充满自信；我们的工作虽然疲惫；校园绿化使我们充满激情。我们六年级毕业班开始了他们辛苦的小升初考试冲刺学习，我们的安全文明监督岗走入了正轨，我们每天早晨的自主晨读让校园更富生气，我们的教室布置开始换颜，让教学环境不再依旧。

在值周工作中，老师发现了你们在进步：走在校园里，你们更懂礼貌了，见到老师，会停下脚步，向老师鞠躬问好；在教学楼里，你们的脚步更轻了，说话声音更小了；回家的路上，你们的安全意识提高了，路队整齐了，下队乱跑的不存在了。你们的进步还有很多很多，希望在接下来的时间里，你们每天都有进步。

在本周的值周工作中，老师也发现了一些令人担忧的事情，你们有时没有认真规范地去做课间操；你们的早读有时候有点乱；你们偶尔会乱丢东西；你们偶尔会在楼道上跑步；你们偶尔看到脚边的垃圾没有主动去捡起。这些都是你们偶尔会出现的问题，但是偶尔也会变成经常，最终会变成习惯。老师希望你们能改掉这些偶尔会犯的错误，让自己的行为变得更加规范，老师衷心地希望我们学校的每位学生都能有一个灿烂幸福的明天，所以你们能改掉这些偶尔会犯得错误吗？老师期待你们的表现。

第四篇：三班语文教学工作总结(杨亚丽)

三(2)班语文教学工作总结

独店中心小学 杨亚丽

今年上半年，我认真学习和贯彻落实全县教育工作会议精神，向学生全面讲解义务教育阶段，学生所需的综合知识、技能和课外素质养成，始终紧扣教材，讲练结合，巧练重点，突破难点，重视考点，立体讲授，步步提高，较好地完成了本学期语文教育教学目标任务。现就我本学期语文教学工作总结如下：

一、学生基本情况

三(2)班共有学生42人，其中：男生21人，女生21人。通过一学期的教育教学工作，本班大部分学生已能够端正学习态度，认真踏实地学习，且能够自觉预习和复习所学知识，大部分学生养成了积极学习的好习惯。但也有部分基础相对较差的学生，例如，夏阳、李泽成等同学在学习上表现出畏难情绪，不能做到主动积极地学习，学习习惯较差且比较懒惰，特别是书面表达能力较差。

二、注重常规教学

1.广学研修，常规教学坚持不懈。我在教学工作中坚持备课、上课、听课、评课，及时批改作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参与多媒体教学交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2.多维共促，培养学生学习习惯。运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，也是三年级学生习惯养成的一个关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，两月换一次语文小组代表，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习惯。此外，每日组织语文课代表领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

3.多措并举，培养学生阅读习惯。三年级是学生写作的正式开始，通过多种方法，培养学生热爱阅读课外书籍的良好习惯，这是培育和提高学生的写作能力的根本所在。一是为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主，尽量适合三年级学生的思维特点。二是积累大量的语汇，把握写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事、作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日要求学生多阅读各类书籍，培养学生的阅读兴趣同时每天课间让学生交流自己最近阅读的好书或者积累的好词句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显 的提高。

4.强基固本，培养学生书写功力。为了提高学生的写字能力与水平，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课对学生专门进行写字规范指导，课外严格要求学生认真书写，促使学生书写功力明显提高。

三、注重教研教改

本学期我积极参加学区及学校的教研活动，主动促进自身水平的持续提高。一是今年5至6月参加了平凉市专业技术人员网络培训，考试考核合格。二是积极参加县局、学区及学校组织的各类教研活动，听课节数达15余节，开阔了教育教学理念和视野。三是经常阅读一些教学书籍,作记录,写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，弥补了自身的不足，提高了自身的业务水平。

四、注重质量抓建

一方面，我把课堂作为学生获取知识与培养能力的主要阵地，在课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。本学期，我在这一方面狠下工夫，为了上好每一节课，我不但做到课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。而且在课堂上努力融入和尝试一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，创造愉悦的课堂气氛。始终以学生为主体，构建探究式课堂教学模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究,自主获取知识，提高学生自主学习的能力。另一方面，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能既取得进步，更产生浓厚的学习兴趣。因此，现在本班学生很喜欢上我的语文课，学习兴趣比较浓厚。

五、存在主要问题

本学期，在教学中还存在着不少的问题，主要有:

（一）个别学生的不良学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生活泼好动，其中有一些学生生活习惯方面存在问题：写字习惯差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。也有的学生作 业不能按时上交.或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

（二）写作方面水平差异太大。班级中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡，在今后的教学中应该加以克服。

（三）在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

六、今后 努力方向

今后，我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业地做好担负的教学工作，尽力做到更好，为全面提高学生的语文学习效果而努力奋斗!

第五篇：一年级上学期语文教学总结

语 文 教 学 总 结

一年级二班 上学期

2012.2.16

一年级一班上学期语文教学总结

转眼一学期就要结束了，作为一年级语文教师，这一学期过得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。现将一学期的工作总结如下：

一、抓好学生的学习习。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品。

二、抓好学生的基础知识教学。（1）注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学

前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

教过一年级的教师都知道，一年级的二类字非常多，对于一年级孩子来说，识字是一大难关，如何帮助孩子顺利闯过“识字”这个难关呢？在这一学期我让孩子们课前做字卡，每个二类字加一下拼音，最少组三个词语，（如果孩子不会写，就让家人帮忙），然后在家里先读三遍，早读时间再读三遍，课中交流完识字方法

后再读三遍，每一单元学完之后，让他们再读一读。也就是说让生字重复再现，增强孩子们的记忆力。刚开始，家长和孩子们叫苦连天，但一段时间下来，他们都尝到了这样做的好处，积极性也就相当高了。许多同志看到这里可能会说：这叫“磨”，不是什么好办法。不过这只是我的一点尝试，那就是重复再现生字。

三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

四、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

总之，通过一学期的教学，本学期制定的教学目标基本实现。学生会写100个生字，认识400个生字；开始学会阅读、感知文章大意，养成初步的阅读习惯；口语表达能努力做到清楚明白，能说出自己想法，愿意与他人分享自己的感受。当然，在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足。一小部分学生由于年龄、智力上的差异，家庭教育的空缺以及自身的学习态度和习惯等因素，在学习上还存在一定困难，今后这一部分学生仍然需要长期的、重点的关注。同时我也将在教学中不断的发现问题，不断改进。