师范生_实习反思论文

第一篇：师范生_实习反思论文

实习反思

对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。

在实习中，让我感受最为深刻的是教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，尽管有些问题是没有什么技术含量的。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上语文课，让学生自愿去学。

在真正课堂教学中，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，总免不了紧张，差点连话也讲不出，而且经常在讲课过程中忘记下一步该说什么。我也想过把大学所有学过的知识，所有平生知道的知识都用上，但真正上了讲台以后，才发现自己的知识是如此缺乏，除了本身的怯场以外，也跟自身知识储备有限有关。尽管在课下我已经花了很多时间来准备，认真写教案，查资料，讲课以后，我才发现，教案与课堂的差异那么大，教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，上网查阅资料，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

一、我实习所在学校是中学，实习基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。经历了八个星期的实习生活，让我尝试了身为一名教师的苦与乐，更让我体会到当一名教师所肩负的责任，在这两个月里，我能以教师的身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，关爱学生，本着对学生负责的态度尽全力做好教学及班主任的每一项工作；同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，完成我们的实习任务。

我主要通过培养他们的语文思维能力和想象能力来提高他们的语文学习能力和写作能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于小学知识与初中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如文言文的赏析、现代文做题的同时，注意培养学生学习语文的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。

我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与不足及有效的实际教学建议，并且肯定了我的亮点，鼓励我形成具有自己个人

特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动、对学生的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自己也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时希望多给学生讲点，忽略了给学生思考得时间。

上课之余，我还积极去听学校其他老师的课，如本实习队所有语文指导老师，带尖子班的廖老师，初三级一位很有经验的老师，还有本年级唯一的特级教师叶主任的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师交流，学习老师们的长处和丰富的教学经验。

二、教学工作方面

1、听课怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。在这期间我听了3个课任老师共8节课。在听课前，认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，则事前认真做完题目，把做题的思路简单记下，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，认真记好笔记，重点注意老师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。

2、备课与上课一周时间转眼即逝，在科任指导老师的安排下，我们开始进行备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。要用严谨准确的语言来表达所要教授的语文知识，颇让我觉得头痛。对于老师而言，最大的疑惑应该是“教师要教到什么程度”。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。刚看教材的时候，觉得45分钟怎么就说一页书；后来备课，发现要讲解的问题很多，一节课能说完几页书就已经很不错了。或许是知之越多，越是觉得难以着手。由于缺乏经验，我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。对于科任指导老师季春老师的提示，我像是如获至宝，尽量根据季老师的安排来备课。季老师对教案进行反复修改，我也经常与另一位语文实习老师互相提问题，大家都期待真正上课那一刻的到来。

过几次实战的磨练，现在的我已经基本能够驾驭课堂，胜任教师的角色了。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳，也深刻理解了教学相长的内涵，使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的，站在教育的最前线，真正做到“传道、授业、解惑”，是一件任重道远的事情，我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，积极负责，认真到位，事事留心。从早晨的卫生监督，仪表检查，作业上交，早读到课间纪律，课间操，课堂纪律，午休管理，眼保健操，自习课等等，每样事物都负责到底，细致监督。当然，在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培

养他们正确的学习目标，积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一个班主任又怎样使自已的工作上台阶、上水平、上档次呢？实习期间担任班主任工作，我有这样一个认识，班主任对学生的思想教育工作，实质上是一个与学生实行心理沟通的过程，只有真正了解了学生的内心世界，做到有的放矢，方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。下面谈谈自己切合学生心理实际进行思想教育工作的一些尝试下面谈谈本人在实习班级工作中的一点体会。

1、奖罚适当。我知道一个优秀的班主任，时刻应该用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到你老师的爱的学生，绝对孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。今天我们面对的不是几个学生，而是45人的班级，没有严明的纪律，如何有良好的班风？在我们的教育工作中，惩罚也是教育的一种手段。当然，惩罚特别要慎重，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：①首先一定要注意尊重学生的独立人格，保护好学生的自信心、自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；②惩罚的目的是警示学生什么不可以做，做了会有什么后果，不是为惩罚而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

2、师生间的关系当看见那些十四、五岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎时光倒流回到八年前的初中时代。初中的学生还不失去童真，善于思考问题，但是在道德、情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，还当作朋友，许多心里的问题都愿意与我们交流。

四、几点思考面对着真实的教学场景，个人有如下几点思考：（1）师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育，但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。国外的教师本体知识研究提出，教师在学科知识和教育（课程）知识的基础上，会逐步形成一种特有的学科教学知识。学科教学知识包括对教学主题的理解、教学顺序的设计、各种教学策略的使用、多重表征的呈现以及学生认知结构的了解。学科教学知识的形成和深化对教师发展有不可低估的重要意义。而它的获得，也就是说，教师专长的获得至少要有五年教学经验。对于这个目标，我们实习生无疑有一段很长的路要走。（2）对于教学的过程，我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计，进行的教学也是以这些线索来联系的。队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务，而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。换而言之，队员们遵循预设主义的线性思路，忽视突发的提问和意外；有教师专

长的教师更多地遵循生成主义的非线性思路，充分利用各种教学资源。教师的高明之处，似乎不在于他的教学设计是如何地完美，而是他对教学过程的有效控制。这真的是值得我们实习生细致观察和揣摩的地方。现在，实习结束了。通过这次实习，让我了解了教师的伟大，教师工作的神圣，他真的是人类灵魂的工程师，教师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，而是要发自内心的关心爱护学生，帮助他们成长。在教授他们知识的同时，更重要的是教他们如何做人，这才是教师工作最伟大的意义所在！

五、虚心求教认真吸取他人优点

在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在认真地写实习日志，对每节课都要反思。得与失都在我的心里很清楚，做到下一次少犯错误。在反省自的同时，也要向他人学习。我多去参加学校的教研活动，不放过每一次到讲课比赛现场听课，并做好听课记录。亲临片区赛的现场，从那里我学到了许多有价值的东西。虚心听取别人的意见和批评。从他人身上学到了不少的能力，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。

虽说我的实习生活已结束，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。

王新盛

教师教育学院 小教08语文2011年11月29日

第二篇：师范生教育实习论文(师生互动)

论课堂教学中师生互动的重要性

姓名：毛敏

专业：汉语言文学（三班）

学院：潇湘学院

摘 要： 本文依据实习经历，大胆分析了课堂教学中师生互动环节存在的问题，从课堂教学过程中师生的广泛参与、双向互动的角度，对课堂教学中的互动问题、课堂教学中师生互动的策略等方面的问题进行了探讨，论证了师生互动在课堂教学中的重要性

关键词： 课堂教学 师生互动问题 策略

正文：

互动主要是指人与人、人与群体或群体与群体之间，借助语言、文字等符号进行的交互活动，交互影响。与单向传播相应的则是双向互动式学习，双向互动式学习要求所有的学习者都可以既取又予，双向交流，从而使互动的个体在心理、生理等方面产生变化发展。

在单向传播的课堂教学中，“提问”被看成是激发学生思维，进行启发式教学的重要手段。从提问的方式看，一般是“教师问—学生答”，很少有“学生问—教师答”或“学生问—学生答”。老师要学生怎么样做学生就照着做，这样就缺乏一定的创造性、发散性。互动的教学观认为，课堂教学中的师生互动实际上是师生双方以自我概念来理解对方的一种交流与沟通的方式，不仅仅纪律是师生互动的产物，教学的组织与教学的手段也是师生互动的结果。

长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者。为了维持课堂纪律和课堂教学，学生一般只能听从教师的指令，允许做什么，不允许做什么。在教学中，教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行，一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。在这种情况下，学生的主体性和主动地位难以得到保证，师生之间的有效互动关系难以建立。

现今课堂互动的现状的分析

（一）师生互动中教育机会不均等问题的产生

有的教师虽然在教学过程中实现了互动，也调动了学生的主观能动性，但他调动的却是少数同学的能动性，而使绝大多数同学处于压抑状态。我们知道，学生与学生之间在知识的储备、个性特征、心理特征、心理素质、家庭情况等诸方面都存在差异。也正式这些差异的存在，使得课堂教学中的互动对象产生了垄断。

（二）活动形式的轻松异化为放任自流

学生是互动教学的主体，所以有些教师就把互动教学等同于放羊式的师生对话。把互动理解为能和学生“打成一片”，在课堂教学中多让学生讨论，做做游戏就可以了。同时，学生对这样轻松的“学习”兴趣也很浓，积极性很高，所以课堂气愤相当活跃，热热闹闹，组间交流都很好，但学生对自己应该学到什么，学会什么，并不是十分清楚，许多学生课后，对相关的知识、问题的结实，结论知道并不多，更没有主动去思考，课堂设计的目标没能实现。

合理的构建合作学习小组，既是学生合作的基础，也是实现学生群体合作实现有效互动的基本手段。我们可根据学生的智力，能力，喜好，性格，心理素质，家庭背景，性别等情况给学生进行分组，采取组内异质，组间同质的模式。注意合理搭配，将内向的同学与善谈外向的同学组合，将成绩偏差的与成绩较好的学生组合，并兼顾男女比例，以保证学生能够最大限度的互补，互相帮助，发展智力，培养能力，使小组合作在短期内便能获得成效。由于我们现在所授班级一般都是大班额，学生数目较多，因此我们可采取大组套小组的分组方法进行分组。如将全班分成四大组，再将每大组分成三小组，每小组四到六人。在合作学习的课堂上，教师可根据不同的课型，教学内容，教学环节来利用不同的小组模式进行教学。教师应成为小组讨论的一员，参与其中。并对小组学习的过程做必要的指导。教师在巡视过程中，同时要关注讨论的进程，了解各组讨论的情况，做到心中有数，以便及时点拨，适时调控。

教师要善于挖掘每个学生的潜能,根据个性特长,给每个成员分配任务,使学习小组中人人有事做,事事有人做,激发各个层次学生的学习主动性,拓宽生生之间交往的深度和广度,使学习个体能从群体中获得更多的信息资源。活化小组力量资源的目的是激发个体力量源与凝聚整体合力。合作学习容易导致个别学生的依赖、懒惰行为,也容易导致优等生的主宰地位。只有让每个学生都觉得“我是小组的一员,我也很重要”“小组的伙伴需要我”时,学生学习的自动性、自发性、责任感才能自然而然地焕发出来,凝成一股百折不挠的合力,从而更有效地合作,提高学习效率。当学生认识到只有所有的成员成功，他才能成功时，才会自主地团结协作，共同完成各个任务。因此建立多角度的相互依赖的关系、建立一个“人人为我、我为人人”的学习环境相当重要。

整体上来看，我所在的实习学校（湘潭市第十二中学）师生间互动相对比较好，他们很多的先进的师生互动方式和启发式教学手段都值得我们借鉴。但是仍能从中找出不当之处，则其善者而从之，其不善者而改之，这才是每一个实习生应该有的思想，不盲从于权威，独立思考。

参考文献：

[1]李华丽.师生互动在课堂教学中的重要性[J].考试周刊.2009，12

[2]李衍妮.谈课堂教学中的师生互动[J].读与写.2009，5

[3]张明辉.浅谈课堂教学中的师生互动[J].漯河职业技术学院学报.2010,4

[4]谢江龙.关于化学教学中师生互动与角色切换的探索[J].中国校外教

育.2009，4

[5]赵嫚莉.试析阅读教学中师生互动的困境[D].北京：北京师范大学，2004

[6]杨承印，闫君.对课堂教学中师生互动语言行为的研究[J].基础教育.2010，1

第三篇：师范生实习论文Microsoft Word 文档

超 越 自 我，从 点 滴 做 起

——浅谈两个月的实习收获与心得

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校： 系

别： 专

业： 班

级： 学生姓名： 指导教师： 完成日期： 

目 录

正文标题：浅谈两个月的实习收获与心得

正文摘要„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 关键词„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 教学任务

1、听课„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

2、备课„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

3、上课„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4

4、作业练习„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 班主任教学„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5-6 结论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7

浅谈两个月的实习收获与心得

摘要：教师要拥有一颗爱心来接纳他们的一切，让学生充分挖掘自己的潜能。教育实习虽短，却给我留下了美好的回忆。实习期间，我在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处事等方面都受到了很好的锻炼，也为自身今后参与工作打下了良好的基础。通过实习，我增强了自信，坚定了信念，争取做一名优秀的人民教师。知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

※ 关键词：磨练、敬业、超越、乐趣、重任

引言：这是一篇我在实习期间所收获的经验的论文，以至于给我人生上了重要的一课。

正文：从9月1号开始，我在大连市普兰店星台光彩希望小学开始了为期两个月的实习。教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，对于我们师范生是非常重要的。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的言行举止都要以教师的标准来严格要求自己。

那来说说我两个月的实习吧！

这两个月是我过得最充实，也是最有成就感和最有挑战性的一段快乐时光，这段日子里，我终于体会到要做好一名教师，并不像想象中的那么简单，也明白啦作为人民教师要有老黄牛的韧劲。总之，这是一段将对我以后的工作有着重要影响的日子。

第一次走上讲台的那一天，我永远不会忘记——那是9月13日，可以说这是迷茫的第一节课。

这也让我深刻地觉得自己的基础知识很不扎实，有些知识点都没有掌握好，怎么讲给学生听呢？于是在以后的每一节课前，我都认真地备课，知识点都一一查清，不容许自己再犯同样的错误，这是对学生，也是对自己负责。

随着慢慢地历练，一课一课地磨练，我在上公开课的时候可以和学生谈笑自如，从开始到现在见证了我一步步从幼稚慢慢地成长。在此期间也教会了我怎样做好一位好老师„„

在实习期间，我学到很重要的一点就是：作为一名教师必须热爱这份工作，热爱学生。实习当中我严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。

短暂的工作时日不仅磨练了我的意志，也使我对今后的人生道路有了正确的方向。经过这段时间的实习，我觉得我更加成熟了，认识到了理论与实践相结合的重要性。教师是一个很特殊的职业，是人类的文化桥梁，随着思想的提高，我也体会到了实习的重大意义。

正如爱因斯坦所说，兴趣是最好的老师，只有热爱教育事业，才有可能搞好教育工作。培养人是一项艰巨的事业，它要求教师要有强烈的事业心、责任感，一般职业热情是远远不够的。把教师职业当作谋生的手段，得过且过，更是和教师的职业性质格格不入。教育事业需要是教师对他的忠诚和无私奉献的精神。我在实习期间也体会到了，班主任老师很辛苦，心里时时刻刻挂牵着学生。教师只有热爱教育事业，才能对教育事业抱有执着的追求，才能摆脱名利的困扰。

我在实习中，每天出发前都要先检查一下自己的衣服是否整齐。因为我明白，在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，都对朝夕相处的学生起着示范的作用，学生也正是从教师那里学会了如何待人接物，如何做人。因此，教师必须严格要求自己，以身作则，为学生作出表率。凡是要求学生做到的，自己首先做到；要求学生不做的，自己首先不做。

我深深感觉到：这两个月我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心投入到教育教学工作中去，享受学生给我带来的“快乐”，在那时我是一名真正的人民教师——阳光下最最崇高的职业！本次教育实习按照学校的要求,主要任务完成情况如下:

一、教学任务：

1、听课

实习期间，我担任的是大连市普兰店市星台光彩希望小学二年级的数学、语文、班主任老师。由于自己的经验不足，只要抽出时间就跟着老师去听课。我认为实习的第一件事也是听课。然而听课不是像以前一样，在下面坐着听老师讲的内容，而是听老师授课的方法，讲课思路；学习指导

老师的教学经验与驾驭课堂能力，与学生之间的互动等等。我第一次听的课是宫富刚老师的课，他的课堂气氛特活跃，课后他给我讲解经验：如一节课重点难点地掌握、教学过程的设计、习题的设计、激发学生的兴趣、怎样调动学生的课堂气氛、及教师对重难点的区分和处理、教师角色的转换。让我收获很多，以后我向每位老师寻求教学经验，丰富自己的经验。

2、备课

教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容。备课是教学的开始，不仅仅要联系书本上的内容，还要联系学生的实际生活，更要考虑学生原有的知识水平、学生的接受能力，学生会提出哪些问题等等。在备课的时候，我的教案一般是详案，一字一句把上课的每一句话写出来。备好课后，首先要把教案交给指导老师查阅，指导老师会告诉我哪些地方需要删改和补充，提醒哪些地方该更多的与学生互动，哪些地方注意引导学生勾勒重点，给我讲解上课的支架等等。在老师指导完初稿后，再次整理，整理后交给指导老师检查，然后才可以上讲台讲课。这一系列的环节我都非常认真地对待，以争取在讲台上发挥的淋淋尽致。

3、讲课

这是教学工作最重要的环节，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，是否在前面的过程中认真对待，是否把上好课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责，也是对自己负责。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了教会学生学习。目的不一样，注意点就不一样。

刚看教材的时候，我觉得知识很简单；通过上课发现学生的接受能力有限，一节课只能接受很少的知识，甚至还不会，结果发现自己高估他们。上课带给我最大的感受是：讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解惑。他们在听不明白的时候会突然提问，甚至走神、开始说话等。

刚开始开始上课时，我心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不是

十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，却不够顾虑学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的指点后，逐渐得到了克服和改善。这也使我明白了既教书又育人的道理，上课说活时少而精，把更多说的机会留给学生。

4、作业练习

这是教学工作的最后阶段，和检查教学效果的环节，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据其进行查漏补缺。给低年级学生留作业不要过多，反之，适得其反。

以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，认真批改作业等等。这一系列的环节我都非常认真对待，使得我讲课的思路越来越清晰，得到了指导老师的肯定。在授课的过程中，我深深地体会到作为一位老师：要给学生一滴水，自己要有一桶水。我的专业知识和社会知识还需要更多的改进提升，以便有利于提高我的教育教学水平。

二、班主任教学方面

实习期间，我担任的是大连市普兰店市星台光彩希望小学二年级的实习班主任。这是个刚由一年级升到二年级的班级。班上有11位学生。我尽快地把全班同学的名字记下来，能给学生亲切感，也拉近了与学生的距离。

在此期间我的日常工作情况如下：每天早上坚持6点半到教室，检查教室环境卫生、作业完成情况。给他们养成“早读”的习惯。早读时，必须要监督每位学生是否认真读书，是否在赶作业等情况。课间操时我经常带领学生一起做操，他们看到老师在做，就会自觉地认真起来。午自习期间必须确保学生全部在教室学习，并且管理好午自习纪律，不许学生出声打扰其他同学学习，我认为良好的环境才可以营造好的学习气氛。下午四节课，管理班里的纪律，进行一些疑问题辅导，回答学生学习上的或是生活上的问题，找学生了解情况等。然而纠正学生的错误是非常重要的，我在纠正学生每个错误的时候，写上激励语，并根据各个学生的情况加以勉

励。因为我相信，对于学生的表扬相对于批语来说，更容易使学生进步。

除了常规工作外，我还组织学生参加各种活动：进行班级文化建设，布置教室，使得教室充满学习气氛。在上班会时，对班上的好人好事进行表扬，批评不良现象，并根据班里的实际情况开展了多次主题班会。在实习中,我遇到的最大问题是：孩子们把老师的话当耳旁风、上课走神、不爱学习，所以在平时我就特别留意那些学生，多去找他们谈心，了解他们的基本情况，在课堂上不时提问他们，让他们感觉到老师在关注、关爱他们。当他们有一点点进步的时候，我就在班上表扬他们，激发他们的自信心。一个多月过去了，取得了较好的成效。

从担任班主任实习工作来看，我觉得收获很多。当我第一次站在讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能自如地面对同学；当我第一次安排学生工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。结果显示我做的很不错，在这一系列的过程中，我成长了，我学到了很多。从班主任于老师那学习到了怎样管理班级的知识，技巧和技能等。在与学生沟通的过程中，发现了许多问题，如学习很吃力、基础差、自控能力差等等。我及时给他们做思想工作，开导他们，帮助他们树立信心，鼓励他们好好学习，启发他们为了梦想而努力。然而在班主任教学工作方面，我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一环。

在当班主任期间我成功地召开了一次家长会。面对着那一张张陌生的面孔，紧张的不知从何说起，自己给自己鼓足勇气，那种焦虑一下子九霄云外了。在以后的日子很随和的与家长面谈，经常交谈孩子在校与在家的学习情况。

这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢我的指导老师，感谢于主任，感谢宫老师，感谢我可爱的学生，我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，然而走入社会需要学习的东西还很多，只有坚持自我，不断努力，不断完善自己，才会取得成功。实习，不仅是我人生中一段最珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得更好。

两个多月里，我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上

“讲课自如”的准老师;从一个没有经验的大学生到一个对班级有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕耘所得到的收获。

十年树木，百年树人。实习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，对教学的追求和努力将一如既往，对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

第四篇：实习师范生

201131010316王虹丹

见习心得

在过去的一周里，系领导为我们合理的安排了见习计划，我们每个人都抱着学习实践知识掌握基础本领的心态，十分配合的完成了每项任务，并因此有了些感悟。

方勇老师在给我做完简短的动员大会后，就开始了见习活动的第一项——粉笔字训练，虽然在大一大二期间我们有过小黑板的训练，但时隔一年拿起粉笔还是有有些生涩。我们的指导教师是戴春雷老师。戴老师请来了他的父亲，一位从事三十余年中小学教育的老教师。老先生为我们每个人亲切的指导了粉笔字的书写，真的收获颇丰，也为老先生的敬业精神所折服。最后一天的粉笔字训练戴老师送给我们一句话“鸟随鸾凤飞腾远，人伴贤良品自高”，短短三天的粉笔字训练不仅在书写上得到提高，我们的精神层面得到了提高。

在示范观摩课上，我的主要任务是听课，听各个学校的特级教师讲课，再回顾我的任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，他通过讲述他身边的故事和例子，加上幽默风趣的语言，但课堂气氛依然活跃。印象最深刻的就是《赤壁赋》，虽然这位老师没有新颖独特的教学方式，但是认真的态度和翩翩的风度深深地折服了。正所谓，要想给学生一杯水，首先自己要有一桶水。

听课是见习最主要的活动之一，听课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的提高教师技能的方法和手段。要想听课真正学点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。打算听谁的课，应该事先了解他教什么内容，把课本找来预习一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点，同时自己设想一下，假如让我教这样的课文，准备怎样去教，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵立懵懂地听，不理解教学者的意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。

在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。既要看教，又要看学，二者兼顾。看教师是如何对重点的处理，难点的突破，教学法的设计，教学基本功的展示。看学生的学，要看学生的课堂表现，看学习参与的情绪，学习的习惯。但也不一定非要面面俱到地注释课堂上的每个方面。根据授课者的特点和习惯培养做跟踪式的动态分析，听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析。一是积累宝贵的经验，更有利于灵活应用到自己未来的工作中

在听完其他教师的讲课后，最好自己能思考一下，在分析总结他人课时要注意比较，研究，取长补短。每个教师在长期的教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己的教学实际，吸收他人有益经验，提高自己。此次见习我充分抓住了这一点，摸清各位老师的教学风格及学生的听课习惯，才使得我后来的讲课与学生们无障碍的交流和活跃的课堂气氛。课堂教学作为一名教师，上好课是基本要求。在见习前也有过类似于教学的经历，但大都是初、高中生。真正来教小学生还是第一次，所以既兴奋又紧张。现在我才发现，只有真正参与到教学实践才是一名教师迅速成长的途径。从这次

201131010316王虹丹

真枪实弹的练习中，我现在的水平还是远远不够的，思考问题也不是很全面的，要使学生能快乐的学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应该从教学内容中找到学生的兴奋点，课前准备一定要充分。往往要上新课时，我将会提前五天开始备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得准备时间不够，总会留下一些遗憾，而指导老师上课准备的时间往往只要一天或是两天就能把课备好，上课时驾驭课堂的能力也比我们实习生要熟练，引入例子更是信手拈来。因此，要想把所学的东西切实的、合理的运用起来，就必须付诸于实践，因为实践是检验真理的唯一标准。这当中我看到自己的不足，下决心要去完善自己的知识体系，多关注实际生活，注意把教学与学生的生活实际紧密相连，从而能更好的开展教学工作。

在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学能力的积累。这次见习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，基础知识要扎实，知识面要宽广，并将他们灵活的运用渗透于教学之中。无论是哪一个角色，我深深体会到了教学相长的道理，其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。

我认为教育见习不只是传统意义上的一个教学环节，更是师范生整个在校期间都要不间断地进行的最为完善的教学过程，通过见习、实习培养各项实践能力，提高专业素质，已达到夯实专业基础、提高实践能力之功效。

以上就是自己对这一星期的见习生活所做的总结。除了上述几个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的见习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在见习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟，见习不仅教会了我语文教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。这一星期中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益！十年树木，百年树人。见习生活虽然结束了，但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的，我会时刻不忘超越自己，面对教育事业，我将带着满腔热情，不断前行。

第五篇：教师专业理念论文：教师专业理念 教育实习师范生

教师专业理念论文：教育实习对师范生专业理念影响的实证研究

【中文摘要】随着我国经济社会的高速发展,人们越来越重视教育对于经济社会发展的推动作用。我国应对国内外复杂局势,提出科教兴国战略和人才强国战略,大力发展教育事业,提升科技创新能力和高素质人才水平,增强我国综合国力。教师是人类灵魂的工程师,在教育活动中发挥着重要的引导作用。师范教育是培养高素质教师的母机,保证高质量的师范教育是塑造合格教师的必要条件。随着师范教育改革的不断深入,教育实习对于提高未来教师的专业素质影响作用日益凸显,因此抓好教育实习阶段对于提高师范教育质量至关重要。教育是民族振兴的基石,师范教育是整个教育体系发展的动力,为教育事业输送大量高素质的教师是当前师范教育紧迫又重要的任务。教师专业理念作为分析教师专业发展的一个重要维度,位于教师专业素质结构的较高层次,统摄着教师专业素质的其他结构,影响着整个教师专业素质的建立和提高。教育实习有助于帮助师范生建立清晰、正确、现代的教师专业理念,进而提升师范生专业结构的其他方面和就业竞争力,以便可以缩短成长为一名正式优秀教师的时间,为自身专业发展迈出坚实的第一步。同时,为改善教育实习提出建设性意见,提高师范教育实习的人才培养水平,进而提升整个师范教育的教育质量。...【英文摘要】With the rapid development of our economy and

society, people are placing more importance on the push effect of education.Facing the complex situation of both home and abroad, in order to strengthen our national strength ,we chinese proposed the strategy of developing the country through science and building up the strength of the country with talented people, devoted great efforts to develop education, developed the innovative ability of science and technology, and the level of high quality personnel....【关键词】教师专业理念 教育实习师范生

【英文关键词】teachers’ professional ideal education practice normal university students

【索购全文】联系Q1：138113721Q2：139938848

【目录】教育实习对师范生专业理念影响的实证研究4-610-11

Abstract6-7

绪论10-15

摘要

一、问题提出

（一）研究背景10

（二）研究意义10-11

11-13

（一）研究

（三）研究目的11内容1111-13

二、研究设计

（二）研究过程1

1三、相关概念的界定13-15

（三）研究方法与工具

（一）教师专业理

念的概念界定13-14第一章 文献综述15-2515-21

（二）教育实习的概念界定14-15

一、教师专业理念的有关论述

（二）教

（一）教师专业理念的定义论述15-16

师专业理念基本结构有关论述16-18用的有关论述18-20论述20-21

（三）教师专业理念作

（四）教师专业理念的影响因素的有关

（一）教

二、教育实习的有关论述21-25

育实习内涵的有关论述21-22述22-2323-25分析25-38

（二）教育实习作用的有关论

（三）教育实习对教师专业理念影响的有关论述第二章 教育实习对师范生专业理念影响的调查结果与

一、研究结果25-27

（一）教育实习与师

范生专业理念描述分析25-26念t 检验分析26分析2626-27

（二）实习前后师范生专业理

（三）教育实习与师范生专业理念的相关

（四）教育实习与师范生专业理念的回归分析

二、结果分析27-38

27-29

（一）师范生专业理念实

习前后基本情况分析29-31

（二）教育实习基本情况分析

（四）教育第三章 改善

一、对师范院校的38

（三）教育实习存在的问题31-32

实习各因素对师范生专业理念的影响分析32-38教育实习质量提升师范生的专业理念建议38-39

38-43

（一）注重对师范生专业理念的培养

（二）组织本校专业指导教师定期对实习生进行理论指导38-39

二、对实习学校的建议

39-40

（一）高度重视

（二）强化实习

（三）实习学校

（四）实习工作，为实习生安排适量的教学任务39管理工作，实行指导教师“捆绑制”

39-40

校长加强自身专业发展，建立明确、先进的教育理念40积极开展多种形式的教育实习交流活动

三、对实习生自身的建议40-43

（一）转变自身传统的实习目标观40-41

（三）参考文后记

（二）要以积极主动的态度迎接各种形式的交流活动41增强反思意识，提高反思技能41-43献44-4651

附录一46-50

结语43-44

附录二50-51