松阳优质课听课体会

第一篇：松阳优质课听课体会

2011/12/20丽水市信息技术课堂培训听课体会

浙江省遂昌中学胡恒峰

松阳二中夏丹老师的《主页的制作》：

采用的是先学后教，当堂练习的方法，先让学生看老师准备好的知识点，再让学生试着去做网页。再点评，发现问题再教学生。方式很好！学生能很好的掌握知识点，能很快了解网页制作的方法。不过，在规定的任务和主题下，很多学生做的作品和教师的几乎一样，千篇一律，这样可能会让学生缺乏创新意识。

缙云中学 李科达老师的《我就是“博客达人”——frontpage网页制作》

课堂由几个问题入手，提出一些学生感兴趣的问题，情境引入很好。通过教师的网页展示来吸引学生的注意同时激发学生的兴趣。以自己的半成品作为任务，让学生根据知识点去完善和美化网页，形式很好！课堂设计新颖。

云和中学 郑小云老师的frontpage网页制作》

这堂课是一节整合前面几节知识点的综合型课。整个课是建立在学生已经学过的基础上，复习以前学习的知识点。课堂节奏紧凑，条理清楚。使用了学生熟悉的本地特产和人文为背景的网页制作，培养学生热爱家乡的情怀同时也激发了学生的学习兴趣。

第二篇：优质课听课体会

优质课听课体会

放假前夕，学校布置我们全体教师利用寒假休息时间在网上观看优质课。因此，假期里我按照学校的要求，利用一切可以利用的时间在网上学习，期间我聆听了崔峦的关于小学语文课程改革的报告和几位大师和专家精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不仅让我连声赞叹。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精彩纷呈的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多是深深的沉思，从中让我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的一点听课体会：

一、对新课程的思考：

在本次活动，聆听了崔峦的关于小学语文课程改革的报告，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。

二、对课堂教学的思考：

“以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。在本次听课活动中，我认真聆听了2位大师级人物王崧舟，于永正和3位优秀的年轻教师的示范课例。几位教师都能从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流„„师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展现。另外课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。其中给我印象最深的是王崧舟的一课同上《与象共舞》，两节课设计思路完全不同，却是一样的精彩，一样的引人入胜，令人惊叹。然而认真反思，却又发现两节课的设计又同样都是抓住重点段而引领全篇，构思巧妙，处处都是亮点，学生学习积极热情，真正做到了教学的无痕无为。另外，同样为于永正这位花甲老人的精神状态所折服，满头白发，雄心不改，课前一曲国粹《春秋配》选段，那韵味无穷的反派唱腔惹得满场掌声如雷，经久不息。

三、今后努力方向：

1、必须不断地学习。

我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求教师要专业化发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己的教学基本功训练，特别是语文教师，要不断提高自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到所有的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，教师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是教师表演的舞台，教师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，现在，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，教师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的发展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

第三篇：美术优质课听课体会

2010年市美术优质课听课体会

作者：王洪菊

2010年4月20日，我有幸参加了在河口举办的“东营市美术优质课比赛”的听课活动，短短三天半的时间，听课26节，收获颇多，回顾总结如下：

一、美术课堂形式多样，活泼生动。

过去传统的教学法在今天的美术课堂上已经很少见，单一的教学模式只会在美术课堂上抹杀学生的创造力和积极性。在本次优质课比赛中，出现了多种多样的美术教学模式，大大的吸引众多听课教师和学生的眼球，记忆深刻。如：利津选手陈丽艳老师把一堂普通的面具制作课课，上成一堂“古代面具情景表演课”，首先对各类面具先进行知识的初步讲解，再给出音乐，学生根据音乐和面具的种类做出不同的表演，大大激励了学生的上课兴趣。再如：东营的于英勇老师的《居室的色彩搭配》一课，把自家的居室制作成图片供学生欣赏，激起了学生很大的学习兴趣，在此基础上让学生给自己各个房间的装修风格提出宝贵的建议，在这样一个随意的互相交流中使学生学到了很多居室的搭配知识，真正做到了在学中玩、在玩中学，整堂课充满了生活的乐趣和诗情画意的美。

二、教师备课精心，专业知识强。

一堂精彩的美术课，教师对教材知识结构和重难点的把握是教学设计的基础，这就要求教师在课前要做大量课前准备和精心备课。河口美术教师孙瑞娟的《艺术源于生活、高于生活》一课中，首先在视频中让学生感受艺术，再对美术作品进行了深入的分析和鉴赏，并从生活其它作品中如：著作、戏剧、影视、摄影等各方面让学生来感受艺术，而且在课的最后以荷花的春、夏、秋、冬来比喻人生，让学生积极的发言，谈出自己的感想，让学生得到情感上的提升，课堂设计精彩之致。徐芳老师在自己的黑白装饰画一课上展示了自己创作的各种绘画作品，王洪章老师在课堂中现场演示了自己制作的小泥人，无不显示了教师扎实的专业功底。

三、美术课堂立足于生活，超越课堂。

课堂是学生成长的摇篮，美术教学应体现美术来源于生活，并应用于生活的特点，使学生感受到美术与现实生活的密切联系，领会到学习美术的趣味和作用。此次优质课比赛中，寇学明老师的《活泼有趣的文化衫设计》一课，先从各种场合的文化衫穿着入手，让学生体会生活中人们对文化衫的需求，再问：生活中有没有你想要的能体现自己个性的文化衫，最后用游戏的方式让学生为某个活动设计一款具有个性的文化衫。其课堂中所讲述的知识都来源于生活并服务于生活，为学生在平日生活的穿着打扮起了很好的指导作用。

每一次的外出听课都有每一次的收获和感悟，在学习别人长处的同时，我也在不停的反思自己，并不断的思考现在的美术课堂到底应该是怎样的。此次观摩美术优质课，又让我产生了以下的思索：

一、教师自身的素养对学生有巨大的影响。

教师在教学中处于主导作用，因为教师担负着在知识与学生之间架起一座桥梁。教师在课堂上的言谈举止甚至每个细微的话语都显示了自身的素养和学识。一个真正的好教师会通过自己内心的自信、性格的随和、知识的广博、童心的语言等赢得学生的信任与尊重。同时，在课堂的双边活动中，教师的行为也在潜移默化的影响着学生未来的人生观、价值观。

所以，我认为：除了教学，美术教师还应阅读大量的各类书籍，了解当前艺术前沿信息，创造自己的艺术作品，不断充实自己，提高自身的艺术素养和学识。正所谓“台上一分钟，台下十年功”啊！如果每个美术教师都能具备浓厚的业务功底，有丰富的学识，有独特的创作精神，必定会形成自己独特的教学风格，并博得学生深深的敬佩。

二、美术教学应重视学生的探究过程。

在听课的过程中，我还发现，在美术教学中能够引导学生进行知识探究过程的环节太少。不少教师还是本着：教师为主，学生为辅的观念进行双边活动。这样不利于学生进行创造性思维的活动，也无法充分调动学生的学习积极性。我认为课堂上，教学知识方面的问题，教师可以创设悬念和疑问，给学生思考的空间，让学生自主探寻答案；有些问题设置后，教师可以以一个探究者的身份出现，可以抱着“我也不清楚，我们一起来琢磨”的态度，从而激发调动起学生的探究性。这也对教师提出了更高的要求，教师的课前备课要更加完善深入，事先设想设问后将出现的问题，并思考如何引导学生得出探究的准确答案。

三、美术课堂应重视形式的多样性，更应注重对学生情感的体验和再创造力的培养。

初中的美术，应该是学生情感上的体验和再创造。课堂形式的多样化固然能调动学生的学习气氛，但由于初中的学生比起小学生在情感的体验上更加丰富，也更有思想，所以我认为，在多样化的课堂形式中，教师更应该重视中学生在艺术情感上的体验和再创造能力。这也是我近期常常在思索的一个问题。正像我对学生讲的：“在欣赏艺术作品的时候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是艺术作品真正的精髓”。一个优秀的美术教师，应善于发掘艺术作品内在的健康的感情因素，并在学生的体验和再创造后转化为他们高尚的审美情趣，培养他们更高的审美体验和艺术素养。

总之，一堂优秀的美术课应该是融合现实生活和各学科知识的，一堂成功的美术课也应该是蕴涵深刻、回味无穷的。我还将在教学中不断的学习，探索、实践。我想，为人师者，就是要不断完善自己，让自己真正成为发展素质人才的沃土，让每一堂美术课，每一个美术教育活动都闪现出教师劳动的创造光辉！

第四篇：省优质课听课体会

山东省第六届小学英语优质课听课体会

张

敏2012、5

省优质课听课体会

张

敏

2012年5月14日---5月16日，山东省第六届小学英语优质课评选在临沂举行，活动共分两个会场，我有幸于5月16日在第二会场聆听了七位老师的优质课堂，获得了这样一次不可多得的学习机会。尽管学生水平不一，参赛教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会：

一、听课体会

1.教材的设计主题鲜明，定位准确；材料真实，生动有趣，富于创新，符合儿童认知规律。由于这次评比是给定话题和年级，参赛教师的教材设计都能体现教材原有的主题和内容，符合学生语言水平和单元教学的整体。有的则全堂以一有趣新颖的小故事贯穿始终，上午的two mice：Mary和Tom 的小故事，下午的Zip和Zoom的游玩打算，这样的教学设计，贴近小学生生活实际与爱好，在课堂上孩子们对文本非常感兴趣，从而有效增强教学效果。

2.创设语言情景教学。印象最深的是第二堂课，教师的课题是：It will be cloudy tomorrow.教师将大家耳熟能详的西游记引入了英语课堂，运用孙悟空和三位法师比赛求雨这样一个过程，完整的呈现出了It will be…句型，以及Will it be …?句型，可谓是匠心独具。创设不同的情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。3.合理设计、使用常规媒体，媒体设计和使用注重实效。现代的英语教学，不再是一个录音机，一盘磁带的时代，挂图、投影仪尤其是多媒体的加入，使得课堂教学的手段更加丰富。在课堂上，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像、清晰的文本呈现、动人的旋律和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。他们制作的课件非常美妙，使得学生在欣赏的过程中，不自觉的就习得了英语语言和知识。

4.流利的口语给听课老师带来了听觉上的享受。七位参赛老师的课在这一点上对我启发很大。他们能熟练运用口语及时组织课堂教学，或说，或唱，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他们的课感觉自己像是在听老外上课一样。特别是那位青岛市老师的口语，更是地道醇厚，让全场听课老师都感到震撼。

5.语言是人们交流和表达感情的工具，作为第二语言的英语也不例外。听着孩子们干巴巴的在那读单词、读句子时，我们一定非常着急，为什么孩子们少了在说母语时的抑扬顿挫，我们的孩子怎么了。在七位老师的课堂上，他们都非常重视孩子对句子的感情阅读。如：第

一堂课，老师把jiaozi端进了课堂，让孩子通过蘸醋品尝jiaozi来感受外国孩子Sarah蘸醋吃jiaozi发出的感叹：Yummy！It tastes good。让孩子发自内心的用英语交流感情，这也是我们不断追求的目标。

6.参赛老师极高的自身素质。七位参赛老师各有优点，但又有许多共同亮点：扎实的教学基本功，说唱画演信手拈来；口语流利，语音语调自然，能够做到抑扬顿挫，发音准确地道，有利于孩子们在老师的课堂上习得正确，地道的语言；熟练的多媒体操作技术，老师深情的演唱You and me，熟练的将天气状况用简笔画表现出来，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动，同时更大程度上感染了学生，也调动学生的积极性；教态亲切清新，表情丰富，动作示范到位，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；老师的专业知识丰富，词汇量大，从而有利于老师用流利的英语组织课堂，处理好课堂的突发情况。

7.重视中西方文化差异，自然将情感教育引入到课堂中。七位老师在授课中都能自然的将情感的教育贯穿始终。有关注中西方饮食差异的，有关注环境保护的，有关注保护动物的，还有关注孩子的日常生活的“I hope everyday is Children’s Day!”寄予了老师对孩子们的美好祝愿。可见，我们的英语课堂只有融入生活，关注孩子才能让孩子在语言的学习中不至于那么的枯燥乏味。

二、专家的精彩点评

课堂展示结束后，省小学英语教研室的王亚春老师作了精彩的点评。

王老师给予了讲课老师充分的鼓励和肯定，并给参赛在座的老师提出了中肯的建议，尤其是在对自编文本的评分标准上，给参赛老师给予了极大的肯定，鼓励基于学生和教材的自编文本，但是，要更多的去斟酌语句以及文本的逻辑性。王老师给大家讲解了优质课的评选标准，对参加评选和以后有意参加评选的老师指明了方向。

通过听课，我在教育教学方面收获很多，在教学中要激发学生的兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，激发学生向上的动机与行为。要想做好自己的教学工作，必须努力学习专业知识，积累教学经验，做一名教学中的有心人。今后，我会多加强录音模仿，多阅读，多反思，多总结，以期减小差距，提高教学水平。2012、5

第五篇：外出优质课听课体会

市数学优质课竞赛听课学习体会

静海六小

刘静

2011年10月27日至28日，我有幸参加了在市实验小学举行语文优质课竞赛的听课学习活动。两天的时间由市各学校优秀数学教师展示了精彩纷呈的语数学文课，演绎了实践新课标新理念的最精彩的课堂教学，虽然时间的关系，我没办法聆听所有参赛教师的课堂教学，但就我听的课已使我感受颇深，受益匪浅，老师们的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我展示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会：

一、课前准备形式多样。

几位教师都非常注意课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动。消除了学生的紧张情绪。从中我发现，有效的课前准备是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的注意力，引出学习问题。也能较好的导入新课。

二，课件的设计使用恰到好处。

这些教师都设计了自己的课件。课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼可爱，让学生充满激情的上完这堂课。这使我认识到辅助工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、有趣，学生就更愿意学习。课件精美，实用性强，符合低年级学生的接受能力，用动画和对话的形式激发学生的学习兴趣。

三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题。

课堂创设性问题过渡自然巧妙，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言烘托出题中的问题情景，并对学生的言行给予肯定，让学生在课堂上充满信心，较好的调动学生的积极性。

四、教师基本功扎实，具有良好素质。

教师的基本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提。在听课中我发现这些老师的基本功都很扎实。尤其是唐毓敏老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安排的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的基本功。

五、教学过程要条理清晰。

这些老师的教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。新知识的呈现巧妙自然，有逻辑性，一环紧扣一环。体现出第一环节是第二环节的支柱，第二环节是第一环节的逐步发展。张峰峰老师的课堂在这方面体现得相当明显。能找准并抓住本节课的教学重点难点。在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而展开使学生能较好的把握课文的情感。

六、教学设计适合学生。

在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：

（一）是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式；

（二）是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的活动之中。

七、重视学生的情感培养。

重视学生的情感教育，由课文中引申出一些情感，根据课文让学生很好的了解这种情感，并能灵活的在现实情感中实现，运用到现实。根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育。

上好一节课是不容易的，这需要老师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀。聆听了这些教师的优质课，从中我领略到不同教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中发现问题。我只有多学习、多听课、多对比、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要改进，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。

听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径。在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学管理之中，我们的课堂教学水平一定会得到提升。