当好班主任是我最大的快乐

第一篇：当好班主任是我最大的快乐

当好一个班主任是我最大的快乐

我的职业生涯已接近尾声，在教育这方润柔细粒的净土上辛勤地耕耘了四十个春秋，三十七年的班主任一直伴随着我走过人生的大半个旅途，几十年的努力让我亲身体验到做班主任工作的艰辛和快乐，但我无怨无悔，想方设法用良心和爱心去担当起班主任这份责任，因为，我想一个班级中的学生在个性、兴趣、爱好、能力、性格等方面都存在着差异。那么，作为班主任，首先要了解熟悉每个学生的心理、品格心理、智育心理、个性心理，不断地学习和探讨综合运用心理学和心理咨询方法，再利用和学生朝夕相处的有利时机，使学生心理因素与教师的交往因素有机结合，形成自觉、和谐、愉快、团结的班级气氛，让学生在民主、宽松、和谐的环境中健康成长.作为一个班主任不仅仅是一个班主任，还要成为学会研究学生心理的医生，由于学生在心理发展过程中，经常会遇到这样或那样的问题。尤其是现在的学生，大多数是独生子女，他们成熟早，情感更加丰富但也很脆弱，情绪体验强烈而不稳定，经不起挫折和打击，自我中心突出，在生活和学习中遇到困难就产生消极心理，甚至出现离家出走、自杀等极端现象。这些现象往往并不是道德品质问题，更多的是心理问题。因为处在这个年龄阶段的学生大都还是孩子，他们需要大人的关注和理解，更需要老师的理解和帮助。当这些理解和需要难以得到满足时，就很容易做出出格的事情来。此时，作为班主任就应像心理医生那样，先查找“病根”，帮助学生查找产生思想问题的根源。细致入微地体察学生的内心世界，调动他们的内在力量，解决面临的各种问题及心理障碍，力争使其自我疏导，自我教育。还要做到“防患于未然”。因此，在班集体这个大家庭里，我作为一班之“主”的班主任务必着力树立良好的班风，给学生营造一个良好的心理成长环境，培养学生积极向上的精神，树立远大的理想。为此，我结合《思想品德》教材中的《自强不息》、《积极进取》、《做事要负责任》、《助人为乐》、《宽厚待人》、《从小树立远大志向》、《做一个道德高尚的人》等相关的课文，再让学生结合自己的实际进行认真地反思，来完善自我。养成具有集体主义意识的良好思想素质。同时，我们作为班主任在学生面前更不能高高在上，要用平等、尊重、信任的眼光看待学生，用真诚的话语去感化学生，这样让学生更易于接受。更多的是教会学生认识自我、认识事物、认识社会，培养学生自我排遣烦恼、保持健康情绪、排除消极心理、保持积极心理等能力，从而积极主动的维护自己的心理健康，促进心理的健康和谐发展，让学生在人生的旅途上健康生活、成长，才是我最大的快乐。

第二篇：奉献是我最大的快乐

奉献是我最大的快乐

——斜店乡北满菜小学退休教师张风春先进事迹

什么是快乐？什么是幸福？在张风春老师心中，奉献就是最大的快乐。

北满菜小学的退休教师张风春，是一位把青春献给教育事业的优秀教师。他1972年参加工作,2012年退休，在教育战线上工作了整整40载。在斜店乡，说起张老师，真是无人不知，无人不晓。他十年如一日的只讲奉献不求索取，虽然已逾花甲之年，但却是个远近闻名的热心人。

一、心系学校，服务学校工作。

虽然人离开了学校，但张风春老师一直想着学校。每隔一段时间，他都要回到学校，到年轻老师的课堂听课，课后会谈谈自己的观点和看法。“张老师这么大年龄了，还能如此关心学校的发展，真是不容易。”教务主任王梅先说，对于老师们的赞誉，张老师很谦虚：“学校是我工作了一辈子的地方。只要我活一天，我就要尽量地为它做一点事情。

退休一年来仍不忘关心学校教师成长，他与学校教师结成对子，帮助他们加强自身修养，提高教学水平，深受广大学校教师的爱戴。退休后他把关心教师成长作为自己的责任和义务，一方面重视教师的师德教育，除了与一些学校的教师亲切交谈外，还把自己收集的有关资料推荐给学校教师阅看，帮助教师养成优良的品德，为人师表；另一方面言传身教，把自己多年的教学经验和教学方法毫无保留地传授给青年教师，并支持青年教师与时俱进、大胆创新，不断提高教学水平，做合格的教师。

二、心系教育，关爱青少年成长。

张老师是学校的校外辅导员。去年7月份，张老师从北满菜小学的教师岗位退了下来，他本应和别的退休老人一样，享受儿孙绕膝的天伦之乐。可是，退休后的张风春老师并没有赋闲，做起了校外辅导员。他把全部心血都倾注于学生身上。为了教育学生，他针对少年儿童的心理特点，开展他们喜闻乐见的活动，寓教育于活动之中。张老师还积极组织学生参加学校举办的各类实践活动，不管刮风下雨还是寒冬酷暑，活动现场总能见到他的身影。他经常这样说：“一辈子和教育打交道，退休后又找到了育人的舞台，继续自己的教育事业，这让我感到很庆幸”。

三、情系民生，服务街道工作

张老师是村子里的热心义务监督员。为维护村里的环境卫生，他精神十足，天天在村里穿行，有时进行文明劝导；有时拿着宣传资料，挨家挨户的上门宣传。问他为何这么关心村里事务，他总是这样说“村子里的事是我们大家的事，支持村里的工作是每一个人应该做的”。他是这么说的，也是这么做的，在南满才村里经常都能见到他的身影。现在，张老师又加入了村里的义务值勤队，整天巡视村子的每个角落，当起了家园卫士。平时乡邻们有什么烦心事，总是喜欢找他诉说，有什么困难，他也热心帮忙。虽然整天忙忙碌碌，但他却感到很快乐，他把“夕阳无限好，莫叹已黄昏”当成自己的座右铭，他说：“自己虽然退休了，趁着自己有精力，应该继续为村里服务，奉献是我最大的快乐”。

尽管他的年龄在逐年增大，尽管他的体力在逐年减弱，但是，他余热没有降温。他退而不休，无私奉献；心系教育，关爱青少年成长；情系民生，发挥自己的光和热。片片夕阳映红了他生活的每个角落。

第三篇：我是怎样当好班主任的

我是怎样当好班主任的

安徽省滁州市来安县半塔中学 梅崇兵

摘 要：班主任是班级工作的直接管理者、责任人，是做好班级管理的关键，是学校思想道德建设的主力军，是学生个性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，确实不易。作为班主任首先要热爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做，具有无私奉献精神，因为班主任工作意味着更多的奉献、更多的付出，物质方面的回报非常少。但却会赢得更多的家长和学生的尊重，会给你的人生留下许许多多，让你难以忘怀的回忆，更会增强你战胜自我、战胜困难，向往美好生活的信心和勇气。班主任要对学生全面负责，其工作内容是多方面的。做好常规工作；全面了解和研究学生；上好思想政治课；进行个别教育；妥善处理偶发事件；密切同家长联系等。随着社会的发展，教育对象的思想、心理状态也随之变化，班主任的工作就必须适应新的变化了的情况，使工作内容进一步得到充实。

关键词： 班级 班主任 班主任工作

班主任是近、现代学校教育中随着班级授课制的出现而产生和设臵的一种工作岗位的称谓。一个班级有几十个学生，要使他们形成为一个优秀的班集体，让每一个人都得到全面健康的发展，就需要各科教师协调一致的教育，需要学生的努力、需要家庭的支持、需要社会各有关方面的配合。要协调统一好这些教育力量，必须有一位专门的教师来负责，这位教师就是班主任。他是班级的组织者、领导者和教育者，是对班级教育、教学的主要负责教师，是对学生进行思想教育的骨干力量，是学生德、智、体全面发展的引路人。班主任与学生朝夕相处，心理相融，他要用自己的心血、才智，通过言传身教作用于全班学生。他是美的心灵的塑造者，健康个性的培养者，是学生人格的榜样、道德行为的示范者，是学生健康成长的导师，班主任工作确实是一件既光荣而又颇具诱惑力的工作。建国以来，班主任和班主任工作日益成为我国广大中小学校重要的教育现象和教育力量，引起了教育界和全社会的高度肯定和重视。因此，每一位热爱教育事业的老师，都应该不断提高自身素质，不断增强班主任工作意识，积极学习努力掌握班主任工作的内容和艺术，把争取做一个优秀的班主任作为自己的一项高尚的任务和光荣的职责。

转眼之间，我担任班主任工作已满10年了，其间有欢笑，有泪水，但我最

1、教育学生努力学习。

2、开展丰富多采的课余生活。

3、有计划、有针对性地做好思想工作。

三、协调各科任教师的关系；沟通家长、社会的联系，形成教育合力。

1、密切与科任教师的联系，取得教育目标的共识，做到目标明确，步调一致，促进学生全面发展。

《中学德育大纲》（试行稿）中指出“班主任要协调本班各科教师的教学工作……。”班主任协调科任教师，为的是更有效地培养“四有”合格人才。班主任密切与科任教师联系，主要做好下列几方面的工作。

（1）经常与科任教师商讨本班的教育工作。班主任应主动将每学期班工作目标、打算、基本做法等与科任教师商量，便于他们在教学中配合。同时，主动将班上学生的情况向科任教师介绍，（尤其是班上后进生的情况、特点）沟通情况，取得教育目标的共识。千万不能“几套马车，各顾各”，更不能“互相拆台”。

（2）班主任应该成为学生与科任教师之间沟通的桥梁。多数科任教师都注意主动搞好师生关系，这为他们完成学科教学、完成育人任务提供了必要的保证，对于这样的科任教师，班主任应该更主动依靠他们，积极开展班工作。而当科任教师一旦与学生产生矛盾、误会时，班主任应该成为双方沟通的桥梁。（3）争取科任教师参与班活动、班工作。科任教师是一股积极的、很有潜力的教育力量，班主任应设法调动他们的积极性，争取他们参加班活动，如主题班会、主题系列活动、社会实践活动、外出旅游等。这样做，可以使他们了解班级的工作，在活动中了解学生的情况，交流感情，以便在教学中有的放矢进行思想教育工作。

2、充分发挥家庭在教育学生中的作用，促进教育合力的形成。

《中学德育大纲》（试行稿）中指出：“对学生进行德育，学校必须充分发挥主导作用，并与家庭、社会密切配合，各实施途径均应以《德纲》为指导，发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同完成德育任务?”。

家庭，对学生政治思想和心理素质的形成有着重要的潜移默化的作用。家长的素质对子女的个性、心理的形成有着密切的关系，家长可以通过亲缘关系、爱的感化对子女产生影响。通过有形的言传身教和无形的家庭气氛来实施教育。家庭教育是贯彻学校德育要求的又一重要途径。班主任应通过家访、家长会、家长接待日、家长开放日、家长学校、开展家庭教育咨询、建立家长委员会等多种形

怕写教学论文。主要的原因是有畏难情绪，认为不容易写好。其实，工作总结也好，教学论文也好，都是实践的反映，有其规律性，只要肯下功夫，是完全可以写好的。每一位班主任，都要在勤于学习教育教学理论的同时，勇于在实践中探索和创新。只要我们注意从自己的教育教学实践中提炼出带规律性的东西，总结出有自己特点的经验，积累多了，再进一步努力，就容易升华为理论。

我还努力做到言传身教，为人师表。教师对学生的教育虽然有各种各样的方式，但其“言教”和“身教”则是两种基本方式。从思想品质教育方面来说，身教又重于言教。为人师表，是指教师用自己的实际行动作学生的表率。它是教师职业道德的重要特征，这种特征是由教师职业的特殊性决定的。我们的教育对象——学生不是机器，而是有血、有肉、有思想感情的人。教师职业的特殊性就在于育人，不仅用自己的学识教人，而且重要的是用自己的品格教人；不仅通过语言去传授知识，而且是用自己的仪表、行为去“传授”品格。因为教师，尤其是班主任生活在学生中间，他的言行举止，都为学生耳闻目睹，都会潜移默化地对学生发生影响。不管教师本人是否意识到这一点，教师的品德，始终作为一个因素在教育过程中起着影响学生的作用。叶圣陶先生说过“教育工作者的全部工作就是为人师表”。无数事实证明，仅仅具有渊博知识的教师，还不能做好教育工作，只有那些知识渊博而又品德高尚的教师，才能成为学生的楷模，从而获得良好的教育效果。每一位班主任必须严格要求自己，重视提高自身的全面修养：

1、树立远大理想和正确的人生观

2、言行一致，表里如一

3、具有文明礼貌的行为习惯

4、仪表端庄、举止从容，从心理上、感觉上给学生以可敬可亲的形象

5、模范地遵纪守法。

六、关爱并转化后进生，寻找他们身上的闪光点——春风化雨，点石成金

转化后进生是班主任工作的一个十分重要的方面。后进生的情况十分复杂，存在这样那样的问题，或成绩较差，或纪律涣散、品德较差，或脾气很犟，敢于顶撞。一个班上后进生毕竟是少数，毋庸臵疑。但如果对他们引导、管理、教育不好，那么，他们对班集体的损害将是很大的。所以，处理落后学生存在的问题是班主任必须时常注意解决的又一重要难题。对此，除了要求家长协助教育外，我们在班级中还要给后进生以应有的位臵，从各方面真心诚意地关心、爱护他们，最大限度地发挥其聪明才智，化消极因素为积极因素，用集体的温暖、老师的爱

其感受到集体荣誉跟每个人的努力分不开，以便增强其上进心和自我克制能力。同时鼓励学生齐心合力为班集体争光。学生们取得了成功必然会产生自豪感和荣誉感，当他们尽情体验胜利的欢乐时，集体荣誉感便已形成。

2、培养学生集体荣誉感必须增强其主人翁意识。增强主人翁意识的教育，可以体现在学生生活的方方面面，不论是募捐救灾还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当、巧妙，就会起到润物细无声的效果。在一次义务劳动中，我班分到一块卫生责任区，我组织同学们把几乎从未清扫过的死角打扫得干干净净，玻璃擦得光亮如镜，地面干净得大家都不忍心去踩。当通过大家的努力使卫生责任区的面貌焕然一新后，我委婉地问他们扫除前后两种截然不同的环境哪种更舒服呢？你们谁愿意不洗脸就出门呢？又有谁自己家里乱糟糟的，去了客人而不感到脸红呢？同学们脸上流露出的笑意说明他们开始明白怎样做才叫有主人翁意识。从那以后学生们更加热爱自己的学校和班级，主人翁意识明显升华。

3、集体荣誉感要体现在学习上。把集体荣誉感引入学习是最重要，也是最困难的。当前世界科学技术飞速发展，竞争激烈，人类已进入知识经济时代，没有文化知识就没有事业发展和成功的可能，即便有门路也只能一时起作用，终究会因不能胜任工作而被淘汰。学习是学生的首要任务，只有刻苦学习文化科学知识，才是真正热爱集体，才是真正对集体对国家有责任感和使命感。我给学生们列举了一些发奋学习、事业有成的成功人士，使他们认识到学习的重要性。经过我的耐心细致的工作，我们班的学习成绩在整体上不断提高，学习总成绩跃升为年级第一名。

集体荣誉一鸣惊人，催人奋发，引人上进，经过不断教育，我们班形成了浓郁的团结向上的班级氛围。学生们热爱集体、勤学守纪，班内呈现出人心齐、风气正、集体的工作大家抢着干、人人为集体争光的喜人局面。

八、做到多尊重、了解、爱护、关心学生；构建新型、融洽、和谐的师生关系。

学生是活生生的人，他们有自己的思想，自己的尊严。教师只有理解他们，尊重他们，才能得到他们的信任。尊重学生是教育的良方，它不仅缩短师生间的距离，更提高教师教育的效果。良好的师生关系是良好班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。这种互动构成教育、教学的氛围、背景，论了危害，分析了根源，讲清了道理，但学生还是无动于衷。这一事实告诉我们，“情通”才能“理达”，非“动之以情”不可。只有当学生感受到班主任老师对他的真诚关心无私爱护，使他的心灵为之触动时，才都通过“晓理”这一关。

关心，尊重，热爱学生，做到动之以情——这既是班主任工作的艺术，更是产生一切教育艺术，技巧，方法的基础和源泉。是教师对学生施教的前提和教育成功的起点。它不是什么策略和手段，而是从一颗赤诚的爱生之心中流淌出的一片真情。它应该成为贯穿在班主任老师的一切教育活动中的一条红线。师生之间有了纯真至爱的亲情和诚挚的友谊，在相互爱，尊重，倾情给予中创造一种充满真情与关爱的氛围，学生就好像学习在一个丰富而美好的精神世界里。这样师生关系就会朝着一个更加和谐的方向发展。

结束语：作为班主任，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在班主任面前的是一群天真无邪，烂漫如花的孩子。教育，教学本身就是我们班主任生活的主题，其中有付出之乐，也有获得之乐，有助人之乐，也有创造之乐，只要热爱你的工作，就会把心融入其中，就会把情感和智慧融入其中，愿所有的班主任朋友们健康，快乐！参考文献：

《中小学学校管理》2004年第1期 《新时期班主任工作艺术》魏书生 《班主任之友》编辑部

《学校管理》《教学与管理》《教育交流》

第四篇：宣传雷锋精神是我最大的快乐

宣传雷锋精神是我最大的快乐

用15年时间走遍全国，以擦鞋方式宣传雷锋精神，组建100个雷锋擦鞋班，帮助千余名残疾人就业，5月18日，56岁的“擦鞋助残活雷锋”四川省彭洲市人刘光建来到了我市，开始了他在我省的首站擦鞋助残之旅。

5月20日，在二十中学门前，记者见到了刘光建，他身着一套军绿色衣服，显得憨厚质朴，当时，二十中学的学生正围着他，听他讲雷锋事迹。在他旁边，停着一辆经过改装的三轮车，车上插着一面党旗和一面国旗，车身一侧贴着雷锋简介和画像，另一侧是全国各省市媒体报道他的事迹资料。他还将两个分别写有“100位为新中国成立做出突出贡献的英雄模范人物和100位感动中国人物名字”及“向雷锋同志学习”的横幅挂在墙上。二十中学利用这一有利契机，聘请刘光建为学校的校外辅导员，邀请刘光建到校对全校师生进行了以“让雷锋精神代代传承”为主题的报告会。会上，刘光建与同学们进行了热烈交流。会后，同学们还参观了刘光建义务为大家准备的图片展。

记者正采访时，正值二十中学中午放学时间，很多学生看到刘光建在这儿宣传雷锋精神，便纷纷买来面包、矿泉水、香肠和盒饭，一会儿工夫，刘光建面前就摆着一大堆吃的东西。面对同学们的热情，刘光建激动地大声喊：“同学们，谢谢你们了，不要再买了，已经太多了”。

从“全国学雷锋标兵”到现在走上宣传雷锋精神的长征之旅，刘光建用自己的实际行动扛起了学雷锋的光辉旗帜，用无悔的付出诠释着人生的内涵。他说，做好事要从点点滴滴做起，从长期久远做起，从任劳任怨做起，从不计得失做起，从甘于奉献做起，只要你按照这个标准做下去，就是深刻地理解了雷锋精神的内涵。

第五篇：我是快乐的班主任

我是快乐的班主任

——东坡区中、小学班主任培训心得体会

盼了5天的悠闲周末，却要坐在多功能教室里接受培训，而且要场场签到，不得早退或缺席。真是痛苦而又无奈！不曾想，两天的培训下来却觉得身心愉悦，收获颇多。

邹局长的开场白真是讲到我的心里去了。他说当班主任好，好在对学生的影响深远，为学生所牢记;好在最能展示自己的人格魅力;好在受重视，受关注;好在最能体现教师职能。这一番“好”说得我们心里乐滋滋却也沉甸甸的。既然当班主任这么好，我们还有什么理由不把班主任当好呢？可当班主任好，当好班主任却是难上加难！正如邹局长所说当班主任繁而且难。繁就繁在班主任的工作对象复杂，工作量多，学生的家庭情况千差万别。难就难在对班主任的评价不公，社会影响太大。是啊，在信息量分外庞大的今天，学校教育显得那么苍白而无力，5+2≤0已不足为奇。可无论如何我们也得想方设法地将班主任当好，因为我们担负的是育人树人的光辉职业。而接下来几位资深班主任的经验交流则教给了我们许多育人的高招。尤其是环湖中学石老师的发言，感人肺腑，发人深省，真是听君一席话，胜读十年书。

石老师在班主任的岗位上工作了三十余年，有着丰富的工作经验，是一位优秀而成功的班主任。她告诉我们：要学会做人，学会育人。师高弟子强，什么样的老师教出什么样的学生。老师是学生的榜样，要以自己的人格魅力去影响学生。要教会学生做人，教会学生求知。还告诉了我们许多做好班主任工作的一些方法。其他几位班主任的发言也同样让人受益匪浅。两天的培训不知不觉得就结束了，全然没有想象中的那么痛苦，反而有一种豁然开朗，神清气爽的感觉。

我当班主任的时间不长，而且是小学低段的班主任——不折不扣的“孩子王”。也许是因为刚做了母亲，就当这个班的班主任，我像爱护自己的孩子一样爱护着班上的每一个孩子。孩子们的心灵像无瑕的水晶一样纯净，他们无条件的信赖我、尊敬我、爱我。教师节时，他们会为我送上自己精心描绘的图画，上面还会写上诸如“王老师，祝你每天开开心心。”之类的暖心话儿；或是在我的讲桌上摆上他们亲手做的插花。尽管他们的礼物拙劣而稚气，可我总舍不得丢掉。在我看来，那就是孩子们金子般的心。我会为此开心不已。也许就是因为我爱孩子们，无形中却纵容他们养成了一些散漫的坏习惯。每次看到或想到“教不严，师之惰”“严慈相济”等字眼，我总是汗颜不已。通过这次的培训，我感觉心里已不再那么茫然，对于如何当好班主任，如何做好班级工作，也找到了一点方向。这次培训还让我接受到了更多更新的理念，这些理念将成为我教育的宝典，有了这些新的教育理念来指导我的教育，鞭策我自己，我相信今后我的班主任工作会做得更好。我将努力做一个快乐而成功的班主任。