落红不是无情物,化作春泥更护花——读《英才是怎样练成的》有感余小芹

第一篇：落红不是无情物,化作春泥更护花——读《英才是怎样练成的》有感余小芹

落红不是无情物，化作春泥更护花

——读《英才是怎样练成的》有感

寒假里拜读了王金战老师的《英才是怎样练成的》一书，很是感慨，甚至有些激动。这本书以日常生活里一个个鲜活的故事为例，将一些与时俱进的教育理念和教育策略娓娓道来，给人启发，让人兴奋！同时也让我对当前的工作有了一些新的思考。

一、爱心源于责任

读完此书，我发现全书没有一个章节不是谈爱心和责任的。“爱是教育的活力源泉，也是教育的灵魂所在。”教育是塑造人的，是一项指向人的精神和灵魂的工作，是以塑人为目的的，我们工作的对象是一个个尚未成熟的人，他们有鲜活的生命，有鲜明的个性，有自己独特的想法，我们的工作不是简单的教学，而是心灵的交流，在这样的交流中，爱无疑是一个最重要的因素，每个学生都有自身的闪光点，工作中象王老师那样，用我们的爱心和责任心，平等对待每一个学生，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，没有教不好的学生，只有不称职的老师，没有什么学习差的学生，只有暂时落后的学生，努力做到一碗水端平，让所有的学生同乘一辆前行的车，共同发展，共同提高，共同达到理想的彼岸。

二、习惯决定命运

王老师在文中引用这样一段文字，“播种一个行动，收获一个习惯，播种一个习惯，收获一个个性，播种一个个性，收获一个命运”，即习惯决定命运。英国哲学家艾蒙斯说：“习惯不是最好的仆人，就

是最坏的主人。”优秀的学生都是一样，不优秀的学生之所以不优秀，我认为最重要的一条原因是他们从小没有养成良好的习惯，有一位教育专家说过：决定一个人学习成绩的因素，主要有三方面，一是天分或者说是智商，二是学习条件，三是习惯。他说：“现在人与人之间智力差异并不是特别大，人们的学习条件也相差不多，关键是要有好的习惯。”有不少学生从小未养成良好的学习和生活习惯。通过此书的学习使我们认识到帮助孩子养成良好的习惯，比督促他们做作业，或辅导他们要重要的多，帮助学生养成良好的习惯是家长和教师的义不容辞的责任。提倡教师要培养学生良好的学习习惯，帮助学生养成“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的好习惯。此外，要养成良好的行为习惯，要明辨是非，随时提醒自己。平时注意自己的站相和座姿及待人接物的礼仪等等。因此我们在平时的工作中就要特别注重学生良好习惯的养成。比如教室的环境卫生、课桌的整理、上课和学习的一些常规、3人以上自动成队等等，通过一些强制性的要求，帮助学生形成良好的习惯，进而成为他们自身的一种修养，我坚信养成一个好习惯，会让人受益终生。

三、优秀始于特长

王老师说：“教育好比一个生物过程，而不是一个冶炼过程。”“你不能让西红柿苗子结出苹果来，西红柿就让它结西红柿，苹果就让它结苹果。每个成果都有其价值，沿着你的强项成长，每个学生都是最优秀的！”这是多么好的英才观啊！通过学习使我们知道王金战强调特长论，注重激励和鼓励学生，在他看来，善于发现学生身上最长的那块板，才是学生走向成功的基础，于是就有“不看短板看长板，优秀从特长开始”的格言。

孩子的天赋、气质、性格及环境不同，身上的特长也不同。而老师和家长的最大责任，就是善于发现孩子的优点，从他的强项入手，发展他的特长。众所周知，能把好学生带得更好那是一个称职的教师，而能把普通学生甚至落后的学生带起来，才是个好老师，王金战认为，一个学生看似平庸，甚至落后，你一旦挖掘出他的特长，他就会更加自信，更富于进取心。成功者大都是从自己的专长开始的。人与人之间的竞争，不是聪明不聪明的比赛，而是不同专长的比较。如果一个人能在自己的专长上发挥80%的能力指数，那就能够成就大事了。书中说：马的长项是奔跑、牛的长项是力气，能跑的应该让它奔跑，有力气的应该让它出力。让马和牛在一起赛跑，或者在一起比力气，这不是马和牛的无能，而是安排这种比赛的人无知，而真正的素质教育，应该鼓励学生施展各自的才华。由此看来，注重学生的特长培养是多么的重要，善于发现学生的特长又是多么的当务之急。因此我们应该在原有特长生培养的基础上，更应该加大力度，给有特长的学生以舞台，为他们的成长铺路架桥。

四、成功源于心态

《英才是怎样练成的》开篇说道：“优秀从心态开始。”一个健全的心态，比一百种智慧更有力量。王老师告诉学生：“我们无法选择生活中遇到的每件事，我们无法控制千军万马过独木桥的教育现实，无法选择父母、老师，无法选择生存的环境。但是我们完全可以选择

一种心态。当你选择了一个积极的心态，许多事情就会出现自己意想不到的变化。”作为一名教师面对的是学生，教师心态的好坏直接影响到学生的学习情绪，特别是小学生，他们每时每刻都在模仿教师，所以我们教师要选择一个积极健康的心态。在独生子女时代，家长对孩子的要求空前之高，给孩子的压力无限之大，在这种状况下，老师不懂得培养学生积极的心态，可能所有的教育都会功亏一篑。而王金战老师在一个学数学曾经备受摧残的学生的试卷上，偷偷地加过分，写下过激励性的批语，激起了这个孩子的奋进之心，从此扭转了这个孩子的心态，数学成绩一跃走出了低谷。这个故事使我深深地体会到，作为一名教师，呵护孩子的心灵是何等的重要！在教好书的同时，我们更有责任让孩子快乐，让孩子在愉悦的环境中学习成长，让平和与快乐的心态伴随孩子一生。与此同时我们教师的成长，又何尝不需要良好的心态呢？教学工作的琐碎与繁重，常常会遇到不如意的烦心事。生活中我们经常听到有人在议论：“××年级组的人太差”、“×× 单位的人太差。”过一段时间又说：“××事不合理等等。”整天的老是怨天尤人、玩世不恭，针对这种人最好的良药就是：调整心态。“人的心态，能把人推向成功，也能把人引向失败。”为什么初生牛犊不怕虎，因为它不认识虎，这就是心理的力量。良好的心态如此重要，我们要培养孩子面对失败和困境，具有良好的心态。与此同时作为一名教师更应该具备这种良好的心态。现在我们有些教师的心态不是“太好了”，而是“太糟了”。在书中王老师举了这样一个例子，“当你驱车来到十字路口，恰好红灯亮了，你可能感到自己倒霉，但如果

这样想，绿灯亮时我第一个走，心态就平和多了。”这个事例恰当地诠释了心态的重要性，我们的教育真的非常需要这种阳光般的心态，好心情才能欣赏好风光，好花要有好心赏！他还提到心态最关键的是自信，确实一个自信的人无论遇到什么挫折都不会气馁，自信是成功的基石。人与人之间并没有太大的区别，成功与否，快乐与否，很大程度上取决于你的心态，对于我们教师来说，正确地认识竞争和各种压力，乐观地面对挫折和失败，以积极向上的精神面貌面对工作、面对学生，是我们人生的必修课。教师也是一个普通人，也会有各种各样的情感，也会情绪失控，这是不可避免的，但作为一种职业，我们必须很好控制自己的情绪，避免矛盾激化，善于换位思考，多为他人考虑，不因为自己的情绪而影响教学，这是教师作为一种职业的基本要求。虽然我们不可能都成为王金战，但我们可以从他成功的经验中得到启迪，为了我们的事业，为了我们的健康，培养良好的心态时不待我。因为你的情绪，你的神色，最能直接影响催化学生。一个人一天的情绪从早晨起床就定了调，一节课的成败从教师走进课堂的神态就辨得出，学生是最敏感的，也是最容易受影响的，良好的心态，也将为学生带来愉悦的心情，我们无法改变命运，但可以改变心态，如果你改变了心态，就可以改变命运，那么你就行走在成功的路上。

生活因热爱而丰富多彩，生命因信心而瑰丽明快。我相信“爱、信心、阳光心态再加上智慧”一定会成就我教育路上一个个梦想„„

第二篇：读《英才是怎样造就的》有感

读《英才是怎样造就的》有感

在《英才是怎样造就的》一书中，王金战老师以自己丰富的教学经验，用一个个鲜活的教育案例，一串串让人咋舌的高考数据给我们展示了一个应试教育与素质教育成功结合的范例。看完这本书让我明白原来做教师也可以这样富有挑战性，创造性、成就感。看多了书店里畅销的《哈佛女孩》《剑桥男孩》之类的书，给人大概的印象也许只是家庭教育成功的偶然个例。而《英才是怎样造就的》一书，是一个培养出了无数成功学生的老师写给期待成功的老师、家长、学生的一本书。因此，教师都该拜读，开卷定当有益。

王金战老师绝不是嫁接理论的大师，他长期奋战在最具残酷性和竞争压力的高考一线，但他似乎真有种点石成金的神奇！王金战老师是站在成功学的高地上俯瞰当今的教育，教我们如何做一名成功的教师，如何培养一名优秀的学生。他二十多年的教学生涯给我们留下的不仅仅是桃李满天下的芬芳，还有活跃在各行各业具备发展潜力的人，更有一个教育家不断摸索、实践的成功轨迹。王金战老师的教育视线无疑是长远的，他真正关注的是学生的个体生命，将手中现有的“顽石”雕刻成器，而不是一律要求他们成玉。

在这本书中王老师把自己的教育经历、情感体验与形象的成功法则结合，并融进自己独特的思考，用流畅的笔触娓娓道来。阅读其中自有一分儒雅的气韵和质朴的亲切感，完全没有高深莫测的说教意味。如果说读一本好书就是同高尚的人谈话，那么读这本书就像是跟一位名师谈心。

王金战老师作为一个教育工作者独有的严谨、科学、坦诚的自省精神。王老师能在二十多年后抱着这种心态对待自己的工作和学生，固然需要一种胸襟，而最主要的是他揣着一种春风化雨的赤诚，一种憧憬成功的心态。如果说成功源于心态，那么教师是否也应该有这么一种优秀的心态？答案是肯定的。在王老师的工作方式中，管理学生没有粗暴和无礼；在他的目光中，学生没有差生和失败；在他的教育理念中，没有急功近利和揠苗助长。他启示我们做一个优秀的教师应该具有宽容和理解、自信和激励、爱心和坦诚的心态，这就是成功心态的内涵。

“没有教不好的孩子，只有不称职的家长。”

“没有教不好的学生，只有不称职的老师。”

“没有什么学习差的学生，只有暂时落后的学生。”

这些话在王金战老师的心里绝不只是我们聊以自慰的口号，而是沉淀为转化学生成长的自觉行动。正如有人说：态度决定一切。一个学生能否成功最关键不在基础、智力而在于是否拥有成功的心态。如果说作为一个学生你拥有了一个好的心态，那就意味着你已经为自己的天空涂上了希望的湛蓝。

克里姆林宫内曾有位尽职尽责的老清洁工。他说；“我的工作和叶利钦的工作差不多，叶利钦在收拾俄罗斯，我是在收拾克里姆林宫。每个人都是在做好自己的事。”她说得多么轻松、怡然，很使人感动，也很令人深思。

一个学生的成功的心态至少应该具备以下几个方面：

一、坚韧

小学生要学会承受生活随时袭来的苦难，能够尽快的走出挫折带来的心理阴影。优秀的人物因为不能忍受失败而变成庸人，平凡的人也因为经过挫折的洗礼而变得更加强大，最终成为优秀人物。

二、乐观

乐观是漫漫长夜里苍穹中的闪烁的星星，当学习处在低谷的时候，当考试失利的时候，当生活欺骗了你的时候，保持一颗乐观向上的心往往你就会发现困难会减少许多。

三、自信

美国哲学家拉尔夫爱默森说：“自信是成功的第一秘诀。”一个高中生经过不下上百次考试，不可能每次都是第一。但你在各种大型考试中只要把握住自信这一关键因素，即使成绩不理想，你的心里也没有失败。就如德国教育家奥斯汀所言：“这世界除了心理的失败，实际上不存在什么失败。”

也许你无法改变相貌，但你可以展示笑容；也许你无法改变环境，但你可以选择心态。也许你无法改变命运，但你可以改变心态。我们每天都在追求成功，一定要让自己走出失败暗示的心理阴影与模式，树立成功的心态。如果你改变了心态，就可以改变命运，那么你就行走在成功的路上！

第三篇：读《英才是怎样造就的》有感

读《英才是怎样造就的》有感

刚拿到《英才是怎样造就的》这本书时，先被王金战老师的教育成果所吸引，在书中王金战老师为我们提供了丰富的教育实践套餐。再进一步读下去，更为其教育理念所折服。

教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。师生关系主导在教师，据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。影响师生关系的重要原因其实是师生之间缺乏正确的相互理解和尊重造成的。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很

尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。

作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。如今的教育，优秀学生的评判标准已经发生了变化，成绩不再是唯一的重要评判砝码，学生必须要在德、体、心理等各方面得到良好的发展，那样的人才能担负未来的祖国的建设大任。所以，我们不能把性格各异、理想不一样的孩子放进一个模子里打造，不能扼杀了学生的天赋，要充分发挥学生的主动性和创造性，允许学生朝各个方向发展，允许多样化的存在，促进学生的智力，潜能开发

第四篇：读《钢铁是怎样练成的》有感

读《钢铁是怎样练成的》有感

曹雅雯

“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”这句话用在《钢铁是怎样练成的》中主人公保尔·柯察金身上再合适不过了；一句“为解放全人类而斗争”，让正直、艰苦奋斗、自强不息的保尔·柯察金不时显现在我面前。

人生是一场持久的拼搏，像一把钢刀，要锋利就得在石头上磨；像一捆干柴，要发光就得扑入熊熊篝火；像一只贝壳，只有经受海涛的冲刷才会光彩夺目；像一颗星，只有在轨道上运行才不致坠落。

保尔柯察金一生遇到的种种困难，以他顽强的意志克服了困难。“想象你自己对困难作出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗”，保尔柯察金就是这样。他忍受着病魔给他施加的痛苦，不顾自己的安危，继续工作。

幼年时期，保尔柯察金因为做错了事，被学校开除了，十二岁的他就开始找活ᷥ作，他工作很卖力。有一天，小小的他独自一人长时间地工作，实在太累了，忘记关水龙头，水无情的把客人的行李弄湿䲆，老板也无情的把保尔柯察金开除了。仆又换了份新工作,在电厂；渐渐地，保尔柯察金长大了，圈电厂，他认识了所谓“布尔什维克”中的朱赫来。在这段时间里，他无意中又认识了一位名叫冬尼亚的女孩，两人之间建立起纯真爱情；后来保尔柯察金参加了红军，由于工作需求，被蟫与冬尼亚分开；他更加成熟了，上级命令他与其他人一起筑藯，在筑路的地方，条件十分艰苦，寒风凛冽ᷥ睡在水泥地上，早上喝点水就工作，他的鞋破了ᷥ一位仆人给了他一只旧鞋，因为长时间工作，他病了，但仍在坚持工作，最后病倒了„„时间流逝，保尔柯察金遇到了风风雨雨，病魔总是围绕在他的身边，摆在他面前有两种选择：一是放弃工作，二是继续工作，他选择了后者。直到死前，双目失明，仍在写作。人，最宝贵的是生命，生命对于每一个人都只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事时，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。

保尔柯察金的毅力激励着他，而保尔柯察金的精神激励着我。在我们的身边也有许多像保尔柯察金这样的人，例如保卫祖国边疆的战士，忍受着与家人长期分离的痛苦，保卫着我们的祖国。

人生难免有挫折，不要一次小的困难就把你压倒，我们要像保尔柯察金那样，要面对困难，战胜困难，不要逃避。向着我们美好的未来冲刺！奋斗！

第五篇：读钢铁是怎样练成的有感

读钢铁是怎样练成的有感

人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。看：他在残疾后，毫不灰心，还要顽强学习，努力工作，并且开始了文学创作。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，又是一个多么沉重的打击呀！可是经过顽强地努力，他终于成功地写出了小说《在暴风雨诞生》的前几章。读着、读着，我禁不住热泪盈眶。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志。

对于困难，苦难，意志薄弱的人调头就跑，然而意志坚强的人却勇往直前，成功自然属于后者。人生在世，谁都难免会遇到崎岖坎坷，有些人会束手就擒，有些人则会勇敢拼搏。拿出一种精神，勇往向前，我们就会看到阳光。

坚定的意志和顽强的毅力，还需要一种等待，一种忍耐。没有十年磨一剑的精神，没有坚持再坚持的耐性，谁能担保自己能成才？

哲学家曾经说过：“苦难是一所学校。许多人的生命之所以伟大，都来自他们所承受的苦难。最好的才干往往是烈火中锻炼出来的。”苦难能磨练人的意志，激发人的潜能，使它折射出光辉的人格魅力，保尔·柯察金就是最好的例子。

现在多数的家庭调价好了，在优越的环境中长大的我们，根本没有了吃苦的意志。殊不知，一个人要有所成就，能够担当大任，必须首先经受磨难，接受各种考验，具备不屈不挠的精神，才能有所成就。爱迪生那句名言“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”这说明了一个道理：一个人只有经受得住苦难的磨练，他才能取得成功。

最后让我们记住一句话：一个人如果过具备了坚强的意志，那么他就能克服前进道路上的种种困难，百折不挠，坚持不懈，直至成功。